當稿件被《檢驗醫學教育》期刊退修后,可按以下流程進行修改,以提高錄用概率:
一、分析退稿原因
1.?仔細閱讀退稿通知:明確編輯或審稿人指出的問題,如選題不符、創新性不足、數據缺陷或語言表達問題?。
2.區分退稿類型:可修改退稿、拒稿(若意見表明“研究方向不符”,建議改投其他期刊)
二、針對性修改策略
1.深入探討研究問題,提供更全面、深入的分析和討論。
2.增加相關理論背景和文獻綜述,以支持研究論點的合理性和創新性。
三、重新投稿準備
1.?附修改說明:逐條回應審稿意見,說明修改內容及依據。
2.核對期刊要求:
(一)作者姓名、職稱、學歷、工作單位、通信地址、郵政編碼、聯系電話、電子信箱應附于文末,以便聯系。
(二)來稿應遵守學術規范,選題新穎,內容充實,論證嚴謹,層次清楚,闡述明晰,文字簡練。
(三)文稿標題層次用阿拉伯數字分級編號,如一級標題用1……,二級標題用 1. 1……,余類推。通常不超過四級。
(四)根據論文情況可自行決定是否列舉閱讀型參考文獻;閱讀型參考文獻用文后尾注形式,以帶方括號的阿拉伯數字([1][2][3]……)順序編號排列。閱讀型參考文獻可不標注具體頁碼。
(五)附300字左右的中文摘要及4~8個關鍵詞,摘要簡要地介紹研究目的、方法及主要結論。英文摘要和中文摘要對應,不超過300單詞。
綜上所述,通過不斷地修改和完善,提高稿件的質量和學術水平,增加被期刊錄用的機會。
《檢驗醫學教育》是一本在醫學領域具有較高影響力的學術理論期刊,于1994年創刊,由溫州醫學院;全國高等醫學教育常會醫學檢驗教育分會;中華醫學會醫學教育學會主管,溫州醫學院;全國高等醫學教育常會醫學檢驗教育分會;中華醫學會醫學教育學會主辦,為季刊。
該刊設置了研究報告、文獻綜述、簡報、專題研究等欄目,覆蓋醫學領域多個研究方向,以反映醫學領域的最新動態和發展趨勢。
檢驗醫學教育發表范例
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臨床生物化學和生物化學檢驗教學改革初探
作者:牛艷麗 文曙光
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檢驗教師必須走向臨床
作者:黃潔雯 衛蓓文
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關于建立醫學微生物學多媒體教學資料庫的探討
作者:陳俊 董海艷 張麗芳
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將“量”的概念融入藥學與醫學檢驗專業的教學
作者:鄒明靜 王英玲 李剛 邵軍 李明智
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PBL教學法在醫學檢驗專業畢業實習中的應用效果初探
作者:楊秀靜 邢穎 黃佳玲 李亞東 關榮春
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重視生物學因素對生化檢驗結果的影響
作者:侯振江
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血漿1,3-β-D-葡聚糖檢測對深部組織真菌感染診斷價值研究
作者:李文聞 李政
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ISO15189對檢驗醫師發展的幾點啟示
作者:程松 郭婧瀾 陳梅
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古老血常規的新參數IG/IPF/HET-He/AL/Anb L
作者:楊惠
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103例自身免疫病患者抗核抗體譜檢測結果的分析
作者:王清 謝科杰
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