當稿件被《七彩語文》期刊退修后,可按以下流程進行修改,以提高錄用概率:
一、分析退稿原因
1.?仔細閱讀退稿通知:明確編輯或審稿人指出的問題,如選題不符、創新性不足、數據缺陷或語言表達問題?。
2.區分退稿類型:可修改退稿、拒稿(若意見表明“研究方向不符”,建議改投其他期刊)
二、針對性修改策略
1.深入探討研究問題,提供更全面、深入的分析和討論。
2.增加相關理論背景和文獻綜述,以支持研究論點的合理性和創新性。
三、重新投稿準備
1.?附修改說明:逐條回應審稿意見,說明修改內容及依據。
2.核對期刊要求:
(一)論文為科研課題、項目成果的,需注明課題、項目名稱,并在同括號內填寫課題或項目編號,如為多項課題、項目成果應依次列卅,以分號分隔。
(二)正文標題:正文標題的層次不宜過多,層次序號為一、(一)、1、(1),層次少時可依次選序號。正文一級標題用加粗的宋體4號字,二級以下標題用加粗的宋體小4號字。
(三)參考文獻按GB/T7714-2015《信息與文獻參考文獻著錄規則》采用順序編碼制著錄,依照其在文中出現的先后順序用阿拉伯數字加方括號標出。
(四)關鍵詞請附3~8個,中、英文關鍵詞間用分號“;”分隔。
(五)來稿請附上個人簡介、真實姓名、通訊地址、電話、傳真或電子郵件等聯系方式。
綜上所述,通過不斷地修改和完善,提高稿件的質量和學術水平,增加被期刊錄用的機會。
《七彩語文》是一本在教育領域具有較高影響力的學術理論期刊,于2006年創刊,由江蘇鳳凰出版傳媒股份有限公司主管,江蘇鳳凰少年兒童出版社主辦,為周刊,國內統一刊號為CN:32-1767/C,國際標準刊號為ISSN:1673-4998。
該刊設置了讀和寫_詩人說詩、讀和寫_在場_思辨性閱讀、讀和寫_在場_李仁甫改作文、讀和寫_在場_我的閱讀,我的寫作、讀和寫_在場_教材同步寫作指導等等欄目,覆蓋教育領域多個研究方向,以反映教育領域的最新動態和發展趨勢。
七彩語文發表范例
-
閱讀教學中朗讀指導的五個“叩問”
作者:錢曉紅; 虞華生
-
淺談量化評價在小學語文課堂教學的應用
作者:沙濤
-
“絕對小孩”的“絕對想象力”——庸《絕對小孩3》文學課的實踐與思考
作者:戴甜甜
-
淺談提高習作評改教學實效
作者:李菊
-
言語智慧在兒童詩中生長
作者:劉躍
-
慢養一株草,喚醒習作的靈性
作者:陳芳
-
《月光啟蒙》(第二課時)教學實錄及反思
作者:姜梅紅
-
《我是一只小蟲子》教學賞析
作者:井楓屏(執教); 耿志燕(賞析)
-
《楓樹上的喜鵲》(第二課時)教學設計
作者:陳躋云
-
《沙灘上的童話》(第二課時)教學設計
作者:陸麗琴
本文內容整理自網絡公開平臺,如遇信息錯誤,請及時通過在線客服與我們聯系。