《生物學教學》期刊的級別劃分可以從多個角度進行界定，包括核心期刊認定、主管主辦單位級別、學術影響力等。
以下是具體分析：
一、主管主辦單位級別
該刊由中華人民共和國教育部主管，華東師范大學主辦，按照主管單位劃分標準，屬于北大期刊，具有相應的學術地位和影響力。
二、期刊認定
《生物學教學》期刊曾被
- 北大核心期刊（2023版）
- 北大核心期刊（2017版）
- 北大核心期刊（2014版）
- 北大核心期刊（2008版）
- 北大核心期刊（2004版）
- 北大核心期刊（2000版）
等收錄，這意味著它在教育領域的學術影響力得到了廣泛認可。
現被北大期刊(中國人文社會科學期刊)、知網收錄(中)、維普收錄(中)、萬方收錄(中)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏等收錄。
三. 學術影響力
1.影響因子：0.48，顯示其學術影響力較高。
生物學教學數據統計
影響因子統計
名詞解釋：
影響因子：指該刊在某年被全部源刊物引證該刊前兩年發表論文的次數，與該刊前兩年所發表的全部源論文數之比。
2.該刊榮獲了多項榮譽，包括中國優秀期刊遴選數據庫、中國期刊全文數據庫（CJFD）、北大圖書館收錄期刊，這證明了《生物學教學》期刊在教育學界的學術影響力和權威性。
四、出版周期與發行范圍
《生物學教學》期刊出版周期為：月刊，它面向全國發行，具有廣泛的讀者群體和影響力。
總之，該刊在學術影響力方面具有顯著優勢，出版周期穩定且發行范圍廣泛，內容質量與收稿范圍也均表現出色。因此，它是一本在教育領域具有較高學術地位和影響力的優秀期刊。
生物學教學數據統計
被引次數統計
名詞解釋：
被引次數：指該刊被當參考文獻的引用次數，以及被下載次數。
本文內容整理自網絡公開平臺，如遇信息錯誤，請及時通過在線客服與我們聯系。
