《天津師范大學(xué)學(xué)報·基礎(chǔ)教育版》作為一本教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊,投稿難度一般,但仍需要作者具備一定的學(xué)術(shù)實力。具體詳情需結(jié)合期刊定位、審稿流程以及投稿者的研究質(zhì)量綜合評估。以下是詳細分析:
了解期刊信息:
《天津師范大學(xué)學(xué)報·基礎(chǔ)教育版》期刊創(chuàng)刊于1999年,是由天津師范大學(xué)主管并主辦的教育類季刊。該雜志以中文出版,擁有國內(nèi)刊號:CN 12-1315/G4及國際刊號:ISSN 1009-7228。旨在成為教育領(lǐng)域的先鋒,及時反映教育改革與發(fā)展的最新成果,深入探索教育規(guī)律,助力教育事業(yè)的繁榮。通過高質(zhì)量的論文和研究成果,為教育工作者提供有價值的參考,促進學(xué)術(shù)交流與合作,推動教育創(chuàng)新與進步。
期刊級別與定位:
《天津師范大學(xué)學(xué)報·基礎(chǔ)教育版》 期刊被CSSCI 南大期刊(含擴展版)、北大期刊(中國人文社會科學(xué)期刊)、知網(wǎng)收錄(中)、維普收錄(中)、萬方收錄(中)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏等數(shù)據(jù)庫收錄。獲得了Caj-cd規(guī)范獲獎期刊、中國優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫、中國期刊全文數(shù)據(jù)庫(CJFD)、RCCSE學(xué)術(shù)期刊、北大圖書館收錄期刊等榮譽。主要欄目:本期視點、新階段新理念新格局專題、核心素養(yǎng)培育研究、語文閱讀教學(xué)研究、歷史教育研究、地理教育研究、新教材研究等,注重理論與實踐結(jié)合。該期刊的讀者群體主要是教育工作者、教育研究者、教育政策制定者以及對教育領(lǐng)域感興趣的讀者。
投稿須知:
(一)注釋是對文章某一特定內(nèi)容的解釋或說明,其序號為①②③……,注釋文字與標點應(yīng)與正文一致,注釋置于文尾,參考文獻之前。
(二)文稿附3~8個中英文對應(yīng)的關(guān)鍵詞,中英文題名和作者單位。
(三)作者簡介:姓名(出生年一),性別,籍貫,學(xué)位(具體到學(xué)科門類),工作單位(具體到二級單位),職稱,職務(wù),主要社會兼職,聯(lián)系電話及電子郵箱。
(四)借喻詞一般需用“”號;課題名用“”號,不用“《》”。
(五)正文中標題用1、1.1、1.1.1……標明,內(nèi)容應(yīng)符合國家現(xiàn)行規(guī)范,并使用國際標準計量單位。
發(fā)表周期:
采用三審制(初審、復(fù)審、終審),《天津師范大學(xué)學(xué)報·基礎(chǔ)教育版》期刊預(yù)計審稿時間:1-3個月,如果超過預(yù)計的審稿時間仍未收到回復(fù),可以主動聯(lián)系編輯部詢問進度,若想縮短周期,流程協(xié)助可咨詢在線客服。
投稿建議:
投稿《天津師范大學(xué)學(xué)報·基礎(chǔ)教育版》期刊需注重選題創(chuàng)新性與格式規(guī)范性。建議投稿前充分研讀近期刊發(fā)文章,并嚴格遵循雜志社要求,對于具備一定學(xué)術(shù)實力的作者來說,是一個相對好投且發(fā)表周期較短的期刊選擇。
天津師范大學(xué)學(xué)報·基礎(chǔ)教育版發(fā)表范例
-
基于ISM方法的高中地理教材知識要素分析--以人教版和牛津版“森林資源”為例
作者:龐緒; 徐志梅; 王志德
-
中學(xué)物理異課同構(gòu)教研活動設(shè)計研究
作者:張曉紅; 張靜; 姚建欣; 朱燕明; 熊建文
-
“化學(xué)物質(zhì)的多樣性”教學(xué)現(xiàn)狀與教學(xué)建議
作者:曠湘平; 王愛民; 楊焱; 劉春平
-
用教學(xué)主線串起高效的生物課堂
作者:李曉萌
-
21世紀以來我國幼兒教師相關(guān)研究的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢——基于2001-2017年CSSCI文獻的可視化分析
作者:楊大偉
-
核心素養(yǎng)視角下的美國數(shù)學(xué)課堂情境教學(xué)方式研究
作者:付凱麗; 曹進軍
-
美國基礎(chǔ)教育階段化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與啟示
作者:謝慧珍
本文內(nèi)容整理自網(wǎng)絡(luò)公開平臺,如遇信息錯誤,請及時通過在線客服與我們聯(lián)系。