《物理通報(bào)》期刊提供以下投稿方式及注意事項(xiàng):
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三、注意事項(xiàng):在投稿前,務(wù)必仔細(xì)閱讀投稿指南和要求,確保稿件內(nèi)容、格式等方面符合要求。
投稿須知:
(一)正文應(yīng)條理清晰,層次分明。文中插圖應(yīng)比例適當(dāng)、清楚美觀,標(biāo)明圖序與圖題;表格應(yīng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔,盡量采用“三線表”,必要時(shí)可添加輔助線,要有表序與表題。
(二)按GB/T 7714-2005《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》,采用順序編碼制著錄,依照其在文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字加方括號(hào)標(biāo)在右上角。
(三)一般每篇文章可選3-5個(gè)關(guān)鍵詞,用全稱。關(guān)鍵詞為反映文章最主要內(nèi)容、對(duì)文獻(xiàn)檢索有重要作用的術(shù)語,多個(gè)關(guān)鍵詞之間以“;”隔開。
(四)作者簡(jiǎn)介請(qǐng)標(biāo)明工作單位、職務(wù)、職稱、聯(lián)系電話、電子信箱、所在城市和郵編。
(五)基金項(xiàng)目。基金項(xiàng)目指文章產(chǎn)出的資助背景,包括基金和項(xiàng)目?jī)深悺U撐娜粲写朔N背景,應(yīng)按照國家有關(guān)部門規(guī)定的正式名稱列于作者單位之下列,并在圓括號(hào)內(nèi)注明其編號(hào)。
保持聯(lián)系暢通:在投稿后,保持聯(lián)系方式暢通,以便編輯部在審核過程中能夠及時(shí)與作者溝通。
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綜上所述,向《物理通報(bào)》期刊投稿可以選擇在線投稿或郵箱投稿兩種方式。在投稿過程中,作者應(yīng)仔細(xì)閱讀投稿指南和要求,確保稿件內(nèi)容、格式等方面符合要求,并保持聯(lián)系方式暢通以便與編輯部溝通。
《物理通報(bào)》期刊是一本在我國教育領(lǐng)域具有廣泛影響力的學(xué)術(shù)期刊。它致力于為教育理論研究者和教育實(shí)踐工作者搭建交流平臺(tái),全方位展示教育領(lǐng)域的前沿成果與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)刊于1982年,是由河北省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)主管,河北省物理學(xué)會(huì);中國教育學(xué)會(huì)物理教學(xué)專業(yè)委員會(huì)主辦的學(xué)術(shù)理論期刊,國際刊號(hào):0509-4038,國內(nèi)刊號(hào):13-1084/O4。
物理通報(bào)發(fā)表范例
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程序教學(xué)法在物理習(xí)題講解中的應(yīng)用--以“通過摩擦力相關(guān)聯(lián)的連接體問題”的講解為例
作者:簡(jiǎn)偉偉
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基于“經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)”培養(yǎng)物理學(xué)科能力的實(shí)施策略--以初中物理“壓強(qiáng)”一課為例
作者:黃冠
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從DIS實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)與拓展提高學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)--以牛頓第二定律為例
作者:郭強(qiáng)友; 倪敏; 楊陽; 杜曉賀
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中學(xué)物理教師課堂提問的分析與思考
作者:戴金平
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機(jī)械波和電磁波的多普勒效應(yīng)的比較
作者:陳偉鋒
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帶有滑塊的斜面體是否受地面靜摩擦力作用的快速判斷
作者:劉朝明
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基于核心素養(yǎng)理念的“光現(xiàn)象”復(fù)習(xí)課教學(xué)片段設(shè)計(jì)
作者:高岱亮; 曹珍珍
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用彈簧測(cè)力計(jì)探究一對(duì)相互作用力大小實(shí)驗(yàn)的思考
作者:唐保東
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“探究功與速度變化的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)的再改進(jìn)
作者:梅宇航
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彩虹光路演示儀的設(shè)計(jì)
作者:吳清周; 黃妙瓊
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