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西北醫(yī)學(xué)教育雜志簡(jiǎn)介

西北醫(yī)學(xué)教育雜志創(chuàng)刊于1982年，辦刊以來(lái)，融指導(dǎo)性、實(shí)用性、知識(shí)性于一體，發(fā)行周期為：雙月刊，經(jīng)過(guò)雜志社調(diào)整，不斷提高了刊物的整體質(zhì)量，在行業(yè)內(nèi)有一定的影響。

《西北醫(yī)學(xué)教育》現(xiàn)已更名為《醫(yī)學(xué)教育研究與實(shí)踐》。

西北醫(yī)學(xué)教育投稿須知
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(一)來(lái)稿應(yīng)符合欄目要求，要求原創(chuàng)，并體現(xiàn)求實(shí)、創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的學(xué)風(fēng)和文風(fēng)，力求觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)可靠，數(shù)據(jù)精準(zhǔn)，文字練達(dá)，具有前瞻性、實(shí)用性。

(二)論文需要同時(shí)提供中文和英文摘要。摘要以提供論文的內(nèi)容梗概為目的，不加評(píng)論和補(bǔ)充解釋。簡(jiǎn)明、確切地論述研究目的、原理和結(jié)論，具有相對(duì)獨(dú)立性。

(三)來(lái)稿一般包括以下內(nèi)容：標(biāo)題、作者、摘要、關(guān)鍵詞及以上各項(xiàng)相應(yīng)的英文翻譯、正文、注釋、參考文獻(xiàn)。

(四)屬于基金資助項(xiàng)目或立項(xiàng)課題的來(lái)稿，請(qǐng)注明項(xiàng)目或課題名稱(chēng)、編號(hào)，多項(xiàng)基金項(xiàng)目應(yīng)依次列出。

(五)引用國(guó)際組織機(jī)構(gòu)報(bào)告時(shí)，應(yīng)標(biāo)明機(jī)構(gòu)名，報(bào)告名，編號(hào)，第幾頁(yè)或第幾段，但聯(lián)大決議和安理會(huì)決議等可略去機(jī)構(gòu)名和報(bào)告名，直接在UN Doc.后標(biāo)出文件編號(hào)。

西北醫(yī)學(xué)教育發(fā)表范例

摘要的寫(xiě)作規(guī)范

作者：--
現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式運(yùn)用于醫(yī)療實(shí)踐的阻礙與對(duì)策

作者：王玲; 甘代軍; 馬俊; 樊炳燊
醫(yī)學(xué)信息實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)研究與構(gòu)建

作者：馬凱; 劉偉; 張紅偉; 趙世鴻
中美醫(yī)學(xué)教育對(duì)比與我國(guó)醫(yī)學(xué)教育改革的若干思考

作者：邱蕾; 馬金輝; 李娜
品管圈管理在本科護(hù)士科研培訓(xùn)中的應(yīng)用效果

作者：王慶華; 徐寧
“應(yīng)用型、服務(wù)型”藥學(xué)人才培養(yǎng)體系改革探索

作者：陳妍; 徐旖旎; 陶玲; 張彥燕; 潘迪; 張旭; 龍慶德; 沈祥春
衛(wèi)生事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)探討與設(shè)計(jì)——以醫(yī)院管理學(xué)課程為例

作者：羅楨妮; 陳愛(ài)云; 馮珊珊; 方鵬騫
形成性課堂評(píng)價(jià)的實(shí)現(xiàn)：?jiǎn)栴}與突破

作者：曹小麗
全科醫(yī)生的醫(yī)學(xué)使命及職業(yè)技能培養(yǎng)

作者：何婭; 王輝; 胡春婷; 馬巧亞; 陳松盛
西南民族地區(qū)醫(yī)學(xué)院校人文藝術(shù)教育現(xiàn)狀研究

作者：王文霞

西北醫(yī)學(xué)教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

被引次數(shù)統(tǒng)計(jì)

影響因子統(tǒng)計(jì)

名詞解釋?zhuān)?/span>

被引次數(shù)：指該刊被當(dāng)參考文獻(xiàn)的引用次數(shù)，以及被下載次數(shù)。

影響因子：指該刊在某年被全部源刊物引證該刊前兩年發(fā)表論文的次數(shù)，與該刊前兩年所發(fā)表的全部源論文數(shù)之比。

主要參考文獻(xiàn)期刊分析：

主要引證文獻(xiàn)期刊分析：

西北醫(yī)學(xué)教育同類(lèi)期刊推薦

免責(zé)聲明

若用戶(hù)需要出版服務(wù)，請(qǐng)聯(lián)系出版商，地址：西安市雁塔西路76號(hào)12信箱，郵編：710061。

西北醫(yī)學(xué)教育雜志

Northwest Medical Education

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現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式運(yùn)用于醫(yī)療實(shí)踐的阻礙與對(duì)策

醫(yī)學(xué)信息實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)研究與構(gòu)建

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形成性課堂評(píng)價(jià)的實(shí)現(xiàn)：?jiǎn)栴}與突破

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西南民族地區(qū)醫(yī)學(xué)院校人文藝術(shù)教育現(xiàn)狀研究

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中美醫(yī)學(xué)教育對(duì)比與我國(guó)醫(yī)學(xué)教育改革的若干思考

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