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學(xué)子雜志簡(jiǎn)介

學(xué)子雜志創(chuàng)刊于2011年，辦刊以來(lái)，融指導(dǎo)性、實(shí)用性、知識(shí)性于一體，發(fā)行周期為：半月刊，經(jīng)過(guò)雜志社調(diào)整，不斷提高了刊物的整體質(zhì)量，在行業(yè)內(nèi)有一定的影響。

學(xué)子投稿須知
預(yù)計(jì)審稿時(shí)間：1個(gè)月內(nèi)

(一)作者信息應(yīng)當(dāng)包括作者姓名、工作單位（工作單位要求規(guī)范、統(tǒng)一、穩(wěn)定，寫(xiě)出一、二級(jí)單位）、城市名和郵政編碼，以及作者姓名、工作單位、城市名的英文翻譯。另應(yīng)提供詳細(xì)的通訊地址、郵政編碼、電子信箱、聯(lián)系電話(huà)、傳真等。

(二)請(qǐng)勿一稿多投，來(lái)稿文責(zé)自負(fù)，編輯部有權(quán)進(jìn)行修改。

(三)正文所引文獻(xiàn)須在正文末尾列出。中文參考文獻(xiàn)在先，外文在后。中文按作者姓氏的漢語(yǔ)拼音字母順序排列，外文按作者姓氏的字母順序排列。每條文獻(xiàn)必須頂格書(shū)寫(xiě)或打印，換行時(shí)前面空兩格。

(四)文章標(biāo)題：簡(jiǎn)明扼要，主題突出，一般不超過(guò)20個(gè)字。有副標(biāo)題的，副標(biāo)題隔行起排。

(五)翻譯并引用外文著作，注釋?xiě)?yīng)直接使用該外文。但說(shuō)明性文字應(yīng)使用中文。

學(xué)子發(fā)表范例

讓學(xué)生做英語(yǔ)課堂中的“快樂(lè)天使”

作者：羅艷卿
教育信息化與英語(yǔ)教學(xué)

作者：徐輝
初中英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)散思維的引導(dǎo)

作者：楊云其
潛移默化,在細(xì)節(jié)中建立智慧——淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的德育滲透

作者：季品華
點(diǎn)讀技術(shù)在初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課堂中的教學(xué)實(shí)踐

作者：陸元斌
初探初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)

作者：佟晶
參與式教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

作者：徐靜
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中聽(tīng)、說(shuō)教學(xué)的優(yōu)化策略分析

作者：湯洋林
強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),提高英語(yǔ)課堂效率

作者：于宏
做智慧型英語(yǔ)課堂的引導(dǎo)者

作者：徐軼敏

學(xué)子數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

名詞解釋?zhuān)?/span>

被引次數(shù)：指該刊被當(dāng)參考文獻(xiàn)的引用次數(shù)，以及被下載次數(shù)。

影響因子：指該刊在某年被全部源刊物引證該刊前兩年發(fā)表論文的次數(shù)，與該刊前兩年所發(fā)表的全部源論文數(shù)之比。

主要參考文獻(xiàn)期刊分析：

主要引證文獻(xiàn)期刊分析：

學(xué)子同類(lèi)期刊推薦

免責(zé)聲明

若用戶(hù)需要出版服務(wù)，請(qǐng)聯(lián)系出版商，地址：哈爾濱市南崗區(qū)嵩山路91-13號(hào)，郵編：150090。

學(xué)子雜志

Students

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讓學(xué)生做英語(yǔ)課堂中的“快樂(lè)天使”

教育信息化與英語(yǔ)教學(xué)

初中英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)散思維的引導(dǎo)

潛移默化,在細(xì)節(jié)中建立智慧——淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的德育滲透

點(diǎn)讀技術(shù)在初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課堂中的教學(xué)實(shí)踐

初探初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)

參與式教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中聽(tīng)、說(shuō)教學(xué)的優(yōu)化策略分析

強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),提高英語(yǔ)課堂效率

做智慧型英語(yǔ)課堂的引導(dǎo)者

學(xué)子數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

主要參考文獻(xiàn)期刊分析：

主要引證文獻(xiàn)期刊分析：

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初中英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)散思維的引導(dǎo)

潛移默化,在細(xì)節(jié)中建立智慧——淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的德育滲透

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小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中聽(tīng)、說(shuō)教學(xué)的優(yōu)化策略分析

強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),提高英語(yǔ)課堂效率

做智慧型英語(yǔ)課堂的引導(dǎo)者

學(xué)子數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

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