《語文教學通訊》作為一本教育領域的學術期刊,投稿難度一般,但仍需要作者具備一定的學術實力。具體詳情需結合期刊定位、審稿流程以及投稿者的研究質量綜合評估。以下是詳細分析:
了解期刊信息:
《語文教學通訊》期刊創刊于1978年,是由山西師范大學主管山西師大教育科技傳媒集團有限公司;山西師大資產經營有限公司主辦的教育類旬刊。該雜志以中文出版,擁有國內刊號:CN 14-1017/G4及國際刊號:ISSN 1004-6097。旨在成為教育領域的先鋒,及時反映教育改革與發展的最新成果,深入探索教育規律,助力教育事業的繁榮。通過高質量的論文和研究成果,為教育工作者提供有價值的參考,促進學術交流與合作,推動教育創新與進步。
期刊級別與定位:
《語文教學通訊》 期刊被知網收錄(中)、維普收錄(中)、萬方收錄(中)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏、ASPT來源刊等數據庫收錄。獲得了中國優秀期刊遴選數據庫、中國期刊全文數據庫(CJFD)、社科雙效期刊、中國期刊方陣雙效期刊等榮譽。主要欄目:卷首、人物、論壇_講壇、論壇_論語、課堂_專題、課堂_備課、課堂_評課、教研_教法、教研_研讀、教研_課題、成長_視野、成長_感悟等,注重理論與實踐結合。該期刊的讀者群體主要是教育工作者、教育研究者、教育政策制定者以及對教育領域感興趣的讀者。
投稿須知:
(一)來稿請附作者詳細聯系方式(姓名、單位、通訊地址、郵編、郵箱、固定電話、手機等)。
(二)本刊對稿件有刪改加工權,作者如果不預先特別聲明,則視同默認(刪改加工只會在必要時進行)。
(三)一級標題居中,二級標題左對齊,三級標題左縮進2格;文中每張圖、表格均應達到出版質量,并在行文中標明其位置。
(四)論文中的引文參考文獻采用腳注(頁下注)形式,在正文中引文或注釋的文字結束處,對應圓圈內加阿拉伯數字(①②③……)的序號(上標);每頁獨立順序編號。
(五)論文摘要是對論文內容的高度概括,通過閱讀摘要,讀者能夠對文章的內容和主題思想有一個宏觀、整體的把握。
發表周期:
采用三審制(初審、復審、終審),《語文教學通訊》期刊預計審稿時間:1個月內,如果超過預計的審稿時間仍未收到回復,可以主動聯系編輯部詢問進度,若想縮短周期,流程協助可咨詢在線客服。
投稿建議:
投稿《語文教學通訊》期刊需注重選題創新性與格式規范性。建議投稿前充分研讀近期刊發文章,并嚴格遵循雜志社要求,對于具備一定學術實力的作者來說,是一個相對好投且發表周期較短的期刊選擇。
語文教學通訊發表范例
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“微課”不微——小學語文“微課”教學策略例談
作者:方祎丹
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論“互聯網+”時代的小學課堂評價特征——以Hiteach互動教學系統支持的《“時間”主題閱讀》課為例
作者:林俐
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關注能力培養的小學語文寫話教學指導方法
作者:張應蘭
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小學語文教學中的整本書閱讀教學研究
作者:褚衛軍
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正本清源,讓語文教學返璞歸真
作者:孫振坤
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情思飛揚 潤美求真——淺論初中散文教學的有效策略
作者:張清
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提高鑒賞力 教好古詩詞
作者:鄔萍飛
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以“評”引道,為整本書閱讀增效
作者:徐靜
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領悟文本內涵 提升審美素養——高中語文教學中審美品質的培養
作者:劉世攀; 王蘇波
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融入童謠的小學語文課堂
作者:王永平
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