《醫(yī)學(xué)教育》期刊投稿需要注意以下信息：
一、基本投稿方向
該刊是一本由中華醫(yī)學(xué)會主辦的醫(yī)學(xué)期刊，1981年創(chuàng)刊，本刊主要欄目有：人才培養(yǎng)模式、人文素質(zhì)教育、心理健康教育、課程改革與建設(shè)、醫(yī)德與思想品德教育、書評、教學(xué)方法、教育技術(shù)、研究生教育、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)、醫(yī)學(xué)教育評估。旨在推動醫(yī)學(xué)學(xué)科發(fā)展和醫(yī)學(xué)教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新。
二、內(nèi)容與格式規(guī)范
(一)要求作者有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和樸實(shí)的文風(fēng)，提倡互相尊重和自由討論。所有稿件均不含有任何違法內(nèi)容，凡采用他人學(xué)說，必須加注說明。
(二)作者在投稿后30個(gè)工作日內(nèi)未接到本刊編輯部通知的，可自行處理。受限于本刊人力物力，未被刊用的來稿不作退稿通知，請作者自行保留底稿。
(三)參考文獻(xiàn)列在文末，以中括號編碼，按照文中引文出現(xiàn)的先后順序排列，不單獨(dú)分中外文。同一文獻(xiàn)只出現(xiàn)一次。禁止將一部參考文獻(xiàn)標(biāo)注多個(gè)序列號。
(四)文稿標(biāo)題層次用阿拉伯?dāng)?shù)字分級編號，如1級標(biāo)題用 1……，2級標(biāo)題用1.1……，余類推。通常設(shè)2至3級，不超過4級。文內(nèi)標(biāo)題力求簡短，一般不超過15個(gè)字。
(五)各級標(biāo)題不得使用引文標(biāo)示。正文中如需對引文進(jìn)行闡述時(shí)，引文序號應(yīng)以逗號分隔并列排列于方括號中，如“文獻(xiàn)[1，2，6，9]從不同角度闡述了……”
(六)稿件的注釋是作者對標(biāo)題和正文中某一特定內(nèi)容的解釋或補(bǔ)充說明，須放置在當(dāng)頁地腳注釋序號與文中標(biāo)注序號相一致（文中標(biāo)注序號用上標(biāo)），一律用阿拉伯?dāng)?shù)字加圓圈標(biāo)注：②……
(七)作者與單位文稿作者署名人數(shù)一般不超過5人，作者單位不超過3個(gè)。及時(shí)作者須附簡介，包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學(xué)歷、職稱、職務(wù)；其它作者附作者單位、地址和郵編。
(八)摘要應(yīng)在200字以內(nèi)，要求文字通順、簡練，反映論文的主要觀點(diǎn)。用第三人稱敘述，不用“本文”、“作者”等為主語，可用“文章”等。
(九)基金項(xiàng)目：如果論文是項(xiàng)目成果，請按“項(xiàng)目名稱（項(xiàng)目號）”的形式寫出。項(xiàng)目名稱與項(xiàng)目號兩者都要有。
(十)文中表格采用三線表，必要時(shí)可加輔助線，表內(nèi)“空白”代表未測或無此項(xiàng)，“—”代表未發(fā)現(xiàn)，“0”代表實(shí)測結(jié)果為零。
三、審稿周期
《醫(yī)學(xué)教育》期刊預(yù)計(jì)審稿時(shí)間：1-3個(gè)月，發(fā)行周期為：月刊，期刊級別：統(tǒng)計(jì)源期刊，建議投稿前仔細(xì)核對格式要求，避免因細(xì)節(jié)問題延誤發(fā)表。
《醫(yī)學(xué)教育》現(xiàn)已更名為《中華醫(yī)學(xué)教育雜志》。
《中華醫(yī)學(xué)教育雜志》創(chuàng)刊于1981年，辦刊以來，融指導(dǎo)性、實(shí)用性、知識性于一體，發(fā)行周期為：月刊，經(jīng)過雜志社調(diào)整，不斷提高了刊物的整體質(zhì)量，在行業(yè)內(nèi)有一定的影響。
《中華醫(yī)學(xué)教育雜志》是中華醫(yī)學(xué)會主辦的醫(yī)學(xué)教育類學(xué)術(shù)期刊，旨在推動醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域的研究與發(fā)展，提高醫(yī)學(xué)教育的質(zhì)量與水平。
該雜志的內(nèi)容涵蓋了醫(yī)學(xué)教育的多個(gè)方面，包括教學(xué)理論與方法、課程設(shè)計(jì)與教材建設(shè)、教學(xué)評價(jià)與質(zhì)量管理、創(chuàng)新醫(yī)學(xué)教育技術(shù)與模式、實(shí)踐教學(xué)與臨床教學(xué)等。其發(fā)表的文章主要包括原創(chuàng)性研究論文、綜述、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、案例分析以及教育改革與政策研究等。這些文章來源于國內(nèi)外的醫(yī)學(xué)教育研究機(jī)構(gòu)、醫(yī)學(xué)院校及臨床教學(xué)基地，具有較高的學(xué)術(shù)水平和實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值。
它的編輯團(tuán)隊(duì)由醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域的專家學(xué)者組成，他們擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研背景，能夠確保文章在學(xué)術(shù)上的可靠性和權(quán)威性。該雜志采用了嚴(yán)格的同行評審制度，保證論文的質(zhì)量和學(xué)術(shù)性。同時(shí)，雜志也鼓勵(lì)不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和研究思路的交流，推動醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域的創(chuàng)新和進(jìn)步。
除了學(xué)術(shù)論文的發(fā)表，該雜志還定期發(fā)布醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域的重要會議信息、學(xué)術(shù)動態(tài)、繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的最新要求和政策等內(nèi)容。此外，雜志還設(shè)有讀者來稿和咨詢專欄，提供與作者和專家的互動交流機(jī)會。
該刊被國內(nèi)多個(gè)核心數(shù)據(jù)庫收錄，包括：統(tǒng)計(jì)源期刊(中國科技論文優(yōu)秀期刊)、知網(wǎng)收錄(中)、維普收錄(中)、萬方收錄(中)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏等，這顯示了其在醫(yī)學(xué)學(xué)界的學(xué)術(shù)影響力和權(quán)威性。
此外，《醫(yī)學(xué)教育》期刊還榮獲了中國優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫、中國期刊全文數(shù)據(jù)庫（CJFD）、中國科技期刊優(yōu)秀期刊等，這些榮譽(yù)不僅證明了其學(xué)術(shù)質(zhì)量得到了廣泛認(rèn)可，也為其在醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)界樹立了良好的口碑。
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