當(dāng)稿件被《揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)·高教研究版》期刊退修后，可按以下流程進(jìn)行修改，以提高錄用概率：
一、分析退稿原因
1.?仔細(xì)閱讀退稿通知：明確編輯或?qū)徃迦酥赋龅膯?wèn)題，如選題不符、創(chuàng)新性不足、數(shù)據(jù)缺陷或語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題?。
2.區(qū)分退稿類型：可修改退稿、拒稿（若意見(jiàn)表明“研究方向不符”，建議改投其他期刊）
二、針對(duì)性修改策略
1.深入探討研究問(wèn)題，提供更全面、深入的分析和討論。
2.增加相關(guān)理論背景和文獻(xiàn)綜述，以支持研究論點(diǎn)的合理性和創(chuàng)新性。
三、重新投稿準(zhǔn)備
1.?附修改說(shuō)明：逐條回應(yīng)審稿意見(jiàn)，說(shuō)明修改內(nèi)容及依據(jù)。
2.核對(duì)期刊要求：
(一)凡文字能說(shuō)明的內(nèi)容盡量不用表和圖，正文、表、圖中的數(shù)據(jù)不應(yīng)重復(fù)。
(二)稿件研究?jī)?nèi)容如獲得課題或基金資助，請(qǐng)注明其名稱及項(xiàng)目號(hào)。
(三)正文用五號(hào)宋體，1.5倍行距。文中標(biāo)題序號(hào)依級(jí)別為：一、（一）、1、（1）。
(四)每頁(yè)重新編號(hào)，注碼號(hào)為①②③……依次排列。多個(gè)注釋引自同一資料者，分別出注。
(五)要求主題明確，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，論述充分，言簡(jiǎn)意賅，圖文并茂；引用、轉(zhuǎn)述他人成果應(yīng)準(zhǔn)確標(biāo)注參考文獻(xiàn)。
綜上所述，通過(guò)不斷地修改和完善，提高稿件的質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平，增加被期刊錄用的機(jī)會(huì)。
《揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)·高教研究版》是一本在教育領(lǐng)域具有較高影響力的學(xué)術(shù)理論期刊，于1997年創(chuàng)刊，由揚(yáng)州大學(xué)主管，揚(yáng)州大學(xué)主辦，為雙月刊，國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)為CN：32-1466/G4，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)為ISSN：1007-860。
該刊設(shè)置了熱點(diǎn)關(guān)注、理論探討、學(xué)校管理、學(xué)生工作、大學(xué)生思想政治教育、中國(guó)教育史、比較教育、心理健康教育等欄目，覆蓋教育領(lǐng)域多個(gè)研究方向，以反映教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。
揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)·高教研究版發(fā)表范例
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新媒體環(huán)境下高校思想政治教育實(shí)效性研究
作者：高見(jiàn)
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教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)核心知識(shí)研究領(lǐng)域的構(gòu)建——基于研究生必讀書目的內(nèi)容分析
作者：張海濱; 董維春; 湯韻慈; 蔣玲玲
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加拿大阿爾伯塔大學(xué)研究生教育管理及其啟示
作者：孫偉
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心理壓力作用下的大學(xué)生信息自決權(quán)異化
作者：葉穗冰
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新時(shí)期云山勤工助學(xué)模式的創(chuàng)新研究——以廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)為例
作者：劉軍; 殷毅山
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新聞傳媒類院校班團(tuán)建設(shè)的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究
作者：吳偉
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高校教學(xué)模式改革：動(dòng)力、挑戰(zhàn)與路徑——基于教師自主推進(jìn)的視角
作者：郭淑芬; 高功步
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對(duì)分課堂教學(xué)模式質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)理研究
作者：夏天添; 鄭璐
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思政課教學(xué)的挑戰(zhàn)、誤區(qū)及教學(xué)效果提升對(duì)策分析
作者：孟祥林
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基于卓越教師培養(yǎng)的“4＋1”實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建
作者：周炎根; 黃俊
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