當稿件被《中國輕工教育》期刊退修后，可按以下流程進行修改，以提高錄用概率：
一、分析退稿原因
1.?仔細閱讀退稿通知：明確編輯或審稿人指出的問題，如選題不符、創(chuàng)新性不足、數(shù)據(jù)缺陷或語言表達問題?。
2.區(qū)分退稿類型：可修改退稿、拒稿（若意見表明“研究方向不符”，建議改投其他期刊）
二、針對性修改策略
1.深入探討研究問題，提供更全面、深入的分析和討論。
2.增加相關理論背景和文獻綜述，以支持研究論點的合理性和創(chuàng)新性。
三、重新投稿準備
1.?附修改說明：逐條回應審稿意見，說明修改內(nèi)容及依據(jù)。
2.核對期刊要求：
(一)來稿要求主題明確、結構嚴謹、數(shù)據(jù)可靠、文字簡練。
(二)基本要求:文獻引用和說明性注釋均采用當頁腳注形式。腳注序號用①,②,③……標識,每頁單獨排序。
(三)附300字以內(nèi)內(nèi)容摘要，3～5個關鍵詞。
(四)參考文獻是文章引文的出處或參閱的書刊資料，文獻項目和要素須集中列在文末。
(五)文稿按版式順序須包括以下內(nèi)容：題目、作者姓名、作者單位、中文摘要、關鍵詞、中國圖書資料分類號(簡稱分類號)、英文摘要、正文、參考文獻。
綜上所述，通過不斷地修改和完善，提高稿件的質量和學術水平，增加被期刊錄用的機會。
《中國輕工教育》是一本在教育領域具有較高影響力的學術理論期刊，于1998年創(chuàng)刊，由天津科技大學主管，天津科技大學主辦，為雙月刊，國內(nèi)統(tǒng)一刊號為CN：12-1278/G4，國際標準刊號為ISSN：1673-1352。
該刊設置了新工科研究與實踐、黨建與思政、教育管理、人才培養(yǎng)、教師發(fā)展、課程理論與教學改革、語言與文化等欄目，覆蓋教育領域多個研究方向，以反映教育領域的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。
中國輕工教育發(fā)表范例
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“以科研思維推動理論課程建設”碩士研究生教學模式改革——以大連工業(yè)大學輕工技術與工程學科（制漿造紙工程方向）為例
作者：石海強; 郭延柱
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OBE工程教育理念下的化工干燥實驗教學改革
作者：徐穎; 王春虎; 郝慶蘭
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海洋科學專業(yè)大學生認識實習的實施探討
作者：張青田; 胡桂坤
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基于能力本位的高職金融營銷課程建設與改革探索
作者：高敬
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高等數(shù)學教學改革背景下微課在教學實踐中的應用
作者：楊小潔
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少數(shù)民族免費師范生的職前培養(yǎng)研究——基于熟手教師的視角
作者：尚會妍
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信息技術背景下高職英語口語線上考核方式研究
作者：趙宇佳
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一甲子弦歌不輟 六十載不忘初心——天津科技大學建校六十周年
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