《中國校外教育·優等生》期刊投稿需要注意以下信息：
一、基本投稿方向
該刊是一本由中國兒童中心主辦的教育期刊，1994年創刊，本刊主要欄目有：悅讀、悅讀_精彩看版、知識_禮儀課堂、悅讀_品讀經典、悅讀_智慧故事、悅讀_快樂悅讀、人物、知識_小成語大智慧。旨在推動教育學科發展和教育教學實踐創新。
二、內容與格式規范
(一)來稿文責自負。根據《著作權法》，結合本刊具體情況，編輯部可作修辭等文字修改、刪節，凡涉及原意的重大修改，則需征求作者意見。修改稿逾期不返回者，按自動退稿處理。
(二)在選題范圍內自行確定論文題目，觀點明確，見解獨到，資料翔實，層次清晰，邏輯嚴密，語言文字合乎規范，有一定的學術價值或實踐借鑒價值。
(三)參考文獻的著錄格式采用順序編碼制，請按文中出現的先后順序編號。所引文獻必須是作者直接閱讀參考過的、最主要的、公開出版的文獻。
(四)層次標題是對本段、本條主題內容的高度概括。各層次的標題應簡短明確，同一層次標題的詞組結構應盡可能相同。層次標題的編號采用阿拉伯數字，即1，1.1，1.1.1，1.1.1.1。一般不超過4級。
(五)附錄內容較少，與參考文獻排在同一頁；如出現內容較多，則另起一頁。附錄的字體為12磅，Times New Roman字體，加粗。附錄內容格式要求與正文一致。
(六)注釋主要包括釋義性注釋和引文注釋。釋義性注釋是對文章正文中某一特定內容的進一步解釋或補充說明；引文注釋包括各種引用文獻的原文摘錄，要詳細注明節略原文。
(七)來稿請用WORD格式，按附件形式電郵至本刊投稿專用郵箱，并注明作者姓名、性別、工作單位、職稱、通信地址、聯系電話、E-mail等。
(八)關鍵詞是反映論文主要內容的名詞性術語，一般以3-8個為宜，其間均用“；”隔開，字體、字號為“楷體、五號”，“關鍵詞”三字不加任何括號，字體、字號為“黑體、五號”。
(九)論文所涉及的研究如果得到國家或部、省級以上基金資助，應腳注于文題頁左下方，如:“基金項目:國家自然科學基金面上項目(編號)”，并附基金資助證書復印件。
(十)表格應插入正文合適處，表頂寫明表序和表名。圖和表與正文一起編頁。圖稿應清晰。多名作者聯合署名次序以編輯部收到的原稿為準。
三、審稿周期
《中國校外教育·優等生》期刊預計審稿時間：1個月內，發行周期為：月刊，期刊級別：部級期刊，建議投稿前仔細核對格式要求，避免因細節問題延誤發表。
《中國校外教育·優等生》創刊于1994年，辦刊以來，融指導性、實用性、知識性于一體，發行周期為：月刊，經過雜志社調整，不斷提高了刊物的整體質量，在行業內有一定的影響。雜志是一本致力于為讀者提供關于校外教育的最新資訊、研究成果和實踐經驗的綜合性期刊。作為中國校外教育領域的重要媒體之一，本雜志以全面提升校外教育質量為核心目標，定期刊登各類與校外教育相關的文章，包括教育政策解讀、名師訪談、學習方法分享、教育資源評測等內容，努力回答讀者對于校外教育的種種疑問。
雜志的教育政策解讀板塊，為讀者提供了關于國家及地方最新校外教育政策的解讀和分析。通過深入剖析政策文件，幫助讀者理解政策背后的意圖和實施要點，為校外教育機構和從業者提供政策指導和發展建議。其次，名師訪談板塊是本雜志的一大特色。我們邀請了校外教育領域的知名教師和教育專家，分享他們的教學經驗、教育理念和成長故事。通過對話的形式，讓讀者更加直觀地了解名師的教學方法和教育觀，汲取名師的教學經驗和心得體會。學習方法分享板塊，主要刊登各類學科的學習方法、技巧和經驗分享。我們鼓勵讀者分享自己的學習心得和體會，通過交流學習方法和經驗，幫助更多的學習者提高學習效率和學習成績。
教育資源評測板塊，主要對各類校外教育資源進行評測和推薦。我們通過實地考察、試聽課程和綜合評估，為讀者推薦優質的校外教育資源，幫助讀者更好地選擇適合自己的學習機構和課程。除了以上板塊，本雜志還注重與讀者的互動和交流。我們定期舉辦各類活動和比賽，如教學論文評選、學習心得分享等，鼓勵讀者積極參與和分享自己的經驗和想法。這些活動不僅可以增強讀者的參與感和歸屬感，還可以促進校外教育工作的交流和進步。
該刊被國內多個核心數據庫收錄，包括：知網收錄(中)、維普收錄(中)、萬方收錄(中)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏等，這顯示了其在教育學界的學術影響力和權威性。
此外，《中國校外教育·優等生》期刊還榮獲了中國優秀期刊遴選數據庫、中國期刊全文數據庫（CJFD）等，這些榮譽不僅證明了其學術質量得到了廣泛認可，也為其在教育學術界樹立了良好的口碑。
本文內容整理自網絡公開平臺，如遇信息錯誤，請及時通過在線客服與我們聯系。
