當稿件被《中學地理教學參考》期刊退修后，可按以下流程進行修改，以提高錄用概率：
一、分析退稿原因
1.?仔細閱讀退稿通知：明確編輯或?qū)徃迦酥赋龅膯栴}，如選題不符、創(chuàng)新性不足、數(shù)據(jù)缺陷或語言表達問題?。
2.區(qū)分退稿類型：可修改退稿、拒稿（若意見表明“研究方向不符”，建議改投其他期刊）
二、針對性修改策略
1.深入探討研究問題，提供更全面、深入的分析和討論。
2.增加相關(guān)理論背景和文獻綜述，以支持研究論點的合理性和創(chuàng)新性。
三、重新投稿準備
1.?附修改說明：逐條回應審稿意見，說明修改內(nèi)容及依據(jù)。
2.核對期刊要求：
(一)關(guān)鍵詞2至5個（中英文）。
(二)正文所引文獻須在正文末尾列出。中文參考文獻在先，外文在后。中文按作者姓氏的漢語拼音字母順序排列，外文按作者姓氏的字母順序排列。每條文獻必須頂格書寫或打印，換行時前面空兩格。
(三)題目簡明確切地反映文稿的特定內(nèi)容，起畫龍點睛的作用。一般宜20個字左右。
(四)基金項目：論文所涉及的課題應按有關(guān)部門規(guī)定的正式名稱填寫，多項基金項目應依次列出，具體格式：“基金項目：批準年份＋項目名稱＋項目編號”。
(五)第一作者簡介：姓名、出生年，畢業(yè)院校、專業(yè)、學位，職務，技術(shù)職稱，現(xiàn)從事的主要工作。
綜上所述，通過不斷地修改和完善，提高稿件的質(zhì)量和學術(shù)水平，增加被期刊錄用的機會。
《中學地理教學參考》是一本在教育領(lǐng)域具有較高影響力的學術(shù)理論期刊，于1979年創(chuàng)刊，由中華人民共和國教育部主管，陜西師范大學主辦，為半月刊，國內(nèi)統(tǒng)一刊號為CN：61-1035/G4，國際標準刊號為ISSN：1002-2163。
該刊設(shè)置了視點_刊首語、視點_專題研討_STEAM教育與地理教學、視點_課程教材、視點_質(zhì)疑反思、視點_熱點聚焦、教學_教學研究、教學_課堂教學、教學_新技術(shù)應用、評價_評價研究、評價_備考交流、評價_試題研究、拓展_研學實踐等欄目，覆蓋教育領(lǐng)域多個研究方向，以反映教育領(lǐng)域的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。
中學地理教學參考發(fā)表范例
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淺談中學生旅游素養(yǎng)培養(yǎng)中的防災教育——以校本課程“旅游與地理”開發(fā)與實施中的自然災害防范教育為例
作者：吳小勇; 李文; 李冰潔
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淺談初中地理教學滲透美育教育的途徑
作者：林旭麗
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例談高中生地理實踐力的培養(yǎng)
作者：鐘曉賢
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高中地理問題式教學實踐與反思——以“建設(shè)’冰上絲綢之路’面臨的機遇與挑戰(zhàn)”為例
作者：田鋒濤; 雷蕾
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STEM教育理念在高中地理教學中的應用——以“河流侵蝕”為例
作者：羅肖; 迪麗努爾·阿吉
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基于核心素養(yǎng)培育的“三步領(lǐng)學”課堂構(gòu)建
作者：馬麗麗
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基于主題探究的學生地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)初探
作者：徐玉群
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“印度”教學設(shè)計
作者：范毅登
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圖表法在“地球的結(jié)構(gòu)”中的應用
作者：王莉
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例談數(shù)學知識在高中地理教學中的應用——以“地球和經(jīng)緯網(wǎng)”教學為例
作者：尤國華
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