當(dāng)稿件被《當(dāng)代教育與文化》期刊退修后，可按以下流程進(jìn)行修改，以提高錄用概率：
一、分析退稿原因
1.?仔細(xì)閱讀退稿通知：明確編輯或?qū)徃迦酥赋龅膯栴}，如選題不符、創(chuàng)新性不足、數(shù)據(jù)缺陷或語言表達(dá)問題?。
2.區(qū)分退稿類型：可修改退稿、拒稿（若意見表明“研究方向不符”，建議改投其他期刊）
二、針對性修改策略
1.深入探討研究問題，提供更全面、深入的分析和討論。
2.增加相關(guān)理論背景和文獻(xiàn)綜述，以支持研究論點(diǎn)的合理性和創(chuàng)新性。
三、重新投稿準(zhǔn)備
1.?附修改說明：逐條回應(yīng)審稿意見，說明修改內(nèi)容及依據(jù)。
2.核對期刊要求：
(一)本刊作為新學(xué)術(shù)、新觀點(diǎn)、新成果、新技術(shù)的交流陣地和平臺，積極倡導(dǎo)“百家爭鳴、百花齊放”，請作者遵守國家法律法規(guī)，本刊鼓勵(lì)作者實(shí)事求是、大膽創(chuàng)新。
(二)每篇文章皆需500字以內(nèi)“內(nèi)容提要”以及關(guān)鍵詞3-5個(gè)。
(三)作者姓名按署名順序排列，姓名之間以逗號分隔。
(四)資助課題的基金項(xiàng)目及編號（編號寫在網(wǎng)括號內(nèi)），通訊作者姓名、辦公電話號碼及Email地址，第一作者簡介包括姓名、學(xué)位、職稱、職務(wù)、辦公電話號碼和Email地址等。
(五)文獻(xiàn)列表中出現(xiàn)的每條文獻(xiàn)在正文中均需引用，并標(biāo)注參考文獻(xiàn)序號。正文中參考文獻(xiàn)序號在引用內(nèi)容結(jié)束后平行標(biāo)記。
綜上所述，通過不斷地修改和完善，提高稿件的質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平，增加被期刊錄用的機(jī)會。
《當(dāng)代教育與文化》是一本在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域具有較高影響力的學(xué)術(shù)理論期刊，于1988年創(chuàng)刊，由甘肅省教育廳主管，西北師范大學(xué)主辦，為雙月刊，國內(nèi)統(tǒng)一刊號為CN：62-1202/G4，國際標(biāo)準(zhǔn)刊號為ISSN：1674-5779。
該刊設(shè)置了教育基本理論研究、民族教育與心理研究、課程與教學(xué)論研究、比較教育、校長論壇、書評、學(xué)術(shù)動態(tài)等欄目，覆蓋醫(yī)學(xué)領(lǐng)域多個(gè)研究方向，以反映醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。
當(dāng)代教育與文化發(fā)表范例
-
教師實(shí)踐性知識養(yǎng)成的敘事探究:一種基于“場域”理論的個(gè)案分析
作者：吳銀銀
-
主體生成論視角下的教學(xué)人性觀:問題、方法與啟示
作者：魯正一; 張廣君
-
生成論教學(xué)哲學(xué):內(nèi)涵、特征與路徑選擇
作者：曾瑤; 宋文文
-
當(dāng)代“教學(xué)生成”理論的發(fā)展路徑及其走向——生成論教學(xué)哲學(xué)的視域
作者：張曉潔
-
十八大以來我國民族教育發(fā)展的成就與挑戰(zhàn)——基于統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的可視化分析
作者：王學(xué)男; 俞至柔
-
試論中國民族教育學(xué)的發(fā)展
作者：徐巧云
-
“雙一流”背景下學(xué)科教學(xué)論教師教學(xué)能力發(fā)展模式研究
作者：王偉; 王后雄
-
家長在大學(xué)生就業(yè)選擇中的角色探析
作者：高蓉暉
本文內(nèi)容整理自網(wǎng)絡(luò)公開平臺，如遇信息錯(cuò)誤，請及時(shí)通過在線客服與我們聯(lián)系。
