廣播播音主持語言的表現(xiàn)力探析

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廣播播音主持語言能力的發(fā)展，與其個(gè)人基本技能與播音主持風(fēng)格的形成相關(guān)，需要給予重視。此外，語言是在應(yīng)用的過程中是不斷發(fā)展的，在日常的語言應(yīng)用中廣播播音主持還需要重視跟隨社會(huì)語言的發(fā)展步伐，進(jìn)行自我的學(xué)習(xí)與提升。

在語言信息的傳遞過程中，運(yùn)用的詞匯、語法以及語音、語言態(tài)度等都對(duì)于信息的傳遞具有影響。廣播播音主持的語言能力具有一定的特殊要求，這是由于在目前的時(shí)代中，人們更為容易接受可以視聽的信息，廣播中的信息傳遞手段相對(duì)單一。只有通過較強(qiáng)的語言表現(xiàn)能力，廣播播音主持才能夠?qū)τ诼牨娦纬奢^好的吸引，從而達(dá)到節(jié)目播出的目的。

一、在人才的培養(yǎng)階段重視文化知識(shí)教育

在目前的播音主持專業(yè)的教學(xué)中，出于對(duì)學(xué)生就業(yè)的考慮，在設(shè)置課程的過程時(shí)內(nèi)容較為廣泛，對(duì)于廣播播音主持這一專門部分的關(guān)注程度有所不足。因此，在相關(guān)專業(yè)的教育期間，需要更加重視于細(xì)化的人才培養(yǎng)，結(jié)合現(xiàn)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、自身?xiàng)l件以及未來的工作方向，專門就廣播播音主持進(jìn)行長(zhǎng)期的系統(tǒng)教育與實(shí)踐。在廣播播音主持教育中，由于對(duì)人員的語言能力要求較高，需要重視培養(yǎng)學(xué)生的信息接受能力以及語言表達(dá)能力。這具有一定的困難，播音主持專業(yè)的學(xué)生屬于藝術(shù)類考生，因此在文化學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱，這對(duì)于學(xué)生理解感受能力以及表達(dá)能力的提升造成了阻礙。因此，在教學(xué)中，需要將文化知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行重點(diǎn)重視，為學(xué)生建立基本的思想文化認(rèn)知體系。學(xué)生思想文化基礎(chǔ)體系構(gòu)建的完成，有利于其在日后的工作中對(duì)于事件產(chǎn)生明確的態(tài)度以及想法，明確思想的出現(xiàn)能夠支撐學(xué)生應(yīng)用適當(dāng)?shù)那楦袘B(tài)度應(yīng)對(duì)問題，在此基礎(chǔ)上語言的表現(xiàn)能力得到提升。此外，在校期間，還應(yīng)組織學(xué)生不斷地進(jìn)行實(shí)踐以及演練，校園廣播站即是能夠集中進(jìn)行實(shí)踐的平臺(tái)，需要在教師的組織下合理地進(jìn)行應(yīng)用。

二、應(yīng)用廣播播音主持的特殊選拔機(jī)制

在目前的教育中，播音主持專業(yè)在全國(guó)各地的高校中廣泛的開辦，因此畢業(yè)人才較多。相關(guān)的機(jī)構(gòu)在進(jìn)行廣播播音主持的人才選拔時(shí)，需要重視對(duì)應(yīng)于具體的工作內(nèi)容以及工作選拔人才。在廣播播音主持中，信息的唯一傳播方式就是聲音，因此具有特殊嗓音特點(diǎn)的主持人，能夠特別地引起聽眾的留意以及關(guān)注，在選拔中需要對(duì)于這些特殊之處予以重視。此外，在播音主持的選拔中，一般分為面試階段、筆試階段以及主持實(shí)踐等，在不同的條件下，面試者對(duì)于信息的理解具有差異。通常主持實(shí)踐是在參加選拔以及選拔者雙方能夠彼此面對(duì)面的狀況下，考慮到廣播播音主持的特殊性，在主持的選拔中還需要選拔者僅僅進(jìn)行聲音的表達(dá)，選拔者從中感受其聲音表達(dá)中的信息準(zhǔn)確性以及信息的豐富程度，并根據(jù)此做出正確的人才選拔判斷。

三、根據(jù)職業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行主持人語言能力的培養(yǎng)

（一）閱讀學(xué)習(xí)與播音節(jié)目?jī)?nèi)容相關(guān)的書籍

在語言表現(xiàn)能力的提升中，對(duì)于語言內(nèi)容的理解以及具體的詞匯量都是主持人需要關(guān)注的問題。因此，閱讀以及學(xué)習(xí)與節(jié)目?jī)?nèi)容有關(guān)的書籍，對(duì)于主持人語言表現(xiàn)能力的提升具有重要的作用。在節(jié)目?jī)?nèi)容理解能力的提升中，主持人構(gòu)建出相關(guān)知識(shí)的整體性框架，因此需要結(jié)合主持內(nèi)容的具體方向?qū)ふ覍W(xué)科的專業(yè)書籍進(jìn)行閱讀，對(duì)于主持的內(nèi)容建立更多的客觀、理性認(rèn)知。此外，在專業(yè)書籍的學(xué)習(xí)中，作為主持人，需要對(duì)于其中的特殊詞匯以及專業(yè)的術(shù)語使用給予特殊關(guān)注，對(duì)于這些詞語從客觀以及主觀的角度進(jìn)行理解。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，主持人不僅能夠建立對(duì)于主持內(nèi)容的客觀認(rèn)知，也能夠逐漸從個(gè)人的角度對(duì)主持的內(nèi)容進(jìn)行個(gè)人的評(píng)論，這對(duì)于主持人個(gè)人主持風(fēng)格、特點(diǎn)的形成具有重要的幫助。

（二）重視對(duì)于持續(xù)性的語言表現(xiàn)能力鍛煉

廣播播音主持是職業(yè)化的播音員，因此在學(xué)習(xí)播音的過程中將會(huì)受到一系列的系統(tǒng)化訓(xùn)練，這些訓(xùn)練的內(nèi)容以及訓(xùn)練的方式，需要作為后期工作提升鍛煉中的重要輔助性手段繼續(xù)應(yīng)用。在主持人的語言表現(xiàn)能力提升中，需要重視語言的構(gòu)建感，這種構(gòu)建的能力能夠幫助主持人迅速地將較為抽象的概念進(jìn)行理解，并在此基礎(chǔ)上準(zhǔn)確地進(jìn)行語言表述，為了強(qiáng)化其表述的效果，應(yīng)用語言的修辭成為基礎(chǔ)的表現(xiàn)手段。因此，在能力的持續(xù)訓(xùn)練中，主持人需要對(duì)于語言修辭的能力進(jìn)行特別的關(guān)注以及練習(xí)，提升語言表達(dá)的準(zhǔn)確性以及其中的情感內(nèi)涵。

四、結(jié)束語

語言的表現(xiàn)能力不是短時(shí)間內(nèi)便可靈活掌握和應(yīng)用的，同時(shí)它也不是一門一勞永逸的基本功。隨著國(guó)民整體文化素養(yǎng)水平的不斷提升，我們每一名廣播主持從業(yè)者都必須以一種極具文化氣息的語言來進(jìn)行文化傳播，將心中所想、心中所感融入這種自然的表述當(dāng)中。語言也并不是一門空洞的專業(yè)，它更多的是一種極富美感的藝術(shù)，每一名廣播主持人必須要讓受眾在接收信息的過程中感受到一種濃郁的文化氛圍。只有在每一名廣播主持人堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、不斷提升自己的背景下，我們的節(jié)目才能夠迎合時(shí)展的需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]張琦.如何提高廣播播音主持語言表現(xiàn)力[J].戲劇之家,2017(03):157.

作者:羅聞 單位:內(nèi)蒙古阿拉善盟廣播電視臺(tái)