高職思政教育與素養(yǎng)教育融合探析

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一、高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育內(nèi)涵與特點(diǎn)

高職院校在開(kāi)展思想政治教育工作的同時(shí)，要堅(jiān)持以培養(yǎng)思想政治素養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，開(kāi)展有針對(duì)性與目的性的教育教學(xué)活動(dòng)。而高職院校思想政治教育活動(dòng)的開(kāi)展，不但有助于提升學(xué)生的思想政治認(rèn)識(shí)，而且還能夠促進(jìn)學(xué)生思想政治素養(yǎng)的全面提升。思想政治教育具有普遍性、文化性、政治性、以及時(shí)代性的特點(diǎn)。高職院校思想政治教育特點(diǎn):其一，政治性:高職院校思想政治教育工作的開(kāi)展，符合黨和國(guó)家提出的要求，有助于早日實(shí)現(xiàn)高職院校思想政治教育的終極發(fā)展目標(biāo)。其二，文化性:在思想政治教育過(guò)程當(dāng)中，高職院校通過(guò)將其與校園文化融合，將文化元素滲透到實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，提升高職學(xué)生的人文素養(yǎng)。其三，導(dǎo)向性:通過(guò)開(kāi)展思想政治教育，在一定程度上為其他教育提供了重要的導(dǎo)向。其四，時(shí)代性:黨的理論與方針正在不斷的創(chuàng)新發(fā)展，高職院校思想政治教育要堅(jiān)持以黨的方針為導(dǎo)向，則必須堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展，以此來(lái)適應(yīng)時(shí)展的潮流。其五，普遍性:高職院校與其他院校一樣，在開(kāi)展思想政治教育時(shí)，主要的目標(biāo)與內(nèi)容具有統(tǒng)一性。

二、高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育融合途徑分析

(一)加強(qiáng)高職師資隊(duì)伍建設(shè)、提升教師的素質(zhì)

高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育融合是高職教育發(fā)展的主流趨勢(shì)，而要想實(shí)現(xiàn)上述這一目標(biāo)，則需要高職院校加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升思想政治教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不但要保證教師具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，而且還需要不斷提升自身的綜合素質(zhì)。只有強(qiáng)化思想政治教師的綜合能力，才能夠保證高職思想政治順利開(kāi)展，同時(shí)也有助于對(duì)高職學(xué)生展開(kāi)職業(yè)素養(yǎng)教育，實(shí)現(xiàn)二者的有機(jī)結(jié)合。此外，高職院校根據(jù)當(dāng)前的實(shí)際需要，加強(qiáng)對(duì)教師系統(tǒng)化培訓(xùn)教育，強(qiáng)化思想政治教師的職業(yè)素養(yǎng)與思想政治素養(yǎng)，促使教師能夠全面、系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，并根據(jù)當(dāng)前實(shí)際情況，打造一支高水平、高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)化教師團(tuán)隊(duì)。

(二)改善評(píng)價(jià)機(jī)制、促進(jìn)思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)融合

對(duì)高職院校傳統(tǒng)評(píng)價(jià)機(jī)制而言，過(guò)于注重學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識(shí)的傳輸，而忽視了學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。高職院校要想實(shí)現(xiàn)與職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行有機(jī)融合，則需加強(qiáng)完善高職院校評(píng)價(jià)考核機(jī)制。同時(shí)要對(duì)現(xiàn)行的評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行改革與創(chuàng)新，根據(jù)高職院校評(píng)價(jià)考核機(jī)制需要，將思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)納入到考核體系當(dāng)中。與此同時(shí)，高職院校要努力開(kāi)展多元化的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)作出綜合考評(píng)。例如，職業(yè)素養(yǎng)、思想政治素養(yǎng)、思想政治成績(jī)、知識(shí)運(yùn)用能力等方面。通過(guò)對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行全方位考評(píng)，則需要培養(yǎng)綜合能力，增加高職學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

(三)創(chuàng)造良好的校園文化

在高職思想政治教育當(dāng)中，企業(yè)文化與行業(yè)文化作為優(yōu)質(zhì)的素材，積極推動(dòng)著高職院校思想政治教育的順利開(kāi)展。與此同時(shí)，也是強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要載體。此外，根據(jù)當(dāng)前高職院校思想政治與職業(yè)素養(yǎng)融合的需要，高職院校應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)良好的校園文化，同時(shí)要積極組織企業(yè)參與到實(shí)際的校園活動(dòng)當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)校文企文化的相互滲透，相互融合。

(四)拓展思想政治教學(xué)的載體

隨著新媒體的發(fā)展，新媒體已經(jīng)成為高職院校學(xué)生了解相關(guān)信息的主要渠道。高職院校應(yīng)根據(jù)這一特點(diǎn)積極創(chuàng)建以思想政治教育為主題的網(wǎng)站，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，提高高職院校思想政治教育的質(zhì)量。高職院校豐富網(wǎng)站內(nèi)容，改善傳統(tǒng)的說(shuō)教模式，采用豐富有趣的內(nèi)容來(lái)達(dá)到吸引學(xué)生興趣的目的。與此同時(shí)，在網(wǎng)站中還可以設(shè)置互動(dòng)專(zhuān)欄，教師可以在線回答學(xué)生的相關(guān)問(wèn)題，這樣既方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)，也加強(qiáng)了師生之間的互動(dòng)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高職院校在實(shí)際的思想政治教育教學(xué)當(dāng)中，要重視職業(yè)素養(yǎng)教育對(duì)于學(xué)生的影響力。實(shí)現(xiàn)二者之間的相互融合，對(duì)于科學(xué)落實(shí)素質(zhì)教育具有重要的積極推動(dòng)作用。與此同時(shí)，根據(jù)思想政治教育實(shí)際需要，加強(qiáng)高職師資隊(duì)伍建設(shè)，以此來(lái)提高思想政治教師的整體素質(zhì)，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)化的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，強(qiáng)化教師的思想政治理論知識(shí)與職業(yè)素養(yǎng)，使其為高職學(xué)生的未來(lái)成長(zhǎng)提供重要的引領(lǐng)作用。此外，高職院校要積極改變?cè)u(píng)價(jià)考核機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)行的評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行改革與創(chuàng)新，積極開(kāi)展多元化的評(píng)價(jià)方式，將高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、思想政治素養(yǎng)等納入到實(shí)際的考核評(píng)價(jià)當(dāng)中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)二者的有效融合。

參考文獻(xiàn)：

［1］馬琳．融合高職院校大學(xué)生思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的途徑［J］．呂梁教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，34(04):80－81+84．

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作者:聶固國(guó) 單位:江西制造職業(yè)技術(shù)學(xué)院