互聯(lián)網(wǎng)+下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題分析

緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的1篇互聯(lián)網(wǎng)+下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題分析范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)問題一直都是一個(gè)熱門話題，更重要的便是其中的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題。21世紀(jì)的現(xiàn)代，科學(xué)技術(shù)水平在快速的發(fā)展，尤其是互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用范圍在不斷的擴(kuò)大，在現(xiàn)代社會(huì)倡導(dǎo)全民創(chuàng)新，全民創(chuàng)業(yè)，作為當(dāng)代大學(xué)生的我們，我們是國(guó)家發(fā)展的動(dòng)力源泉，我們更需要培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，把這些精神與能力應(yīng)用到我們的創(chuàng)業(yè)生涯中去。作為高校來說，更要加強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神培養(yǎng)，對(duì)他們進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育，鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，指導(dǎo)大學(xué)生如何創(chuàng)業(yè)。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”內(nèi)涵及特征

（一）內(nèi)涵

“互聯(lián)網(wǎng)+”不是單純的使用互聯(lián)網(wǎng)，而是把互聯(lián)網(wǎng)作為一種手段與渠道，與自己的相關(guān)領(lǐng)域相結(jié)合，例如互聯(lián)網(wǎng)與農(nóng)業(yè)，與旅游業(yè)等，通過互聯(lián)網(wǎng)，這些行業(yè)的發(fā)展得到了大幅度提升，也更加加快了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，這是一種良性循環(huán)。

（二）主要特征

（1）跨界融合。互聯(lián)網(wǎng)與農(nóng)業(yè)，旅游業(yè)等等個(gè)個(gè)行業(yè)相互融合，而不是單一的發(fā)展其中某一項(xiàng)，這樣才能擴(kuò)大創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容與渠道。（2）創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。現(xiàn)在社會(huì)重視創(chuàng)新，在利用互聯(lián)網(wǎng)的同時(shí)，講求手段的創(chuàng)新，方式的多樣化，技術(shù)的改革。（3）重塑結(jié)構(gòu)。“互聯(lián)網(wǎng)+”打破了原有的創(chuàng)業(yè)結(jié)構(gòu)，重塑了一種新的創(chuàng)業(yè)結(jié)構(gòu)。（4）尊重人性。現(xiàn)在創(chuàng)新追求實(shí)用，在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，更要尊重人的需求。不能一味只為博取眼球的吸引力。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)與高校創(chuàng)業(yè)

（一）現(xiàn)狀

在萬眾創(chuàng)新，全民創(chuàng)業(yè)浪潮的推動(dòng)下，許多大學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，例如在淘寶上開一家自己的網(wǎng)店賣東西，但是現(xiàn)實(shí)往往是殘酷的，在剛開始同學(xué)親友的支持購(gòu)買下，銷量還是可觀的，可是好景不長(zhǎng)，一段時(shí)間以后，店鋪就會(huì)倒閉，因?yàn)樗麄內(nèi)狈?chuàng)新，只是一味的在乎銷量業(yè)績(jī)，當(dāng)然，實(shí)體店在經(jīng)營(yíng)方面也會(huì)面臨著倒閉的可能。兩者實(shí)際區(qū)別不大，主要在與，不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，創(chuàng)新是核心，一個(gè)好的點(diǎn)子運(yùn)用到創(chuàng)業(yè)中去，可以有非常可觀的收獲。

（二）措施研究

（1）設(shè)立“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的孵化基地。創(chuàng)業(yè)教育作為高校教育的一部分，不僅需要理論知識(shí)的傳授，還要有配套的實(shí)踐基地，因此，設(shè)立創(chuàng)業(yè)孵化基地尤其重要。一個(gè)好的創(chuàng)新的點(diǎn)子需要實(shí)打?qū)嵉牟僮鳎陬^的計(jì)劃永遠(yuǎn)只是停留在理論設(shè)想階段，就像一則研究，如何用最簡(jiǎn)單的辦法用磁鐵把碎鐵屑吸附起來，國(guó)內(nèi)的學(xué)生會(huì)說直接把磁鐵去吸附鐵屑，但是這樣在取下來時(shí)，就很麻煩，不僅會(huì)損失一些鐵屑，還會(huì)導(dǎo)致取下的過程中造成對(duì)皮膚的傷害，但是美國(guó)的學(xué)生會(huì)先有白紙包裹住磁鐵，這樣無論去吸附鐵屑還是取下鐵屑都不會(huì)造成損失和傷害。這個(gè)例子給我感觸很深，我們國(guó)內(nèi)的教育大部分只重視書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，嚴(yán)重忽略了實(shí)踐的重要性，俗話說“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，高校創(chuàng)業(yè)孵化基地就是一個(gè)重要的部分，在孵化基地不僅可以把我們的創(chuàng)新點(diǎn)子付出實(shí)際，更重要的是在自我操作的過程中才會(huì)發(fā)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)中沒有出現(xiàn)過的問題，這樣才會(huì)得到及時(shí)的改正，為創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（2）關(guān)注新型產(chǎn)業(yè)，重視缺乏人才的領(lǐng)域。現(xiàn)在社會(huì)，許許多多的產(chǎn)業(yè)在熱火朝天的發(fā)展中，例如手機(jī)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，從最初的大哥大，到諾基亞，再到現(xiàn)在幾乎人手一臺(tái)的觸屏式手機(jī)，但是縱觀現(xiàn)在的手機(jī)，幾乎每隔幾個(gè)月就會(huì)出現(xiàn)新的型號(hào)，手機(jī)企業(yè)之間不斷競(jìng)爭(zhēng)，試圖在最短的時(shí)間內(nèi)推出一臺(tái)又一臺(tái)新款手機(jī)以博買家的眼球，以此來提升企業(yè)的銷量，可是，仔細(xì)看看，每種推出的手機(jī)幾乎大同小異，導(dǎo)致了我們的審美疲勞與購(gòu)買積極力，這些手機(jī)大量的產(chǎn)出，所以就會(huì)導(dǎo)致手機(jī)市場(chǎng)的供大于求，手機(jī)價(jià)格只低不高。所以，我們運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)也要更加重視這個(gè)問題，對(duì)于那些發(fā)展高潮的產(chǎn)業(yè)，要懂得取舍，不要一味地盲目跟風(fēng)，看到許多人加入其中，自己也便隨波逐流，我們更需要看到那些新型產(chǎn)業(yè)，他們處于發(fā)展的前期，起步階段，我們可以把我們創(chuàng)業(yè)的重心放在那些產(chǎn)業(yè)中去，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點(diǎn)，把之應(yīng)用進(jìn)去，這比在人才濟(jì)濟(jì)的高新產(chǎn)業(yè)中更能容易得到成功。尤其是現(xiàn)在社會(huì)的不斷發(fā)展，許多領(lǐng)域缺乏相關(guān)的人才，例如養(yǎng)老服務(wù)，現(xiàn)在中國(guó)老年人越來越多，老年人有時(shí)候獨(dú)自一人在家，缺少照料，萬一老人出現(xiàn)什么緊急狀況帶來的便是家人的傷心與懊悔，在這種時(shí)候，如果我們能利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的技術(shù)，在老人家中裝上報(bào)警監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，在危機(jī)的那一刻，通過互聯(lián)網(wǎng)，我們可以實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)到老人的情況，避免災(zāi)難的發(fā)生，但是，這種技術(shù)也只在少數(shù)幾個(gè)城市，例如上海，得到過少數(shù)地區(qū)的應(yīng)用。（3）國(guó)家政府的大力倡導(dǎo)推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展。一項(xiàng)政策的推行需要的是國(guó)家政府的倡導(dǎo)與督促，“互聯(lián)網(wǎng)+”作為一個(gè)新的名詞，對(duì)于大學(xué)生的我們也需要一個(gè)適應(yīng)期，這時(shí)候，國(guó)家政府加強(qiáng)在這方面的宣傳力度，我們?cè)跁r(shí)代的潮流下才能施展我們的能力與抱負(fù)。（4）“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)的多樣化，與高校創(chuàng)業(yè)進(jìn)行接軌。高校創(chuàng)業(yè)不能單單只是著重于一個(gè)方面，我們需要多樣化的發(fā)展與創(chuàng)新，例如水滴款，輕松籌，超級(jí)講堂等等這些，他們利用“互聯(lián)網(wǎng)+”，在互聯(lián)網(wǎng)的平臺(tái)上，發(fā)展自己的事業(yè)，一個(gè)小小的籌款，但是在互聯(lián)網(wǎng)的加載下，就提升了一個(gè)高度，人們不僅可以通過網(wǎng)絡(luò)幫助自己度過難關(guān)，更加可以在這個(gè)平臺(tái)上，捐款捐物，奉獻(xiàn)自己的愛心，使社會(huì)更加的和諧美好，高校創(chuàng)業(yè)更需要通過“互聯(lián)網(wǎng)+”來創(chuàng)造自身的價(jià)值，回報(bào)社會(huì)。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”成功案例

（1）“超級(jí)講堂”。利用互聯(lián)網(wǎng)，老師把自己的教學(xué)視頻發(fā)到網(wǎng)上，學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)在線學(xué)習(xí)，實(shí)時(shí)跟進(jìn)教學(xué)進(jìn)度，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)改正錯(cuò)誤。“超級(jí)講堂”就是互聯(lián)網(wǎng)與教育相結(jié)合的一個(gè)實(shí)際案例，通過互聯(lián)網(wǎng)，把教育由單一的傳統(tǒng)課堂教學(xué)擴(kuò)寬到了互聯(lián)網(wǎng)這一平臺(tái)，不僅使教育形式多樣化，還能在互聯(lián)網(wǎng)這一平臺(tái)上增長(zhǎng)知識(shí)。（2）輕松籌、水滴籌。以前，互聯(lián)網(wǎng)沒有得到大力的發(fā)展，人們有什么事情只能通過電視，報(bào)紙等獲取消息，對(duì)于有些身患重病，但是又無錢醫(yī)治困難的家庭來說，向社會(huì)尋求資助是一個(gè)好的途徑，但是，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的落后，人們只能在電視臺(tái)，報(bào)紙上訴說自己的苦楚，但是，隨著近幾年，輕松籌、水滴籌的興起，人們可以在互聯(lián)網(wǎng)上自己的消息，愛心人士便可以及時(shí)通過互聯(lián)網(wǎng)幫助那些需要幫助的人。輕松籌、水滴籌就是互聯(lián)網(wǎng)與慈善事業(yè)的結(jié)合，人們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上尋求幫助，在互聯(lián)網(wǎng)上奉獻(xiàn)愛心，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。由此，我們看到“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)也不是那么的遙不可及，“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)就在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，與我們的生活息息相關(guān)，只要我們有著一顆善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，有著敢于創(chuàng)新的精神，熱于創(chuàng)業(yè)的心，我們大學(xué)生也可以做出一番事業(yè)。

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作者:楊園園 吳貴峰 單位:懷化學(xué)院