談高校畢業生面向基層就業指導

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隨著我國高等教育的普及與發展，高校畢業生數量逐年增多，基層就業成為越來越多高校畢業生的就業方向。但高校畢業生到基層工作現狀并不樂觀。因此，高校要鼓勵畢業生拓寬就業渠道，積極面向基層就業，并做好高校畢業生到基層就業的指導工作。

一、基層就業的意義

人們一般認為“基層”就是指條件艱苦的偏遠地區，但這種想法存在誤區。“基層”的含義很寬泛，農村、國家基層服務項目、自主創業等都屬于基層的范疇。基層就業的意義表現在以下幾個方面：一是有利于促進我國城鄉和區域協調發展。報告指出，發展不平衡不充分已經成為滿足人民日益增長的美好生活需要的主要制約因素。高校畢業生到經濟相對落后的城鄉工作，有利于促進我國城鄉和區域協調發展。二是有利于實施鄉村振興戰略。我國鄉村基層干部文化水平普遍不高，高校畢業生到鄉村工作，可以為鄉村注入新鮮血液，提高和改善基層干部整體素質，更新管理理念，促進鄉村振興戰略的實施。三是有利于高校畢業生充分鍛煉和發展自己。同志在報告中指出，青年興則國家興，青年強則國家強，高校畢業生到基層就業有利于充分鍛煉和發展自己。四是有利于解決大學生就業難問題。高薪待遇好的用人單位對畢業生的需求遠低于畢業生的數量，而高校畢業生選擇到基層就業則能增加就業機會，有利于解決就業難問題。

二、高校畢業生到基層就業的整體狀況

目前，我國高校畢業生面向基層就業的整體趨勢明顯，但基層就業條件較差、對高校畢業生吸引力不足、在基層工作的畢業生整體人力資本水平較低等問題也較突出。同時，這也反映了國家對高校畢業生到基層就業的重視度不夠、政策落實不到位、高校對畢業生就業指導工作不夠完善、畢業生自身就業觀念陳舊等客觀事實。

三、高校畢業生面向基層就業指導工作的建議

面對日益嚴峻的就業壓力，建議高校從思想、理論、技術三個方面指導高校畢業生面向基層就業。

（一）思想方面：不忘初心，以立德樹人為根本

一是以馬列主義、思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、新時代中國特色社會主義思想為指導。面對條件較為艱苦的基層工作環境，唯有以這一思想為指導，才能以實際行動順利踏入社會。高校應注重對這一指導思想的滲透教育，在理論教學和第二課堂中始終貫徹該指導思想，在思想陣地樹立一面旗幟。二是將個人利益與國家利益有機結合，為實現偉大復興的中國夢而不懈奮斗。“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。”無論何時，愛國敬業都是正確的價值取向。高校應注重對學生價值取向的進一步教育，提倡將個人夢融入中國夢、將個人利益與國家利益相結合，實現個人全面而自由的發展，推動中國夢的實現。三是更新就業觀念。高校應通過多種手段向高校畢業生展示基層就業的現狀，宣傳國家對于面向基層就業的方針政策及好處。端正畢業生心態，把基層平臺作為起點，幫助學生樹立以實現人生價值為目標的崇高職業理想。建議畢業生結合社會和自身的實際情況，選擇最適合自己的職業，避免強烈的“北上廣”“體制內”情結。

（二）理論方面：優化課程設置，多途徑宣傳落實基層就業政策

首先，在四年的學習過程中不斷對大學生進行基層工作諸多好處的宣傳教育，糾正認識上的偏差；其次，豐富課程體系。一方面提高專業課程與就業的匹配度，另一方面設置全面實用的選修課，培養全面發展的高素質人才；最后，多途徑進行宣傳，落實基層就業政策。高校應充分了解國家政策，認真學習國家關于引導和鼓勵高校畢業生到基層工作的文件精神。設立招生就業部門，形成就業工作機制，精準進行就業指導和管理服務。

（三）技術方面：優化人才培養模式，增加基層鍛煉機會

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”高校應優化人才培養模式，合理設置基層實習，使高校畢業生在校園就得到充分的基層鍛煉機會，增長基層實踐能力。例如開展校企合作，學校聘請企業專業人才到課堂教學、教師和學生赴基層實踐，從而找準教學短板，豐富師生基層經驗，為高校畢業生今后到基層就業提供平臺。當前高校畢業生面向基層就業的趨勢日益明顯，但仍存在不少亟須解決的問題。高校有責任和義務對高校畢業生面向基層就業進行正確指導，并不斷探索出更多有效的方法路徑，引導更多的高校畢業生自愿服務基層。

參考文獻：

[1]羅玉霞.引導高校畢業生到基層就業的現實路徑探析[J].青少年研究與實踐，2018，33（03）：26-31+99.

作者:顧秉健 單位:淮陰工學院