當(dāng)稿件被《紡織服裝教育》期刊退修后，可按以下流程進(jìn)行修改，以提高錄用概率：
一、分析退稿原因
1.?仔細(xì)閱讀退稿通知：明確編輯或?qū)徃迦酥赋龅膯栴}，如選題不符、創(chuàng)新性不足、數(shù)據(jù)缺陷或語言表達(dá)問題?。
2.區(qū)分退稿類型：可修改退稿、拒稿（若意見表明“研究方向不符”，建議改投其他期刊）
二、針對性修改策略
1.深入探討研究問題，提供更全面、深入的分析和討論。
2.增加相關(guān)理論背景和文獻(xiàn)綜述，以支持研究論點(diǎn)的合理性和創(chuàng)新性。
三、重新投稿準(zhǔn)備
1.?附修改說明：逐條回應(yīng)審稿意見，說明修改內(nèi)容及依據(jù)。
2.核對期刊要求：
(一)本刊恕不退稿。凡投稿一個(gè)月內(nèi)未接到任何采用通知者可改投他刊。
(二)作者保證署名及排序無異議，多單位合作的稿件，保證單位排序無異議。
(三)正文引文超過100字的，應(yīng)另起一段、不加引號、中文全角狀態(tài)下整體縮后兩格并變換字體為楷體。
(四)摘要應(yīng)寫成報(bào)道式摘要，字?jǐn)?shù)為500字以上，采用第三人稱表述，重點(diǎn)報(bào)道論文研究目的、研究方法和論文所得出的具有獨(dú)創(chuàng)性的具體結(jié)果和結(jié)論；研究目的可用一句話概述，但研究結(jié)果和結(jié)論必須詳細(xì)、具體；專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)專家和學(xué)者共知的內(nèi)容不能寫入摘要。
(五)參考文獻(xiàn)指在論文中引用的文獻(xiàn)。序號用方括號標(biāo)注。著作的頁碼在文中標(biāo)注在序號邊，如[2]123。引用經(jīng)典著作請使用最新版本?？蓞⒖唇诳l(fā)稿件的參考文獻(xiàn)格式。
綜上所述，通過不斷地修改和完善，提高稿件的質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平，增加被期刊錄用的機(jī)會(huì)。
《紡織服裝教育》是一本在教育領(lǐng)域具有較高影響力的學(xué)術(shù)理論期刊，于1985年創(chuàng)刊，由中華人民共和國教育部主管，東華大學(xué);中國紡織服裝教育學(xué)會(huì)主辦，為雙月刊，國內(nèi)統(tǒng)一刊號為CN：31-2077/G4，國際標(biāo)準(zhǔn)刊號為ISSN：2095-3860。
該刊設(shè)置了教育教學(xué)論壇、專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)、課程思政、教學(xué)研究與改革、職業(yè)教育與培訓(xùn)、學(xué)生工作等欄目，覆蓋教育領(lǐng)域多個(gè)研究方向，以反映教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢。
紡織服裝教育發(fā)表范例
-
行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在中職紡織專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用
作者：趙雙; 袁鵬
-
基于多元化人才培養(yǎng)模式的柔性教學(xué)管理機(jī)制建設(shè)
作者：羅家莉; 姚雪迎; 張迎迎; 張穎; 張力
-
基于地方文化特色的屏東科技大學(xué)服裝專業(yè)課程設(shè)置
作者：徐強(qiáng)
-
加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè),發(fā)揮“微生物學(xué)”課程的核心輻射作用
作者：張興群; 陳婷; 曹張軍; 謝陽芬; 鄧云霞; 楊雪霞
-
非織造材料與工程專業(yè)“黏合劑與助劑”課程教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整與優(yōu)化
作者：謝艷霞; 鳳權(quán); 閻琳; 魏安方; 楊莉
-
剪紙?jiān)卦凇凹揖釉O(shè)計(jì)”課程教學(xué)中的應(yīng)用
作者：王文玲
-
“染整工藝設(shè)備”課程的教學(xué)改革與實(shí)踐
作者：陳鎮(zhèn); 陳建芳; 汪建華
-
針對來華留學(xué)生的“產(chǎn)業(yè)用紡織品”課程全英文教學(xué)方法探索
作者：姚瀾; 紀(jì)峰; 邱夷平
-
基于中國傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代生產(chǎn)的藝工融合留學(xué)生教學(xué)模式探索與實(shí)踐
作者：佟昀
-
“機(jī)織學(xué)”課程教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)
作者：謝勝; 武鮮艷; 易洪雷
本文內(nèi)容整理自網(wǎng)絡(luò)公開平臺，如遇信息錯(cuò)誤，請及時(shí)通過在線客服與我們聯(lián)系。
