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高等繼續(xù)教育學(xué)報(bào)雜志簡(jiǎn)介

高等繼續(xù)教育學(xué)報(bào)創(chuàng)刊于1988年，辦刊以來，融指導(dǎo)性、實(shí)用性、知識(shí)性于一體，發(fā)行周期為：雙月刊，經(jīng)過雜志社調(diào)整，不斷提高了刊物的整體質(zhì)量，在行業(yè)內(nèi)有一定的影響。

高等繼續(xù)教育學(xué)報(bào)堅(jiān)持“雙百”方針，立足國(guó)內(nèi)，面向世界，服務(wù)于高等繼續(xù)教育理論研究與應(yīng)用研究。

高等繼續(xù)教育學(xué)報(bào)投稿須知
預(yù)計(jì)審稿時(shí)間：1個(gè)月內(nèi)

(一)摘要盡量寫成報(bào)道性摘要，闡明研究的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論；應(yīng)具有獨(dú)立性和自明性(不少于200個(gè)漢字)；應(yīng)采用第三人稱寫法，不要重復(fù)題名中已有的信息。

(二)文中涉及到的外文人名、書名、專有名詞（術(shù)語(yǔ)）等一律翻譯成中文，可在中文后括號(hào)內(nèi)標(biāo)注外文。

(三)在文題下的署名區(qū)列出姓名、一級(jí)單位、二級(jí)單位、單位所在城市、郵編。

(四)題名：以20字以內(nèi)為宜。必要時(shí)可加副標(biāo)題。

(五)文中出現(xiàn)的次序號(hào)，在引文末右上角方括號(hào)內(nèi)注明，參考文獻(xiàn)著錄書寫格式、間隔符號(hào)必須按照本刊規(guī)定。

高等繼續(xù)教育學(xué)報(bào)歷史收錄信息

國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)
中國(guó)人文社科核心期刊

高等繼續(xù)教育學(xué)報(bào)發(fā)表范例

遠(yuǎn)程培訓(xùn)中輔導(dǎo)教師培養(yǎng)策略的研究與實(shí)踐--以北京大學(xué)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目為例

作者：王瑞娥
高中教師自我發(fā)展動(dòng)力探源

作者：馮金山; 黃學(xué)忠
云南省高職院校新任教師及轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)問題探索

作者：白柯晨; 范玉
老年教育供給側(cè)改革的“四則運(yùn)算”

作者：劉晴
基層電視大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展的成功之路

作者：劉伯奎
新時(shí)代廣播電視大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展的基本路徑探析

作者：毛麗萍; 曹小春

高等繼續(xù)教育學(xué)報(bào)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

被引次數(shù)統(tǒng)計(jì)

影響因子統(tǒng)計(jì)

名詞解釋：

被引次數(shù)：指該刊被當(dāng)參考文獻(xiàn)的引用次數(shù)，以及被下載次數(shù)。

影響因子：指該刊在某年被全部源刊物引證該刊前兩年發(fā)表論文的次數(shù)，與該刊前兩年所發(fā)表的全部源論文數(shù)之比。

主要參考文獻(xiàn)期刊分析：

主要引證文獻(xiàn)期刊分析：

高等繼續(xù)教育學(xué)報(bào)同類期刊推薦

免責(zé)聲明

若用戶需要出版服務(wù)，請(qǐng)聯(lián)系出版商，地址：武漢市珞喻路152號(hào)，郵編：430079。

高等繼續(xù)教育學(xué)報(bào)雜志

Journal of Continuing Higher Education

高等繼續(xù)教育學(xué)報(bào)雜志簡(jiǎn)介

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遠(yuǎn)程培訓(xùn)中輔導(dǎo)教師培養(yǎng)策略的研究與實(shí)踐--以北京大學(xué)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目為例

高中教師自我發(fā)展動(dòng)力探源

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基層電視大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展的成功之路

新時(shí)代廣播電視大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展的基本路徑探析

高等繼續(xù)教育學(xué)報(bào)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

被引次數(shù)統(tǒng)計(jì)

影響因子統(tǒng)計(jì)

主要參考文獻(xiàn)期刊分析：

主要引證文獻(xiàn)期刊分析：

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遠(yuǎn)程培訓(xùn)中輔導(dǎo)教師培養(yǎng)策略的研究與實(shí)踐--以北京大學(xué)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目為例

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云南省高職院校新任教師及轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)問題探索

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被引次數(shù)統(tǒng)計(jì)

影響因子統(tǒng)計(jì)

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主要引證文獻(xiàn)期刊分析：

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