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緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇入黨積極分子現(xiàn)實表現(xiàn)范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。
1、參加黨校培訓(xùn)態(tài)度不端正，考核成績不及格；
2、提交思想?yún)R報不及時主動，或思想?yún)R報內(nèi)容空乏、不切實際，或缺少組織指定完成的專題匯報；
3、參加“雙學(xué)”小組活動和黨支部組織開展的黨建活動，遲到、早退、無故缺席；
4、吸煙、酗酒、曠課、違章用電、男女交往舉止不得體；
5、專業(yè)學(xué)習(xí)成績及綜合測評排名位居班級二分之一以后；
6、承擔(dān)社會工作不夠積極主動；
7、參加班級集體活動、科技文化活動、社會公益活動不積極；
8、同學(xué)中出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，應(yīng)該發(fā)現(xiàn)而未發(fā)現(xiàn)、發(fā)現(xiàn)而未加制止、上報；
第三條：學(xué)生入黨積極分子有下列情況之一者，黨支部不得將其作為發(fā)展對象上報黨委預(yù)審：
1、黨校培訓(xùn)考核未通過；
2、近半年來無思想?yún)R報；
3、一學(xué)期內(nèi)缺席“雙學(xué)”小組活動或黨支部組織開展的活動2次；
4、有吸煙、酗酒、曠課、違章用電行為經(jīng)教育不改，或男女交往在同學(xué)中產(chǎn)生不良反響，或所在宿舍未達(dá)“二星級”標(biāo)準(zhǔn)；
5、專業(yè)學(xué)習(xí)成績及綜合排名位居班級后二分之一，近一年內(nèi)有一門課程考試不及格，未通過cet—4級考試，未曾獲得過獎學(xué)金；
6、承擔(dān)社會工作和參加各類活動不積極，未曾獲得過任何表彰或獎勵，或者現(xiàn)實表現(xiàn)未得到班主任和多數(shù)同學(xué)的認(rèn)可；
7、近一年內(nèi)，同學(xué)中出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，應(yīng)該發(fā)現(xiàn)而未發(fā)現(xiàn)、發(fā)現(xiàn)而未加制止并及時上報，造成一定后果或影響，或在任何方面存在隱瞞、造假行為；
8、近一年內(nèi)，被黨支部口頭告誡2次以上，或者考核測評在80分以下。
第四條：學(xué)生入黨積極分子有下列情況之下一者，黨支部應(yīng)取消其入黨積極分子身份：
1、近一年內(nèi)無思想?yún)R報；
2、一學(xué)期內(nèi)缺席“雙學(xué)”小組活動或黨支部組織開展的黨建活動3次以上；
3、有兩門及兩門以上課程考試不及格；
4、考試作弊；
5、受到行政處分或團紀(jì)處分；
6、在涉及個人利益問題上，拒不服從組織決定，或者無理糾纏；
為進一步了解掌握 黨（工）委
（入黨積極分子、黨員發(fā)展對象、預(yù)備黨員）在社區(qū)生活中的現(xiàn)實表現(xiàn)，嚴(yán)把黨員“入口關(guān)”，我黨（工）委擬對居住在你轄區(qū)內(nèi)同志的相關(guān)情況征求意見。
1.是否參加在職黨員進社區(qū)活動？（此項僅預(yù)備黨員填寫）
A 積極參加 B 偶爾參加 C 不參加 D 不了解
其他
2.是否按時繳納物業(yè)（衛(wèi)生、暖氣）費？
A 按時交 B 不能按時交 C不交 D 不了解
其他
3.是否存在不文明行車停車行為？
A 存在 B 不存在 C 不了解 其他
4.是否存在不文明養(yǎng)犬行為？
A 存在 B 不存在 C 不了解 其他
5.是否存在侵占公共綠地情況？
A 存在 B 不存在 C 不了解 其他
6.是否存在亂堆亂放情況？
A 存在 B 不存在 C 不了解 其他
7.是否存在私搭亂建情況？
A 存在 B 不存在 C 不了解 其他
8.是否存在家庭不和睦情況？
A 存在 B 不存在 C 不了解 其他
9.是否存在鄰里不和諧情況？
A 存在 B 不存在 C 不了解 其他
10.是否存在其他不良行為？（如有，請在橫線上注明）
據(jù)不完全統(tǒng)計，貴州有農(nóng)民工700余萬人，其中跨省務(wù)工近500萬人，主要分布在廣東、浙江、江蘇、福建、云南等。2007年，貴州省聯(lián)社以農(nóng)民工外出較為集中、勞務(wù)經(jīng)濟較為突出、農(nóng)村信用社工作基礎(chǔ)較為扎實的安順為試點，開始實施“走出去”戰(zhàn)略，建立“農(nóng)民工金融服務(wù)中心”（以下簡稱“服務(wù)中心”），嘗試“服務(wù)跟著農(nóng)民工”新模式，在貴州籍農(nóng)民工分布較為集中的省（市）建立11個服務(wù)中心。
開展金融服務(wù)。積極開展多形式、多渠道的宣傳活動，幫助農(nóng)民工掌握匯款、轉(zhuǎn)賬、真假人民幣識別、貸款等基本金融知識。服務(wù)中心成立以來，共制作發(fā)放《外出務(wù)工人員知識宣傳畫冊》8萬余冊、宣傳卡片34萬張、春節(jié)年畫6萬張、《農(nóng)民工金融知識讀本》6.22萬冊，組織召開各種座談會2315次，張貼不同大小宣傳海報3660張，聯(lián)系客運公司、農(nóng)民工等發(fā)放宣傳光碟8600張。同時，以農(nóng)民工金融服務(wù)中心為載體，加強與務(wù)工地金融機構(gòu)的溝通與協(xié)調(diào)，拓展對外出創(chuàng)業(yè)農(nóng)民工的融資渠道。據(jù)不完全統(tǒng)計，從2007到2014年9月末，農(nóng)民工金融服務(wù)中心協(xié)助各縣（區(qū)）聯(lián)社（農(nóng)商行）組織省外匯款64.95萬筆，金額47.6億元；協(xié)助發(fā)放農(nóng)民工外出創(chuàng)業(yè)貸款1.45萬筆，金額3.26億元。
延伸貼心服務(wù)。各服務(wù)點通過深入農(nóng)民工務(wù)工地，了解農(nóng)民工的各種需求，幫助農(nóng)民工解決生產(chǎn)、生活碰到的困難，得到更多的貴州籍甚至包括省外農(nóng)民工了解、熟悉和信任，貴州農(nóng)信社也被更多的農(nóng)民工所認(rèn)知。2013年，普定籍在福建泉州打工的李志家里發(fā)生了一起入室行兇案，致使他與妻子均不同程度受傷，當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門沒有及時進行處理，在當(dāng)?shù)剞r(nóng)民工中引起很大的民憤。福建服務(wù)點經(jīng)過四個多月的努力，幫助李志一家獲得7.5萬元賠償金。據(jù)統(tǒng)計，各服務(wù)點建立以來，共為農(nóng)民工提供維權(quán)信息968條，幫助處理解決農(nóng)民工維權(quán)事件192起，為農(nóng)民工追回賠償金970.37萬元；提供就業(yè)信息3560條，成功就業(yè)人數(shù)2196人；幫扶困難農(nóng)民工1590人次。
加強流動黨員服務(wù)。為使基層黨建工作深入到農(nóng)民工群體中，服務(wù)中心將黨建與服務(wù)融合，讓農(nóng)民工離鄉(xiāng)不離黨。2011年以來，服務(wù)中心共在北京海淀、江蘇無錫、浙江浦江、福建泉州、廣東東莞、云南昆明、鎮(zhèn)寧農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)園建立黨總支2個、黨支部7個、黨小組24個，建立“農(nóng)民工人才儲備臺賬”，把年紀(jì)輕、有技術(shù)、潛力大的農(nóng)民工納入其中，進行動態(tài)管理，重點記錄其能力特長和現(xiàn)實表現(xiàn)情況；建立“農(nóng)民工黨員信息庫”，對農(nóng)民工黨員的流出流入時間、原因、居住地、從事職業(yè)、技術(shù)特長等逐項登記掌握情況，對有入黨愿望的農(nóng)民工進行跟蹤考察和培養(yǎng)，目前已收集農(nóng)民工黨員信息597份，建立農(nóng)民工黨員檔案197份，共發(fā)展入黨積極分子97名、黨員聯(lián)絡(luò)員156名，建立農(nóng)民工黨員信息檔案589份，逐步建立起了“黨委+服務(wù)網(wǎng)點+黨支部+農(nóng)民工黨員+聯(lián)絡(luò)員+農(nóng)民工”的服務(wù)新模式。
“留下來”三條渠道助創(chuàng)業(yè)
2008年，受全球金融危機影響，大量農(nóng)民工被迫返鄉(xiāng)，如何解決其創(chuàng)業(yè)問題成了“三農(nóng)”工作的重中之重。在“走出去”戰(zhàn)略取得良好經(jīng)濟效益和社會效益的基礎(chǔ)上，面對廣大農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)難、務(wù)工難的現(xiàn)狀，貴州農(nóng)信社在幫助農(nóng)民工“留下來”上下工夫，并努力拓寬“三條渠道”，有計劃、有組織地引導(dǎo)、扶持有技術(shù)、懂管理的農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。
中圖分類號：G640 文獻標(biāo)識碼：A
1 概念闡述
教育部《關(guān)于進一步加強高等學(xué)校學(xué)生公寓管理的若干意見》中指出：“學(xué)生公寓是學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)的重要場所，是課堂之外對學(xué)生進行思想政治工作和素質(zhì)教育的重要陣地。”學(xué)生公寓文化建設(shè)直接關(guān)系到學(xué)生的切身利益，也直接影響高校的安全穩(wěn)定和有序發(fā)展。因此，怎樣建設(shè)學(xué)生公寓文化、建設(shè)什么樣的學(xué)生公寓文化顯得尤為重要。
關(guān)于文化的定義，學(xué)界眾說紛紜，莫衷一是。社會人類學(xué)巨擘泰勒（Edward Burnet Tylor）主張，“文化乃是一個復(fù)雜的整體，其包含有知識、信仰、藝術(shù)、道德、法律、風(fēng)俗以及作為社會成員的人所掌握和接受的任何其他的才能和習(xí)慣的復(fù)合體。”①然究其原始涵義，文化既已包含有居住之意。②學(xué)生公寓文化就是指大學(xué)生在寢室互動這一場域（field）中表現(xiàn)出來的物質(zhì)、精神、制度、行為方式的集合，它是高校校園文化建設(shè)中的亞文化（subculture）部分。
學(xué)生公寓文化建設(shè)也是“文化育人”工作的重要范疇之一，要堅持倡導(dǎo)和諧、文明理念，培育和諧精神，始終以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以學(xué)生公寓文化內(nèi)涵建設(shè)為抓手，增強文化育人的氛圍，促進大學(xué)生的全面健康可持續(xù)發(fā)展。
2 現(xiàn)狀表現(xiàn)
2.1 學(xué)生公寓是大學(xué)生心理問題爆發(fā)的集中場所
2013年4月15日22時13分，復(fù)旦大學(xué)官方微博通報稱，該校一醫(yī)科在讀研究生病重入院，寢室飲水機疑遭室友投毒。案件引起了廣大網(wǎng)友對學(xué)生公寓文化建設(shè)的熱議。“感謝室友的不殺之恩”一時間成為網(wǎng)絡(luò)調(diào)侃的熱門話題。
對于“復(fù)旦投毒案”，筆者通過結(jié)構(gòu)式訪談法做過初步統(tǒng)計，五十名調(diào)查對象中有42.93%的人認(rèn)為：該事件是教育問題，反映出一些高校不重視和諧寢室文化建設(shè)或重視程度不夠，對學(xué)生宿舍的團隊心理輔導(dǎo)缺失，對大學(xué)生思想政治教育缺乏引導(dǎo)；有31.63%的人認(rèn)為，這起事件是一起極端案例，反映了很多大學(xué)生存在個人心理問題；還有23.50%的人認(rèn)為是社會整體環(huán)境造成了這場人間悲劇；另外有1.93%的人認(rèn)為學(xué)校管理不善，學(xué)生公寓的安全工作沒有做到位。
2.2 學(xué)生公寓反文化影響學(xué)生的健康全面發(fā)展
從高等教育學(xué)的視角來看，文化體系中所包含的價值觀念深刻地制約著教育者與受教育者的世界觀、人生觀。③反文化（counterculture）是對現(xiàn)存秩序的背離和否定，是對現(xiàn)存主文化的抵制和對抗。④學(xué)生公寓反文化主要是指某些學(xué)生群體所獨有的信念、價值觀和生活習(xí)慣，與社會核心價值觀或校園主流文化相對立、沖突的那些非主流的、局部的文化現(xiàn)象。
不可否定的是，因受一些社會思潮影響，學(xué)生公寓中普遍存在不健康的反文化現(xiàn)象和失范行為，直接影響學(xué)生身心的全面發(fā)展。學(xué)生寢室衛(wèi)生狀況堪憂，隨意性較強。很多同學(xué)缺乏自理自律能力，衛(wèi)生值日制度形同虛設(shè)，寢室臟亂差問題比較突出。學(xué)生學(xué)業(yè)倦怠現(xiàn)象突出，散漫性較強。部分學(xué)生將寢室當(dāng)成“網(wǎng)吧”，通宵達(dá)旦地玩網(wǎng)游、看電影，造成學(xué)習(xí)精力不足，影響學(xué)習(xí)成績。此外，部分學(xué)生萎靡不振，在宿舍里聚眾觀看不健康影片；參與賭博；“臥談會”內(nèi)容低俗；肆無忌憚地吸煙酗酒；盲目攀比等等。
3 結(jié)論建議
3.1 大學(xué)生是學(xué)生公寓文化建設(shè)的主體，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動作用
“復(fù)旦投毒案”讓全社會對“大學(xué)生寢室人際關(guān)系問題”深刻反思，四川師范大學(xué)文理學(xué)院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)大二學(xué)生黃昱舟，在四川雅安大地震發(fā)生時，一個人“拯救”了全宿舍的財產(chǎn)，也“拯救”了社會大眾對“大學(xué)室友”的信任危機，因此而走紅網(wǎng)絡(luò)，被網(wǎng)友稱作“中國好室友”。
大學(xué)生是校園文化建設(shè)的主體，要突出“參與型”學(xué)生管理模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動作用。大學(xué)生主體意識的缺失，制約了他們參與寢室文化建設(shè)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，從而影響了寢室文化建設(shè)的健康發(fā)展。⑤因此，各高校要努力提供學(xué)生參與公寓文化建設(shè)的機會，積極在實踐中探索適應(yīng)學(xué)生“參與型”教育管理模式，注重學(xué)生在教育、活動中的主觀能動性。要從實際出發(fā)，注重大學(xué)生文明行為的養(yǎng)成教育，組織開展一系列的主題教育活動，將教育與深受學(xué)生歡迎的、寓教于樂的、學(xué)生參與面廣泛的活動有機結(jié)合起來，通過學(xué)生的參與、討論，使學(xué)生在潛移默化中主動提升自身綜合素質(zhì)，達(dá)到預(yù)期的教育效果。
3.2 高校黨團組織是學(xué)生公寓文化建設(shè)的引導(dǎo)者，要充分發(fā)揮黨團組織的引領(lǐng)作用
要推動黨建、團建進學(xué)生公寓，搭建公寓黨建、公寓團建工作平臺，持續(xù)推進創(chuàng)新黨建、團建工作思路。例如：某大學(xué)堅持在學(xué)生宿舍樓建立黨支部和團總支部，加強對大學(xué)生的思想引導(dǎo)，努力把和諧寢室建設(shè)成為進行思想政治工作的牢固陣地。他們選派年富力強、德才兼?zhèn)涞妮o導(dǎo)員教師擔(dān)任公寓黨支部書記、公寓團總支書記。通過學(xué)生黨員、業(yè)余黨（團）校學(xué)員、團學(xué)社學(xué)生骨干掛職鍛煉的形式全面參與學(xué)生公寓的日常管理，發(fā)揮黨員、學(xué)生干部自身的積極性和主動性，加強思想引領(lǐng)，增強教育效果。學(xué)生公寓是校園人際網(wǎng)絡(luò)的交匯區(qū)，學(xué)生黨員、入黨積極分子、優(yōu)秀團員的現(xiàn)實表現(xiàn)，直接呈現(xiàn)在老師同學(xué)們的眼前，有利于接受群眾監(jiān)督。某大學(xué)在預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正鑒定中還重點考查學(xué)生黨員在公寓中的表現(xiàn)，學(xué)生公寓黨支部擁有一票否決權(quán)。為了充分發(fā)揮學(xué)生黨、團員的“模范帶頭”作用，他們還通過創(chuàng)建黨、團員示范寢室等活動，發(fā)揮朋輩群體在學(xué)生公寓這一微觀人際環(huán)境中的積極效應(yīng)。
3.3 和諧文明的校園文化建設(shè)是學(xué)生公寓文化建設(shè)的保證，要充分發(fā)揮思想政治教育的感染教育作用
營造和諧文明的校園文化最能直接影響到大學(xué)生群體。為了充分發(fā)揮思想政治教育的感染教育作用，當(dāng)前很多高校組織了豐富多樣的寢室文化活動，將學(xué)生“勸”離電腦，“請”出寢室，但這類活動還僅僅停留在以文體娛樂為主要內(nèi)容的表層形式之中，沒有很好地發(fā)揮學(xué)生公寓的“育人”功能。因此，要加大和諧文明校園文化建設(shè)力度，積極組織拓展層次多元、由點及面的校園文化活動。
3.4 心理健康教育是學(xué)生公寓文化建設(shè)的保障，要充分發(fā)揮心理健康教育的保駕護航作用
前文所析，學(xué)生公寓是大學(xué)生心理問題爆發(fā)的集中場所。筆者在實證調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一部分獨生子女大學(xué)生性格內(nèi)向，心理承受力較差，有不同程度的心理隱疾。學(xué)生公寓文化建設(shè)與心理健康教育是相輔相成，相得益彰的。加強大學(xué)生的心理健康教育，將心理健康教育滲透入寢室，有助于提高寢室成員之間的和諧程度。例如，某大學(xué)搭建了以“專業(yè)心理咨詢師——輔導(dǎo)員、班主任——班級健康委員——寢室長”為學(xué)生身心健康聯(lián)絡(luò)員的心理健康教育預(yù)防機制，寢室長作為學(xué)生公寓心理聯(lián)絡(luò)員發(fā)揮了非常重要的作用。
3.5 品德修養(yǎng)教育是學(xué)生公寓文化建設(shè)的內(nèi)在要求，要充分發(fā)揮思想修養(yǎng)的安全閥作用
學(xué)生公寓文化建設(shè)在大學(xué)生社會化（socialization）過程中起到積極作用。每名寢室成員都有著不同的家庭背景與個性特征，道德修養(yǎng)層次參差不齊。為了使大學(xué)生達(dá)到理想的道德境界，就必須對他們進行品德修養(yǎng)教育，以便充分發(fā)揮思想修養(yǎng)的“安全閥”作用。讓廣大學(xué)生將“八榮八恥”等社會主義道德準(zhǔn)則內(nèi)化為自身的道德行為、道德習(xí)慣和道德品質(zhì)，有助于他們追求高尚的思想意識和崇高的道德品質(zhì)，進而推動學(xué)生公寓文化建設(shè)。
3.6 規(guī)章制度是學(xué)生公寓文化建設(shè)的前提保證，要充分發(fā)揮依法治校的約束力作用
學(xué)生公寓管理光靠學(xué)生的自律是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，各所高校要不斷建立健全學(xué)生公寓管理規(guī)章制度，把公寓文化建設(shè)貫穿在教學(xué)、管理、服務(wù)的相關(guān)環(huán)節(jié)。規(guī)章制度是學(xué)生公寓文化建設(shè)的前提保證，但更要確保相關(guān)規(guī)章制度的常態(tài)運行，充分發(fā)揮依法治校的約束作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立法制觀念，規(guī)范自身行為。
3.7 學(xué)習(xí)型寢室建設(shè)是學(xué)生公寓文化建設(shè)的最終目標(biāo)，要努力促進學(xué)風(fēng)建設(shè)
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，著力推動優(yōu)良學(xué)風(fēng)引領(lǐng)區(qū)建設(shè)，某些高校開展了“學(xué)習(xí)型寢室”申創(chuàng)工作，藉此促進學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)習(xí)型寢室能夠促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，營造和諧、向上的寢室文化氛圍。此外，有些學(xué)校還注意改造學(xué)生公寓的硬件環(huán)境品位，在學(xué)生公寓里開設(shè)學(xué)習(xí)書吧、文化走廊、公寓學(xué)習(xí)室等場所，滿足學(xué)生的日常自主學(xué)習(xí)需要。
綜上所述，學(xué)生公寓文化建設(shè)是伴隨著學(xué)校校園文化建設(shè)發(fā)展而不斷深入推動的過程，任務(wù)艱巨，更不可能一蹴而就。它需要師生之間的群策群力與代代相承。我們希望和諧文明的學(xué)生公寓文化建設(shè)能夠促進學(xué)生的健康全面發(fā)展。
注釋
① 泰勒.原始文化[M].連樹聲，譯.上海：上海文藝出版社，1992：1.
② 和少英.社會文化人類學(xué)初探（第三版）[M].昆明：云南大學(xué)出版社，2007：4.
③ 顧建民.高等教育學(xué)[M].杭州：浙江大學(xué)出版社，2008：37.
④ 鄭杭生.社會學(xué)概論新修（第三版）[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2003：70.
⑤ 李向東.大學(xué)生寢室文化現(xiàn)狀與影響因素研究——對武漢某高校的調(diào)查分析[D].華中農(nóng)業(yè)大學(xué)，2007：38.
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