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緒論：寫(xiě)作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇入黨積極分子現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)范文，希望它們能為您的寫(xiě)作提供參考和啟發(fā)。
1、參加黨校培訓(xùn)態(tài)度不端正，考核成績(jī)不及格；
2、提交思想?yún)R報(bào)不及時(shí)主動(dòng)，或思想?yún)R報(bào)內(nèi)容空乏、不切實(shí)際，或缺少組織指定完成的專(zhuān)題匯報(bào)；
3、參加“雙學(xué)”小組活動(dòng)和黨支部組織開(kāi)展的黨建活動(dòng)，遲到、早退、無(wú)故缺席；
4、吸煙、酗酒、曠課、違章用電、男女交往舉止不得體；
5、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)成績(jī)及綜合測(cè)評(píng)排名位居班級(jí)二分之一以后；
6、承擔(dān)社會(huì)工作不夠積極主動(dòng)；
7、參加班級(jí)集體活動(dòng)、科技文化活動(dòng)、社會(huì)公益活動(dòng)不積極；
8、同學(xué)中出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，應(yīng)該發(fā)現(xiàn)而未發(fā)現(xiàn)、發(fā)現(xiàn)而未加制止、上報(bào)；
第三條：學(xué)生入黨積極分子有下列情況之一者，黨支部不得將其作為發(fā)展對(duì)象上報(bào)黨委預(yù)審：
1、黨校培訓(xùn)考核未通過(guò)；
2、近半年來(lái)無(wú)思想?yún)R報(bào)；
3、一學(xué)期內(nèi)缺席“雙學(xué)”小組活動(dòng)或黨支部組織開(kāi)展的活動(dòng)2次；
4、有吸煙、酗酒、曠課、違章用電行為經(jīng)教育不改，或男女交往在同學(xué)中產(chǎn)生不良反響，或所在宿舍未達(dá)“二星級(jí)”標(biāo)準(zhǔn)；
5、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)成績(jī)及綜合排名位居班級(jí)后二分之一，近一年內(nèi)有一門(mén)課程考試不及格，未通過(guò)cet—4級(jí)考試，未曾獲得過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金；
6、承擔(dān)社會(huì)工作和參加各類(lèi)活動(dòng)不積極，未曾獲得過(guò)任何表彰或獎(jiǎng)勵(lì)，或者現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)未得到班主任和多數(shù)同學(xué)的認(rèn)可；
7、近一年內(nèi)，同學(xué)中出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，應(yīng)該發(fā)現(xiàn)而未發(fā)現(xiàn)、發(fā)現(xiàn)而未加制止并及時(shí)上報(bào)，造成一定后果或影響，或在任何方面存在隱瞞、造假行為；
8、近一年內(nèi)，被黨支部口頭告誡2次以上，或者考核測(cè)評(píng)在80分以下。
第四條：學(xué)生入黨積極分子有下列情況之下一者，黨支部應(yīng)取消其入黨積極分子身份：
1、近一年內(nèi)無(wú)思想?yún)R報(bào)；
2、一學(xué)期內(nèi)缺席“雙學(xué)”小組活動(dòng)或黨支部組織開(kāi)展的黨建活動(dòng)3次以上；
3、有兩門(mén)及兩門(mén)以上課程考試不及格；
4、考試作弊；
5、受到行政處分或團(tuán)紀(jì)處分；
6、在涉及個(gè)人利益問(wèn)題上，拒不服從組織決定，或者無(wú)理糾纏；
為進(jìn)一步了解掌握 黨（工）委
（入黨積極分子、黨員發(fā)展對(duì)象、預(yù)備黨員）在社區(qū)生活中的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，嚴(yán)把黨員“入口關(guān)”，我黨（工）委擬對(duì)居住在你轄區(qū)內(nèi)同志的相關(guān)情況征求意見(jiàn)。
1.是否參加在職黨員進(jìn)社區(qū)活動(dòng)？（此項(xiàng)僅預(yù)備黨員填寫(xiě)）
A 積極參加 B 偶爾參加 C 不參加 D 不了解
其他
2.是否按時(shí)繳納物業(yè)（衛(wèi)生、暖氣）費(fèi)？
A 按時(shí)交 B 不能按時(shí)交 C不交 D 不了解
其他
3.是否存在不文明行車(chē)停車(chē)行為？
A 存在 B 不存在 C 不了解 其他
4.是否存在不文明養(yǎng)犬行為？
A 存在 B 不存在 C 不了解 其他
5.是否存在侵占公共綠地情況？
A 存在 B 不存在 C 不了解 其他
6.是否存在亂堆亂放情況？
A 存在 B 不存在 C 不了解 其他
7.是否存在私搭亂建情況？
A 存在 B 不存在 C 不了解 其他
8.是否存在家庭不和睦情況？
A 存在 B 不存在 C 不了解 其他
9.是否存在鄰里不和諧情況？
A 存在 B 不存在 C 不了解 其他
10.是否存在其他不良行為？（如有，請(qǐng)?jiān)跈M線上注明）
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，貴州有農(nóng)民工700余萬(wàn)人，其中跨省務(wù)工近500萬(wàn)人，主要分布在廣東、浙江、江蘇、福建、云南等。2007年，貴州省聯(lián)社以農(nóng)民工外出較為集中、勞務(wù)經(jīng)濟(jì)較為突出、農(nóng)村信用社工作基礎(chǔ)較為扎實(shí)的安順為試點(diǎn)，開(kāi)始實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略，建立“農(nóng)民工金融服務(wù)中心”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“服務(wù)中心”），嘗試“服務(wù)跟著農(nóng)民工”新模式，在貴州籍農(nóng)民工分布較為集中的省（市）建立11個(gè)服務(wù)中心。
開(kāi)展金融服務(wù)。積極開(kāi)展多形式、多渠道的宣傳活動(dòng)，幫助農(nóng)民工掌握匯款、轉(zhuǎn)賬、真假人民幣識(shí)別、貸款等基本金融知識(shí)。服務(wù)中心成立以來(lái)，共制作發(fā)放《外出務(wù)工人員知識(shí)宣傳畫(huà)冊(cè)》8萬(wàn)余冊(cè)、宣傳卡片34萬(wàn)張、春節(jié)年畫(huà)6萬(wàn)張、《農(nóng)民工金融知識(shí)讀本》6.22萬(wàn)冊(cè)，組織召開(kāi)各種座談會(huì)2315次，張貼不同大小宣傳海報(bào)3660張，聯(lián)系客運(yùn)公司、農(nóng)民工等發(fā)放宣傳光碟8600張。同時(shí)，以農(nóng)民工金融服務(wù)中心為載體，加強(qiáng)與務(wù)工地金融機(jī)構(gòu)的溝通與協(xié)調(diào)，拓展對(duì)外出創(chuàng)業(yè)農(nóng)民工的融資渠道。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，從2007到2014年9月末，農(nóng)民工金融服務(wù)中心協(xié)助各縣（區(qū)）聯(lián)社（農(nóng)商行）組織省外匯款64.95萬(wàn)筆，金額47.6億元；協(xié)助發(fā)放農(nóng)民工外出創(chuàng)業(yè)貸款1.45萬(wàn)筆，金額3.26億元。
延伸貼心服務(wù)。各服務(wù)點(diǎn)通過(guò)深入農(nóng)民工務(wù)工地，了解農(nóng)民工的各種需求，幫助農(nóng)民工解決生產(chǎn)、生活碰到的困難，得到更多的貴州籍甚至包括省外農(nóng)民工了解、熟悉和信任，貴州農(nóng)信社也被更多的農(nóng)民工所認(rèn)知。2013年，普定籍在福建泉州打工的李志家里發(fā)生了一起入室行兇案，致使他與妻子均不同程度受傷，當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門(mén)沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行處理，在當(dāng)?shù)剞r(nóng)民工中引起很大的民憤。福建服務(wù)點(diǎn)經(jīng)過(guò)四個(gè)多月的努力，幫助李志一家獲得7.5萬(wàn)元賠償金。據(jù)統(tǒng)計(jì)，各服務(wù)點(diǎn)建立以來(lái)，共為農(nóng)民工提供維權(quán)信息968條，幫助處理解決農(nóng)民工維權(quán)事件192起，為農(nóng)民工追回賠償金970.37萬(wàn)元；提供就業(yè)信息3560條，成功就業(yè)人數(shù)2196人；幫扶困難農(nóng)民工1590人次。
加強(qiáng)流動(dòng)黨員服務(wù)。為使基層黨建工作深入到農(nóng)民工群體中，服務(wù)中心將黨建與服務(wù)融合，讓農(nóng)民工離鄉(xiāng)不離黨。2011年以來(lái)，服務(wù)中心共在北京海淀、江蘇無(wú)錫、浙江浦江、福建泉州、廣東東莞、云南昆明、鎮(zhèn)寧農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)園建立黨總支2個(gè)、黨支部7個(gè)、黨小組24個(gè)，建立“農(nóng)民工人才儲(chǔ)備臺(tái)賬”，把年紀(jì)輕、有技術(shù)、潛力大的農(nóng)民工納入其中，進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，重點(diǎn)記錄其能力特長(zhǎng)和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)情況；建立“農(nóng)民工黨員信息庫(kù)”，對(duì)農(nóng)民工黨員的流出流入時(shí)間、原因、居住地、從事職業(yè)、技術(shù)特長(zhǎng)等逐項(xiàng)登記掌握情況，對(duì)有入黨愿望的農(nóng)民工進(jìn)行跟蹤考察和培養(yǎng)，目前已收集農(nóng)民工黨員信息597份，建立農(nóng)民工黨員檔案197份，共發(fā)展入黨積極分子97名、黨員聯(lián)絡(luò)員156名，建立農(nóng)民工黨員信息檔案589份，逐步建立起了“黨委+服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)+黨支部+農(nóng)民工黨員+聯(lián)絡(luò)員+農(nóng)民工”的服務(wù)新模式。
“留下來(lái)”三條渠道助創(chuàng)業(yè)
2008年，受全球金融危機(jī)影響，大量農(nóng)民工被迫返鄉(xiāng)，如何解決其創(chuàng)業(yè)問(wèn)題成了“三農(nóng)”工作的重中之重。在“走出去”戰(zhàn)略取得良好經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的基礎(chǔ)上，面對(duì)廣大農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)難、務(wù)工難的現(xiàn)狀，貴州農(nóng)信社在幫助農(nóng)民工“留下來(lái)”上下工夫，并努力拓寬“三條渠道”，有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)、扶持有技術(shù)、懂管理的農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。
中圖分類(lèi)號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
1 概念闡述
教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)生公寓管理的若干意見(jiàn)》中指出：“學(xué)生公寓是學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，是課堂之外對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治工作和素質(zhì)教育的重要陣地。”學(xué)生公寓文化建設(shè)直接關(guān)系到學(xué)生的切身利益，也直接影響高校的安全穩(wěn)定和有序發(fā)展。因此，怎樣建設(shè)學(xué)生公寓文化、建設(shè)什么樣的學(xué)生公寓文化顯得尤為重要。
關(guān)于文化的定義，學(xué)界眾說(shuō)紛紜，莫衷一是。社會(huì)人類(lèi)學(xué)巨擘泰勒（Edward Burnet Tylor）主張，“文化乃是一個(gè)復(fù)雜的整體，其包含有知識(shí)、信仰、藝術(shù)、道德、法律、風(fēng)俗以及作為社會(huì)成員的人所掌握和接受的任何其他的才能和習(xí)慣的復(fù)合體。”①然究其原始涵義，文化既已包含有居住之意。②學(xué)生公寓文化就是指大學(xué)生在寢室互動(dòng)這一場(chǎng)域（field）中表現(xiàn)出來(lái)的物質(zhì)、精神、制度、行為方式的集合，它是高校校園文化建設(shè)中的亞文化（subculture）部分。
學(xué)生公寓文化建設(shè)也是“文化育人”工作的重要范疇之一，要堅(jiān)持倡導(dǎo)和諧、文明理念，培育和諧精神，始終以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以學(xué)生公寓文化內(nèi)涵建設(shè)為抓手，增強(qiáng)文化育人的氛圍，促進(jìn)大學(xué)生的全面健康可持續(xù)發(fā)展。
2 現(xiàn)狀表現(xiàn)
2.1 學(xué)生公寓是大學(xué)生心理問(wèn)題爆發(fā)的集中場(chǎng)所
2013年4月15日22時(shí)13分，復(fù)旦大學(xué)官方微博通報(bào)稱(chēng)，該校一醫(yī)科在讀研究生病重入院，寢室飲水機(jī)疑遭室友投毒。案件引起了廣大網(wǎng)友對(duì)學(xué)生公寓文化建設(shè)的熱議。“感謝室友的不殺之恩”一時(shí)間成為網(wǎng)絡(luò)調(diào)侃的熱門(mén)話題。
對(duì)于“復(fù)旦投毒案”，筆者通過(guò)結(jié)構(gòu)式訪談法做過(guò)初步統(tǒng)計(jì)，五十名調(diào)查對(duì)象中有42.93%的人認(rèn)為：該事件是教育問(wèn)題，反映出一些高校不重視和諧寢室文化建設(shè)或重視程度不夠，對(duì)學(xué)生宿舍的團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)缺失，對(duì)大學(xué)生思想政治教育缺乏引導(dǎo)；有31.63%的人認(rèn)為，這起事件是一起極端案例，反映了很多大學(xué)生存在個(gè)人心理問(wèn)題；還有23.50%的人認(rèn)為是社會(huì)整體環(huán)境造成了這場(chǎng)人間悲劇；另外有1.93%的人認(rèn)為學(xué)校管理不善，學(xué)生公寓的安全工作沒(méi)有做到位。
2.2 學(xué)生公寓反文化影響學(xué)生的健康全面發(fā)展
從高等教育學(xué)的視角來(lái)看，文化體系中所包含的價(jià)值觀念深刻地制約著教育者與受教育者的世界觀、人生觀。③反文化（counterculture）是對(duì)現(xiàn)存秩序的背離和否定，是對(duì)現(xiàn)存主文化的抵制和對(duì)抗。④學(xué)生公寓反文化主要是指某些學(xué)生群體所獨(dú)有的信念、價(jià)值觀和生活習(xí)慣，與社會(huì)核心價(jià)值觀或校園主流文化相對(duì)立、沖突的那些非主流的、局部的文化現(xiàn)象。
不可否定的是，因受一些社會(huì)思潮影響，學(xué)生公寓中普遍存在不健康的反文化現(xiàn)象和失范行為，直接影響學(xué)生身心的全面發(fā)展。學(xué)生寢室衛(wèi)生狀況堪憂，隨意性較強(qiáng)。很多同學(xué)缺乏自理自律能力，衛(wèi)生值日制度形同虛設(shè)，寢室臟亂差問(wèn)題比較突出。學(xué)生學(xué)業(yè)倦怠現(xiàn)象突出，散漫性較強(qiáng)。部分學(xué)生將寢室當(dāng)成“網(wǎng)吧”，通宵達(dá)旦地玩網(wǎng)游、看電影，造成學(xué)習(xí)精力不足，影響學(xué)習(xí)成績(jī)。此外，部分學(xué)生萎靡不振，在宿舍里聚眾觀看不健康影片；參與賭博；“臥談會(huì)”內(nèi)容低俗；肆無(wú)忌憚地吸煙酗酒；盲目攀比等等。
3 結(jié)論建議
3.1 大學(xué)生是學(xué)生公寓文化建設(shè)的主體，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)作用
“復(fù)旦投毒案”讓全社會(huì)對(duì)“大學(xué)生寢室人際關(guān)系問(wèn)題”深刻反思，四川師范大學(xué)文理學(xué)院廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)大二學(xué)生黃昱舟，在四川雅安大地震發(fā)生時(shí)，一個(gè)人“拯救”了全宿舍的財(cái)產(chǎn)，也“拯救”了社會(huì)大眾對(duì)“大學(xué)室友”的信任危機(jī)，因此而走紅網(wǎng)絡(luò)，被網(wǎng)友稱(chēng)作“中國(guó)好室友”。
大學(xué)生是校園文化建設(shè)的主體，要突出“參與型”學(xué)生管理模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)作用。大學(xué)生主體意識(shí)的缺失，制約了他們參與寢室文化建設(shè)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而影響了寢室文化建設(shè)的健康發(fā)展。⑤因此，各高校要努力提供學(xué)生參與公寓文化建設(shè)的機(jī)會(huì)，積極在實(shí)踐中探索適應(yīng)學(xué)生“參與型”教育管理模式，注重學(xué)生在教育、活動(dòng)中的主觀能動(dòng)性。要從實(shí)際出發(fā)，注重大學(xué)生文明行為的養(yǎng)成教育，組織開(kāi)展一系列的主題教育活動(dòng)，將教育與深受學(xué)生歡迎的、寓教于樂(lè)的、學(xué)生參與面廣泛的活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)學(xué)生的參與、討論，使學(xué)生在潛移默化中主動(dòng)提升自身綜合素質(zhì)，達(dá)到預(yù)期的教育效果。
3.2 高校黨團(tuán)組織是學(xué)生公寓文化建設(shè)的引導(dǎo)者，要充分發(fā)揮黨團(tuán)組織的引領(lǐng)作用
要推動(dòng)黨建、團(tuán)建進(jìn)學(xué)生公寓，搭建公寓黨建、公寓團(tuán)建工作平臺(tái)，持續(xù)推進(jìn)創(chuàng)新黨建、團(tuán)建工作思路。例如：某大學(xué)堅(jiān)持在學(xué)生宿舍樓建立黨支部和團(tuán)總支部，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想引導(dǎo)，努力把和諧寢室建設(shè)成為進(jìn)行思想政治工作的牢固陣地。他們選派年富力強(qiáng)、德才兼?zhèn)涞妮o導(dǎo)員教師擔(dān)任公寓黨支部書(shū)記、公寓團(tuán)總支書(shū)記。通過(guò)學(xué)生黨員、業(yè)余黨（團(tuán)）校學(xué)員、團(tuán)學(xué)社學(xué)生骨干掛職鍛煉的形式全面參與學(xué)生公寓的日常管理，發(fā)揮黨員、學(xué)生干部自身的積極性和主動(dòng)性，加強(qiáng)思想引領(lǐng)，增強(qiáng)教育效果。學(xué)生公寓是校園人際網(wǎng)絡(luò)的交匯區(qū)，學(xué)生黨員、入黨積極分子、優(yōu)秀團(tuán)員的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，直接呈現(xiàn)在老師同學(xué)們的眼前，有利于接受群眾監(jiān)督。某大學(xué)在預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正鑒定中還重點(diǎn)考查學(xué)生黨員在公寓中的表現(xiàn)，學(xué)生公寓黨支部擁有一票否決權(quán)。為了充分發(fā)揮學(xué)生黨、團(tuán)員的“模范帶頭”作用，他們還通過(guò)創(chuàng)建黨、團(tuán)員示范寢室等活動(dòng)，發(fā)揮朋輩群體在學(xué)生公寓這一微觀人際環(huán)境中的積極效應(yīng)。
3.3 和諧文明的校園文化建設(shè)是學(xué)生公寓文化建設(shè)的保證，要充分發(fā)揮思想政治教育的感染教育作用
營(yíng)造和諧文明的校園文化最能直接影響到大學(xué)生群體。為了充分發(fā)揮思想政治教育的感染教育作用，當(dāng)前很多高校組織了豐富多樣的寢室文化活動(dòng)，將學(xué)生“勸”離電腦，“請(qǐng)”出寢室，但這類(lèi)活動(dòng)還僅僅停留在以文體娛樂(lè)為主要內(nèi)容的表層形式之中，沒(méi)有很好地發(fā)揮學(xué)生公寓的“育人”功能。因此，要加大和諧文明校園文化建設(shè)力度，積極組織拓展層次多元、由點(diǎn)及面的校園文化活動(dòng)。
3.4 心理健康教育是學(xué)生公寓文化建設(shè)的保障，要充分發(fā)揮心理健康教育的保駕護(hù)航作用
前文所析，學(xué)生公寓是大學(xué)生心理問(wèn)題爆發(fā)的集中場(chǎng)所。筆者在實(shí)證調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一部分獨(dú)生子女大學(xué)生性格內(nèi)向，心理承受力較差，有不同程度的心理隱疾。學(xué)生公寓文化建設(shè)與心理健康教育是相輔相成，相得益彰的。加強(qiáng)大學(xué)生的心理健康教育，將心理健康教育滲透入寢室，有助于提高寢室成員之間的和諧程度。例如，某大學(xué)搭建了以“專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)師——輔導(dǎo)員、班主任——班級(jí)健康委員——寢室長(zhǎng)”為學(xué)生身心健康聯(lián)絡(luò)員的心理健康教育預(yù)防機(jī)制，寢室長(zhǎng)作為學(xué)生公寓心理聯(lián)絡(luò)員發(fā)揮了非常重要的作用。
3.5 品德修養(yǎng)教育是學(xué)生公寓文化建設(shè)的內(nèi)在要求，要充分發(fā)揮思想修養(yǎng)的安全閥作用
學(xué)生公寓文化建設(shè)在大學(xué)生社會(huì)化（socialization）過(guò)程中起到積極作用。每名寢室成員都有著不同的家庭背景與個(gè)性特征，道德修養(yǎng)層次參差不齊。為了使大學(xué)生達(dá)到理想的道德境界，就必須對(duì)他們進(jìn)行品德修養(yǎng)教育，以便充分發(fā)揮思想修養(yǎng)的“安全閥”作用。讓廣大學(xué)生將“八榮八恥”等社會(huì)主義道德準(zhǔn)則內(nèi)化為自身的道德行為、道德習(xí)慣和道德品質(zhì)，有助于他們追求高尚的思想意識(shí)和崇高的道德品質(zhì)，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生公寓文化建設(shè)。
3.6 規(guī)章制度是學(xué)生公寓文化建設(shè)的前提保證，要充分發(fā)揮依法治校的約束力作用
學(xué)生公寓管理光靠學(xué)生的自律是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，各所高校要不斷建立健全學(xué)生公寓管理規(guī)章制度，把公寓文化建設(shè)貫穿在教學(xué)、管理、服務(wù)的相關(guān)環(huán)節(jié)。規(guī)章制度是學(xué)生公寓文化建設(shè)的前提保證，但更要確保相關(guān)規(guī)章制度的常態(tài)運(yùn)行，充分發(fā)揮依法治校的約束作用，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立法制觀念，規(guī)范自身行為。
3.7 學(xué)習(xí)型寢室建設(shè)是學(xué)生公寓文化建設(shè)的最終目標(biāo)，要努力促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，著力推動(dòng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)引領(lǐng)區(qū)建設(shè)，某些高校開(kāi)展了“學(xué)習(xí)型寢室”申創(chuàng)工作，藉此促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)習(xí)型寢室能夠促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，營(yíng)造和諧、向上的寢室文化氛圍。此外，有些學(xué)校還注意改造學(xué)生公寓的硬件環(huán)境品位，在學(xué)生公寓里開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)書(shū)吧、文化走廊、公寓學(xué)習(xí)室等場(chǎng)所，滿足學(xué)生的日常自主學(xué)習(xí)需要。
綜上所述，學(xué)生公寓文化建設(shè)是伴隨著學(xué)校校園文化建設(shè)發(fā)展而不斷深入推動(dòng)的過(guò)程，任務(wù)艱巨，更不可能一蹴而就。它需要師生之間的群策群力與代代相承。我們希望和諧文明的學(xué)生公寓文化建設(shè)能夠促進(jìn)學(xué)生的健康全面發(fā)展。
注釋
① 泰勒.原始文化[M].連樹(shù)聲，譯.上海：上海文藝出版社，1992：1.
② 和少英.社會(huì)文化人類(lèi)學(xué)初探（第三版）[M].昆明：云南大學(xué)出版社，2007：4.
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④ 鄭杭生.社會(huì)學(xué)概論新修（第三版）[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2003：70.
⑤ 李向東.大學(xué)生寢室文化現(xiàn)狀與影響因素研究——對(duì)武漢某高校的調(diào)查分析[D].華中農(nóng)業(yè)大學(xué)，2007：38.
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