黨校培訓(xùn)大全11篇

緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇黨校培訓(xùn)范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

一個(gè)學(xué)校要取得成功離不開團(tuán)結(jié)的管理隊(duì)伍，只有團(tuán)結(jié)的管理隊(duì)伍才能高效的完成各項(xiàng)工作。這次培訓(xùn)讓我深刻地體會(huì)到了什么是團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)精神就是在為完成某項(xiàng)工作的過(guò)程中所有人心往一處想，勁往一處使，朝著目標(biāo)共同奮斗，不能因?yàn)閭€(gè)人的原因而置大局于不顧。

培訓(xùn)時(shí)，在討論“當(dāng)前影響申港教育跨越式發(fā)展的主要問(wèn)題及解決對(duì)策”時(shí)大家各抒己見，出謀劃策，氣氛十分熱烈。大家把自己的想法毫不保留地說(shuō)出來(lái)，集大家的智慧于一體，把復(fù)雜的事情變得簡(jiǎn)單，問(wèn)題就迎刃而解。在天目湖拓展活動(dòng)中，我們同樣發(fā)揚(yáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。我們?yōu)殛?duì)中的每一個(gè)成員鼓勵(lì)，給他戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在開展背倒活動(dòng)時(shí)，我們大家凝心聚力，當(dāng)1.5米高臺(tái)上的隊(duì)員往下倒的時(shí)候，為了做到安全、到位，我們底下所有的高大型的隊(duì)員都爭(zhēng)著做中間力量，其他隊(duì)員也不閑著，做好后勤保障；在空中斷橋活動(dòng)中，很多隊(duì)員都心理害怕，面對(duì)如此高的桿子，在空中實(shí)現(xiàn)跳躍不是簡(jiǎn)單的事，第一位隊(duì)員在爬桿前，我們都要為他鼓勁、加油。當(dāng)他失敗時(shí)，我們會(huì)鼓勵(lì)他再來(lái)一次。再大的困難在團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)面前也會(huì)顯得微不足道。我在想，平時(shí)我們看見同事在工作中遇到了困難時(shí)，我們給他鼓勵(lì)了嗎？我們會(huì)給他加油嗎？還是袖手旁觀？更有甚者是否還會(huì)冷嘲熱諷？通過(guò)這次拓展訓(xùn)練，我們的團(tuán)隊(duì)會(huì)更加團(tuán)結(jié)，我們團(tuán)隊(duì)的力量會(huì)更加強(qiáng)大！

二、智慧源于讀書+思考+實(shí)踐

一個(gè)老師要成為好老師，首先要有智慧，智慧從哪里來(lái)？我認(rèn)為首先智慧從書中來(lái)。要給學(xué)生一杯水，老師自己要有一桶水。不斷學(xué)習(xí)，提高自己的文化水平和業(yè)務(wù)水平是老師終生的課程。讀書使人寧?kù)o，讀書使人高雅。我在讀書中找到了屬于自己的一片天空。我的枕頭邊總是有一本書，有的是教育方面的，有的是業(yè)務(wù)方面的，也有時(shí)是童話書。在書的海洋中，我找到了問(wèn)題的答案，也找到了生活的情趣。同時(shí)我覺(jué)得讀書給了我很多啟迪，讓我的身心得到了知識(shí)的浸透，更讓我知道沒(méi)有書的日子是可怕的，是枯燥的。我把讀書成為我生活和工作的一部分，把她養(yǎng)成習(xí)慣。

其次智慧從思考中來(lái)。讀書是我的愛(ài)好，但是有時(shí)我也會(huì)教條的把書中的知識(shí)生搬硬套，我覺(jué)得這是我缺乏思考。缺乏思考的讀書其實(shí)就是死讀書，不能把讀的書應(yīng)用到生活和工作中是不行的。讀書是為了更好的工作和生活，只有用書中的知識(shí)來(lái)解決工作中的問(wèn)題，才是真正達(dá)到了讀書的目的。在這次培訓(xùn)中，我時(shí)刻體會(huì)到思考對(duì)于老師的成長(zhǎng)是多么重要，沒(méi)有思考就沒(méi)有創(chuàng)新，沒(méi)有思考就沒(méi)有動(dòng)力，沒(méi)有思考工作就沒(méi)有開拓。所以在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我要勤于思考，不斷反思：反思自己的言行，反思財(cái)務(wù)工作的問(wèn)題，反思教學(xué)的得失……在反思中找到問(wèn)題的根源，并不斷的改進(jìn)。

智慧還來(lái)源于實(shí)踐——實(shí)踐出真理。教師的本職工作是教書育人，只有站在講臺(tái)上，教師才能體現(xiàn)出他的價(jià)值。我覺(jué)得教師就要大膽實(shí)踐，創(chuàng)新實(shí)踐，精心實(shí)踐。備好每堂課、上好每堂課是教師應(yīng)盡的職責(zé)。我會(huì)在今后的工作中，運(yùn)用書本知識(shí)，反思問(wèn)題，創(chuàng)新實(shí)踐，成為一名智慧型的好老師。同時(shí)我從事學(xué)校的財(cái)務(wù)工作，學(xué)校的財(cái)務(wù)工作不難做，難就難在把他做好。我覺(jué)得要做好財(cái)務(wù)工作，首先要確立服務(wù)意識(shí)。這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到了自己工作的性質(zhì)，就是要強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。為老師服務(wù)，更是為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)校的發(fā)展提供正確的數(shù)據(jù)參考。所以我要本著勤奮、務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，腳踏實(shí)地工作。

三、戰(zhàn)勝自我就是勇氣

在這次的拓展培訓(xùn)中，我充分享受到了戰(zhàn)勝自我的快樂(lè)。當(dāng)我站在8米高的桿子上縱身向前跳的時(shí)候，我感到自己成功了，我終于戰(zhàn)勝了膽怯的心理。當(dāng)同事們?yōu)槲覛g呼的時(shí)候，我知道了什么是勇氣——戰(zhàn)勝自我就是勇氣。在這么高的桿子上我能有這個(gè)勇氣向前跳，在平時(shí)的工作中，我是否也能拿出高空跳遠(yuǎn)的勇氣來(lái)面對(duì)工作當(dāng)中的困難呢？反思平時(shí)的工作，總是有許多的困難擺在面前，有時(shí)我會(huì)努力克服它，但有時(shí)我也會(huì)退縮。經(jīng)過(guò)這次拓展，我覺(jué)得只要有目標(biāo)，只要有決心，就一定能戰(zhàn)勝困難。在今后的工作和生活中，我就要拿出高空跳躍的勇氣來(lái)面對(duì)困難，并對(duì)自己說(shuō)：我能行！我一定能行！

篇（2）

我有幸參加了區(qū)委黨校第一期內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)班。在黨校的周密安排、任課老師的專題講授、班主任的認(rèn)真指導(dǎo)下，我能擺正位置、端正學(xué)風(fēng)、聯(lián)系實(shí)際、活學(xué)體會(huì)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我們通過(guò)聽取黨校老師、各單位領(lǐng)導(dǎo)的專題講座和豐富的教研活動(dòng)，使我受益匪淺，為了發(fā)揚(yáng)成績(jī)、克服不足，為指導(dǎo)以后工作和學(xué)習(xí)，現(xiàn)自我鑒定如下：

我十分珍惜這次為期一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，期間把學(xué)習(xí)修德作為第一前提。雖然是脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，但由于單位日常工作需要兼顧，仍在課余和周末時(shí)間處理單位的事務(wù)，基本能做到工作和學(xué)習(xí)兩不誤。同時(shí)，我深知只有不斷更新知識(shí)，拓展視野，才能更好地為以后工作形成指導(dǎo)。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我始終認(rèn)真對(duì)待每一門課程，認(rèn)真聽取老師授課，做好筆記，積極消化，對(duì)有待深入探究的問(wèn)題，自己積極請(qǐng)教，不斷尋找新的體會(huì)和感悟。

總之，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我的黨性修養(yǎng)得到了增強(qiáng)，知識(shí)素養(yǎng)和工作技能也得到了提高。我會(huì)以這次學(xué)習(xí)作為新的起點(diǎn)，緊跟發(fā)展需要，盡心盡力做好本職工作。

篇（3）

大家好！

首先感謝區(qū)委黨校給了我這次參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)！同時(shí)能作為學(xué)員代表在這里談?wù)剬W(xué)習(xí)體會(huì)令我倍感榮幸！

兩周的脫產(chǎn)培訓(xùn)雖然時(shí)間不算太長(zhǎng)，但給我的感觸和思考卻頗多，令我感觸最深的是黨的十七大報(bào)告中有關(guān)科學(xué)發(fā)展觀的理論，下面我就想結(jié)合我的本職工作，談?wù)勎覍?duì)科學(xué)發(fā)展觀的幾點(diǎn)思考。

什么是科學(xué)發(fā)展？我個(gè)人的理解就是要按照事務(wù)的內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行發(fā)展，落實(shí)到教育工作中，我認(rèn)為就是依據(jù)教育的內(nèi)在規(guī)律來(lái)發(fā)展教育。教育發(fā)展規(guī)律有很多，我認(rèn)為最為重要的就是“以人為本”，這也是科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)容。教育的以人為本我覺(jué)得包括兩層含義：一是以生為本，即以我們的教育對(duì)象學(xué)生為本，尊重學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律；二是以師為本，即以教育工作的實(shí)施者老師為本，尊重教師的發(fā)展規(guī)律。

關(guān)于以生為本，我們的各級(jí)教育主管部門、各級(jí)學(xué)校都在倡導(dǎo)，都在積極努力去做，但落實(shí)得還不夠。例如，我們現(xiàn)在的學(xué)校管理模式，教師還是絕對(duì)的權(quán)威，老師講學(xué)生聽依舊是教學(xué)的常態(tài)，根本沒(méi)有達(dá)到面向全體學(xué)生、尊重每一個(gè)學(xué)生的程度，因?yàn)樽鹬氐幕颈憩F(xiàn)是平等，是對(duì)話，是交流，我們很少能夠完全做到；我們的教育評(píng)價(jià)機(jī)制依舊是唯分?jǐn)?shù)論，依舊是一張?jiān)嚲碛喗K身，什么尊重學(xué)生個(gè)性、發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)統(tǒng)統(tǒng)被忽略，道理很簡(jiǎn)單，因?yàn)榭荚嚥豢肌Ｎ覀兊暮⒆舆^(guò)早地背負(fù)起了為分?jǐn)?shù)而打拼的責(zé)任（外語(yǔ)班、奧數(shù)班火爆就是明證），卻失去了作為孩子游戲的天性。這些都是與學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律相違背的。

關(guān)于以師為本，我認(rèn)為是嚴(yán)重缺失，因?yàn)槲覀兊慕逃块T很少有人這樣提及，他們多數(shù)時(shí)候強(qiáng)調(diào)的是以生為本。我之所以要強(qiáng)調(diào)以師為本是因?yàn)槲矣X(jué)得離開了教師的健康發(fā)展就很難真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康發(fā)展，正如一個(gè)思想灰暗的人很難鼓勵(lì)別人積極向上一樣。而我所感受到的現(xiàn)實(shí)情況是：我們正在用犧牲教師的健康發(fā)展來(lái)?yè)Q取學(xué)生的所謂的成長(zhǎng)。早晨6點(diǎn)上班，晚上8：30下班，這本身就是違背了人的正常生理規(guī)律，長(zhǎng)此以往，注定教師的發(fā)展不可能具有持續(xù)性。再加上社會(huì)對(duì)教師的期望值普遍過(guò)高，使教師普遍感覺(jué)有難以承受之重，據(jù)我在做碩士論文的職業(yè)倦怠問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)，Xx三所高中的教師普遍有職業(yè)倦怠感，其中有百分之四十的教師處于重度職業(yè)倦怠之中。為什么會(huì)這樣？因?yàn)榻處煹墓ぷ鳑](méi)有真正得到社會(huì)的認(rèn)可和尊重，集中表現(xiàn)為工作繁重、待遇低、缺乏激勵(lì)機(jī)制、自身價(jià)值難以實(shí)現(xiàn)。這本身就違背了社會(huì)職業(yè)發(fā)展的基本規(guī)律，更是與黨的科學(xué)發(fā)展觀相背離。

篇（4）

一、提高思想認(rèn)識(shí)，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。參加這次為期一個(gè)月的研究班，是一次充實(shí)自己、鍛煉自己、提高自己的良好機(jī)遇，我一定珍惜這次難得的機(jī)遇，把思想統(tǒng)一到上級(jí)關(guān)于這次研究班的決策部署上來(lái)、統(tǒng)一到學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度上來(lái)、統(tǒng)一到搞好學(xué)習(xí)培訓(xùn)上來(lái)，端正態(tài)度、全心投入、學(xué)出成果，全力完成本次研究班的各項(xiàng)任務(wù)。

二、樹立學(xué)員意識(shí)，做好角色轉(zhuǎn)換。充分認(rèn)識(shí)本次研究班的目的、任務(wù)和要求，參學(xué)期間堅(jiān)決從原單位工作中脫離出來(lái)，切實(shí)進(jìn)入學(xué)員角色，做到聚精會(huì)神抓學(xué)習(xí)、一心一意強(qiáng)素質(zhì)，把全部心思致力于學(xué)習(xí)培訓(xùn)上，以扎實(shí)的行動(dòng)體現(xiàn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)成效。[文秘站網(wǎng)文章-]

三、樹立學(xué)習(xí)意識(shí)，全力搞好學(xué)習(xí)。真正靜下心來(lái)，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，認(rèn)真學(xué)、主動(dòng)學(xué)、全身心投入學(xué)，善于互相學(xué)、帶著問(wèn)題學(xué)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效性，切實(shí)做到學(xué)有所獲、學(xué)有所用，使自己的理論素養(yǎng)、知識(shí)水平、工作能力都有新的提高，真正達(dá)到通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)豐富理論水平和提高能力素質(zhì)的目的。

篇（5）

干部教育培訓(xùn)工作是推動(dòng)干部學(xué)習(xí)的一條重要途徑，也是建設(shè)高素質(zhì)干部隊(duì)伍的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。隨著黨的干部隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)整體性新老交替，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的年輕干部走上領(lǐng)導(dǎo)崗位。這批領(lǐng)導(dǎo)干部的文化層次和知識(shí)水平都有很大的提高，過(guò)去以講授為主的“單向灌輸”已經(jīng)不適應(yīng)學(xué)員的需要。為改變這種被動(dòng)局面，縣級(jí)黨校的各項(xiàng)工作特別是教學(xué)工作必須研究新情況、新問(wèn)題，加大實(shí)踐鍛煉力度。作為黨員培訓(xùn)的熔爐和陣地，縣級(jí)黨校需要大力加強(qiáng)和改進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作，把人才資源的潛在優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的人才優(yōu)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

一、縣級(jí)黨校干部培訓(xùn)所面臨的問(wèn)題

1.從教學(xué)課程上看，宣講內(nèi)容比較單薄

一是由于縣（區(qū)）級(jí)沒(méi)有設(shè)立講師團(tuán)，黨校教師除了每年要負(fù)責(zé)主體班次的培訓(xùn)，還要配合宣傳部門搞好本地區(qū)的理論宣講工作，完成上級(jí)黨委政府安排的其他中心工作。每當(dāng)黨的最新理論成果出臺(tái)，黨校教師都要按照上級(jí)的相關(guān)意見，積極備課下到部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)為廣大黨員干部答疑解惑。在時(shí)間短、任務(wù)重的情況下，黨校教師不得不變身為“萬(wàn)金油”，什么都懂，但什么都不專業(yè)，往往忽略了本專業(yè)的鉆研和創(chuàng)新。二是在對(duì)外宣講過(guò)程中，縣（區(qū)）級(jí)黨校教師由于對(duì)本區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、人文、科技發(fā)展了解不深，因此宣講更偏重于就理論談理論。理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)例較少，實(shí)例分析得不夠深入，不夠具體，淺嘗輒止，難以引起學(xué)員共鳴。三是教授內(nèi)容與提高學(xué)員的能力關(guān)系并不大。干部培訓(xùn)課程的內(nèi)容大部分只是滿足了崗位需求，能夠真正提高學(xué)員的能力的課程很少。當(dāng)然，崗位需求方面的內(nèi)容固然不能夠棄用，但是根據(jù)基層干部的實(shí)際情況，更好的提高他們的綜合能力也是當(dāng)務(wù)之急。四是隨著學(xué)員文化層次的不斷提升，教師與學(xué)員理論水平越來(lái)越接近，黨校教師在理論上相對(duì)優(yōu)勢(shì)逐步減弱，而且多數(shù)學(xué)員工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比教師更為豐富，難以為學(xué)員提供更為有效的指導(dǎo)性意見。

2.從教學(xué)模式看，教學(xué)方法單一

黨校干部培訓(xùn)基本以封閉式的講授教學(xué)方法為主，教育內(nèi)容、培訓(xùn)方式難以實(shí)現(xiàn)個(gè)體差異，培訓(xùn)對(duì)象的文化程度、現(xiàn)任職務(wù)、工作區(qū)域不同，但培訓(xùn)內(nèi)容有“一刀切”的現(xiàn)象，干部教育培訓(xùn)幾乎全部為政治理論培訓(xùn)，干部教育培訓(xùn)的形式不豐富，以課堂教學(xué)為主，交流、討論、參觀、考察和實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少。此外，培訓(xùn)方案比較倉(cāng)促，準(zhǔn)備不夠充分基層黨校在培訓(xùn)工作當(dāng)中經(jīng)常處于準(zhǔn)備不充分的狀態(tài)。培訓(xùn)方案首先由黨校提出，接著交由組織部修改，而且要反復(fù)幾次，然后提交同級(jí)黨委常委會(huì)議定，最后才定下來(lái)，這期間耗費(fèi)時(shí)間較多。由于培訓(xùn)方案的制定在科學(xué)化、制度化方面有所欠缺，一定程度上造成開班比較倉(cāng)促，給教師備課的時(shí)間很少，沒(méi)有充足的時(shí)間去思考，在這種情況下，很難達(dá)到預(yù)期的效果。

3.從培訓(xùn)管理看，激勵(lì)約束機(jī)制不健全

縣（區(qū)）級(jí)黨校在干部培訓(xùn)的激勵(lì)和約束機(jī)制不夠健全，干部培訓(xùn)工學(xué)矛盾比較突出，干部培訓(xùn)監(jiān)管力度不強(qiáng)，尤其是把干部教育培訓(xùn)與干部考核、選拔、使用相結(jié)合的機(jī)制還不完善。干部培訓(xùn)、考核、職務(wù)提拔沒(méi)有很好地結(jié)合起來(lái)。學(xué)習(xí)培訓(xùn)與年度考核、提拔使用脫節(jié)，干部的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果不怎么影響他們的任用和升遷。

4.從教學(xué)考評(píng)看，評(píng)估機(jī)制不健全

縣（區(qū)）級(jí)黨校遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有省、市黨校的這樣的權(quán)威定位，由于時(shí)代的轉(zhuǎn)變，參訓(xùn)人員有了更多到省、市級(jí)黨校參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，縣（區(qū)）級(jí)黨校培訓(xùn)倍感壓力。而學(xué)員原本認(rèn)為到縣（區(qū)）級(jí)黨校培訓(xùn)就是一種政治認(rèn)同的氛圍已經(jīng)消失不見，取而代之的是認(rèn)為縣（區(qū)）級(jí)黨校培訓(xùn)只是走過(guò)場(chǎng)，走形式。從制度方面看，縣級(jí)黨校每年的干部培訓(xùn)都由縣（區(qū)）級(jí)黨校年終上報(bào)培訓(xùn)計(jì)劃至縣（區(qū)）級(jí)組織部，由縣（區(qū)）級(jí)組織部審定決定舉辦相應(yīng)的班次，因此在培訓(xùn)過(guò)程中，黨校缺乏主導(dǎo)權(quán)。在縣級(jí)黨校干部培訓(xùn)中，培訓(xùn)管理的環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單粗放，強(qiáng)調(diào)自我管理的多、落實(shí)監(jiān)督檢查的少，注重培訓(xùn)規(guī)模、不注重培訓(xùn)質(zhì)量，滿足于辦了多少班舉行了多少次培訓(xùn)、忽視培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)考核工作，培訓(xùn)之后萬(wàn)事大吉。

5.從科研工作看，服務(wù)政府的意識(shí)欠佳

在新形勢(shì)下，黨委、政府的要求越來(lái)越高，黨校科研水平達(dá)不到黨委、政府的要求，教研隊(duì)伍缺乏鍛煉，整體素質(zhì)不高。科研工作隨意性、局限性較大，針對(duì)性、時(shí)效性不強(qiáng)；科研工作缺乏一定的信息渠道及情報(bào)資料作支撐；教師參加當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)踐少，了解掌握黨委、政府中心工作及總體思路不夠，為黨委、政府提供有價(jià)值的決策服務(wù)等方面還存在明顯的差距，還不適應(yīng)“思想庫(kù)”的新要求。

二、開創(chuàng)縣級(jí)黨校干部培訓(xùn)新局面

1.處理好本校教師和外聘教師的關(guān)系

黨校教師有兩部分組成，即本校的教師團(tuán)隊(duì)和外聘教師。黨校培訓(xùn)應(yīng)該立足本校，按需外聘。立足本校，就是要加強(qiáng)本校教師隊(duì)伍建設(shè)，按照主體班次充實(shí)教師數(shù)量，改善教師結(jié)構(gòu)，提高教師素質(zhì)。使得本校教師熟練掌握主體班次的教學(xué)，并對(duì)教師的是思想政治水平和業(yè)務(wù)能力進(jìn)行及時(shí)培訓(xùn)，促進(jìn)本校教師的各種能力與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)于外聘教師，選擇教師要恰當(dāng)，并充分發(fā)揮其示范作用和效應(yīng)。既然采取外聘，就應(yīng)該聘請(qǐng)?jiān)谀硨I(yè)和某方面有一定研究和造詣的大學(xué)教授和學(xué)者，以便帶來(lái)新的知識(shí)和新的思路，不僅增加廣大學(xué)員的知識(shí)面，同時(shí)也給本校教師以啟示。

2.處理好上課和考勤之間的關(guān)系

縣級(jí)黨校培訓(xùn)班主要是針對(duì)縣內(nèi)各單位人員和鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部開展的，培訓(xùn)班為全體學(xué)員制作了寫有大家名字的臺(tái)簽，并要求學(xué)員按臺(tái)簽就座。這樣可使學(xué)員盡快互相熟悉，也方便工作人員統(tǒng)計(jì)考勤。學(xué)員也非常支持我們的工作，完全按要求去做。每天班主任進(jìn)行不定期考勤，保證了學(xué)員的出勤率。

3.處理好教學(xué)與反饋之間的關(guān)系

每次培訓(xùn)班結(jié)束后，培訓(xùn)班管理者為每位參訓(xùn)學(xué)員填寫《學(xué)員學(xué)習(xí)情況登記表》，一式三份，全部加蓋公章，一份反饋給地方組織部門，一份反饋給各部門，一份辦班單位存檔。《學(xué)員學(xué)習(xí)情況登記表》主要包含學(xué)員的基本情況、班次名稱、學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)、出勤情況、所學(xué)的課程內(nèi)容和考察內(nèi)容、領(lǐng)取證書情況、鑒定意見等項(xiàng)目，把這些內(nèi)容反饋給相關(guān)單位，便于今后工作的開展和進(jìn)行。

4.處理好廣泛性和針對(duì)性之間的關(guān)系

篇（6）

任何一期培訓(xùn)班首先都要考慮課程設(shè)置問(wèn)題，由于黨校培訓(xùn)對(duì)象的特殊性，決定了黨校課程設(shè)置應(yīng)以滿足組織的政治需求、崗位需求和學(xué)員需求為主要目標(biāo)，以解決理論與實(shí)踐問(wèn)題為主要方向。為此，要突破過(guò)去“黨校教員能講什么，就設(shè)計(jì)什么專題”的教學(xué)困局，根據(jù)不同培訓(xùn)對(duì)象，按照“干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么”的原則，統(tǒng)籌策劃教學(xué)專題。雖然每期課程設(shè)置都不同，但都貫穿“時(shí)效性”、“針對(duì)性”和“本土性”。

1.突出時(shí)效性。黨校是黨的學(xué)校，是宣傳黨的理論的重要平臺(tái)，我們要有高度的政治敏銳性，第一時(shí)間把黨的理論創(chuàng)新成果、中心任務(wù)、政策部署等納入課程中。如為深入學(xué)習(xí)提出的“三嚴(yán)三實(shí)”要求、進(jìn)一步鞏固群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果，我校迅速組織教員報(bào)課備課，確保“三嚴(yán)三實(shí)”的內(nèi)容和精神第一時(shí)間進(jìn)入黨校課堂。

2.強(qiáng)化針對(duì)性。針對(duì)學(xué)員的不同特點(diǎn)，以及當(dāng)前干部隊(duì)伍在能力、素質(zhì)方面存在的問(wèn)題，提高教育培訓(xùn)的針對(duì)性。如對(duì)縣處級(jí)干部的培訓(xùn)側(cè)重于領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力等方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，如設(shè)置世界眼光與戰(zhàn)略思維單元;對(duì)中青班學(xué)員則側(cè)重于黨性修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的培訓(xùn)，體現(xiàn)中青年干部的特點(diǎn)，拓展培訓(xùn)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。如配合省委和市委提出的基層干部普遍直接聯(lián)系群眾活動(dòng)，組織學(xué)員開展“直聯(lián)”體驗(yàn)活動(dòng);對(duì)科級(jí)干部的培訓(xùn)側(cè)重于干部的執(zhí)行力及技能培訓(xùn)等方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，如設(shè)置“怎樣當(dāng)好科長(zhǎng)”培訓(xùn)專題。

3.強(qiáng)調(diào)本土性。市級(jí)黨校的重要職責(zé)之一就是圍繞中心、服務(wù)大局。因此，我們圍繞全市改革開放和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重點(diǎn)問(wèn)題，在教學(xué)單元設(shè)置上，增設(shè)潮州城市發(fā)展問(wèn)題研究的單元內(nèi)容，大大提升學(xué)員對(duì)潮州發(fā)展的深度認(rèn)識(shí)。

二、師資水平要提升

指出：“在黨校所有財(cái)富中，教師和其他各類人才是最寶貴的財(cái)富;在黨校所有資源中，優(yōu)秀教師和優(yōu)秀人才是最急需的資源。”因此，我們要“內(nèi)挖潛力”和“廣借外力”雙管齊下，不斷增強(qiáng)師資力量。

（一）內(nèi)挖潛力。黨校教員是本校的基本師資，提高本校教員的教學(xué)水平是我們的重要任務(wù)。潮州市委黨校近幾年來(lái)通過(guò)挖掘內(nèi)部潛能，采取自報(bào)課程和專題指定相結(jié)合的形式安排教員備課，利用春秋兩季開學(xué)前時(shí)間，進(jìn)行新課試講、集中評(píng)議，篩選出較高質(zhì)量的課程進(jìn)入主體班。同時(shí)，我們通過(guò)制訂和完善獎(jiǎng)教制度，通過(guò)開展“精品課評(píng)選活動(dòng)”、“教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)”等系列競(jìng)賽活動(dòng)，以及教學(xué)工作量績(jī)點(diǎn)統(tǒng)計(jì)評(píng)比，對(duì)出色完成教學(xué)任務(wù)、授課質(zhì)量評(píng)價(jià)高、創(chuàng)新教學(xué)形式有新成效的教員進(jìn)行精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)教員深入研究，提高自身授課水平。

（二）廣借外力。從當(dāng)前學(xué)員狀況看，許多黨員干部閱歷比較豐富，見多識(shí)廣，而且普遍學(xué)歷較高，有良好的文化素養(yǎng)。黨校有限的師資力量顯然不能滿足新形勢(shì)下學(xué)員的求知需求，因此外請(qǐng)高層次師資是適應(yīng)新的培訓(xùn)需求勢(shì)在必行。從多期培訓(xùn)班學(xué)員反映中，大家對(duì)外請(qǐng)師資有很高的評(píng)價(jià)，因此黨校要樹立大師資觀，立足市情，舍得投入，采取“借用外腦”的“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”引智方式，逐步建立起黨校外聘專家?guī)臁ｎ}庫(kù)。通過(guò)高密度、高層次聘請(qǐng)省內(nèi)外專家學(xué)者、高層領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校上課，為主體班課堂引入前沿觀點(diǎn)，帶來(lái)新鮮見解，使黨校課程質(zhì)量迅速提高到一個(gè)新層次，更好地滿足學(xué)員們的需求。

三、培訓(xùn)方式要?jiǎng)?chuàng)新

黨校主體班的培訓(xùn)時(shí)間一般都在幾個(gè)星期以上，這么長(zhǎng)的培訓(xùn)時(shí)間如果學(xué)員都在教室里進(jìn)行“滿堂灌”，這樣學(xué)習(xí)是枯燥乏味的，培訓(xùn)實(shí)效難以保證。因此，靈活多樣的培訓(xùn)方式是激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。

（一）課堂上組織學(xué)員“議”。堅(jiān)持以學(xué)員為主體、教員為主導(dǎo)，注重理論與實(shí)踐、講授與研討、學(xué)習(xí)與思考的結(jié)合，采用互動(dòng)式、研討式、案例式等多種培訓(xùn)方法，鼓勵(lì)學(xué)員在學(xué)習(xí)中深入思考，發(fā)表自己對(duì)問(wèn)題的看法。

（二）把學(xué)員拉出去“看”。把學(xué)員帶出教室，讓學(xué)員通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)“看”和“聽”，可以讓學(xué)員有更深刻的感觸。因此，近年來(lái)，我校抓住我市被確定為“廣東省干部黨性教育現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地”的契機(jī)，將現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)模式引入黨校主體班課程當(dāng)中。除此之外，我們根據(jù)學(xué)員的特點(diǎn)，開展多形式社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如與企業(yè)家開座談會(huì)，探討行業(yè)發(fā)展之路;現(xiàn)場(chǎng)旁聽案件庭審，提高黨員干部依法行政的意識(shí)和水平等，這些都是很好的嘗試，深受學(xué)員們的歡迎。

（三）把講臺(tái)交給學(xué)員“上”。參與培訓(xùn)的學(xué)員不乏能言善道，具有高學(xué)歷的學(xué)員，同時(shí)又有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的，他們的綜合素質(zhì)有可能在教員之上。因此，這兩年來(lái)，我們通過(guò)開展“學(xué)員自主講堂”和“研究式”教學(xué)等活動(dòng)，把講臺(tái)交給學(xué)員，使學(xué)員有更多自主學(xué)習(xí)、深化理解的機(jī)會(huì)，通過(guò)調(diào)研，學(xué)員形成善于研究問(wèn)題、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的濃厚氛圍，思想水平、政策理論水平和工作能力得到明顯提升。

四、培訓(xùn)管理要細(xì)致

任何一期培訓(xùn)班的成功舉辦都離不開各個(gè)部門各個(gè)環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)、溝通和配合，任何一個(gè)環(huán)節(jié)都必須把“細(xì)致”兩字做到極致，才能確保培訓(xùn)活動(dòng)圓滿成功。

（一）活動(dòng)策劃要周到。主體班的培訓(xùn)具有重復(fù)性，但開班前的準(zhǔn)備工作卻依然需要周到細(xì)致。如教學(xué)計(jì)劃的制訂、日程的安排、學(xué)員手冊(cè)的制作、領(lǐng)導(dǎo)和教師的邀請(qǐng)、開學(xué)儀式的議程、領(lǐng)導(dǎo)講話稿的準(zhǔn)備、學(xué)員的報(bào)到和注冊(cè)、教室的確定和布置，學(xué)員席卡的擺放、就餐的準(zhǔn)備、車輛的使用、住宿的安排和設(shè)施設(shè)備的檢修、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)的安排和接洽等。隨著其他創(chuàng)新培訓(xùn)方式進(jìn)入課堂，很多環(huán)節(jié)又是新穎的，都是第一次碰到的，同樣不能掉以輕心，需要周到的活動(dòng)策劃，包括對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間、方式等多方面進(jìn)行深入思考，形成相應(yīng)的活動(dòng)方案。

（二）多方溝通要到位。培訓(xùn)工作是黨校的主業(yè)，涉及的部門、聯(lián)絡(luò)的對(duì)象都隨培訓(xùn)內(nèi)容的變化而改變。如在教室的普通講座和互動(dòng)式教學(xué)需要的道具器材、桌椅的擺放，這些都需要后勤、培訓(xùn)、電工等多個(gè)部門的參與。又如在外請(qǐng)老師臨時(shí)有事的情況下，需要對(duì)課程進(jìn)行調(diào)整或者另外安排老師上課，這就涉及通知學(xué)員、老師、后勤接送、電教中心的攝像錄影等方面的工作，任何一方都必須溝通及時(shí)、到位，才能確保正常培訓(xùn)進(jìn)行。

（三）活動(dòng)銜接要緊密。到各種教學(xué)點(diǎn)開展各種現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)或者其他培訓(xùn)活動(dòng)都是黨校主體班教學(xué)方式的重要補(bǔ)充，要取得較好的效果就要把各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)銜接得更緊密，才能取得較好的活動(dòng)效果。如車輛的問(wèn)題，由于有些活動(dòng)是在市區(qū)，但是停車場(chǎng)地有限，沒(méi)辦法一個(gè)班的學(xué)員都開車去，因此聯(lián)系好停車地點(diǎn)和讓學(xué)員拼車前往是我們慣用做法。如果活動(dòng)地點(diǎn)較遠(yuǎn)的話，則考慮租用大巴車，確保活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)、人員及時(shí)到位。

五、學(xué)員管理要嚴(yán)格

加強(qiáng)學(xué)員管理是黨校教育培訓(xùn)工作的重要要求。對(duì)于市級(jí)黨校而言，如何“管”好學(xué)員，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)員營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，必須堅(jiān)持從嚴(yán)管理、民主管理和人本管理，在“管”中體現(xiàn)好的學(xué)風(fēng)，管出好的學(xué)習(xí)效果。

篇（7）

眾所周知，我們是學(xué)而知之，而非生而知之。隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，科技的革新……知識(shí)更新日新月異，假如我們僅滿足于在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)，或者當(dāng)前掌握的知識(shí)，怎么能夠適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)？怎么能去帶領(lǐng)群眾、引導(dǎo)群眾、教育群眾？怎么能夠全面完成本職工作，進(jìn)而落實(shí)黨在農(nóng)村的各項(xiàng)方針政策？

一、學(xué)習(xí)是時(shí)代的要求。省委黨校姚巧華教授對(duì)中美新型大國(guó)關(guān)系的解讀、市委黨校李淑偉老師對(duì)十八屆四中全會(huì)精神的解讀，使我們廣大學(xué)員深刻認(rèn)識(shí)到 ：不學(xué)習(xí)怎能跟上時(shí)代的步伐？不學(xué)習(xí)怎能掌握全會(huì)精神？不學(xué)習(xí)怎能了解國(guó)際形勢(shì)？不學(xué)習(xí)怎能貫徹好黨的政策？

二、學(xué)習(xí)是自身發(fā)展的需要。市政協(xié)副主席程水義在講《領(lǐng)導(dǎo)方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》時(shí)就談到，細(xì)節(jié)決定成敗，能干事，會(huì)干事，干成事，不出事等，也說(shuō)明了學(xué)習(xí)的必要性，不僅要向書本學(xué)習(xí)，更要向社會(huì)學(xué)習(xí)，向群眾學(xué)習(xí)，向老同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的工作方法

和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們的工作態(tài)度和熱情。

篇（8）

一、嚴(yán)于律己，加強(qiáng)政治思想和理論修養(yǎng)

一年里，我認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹黨的“十七大”以來(lái)的黨和國(guó)家的方針政策，堅(jiān)持用正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)、工作和生活實(shí)踐，工作積極，勤奮努力，不畏艱難，盡職盡責(zé)，為黨校工作作出力所能及的貢獻(xiàn)。

二、踏實(shí)工作，努力進(jìn)取，克服困難，完成工作計(jì)劃和校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作

第二培訓(xùn)處成立，按照校領(lǐng)導(dǎo)的要求，把發(fā)掘新的培訓(xùn)市場(chǎng)，探索培訓(xùn)新項(xiàng)目，開創(chuàng)培訓(xùn)新領(lǐng)域作為工作的主要內(nèi)容。我在工作中做到了解放思想，開創(chuàng)新的辦學(xué)思路，以“從無(wú)到有，從小做起”為出發(fā)點(diǎn)，在市場(chǎng)中找機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)中找市場(chǎng)，更好地完成學(xué)校培訓(xùn)工作，為學(xué)校創(chuàng)收多做貢獻(xiàn)。具體工作：

1、為國(guó)稅系統(tǒng)培訓(xùn)干部，提高了國(guó)稅系統(tǒng)干部的素質(zhì)和形象。

本部門剛成立，我就積極聯(lián)系市國(guó)稅系統(tǒng)，于3月30日和5月25日，分別在建華區(qū)國(guó)稅局和鐵鋒區(qū)國(guó)稅局舉辦了干部素質(zhì)培訓(xùn)班，得到市區(qū)兩級(jí)國(guó)稅局領(lǐng)導(dǎo)和干部的贊揚(yáng)。各單位表示要與我校建立長(zhǎng)期協(xié)作關(guān)系，做好國(guó)稅干部素質(zhì)培訓(xùn)工作。

2、做好專題培訓(xùn)，努力創(chuàng)收，舉辦市嫩江公路大橋管理處在職干部培訓(xùn)班。于4月8日舉辦市嫩江公路大橋管理處在職干部培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)，為學(xué)員配備名師、精心策劃、精心準(zhǔn)備、管理規(guī)范、服務(wù)周到，安排了《建黨90周年專題講座》等10門講座。提高了受訓(xùn)人員的政治素養(yǎng)和理論知識(shí)水平。

3、加強(qiáng)培訓(xùn)服務(wù)，努力辦好市直機(jī)關(guān)工委主辦的“全市機(jī)關(guān)黨群干部培訓(xùn)班”。9月13日，我處在人手緊，工作量大的情況下，開辦了“全市機(jī)關(guān)黨群干部培訓(xùn)班”。這次培訓(xùn)，為學(xué)員采用了講授式、案例式和研討式等多種教學(xué)方式，組織市直機(jī)關(guān)工委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門負(fù)責(zé)人、全體任課教師與學(xué)員進(jìn)行座談，效果良好。此次培訓(xùn)，不僅完成了政治任務(wù)，也為學(xué)校創(chuàng)收做出了貢獻(xiàn)。

4、開辟培訓(xùn)新領(lǐng)域，培育培訓(xùn)新市場(chǎng)，引進(jìn)“張嘴就來(lái)”公共演講與口才項(xiàng)目。經(jīng)過(guò)多次與中國(guó)口才網(wǎng)聯(lián)系協(xié)商，在校領(lǐng)導(dǎo)決定下，與北京大學(xué)公眾演講與口才課題組簽訂協(xié)議，開辦張嘴就來(lái)”公共演講與口才研修班。面對(duì)口才培訓(xùn)市場(chǎng)小，人們對(duì)口才培訓(xùn)認(rèn)識(shí)的不足等現(xiàn)狀，我頂著壓力，克服困難，放下面子，利用各種社會(huì)關(guān)系，深入到相關(guān)單位，大力宣傳。“張嘴就來(lái)”公共演講與口才研修班于12月3、4日開班并取得圓滿成功，開辟口才培訓(xùn)新市場(chǎng)，培育口才培訓(xùn)市場(chǎng)。

5、恢復(fù)財(cái)會(huì)培訓(xùn)市場(chǎng)，力爭(zhēng)做好財(cái)會(huì)培訓(xùn)工作。把財(cái)會(huì)人員上崗實(shí)務(wù)培訓(xùn)，稅收籌劃和電算化會(huì)計(jì)為切入點(diǎn)，開展財(cái)會(huì)培訓(xùn)工作，印刷了“市委黨校會(huì)計(jì)班招生簡(jiǎn)章”，采取各種方式宣傳。“有機(jī)會(huì)就宣傳，有學(xué)員就開班”，用靈活的教學(xué)手段，周到的服務(wù)擴(kuò)大辦班影響。

篇（9）

作為一名剛從大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生,我順利地考取了公務(wù)員這個(gè)崗位,可是在幾個(gè)月的工作中,我卻感受到了前所未有的壓力,無(wú)論實(shí)在工作態(tài)度,工作能力和工作方式上,我都有所欠缺,我陷入了深深地迷茫中。這個(gè)時(shí)候的培訓(xùn)猶如一盞明燈,照亮了我前進(jìn)的方向。這里有叢校長(zhǎng)的諄諄教導(dǎo),有密局長(zhǎng)的殷切期望,有一位優(yōu)秀的老師教會(huì)我們?nèi)绾纬蔀橐幻细竦墓珓?wù)員。在這幾天的學(xué)習(xí)中,我也完成了一次蛻變,有了以下幾點(diǎn)對(duì)公務(wù)員的感悟。

一是公務(wù)員要有鐵一般的紀(jì)律。常言說(shuō)得好“國(guó)有國(guó)法,家有家規(guī)”，我們的黨和國(guó)家一直都將紀(jì)律、規(guī)章制度放在首要位置。而作為公務(wù)員隊(duì)伍中的一員我們更要明確紀(jì)律的重要性，也只有鐵的紀(jì)律，才能培養(yǎng)出具有鋼鐵般意志的公務(wù)員隊(duì)伍。開班的第一天，叢校長(zhǎng)就反復(fù)強(qiáng)調(diào)“黨紀(jì)嚴(yán)于國(guó)法”。剛開始，我不明白其中的道理，現(xiàn)在我懂了。我們黨只有更嚴(yán)格的要求自己，才能讓人民群眾心[:請(qǐng)記住我站域名/]悅誠(chéng)服地跟黨走，才能讓全國(guó)人民上下一心，在“十三五”期間大展宏圖，才能取得全面建設(shè)小康社會(huì)的最后勝利。

二是公務(wù)員要帶著感情做群眾工作。叢校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)，上追三代，我們都是農(nóng)民的孩子。是啊，我是生在基層，長(zhǎng)在基層，將來(lái)還要扎根基層。如果有人問(wèn)為什么我的眼里常含淚水，那是因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)的深沉。走上公務(wù)員的崗位，便意味著承擔(dān)起了造福一方群眾的重任。只要群眾有困難，我們便義不容辭地挺身而出，哪怕面對(duì)千山萬(wàn)刃，刀山火海，選擇了這個(gè)崗位，我便無(wú)怨無(wú)悔。

篇（10）

1.終身教育的需要

20世紀(jì)70年代以后，終身教育理念日受重視，生涯發(fā)展的研究，已不只偏重個(gè)人的職業(yè)選擇方面，進(jìn)而擴(kuò)大到個(gè)人自我潛能的發(fā)揮。教師逐漸體會(huì)到在職進(jìn)修的必要性，光憑過(guò)去所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，實(shí)在很難勝任目前的教學(xué)工作，必須不斷地進(jìn)修，吸取各種經(jīng)濟(jì)、政治、科技和教育知識(shí)，以擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，提升專業(yè)能力，最大程度地?cái)U(kuò)大個(gè)人自我潛能。

2.教師自身發(fā)展的需要

我們大家都知道，教育質(zhì)量的提升，主要在于教師能否將教學(xué)工作當(dāng)作終生的志業(yè)，或是將教學(xué)工作當(dāng)作一生值得奉獻(xiàn)的專業(yè)。

因此，教師必須有自我發(fā)展需要和自我發(fā)展意識(shí)。

教師規(guī)劃自我發(fā)展就是“理智地復(fù)現(xiàn)自己、籌劃未來(lái)的自我、控制今后的行為”，使得“已有的發(fā)展水平影響今后的發(fā)展方向和程度”，使得“未來(lái)發(fā)展目標(biāo)支配今日的行為。”

教師發(fā)展傳統(tǒng)的模式是學(xué)校要求—學(xué)校組織學(xué)習(xí)—教師實(shí)踐—總結(jié)。教師發(fā)展應(yīng)有的模式：“自我認(rèn)識(shí)和自我反思—制定職業(yè)生涯規(guī)劃—理論的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備—實(shí)踐和行動(dòng)研究—總結(jié)提升”。

3.有助于教師確立發(fā)展目標(biāo)

上班已接近五年時(shí)間的我，過(guò)去缺乏生涯設(shè)計(jì)的概念和意識(shí)，也了解到不少教師對(duì)自己要達(dá)到什么目標(biāo)，通過(guò)幾個(gè)階段達(dá)到自己的目標(biāo)，現(xiàn)在自己處于什么階段等等問(wèn)題，往往是模糊的，有的甚至從來(lái)就沒(méi)有這樣考慮過(guò)。在工作上，就是聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，以完成任務(wù)為目標(biāo)，沒(méi)有自己的追求，態(tài)度被動(dòng);當(dāng)工作不滿意時(shí)，往往歸因于外部的環(huán)境制約，認(rèn)為自己盡了力，沒(méi)有辦法克服困難。

所以，生涯規(guī)劃，可化被動(dòng)為主動(dòng)，在追求中體會(huì)快樂(lè)人生。

4.有助于教師適應(yīng)未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)與社會(huì)需求

處于世紀(jì)的轉(zhuǎn)型期，教師面臨的問(wèn)題將愈來(lái)愈復(fù)雜，所要處理的問(wèn)題，可能不只是學(xué)校內(nèi)部教學(xué)的事情，同時(shí)還要面對(duì)社會(huì)、科技、家庭所帶來(lái)的各種挑戰(zhàn)。所以，教師必須對(duì)生涯發(fā)展有所了解，并且進(jìn)行有效的生涯規(guī)劃。

5.有助于解決教師的職業(yè)倦怠

職業(yè)倦怠有多方面的癥狀和表現(xiàn)。首先，精力耗竭，表現(xiàn)為疲勞、煩躁、易怒、過(guò)敏、情緒緊張，早晨去上班常常感到畏懼;其次，人格缺失，對(duì)學(xué)生抱消極態(tài)度，有意減少甚至斷絕與學(xué)生的聯(lián)系，見到學(xué)生也不理睬;成就感降低，對(duì)自己的工作看不到成就，對(duì)困難不愿努力去克服，甚至產(chǎn)生放棄教師職業(yè)的消極想法。

職業(yè)倦怠不是由某一個(gè)事件造成的，而是由日常工作中的挫折、焦慮、沮喪日積月累造成的。一些教師由于缺少有意識(shí)地訓(xùn)練，因而教學(xué)水平和能力往往處于高原狀態(tài)，沒(méi)有成就感和發(fā)展感，這樣很快就會(huì)出現(xiàn)職業(yè)的倦怠和退縮。職業(yè)倦怠是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，一個(gè)難以突破的惡性循環(huán)。我們發(fā)現(xiàn)，在教師中這種情況比較普遍，應(yīng)引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。

篇（11）

本期青干班，區(qū)委組織部、區(qū)委黨校的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)非常重視，課程安排豐富緊湊，開創(chuàng)了域外培訓(xùn)的先河，課堂講解深入淺出，培訓(xùn)效果明顯。

本次培訓(xùn)有六天的軍事訓(xùn)練、六天的紹興異地學(xué)習(xí)、還有兩周的區(qū)內(nèi)學(xué)習(xí)考察，很多都是第一次，從而體會(huì)多多。六天的軍訓(xùn)既讓我們經(jīng)歷了風(fēng)雨和暴曬，也學(xué)到了軍人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)能娛伦黠L(fēng);異地培訓(xùn)的實(shí)際有效時(shí)間僅有四天，但共安排了四次專題講座、兩次實(shí)地考察現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、一次討論交流，內(nèi)容豐富新穎，使大家開闊了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)，學(xué)到了紹興經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的真經(jīng)。這次培訓(xùn)采取了走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，讓我們學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，再回來(lái)學(xué)習(xí)本區(qū)的發(fā)展規(guī)劃等，使我們能跳出瑤海看瑤海，眼界更高、對(duì)比更強(qiáng)烈、思考更深入，找出差距，學(xué)有所獲。在分組討論中，大家聯(lián)系瑤海區(qū)的實(shí)際，相互交流，感性互動(dòng)。我們學(xué)員在班主任老師、班委的帶領(lǐng)和精心組織下，時(shí)刻牢記黨校的要求和任務(wù)，形成了熱烈濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，開展了豐富有益的班組活動(dòng)，做到了組織嚴(yán)密，紀(jì)律嚴(yán)明，要求嚴(yán)格，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。

二、兩點(diǎn)感受

1、授課人給我們留下了深刻印象，他們多為部門具體負(fù)責(zé)人，不但理論水平高，實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)也很豐富，而且善于總結(jié)、善于表達(dá)，觀點(diǎn)新穎、業(yè)務(wù)精通、思路敏捷、授課效果好。2、本次培訓(xùn)安排的實(shí)地考察項(xiàng)目，既讓我們看到了紹興的品牌戰(zhàn)略發(fā)展和塊狀經(jīng)濟(jì)的規(guī)模，也看到了合肥的大建設(shè)、大發(fā)展的速度和魄力，都是很激動(dòng)人心的，也是很鼓舞人心的，促使我們思考應(yīng)該怎么辦、怎樣提高工作效率、怎樣創(chuàng)新、怎樣拼搏......三、三點(diǎn)啟發(fā)這次學(xué)習(xí)，理論認(rèn)識(shí)得到了升華，實(shí)地考察增加了感性認(rèn)識(shí)，親眼看見和親身體會(huì)到了祖國(guó)高速發(fā)展的脈搏，感受到合肥近年的發(fā)展成就，一個(gè)月的煉、學(xué)、觀、談，我有很大的啟發(fā)，歸納為三點(diǎn)。