色彩設(shè)計論文大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇色彩設(shè)計論文范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

2機(jī)床造型設(shè)計中色彩情感化要素分析

機(jī)床有很多分類，每種機(jī)床都有其不同的造型和功能。色彩設(shè)計也需從具體的產(chǎn)品出發(fā)考慮“人———機(jī)———環(huán)境”三者相結(jié)合。也就是說，設(shè)計機(jī)床產(chǎn)品的色彩時，要考慮其使用場所、使用對象及機(jī)床本身的因素。

2．1考慮人與機(jī)床產(chǎn)品使用的環(huán)境因素

機(jī)床的使用環(huán)境因素主要有:放置環(huán)境色彩狀況、使用環(huán)境衛(wèi)生狀況、照明狀況、噪音等等。一般來說，機(jī)床是置于廠房中的，白墻搭配淺綠色地板、淺藍(lán)色或淺灰色地板構(gòu)成了目前廠房內(nèi)部空間的最基本色彩。可以說這是一個色調(diào)偏冷的色彩環(huán)境，人在這樣的色彩環(huán)境中比較容易安靜下來。但這樣的色彩設(shè)計，忽略了環(huán)境溫度問題。如果廠房環(huán)境溫度高，那么應(yīng)該選擇冷色調(diào)的藍(lán)色或者淺色系，使人在心理上覺得涼爽;相反如果環(huán)境溫度低，則選擇用暖色系，讓人使用的時候感覺到溫暖。同時，也要考慮廠房內(nèi)的衛(wèi)生狀況。如果生產(chǎn)過程中，容易造成環(huán)境臟，那么應(yīng)該考慮用耐臟的深色系列;如果環(huán)境干凈，那么可以選用比較淺的顏色。

環(huán)境照明產(chǎn)生的效果也是需要考慮的問題。在廠房作業(yè)中會使用到自然光和人工光。使用人工光就要考慮其光線產(chǎn)生的視覺效果會不會影響人的心理。白熾燈偏黃的光線會給人產(chǎn)生溫暖的心理效果，而熒光燈的光線因為比較接近自然，給人帶來的心理差異較小。不同的色光會對產(chǎn)品產(chǎn)生細(xì)微的變化，如白色的物體在白熾燈的光線下會顯得偏黃。因此設(shè)計機(jī)床的色彩時也需考慮到照明環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，這樣才能更好地發(fā)揮色彩的情感化功能。噪音，也是環(huán)境因素之一。但這個因素經(jīng)常被設(shè)計者所忽略。當(dāng)人長期在一個充滿噪聲的環(huán)境，生理方面會導(dǎo)致頭暈、耳聾、記憶力減退、神經(jīng)衰落、易疲勞等等;心理方面會使人產(chǎn)生煩躁、易怒、激動等消極的情緒，從而導(dǎo)致反應(yīng)遲鈍，工作效率低，甚至?xí)斐墒鹿省３嗽趶S房內(nèi)采用吸音，隔音等措施降低噪音外，在機(jī)床的色彩設(shè)計方面可以運用使人安靜的藍(lán)色系列色彩，或者可以緩解人的緊張心理的綠色系列色彩。

2．2考慮人與機(jī)床產(chǎn)品的因素

機(jī)床有很多部分組成，不同的部分承載不同功能，其色彩設(shè)計要根據(jù)其形態(tài)和功能進(jìn)行設(shè)計，以達(dá)到形態(tài)、功能和情感的統(tǒng)一。可用不同的色調(diào)對機(jī)床的不同功能進(jìn)行區(qū)分，如底座、立柱等可以采用明度低的深色，而主體色可以選擇用明度高的淺色系，使機(jī)床在整體視覺上具有穩(wěn)定感。目前的機(jī)床產(chǎn)品大都用深藍(lán)色或者深灰色作為底座的色彩，在情感上使人感到穩(wěn)定可靠，而且比較耐臟。機(jī)床的工作臺和操作界面是色彩設(shè)計中非常重要的部分，它關(guān)系到機(jī)床的美觀性，也直接影響著操作者的心理。工作臺是操作者長時間觀看的，操作臺的色彩應(yīng)該選擇使人感覺到舒適的顏色，避免視覺疲勞。操作界面的不同功能部分應(yīng)用不同的顏色加以區(qū)分，以便在操作的過程中快速識別，避免操作錯誤。一些特別的區(qū)域或按鍵必須按照統(tǒng)一的安全規(guī)則來進(jìn)行色彩設(shè)計，如紅色表示危險，禁止;綠色表示安全;黃色表示警示，注意安全，不能隨意更改。總的來說，操作界面的色彩設(shè)計應(yīng)該在區(qū)分不同功能部分的同時，兼顧色彩統(tǒng)一，是操作者在視覺上不覺得混亂，保持心情愉快，提高工作效率。

2．3考慮操作者對色彩的喜好因素

以使用對象為中心進(jìn)行色彩設(shè)計。就使用對象人來說，由于其民族、生活的地域、職業(yè)、性別、所受的教育程度等因素的不同，對色彩的喜好也是不一樣的。即使同一個人在不同時期所喜歡的顏色也不一樣。但對于大型機(jī)械———機(jī)床來說，它并不能夠隨便改變顏色以隨時應(yīng)付不同的操作者的喜好狀況和心理狀況。建立共性美，是首先要面對的問題。因此進(jìn)行色彩設(shè)計時，設(shè)計師必須對該機(jī)床所銷售地區(qū)的操作者的整體情況進(jìn)行調(diào)查了解，分析使用人群對色彩的心理反應(yīng)，才能把握好色彩的情感設(shè)計。

篇（2）

2影響幼兒的色彩因素

一位心理學(xué)家做過這樣一個實驗，三年的時間里他觀察了室內(nèi)環(huán)境的色彩對幼兒智商等的影響。他在研究中把一些房間的墻壁刷成了各式各樣的色彩，而這些房間的特點就是天花板比較低，然后讓孩子在這些不同的環(huán)境中娛樂和學(xué)習(xí)。研究的結(jié)果是:在藍(lán)色、橙色、黃色等這些顏色漂亮的房間里面的孩子，他們輸出的智力就比平常時高出十二點之多;而在黑色、白色、赭石色等這些顏色難看的房間里面的孩子，他們輸出的智力普遍要比平常低一點。這位心理學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，在漂亮顏色的房間中玩耍的孩子會更有創(chuàng)造性、更機(jī)智敏捷;在難看顏色房間中的孩子反而會變得遲鈍。這些研究表明了顏色的不同會使孩子有不同的反應(yīng)和影響，亮麗的色彩會對孩子的身心都有好處。一位國外著名兒童心理學(xué)家針對四歲～七歲的孩子進(jìn)行色彩心理研究，他是這樣認(rèn)為的:“在幼兒對顏色的感覺上，世紀(jì)色彩和圖畫色彩這兩種是沒有聯(lián)系的。不論是藍(lán)色、黃色或紅色等都是取決于兒童的興趣。”一般學(xué)齡前的兒童對顏色的冷暖有了一定的辨別能力，并且隨著年齡的增長對色彩的喜愛從一開始的鮮艷、有強(qiáng)烈對比逐漸變成了喜愛柔和的色彩。幼兒成長的過程中，對色彩輕重的感知也越來越準(zhǔn)。幼兒對色彩有相對好的搭配感覺和感情，他們會在不斷的成長過程中把自己的情感發(fā)展成定向狀態(tài)，并在學(xué)齡晚期開始成熟。兒童對色彩的感知取決于色彩是如何刺激他們的，這也決定了兒童對色彩的喜愛偏好。根據(jù)經(jīng)驗來說，兒童在長大成人的過程中想象力逐漸豐富，生理反射逐漸減弱直至平穩(wěn)，隨之取代的是性格變化、民族文化、社會因素等，最終至成年后對色彩有不同的偏好。

3幼兒園室內(nèi)的色彩構(gòu)成

3．1幼兒的研習(xí)空間

幼兒園中的最核心區(qū)就是幼兒的研習(xí)區(qū)，設(shè)計師的首要任務(wù)就是為幼兒量身打造一個合適的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先兒童的學(xué)習(xí)空間應(yīng)該足夠?qū)挸ǎ苊鈸頂D感。幼兒園的授課形式都是小班授課，那么教室空間就不會很大，所以要用色彩來解決教室的空間感的問題，讓兒童不會感覺狹窄、壓抑。一般來講，我們會把色彩分為前進(jìn)色和后退色，那么暖色屬于前者而冷色則屬于后者，同理高明度的色彩也屬于前者;反之低明度的色彩屬于后者的范疇。同時我們還會把色彩分為收縮和膨脹之感，高明度的色彩有膨脹感，而低明度的色彩有收縮感。其次，這個空間應(yīng)避免強(qiáng)刺激的顏色，如果顏色刺激過強(qiáng)就會使兒童的注意力不集中，對兒童的視力也會有一定的影響。最后，兒童的研習(xí)區(qū)應(yīng)該是給孩子愉快的感覺。上面我們提到過，豐富多彩的顏色能夠刺激幼兒的感知，使其血壓上升、心跳加快并且能夠刺激幼兒的求知欲望;反之晦暗的顏色則會使幼兒血壓下降、心跳減慢并且活力不足。綜上，幼兒園的學(xué)習(xí)區(qū)的色彩應(yīng)采用刺激性小使人感覺穩(wěn)定的顏色，不宜采用藍(lán)色或藍(lán)綠色的淡中間色調(diào)。學(xué)習(xí)區(qū)域可小面積采用如藍(lán)色與黃色、綠色與紅色這種對比關(guān)系的色彩，這有助于兒童的學(xué)習(xí)效果。但是需要注意的是其配色和色調(diào)都不要過于強(qiáng)烈和鮮艷，否則會影響兒童的注意力。兒童年齡的增長也會影響他們的自主學(xué)習(xí)能力，所以兒童的研習(xí)區(qū)可以運用藍(lán)色或綠色。總而言之，幼兒園的研習(xí)區(qū)的色彩搭配原則是可消除兒童的疲勞感并且使兒童感到舒適的配色原則。

3．2幼兒的活動空間

幼兒園里另外一個重要的區(qū)域就是兒童的活動區(qū)。國外學(xué)者研究表明，游戲能提高兒童的學(xué)習(xí)能力、兒童的智力水平，并且創(chuàng)造性都會得到一定的增強(qiáng)。雖然幼兒的成長過程中大部分時間是進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是娛樂也是學(xué)習(xí)知識的一種獨特的方式。幼兒園應(yīng)該考慮到游戲的重要性，提供一個能激發(fā)兒童豐富想象力、創(chuàng)造力并且自由快樂的空間。這就需要設(shè)計者運用色彩的冷暖和明度去塑造這種愉快的場合。比如紅色和橙色可以引起人的興奮感，這就被稱為“興奮色”，而相反的例如藍(lán)色和藍(lán)綠色等被稱為“沉靜色”，其中藍(lán)色是最為沉靜的。那么不屬于前兩者的顏色統(tǒng)稱為“中性色”，比如綠色和紫色等。設(shè)計師應(yīng)以暖色調(diào)為主，紅粉色系為最佳，因為幼兒園需要為兒童營造出快樂活潑的感覺。但是綠色不可作為主色，大面積的綠色會使兒童感覺生理機(jī)能減慢。不過，可以小面積的使用綠色，與紅色進(jìn)行對比，使色彩的刺激性加強(qiáng)，比如在紅粉色調(diào)上使用綠色的窗簾，會有不錯的效果。而在幼兒園中不同的年齡段的活動室的顏色也應(yīng)有不同的針對性。小班的活動室顏色應(yīng)暖一些，因為小孩子的活動時間相對較長，應(yīng)給以活潑的感覺;而大班的活動室顏色則應(yīng)相對冷一些，以沉靜為主。以下有兩種方案:一個是小班的案例，我們在墻面上可以使用紅粉色搭配綠色系列的地板，再使用暖色的玩具增強(qiáng)對兒童的吸引力;另外一個是以大班為主，運用冷色調(diào)的墻面和桌椅再搭配暖色的窗簾，使兒童感覺既沉著冷靜又不失健康和愉悅感。

3．3幼兒的休息空間

幼兒園的休息區(qū)也是很重要的。兒童需要安靜放松的氣氛來休息，并且要讓兒童有安全感，這樣會有利于睡眠。而使用暗色調(diào)的顏色會有助于兒童的睡眠質(zhì)量，因為暗色能夠減慢幼兒的心跳并且降低血壓，使兒童快速入睡。有這樣兩組試驗，針對不同配色的休息室對兒童的影響:第一組實驗使用淺綠色的墻壁和天花板、暗紅色的窗簾、淡藍(lán)色的床。結(jié)論是大部分孩子都很快進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，只有10%的孩子不易入睡;而第二組實驗把墻壁和天花板刷成白色，窗簾和小床使用淡色系。結(jié)論是這些孩子中只有60%入睡的很快。綜上所述，暗色系有利于兒童較好的快速入睡。

3．4幼兒的交往空間

幼兒園的交往空間是幫助孩子們協(xié)調(diào)人與人直接關(guān)系的地方。交往是社會和諧穩(wěn)定的基礎(chǔ)，也是社會發(fā)展穩(wěn)定的紐帶，所以幼兒園的交往空間對兒童的性格方面的成長方向就有了很大的影響。兒童在幼兒園的交往空間中可以學(xué)會如何與其他人相處，在集體的磨練中可以培養(yǎng)友愛和尊重。幼兒在幼兒園這個大家庭里面通過與其他小朋友們的相處，慢慢的建立起與之和諧相處的生活態(tài)度，從而可以培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣和對社會的責(zé)任。溫暖親切的顏色最適合這一區(qū)域的設(shè)計，兒童感受到溫暖親切的氣氛時，才會更樂于置身其中。因此，設(shè)計師在設(shè)計的過程中可以利用色彩的變化來改變環(huán)境溫度的感覺，在色環(huán)中，紅橙黃為暖色，藍(lán)綠為冷色，明度越高越有清涼的感覺，反之明度越低就會有溫暖的感覺。所以，我們應(yīng)用明度低飽和度高的顏色裝扮兒童的交往空間。總而言之，在發(fā)展幼兒的人際關(guān)系和形成方面，幼兒園的交往空間是一個重要區(qū)域，溫暖的顏色可以對兒童有潛移默化的影響。

3．5幼兒的室外空間

幼兒園的室外空間是幼兒園的整體門面，應(yīng)選用飽和度高、明度高、強(qiáng)對比的顏色。室外環(huán)境是幼兒園的主體，應(yīng)用穩(wěn)定的顏色，使內(nèi)外和諧統(tǒng)一。這會更加突出中心，使視覺平衡避免了雜亂無章。小面積的使用色彩的高飽和度并且搭配冷色，從而形成對比可以達(dá)到視覺平衡。而用互補(bǔ)的顏色時則需要減少一個色彩的使用面積，這樣才能有效的達(dá)到視覺平衡。現(xiàn)在很多幼兒園都以粉藍(lán)色搭配作為外立面的配色，因為粉色和藍(lán)色搭配能夠在心理上給人一種甜甜的感覺。但是過分使用這種色彩搭配則會適得其反，比如幼兒園的樓體、欄桿、門窗等都使用同樣的色彩搭配，就會過分的甜膩，使兒童產(chǎn)生逆反心理。幼兒園的主樓體最好以明亮的淡黃色為主，再搭配紅色的屋頂或者在綠地上放一個紅色的小屋，這樣更加充滿了浪漫溫馨的感覺。幼兒園的室外娛樂設(shè)施對色彩的選擇也要注意，室外的活動器材首選的是高明度的暖色調(diào)，比如滑梯、攀登架等，小孩子很少會去選擇冷色調(diào)的游戲器械，如藍(lán)色或紫色;如果是幼兒園的游泳類設(shè)施的話，在其色彩上不但要使用高明度還要用暖色作為主調(diào)。有這樣一個實驗:準(zhǔn)備紅藍(lán)兩色的積木，根據(jù)顏色分?jǐn)偝蓛啥眩缓笞尯⒆觽兎謩e去選擇自己喜歡的顏色，結(jié)果是有95%的孩子選擇了紅色的積木。這個實驗向我們表明了兒童對暖色調(diào)的喜愛。而隨后的跟蹤調(diào)查表明，喜歡紅色的孩子家庭和睦并且身心健康，而喜歡藍(lán)色的孩子則狀態(tài)不樂觀，不但體質(zhì)不好而且情緒上也容易不高興。綜上所述，幼兒園的外部環(huán)境應(yīng)盡量避免大面積的深藍(lán)色等冷色調(diào)，盡量以大面積的暖色調(diào)為主，與之互補(bǔ)。

篇（3）

2局部概念模型研究

九大色彩風(fēng)格各具明顯特征，分別通過色相、明度、純度范圍的有效定位，確定滿足風(fēng)格特征的調(diào)和配色原則及色彩設(shè)計方法。2.1浪漫風(fēng)格浪漫風(fēng)格的設(shè)計原則為類似性原則和熟悉性原則。色彩定位為中性色、高明度、中低純度，即色相為6·gY＼7·YG＼8·LG＼13·U＼14·UV與色調(diào)為vp＼pl＼lg的組合，浪漫風(fēng)格色彩定位見圖3[3]。其設(shè)計方法：同一色相配色（6·gY-vp）×（6·gY-pl）；鄰近色相配色（6·gY-vp）×（7·YG-vp）；類似色相配色（6·gY-vp）×（8·LG-vp）；同一色調(diào)配色（6·gY-vp）×（7·YG-vp）；類似色調(diào)配色（6·gY-vp）×（7·YG-lg）；高明×高明配色（6·gY-vp）×（8·LG-pl）；低純×低純配色（6·gY-vp）×（8·LG-lg）；低純×中純配色（6·gY-vp）×（7·YG-pl）；中純×中純配色（6·gY-pl）×（7·YG-pl）；色相漸變（6·gY-vp）×（7·YG-vp）×（8·LG-vp）；反復(fù)配色（6·gY-vp）×（7·YG-vp）×（6·gY-vp）×（7·YG-vp）；自然配色（6·gY-vp）×（7·YG-lg）。2.2成熟風(fēng)格成熟風(fēng)格設(shè)計原則為類似性原則、熟悉性原則[4]。色彩定位為中性色、中低明度、中高純度，即色相為6·gY＼7·YG＼8·LG＼13·U＼14·UV與色調(diào)為mo＼dp＼st的組合，例如7·YG-mo＼8·LG-dp＼14·UV-st等色彩。其設(shè)計方法：同一色相配色（7·YG-st）×（7·YG-dp）；鄰近色相配色（7·YG-st）×（6·gY-dp）；類似色相配色（6·gY-st）×（8·LG-dp）；同一色調(diào)配色（7·YG-st）×（13·U-st）；類似色調(diào)配色（7·YG-st）×（6·gY-dp）；中明×中明配色（7·YG-st）×（7·YG-mo）；高純×高純配色（7·YG-st）×（6·gY-st）；高純×中純配色（7·YG-st）×（6·gY-dp）；中純×中純配色（7·YG-dp）×（7·YG-mo）；色相漸變（6·gY-mo）×（7·YG-mo）×（8·LG-mo）；反復(fù)配色（7·YG-mo）×（8·LG-mo）×（7·YG-mo）×（8·LG-mo）；自然配色（7·YG-st）×（8·LG-dp）。2.3高貴風(fēng)格高貴風(fēng)格設(shè)計原則為類似性原則[5]。色彩定位為中性色、中高明度、中低純度，即色相為6·gY＼7·YG＼8·LG＼13·U＼14·UV與色調(diào)為vp＼pl＼lg＼sf的組合，例如7·YG-lg＼13·U-sf＼14·UV-vp等色彩。其設(shè)計方法：同一色相配色（8·LG-sf）×（8·LG-lg）；鄰近色相配色（8·LG-sf）×（7·YG-sf）；類似色相配色（8·LG-sf）×（6·gY-sf）；同一色調(diào)配色（8·LG-sf）×（13·U-sf）；類似色調(diào)配色（8·LG-sf）×（8·LG-lg）；高明×高明配色（8·LG-pl）×（14·UV-vp）；中明×中明配色（8·LG-lg）×（13·U-sf）；高明×中明配色（8·LG-pl）×（13·U-sf）；低純×低純配色（8·LG-lg）×（7·YG-vp）；低純×中純配色（8·LG-lg）×（13·U-sf）；中純×中純配色（8·LG-sf）×（14·UV-pl）。2.4自然風(fēng)格自然風(fēng)格設(shè)計原則為類似性原則、熟悉性原則[6]。色彩定位為中性色、中明度、中純度，即色相為6·gY＼7·YG＼8·LG＼13·U＼14·UV與色調(diào)為sf＼dl＼mo的組合，例如6·gY-sf＼13·U-mo＼14·UV-mo等色彩。其設(shè)計方法：同一色相配色（13·U-dl）×（13·U-mo）；鄰近色相配色（13·U-dl）×（14·UV-dl）；類似色相配色（6·gY-dl）×（8·LG-dl）；同一色調(diào)配色（13·U-dl）×（8·LG-dl）；類似色調(diào)配色（13·U-dl）×（14·UV-mo）；中明×中明配色（13·U-dl）×（8·LG-mo）；中純×中純配色（13·U-dl）×（7·YG-sf）；色相漸變（6·gY-mo）×（7·YG-mo）×（8·LG-mo）。2.5潔凈風(fēng)格潔凈風(fēng)格設(shè)計原則為類似性原則、熟悉性原則[7]。色彩定位為冷色、高明度、中低純度。即色相為9·G＼10·BG＼11·B＼12·UB與色調(diào)為vp＼pl的組合，例如9·G-vp＼11·B-pl＼12·UB-vp等色彩。其設(shè)計方法：同一色相配色（9·G-pl）×（9·G-vp）；鄰近色相配色（9·G-pl）×（10·BG-vp）；類似色相配色（9·G-pl）×（11·B-vp）；同一色調(diào)配色（9·G-pl）×（10·BG-pl）；類似色調(diào)配色（9·G-pl）×（12·UB-vp）；高明×高明配色（10·BG-vp）×（12·UB-pl）；低純×低純配色（10·BG-vp）×（11·B-vp）；中純×中純配色（9·G-pl）×（10·BG-pl）；低純×中純配色（9·G-vp）×（11·B-pl）；色相漸變（9·G-pl）×（10·BG-pl）×（11·B-pl）；自然配色（9·G-vp）×（10·BG-pl）；反復(fù)配色（9·G-vp）×（11·B-pl）×（9·G-vp）×（11·B-pl）。2.6自由風(fēng)格自由風(fēng)格設(shè)計原則為類似性原則、秩序性原則、熟悉性原則、明了性原則[8]。色彩定位為暖冷色、中高明度、中高純度，即色相為1·R＼2·OR＼3·O＼4·OY＼5·Y＼15·V＼16·VR＼9·G＼10·BG＼11·B＼12·UB與色調(diào)為lt＼br＼vv＼mo的組合，例如9·G-vv＼11·B-mo＼1·R-br等色彩。其設(shè)計方法：同一色相配色（1·R-vv）×（1·R-br）；鄰近色相配色（1·R-vv）×（2·O-mo）；類似色相配色（1·R-vv）×（3·O-mo）；同一色調(diào)配色（1·R-vv）×（3·O-vv）；類似色調(diào)配色（1·R-vv）×（3·O-br）；中明×中明配色（1·R-br）×（2·O-mo）；高純×高純配色（1·R-vv）×（3·O-br）；中純×中純配色（2·O-mo）×（3·O-lt）；高純×中純配色（1·R-vv）×（5·Y-mo）；色相漸變（3·O-vv）×（4·OY-vv）×（5·Y-vv）；色調(diào)漸變（3·O-vv）×（3·O-br）×（3·O-lt）；色相/色調(diào)漸變（3·O-vv）×（4·OY-br）×（5·Y-lt）；強(qiáng)調(diào)配色/色相對比配色（1·R-lt）×（9·G-vv）×（2·O-lt）；自然配色（4·OY-lt）×（3·O-br）；人工配色（4·OY-br）×（3·O-lt）；分離配色（1·R-vv）×（12·UB-lt）×（2·O-vv）。2.7現(xiàn)代風(fēng)格現(xiàn)代風(fēng)格設(shè)計原則為類似性原則、熟悉性原則[9]。色彩定位為冷色、中低明度、中高純度，即色相為9·G＼10·BG＼11·B＼12·UB與色調(diào)為mo＼vv＼st＼dp的組合，例如9·G-vv＼11·B-vv＼12·UB-dp等色彩。其設(shè)計方法：同一色相配色（10·BG-st）×（10·BG-mo）；鄰近色相配色（10·BG-st）×（11·B-dp）；類似色相配色（10·BG-st）×（12·UB-mo）；同一色調(diào)配色（10·BG-st）×（11·B-st）；類似色調(diào)配色（10·BG-st）×（12·UB-vv）；中明×中明配色（10·BG-st）×（9·G-vv）；中純×中純配色（10·BG-mo）×（9·G-dp）；高純×高純配色（10·BG-s）t×（12·UB-vv）；高純×中純配色（12·UB-vv）×（10·BG-mo）；色相漸變（10·BG-st）×（11·B-st）×（12·UB-st）；色調(diào)漸變（10·BG-vv）×（10·BG-st）×（10·BG-dp）；色相/色調(diào)漸變（10·BG-vv）×（11·B-st）×（12·UB-dp）；反復(fù)配色（10·BG-st）×（11·B-st）×（10·BG-st）×（11·B-st）；自然配色（9·G-vv）×（10·BG-dp）；人工配色（9·G-dp）×（10·BG-vv）。2.8豪華風(fēng)格豪華風(fēng)格設(shè)計原則為類似性原則、熟悉性原則[10]。色彩定位為暖冷色、中低明度、中低純度。即色相為1·R＼2·OR＼3·O＼4·OY＼5·Y＼15·V＼16·VR與色調(diào)為dl＼dg＼vd＼dk的組合，例如1·R-dl＼4·OY-dg＼15·V-dk等色彩。其設(shè)計方法：同一色相配色（15·V-vd）×（15·V-dl）；鄰近色相配色（15·V-vd）×（16·VR-dl）；類似色相配色（1·RV-vd）×（3·O-vd）；同一色調(diào)配色（15·V-vd）×（15·V-dl）；類似色調(diào)配色（15·V-vd）×（15·V-dk）；中明×中明配色（15·V-dg）×（16·VR-dl）；低明×低明配色（16·VR-vd）×（16·VR-dk）；中明×低明配色（16·VR-vd）×（15·V-dl）；中純×中純配色（16·VR-dk）×（15·V-dl）；低純×低純配色（16·VR-vd）×（15·V-dg）；低純×中純配色（16·VR-vd）×（15·V-dk）；自然配色（4·OY-dl）×（3·O-vd）。2.9古典風(fēng)格古典風(fēng)格設(shè)計原則為類似性原則、熟悉性原則。色彩定位為中性色、低明度、中低純度。即色相為6·gY＼7·YG＼8·LG＼13·U＼14·UV與色調(diào)為vd＼dk＼dg的組合，例如6·gY-vd＼13·U-vd＼14·UV-dg等色彩。其設(shè)計方法：同一色相配色（14·UV-dk）×（14·UV-dg）；鄰近色相配色（14·UV-dk）×（13·U-dg）；類似色相配色（6·gY-dk）×（8·LG-dg）；同一色調(diào)配色（14·UV-dk）×（13·U-dk）；類似色調(diào)配色（14·UV-dk）×（13·U-vd）；低明×低明配色（14·UV-dk）×（8·LG-vd）；低純×低純配色（14·UV-dg）×（13·U-vd）；自然配色（6·gY-dg）×（7·YG-vd）。

3設(shè)計應(yīng)用

根據(jù)色彩設(shè)計概念模型，當(dāng)企業(yè)為青少年設(shè)計電子產(chǎn)品包裝色彩時，首先可以基于該全局概念模型，通過市場調(diào)研，分析定位出其屬于色彩九大風(fēng)格當(dāng)中的現(xiàn)代風(fēng)格、自由風(fēng)格、豪華風(fēng)格。之后根據(jù)定位風(fēng)格特征，直接對應(yīng)找到局部概念模型中的相關(guān)色彩屬性、設(shè)計原則和設(shè)計方法，具體如自由風(fēng)格局部概念模型，構(gòu)圖主色調(diào)選擇中高明度、中高純度的暖色，如2·OR-br與5·Y-vv，配色應(yīng)用類似性原則與熟悉性原則，設(shè)計方法直接應(yīng)用其中的類似色相、類似色調(diào)配色方法（2·OR-br）×（5·Y-vv），簡單便捷，又有依可循，這樣搭配出更為理想的、調(diào)和的適合于該受眾人群審美心理特征的色彩風(fēng)格，從而體現(xiàn)并肯定了該模型的便捷性與科學(xué)性，色彩設(shè)計效果見圖4。

篇（4）

現(xiàn)代產(chǎn)品包裝的概念非常寬泛，總體來說，我們把一切事物的外部形式都可以叫做包裝。具體來說產(chǎn)品包裝就是指包裹、盛裝、包扎產(chǎn)品的容器和包裝物。產(chǎn)品包裝可分為內(nèi)包裝、中包裝和外包裝。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和變化，產(chǎn)品的包裝越來越凸顯出它的重要性。

1.2產(chǎn)品包裝的功能

（1）保護(hù)產(chǎn)品的完整形態(tài)不被破壞。產(chǎn)品在存儲、運輸、銷售、消費的不同流通過程中會受到來自外部多種不利因素的影響。采取科學(xué)、合理的包裝可使產(chǎn)品免受不必要的損失。

（2）方便產(chǎn)品的儲藏、運輸。對消費者來說也便于攜帶和消費。

（3）推銷產(chǎn)品的目的。優(yōu)秀的包裝設(shè)計可提高商品的競爭力，抓住消費者的消費心理和視覺，最終激發(fā)消費者完成購買行為。因此，我們通常把包裝設(shè)計也稱為產(chǎn)品推銷設(shè)計。“無聲的推銷員”是對產(chǎn)品包裝設(shè)計形象的描述。在當(dāng)下琳瑯滿目的產(chǎn)品包裝中，產(chǎn)品包裝的形象在一定程度上體現(xiàn)了該品牌和其企業(yè)的外在形象。

（4）提升其產(chǎn)品的附加價值。產(chǎn)品包裝是商品生產(chǎn)的繼續(xù)和延伸，好的包裝設(shè)計可提升產(chǎn)品價值和使用價值，產(chǎn)品通過包裝才能免受各種損害，并能提升商品的品位，還能給人以愉悅的消費感受，創(chuàng)造更多的附加值。

（5）彰顯品牌的文化特征和品牌價值，并能體現(xiàn)不同地區(qū)和國家的風(fēng)貌。

2色彩語言在現(xiàn)代產(chǎn)品包裝設(shè)計中的特性

包裝對產(chǎn)品的最終銷售有非常重要的作用，而產(chǎn)品包裝的外觀色彩語言又是決定消費者購買產(chǎn)品的重要因素之一。在日益激烈的市場競爭推動下，包裝在消費者日常生活中扮演著越來越重要的角色。我們無論走到何處，都有五彩斑斕的產(chǎn)品包裝映射在我們眼前。因此，包裝就架起了生產(chǎn)者和消費者之間溝通的橋梁。而色彩語言正是對包裝的完美闡釋，也是包裝設(shè)計中不可或缺的重要部分。色彩語言是產(chǎn)品包裝最顯著的外貌特征之一，也是包裝設(shè)計中最引人矚目的要素。相關(guān)專家研究均表明，色彩在包裝設(shè)計中能最早、最快的觸動消費者的大腦，吸引消費者的眼球。消費者在購買商品時，在最初接觸商品的數(shù)秒內(nèi)，首先感覺的是商品包裝的色彩，其次才是商品的外在形象。因此，色彩語言在產(chǎn)品包裝中給人的第一印象非常重要。作為一名設(shè)計師，在現(xiàn)代產(chǎn)品包裝設(shè)計中，合理、恰當(dāng)?shù)卦诎b上運用色彩語言，對產(chǎn)品的促銷、推廣有重要的意義。使設(shè)計的包裝更具強(qiáng)烈的視覺效果。這樣，會對消費者的消費行為起到至關(guān)重要的影響，達(dá)到促銷商品的最終目的。其次，我們知道同一種色彩在不同文化背景的國家和地區(qū)、不同的種族和宗教影響下，對色彩的習(xí)慣性聯(lián)想、理解和象征意義會大相徑庭。設(shè)計師對產(chǎn)品包裝的設(shè)計好壞，必須要考慮到當(dāng)?shù)叵M者對色彩的審美評判價值和傾向。因此，在現(xiàn)代包裝設(shè)計中，色彩語言設(shè)計已經(jīng)成為衡量產(chǎn)品品質(zhì)的直觀因素之一。

2.1象征性

根據(jù)色彩學(xué)原理我們知道，人們對色彩具有一定的思想和情感，運用色彩來表達(dá)某種事物、行為、意志和信念等就形成了色彩的象征意義。不同的色彩會直接影響人的心理和生理兩方面，在包裝設(shè)計中，運用好這種色彩的象征性因素，使消費者通過商品包裝的色彩，產(chǎn)生各種不同的感覺和聯(lián)想。無疑對商品的宣傳和促銷起到巨大的推動作用。我們在進(jìn)行食品包裝設(shè)計時，恰當(dāng)?shù)剡\用色彩的象征性，激發(fā)起消費者的視覺和味覺意識，讓人們看到外在的包裝就能聯(lián)想到內(nèi)在的食品，通過包裝反映出食品的色、香、味。進(jìn)而激發(fā)消費者購買的欲望。比如，像橙汁飲料的包裝，外部明亮自然的色彩，讓人很輕易地聯(lián)想到內(nèi)部飲料的品質(zhì)和口感。因此，設(shè)計師在設(shè)計產(chǎn)品包裝色彩時，一定要熟練應(yīng)用色彩的象征意義，準(zhǔn)確反映產(chǎn)品的形象色彩。

2.2流行性

色彩的流行性指的是在一定的社會范圍內(nèi)，一定的時間內(nèi)，產(chǎn)品別受到消費者普遍歡迎而風(fēng)行起來的幾種或幾組色彩或色調(diào)，即流行色，流行色是一種社會心理產(chǎn)物，反映出某一時期人們的普遍愛好，帶有很大的傾向性。設(shè)計師應(yīng)對這種流行色具有非常敏銳的觀察力，把它適當(dāng)?shù)剡\用在包裝設(shè)計中，會對產(chǎn)品起到積極的推動作用。當(dāng)然，設(shè)計思維貴在變化，在流行趨勢中如果打破這種變化，大膽運用特異手法，反其道而行之，反而會收到意想不到的效果，促進(jìn)商品的銷售。

2.3民族性

色彩在視覺上根據(jù)不同的地域、種族、時代、大眾心理感受等各方面因素的不同而有很大的區(qū)別，它引起的心理變化也是多樣的。由此形成了不同地域的色彩習(xí)俗。譬如，西方人認(rèn)為白色是非常純潔、神圣的顏色，但在東方人眼里，白色卻是蒼白、甚至不祥的色彩；中國人以紅色、黃色為喜慶的色彩，但西方人認(rèn)為紅色很恐怖、很血腥。在進(jìn)行產(chǎn)品包裝色彩設(shè)計時，應(yīng)充分考慮到這些傳統(tǒng)的習(xí)俗。設(shè)計師在設(shè)計前應(yīng)充分研究、考查各個地域和民族對色彩的不同認(rèn)識和理解，在設(shè)計產(chǎn)品包裝時把不同地域?qū)ι实南埠煤徒扇P考慮進(jìn)去，只有這樣，設(shè)計出的產(chǎn)品包裝才會具有國際競爭力。

3色彩語言在現(xiàn)代產(chǎn)品包裝設(shè)計中的原則

在包裝設(shè)計中美化和突出產(chǎn)品的重要視覺因素之一就是色彩語言合理運用。我們把色彩的三個重要屬性合理地組合在一起，完成全新的視覺形象，刺激消費者的眼睛，最終完成購買產(chǎn)品的目的。在這個過程中產(chǎn)品包裝的色彩起到核心的作用。因此，設(shè)計師只有合理地運用色彩、準(zhǔn)確把握色彩語言在包裝設(shè)計中的作用，才會達(dá)到事半功倍的效果。

3.1準(zhǔn)確傳達(dá)產(chǎn)品的信息

在心理學(xué)中，視覺是人們接受外部信息的重要感覺器官之一，80%以上的信息都是靠視覺感知獲取的。因此，人們在較短的時間內(nèi)認(rèn)識商品，進(jìn)而激發(fā)起購買的行為，眼睛就是重要的采集手段。這就要求產(chǎn)品包裝在視覺上要有吸引力。注重包裝設(shè)計中色彩語言的醒目性是設(shè)計師重點研究的課題。包裝設(shè)計通過良好的視覺辨識性，找出與同類商品的差別，就可使產(chǎn)品“鶴立雞群”，最終被消費者選擇。在具體色彩設(shè)計時，可選用色彩簡潔明快、高純度的色彩，增加在產(chǎn)品包裝上的醒目性，實踐證明，醒目、明快、高對比的色彩給消費者留下的印象更深刻，并且更容易記憶。

3.2易于辨識產(chǎn)品

我們知道，不同的產(chǎn)品包裝因其所屬的性質(zhì)不同而有不同的色彩形象和習(xí)慣用色，設(shè)計師在進(jìn)行產(chǎn)品包裝設(shè)計時就要通過運用其習(xí)慣用色來表現(xiàn)商品的特殊屬性。這樣，消費者在購買商品時，通過判斷產(chǎn)品包裝所傳達(dá)的色彩印象，就可以大致判斷出商品的基本屬性。如巧克力包裝的咖啡色、礦泉水包裝的清涼色調(diào)，都會引起消費者的合理聯(lián)想。設(shè)計師應(yīng)深入研究不同色彩對消費人群的不同體驗。如果在產(chǎn)品包裝設(shè)計中色彩定位不準(zhǔn)，就會造成產(chǎn)品辨識度不強(qiáng)，將對產(chǎn)品的銷售產(chǎn)生負(fù)面影響。

3.3反映產(chǎn)品的獨特品位

在產(chǎn)品包裝設(shè)計中，通過強(qiáng)調(diào)包裝設(shè)計色彩的特殊性，使其區(qū)別于其他商品，增強(qiáng)產(chǎn)品的視覺吸引力，也是產(chǎn)品包裝色彩設(shè)計的重要任務(wù)。設(shè)計師在遵循一般色彩設(shè)計規(guī)律的前提下，大膽突破、穩(wěn)中求變，往往會使產(chǎn)品取得異于常規(guī)的效果。

3.4體現(xiàn)產(chǎn)品的整體特征

產(chǎn)品的整體性主要反映在設(shè)計師在進(jìn)行產(chǎn)品包裝形象的色彩設(shè)計時，要處理好系列商品的整體效果。注意處理好色彩之間的協(xié)調(diào)關(guān)系。始終貫徹色彩審美規(guī)律的實際運用。色彩的整體性主要體現(xiàn)在單個包裝的整體處理和產(chǎn)品陳列的遠(yuǎn)距離視覺沖擊力上。一般在設(shè)計時色彩應(yīng)以簡潔明快為主，色彩要素搭配和諧統(tǒng)一。這樣，設(shè)計出的包裝才會具有整體感和強(qiáng)烈的視覺吸引力。另外，在進(jìn)行產(chǎn)品包裝色彩設(shè)計時，不能只針對孤立的單個商品去設(shè)計，還應(yīng)該考慮到企業(yè)的形象色、標(biāo)準(zhǔn)色等要素，只有這樣，設(shè)計出的包裝才會風(fēng)格統(tǒng)一。

3.5突出產(chǎn)品的時尚性

不同時代的包裝設(shè)計反映了不同時代的審美特征，不同的地域和時間段有不同的流行趨勢，在包裝設(shè)計中合理、恰當(dāng)?shù)乩脮r代的流行色，迎合消費者的心理需求，可取得間接促銷商品的目的。

4產(chǎn)品包裝設(shè)計中色彩設(shè)計語言的重要性

色彩語言在現(xiàn)代包裝設(shè)計中的重要性有目共睹。通過清晰、醒目、強(qiáng)烈對比的效果，最直接的作用就是抓住消費者的視覺感官，讓消費者在較短的時間內(nèi)認(rèn)識產(chǎn)品，最終達(dá)到產(chǎn)品消費的目的。

4.1吸引消費者的視覺感官

現(xiàn)代包裝設(shè)計中的色彩語言可直觀地吸引消費者的注意力，通過強(qiáng)烈的視覺沖擊力，吸引消費者的眼球，幫助消費者更好地了解、識別產(chǎn)品特征。這應(yīng)該是包裝設(shè)計中最重要的作用。

4.2反映產(chǎn)品的內(nèi)在特性

通過包裝色彩的表現(xiàn)，可以把商品的自然屬性很好地再現(xiàn)出來，消費者觀察包裝表面的色彩要素，進(jìn)而增加對商品的進(jìn)一步直觀認(rèn)識。

4.3突出商品的主體和品質(zhì)

在包裝設(shè)計中運用色彩語言的獨特性和對整體包裝色調(diào)的把握，表達(dá)出產(chǎn)品的特征、檔次和品質(zhì)等，以此吸引消費者的注意力，使其對包裝的產(chǎn)品產(chǎn)生購買的欲望。

4.4裝飾美化產(chǎn)品

色彩語言在視覺感官中占有重要地位，漂亮和諧的色彩讓人賞心悅目，愛不釋手。一件成功的包裝色彩設(shè)計，一方面具有審美功能，能持續(xù)引起消費者的注意力；另一方面，能準(zhǔn)確傳達(dá)商品的特征信息，讓消費者準(zhǔn)確識別產(chǎn)品，最終完成購買行為。

4.5加深對產(chǎn)品的深刻記憶

色彩的直觀性直接刺激人的大腦神經(jīng)，具有視覺沖擊力的產(chǎn)品包裝必然給人印象深刻，讓色彩鞏固消費者的記憶。產(chǎn)品包裝當(dāng)中的色彩，就是反復(fù)傳遞出同樣的色彩元素，達(dá)到增強(qiáng)記憶的目的。

4.6樹立良好的品牌形象

在包裝設(shè)計中色彩語言作為傳達(dá)產(chǎn)品信息的載體，通過感官的反復(fù)刺激，再通過企業(yè)形象色、標(biāo)準(zhǔn)色、象征色的運用，對良好地樹立品牌形象有很重要的作用。

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二、色彩的基本特性

1.色彩的視覺特性

一般來說，人們對有色彩的事物都是情有獨鐘的，色彩總是首先從視覺上吸引人，引起人們的關(guān)注。色彩包括色調(diào)、明暗和飽和度三個特點，所以不同的調(diào)配會產(chǎn)生不同的視覺效果。例如幾種色彩交錯排列成的圓形，人們看上去就有圓在轉(zhuǎn)動的感覺。黃色對人的視覺沖擊力比較強(qiáng)烈，最能夠吸引眼球。所以穿黃色衣服是十分引人注意的。當(dāng)然黃色的標(biāo)志也是最先給人留下印象的。像麥當(dāng)勞的“M”就能僅僅抓住人的視線。

2.色彩的情感特性

不同的色彩會給人不同的感覺。例如色彩鮮艷明顯的會給人以覺醒，紅色就是一個例子，它成為各種警報燈的顏色。另外人們對不同色彩的偏愛程度是有一定規(guī)律的，呈現(xiàn)人類情感的特性。女孩喜歡暖色系列，粉色、黃色等都是她們的最愛；而男孩就偏向于選擇冷色調(diào)。而且隨著人們年齡的增長，人們對色彩的喜愛程度也會有變化的，一般都是由艷色變?yōu)榘瞪?/p>

三、色彩組合的運用對視覺造成的沖擊

1.冷暖色的運用

通常情況下，暖色調(diào)比冷色調(diào)更能給人留下深刻的記憶。所以在平面設(shè)計中多以暖色調(diào)來引起注意，體現(xiàn)和突出主題，以冷色調(diào)襯托主要內(nèi)容。而且不同領(lǐng)域和產(chǎn)品都會有其固定的冷暖色運用方法。比如，要設(shè)計一個以保護(hù)環(huán)境為主題的標(biāo)志牌，一般的都是把綠色作為背景色調(diào)，而文字以黃色為主來表達(dá)主題內(nèi)容。對于一些固定的冷暖色運用原則，白色和藍(lán)色多用于醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)；冷色多運用于精密器械；暖色用于嬰幼兒產(chǎn)品；而最為代表性的紅色在節(jié)日和婚禮中必不可少。像中性顏色這種對人視覺的沖擊小的色彩，會讓人覺得輕松，對人的視力有緩解的作用。所以學(xué)校的窗簾大多是藍(lán)色的，而遠(yuǎn)觀綠色的樹木也可以緩解眼疲勞。

2.明暗度的運用

明暗度是調(diào)節(jié)整個平面設(shè)計表達(dá)方向和情調(diào)的關(guān)鍵要素。明度的色彩代表著積極、向上、熱情、活潑、明朗；而暗度的色彩就傳達(dá)了平靜、嚴(yán)肅、柔和、穩(wěn)重安寧的情感。所以，在主色調(diào)、純度和設(shè)計格局不變的條件下，如果把高明度變?yōu)榘刀龋敲醇词乖贉嘏纳{(diào)也體現(xiàn)不出原有的溫暖舒適。例如娛樂雜志的封面就要采用高明度的色彩，這樣就首先給人了一個活潑的情感基礎(chǔ)。像一些咖啡廳等約會場所，在平面設(shè)計房間結(jié)構(gòu)色彩的時候多采用暗度高的色調(diào)，因為這樣的環(huán)境氛圍會讓人更輕松、安靜和高雅。

3.純度的運用

純度在色彩的表現(xiàn)中起著很重要的作用。純度的高低對平面設(shè)計有著不同的效果。純度越高，色彩越艷麗，顯得更出眾、有活力，而純度越低，色彩越平淡，這樣就更具有神秘、低調(diào)的特點。所以要根據(jù)不同的設(shè)計目的采用適當(dāng)?shù)募兌取Ｈ绻矫嬖O(shè)計某個廣告單的推薦產(chǎn)品指向兒童，根據(jù)兒童的視覺要求和審美觀，那么廣告單的主色調(diào)只有采取純度高的色彩才能吸引兒童。如果某個標(biāo)志是莊嚴(yán)肅穆的，那么就要采用純度偏低的色彩。

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論文摘要：在包豪斯的色彩教學(xué)中，除了基礎(chǔ)課程中的色彩理論研究外，還有壁畫作坊（車間）中色彩的應(yīng)用研究。利用色彩直接服務(wù)于空間的塑造工作，或者說色彩如何在建筑中應(yīng)用的問題，是其中的核心內(nèi)容。包豪斯壁畫作坊的青年教師們發(fā)展出一種使用大塊色彩平涂對基本建筑空間進(jìn)行裝飾的新方法，逐步擺脫了用大尺度抽象繪畫作為室內(nèi)壁面裝飾的傳統(tǒng)觀念。包豪斯在這一領(lǐng)域的實踐對以后建筑和室內(nèi)空間中應(yīng)用色彩的方式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，并在當(dāng)代西方建筑實踐中有了新的發(fā)展。

包豪斯除了基礎(chǔ)課程中的色彩理論研究外，還有壁畫作坊（車間）中的色彩應(yīng)用研究。1923年的《包豪斯理念與組織》中正式規(guī)定了色彩為壁畫作坊的工作“材料”。最早擔(dān)任這個作坊形式師傅的是施勒默爾和伊頓，但從1922年起，由康定斯基負(fù)責(zé)指導(dǎo)。同他在基礎(chǔ)課程中開設(shè)的形式與色彩理論講座相連貫，康定斯基進(jìn)一步在壁畫作坊中制定了詳盡的色彩研究計劃，即頒布于1924年春的《國立包豪斯壁畫作坊的工作綱領(lǐng)》。

在這個指導(dǎo)性文件中，康定斯基認(rèn)為壁畫作坊的工作特點在于無法單獨用色彩就生產(chǎn)出一種產(chǎn)品，它通過增強(qiáng)或減弱形式的效果參與到空間的塑造活動中。康定斯基將色彩的物理、化學(xué)性質(zhì)（如涂料的性質(zhì)、膠合劑性能）與各種技術(shù)性工作聯(lián)系起來，將色彩的心理特性與各種分析與創(chuàng)作的實驗聯(lián)系起來，規(guī)定了色彩應(yīng)用研究的兩個基本方面，這同他的色彩理論教學(xué)在結(jié)構(gòu)上取得了一致性。在壁畫作坊的實踐中，兩類問題最為顯著，一類是利用色彩對于表面的裝飾與設(shè)計，這一類問題的解決通常是通過學(xué)徒們將模仿的康定斯基繪畫作品放大到壁畫的尺度涂刷到墻面上的方式進(jìn)行，顯示了康定斯基教學(xué)方式的特點——使學(xué)生服從于教師的經(jīng)驗，因而實質(zhì)上沒有多少創(chuàng)造價值，常常在背后受人非議。但另一類問題卻引發(fā)了深遠(yuǎn)的影響，即如何利用色彩直接服務(wù)于空間的塑造工作，或者說是色彩如何在建筑中應(yīng)用的問題。

在理論上更早提出將色彩運用于空間實踐的，還有風(fēng)格派。在1924年的《走向一個造型的建筑》一文中，凡·杜斯堡寫道：“現(xiàn)代畫家的任務(wù)是借助色彩創(chuàng)作一個和諧的整體，在新的四維的時空領(lǐng)域中，而不是兩維的表面。”然而在實踐中，凡·杜斯堡的色彩應(yīng)用方式更像是把他本人的繪畫作品直接貼到了建筑的墻壁或天花板上，最后得到的并不是色彩的面，而是漂浮在四面八方的色塊。另一位風(fēng)格派建筑師里特維德(Rietveld)的方法更徹底一些，在著名的“紅黃藍(lán)椅子”這個作品中，他已經(jīng)將體積的不同表面用色彩加以區(qū)別，大大改變了體積本身的觀感。包豪斯壁畫車間的色彩空間應(yīng)用則更進(jìn)了一步，他們把這種在體積外部使用色彩的方法引入到空間內(nèi)的表面中去。

在康定斯基關(guān)于色彩心理效應(yīng)的理論討論基礎(chǔ)上，壁畫作坊里的一些優(yōu)秀學(xué)徒如辛勒克·謝帕、阿恩特等人逐步擺脫了用大尺度抽象繪畫作為室內(nèi)壁面裝飾的方法，而考慮使用大塊色彩平涂的手法，把空間中的各個界面涂刷成不同的顏色，借此強(qiáng)化或改變基本建筑空間的感受。這種想法在當(dāng)時具有一種開創(chuàng)性的意義，還沒有人提出過一套完整的關(guān)于色彩在空間中應(yīng)用的理論或方法。謝帕的試驗已經(jīng)不僅僅是一種色彩的應(yīng)用性研究，而是打開了一個全新的色彩研究領(lǐng)域，它突破了傳統(tǒng)色彩研究局限于平面效果的特點，把色彩的空間性研究從平面的視覺深度幻覺引向了真實三維空間中的色彩效果。在德紹時期，謝帕接任壁畫車間的主任，完全應(yīng)用了他的色彩研究方法，放棄了制作大尺度抽象壁畫的工作，他的色彩設(shè)計方式引起了廣泛的追隨。

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二、更好地發(fā)展現(xiàn)代招貼的措施

（一）民間美術(shù)色彩要能充分表現(xiàn)廣告的創(chuàng)新之處。一個成功的廣告設(shè)計往往都能夠在色彩方面做到與人們的心理感受相聯(lián)系，所以，廣告招標(biāo)的設(shè)計者必須注重對色彩的表達(dá)，要通過色彩傳達(dá)特定的情感。我們的廣告招標(biāo)所面對的是大眾群體，要想表達(dá)廣告的含義就應(yīng)當(dāng)做到簡單明確，在一個廣告中，色彩并不是重中之重，設(shè)計者最應(yīng)該重視的是廣告的創(chuàng)新之處，在創(chuàng)新方面，要充分發(fā)揮民間美術(shù)色彩的作用，比如說在廣告的某些方面應(yīng)用更加能夠體現(xiàn)產(chǎn)品功效的色彩，比如說在宣傳某些護(hù)膚品時，可以采用清新的翠綠色，這就可以給人一種清爽的感覺，人們自然就更加容易對這種產(chǎn)品產(chǎn)生好感。

（二）民間美術(shù)色彩要能夠和宣傳圖協(xié)調(diào)并存。招貼設(shè)計中不可缺少的一個部分就是圖形，沒有圖形，將無法直觀地表達(dá)廣告的含義，有了圖形，既可以豐富廣告的內(nèi)容，增加美觀性和直觀性，而且還可以傳遞視覺信息。那么要想設(shè)計出一個完美的廣告，就需要使這兩種語言完美地相結(jié)合，從而產(chǎn)生一種新的藝術(shù)效果。民間藝術(shù)設(shè)計是一種很抽象的表達(dá)形式，而圖形則相對具體一些。在運用民間美術(shù)色彩時，要充分地將圖形和色彩相結(jié)合，通過兩者的相互配合和協(xié)調(diào)，更好地表達(dá)廣告的意義。

（三）民間美術(shù)色彩要能夠和廣告中的文字信息合理并存。民間美術(shù)色彩表達(dá)的內(nèi)容較為抽象，若能夠使用精煉的文字將其完整地表現(xiàn)出來，那么這個廣告設(shè)計就很成功。將民間美術(shù)色彩的情感與文字的意義緊密聯(lián)系起來，就能夠引起公眾的共鳴，并能夠震撼人們的心靈。比如說公益宣傳組織在呼吁人們保護(hù)環(huán)境的過程之中，可以多加運用綠色，綠色象征著生命和希望，既可以較好地表達(dá)保護(hù)環(huán)境的主題，又可以增加人們的視覺享受。

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為保證艙室色彩的高質(zhì)量，急需設(shè)計師采取科學(xué)規(guī)范的色彩設(shè)計步驟，對色彩稱謂和分類及色標(biāo)進(jìn)行嚴(yán)格的約定，建立相應(yīng)的著色參考體系,并根據(jù)這一體系與計算機(jī)輔助設(shè)計系統(tǒng)相結(jié)合，研發(fā)計算機(jī)輔助艙室色彩標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計系統(tǒng)。協(xié)調(diào)好與船東、施工單位之間的關(guān)系。

1．采用合理規(guī)范的艙室色彩設(shè)計步驟

（1）把握船東的要求

室內(nèi)配色并非單純物與色的搭配，需把握船東要求、根據(jù)船型、用途、航區(qū)以及船員的社會文化背景等準(zhǔn)確做出設(shè)計定位。充分了解各艙室功能、照明方法、燈具數(shù)量以及船員生活方式、興趣、對顏色喜好，并依據(jù)需要索取艙室功能布局圖、平面圖、立面圖等相關(guān)圖紙資料，從人性化角度展開色彩的前期調(diào)研工作。

（2）繪制色彩施工圖表

參照舾裝規(guī)格書，按照艙內(nèi)空間從上到下的順序進(jìn)行色彩組合、編號、排序配色，列出色彩的適用位置和范圍，相當(dāng)于建筑規(guī)格書，這樣易于辨清顏色的相鄰關(guān)系；后期進(jìn)入艙室的家具、軟裝飾品等也要做記載，方便于準(zhǔn)備工作。

（3）空間形象設(shè)想

根據(jù)不同的艙室功能，應(yīng)用不同色彩塑造不同艙室形象，表現(xiàn)不同性格。在確定空間形象之前須把空間氛圍的類型確定下來，如居住艙室色彩要有利于船員休息放松，并使船員在長途的遠(yuǎn)航中對船舶產(chǎn)生信任感，創(chuàng)造安逸、平和的氛圍；公共活動艙室要有利于創(chuàng)造明快、活潑的氣氛，使這塊區(qū)域成為有利于身心放松的場所，避免色彩設(shè)計對比強(qiáng)烈，導(dǎo)致視覺疲勞。具體見表1。空間形象設(shè)想好以后就開始考慮與其相適稱的整體色調(diào)，確定主體色，考慮選用暖色系或冷色系等問題；只有主體色設(shè)定好以后才好進(jìn)行具體的色彩選擇。通常從構(gòu)成艙室的地面、艙壁、天花板等部位的較大面積開始，順序決定具體顏色，這樣便于整體控制色調(diào)。

（5）基礎(chǔ)色選擇

艙室中天花板、艙壁、地坪等構(gòu)成艙室空間的基礎(chǔ)色，也是面積較大的區(qū)域，左右著空間的整體形象。這一部分顏色確定需謹(jǐn)慎處理，要結(jié)合后面的輔助色進(jìn)行綜合考慮。根據(jù)前期設(shè)想的“淺色調(diào)”等色彩形象，從廠家的商品樣本以及色卡里選擇基礎(chǔ)色，從中選出的備用顏色應(yīng)盡可能接近實物樣品色。因樣本印刷色與實物存在色誤差，所以最終確認(rèn)應(yīng)以實物樣品為準(zhǔn)。

（6）輔助色及突出色的選擇

遵循統(tǒng)一與變化的平衡原則，輔助色應(yīng)與基礎(chǔ)色的色相、色調(diào)類似，突出色是形成全局、造成視覺重點的顏色，其色相、色調(diào)變化不能太大，以免造成艙室空間緊張感。家具根據(jù)其體積和件數(shù)選擇其做輔助色或突出色，其色彩應(yīng)與墻面的色彩有較大的色差，這樣不僅能體現(xiàn)出較好的空間層次感，還能使家具的形體較為清晰、明確的表現(xiàn)出來，方便船員的注視和行動，以免發(fā)生不必要的碰撞。

（7）完成色彩施工圖表

將各個功能艙室、部位選擇的顏色于作業(yè)之前填寫到色彩施工圖表中，為了易于對照，商品型號、顏色標(biāo)號要附上相應(yīng)的色卡單頁。見圖1。

（8）配色方案目視化

目視化的手法包括，立面圖（展開圖）的著色、透視效果圖、平面圖上剪貼商品樣本以及貼有色卡單頁的樣板間模板、附帶與方案形象類似的實例照片、制作彩色CG模擬圖等，按照可視性要求將設(shè)計方案淺而易懂的表示出來，依據(jù)需要決定取舍或多個并用。同時利用計算機(jī)三維軟件設(shè)計動態(tài)的效果模型，全方位立體展示艙室配色場景，給船東較為直觀地實際場景印象，并可以根據(jù)船東的要求進(jìn)行多方案比較，修改。便于設(shè)計師、船東、施工三方交流溝通，目標(biāo)形象相互間都容易理解，最終決定配色方案。艙室樣板間模板如圖2所示。

（9）公示

最后向船東、施工方做說明，除了對設(shè)計作品做公示外，還需提交“色彩設(shè)計報告書”，包括前期色彩調(diào)查、設(shè)計內(nèi)容等文字性說明，得到其認(rèn)可后色彩設(shè)計就完成了，若出現(xiàn)需要調(diào)整的部位，還需重新做認(rèn)定。

應(yīng)用計算機(jī)輔助系統(tǒng)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化色彩設(shè)計

（1）結(jié)合陸上室內(nèi)風(fēng)格及色彩配色方案，建立各種類型艙室中典型的配色信息庫，并建立檢索庫，用戶須輸入船型或者室內(nèi)風(fēng)格的關(guān)鍵詞，便可以從色彩方案庫中找到與設(shè)計風(fēng)格目標(biāo)最匹配的色彩方案，包括三維效果圖或者空間實景圖。設(shè)計師和船東可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行溝通評價，以確定理想的色彩設(shè)計方案。

（2）通過檢索確定與型船相同配色，計算機(jī)輔助系統(tǒng)幫助選色、配色。在色彩設(shè)計之前需要設(shè)計師在三維建模軟件里創(chuàng)建艙室空間模型，導(dǎo)入著色系統(tǒng)，從信息庫里將各色配置到模型上去，根據(jù)預(yù)想的風(fēng)格目標(biāo)微調(diào)各色的值，觀察和評價空間效果。如果不符合預(yù)想效果，系統(tǒng)會生成修改參考，直到色彩效果滿意為止。

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2、傳統(tǒng)的教育現(xiàn)象是“講得多、練得少”或“講得少、練得多”或“講得少、導(dǎo)得少”，而且很多基礎(chǔ)教師重畫技輕理論。有些老師經(jīng)過一段時間教學(xué)之后容易形成固定的教學(xué)模式，不會主動反思和懷疑自己的教學(xué)中是否存在不合理或需要改進(jìn)的地方，導(dǎo)致基礎(chǔ)課教學(xué)發(fā)展進(jìn)展緩慢。

3、過去的教育思想主要是傳授知識，認(rèn)為學(xué)校教學(xué)就是把知識傳授給學(xué)生，教育質(zhì)量的好與壞，主要看學(xué)生自己積累知識的多少，這種傳統(tǒng)的教育觀念仍在做怪。

二、加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)

教書育人是老師的責(zé)任，老師是知識的傳授者，必須擁有豐富的知識儲備，以應(yīng)對不斷變化的教育環(huán)境和教育對象。博學(xué)多知，畫技精湛，通過經(jīng)常的研究和學(xué)習(xí)，開闊自身的視野，具有高效的認(rèn)識知識層次和分析問題的方法，來提高自己的觀察、分析能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。教師要主動地學(xué)習(xí)，苦練基本功，不斷提升創(chuàng)新思維能力和教學(xué)質(zhì)量。只有努力專研，了解藝術(shù)設(shè)計教育專業(yè)的發(fā)展脈絡(luò)，才能站在教育改革的前沿。

1、具有批判反思的思維意識和創(chuàng)新精神

藝術(shù)設(shè)計教師必須要主動思考，不斷總結(jié)，經(jīng)常回顧教學(xué)細(xì)節(jié)，做好教學(xué)反思，才能不斷促進(jìn)美術(shù)教學(xué)的發(fā)展。特別是藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)課的教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生能適應(yīng)和接受藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)要求的責(zé)任和義務(wù)。批判和反思的思維意識是要抱著懷疑的態(tài)度，敢于懷疑。無論是教案反思，教學(xué)反思，還是教學(xué)細(xì)節(jié)回顧，這都是一個教師的基本要求。當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計教師應(yīng)不斷進(jìn)行教學(xué)反思。教育家普遍認(rèn)為，具有批判和反思的思維意識是一種促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教師素質(zhì)的重要理論。藝術(shù)設(shè)計教師不僅僅是儲存他人觀念的容器，也要對傳統(tǒng)教學(xué)所帶來的不良后果，對當(dāng)前課堂教學(xué)中存在的問題、進(jìn)行自我觀察、自我評價、自我反省、并能提出解決問題的方法。藝術(shù)設(shè)計教師應(yīng)努力成為一名研究型的教師，要不斷加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，要具備批判精神、反思精神、要不斷提高創(chuàng)新意識和問題意識的能力，運用科學(xué)的研究方法，進(jìn)行美術(shù)教學(xué)規(guī)律的研究和教學(xué)方法的改革與探索。

2、具有豐富的學(xué)識和精湛的專業(yè)技能

藝術(shù)設(shè)計教師不斷發(fā)現(xiàn)身邊的新材料運用于藝術(shù)設(shè)計教學(xué)之中，是通過講解形式美的基本原理和形式法則進(jìn)行形象創(chuàng)造。通過教學(xué)，打開學(xué)生已有的思維模式，開闊學(xué)生的知識儲備，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)造能力。藝術(shù)設(shè)計教師不但應(yīng)具備各種畫種的專業(yè)技能，還要不斷的深入實踐，向民間藝術(shù)去學(xué)習(xí)，學(xué)校應(yīng)該給藝術(shù)設(shè)計教師提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，不斷提高教師的專業(yè)技能。專業(yè)教師要“一專多能”，無論是現(xiàn)場作畫，還是示范教學(xué)。另外，藝術(shù)設(shè)計教師要學(xué)習(xí)新的技能技法，才能不斷提高教學(xué)能力。

3、藝術(shù)設(shè)計教師要具有科研能力

作為當(dāng)代高校藝術(shù)設(shè)計教師必須是：師德高尚，永不滿足、追求卓越的美術(shù)學(xué)習(xí)態(tài)度，并且具有發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力；擁有研究精神，具備研究能力，完成各種課題或項目設(shè)計、作品的設(shè)計與制作的能力。美術(shù)教師不只是一名教書者，更是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和創(chuàng)新者。藝術(shù)設(shè)計教學(xué)是講授理論知識和傳授專業(yè)技能的特殊的教學(xué)活動，科學(xué)研究則是進(jìn)一步探究事物的性質(zhì)和規(guī)律，以便發(fā)現(xiàn)新事物獲取新知識的一種活動。加強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計科研活動意義重大，它能提升自身專業(yè)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，加快教學(xué)發(fā)展。美術(shù)科研主要包括專業(yè)技能的方面的參加各項藝術(shù)賽事，教學(xué)改革和藝術(shù)設(shè)計學(xué)術(shù)論文的撰寫。當(dāng)代美術(shù)教師應(yīng)不斷地提高自身的創(chuàng)造力。美術(shù)教師由于專業(yè)特點，不能同其他專業(yè)一樣整日地坐在辦公室內(nèi)備課，他們要到生活中尋找創(chuàng)作靈感和素材。不走出去創(chuàng)作，不去參加各種美術(shù)技能比賽，他們的藝術(shù)生命就會慢慢枯竭，美術(shù)教學(xué)就會滯后。因此，學(xué)校應(yīng)該給美術(shù)教師更廣闊的學(xué)習(xí)空間，不斷提升他們的專業(yè)水平，以適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要。

三、改變傳統(tǒng)色彩教學(xué)理念

要對傳統(tǒng)色彩教學(xué)有新的看法：繪畫的色彩，是作品的生命力。現(xiàn)在真實再現(xiàn)物象的色彩，表達(dá)物象的質(zhì)感，已不是藝術(shù)表現(xiàn)的最高境界，色彩本身要具有充分的表現(xiàn)力和相對的個性。從早期文藝復(fù)興開始，色彩的表現(xiàn)方法極其豐富，歷代藝術(shù)家辛勤耕耘，給后后人留下了無數(shù)的藝術(shù)寶庫。傳統(tǒng)色彩在體現(xiàn)物體固有色方面形成了藝術(shù)特殊。在準(zhǔn)確的造型基礎(chǔ)上，賦以固有色的色彩表現(xiàn)。固有顏色，通過含糊與鮮明、明麗與暗淡的調(diào)子，創(chuàng)造出了身臨其境的空間。怎樣在色彩基礎(chǔ)教學(xué)中吸取傳統(tǒng)繪畫的營養(yǎng)，啟發(fā)學(xué)生的色彩感應(yīng)力，成為一個新的研究問題。色彩繪畫藝術(shù)在它發(fā)展的過程中，規(guī)則是不斷變化的，在設(shè)計色彩教學(xué)中對色彩基礎(chǔ)教訓(xùn)有一個深刻的、全面的認(rèn)識。在平時課堂寫生中，從一開始就要學(xué)生重視對色彩的感覺，不要受太多的色彩理論束縛住學(xué)生的思維。打破傳統(tǒng)的色彩理論依靠色彩的空間關(guān)系去表達(dá)。現(xiàn)在，要求學(xué)生根椐自己對世界的認(rèn)識和感應(yīng)，重新組合、安排色彩來構(gòu)成畫面。空間關(guān)系應(yīng)理解為色彩結(jié)構(gòu)上的位置關(guān)系，色彩的強(qiáng)與弱應(yīng)根椐畫面的需要來分配。在教學(xué)中要求學(xué)生根據(jù)自己的主觀精神，使自己的畫面中創(chuàng)作更多的抽象因素。要求學(xué)生將自己的主觀感受運用到色彩畫面中，將會創(chuàng)造出更多的具有個性的藝術(shù)作品。

四、改革措施向設(shè)計方向轉(zhuǎn)移

設(shè)計色彩的基本訓(xùn)練包括構(gòu)圖、構(gòu)形、構(gòu)色及形式構(gòu)成。與繪畫色彩不同，設(shè)計色彩教學(xué)在繪畫色彩的基礎(chǔ)上把重心向設(shè)計實踐方面轉(zhuǎn)移。教學(xué)中不能用繪畫色彩的教材和教學(xué)模式進(jìn)行，而是向設(shè)計方向轉(zhuǎn)移。

1、著眼點的轉(zhuǎn)移

由繪畫創(chuàng)作的自由性向設(shè)計創(chuàng)作的受限性轉(zhuǎn)移。在教學(xué)中借助設(shè)計色彩優(yōu)秀作品與學(xué)生共同欣賞，一起尋找作品中美之所在以及與繪畫色彩的異同，使學(xué)生加深對設(shè)計色彩表現(xiàn)的特點及其傾向性的認(rèn)識。

2、寫生觀察，由寫實向?qū)懸廪D(zhuǎn)移

繪畫重寫實，設(shè)計重寫意。在教學(xué)基本訓(xùn)練中，不要只局限于面對景物寫生，應(yīng)自由想象，讓學(xué)生的思維天馬行空似的馳騁，去尋找美的表現(xiàn)。寫生重感悟，想象寓求新，合乎設(shè)計基礎(chǔ)的重點要求。

3、在技法上向“色的分解”轉(zhuǎn)移

將變化萬千的自然色彩概括為幾套色的歸納色彩寫生方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生用極簡練的藝術(shù)語言去表現(xiàn)自然界中對象的豐富變化，使學(xué)生從自然結(jié)構(gòu)中歸納出藝術(shù)形象與概括的色彩秩序，強(qiáng)調(diào)寫生時將自然形態(tài)轉(zhuǎn)化為藝術(shù)形態(tài)的有序步驟與造型特征以及形式美法則的具體運用，從而順利進(jìn)入到色彩諸關(guān)系對比元素聯(lián)系的整體系統(tǒng)中去。在形態(tài)上重視輪廓影像效果，省略繁瑣細(xì)節(jié)，以形成特征強(qiáng)烈的視覺效果。4、在色彩的選擇上和使用上向紅、黃、藍(lán)三原色轉(zhuǎn)移將畫面各種色彩分解為基本色塊紅、黃、藍(lán)的組合。間色和復(fù)色分解為原色的空間混色，灰色可分解為任意一對互補(bǔ)色塊。色味則有色相和色塊多少來控制。使畫面增加色彩豐富、響亮、閃爍、強(qiáng)烈的藝術(shù)性。

5、在表現(xiàn)技法方向，向裝飾性畫面轉(zhuǎn)移

從靜物到風(fēng)景再到人物，都以色點、色塊、色階來表現(xiàn)。利用點、線、面以及相結(jié)合的裝飾手法進(jìn)行畫面刻畫。采取色相推移、明度推移、純度推移、冷暖推移、面積分割的色彩裝飾手法；也可采用中國畫勾線、勾邊的裝飾手法。

6、把創(chuàng)作思想和實踐的重心轉(zhuǎn)移到創(chuàng)新思維、理性認(rèn)識和象征意義上來

創(chuàng)造性是評判裝飾藝術(shù)作品的優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)。以往的教學(xué)經(jīng)驗告訴我們，在設(shè)計色彩教學(xué)中只重視求同思維，而忽視求異思維，只強(qiáng)調(diào)邏輯思維，而輕視想象思維的種種弊病，會導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)作思維的思路閉塞，想象力貧乏。所以，在設(shè)計色彩課中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，課程目標(biāo)首先是進(jìn)行命題性色彩創(chuàng)作練習(xí)，創(chuàng)作出符合命題題意的設(shè)計性突出的作品。著重培養(yǎng)創(chuàng)造性的思維觀念，主觀表達(dá)的能力和綜合設(shè)計的能力。把握主題、強(qiáng)化裝飾造型、構(gòu)圖、色彩和表現(xiàn)手段。然后是進(jìn)行設(shè)計性裝飾畫創(chuàng)作練習(xí)，模擬客觀環(huán)境、空間進(jìn)行假設(shè)設(shè)計、運用象征等手法創(chuàng)作出符合環(huán)境空間整體，和諧新穎的設(shè)計色彩作品。

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二、色彩設(shè)計的功能設(shè)計策略

色彩設(shè)計的功能設(shè)計策略指色彩在產(chǎn)品中的具體功能和作用。即色彩設(shè)計體現(xiàn)消費者的視覺和心理需求，色彩信息傳達(dá)產(chǎn)品的實質(zhì)內(nèi)涵。色彩在產(chǎn)品中的具體功能和作用，首先是美觀，看上去好看、漂亮、舒服，也包括：流行、時尚、檔次等含義。可以通過對色彩的用戶調(diào)查（問卷、訪談、討論、測試等），獲得消費者對于產(chǎn)品色彩更廣泛的認(rèn)同；其次，色彩是一種重要的信息交流語言，具有某種確切的含義和提供重要的信息功能，從而提示和引導(dǎo)用戶與產(chǎn)品的互動。如：消防設(shè)施上的紅色具有很好的警示、提示作用；駕駛艙內(nèi)各種不同顏色的指示燈代表不同狀況；黑色和白色家電要與周圍的家庭環(huán)境空間更好地諧調(diào)；最后，人們對不同產(chǎn)品有不同的色彩喜好，不同性別、年齡和地區(qū)的人們對于色彩也都有不同的喜好，而且，每個人都有一兩種自己的色彩偏好。另外，各種顏色會引起人們不同的心理感受和情緒反應(yīng)，如：藍(lán)色，讓人容易平靜。這些色彩的功能和作用對于產(chǎn)品設(shè)計都發(fā)揮著重要影響。色彩設(shè)計的功能設(shè)計策略要依據(jù)設(shè)計的目的、使用的人群、具體的使用功能、使用的場景和環(huán)境來決定，要通過大量的用戶調(diào)查來確定產(chǎn)品的顏色。

三、色彩設(shè)計的差異化設(shè)計策略

色彩設(shè)計的差異化設(shè)計策略指色彩設(shè)計不但要符合產(chǎn)品的一般屬性，更要反映產(chǎn)品的特殊屬性及特征，從而在產(chǎn)品定位上區(qū)別于同類競爭產(chǎn)品。色彩設(shè)計的差異化設(shè)計策略常體現(xiàn)為：(1)設(shè)計主題差異。依據(jù)產(chǎn)品不同的設(shè)計主題來確定和組織產(chǎn)品的色彩，如：“中國風(fēng)”設(shè)計，基本上會選擇一些民族傳統(tǒng)的色彩；(2)產(chǎn)品屬性特色差異。產(chǎn)品的屬性主要包括：形態(tài)、色彩、材料、質(zhì)地（質(zhì)感）、體量、意義（象征性）、結(jié)構(gòu)、界面等。一般屬性指所有產(chǎn)品所共有的基本相同的屬性，如：手機(jī)都可以打電話。而特殊屬性指本產(chǎn)品所具有的與眾不同的方面。如：有的手機(jī)背殼采用了木質(zhì)或竹質(zhì)。(3)文化差異。在不同的文化中，色彩具有不同的含義和象征意義。如：中國白酒包裝常用紅色和金色，傳達(dá)喜慶和吉祥。色彩的確切含義離不開具體的產(chǎn)品和使用環(huán)境，單純討論色彩的象征性是沒有意義的。

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舞臺服裝的色彩在很大程度上受到燈光的影響。燈光可以營造舞臺氣氛，感染演員和觀眾的情緒,同時也起到了點綴與輔助服裝造型的總用。正是由于燈光才將舞臺布景和演員的活動貫穿融合起來,形成整體和諧的流動畫面。眾所周知，我們看到的顏色并非物體客觀的色彩，而是由于光線刺激視神經(jīng)產(chǎn)生的不同感覺。燈光的明度、色彩和照射角度會使舞臺服裝的色彩呈現(xiàn)給觀眾多樣的視覺感受。明亮強(qiáng)烈的燈光能大大提升服裝色彩的明度，相反昏暗微弱的燈光則會降低服裝色彩的明度和飽和度。有色光源是改變舞臺服裝色彩的常用工具，在有色光源下服裝色彩的色相、明度和飽和度都會出現(xiàn)不同程度的變化。白色的熒光燈下，紅橙色系和褐色系服裝的色相基本不變，但明度和飽和度明顯減弱；冷黃色系的服裝加強(qiáng)冷色的傾向，而暖黃色系的飽和度會大幅度下降。在暖黃色燈光下，紅黃色系的服裝飽和度升高，色彩更明艷；相對藍(lán)紫色系服裝的飽和度降低。所以應(yīng)該從不同的角度布置燈光并且協(xié)調(diào)燈光的強(qiáng)弱、色彩，當(dāng)演員處在舞臺不同的位置時，服裝的色彩就會發(fā)生變化，觀眾的情緒也會隨之起伏。另外，燈光也是配合舞臺服裝色彩營造舞臺氛圍的最佳搭檔。如果要使觀眾沉浸在熱烈火辣的氛圍中，可以利用金黃色的燈光配合紅黃色系的服裝；若要形成凄冷悲涼的場面，就可用冷色的燈光搭配藍(lán)紫色系的服裝。

舞臺服裝色彩與布景的和諧關(guān)系

營造舞臺情境氛圍，調(diào)和舞臺布景與服裝的和諧關(guān)系，對于把握人物心理詮釋人物形象來說是至關(guān)重要的，尤其是舞臺布景與舞臺服裝的色彩搭配。舞臺服裝的色彩是舞臺畫面上流動著的樂章，它與燈光、布景協(xié)調(diào)搭配，描繪出一幅幅靈動的畫面，它直接影響到舞臺的整體效果，對改善觀眾視覺效能有積極的意義。把握色彩三要素之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，處理好服裝色彩與背景色調(diào)之間的關(guān)系，有助于更完美地利用服裝色彩詮釋舞臺的表現(xiàn)力。我們可以將舞臺布景比喻為畫布的底色，而舞臺服裝就是會活動的色塊，局部色塊必須服從于畫面整體的風(fēng)格和色調(diào)。因此在一套舞臺服裝中，色彩的設(shè)計在一定程度上會受到布景色彩的影響和限制，尤其是在場面宏大、布景不斷更換的舞臺表演中，通常會將服裝色彩控制在五種以內(nèi)，當(dāng)然印花面料的色彩除外。如舞臺背景是紅色調(diào)時，為了使演員顯得更加突出，舞臺服裝的色彩就不能大面積使用紅色調(diào)，選用冷色調(diào)的設(shè)計時人物在舞臺上的直觀形象會由于暖色調(diào)的對比顯得尤為鮮明突出。

刷新了舞臺吉尼斯世界記錄的長隆國際大馬戲《森林密碼》就采用了世界上規(guī)模最大的森林實景式舞臺，寬100多米，縱深50多米的舞臺創(chuàng)造了舞美史上的奇跡。布景層次多達(dá)11層，以熱帶雨林為背景，將山水樹木和動物融為一體搬上舞臺，真實情景的舞臺布景增加了表演的神秘感。由于《森林密碼》的主題是展現(xiàn)發(fā)生在神秘叢林中的離奇故事，所以舞臺服裝的設(shè)計都是以森林為母題，緊緊圍繞著馬戲節(jié)目及故事情節(jié)進(jìn)行構(gòu)思的。其服裝造型怪異大膽，色彩艷麗豐富，與舞臺布景呼應(yīng)成趣，大大提升了馬戲的視覺效果，瞬間就將觀眾推進(jìn)了原始的大自然情景中。充氣小丑的斑馬紋連體衣、有曼妙舞姿的金發(fā)女郎的金縷衣等絢爛華麗的舞臺服裝，都給人留下了深刻的印象，極大地滿足了現(xiàn)代觀眾挑剔的眼光。

舞臺布景、服裝、燈光的協(xié)調(diào)統(tǒng)一共同打造了這場視覺盛宴，再現(xiàn)了人與自然的和諧共生，堪稱是一首美麗生靈世代不息的生命禮贊。因此，將服裝色彩與舞臺布景的色調(diào)維持在一定程度對比又和諧統(tǒng)一上，既能豐富整個舞臺的色彩感受，又主次分明，更利于每種色彩充分的表現(xiàn)其特征。又如大型兒童舞臺劇《雪孩子》中，演員的服裝統(tǒng)一為白色。舞臺布景采用藍(lán)白相間的冷色調(diào)幕布，加上白色雪花的輔助，與“小雪花們”身穿的白色雪花裙、頭戴的白色雪花帽相呼應(yīng)，營造出了美輪美奐的冰雪世界。

面料與舞臺服裝色彩的關(guān)系

對于舞臺服裝設(shè)計來說,最先受到關(guān)注的是款式結(jié)構(gòu)和色彩,而材料最易被人忽視。其實服裝面料不只是制作的物質(zhì)手段,也是內(nèi)涵豐富的舞臺表現(xiàn)語言。舞臺服裝設(shè)計師為了引導(dǎo)觀眾進(jìn)入舞臺的規(guī)定場景，常對面料進(jìn)行提升與組合，賦予面料新的外觀和明確的內(nèi)涵，并通過面料構(gòu)成的服裝形式來引發(fā)觀眾的思考。服裝面料表面的紋理縱橫交錯、凹凸不平、粗糙或平滑的肌理與服裝色彩之間有深刻而復(fù)雜的關(guān)系。面料對于服裝色彩的影響主要是由兩方面因素決定的。

首先是面料的質(zhì)感，纖維組織形成的各種面料對于光的反射、吸收、透射程度存在較大差異，色彩的色相、飽和度和明度也會因此產(chǎn)生變化。表面粗糙的織物，對光的反射能力弱，色彩的飽和度和明度就會比用同樣染料染制的表面光滑的面料低，如同樣情況下絲織物比麻織物對于光線的反射能力更強(qiáng)，色彩的明度和飽和度也相對較高。另外面料的表面肌理也是重要因素。

即使面料的組成纖維相同，但因纖維的組織不同形成不同的表面肌理，也會影響服裝的色彩。錦緞面料等表面光滑的織物對于光線的反射能力最強(qiáng)，其次是平紋、斜紋的面料，表面凹凸不平的粗糙面料最弱，色彩的飽和度、明度也呈現(xiàn)從高到低的表現(xiàn)。例如話劇《雷雨》中，周樸園和魯侍萍的服裝都是藍(lán)色調(diào)，但周樸園的長袍選用錦緞面料，纖維組織細(xì)膩表面光滑的面料對于光的反射能力強(qiáng)，色彩的飽和度和明度較高，呈現(xiàn)出的色相較為明確。特別是在舞臺燈光的照射下，光鮮華麗的服裝質(zhì)感彰顯出角色的身份和地位，冰冷的藍(lán)灰色詮釋出周樸園的自私與冷漠。

而魯侍萍的服裝選用粗布面料，表面凹凸不平的粗糙材質(zhì)對于光線的反射能力較弱，色彩的明度較低飽和度不足，服裝色彩顯得暗啞陳舊，完全符合角色的境遇，反映出魯侍萍無奈的處境與堅韌的性格特征。

色彩的地域性與民族性

在經(jīng)濟(jì)文化全球化的今天，藝術(shù)更強(qiáng)調(diào)地域性和民族性的特征。舞臺服裝的色彩應(yīng)用當(dāng)然也離不開這一規(guī)律。色彩體系已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了審美和實用的功能，體現(xiàn)出深遠(yuǎn)而廣泛的文化影響力。不同地區(qū)和民族的服裝色彩由于受到自然地理環(huán)境、社會生活環(huán)境和等因素的影響，反映出強(qiáng)烈又鮮明的文化特征。對于色彩的偏愛和情感蘊涵了一個地區(qū)或一個民族人們的性格與思維方式。例如我國的傳統(tǒng)文化中尤為偏愛紅色，認(rèn)為紅色是吉祥喜慶的象征，對于黃色也相當(dāng)推崇，甚至被認(rèn)定為是只有皇族才能使用的色彩。

然而在墨西哥，黃色的花朵象征著死亡和絕望，而紅色則代表著詛咒與怨恨。同樣在巴西黃色也意味著會讓人感覺陷入絕境，是患病的征兆。在巴勒斯坦由于所羅門教的僧侶穿著黃色的長袍，因此黃色便被貼上了宗教或政治的標(biāo)簽，是謹(jǐn)慎使用的色彩。所以，了解不同地域和民族中的色彩的觀念和認(rèn)識及審美趣味，能使我們深入探析其色彩視覺心理，以便更好地為舞臺服裝的色彩運用服務(wù)。恰當(dāng)?shù)匕盐蘸瓦\用色彩的地域性與民族性特征，有助于觀眾和演員的內(nèi)心情感溝通，對于舞臺人物形象的塑造和氛圍情境的營造也有著不可忽視的作用。例如涵蓋了中國各藏區(qū)最具代表性的經(jīng)典歌曲、樂器和舞蹈的大型藏族歌舞樂《藏謎》，是國內(nèi)第一部全景式反應(yīng)藏文化的音樂詩篇。為了完整真實地再現(xiàn)藏族人民的生活面貌和文化傳承，劇中的近三千套舞臺服裝都是根據(jù)本族服飾的特征而設(shè)計的。