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緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇期末考試決心書范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。
政治學習決心書模板1有人說，高三是地獄，也有人說，高三是火爐，不管高三是和風還是暴雨，既然我們進入了高三，就要勇敢應對高三，認識高三畢業班的特點，馬克思說過：“人得學會走路，還得學會摔跤，而且只有經過摔跤，他才能學會走路。”因此，我們要敢于應對缺點，正視成績，分析不足，把從失敗中總結教訓、經驗為主要目的，我們的眼光也不再局限于分數。我們深知，只要打好堅實的基礎，就有可能蓋出大樓。
想要把學習搞好，紀律是保證，踏入高三這個門檻，我們腦海中要構成更強的紀律性和時間觀。學習科目多，作業多，因而時間需要我們去擠，去把握。
單靠抓時間遠遠不夠，還需要老師的輔導，我們會緊跟老師的步伐，完成老師布置的一切任務，配合老師，在課上用心回答，構成師生互動的氣氛，讓整個班級活躍起來，同學們還要為自己定計劃和目標，還要尋找對手，使班級的學習氛圍更加濃厚。
高三，激情中總會帶點壓力，但為學習，我們會盡最大的力量把壓力化為動力，頂住壓力，扛起負擔，才是我們向前飛翔的翅膀。
步入高三，我們為了提高學習成績，決心做到：應對挫折和失敗，及時調整好自己的心態，還要營造良好的學習氣氛，跟緊老師的步伐，永不言悔，永不言退，永不言敗，鼓起心中的那面帆，勇往直前!
政治學習決心書模板2決心書
濃濃的春意驅散了冬季的嚴寒，經過了一個平安、愉快的寒假，濃濃的春意驅散了冬季的嚴寒，經過了一個平安、愉快的寒假，我們又滿懷2012年春季新學期。
我們16班，一個有著50人的大家庭，一個名陽光女孩組成的充滿陽光味道的班級。我們樂觀向上、由30名陽光男孩和20名陽光女孩組成的充滿陽光味道的班級。我們樂觀向上、熱愛學習，同學之間團結一心、互幫互助，爭做老師的得力助手。熱愛學習，同學之間團結一心、互幫互助，爭做老師的得力助手。我們熱愛老是他們用生動的教學方式與傳神的教學語言激發了我們的學習興趣，師，是他們用生動的教學方式與傳神的教學語言激發了我們的學習興趣，讓我們把學習當作了一次收獲快樂的過程。們把學習當作了一次收獲快樂的過程。
新學期我們班將向“禮貌優秀班群眾”進發。日之計在于晨，新學期我們班將向“禮貌優秀班群眾”進發。一日之計在于晨，一年之計在于春。新的學期我們對自己也有新的要求在此十班全體同對自己也有新的要求，全體同學力爭在本學期在于春。新的學期我們對自己也有新的要求，在此十班全體同學力爭在本學期做到如下幾點：做到如下幾點：好情緒、好開端。
我們會盡快把假期中玩的心思收回來，專心聽課。
1、好情緒、好開端。
我們會盡快把假期中玩的心思收回來，專心聽課，按時完成作業。養成良好的衛生、學習習慣，注意交通安全，行為安全等。開好時完成作業。養成良好的衛生、學習習慣，注意交通安全，行為安全等。起好步。頭，起好步。我自信、我能行。我們會用心參加各項活動，認真對待每件事情。
2、我自信、我能行。
我們會用心參加各項活動，認真對待每件事情，在行動中尋求自信和快樂，為校、為班級爭光。有位教育家曾說過：動中尋求自信和快樂，為校、為班級爭光。有位教育家曾說過：要培養一個人只要培養他的自信心，要毀滅一個人只要毀滅他的自信心。只要培養他的自信心，要毀滅一個人只要毀滅他的自信心。這就足以說明自信心對于一個人成長的重要性，所以我們更要懂得“我自信，我出色，我努力，心對于一個人成長的重要性，所以我們更要懂得“我自信，我出色，我努力，我成功!的道理。我成功!”的道理。我禮貌、我富有。一聲‘你好’給別人帶去一天的好情緒一句‘去一天的好情緒。
3.我禮貌、我富有一聲‘你好’給別人帶去一天的好情緒，一句‘謝拉近了人們之間的距離，一聲‘對不起’能化解沖突，一個‘不要緊’謝’拉近了人們之間的距離，一聲‘對不起’能化解沖突，一個‘不要緊’等于給人吹去陣陣溫潤的春風。
同學們，讓我們都行動起來吧，您好、于給人吹去陣陣溫潤的春風。同學們，讓我們都行動起來吧，讓“請、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見”這些成為我們的日常用語，讓我們每一個人都用謝謝、對不起、沒關系、再見”這些成為我們的日常用語，友好、誠懇的態度待人，用熱情、大方的舉止處事，給他人帶來愉快和諧，友好、誠懇的態度待人，用熱情、大方的舉止處事，給他人帶來愉快和諧，讓我們的校園充滿愛的溫馨。我們的校園充滿愛的溫馨。我挑戰、我感恩。我們必須會好好把握在小學的每一分一秒的時間。
4、我挑戰、我感恩。
我們必須會好好把握在小學的每一分一秒的時間，勤學苦練，不斷超越自我。父母養育我們、老師教育我們，學苦練，不斷超越自我。父母養育我們、老師教育我們，都無私地付出了他們的所有，而我們報恩的方式只能是好好學習，立志成人!拿出實際行動，的所有，而我們報恩的方式只能是好好學習，立志成人!拿出實際行動，以一顆感恩之心，爭當一名合格、優秀的學生，讓老師放心，讓家長放心!顆感恩之心，爭當一名合格、優秀的學生，讓老師放心，讓家長放心!從此刻我們會養成良好行為習慣，做一個自尊、自愛、整潔、樸素大方的學生;起，我們會養成良好行為習慣，做一個自尊、自愛、整潔、樸素大方的學生;做一個真誠友愛、禮貌待人、品德高尚的學生;做一個勤奮學習、做一個真誠友愛、禮貌待人、品德高尚的學生;做一個勤奮學習、用心向上的學生。學生。春天是播種的季節，只有用辛勤的勞動播下期望的種子，才會有滿意的收春天是播種的季節，只有用辛勤的勞動播下期望的種子，新的一年，新的一學期，我們十班的全體同學們將會牢記目標，十班的全體同學們將會牢記目標獲。新的一年，新的一學期，我們十班的全體同學們將會牢記目標，更加團結一心，勤奮學習，用優異的成績來回報老師，感恩校園校
園。一心，勤奮學習，用優異的成績來回報老師，感恩校園。
政治學習決心書模板3進入新的學期，我決心在學習上取長補短，爭取更大的進步。
我覺得首先就應做到的是就應認真聽課，將老師課上所講資料完全消化，讓思維與老師同步。一般先以課本為先，書上的資料是基礎。在掌握的基礎上，做專本文來自小草項訓練，按層次補缺和提高。
我還需要建立一本錯題集，將在練習中做錯的題目和尚未弄懂的題目及時記錄下來，逐一解決，構成鞏固。在復習中就應提倡務實精神，也就應重視規范化和格式化，要養成科學，嚴謹的態度。因為任何一次不規范的答題都有可能造成失分。
1.因為我最薄弱的一項科目是語文，成績處于中等水平，作文干巴巴的，不生動。
空閑時間多看課外書，每一天記1～2條好詞佳句，爭取每次作文練習都在40分以上。
2.提前老師的講解做考綱和全品的題目，前天晚上認真預習。
多做深，精的題目，拓展思維。
3.每一天堅持朗讀外語作品，養成良好的語感。
認真識記考綱后面的單詞，嚴格避免中考因單詞而失分。認真復習和預習全品的考點聚焦和附錄，要求重點掌握語法，句型。注意活學活用。
4。根據考綱認真復習歷史知識點，在未來的1個多月里循環復習，加強記憶，認真記憶老師歸納的口訣，表格，利用它們能很好的記憶知識點，關注今年發生的時事，聯系時事與中學歷史的聯系。
5.根據考綱與全品上面的題目和知識點循環復習，背誦。
由于今年中考政治變得很活，所以不能死記硬背，要活學活用，認真參考其他地市的中考題目。
以上的學習計劃要認真實施，成功在于行動，過一段時間要仔細分析檢查現狀，與制定的計劃。我要確定學習的目標，努力學習的方向就是我的目標，正確的學習目標更能催人奮進。反之，沒有目標的學習，就是對時光一種極大的浪費。所以，我的目標就是進入全班前25名。新晨
首先，我認為，學習中不可忽略的一點就是要學會分析自己的學習特點，老師講的東西不是不懂，但卻總出錯，而且對于一些死記硬背才能學會的東西總覺得不耐煩，因此，在這點上，我期望自己能在新學期里對待學習更認真，更有耐心。要科學安排時間，沒有合理的安排，再好的計劃也會付之東流。
所以，在新學期里，我最要學會的就是要合理安排學習、娛樂本文來自小草、休息的時間，要把每一點一滴寶貴的時間都抓緊。“學而時習之”預習重要，復習也不可輕視。盡量抽出時間復習舊的知識。遇到自己不能解決的問題，應及時虛心地向同學，老師請教。不能“似懂非懂”，更不能“不懂裝懂”，那便是自欺欺人。以上是最基本的學習計劃要求，但想完全做到也并非易事。
我只有努力+努力，勤奮+勤奮，一點一點，提高自己的學習水平和年級排行，爭取向最高的境界奮進，創造一個屬于自己的初中四年。快樂學習也能成果輝煌，自信微笑，將打開我通向更燦爛的知識庫門的大道！
政治學習決心書模板4這一年我經歷了工作的苦楚，同事的排擠，員工間的爭執，身體的異樣，感情的期望，艱難的走到此刻。一路戰戰兢兢，一路信心滿懷。那么多的磨難讓我一步步的走向成熟，一步步的改變著自己的經歷。回首過去的日子，遠遠著望著，難以想象自己所遭遇和經歷的這一切，如今困難的日子走過了，那么多的眼淚那么多的壓抑最后迎來了曙光。我想這一切的經歷都是值得的。
有人說，人生的每一天都就應活的精彩。我的2015，是苦悶的，是努力向上的，是遭人不解的，是繼續向前迎著太陽的，決心書《個人學習決心書》我的2017，將繼續穩步前進。
2017年決心書：
1、看50部電影，20本書，精讀10本書。
2、透過兩個考試。
3、去幾個地方看風景。
4、拿兩本證照。
5、學會游泳。
6、和爸爸媽媽出去逛一趟。
7、練習瑜伽，鍛煉身體。
政治學習決心書模板5敬愛的各位老師，親愛的同學們：
你們好!
時間如白駒過隙，轉眼間，期末考試已臨近了，屬于我們的勝利就在前方。在這個迎考的日子里，我代表四年級全體同學，表示決心。
一、以《中學生日常行為規范》為要求，不違反校規校紀，參加校園的各項文體活動。
二、語言禮貌，舉止文雅，著裝規范;樹立勞動意識和衛生習慣，不亂丟亂扔亂刻亂畫。
三、愛護公物，不攀比，不亂花錢，生活簡樸，為建設和諧校園作貢獻。
四、上課聽講認真，發言用心，學習效率高，課堂紀律好。
五、作業規范，認真，優秀，上交及時，獨立完成有創意的作業。
六、學習態度好，學習方法巧，學習自覺性強，學習風氣濃，老師評價高，自主學習更用心更主動。
七、班級同學學習進步的人數多，進步的幅度大。考試總均分高，高分人數多，與臨校相比各科排行第一。
八、樹立安全意識和自我保護潛力，拒絕不良誘惑，不進網吧和游戲廳。
親愛的同學們，這是我們四年級全體同學的莊嚴承諾。我們必須會做到，我們堅決做到。
一、實驗的提出
五年制高職學生的應用文寫作能力比較薄弱，究其原因有二，一是小學、初中階段基礎打得不扎實，師生也不重視。二是進入五年制高職學習后，依然普遍存在著教師不愿多講，學生不肯學習等現象。
隨著市場經濟的日臻完善和人們社會生活交往的日趨頻繁，應用文以其特有功能而大受歡迎，成為學生畢業后最常接觸、最頻繁使用的文體。如何正確認識應用文的作用，提高應用文教學的實際效果，提高學生的應用文閱讀、寫作能力，使五年制高職學生應用文寫作技能訓練標準化、規范化和系統化，自然成為當前五年制高職語文
教學中亟待解決的一個重要內容。為此，特開展本實驗課題研究。
二、實驗的對象
五年制高職一、二年級的學生。一年級學生中選10個班（500人左右）為實驗班，其余15個班為常規教學班。二年級學生中選10個班（500人左右）為實驗班，其余12個班為常規教學班。
三、實驗的目標
（一）具有學會觀察生活，善于了解、把握、分析問題的能力。
（二）具有參加實踐、在實踐中學習的能力。
（三）具有根據生產、生活實際需要寫出符合要求的常用應用文的能力。
1. 搜集材料的能力；
2. 整理歸納材料的能力；
3. 根據材料確定文章中心的能力；
4. 采集材料、組織材料、安排好文章結構的能力；
5. 準確使用文字、標點符號的能力；
6. 準確確定文體，寫出格式規范、措辭恰當的應用文的能力。
四、實驗的內容
要求學生在四個學期中能逐步達到中級水平。
1. 應掌握的文種
初級：應掌握便條（請假條、留言條、約會條、托事條、收條、借條、領條）、通知、啟事（尋物啟事、招領啟事、征稿啟事、招收啟事、征名啟事、創刊啟事）、會議記錄、書信(申請書、決心書、感謝信、表揚信、求職信、慰問信、賀信、應聘信、倡議書、建議書、介紹信、檢查書)、計劃、公約共七種應用文體。
中級：應掌握初級的七種加常用公文、總結、經濟合同共十種應用文體。
高級：應掌握中級的十種加調查報告、經濟活動分析報告共十二種應用文體。
2. 各文種的寫作要求
①便條。
標題準確，內容正確、清楚，格式完整。動用數字準確無誤。
②通知（同上）
③啟事（同上）
④會議記錄
會議名稱、組織情況、會議內容等各項必須寫得準確齊全。對會議內容的記錄要注意詳細記錄和摘要記錄掌握恰當。
⑤書信
內容明確、集中；格式完整正確；語氣得當，語句清晰肯定。
⑥計劃
內容符合黨和國家的方針政策，符合上級有關指示和規定，體現國家、集體和個人三者之間的關系，針對性強，切實可行；任務時限明確，目標合理，措施辦法詳細、得力、具體，便于執行和檢查。
⑦公約
公約要符合公眾約定性、長期適用性、集體監督性、基本原則性。類型明確，格式正確，標題醒目、明確。內容要系統完整，層次清楚，言簡意明，樸實通暢。
⑧常用公文（請示、報告、通知、通報、函、通告、會議紀要）
符合黨和國家的方針、政策、法律、法令和各種有關規定，觀點正確；內容明確、集中，中心突出，材料充實、數字準確、實事求是；格式完整，行文遞送關系準確；語言簡練。
⑨總結
觀點鮮明，材料準確，起初材料與觀點統一；寫作目的明確，對有關的事情能進行科學的分析，找出規律性的東西；總結成績、缺點、經驗、教訓客觀準確，有主有次，中心突出，敘述清楚，議論得當；條理清晰，語句得當，人稱準確。
⑩經濟合同
標的明確；簽約各方的權力、規定符合黨和國家的政策；條款規定對各方公平一致，條款內容具體，時間明確，順序合理，數字準確無誤；語言精練，語句準確，字跡工整，手續完備。
{11}調查報告
觀點鮮明，內容突出，調查的問題有代表性、典型性，有指導意義。對調查的對象、時間要有概括明白的交待。材料要具體、全面、真實、可信，矛盾分析要全面、客觀；題目新穎、醒目、結構合理。
{12}經濟活動分析
著眼全局，從具體經濟活動情況入手進行分析，情況交待清楚，材料提供充分；情況（材料）、數據可行、有說服力；主客觀因素分析全面，分析有重點，抓住主要矛盾和本質問題，是非分明，原因找得正確，沒有片面性；解決問題的方法措施具體可行而有效；結構合理，語言簡練樸實。
五、實驗的途徑
（一）訓練途徑
1. 帶領學生了解和熟悉有關工作的實際。
教師帶領學生到有關部門搞調查研究和做實際工作(頂崗)，豐富初中知識；學生利用課余時間到圖書館借閱有關資料，或到有關單位參觀，增加感性知識，了解情況，積累寫作材料。
例如，我在教經濟合同時，就帶領學生參觀學校總務處的一些采購合同，還和學生一起到網上搜索各種合同文本，比較其優劣，學生增加了感性認識。
2. 多閱讀各種應用文，掌握格式特點，掌握應用文寫作的理論知識，提高分析文章的能力。
要在教師的指導下，讓學生運用精講課文時獲得的種種知識和能力，舉一反三。這不但可以鞏固和擴大所學的東西，而且可以充分發展學生的自學能力，增加學習應用文的興趣，防止學生學應用文只注意格式。
3. 堅持多寫多練，掌握寫作方法，提高寫作技能。
學生學習任務比較重，不可能花很多時間在語文學習上，因此，我們就努力做到課內學習時間為主，理論點到為止，多擠出時間讓學生練，設計了一些比較有趣的題目讓學生練，收到了較好的效果。
4. 多讀其它學科書籍，擴大知識面。
葉圣陶先生曾經說過：“閱讀和寫作，吸收和表達，一個是進，從外到內；一個是出，從內到外……不斷學，不斷練，才能養成良好習慣，才能真正學到本領。”應用文的寫作同樣如此，營養來自于各種文體的文章。
（二）訓練方法
1. 應遵循由淺入深、由易到難、循序漸進的原則和精講多練、講練結合、以練為主的原則等。
2. 具體方法：教師按要求講清教材內容，嚴格要求學生學好文體寫作知識，掌握各種文體格式和寫作要求，多進行仿寫練習，特別要注意分清有些文體的異同點。教師評改學生作業要注意針對性。
3. 在每學期的語文課程教學課時中，專門安排兩周課時集中進行應用文寫作能力強化訓練，隨后就進行應用文單元測驗，檢測學生學習情況，發現沒有達標的同學就對其及時進行指導，直到其掌握要領為止。
六、實驗的考核
1. 考核按學期考試、定級考試和作文比賽進行。定級考試時間為期末考試前一個月，形式為書面考試。考理論、考成文，也可考改文。定級考試成績占期末考試成績的20%，計入學期語文成績總分。
2. 允許學生補考。
3. 在系部以上各類征文比賽活動中獲獎者可以加分。
七、實驗的原則
1. 格式規范與個別變化比較教學的原則
2. 在教師指導、輔導下學生自我比較、領悟的原則
3. 低起點、高目標、循序漸進的原則
4. 達標為主的原則
5. 強動機、濃興趣的原則
八、實驗的效果
高職語文應用文寫作訓練教學改革試驗在我校已進行了一年多，現已取得了可喜的成績，主要表現在：
（1）學生的應用文寫作能力提高了。
通過對學生考核成績的數據分析，一年級的學生85%達到了初級水平，二年級的學生80%達到了中級水平。其中又有30%左右的學生達到了高級水平。課改實驗基本成功。
（2）根據學生目前的基礎以及學生未來發展的需要，我們編寫了《應用文入門》的校本教材，這本教材起點門檻低，理論深入淺出，案例詳實，分析簡要，格式清晰，可模仿性、可操作性強，受到了學生的歡迎。
九、實驗的體會
1. 課改真正把學生提到了學習主體的位置上，充分調動和發揮了學生的積極作用。許多學生在全國、省、市各類征文比賽中有不錯的佳績，與應用文課改所起的積極作用有關。
2. 提高了學生的應用文寫作能力，語文整體成績也呈上升趨勢。
3. 真正體現了“以就業為導向，以學生的可持續發展為立足點”的課改理念，為學生的語文素養的積淀創設了一個有力的附著點。
十、不足之處
由于課時投入相對有限，學生接觸到的常用應用文體仍然有限。另外，如何根據學生個體學習程度的差異為學生量身制定應用文寫作能力訓練目標，并進行管理？在強化訓練過程中學生的情感因素、心理因素怎樣？寫作動機和興趣怎樣進一步激發？……這些還有待于深入研究。
參考文獻：
讓邱榮芳夫婦高興的是,李凱自小就很聰明,學東西很快。6歲那年,邱榮芳就把兒子送到了一所重點小學就讀。很快,李凱的天資得到了任課老師的夸贊,可老師同時也指出了他學習上的缺點,學東西雖快,但有些傲氣,做作業很粗心,題目會做,但不一定能做對。
老師對李凱的評語,邱榮芳早就有所體察。當初,李凱剛入學不久,家里有客人來訪,客人的孩子年齡與李凱相仿,邱榮芳給兩個孩子出了一道趣味數學題,李凱很快就說出了自己的思路,邱榮芳讓他把得數算出來,然后寫到一張紙上。李凱很快寫出了答案,邱榮芳一看,眉頭就皺了起來,原來,兒子做得雖然快,卻把“十”號當成了“一”號來計算,結果答案謬之千里,另一個孩子雖然腦子沒有李凱轉得快,但人家很鎮定,做題較細心,結果寫出了正確答案。當時,邱榮芳就想,兒子粗心、驕傲自大的毛病改不掉,很可能會影響到他今后升學啊!
知子莫若母。邱榮芳清楚兒子學習中有些自負、傲氣,有時他連老師的話也不放在心上。讓兒子承認錯誤,并自覺地去訂正錯誤,還真的需要方法、技巧。
有一天,李凱神情沮喪地回到了家。邱榮芳知道兒子前天進行了數學單元測驗,沒等她主動探問,李凱主動地拿出了試卷。邱榮芳接過一看,兒子數學成績僅得了80分,其中有兩道代數題該做對的,結果他都出了錯。
邱榮芳先是肯定了兒子這次數學測驗比上次的進步之處,然后著重對兒子數學學習中的不足和弱點一一做了點評。李凱對媽媽的話有些聽不進去,特別是其中一道題,他認為自己的解題思路并沒有錯,而老師卻給他判錯了。
邱榮芳看著“固執”的兒子,笑著說:“會做的題目也不等于把題目真正弄懂吃透了。特別是數學題,一道題多種解法并存,哪種解法最便捷,最有效,也就是最正確的。老師判你的解答方法錯誤雖有些牽強,但也在情理之中,就把它看成是老師對自己的嚴格要求吧!”
媽媽說得鞭辟入理,李凱終于點了點頭,然后拿起筆糾起錯來。
青春期兒子有些逆反,糾錯方式要靈活、多樣
兒子進入青春期后,邱榮芳也意識到,原來單一的促使兒子糾錯的方法必須進行改善。如果她一味地“糾錯”,讓他看不到自己的亮點,自信心勢必會受到挫傷。怎樣才能讓兒子在輕松的氛圍中“糾錯”呢?邱榮芳為此頗費了一番心思。
隨后的一天,李凱回到家里,媽媽拿出了新買的一部復讀機,笑嘻嘻地說:“兒子,媽媽這次給你想了個新招兒,你可以把掌握不準的句型和英語單詞,都錄進去,早晚多聽上幾次,重復是記憶之母,我認為會有提高的。”李凱聽后,眼前不由一亮,高興地接過了復讀機。
此后,李凱把英語單元測試中的錯題和難以掌握的要點都錄了下來,每天都要擠出時間反復聽上幾遍。后來,一些歷史、地理、生物等方面的知識點,他也錄進去,反復地聽讀記憶,基礎知識和學習要點都得到了穩固。
由于媽媽的糾錯方式靈活多樣,李凱都能愉快地接受,媽媽的“糾錯教育”使他成績穩步上升。2005年6月,李凱以全市第18名的優異成績升入了安陽實驗高中。
進入高中后,隨著所學科目的增多,兒子對床前和墻上貼“改錯紙”的方法有些視覺疲勞了。邱榮芳想出了一個主意,她用A4打印紙為兒子裝訂了幾個本子,數、理、化、英語等科目都相應備有“糾錯本”。她鄭重地把本子交到兒子手里,鼓勵他說:“兒子,錯誤也是一種學習資源,珍惜每一次錯題的機會,用心把它矯正過來,你就會取得更大進步!”
李凱對媽媽的建議欣然采納。此后,他每天睡覺前最重要的一件事情就是把當天作業或試卷中的錯題抄到相對應的糾錯本上,還把因為粗心、看錯題意或時間太緊等原因也仔細地寫出來。
好的習慣貴在堅持。李凱畢竟還是個大男孩,有時惰性上來了,自制力就占據了下風。一次,他參加同學的生日聚會回來,由于玩得很瘋,回到家里,躺在床上就不愿動了。邱榮芳清楚,兒子當天英語測試中,有道錯題還沒有糾正過來,就毫不遲疑地走到他的房間,拿出那個英語糾錯本,攤開放在書桌上,擰亮臺燈,笑著示意兒子把錯題糾正過來,看到媽媽溫和中飽含期待的目光,李凱不好意思再躺下去了,他爬起來,認真仔細地改正了錯誤。
邱榮芳清楚,糾錯只是手段,不犯錯還是真正目的。每次段考、中考、期末考試前,邱榮芳還督促兒子先把平時做錯的題目溫習一遍,這樣不但在考試中避免犯同類錯誤,還能達到舉一反三的效果。
高中3年間,李凱把媽媽親手裝訂的8大本錯題集,全部填寫得滿滿的,他也隨之養成了細心、謹慎的學習態度,學習成績在班里牢牢位據前三甲。
先成人后成才,生活中的錯讓兒子自己感悟
李凱升入高一后,在幾個同學影響下,也迷上了網絡,對媽媽布置的糾錯任務也是敷衍了事。邱榮芳觀察到了兒子的異常表現,心里也很急。但她從自己和很多迷上網絡游戲的學生打交道的過程中深知,學生迷戀網絡如果只是強行禁止的話,效果會適得其反,只有讓他發現自己的錯誤,然后自己去糾正,這樣才能讓他徹底認識到自己的錯誤,并打心底里愿意改正。
很快,高一下半學期期中考試到了,由于平時打游戲占用了太多的學習時間,而且上課時心不在焉,李凱的考試成績一下子下滑了20多名。這讓傲氣自負的他自尊心受到了很大打擊,班主任也狠狠批評了他,他心情一時非常沮喪。
兒子的情緒失常逃不過邱榮芳的眼睛,她沒有繼續批評兒子,而是把自己精心準備的一封信交給了他。
李凱詫異地接過媽媽的信,然后展讀了起來。讀著讀著,他的內心更是愧疚自責。原來,細心的媽媽對他迷戀網絡的事情一直心知肚明,卻沒有嚴加制止,怕的就是激起他的逆反心理。更讓他難受的是,他在什么時間,在哪里上網,上網多長時間,媽媽在信里都記得清清楚楚,信里還有很多媽媽為他感到焦急、不安的內容,字里行間都透著媽媽殷殷的關愛。媽媽按兵不動的用意,就是讓他認識到癡迷網絡游戲對他學習的影響和危害。媽媽相信他能從網絡游戲中解脫出來,把更多的精力投入到學習中去。
讀完信后,李凱明白了媽媽的良苦用心。很快,他自己寫了一份戒除網癮的決心書,貼在床頭。每天都要大聲讀幾遍,當放學路過網吧內心又蠢蠢欲動的時候,他就逼著自己趕快離開。沒過一個月,他就基本上恢復了原來的學習節奏,成績也很快上來了。
在教育兒子的過程中,邱榮芳并不僅僅注重他的學習成績,她還非常重視培養兒子對社會、集體及家人的責任感。
高三上半學期,班里要在元旦前舉行聯歡會,班主任想讓多才多藝的李凱擔任聯歡會的總策劃及執行人。不料,李凱卻以學習時間緊張,做這件事情會分心為由推辭了。事后,班主任悄悄給邱榮芳打了電話,讓她做做李凱的思想工作。
邱榮芳知道兒子的脾性,她沒有直接和李凱溝通,而是到書店精心挑選了一本名人成長方面的書,書中收錄的名人都有一個共性,不僅學業優秀,還熱衷于社會、集體公益事業,他們不但事業成功,還以其良好的社會形象贏得了他人的贊譽。