自媒體論文大全11篇

緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇自媒體論文范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

二、自媒體時(shí)代背景下汽車營銷機(jī)會(huì)

1、完善傳統(tǒng)營銷方式與自媒體的營銷組合。汽車市場(chǎng)已有比較成熟的營銷方式，對(duì)于產(chǎn)品定位、市場(chǎng)定位、銷售方式、售后服務(wù)等方面已形成高效率的循環(huán)模式。自媒體的運(yùn)用并不是舍棄原有模式，而是方式的升級(jí)。在占領(lǐng)與保持原有市場(chǎng)的情況下，幫助企業(yè)更精確地劃分市場(chǎng)，并把重要信息傳達(dá)給真正的潛在客戶和維持已有客戶。例如許多4S店都建立自己的自媒體頻道，積極與客戶建立互動(dòng)。即時(shí)獲取市場(chǎng)反饋，全方位滲透汽車營銷，建立完善、科學(xué)的營銷評(píng)價(jià)機(jī)制。傳統(tǒng)媒體的作用往往表現(xiàn)在4P理論中的促銷(Promotion)，而自媒體的出現(xiàn)則是打通了一整個(gè)營銷結(jié)構(gòu)。自媒體頻道幫助品牌廠家獲得第一手的消息的同時(shí)，汽車廠家可以更高效地了解消費(fèi)者的消費(fèi)傾向，調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，完成產(chǎn)品升級(jí)，了解市場(chǎng)趨勢(shì)，了解客戶的個(gè)性化需求，縮短流通環(huán)節(jié)，改善售后服務(wù)，并對(duì)經(jīng)銷商進(jìn)行有效管理，使得整個(gè)市場(chǎng)運(yùn)轉(zhuǎn)更高效準(zhǔn)確。

2.提升品牌形象，確定品牌價(jià)值，維護(hù)客戶關(guān)系，增加品牌黏性。隨著技術(shù)水平提高，汽車產(chǎn)品同質(zhì)化現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，品牌特征也因此更為突出。本地經(jīng)銷商企業(yè)為保證利潤，可通過自媒體頻道幫助客戶快速解決他們的問題，了解需求和意見，并增加感情關(guān)懷等，牢牢抓住自己的“粉絲群”。增加信息透明度，加大數(shù)據(jù)互通，打破地理限制。由于各地市場(chǎng)存在產(chǎn)品與服務(wù)的差異，基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，這些地域特征將逐漸崩解，我們可以預(yù)計(jì)未來的汽車市場(chǎng)將打破地理區(qū)域限制。自媒體可作為一個(gè)媒介，將各地?cái)?shù)據(jù)結(jié)合起來，獲得一個(gè)對(duì)全體消費(fèi)者開放的關(guān)于本品牌的透明的、實(shí)時(shí)的大數(shù)據(jù)庫，從根本上增加客戶對(duì)品牌的信任度與參與度。一些以前不可能完成的銷售方式現(xiàn)在也可以嘗試，比如建立一個(gè)品牌的全國性二手車回收系統(tǒng)，來自全國各地的品牌二手車皆數(shù)據(jù)透明地出現(xiàn)在媒體平臺(tái)上，并由平臺(tái)幫助完成線下交易的手續(xù)服務(wù)等。

篇（2）

1.2教學(xué)實(shí)踐的效果從目前學(xué)生已完成的自媒體節(jié)目數(shù)量和質(zhì)量上來說，被主流采納的幾率尚且不高，這跟主流媒體平臺(tái)對(duì)內(nèi)容規(guī)格的要求及限制和學(xué)生自身制作水平仍有待提高關(guān)系密切。廣西的桂中之聲頻率，采用過學(xué)生上傳到自媒體上的素材用來制作成節(jié)目。視頻方面，如筆者所指導(dǎo)上載于優(yōu)酷，轉(zhuǎn)載在廣西師范大學(xué)漓江學(xué)院校園網(wǎng)平臺(tái)上的《漓院新聞》，從2013至今以創(chuàng)作16期之多，播音主持的學(xué)生投入較多熱情，既負(fù)責(zé)采編，還要負(fù)責(zé)出鏡，每一期的節(jié)目內(nèi)容和主播的表現(xiàn)都在微博上引起熱議。直接服務(wù)了尚無校園電視臺(tái)的該校，對(duì)于關(guān)注身邊事，解決身邊問題的學(xué)生們。對(duì)于參與到其中的學(xué)生都有直接的影響，使得他們對(duì)媒體和電視播音主持業(yè)務(wù)實(shí)踐有了直接感性的認(rèn)識(shí)，除了教師教，還有身邊人看的一種模擬主播狀態(tài)，有效的提升了實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)。從學(xué)生構(gòu)成來看，播音主持與新聞學(xué)專業(yè)是主力軍，較好的平衡節(jié)目采編播一體化的融合，專業(yè)之間的互補(bǔ)性較好。指導(dǎo)教師也各司其職，達(dá)到臺(tái)前幕后的合理分工。從參與實(shí)踐的效果來看，學(xué)生主播從生澀到熟練，很多參與過節(jié)目的學(xué)生對(duì)自身能力和不足有了清醒的認(rèn)識(shí)。正是因?yàn)閷W(xué)生和教師打造了在優(yōu)酷上的這個(gè)自媒體平臺(tái)，后來才被學(xué)校所采納作為正是的校園對(duì)外宣傳的窗口節(jié)目。

2自媒體傳播方式的使用思考

2.1專業(yè)技能差異的消解在自媒體時(shí)代，不同水平傳播與藝術(shù)專業(yè)的教育者和學(xué)習(xí)者面臨著兩項(xiàng)重要的任務(wù)：第一是轉(zhuǎn)變對(duì)主流大眾傳播媒體“神秘性”的認(rèn)識(shí)；第二是對(duì)本專業(yè)和行業(yè)中的成見進(jìn)行消解。在SNS，Blog，Weibo，App等網(wǎng)絡(luò)服務(wù)成為自媒體的傳播主體時(shí)，改變了傳統(tǒng)紙媒和電子媒體為受眾進(jìn)行議程設(shè)置，構(gòu)建受眾所期待圖景的局面。信息技術(shù)為民眾參與大眾傳播、表達(dá)意見提供了便利，拓寬了民眾思路，起到了“啟智”的作用。在公共意見的領(lǐng)域，年輕人總是活躍在虛擬世界，尚不能在主流媒體的世界里發(fā)聲。因此，因?yàn)榈貌坏接行У腻憻挘沟盟麄兂跞肼殘?chǎng)時(shí)能力達(dá)不到想象的高度。當(dāng)在需要負(fù)責(zé)的傳播語境中，青年人進(jìn)一步成為主體，用獨(dú)立思考認(rèn)識(shí)世界，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，接受網(wǎng)民的檢驗(yàn)。學(xué)會(huì)面對(duì)質(zhì)疑和挑剔，能夠進(jìn)一步穩(wěn)固他們的職業(yè)心態(tài)。知名院校的畢業(yè)生能夠較順暢的接觸到傳媒行業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)，但一般學(xué)校的學(xué)生除了在課堂上學(xué)過大致相同的內(nèi)容，在機(jī)遇和眼界上，遠(yuǎn)不如前者。好在自媒體的繁榮，給了他們一個(gè)釋放自我才華的機(jī)會(huì)，讓自己的作品和吶喊能夠被聽到和看到。作為播音教育旗艦的中國傳媒大學(xué)目前對(duì)于學(xué)生的口語表達(dá)課程的教學(xué)改革和研究走在了最前方，通過微博和微信公眾號(hào)這些自媒體，筆者也密切關(guān)注著教育方式的創(chuàng)新，思考如何整合自己的教學(xué)思路，這一點(diǎn)上，自媒體發(fā)揮的作用是巨大的，它提供的不僅是一個(gè)觀看的過程，還有互動(dòng)交流，發(fā)現(xiàn)不足。

2.2專業(yè)實(shí)踐思路的加強(qiáng)針對(duì)在教學(xué)中出現(xiàn)的問題，筆者也多次思考，如何將自媒體巧用到實(shí)踐教學(xué)中。在出鏡報(bào)道一章里，要求學(xué)生經(jīng)過課堂理論和視頻實(shí)例的分析后獨(dú)立完成完成出鏡報(bào)道。筆者將三周的教學(xué)內(nèi)容分為第一周理論，第二周不出鏡只報(bào)道的校園新聞，第三周出鏡且報(bào)道的社會(huì)新聞。其中第二周的內(nèi)容上傳至荔枝FM的校園新聞報(bào)道，選擇優(yōu)秀的作品在校廣播臺(tái)中播放。第三周上傳至優(yōu)酷，回課時(shí)，教師播放視頻，學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。在第三周拍攝之前，學(xué)生通過QQ群組將出鏡報(bào)道的內(nèi)容策劃同老師討論，這個(gè)教學(xué)過程中，至始至終都在智能手機(jī)這個(gè)工具上。報(bào)道的時(shí)間一般不超過3min，能夠較好完成視頻作業(yè)的學(xué)生都至少嘗試過10遍以上，較好的解決了打結(jié)、磕巴的常見心理問題，從實(shí)踐中加強(qiáng)心理建設(shè)和提高報(bào)道能力。等到再使用攝像機(jī)拍攝時(shí)，學(xué)生普遍具備報(bào)道思路，不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。避免了見到攝像機(jī)的生澀感，因?yàn)樽约簞?dòng)手拍過，能更好的與攝像配合完成報(bào)道。

2.3自媒體使用不當(dāng)?shù)念A(yù)防互聯(lián)網(wǎng)上的自媒體工具，為信息傳播提供了前所未有的規(guī)模和速度，各種信息、觀點(diǎn)，隨著百度、谷歌輕松拿下。便捷之外，要警惕“拿來主義”濫用習(xí)慣的養(yǎng)成。信息的冗余是互聯(lián)網(wǎng)在播音教學(xué)使用上面對(duì)的大問題。很多的學(xué)生在做新聞評(píng)論節(jié)目時(shí)，其觀點(diǎn)和材料幾乎完全參照自媒體上的內(nèi)容。評(píng)論上失去了獨(dú)立分析、判斷的能力，覺得看了背了自然就是懂了，自己懶得去調(diào)查、交談。因此，教師在策劃審題階段也要進(jìn)行把關(guān)。這首先要求教師做到對(duì)學(xué)生所使用素材進(jìn)行了解，便于避免指導(dǎo)時(shí)的“亂點(diǎn)兵”。同時(shí)，教師應(yīng)該在微博或QQ上進(jìn)行話題的布置和銜接順序的選擇。從而避免學(xué)生的懶惰習(xí)慣和刻板思維的形成。推薦較好的官方微博給學(xué)生，每一條新聞也發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見，以作業(yè)的形式，要求學(xué)生完成在相關(guān)微博下的一句話評(píng)論，教師解答，把課堂和課下的教育結(jié)合起來。

3自媒體使用方式的發(fā)展趨勢(shì)

篇（3）

自媒體時(shí)代的教學(xué)活動(dòng)中，師生雙方的交流主要通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中的社交工具實(shí)現(xiàn)。相對(duì)來說，面對(duì)面進(jìn)行教育的形式逐漸變少。教師由講臺(tái)上的思想灌輸轉(zhuǎn)變成為平等的思想和教育的交流者。高校教師的思想素質(zhì)水平較高，讓教育由“說服”變?yōu)?ldquo;引導(dǎo)”，學(xué)生不再反感教師的教育行為。師生雙方之間的溝通加強(qiáng)，使思想政治教育活動(dòng)變得更具親和力。

2.教育不再受到時(shí)間與空間的限制。

自媒體時(shí)代，教學(xué)活動(dòng)擺脫相關(guān)設(shè)備與技術(shù)的限制，使思想政治教育不再受到環(huán)境、時(shí)間等條件的制約，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)活動(dòng)可以隨時(shí)隨地展現(xiàn)在學(xué)生面前。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，在自媒體環(huán)境下教師更加尊重學(xué)生之間的差異性。教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生隨時(shí)可以在這個(gè)廣闊的空間平臺(tái)中進(jìn)行思維的碰撞。

3.以興趣導(dǎo)入學(xué)習(xí)。

自媒體時(shí)代，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)媒體實(shí)施自學(xué)，根據(jù)自己的興趣愛好選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主觀能動(dòng)性，學(xué)習(xí)效率得到很大的提高。

二、自媒體環(huán)境對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響

自媒體是一個(gè)媒介，是大眾用來通過微博、微信、博客等以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)的工具傳播、獲取新聞消息的。它具有平民性、多樣性、交互性、開放性和復(fù)雜性。它易于操作，使用方便快捷，人人都能學(xué)會(huì)、處處皆可使用，因此極受大眾喜愛，每時(shí)每刻影響著人們的生活與學(xué)習(xí)，對(duì)大學(xué)生的影響尤為明顯。尤其是在思想政治教育方面，自媒體可以說是一柄“雙刃劍”，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。從一方面來說，自媒體下的網(wǎng)絡(luò)傳播速度之快、傳播容量之大令人驚嘆，這使得大量信息沒有經(jīng)過篩選和處理就進(jìn)入大學(xué)生的視聽范圍。各種信息魚龍混雜、彼此碰撞，在一定程度上影響了大學(xué)生的判斷力，模糊了視聽，引導(dǎo)了他們的思維導(dǎo)向，給高校思想政治教育增添了復(fù)雜度。并且，大學(xué)生獲取信息、知識(shí)的渠道增多，便捷、多元的信息來源使傳統(tǒng)教育模式中教育者的優(yōu)勢(shì)地位受到威脅，因此教師難以把控住學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，為思想政治教育增加了難度。不過從另一方面積極地想，首先，自媒體的發(fā)展給大學(xué)生的思想政治教育工作搭建了一個(gè)更廣闊的平臺(tái)。前面說到自媒體環(huán)境下，信息傳播快、傳播量大，如果大學(xué)生思想政治教育工作者能對(duì)此加以利用，可以為大學(xué)生的思想政治教育工作延長時(shí)間、拓寬空間。其次，傳統(tǒng)的教育模式以課堂教學(xué)為主、課后練習(xí)為輔，如果能利用自媒體，多開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，并通過微博、微信等工具傳播知識(shí)，增加與學(xué)生的交流，不僅能豐富教育工作形式，還能激發(fā)大學(xué)生對(duì)思想政治教育學(xué)習(xí)的興趣。并且，通過在網(wǎng)上與學(xué)生的互動(dòng)和深入溝通，教育者能隨時(shí)隨地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，利于把控教育進(jìn)程，提高教育效率與質(zhì)量。

三、把握時(shí)機(jī)，走大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新之路

1.創(chuàng)新自媒體時(shí)代下的教育模式。

要尋找新的教育模式，首先要加強(qiáng)對(duì)自媒體的了解、轉(zhuǎn)變思想觀念，以提高對(duì)自媒體運(yùn)用的能力。其次，新的教育當(dāng)然要有新的教育內(nèi)容相匹配。既然不能阻止大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的獲取，那么就轉(zhuǎn)變思路，將網(wǎng)絡(luò)上的信息加以利用，使之成為鮮活的教材。因此，應(yīng)加大對(duì)專業(yè)的資金投入，創(chuàng)造良好的自媒體學(xué)習(xí)環(huán)境。在掌握自媒體相關(guān)技術(shù)的基礎(chǔ)上將其與思想政治教育活動(dòng)相結(jié)合，對(duì)教育理念進(jìn)行創(chuàng)新，確立學(xué)生與教師雙方的教育主體地位。教育者需要把握信息脈搏，找到大學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)和時(shí)事熱點(diǎn)，從思想政治的角度幫助大學(xué)生分析信息內(nèi)容，引導(dǎo)其正確判斷和取舍信息，提高其是非分辨能力，提升其思想境界，成為其良師益友并贏得他們的尊重。最后，教育工作者應(yīng)深入院系、班級(jí)、圖書館和宿舍進(jìn)行調(diào)查研究，并利用現(xiàn)代工具對(duì)大學(xué)生施以人文關(guān)懷，以增強(qiáng)思想政治教育的感染力。

2.借助自媒體優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建新的教育平臺(tái)。

首先，在自媒體時(shí)代，信息的傳遞是相互的、開放的，教育者可以利用官方微信、微博、論壇、貼吧、QQ群、郵箱等媒介和學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行一對(duì)一、一對(duì)多、多對(duì)多的互動(dòng)和交流，及時(shí)、準(zhǔn)確地把握大學(xué)生的思想變化，從細(xì)微處做好大學(xué)生的思想政治教育工作。例如，我所在大學(xué)就有專門的官方微信、微博及黨、團(tuán)支部微博和輔導(dǎo)員微博，在上面進(jìn)行思想政治傳播，引導(dǎo)大學(xué)生的思想走向。其次，學(xué)校可以選拔、組織一批有熱情、有堅(jiān)定思想政治立場(chǎng)并熟悉自媒體相關(guān)技術(shù)的師生，建立一支網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控隊(duì)伍。在網(wǎng)絡(luò)上，多數(shù)大學(xué)生會(huì)毫無顧忌地釋放心理壓力、宣泄思想情感，排解郁悶憂愁，發(fā)出一些有失理智的言論，引導(dǎo)輿論走向，誤導(dǎo)他人。這時(shí)，這支隊(duì)伍的建立就能在自媒體上以理性的聲音疏導(dǎo)其情緒，展開積極的思想政治工作，引導(dǎo)大學(xué)生的言論，有助于大學(xué)生的思想政治教育。最后，學(xué)校還可以利用自媒體在網(wǎng)絡(luò)上開展一系列與思想政治教育相關(guān)的比賽活動(dòng)，提高大學(xué)生在思想政治教育上的學(xué)習(xí)熱情。

3.鼓勵(lì)大學(xué)生培養(yǎng)良好的媒體素養(yǎng)。

在網(wǎng)絡(luò)遍及全球的時(shí)代，我們要注意培養(yǎng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)。通過講座等形式加大網(wǎng)絡(luò)安全與道德的宣傳教育，促使大學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)、養(yǎng)成文明上網(wǎng)的好習(xí)慣、增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德責(zé)任感，培養(yǎng)其自覺過濾和抵制不良信息影響的能力，從而形成良好的媒體素養(yǎng)，構(gòu)建文明網(wǎng)絡(luò)、綠色網(wǎng)絡(luò)。通過校園電視臺(tái)、校園網(wǎng)、校園廣播站、校報(bào)等校園媒體展示思想政治教育工作，為學(xué)生提供參與思政工作建設(shè)的平臺(tái)，提升學(xué)生的媒體素養(yǎng)。

4.鼓勵(lì)教師培育良好的媒介素養(yǎng)。

教師自身應(yīng)當(dāng)構(gòu)建相關(guān)的媒介素養(yǎng)培養(yǎng)理論與方法，結(jié)合社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等多種學(xué)科知識(shí)充實(shí)教育理論。教師應(yīng)堅(jiān)持貫徹執(zhí)行“以人為本”的教育方針，結(jié)合高校思想政治教育工作的現(xiàn)狀，理論聯(lián)系實(shí)際，最終實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。教育者不應(yīng)該以上位者自居，而是拓寬自己的視野，學(xué)習(xí)和研究學(xué)科以外的知識(shí)，將各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)融會(huì)貫通，才能在教育過程中更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

5.優(yōu)化思想政治教育的管理機(jī)制。

中央在相關(guān)的文件中指出要加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)的建設(shè)與管理，通過不同的手段保障高校思政工作的有效運(yùn)行，就必須建立合理高效的管理機(jī)制，對(duì)高校思政工作的傳播途徑進(jìn)行管理，確保學(xué)校各個(gè)部門的管理機(jī)制有效運(yùn)行。學(xué)生信息部門、黨委宣傳部門要各司其職，落實(shí)權(quán)責(zé)關(guān)系。要及時(shí)對(duì)組織的專題講座、交流報(bào)告會(huì)等自媒體活動(dòng)進(jìn)行有效的宣傳與報(bào)道。建立校園網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督與管理的體系，構(gòu)建一支優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)隊(duì)伍。

篇（4）

2電視媒體中數(shù)字媒體技術(shù)發(fā)展的方向和趨勢(shì)

未來的媒體傳播將要依賴于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，而移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展依托于互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)速的提高，網(wǎng)絡(luò)訪問速度的提高更是決定于三網(wǎng)融合的擬合度和兼容性。從目前來看，我國三網(wǎng)融合還處在探索階段，技術(shù)壁壘已經(jīng)不是決定性的問題，政策導(dǎo)向和推動(dòng)將是今后發(fā)展的動(dòng)力，這也將是三網(wǎng)融合技術(shù)的起始點(diǎn)。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的入口，即終端、內(nèi)容、交互應(yīng)用將進(jìn)一步改變?nèi)W(wǎng)融合的格局，最終演化為下一代廣播電視網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)的融合。

2.1增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在電視媒體中的應(yīng)用

增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)是一種跨界于虛擬與現(xiàn)實(shí)世界，將兩個(gè)世界的信息一體化的新技術(shù)。其通過技術(shù)手段模擬仿真后，將虛擬的信息放置在現(xiàn)實(shí)，實(shí)現(xiàn)了一種超現(xiàn)實(shí)的感官。未來媒體發(fā)展的兩個(gè)趨勢(shì)是信息平臺(tái)一體化和虛擬現(xiàn)實(shí)視界融合。而作為傳統(tǒng)電視媒體要想跟上時(shí)代的節(jié)奏，不能只通過政策來防止終端的流失，而應(yīng)通過改革來應(yīng)對(duì)被互聯(lián)網(wǎng)蠶食的市場(chǎng)份額。現(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)機(jī)頂盒風(fēng)靡全國，它不僅擁有傳統(tǒng)電視所具有的內(nèi)容，更是實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源和交互式功能的集成。因此，很多的廣電用戶轉(zhuǎn)而變相投奔了互聯(lián)網(wǎng)資源。而作為電視媒體也正在積極發(fā)展高清機(jī)頂盒業(yè)務(wù)，這一技術(shù)既豐富了傳播內(nèi)容，也提高了畫面質(zhì)量。從電視內(nèi)容上看，視覺增強(qiáng)技術(shù)有利于提高節(jié)目制作質(zhì)量，在直播一些重大體育賽事時(shí)，可以通過視覺增強(qiáng)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)多空間、多內(nèi)容的交互疊加，以提高畫面的豐富性和趣味性。由此不僅吸引了更多的觀眾回歸電視媒體，同時(shí)對(duì)于電視廣告的推廣也具有重要意義。

2.2建立以需求為生產(chǎn)驅(qū)動(dòng)的電視媒體系統(tǒng)

建立一個(gè)全方位交互式的電視媒體系統(tǒng)是一個(gè)龐大的工程，它需要現(xiàn)有的電視網(wǎng)絡(luò)突破地域和政策上的限制，更大程度的滿足人們的差異化需求。以需求帶動(dòng)節(jié)目的制作和播出，不僅可以為用戶提供更快捷、完備的新聞資訊，還可以為用戶提供權(quán)威的指導(dǎo)。但這對(duì)于電視媒體來講卻是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，以用戶為中心的節(jié)目制作，其中必要的審查和監(jiān)督機(jī)制的建立是系統(tǒng)的核心內(nèi)容。只有在內(nèi)容上得到保證，為用戶過濾掉垃圾內(nèi)容，才能保障用戶享受到最方便、最周到的服務(wù)，以提升自己的生活品味。

2.3電視媒體傳播載體的發(fā)展

從最初的單向電視節(jié)目的傳播，到現(xiàn)如今交互式高清節(jié)目的出現(xiàn)，技術(shù)的快速發(fā)展在改變?nèi)祟愃季S方式的同時(shí)，也成為人類不斷突破想象力極限的原動(dòng)力。最初人們獲得信息只能依靠電視和廣播，而后就發(fā)展成為電腦、手機(jī)、平板電腦，甚至是可穿戴設(shè)備。可以說這些終端設(shè)備的不斷演變和發(fā)展，推動(dòng)了人們獲得信息的途徑，也改變著人們獲取信息的習(xí)慣。試想，若干年后，當(dāng)你需要獲得第一手的信息資訊時(shí)，可能帶上眼鏡，電視媒體就會(huì)出現(xiàn)在你的面前，同時(shí)將觸覺、嗅覺等不同的感官信息集合到智能可穿戴設(shè)備上，這將徹底顛覆原有的呈現(xiàn)模式。簡言之，電視媒體下的數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展將使媒體內(nèi)容和傳播途徑發(fā)生巨大改變，使人們的生活更加便捷，與人們的生活也將更加緊密。

3電視媒體需要改進(jìn)的問題

3.1需借鑒數(shù)字媒體的尖端技術(shù)

如借鑒數(shù)字媒體的服務(wù)與互動(dòng)元素，改變以往的制作播出模式，增加互動(dòng)點(diǎn)播模式，從終端點(diǎn)播的數(shù)據(jù)中分析其規(guī)律和偏好，將對(duì)今后節(jié)目制作的方法和廣告的推廣有著重要的意義。還應(yīng)通過各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、移動(dòng)終端平臺(tái)，增加觀眾互動(dòng)環(huán)節(jié)，以增強(qiáng)觀眾的參與感和互動(dòng)性。

3.2全面提高從業(yè)人員的職業(yè)水平和行業(yè)洞察力

這就要求電視從業(yè)人員無論在新技術(shù)的應(yīng)用方面，還是節(jié)目的采編和采訪渠道的手段等方面都應(yīng)該有所提高。以熱點(diǎn)話題的敏感性為切入點(diǎn)，不斷延伸節(jié)目主題的深度和寬度，從受眾的角度出發(fā)，揣摩其心理好奇點(diǎn)，進(jìn)行內(nèi)容最大限度的延展，增加觀眾的粘性。

3.3建立健全、完善的數(shù)字媒體與電視媒體的相關(guān)政策制度

隨著數(shù)字媒體爆炸似發(fā)展，應(yīng)盡快建立業(yè)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)，這樣既可以保證媒體發(fā)展的腳步，又可以保證其在一個(gè)合理合法的環(huán)境中公平競(jìng)爭。

篇（5）

1.1圖像內(nèi)容屬性

主要包括圖像類型、內(nèi)容說明、色調(diào)、顏色、紋理、方向、位置、大小、以及微縮圖等內(nèi)容的描述信息。

1.2Flas內(nèi)容屬性

現(xiàn)在，許多的教學(xué)動(dòng)畫都是采用Flash軟件制作而成的，F(xiàn)lash已經(jīng)成為了一項(xiàng)非常重要的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。Flas教育資源的文件格式為swf，其內(nèi)容屬性主要包括：內(nèi)容描述、類別、場(chǎng)景動(dòng)畫、顏色等信息。其中類型信息指的是Flas的題材類型，如娛樂性、教學(xué)型等。而內(nèi)容描述指的是對(duì)Flash內(nèi)容進(jìn)行簡要介紹的信息，該信息可從網(wǎng)頁關(guān)聯(lián)文本中獲取。場(chǎng)景顏色指的是動(dòng)畫幀的平均顏色表示。

1.3音頻內(nèi)容屬性

音頻的內(nèi)容屬性主要包括：內(nèi)容描述和類別兩個(gè)信息。音頻類別分為音效、音樂、語音、歌曲等幾類。而內(nèi)容描述指的是對(duì)音頻所表達(dá)的信息的簡要描述，也可從網(wǎng)頁中的資源關(guān)聯(lián)文本中獲取。

2網(wǎng)絡(luò)多媒體教育資源檢索系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

用戶使用網(wǎng)絡(luò)多媒體教育資源檢索系統(tǒng)時(shí)，首先要使用賬號(hào)和密碼登陸該系統(tǒng)。登陸成功后，根據(jù)需要檢索的資源類型選擇相應(yīng)的子系統(tǒng)，本文設(shè)計(jì)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)到的資源主要包含圖像、動(dòng)畫、視頻以及音頻四個(gè)類型。因此思想政治、體育等。當(dāng)用戶選定學(xué)段和學(xué)科之后，用戶將會(huì)登陸對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)庫，例如用戶學(xué)段選擇初中、學(xué)科選擇物理，則會(huì)登陸“初中物理”數(shù)據(jù)庫進(jìn)行訪問，而不必檢索其他學(xué)科和學(xué)段的信息，有效提高了檢索效率。

篇（6）

隨著國家對(duì)職業(yè)教育的不斷重視，中職教育得到了快速發(fā)展，但是技能型、應(yīng)用型中職人才的培養(yǎng)質(zhì)量及數(shù)量已經(jīng)難以滿足社會(huì)行業(yè)的發(fā)展需求。中職學(xué)生的就業(yè)率雖然超過90%，但是就業(yè)對(duì)口率卻比較低。這主要是學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)不夠高，專業(yè)的操作應(yīng)用技能不高等因素造成的。因此，中職學(xué)校應(yīng)該加大投入，努力為社會(huì)生產(chǎn)、社會(huì)管理與社會(huì)化服務(wù)的第一線積極培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需要及行業(yè)需求的技能型、應(yīng)用型的人才。而在技能型與應(yīng)用型的人才培養(yǎng)上，更要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。因此，應(yīng)該高度重視生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，以滿足實(shí)踐教學(xué)的需要。只有加強(qiáng)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，才可以讓學(xué)生跟企業(yè)順利實(shí)現(xiàn)“無縫對(duì)接”。

1.2校企合作才能真正實(shí)現(xiàn)供需無縫對(duì)接

生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地屬于教學(xué)、職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定與技術(shù)服務(wù)等一體化的實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地。中職學(xué)校可以通過校企合作，大力承接企業(yè)生產(chǎn)性的業(yè)務(wù)、積極參與企業(yè)生產(chǎn)與企業(yè)產(chǎn)品的研發(fā)，將中職學(xué)校的日常教學(xué)實(shí)訓(xùn)有機(jī)地融入到企業(yè)的中職數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)校企共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地研究劉崇健湖南省懷化工業(yè)中等專業(yè)學(xué)校418000產(chǎn)業(yè)鏈中，讓學(xué)校和企業(yè)、理論（實(shí)踐）教學(xué)與生產(chǎn)、學(xué)生與職業(yè)崗位等進(jìn)行“近距離”的接觸。加強(qiáng)校企合作，才可以達(dá)到“工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”的主要目標(biāo)，才可以促進(jìn)中職教育更好地服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。

2校企合作共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)踐探索

生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地屬于教學(xué)實(shí)訓(xùn)與產(chǎn)品生產(chǎn)進(jìn)行同步對(duì)接的平臺(tái)，著重強(qiáng)調(diào)的是實(shí)訓(xùn)生產(chǎn)性、與行業(yè)崗位的真實(shí)性。我們認(rèn)為，生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行模式一般可以劃分為校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、校外實(shí)訓(xùn)基地與共享生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。

2.1校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)踐探索

中職數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地可分為學(xué)校主導(dǎo)模式、企業(yè)主導(dǎo)模式、校企共建模式等。第一，學(xué)校主導(dǎo)模式。此種模式主要是通過學(xué)校在校內(nèi)來組織生產(chǎn)與實(shí)訓(xùn)，此種實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)的投資主體屬于學(xué)校。中職學(xué)校可以充分利用好自己的各種辦學(xué)資源，并且依托自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)、師資隊(duì)伍，結(jié)合中職數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)實(shí)際積極建設(shè)享有獨(dú)立所有權(quán)之生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。比如我校平面廣告設(shè)計(jì)制作工作室對(duì)接廣告公司對(duì)外承接平面廣告設(shè)計(jì)與制作業(yè)務(wù)、多媒體設(shè)計(jì)制作工作室對(duì)接電視臺(tái)（婚慶公司）承接影視動(dòng)漫類業(yè)務(wù)、室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)工作室對(duì)接裝飾裝修公司承接室內(nèi)外效果圖設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)，讓數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的學(xué)生具體的實(shí)訓(xùn)過程中學(xué)會(huì)“做中學(xué)、學(xué)中做”，進(jìn)而提升自己的專業(yè)實(shí)踐技能。第二，企業(yè)主導(dǎo)模式。此種模式屬于人才訂單培養(yǎng)之主要組成部分。中職數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生入校以后，學(xué)校可與企業(yè)進(jìn)行研究，共同簽署人才訂單的培養(yǎng)協(xié)議，科學(xué)制訂出符合社會(huì)行業(yè)需要的培養(yǎng)方案，共同制訂出教學(xué)和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的培養(yǎng)計(jì)劃。比如，可結(jié)合數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的實(shí)際特征，跟當(dāng)?shù)氐膭?dòng)漫產(chǎn)業(yè)基地、平面廣告設(shè)計(jì)公司等共同簽訂戰(zhàn)略合作的培養(yǎng)協(xié)議，一起實(shí)施實(shí)踐教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)。可采用小班式的教學(xué)模式，積極探索校內(nèi)師徒的教學(xué)模式，以強(qiáng)化學(xué)生之技能訓(xùn)練。第三，校企共建模式。此種模式共建的內(nèi)容主要為：教學(xué)設(shè)備的購入、行業(yè)技術(shù)的支持、教材課標(biāo)的開發(fā)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)的指導(dǎo)人員等。通過校企合作可以進(jìn)一步減少實(shí)訓(xùn)教學(xué)的成本，為企業(yè)選拔出一批批的優(yōu)秀人才。

2.2校外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)踐探索

筆者認(rèn)為，校外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的模式可以分成：僅企業(yè)一方投資基地建設(shè)，大部分依托企業(yè)進(jìn)行投資、小部分是由中職學(xué)校投入。無論是誰投資，一般是由企業(yè)對(duì)實(shí)訓(xùn)和生產(chǎn)進(jìn)行負(fù)責(zé)，而學(xué)校則對(duì)招生、教學(xué)與學(xué)生管理進(jìn)行負(fù)責(zé)。此種模式具有一個(gè)比較大的特點(diǎn)，那就是“校在廠中、廠中有校”，讓學(xué)生的實(shí)訓(xùn)環(huán)境成為今后畢業(yè)之實(shí)際工作崗位，進(jìn)而大幅度提升學(xué)生的職業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì)。

2.3區(qū)域共享生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)踐探索

通過區(qū)域共享生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)可以讓中職數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)踐有機(jī)地融合起來，能夠?qū)崿F(xiàn)中職人才培養(yǎng)和企業(yè)所需要的人才進(jìn)行無縫對(duì)接。為此，中職學(xué)校可以基于當(dāng)?shù)氐膮^(qū)域?qū)?shù)字媒體專業(yè)人才之需求，積極建立起區(qū)域內(nèi)數(shù)字媒體專業(yè)進(jìn)行共享的專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，進(jìn)而達(dá)實(shí)訓(xùn)基地的各種資源可以共享的目的。一般來說，這種基地的建設(shè)投資資金主要是依靠當(dāng)?shù)卣o予投入，并在政府的指導(dǎo)下，進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)與高起點(diǎn)的建設(shè)，校企雙方則共同按照有關(guān)要求進(jìn)行人才培養(yǎng)。此種模式的最大亮點(diǎn)是防止數(shù)字媒體專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)出現(xiàn)重復(fù)，可以節(jié)約大部分投資資金，可以促進(jìn)師資水平的大幅度提高，可以提升專業(yè)實(shí)訓(xùn)質(zhì)量。

篇（7）

二、把握字體設(shè)計(jì)的易識(shí)別性

掌握基本字體的書寫方法，對(duì)字體結(jié)構(gòu)規(guī)律有了較深的認(rèn)識(shí)后，可以開展商業(yè)字體設(shè)計(jì)。字體的設(shè)計(jì)方法有多種，但隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，字體設(shè)計(jì)風(fēng)格多傾向于人文情調(diào)、趣味性與商業(yè)直觀性，像20世紀(jì)常用的透視字體、變化較大難以識(shí)別的創(chuàng)意字體、筆畫共生影響視覺識(shí)別度的字體設(shè)計(jì)方法等早已慢慢減少了使用頻率。在商業(yè)字體設(shè)計(jì)練習(xí)中，最為重要的是文字的識(shí)別性，文字作為視覺傳達(dá)中的重要媒介，旨在向大眾傳達(dá)信息，將字面信息內(nèi)容直白地傳達(dá)給大眾。因此，在做字體設(shè)計(jì)時(shí)，必須首要考慮文字的視覺識(shí)別性，給大眾清晰、直接的認(rèn)知感。現(xiàn)代商業(yè)字體設(shè)計(jì)更加注重文字的可識(shí)別性，字體設(shè)計(jì)中筆畫的變多變少，要把握好度，不能過度追求字體的變化，而失去對(duì)字體的辨識(shí)功能。漢字的筆畫結(jié)構(gòu)、書寫規(guī)律早已在人們心中形成共識(shí)，因此在進(jìn)行字形結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)要避免凌亂繁雜，有些不必要的裝飾變化可以減去，以免干擾大眾對(duì)文字的認(rèn)識(shí)。字體設(shè)計(jì)的主要目的是表達(dá)內(nèi)容和美化字體，同時(shí)易認(rèn)、易懂，更好地傳達(dá)信息。綜合考慮以上要求，作為設(shè)計(jì)師應(yīng)對(duì)所要設(shè)計(jì)的字形結(jié)構(gòu)深入分析，對(duì)于增減筆畫、變動(dòng)字形結(jié)構(gòu)要以易于識(shí)別為出發(fā)點(diǎn)。大部分商業(yè)字體設(shè)計(jì)以變體美術(shù)字為主，對(duì)局部筆畫進(jìn)行設(shè)計(jì)，而純創(chuàng)意字體因變化太多，則很少應(yīng)用于商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)中。因此，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行字體設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，著重練習(xí)元素替換法、局部筆畫拉伸法、筆形統(tǒng)一法、筆畫連斷法、減細(xì)法、俏皮設(shè)計(jì)法、錯(cuò)落擺放法等設(shè)計(jì)手法，讓學(xué)生理解并掌握變化的度量是每個(gè)字體設(shè)計(jì)師需要著重考慮的因素。同時(shí)，教師要多分析市場(chǎng)上的字體設(shè)計(jì)方法與動(dòng)態(tài)，受大眾喜愛并常運(yùn)用的字體方法有哪些，這樣在教學(xué)中才會(huì)有重點(diǎn)地讓學(xué)生在有限的課時(shí)，練習(xí)字體設(shè)計(jì)的熱點(diǎn)方法。那些早已淘汰過時(shí)的設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式可作為知識(shí)內(nèi)容介紹，弱化或減少設(shè)計(jì)練習(xí)，這樣我們的學(xué)生才能在教師的引導(dǎo)下，在有限的課時(shí)學(xué)習(xí)并掌握到市場(chǎng)上的熱點(diǎn)設(shè)計(jì)方法，從而為就業(yè)鋪下基石.

三、導(dǎo)入商業(yè)字體設(shè)計(jì)項(xiàng)目，在實(shí)踐中得到提升

檢驗(yàn)學(xué)習(xí)優(yōu)良的最好方法是實(shí)踐，通過導(dǎo)入字體設(shè)計(jì)項(xiàng)目，讓學(xué)生跳出課堂的約束，豐富并提升設(shè)計(jì)技能，從而達(dá)到質(zhì)的飛越。此部分多做練習(xí)才是掌握之道，商業(yè)字體設(shè)計(jì)的手法豐富，不單要求學(xué)生能設(shè)計(jì)字體，還能綜合展示并表現(xiàn)字體在視覺空間中的運(yùn)用，從而讓設(shè)計(jì)委托者直觀地感受到字體設(shè)計(jì)的最佳視覺效果。在教學(xué)指導(dǎo)中，要讓學(xué)生理解商業(yè)項(xiàng)目的種類不同，字體的設(shè)計(jì)風(fēng)格也會(huì)大不一樣，每個(gè)商品項(xiàng)目都有其自身的定位和商業(yè)范疇，一個(gè)商業(yè)字體設(shè)計(jì)必須將項(xiàng)目的行業(yè)屬性和自身的設(shè)計(jì)定位做深入分析，并進(jìn)行相應(yīng)的市場(chǎng)調(diào)研，目的就是設(shè)計(jì)出既符合項(xiàng)目屬性又獨(dú)具視覺藝術(shù)特征的商業(yè)字體，將商業(yè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)屬性正確地傳達(dá)給大眾。當(dāng)文字進(jìn)行設(shè)計(jì)定位和構(gòu)思后，字體的筆畫藝術(shù)特征必然與其他同類項(xiàng)目有所不同，經(jīng)過設(shè)計(jì)的字體形成新的視覺形式，具有明確、獨(dú)特的風(fēng)格意境，且字體表現(xiàn)出來的形式感與項(xiàng)目傳達(dá)的內(nèi)容一致。在進(jìn)行商業(yè)字體設(shè)計(jì)時(shí)，必須根據(jù)項(xiàng)目屬性來確定字體的設(shè)計(jì)風(fēng)格。比如女性化妝品、飾品、日常生活用品及服務(wù)業(yè)等主題適用于秀麗柔美的字體設(shè)計(jì)風(fēng)格，此類風(fēng)格字體優(yōu)美清新、線條流暢，給人以華麗柔美之感；機(jī)械科技類字體藝術(shù)風(fēng)格穩(wěn)重剛硬，呈現(xiàn)出字體造型簡潔規(guī)整、挺拔，富于力度的現(xiàn)代感，視覺沖擊力較強(qiáng)。通過練習(xí)商業(yè)字體設(shè)計(jì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到字體作為視覺形象的要素之一，除了傳達(dá)文字信息的功能，還必須具備視覺美感，字形設(shè)計(jì)良好，組合巧妙的文字能使人感到愉快并留下美好的印象。在字體設(shè)計(jì)中，應(yīng)首先分析字的筆畫形態(tài)特征與組合方式，分析商業(yè)項(xiàng)目的屬性、文字的設(shè)計(jì)主題要求等，才能開展字體設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)時(shí)，抓住字體的個(gè)性特征，不斷修改，反復(fù)琢磨，美化字體的外部形態(tài)，突出字體的設(shè)計(jì)情調(diào)，才能創(chuàng)造出富有個(gè)性、視覺辨別性強(qiáng)的字體。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行字體設(shè)計(jì)時(shí)，一定要強(qiáng)調(diào)對(duì)文字筆形、結(jié)構(gòu)的分析，任何字體設(shè)計(jì)的變化都離不開橫、豎、點(diǎn)和圓弧等線條的構(gòu)成，關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握字體、筆形結(jié)構(gòu)的處理和主筆畫、副筆畫之間的搭配，協(xié)調(diào)筆畫與筆畫、字與字之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)合理的字體變化手法，從而創(chuàng)造出更富表現(xiàn)力和感染力的設(shè)計(jì)作品。在商業(yè)字體設(shè)計(jì)的視覺應(yīng)用中，作為專業(yè)教師要具備較強(qiáng)的綜合指導(dǎo)能力，根據(jù)每個(gè)學(xué)生在設(shè)計(jì)時(shí)所呈現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)糾正，同時(shí)對(duì)設(shè)計(jì)軟件也要相當(dāng)熟練，并引導(dǎo)學(xué)生將所設(shè)計(jì)的字體應(yīng)用展示不同的平面藝術(shù)范疇，以呈現(xiàn)最佳的視覺藝術(shù)表現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地掌握字體設(shè)計(jì)與表現(xiàn)的技能。

篇（8）

2.運(yùn)用新媒體技術(shù)優(yōu)化館員資源目前各高職院校圖書館都在積極拓展電子資源，組織開發(fā)各種獨(dú)具特色的資源庫。在獲得這些資源后，高職院校圖書館應(yīng)該積極推廣，讓讀者能更為方便地使用這些資源，同時(shí)借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對(duì)不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同使用時(shí)間段的館員人力資源進(jìn)行優(yōu)化整合，在促進(jìn)本館資源建設(shè)、提高館藏資源廣度的同時(shí)，引入他館的館員資源，提高館藏資源的深度。例如，在本館能力較弱的業(yè)務(wù)上，可以利用網(wǎng)絡(luò)視頻課程教學(xué)，引入優(yōu)勢(shì)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)資源。同時(shí)，鼓勵(lì)館員通過網(wǎng)絡(luò)積極與外界進(jìn)行溝通與交流，加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)。

3.運(yùn)用新媒體技術(shù)提升館員素質(zhì)隨著新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展與升級(jí)，高職院校圖書館館員的日常工作也在發(fā)生質(zhì)的變化，對(duì)館員的綜合素質(zhì)提出了新的要求。因?yàn)楦呗氃盒D書館不僅是資源中心，同時(shí)也是教育中心，讀者的知識(shí)不僅通過課堂獲得，而且可以利用新媒體輕松地獲得更多自己需要的知識(shí)。這就要求館員與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升自己知識(shí)的廣度與深度，進(jìn)而提升自已的綜合素質(zhì)。館員必須充分利用各種新媒體技術(shù)來進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中將網(wǎng)絡(luò)視頻、交友平臺(tái)和微博等新媒體技術(shù)應(yīng)用到工作中，創(chuàng)建新型的與讀者進(jìn)行交流溝通的平臺(tái)。

二、財(cái)力資源整合

從2006年開始，教育部加大對(duì)高職教育的投入，連續(xù)開展了全國百所示范性高職院校建設(shè)與全國百所骨干高職院校建設(shè)，對(duì)立項(xiàng)建設(shè)單位從政策到資金全方位進(jìn)行支持。相應(yīng)的，各地方政府也加大了對(duì)高職院校的投入，陸續(xù)出臺(tái)了省級(jí)示范高職院校計(jì)劃。各高職院校在獲得飛速發(fā)展的過程中，其圖書館也獲得了相應(yīng)的發(fā)展，彌補(bǔ)了很多從中專過渡而來的底子比較薄弱的高職院校圖書館在軟硬件上的不足。高職院校圖書館應(yīng)該實(shí)行科學(xué)化管理，降低日常運(yùn)行成本，積累資源，做好規(guī)劃，避免重復(fù)建設(shè)。同時(shí)，應(yīng)該充分運(yùn)用新媒體技術(shù)，打破傳統(tǒng)管理模式，以數(shù)字化的館藏資源為核心，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)資源共享，發(fā)揮館藏資源的整體功能。此外，圖書館還可以對(duì)外開放，服務(wù)社區(qū)、服務(wù)社會(huì)，部分提供有償服務(wù)，借助社會(huì)力量，開展經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益雙贏的合作。

三、物力資源整合高職院校

目前已基本實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)覆蓋，但其圖書館對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用比較少。圖書館應(yīng)該在學(xué)院現(xiàn)有基礎(chǔ)之上，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，共享其他高校的館藏物力資源。各高職院校不需要像以往那樣都把館藏資源建設(shè)得大而全，而應(yīng)根據(jù)本校的特色建立小而精的館藏資源，而自己特色之外的館藏資源就可以通過網(wǎng)絡(luò)途徑與其他專業(yè)圖書館進(jìn)行合作。這樣不僅可以提高各高職院校館藏資源的利用效率，而且能充分滿足讀者的不同專業(yè)需求。

四、高校館藏資源庫的建立

隨著新媒體在傳播領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛，越來越多的讀者正在利用新媒體技術(shù)獲取各種信息和知識(shí)，同時(shí)這些讀者的反饋、轉(zhuǎn)載和傳播也最大化了數(shù)字化資源的效用。館藏資源庫的建設(shè)也正開始成為我國高職院校圖書館資源整合與優(yōu)化的方向。它不僅能夠促進(jìn)學(xué)院師生員工在知識(shí)吸收、知識(shí)重組、知識(shí)生成、知識(shí)應(yīng)用、知識(shí)創(chuàng)新、知識(shí)分享等方面不斷發(fā)展，同時(shí)又能依據(jù)讀者的個(gè)性化需求，提供定制的知識(shí)與接受知識(shí)的方式。在高職院校不斷拓展自己館藏資源庫的同時(shí)，開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境又會(huì)方便讀者進(jìn)行反饋，便于圖書館不斷從反饋意見中對(duì)館藏資源庫的建設(shè)進(jìn)行修正與完善，使圖書館與讀者真正達(dá)到良性互動(dòng)。

篇（9）

2課程設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)和思路

數(shù)媒專業(yè)中，例如動(dòng)畫設(shè)計(jì)和游戲設(shè)計(jì)類的課程，僅依靠平時(shí)的教學(xué)和實(shí)驗(yàn)課程不足以鍛煉學(xué)生的能力，而開設(shè)課程設(shè)計(jì)可以系統(tǒng)的培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。在實(shí)踐過程中，注重學(xué)生認(rèn)知能力和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，突出“強(qiáng)調(diào)動(dòng)手、加強(qiáng)實(shí)踐、培養(yǎng)興趣、積極創(chuàng)新”的理念，培養(yǎng)應(yīng)用型的人才[2][3][4]。課程設(shè)計(jì)[5]的教學(xué)思路應(yīng)該按照以下思想進(jìn)行：（1）強(qiáng)化理論知識(shí)體系，鞏固專業(yè)知識(shí)。（2）培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)的思維方式和實(shí)踐能力，建立“基礎(chǔ)->綜合->創(chuàng)新”的體系。

3針對(duì)學(xué)科背景，改革課程設(shè)計(jì)教學(xué)

興趣是最好的老師，根據(jù)獨(dú)立學(xué)院的生源特點(diǎn)，學(xué)生普遍對(duì)理論的學(xué)習(xí)興趣差、自我控制意識(shí)差。因此通過實(shí)踐可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，要以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣。針對(duì)各門專業(yè)基礎(chǔ)課的特點(diǎn)和重點(diǎn)，開設(shè)相應(yīng)的課程設(shè)計(jì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的啟發(fā)性和互動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力。

3.1推行導(dǎo)師指導(dǎo)制度

針對(duì)每學(xué)期的專業(yè)課程，相關(guān)專業(yè)的老師出題，再由學(xué)生根據(jù)自己的喜好進(jìn)行選題，被選題目的出題老師為這一組學(xué)生的指導(dǎo)老師。題目選定后，不能置之不理，要經(jīng)常過問，發(fā)現(xiàn)學(xué)生走進(jìn)了死胡同就要迅速加以指導(dǎo)調(diào)整。一般來說，題目會(huì)提前2個(gè)月發(fā)放給學(xué)生，讓學(xué)生有充分的時(shí)間去進(jìn)行資料的查閱，并對(duì)方案進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)的專業(yè)課程的知識(shí)，在基礎(chǔ)的功能上添加新的功能，不斷的產(chǎn)生具有更多創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)方法。教師在實(shí)際指導(dǎo)的過程中，可以通過QQ和學(xué)生多交流，或者是建立討論群，更好地指導(dǎo)學(xué)生完成課程設(shè)計(jì)。當(dāng)然，前期設(shè)計(jì)出的方案是否可行，可以有多種方式進(jìn)行驗(yàn)證。將方案和老師共同討論，在交流過程中發(fā)現(xiàn)問題。在課程設(shè)計(jì)期間，教師要做好把關(guān)，做好課設(shè)時(shí)間的安排，督促學(xué)生的進(jìn)度，提高學(xué)生主體的參與程度，同時(shí)又要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

3.2題目難易層次清晰

應(yīng)該承認(rèn)學(xué)生存在著個(gè)體差異[6][7]實(shí)際出發(fā)，有區(qū)別地對(duì)待。因此教師根據(jù)學(xué)生情況在出課程設(shè)計(jì)的題目時(shí)，要注意題區(qū)分出題目的難易程度。可以將題目設(shè)計(jì)不同的層次，基礎(chǔ)設(shè)計(jì)部分、擴(kuò)展設(shè)計(jì)部分和創(chuàng)新設(shè)計(jì)部分。對(duì)于基礎(chǔ)設(shè)計(jì)和擴(kuò)展設(shè)計(jì)，教師可以提出相應(yīng)要完成的功能，而創(chuàng)新設(shè)計(jì)部分可由學(xué)生自行發(fā)揮。這樣既保證了基礎(chǔ)知識(shí)較差的學(xué)生能達(dá)到課程設(shè)計(jì)的要求，也讓基礎(chǔ)知識(shí)較好的學(xué)生能發(fā)揮自己的能力，做出更優(yōu)秀的作品。

3.3實(shí)現(xiàn)專業(yè)綜合實(shí)踐

在大一大二完成基礎(chǔ)專業(yè)課的學(xué)習(xí)之后，大三的學(xué)生已經(jīng)有了足夠的專業(yè)理論課知識(shí)，并且通過每學(xué)期的課程設(shè)計(jì)也擁有了較好的動(dòng)手時(shí)間能力，可以完成專業(yè)的綜合實(shí)踐。綜合實(shí)踐的題目就比較復(fù)雜，可以將學(xué)院教師的科研項(xiàng)目中的部分內(nèi)容設(shè)計(jì)成綜合實(shí)踐題目[8]，或者是同相關(guān)的公司共同完成綜合實(shí)踐的培訓(xùn)。這樣大型的題目更加鍛煉一個(gè)學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)，對(duì)今后的工作有很大的幫助，提前同社會(huì)接軌。

篇（10）

一、數(shù)字新媒體的概念及特征

“如今的新媒體是利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星網(wǎng)等傳播渠道，以及計(jì)算機(jī)、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，向用戶提供信息和娛樂服務(wù)的傳播形態(tài)。”移動(dòng)電視、數(shù)字電視等都是數(shù)字新媒體的表現(xiàn)形態(tài)，從信息傳播角度看，它具有多媒體化、集成性、交互性、超鏈接性的特點(diǎn)。

二、數(shù)字新媒體產(chǎn)業(yè)鏈

數(shù)字新媒體產(chǎn)業(yè)鏈的組成包括內(nèi)容提供商、軟件及技術(shù)提供商、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商、平臺(tái)提供商和終端提供商。

內(nèi)容提供商指內(nèi)容的制作者和提供者，數(shù)字新媒體的內(nèi)容提供商主要源于四個(gè)方面：擁有傳統(tǒng)內(nèi)容資源優(yōu)勢(shì)的專業(yè)內(nèi)容提供商；提供通道的電信運(yùn)營商和移動(dòng)運(yùn)營商；實(shí)力強(qiáng)大的門戶網(wǎng)站；新媒體受眾。

軟件技術(shù)提供商是在整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈運(yùn)作中服務(wù)、資費(fèi)、管理等環(huán)節(jié)的軟件提供者和技術(shù)提供者。網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商擁有骨干和核心網(wǎng)絡(luò)資源，通過建立虛擬網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行運(yùn)營服務(wù)，為平臺(tái)提供商提供網(wǎng)絡(luò)支持，包括無線網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商、固網(wǎng)運(yùn)營商、數(shù)字廣播網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商等。平臺(tái)提供商提供內(nèi)容呈現(xiàn)平臺(tái)，為網(wǎng)絡(luò)交易、分享等服務(wù)提供空間、技術(shù)支持、服務(wù)支持的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營者。終端提供商指提供數(shù)字終端工具的廠商。

在數(shù)字新媒體產(chǎn)業(yè)鏈中處于內(nèi)容提供商位置的傳統(tǒng)出版社要想在市場(chǎng)競(jìng)爭中爭得一席之地就必須做好做強(qiáng)自己的本分。雖然同時(shí)作為網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商的電信和移動(dòng)運(yùn)營商也介入內(nèi)容提供商的行列并且在與傳統(tǒng)內(nèi)容提供商的合作中顯示出極大的強(qiáng)勢(shì)，但與在這個(gè)領(lǐng)域努力多年的出版社而言么無論是作者資源還是編輯經(jīng)驗(yàn)，都會(huì)相形見絀。

數(shù)字新媒體技術(shù)和數(shù)字新媒體服務(wù)平臺(tái)的迅猛發(fā)展，催生和推動(dòng)了數(shù)字新媒體內(nèi)容產(chǎn)業(yè)的崛起與發(fā)展數(shù)字新媒體技術(shù)和數(shù)字新媒體服務(wù)平臺(tái)為內(nèi)容傳送提供更多渠道的同時(shí)，也對(duì)內(nèi)容提出了更高的質(zhì)和量上的要求。傳統(tǒng)形式的內(nèi)容形態(tài)不能簡移到數(shù)字新媒體的內(nèi)容形態(tài)上，需要針對(duì)不同數(shù)字新媒體服務(wù)平臺(tái)的形態(tài)特征設(shè)計(jì)相應(yīng)的內(nèi)容創(chuàng)意和制作流程。

因此，數(shù)字新媒體環(huán)境下的內(nèi)容產(chǎn)業(yè)應(yīng)該是“依托先進(jìn)的信息基礎(chǔ)設(shè)施與各類信息產(chǎn)品行銷渠道，向用戶提供數(shù)字化的圖像、字符、影像、語音等信息產(chǎn)品與服務(wù)的新興產(chǎn)業(yè)類型，它包括軟件、信息化教育、動(dòng)畫、媒體出版、數(shù)字音像、數(shù)字電視節(jié)目、電子游戲等產(chǎn)品與服務(wù)等，是智力密集型的、高附加值的新興產(chǎn)業(yè)。”

三、數(shù)字復(fù)合工程的開啟將拉動(dòng)傳統(tǒng)出版產(chǎn)業(yè)的升級(jí)

復(fù)合出版，又稱跨媒體復(fù)合出版，是指對(duì)內(nèi)容文本經(jīng)過一次編輯、加工、標(biāo)記之后，既可以以圖書、雜志、報(bào)紙等形態(tài)出版，又可以以游戲、卡通、動(dòng)漫等方式呈現(xiàn)，一次加工，多次使用。復(fù)合出版是未來出版的重要形式。

2008年7月16日，上海張江國家數(shù)字出版基地掛牌成立。作為新聞出版總署批準(zhǔn)建設(shè)的第一個(gè)數(shù)字出版基地，該工程的順利實(shí)施必將促進(jìn)傳統(tǒng)出版發(fā)行業(yè)的產(chǎn)業(yè)升級(jí)，促進(jìn)我國數(shù)字出版的發(fā)展壯大，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)文化產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步與變革。國家數(shù)字復(fù)合出版系統(tǒng)工程在實(shí)現(xiàn)出版業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的同時(shí)，將大力帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，特別將推動(dòng)內(nèi)容產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。數(shù)字復(fù)合出版將為內(nèi)容產(chǎn)業(yè)注入豐富的高質(zhì)量出版內(nèi)容資源，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的深度開發(fā)和多維應(yīng)用，同時(shí)，數(shù)字復(fù)合還將為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)提供多樣化的表現(xiàn)平臺(tái)。傳統(tǒng)出版產(chǎn)業(yè)經(jīng)數(shù)字復(fù)合出版系統(tǒng)工程改造后，將實(shí)現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，從而將出版生產(chǎn)力和產(chǎn)業(yè)化提高到一個(gè)嶄新的高度。

四、傳統(tǒng)出版社應(yīng)加強(qiáng)數(shù)字出版意識(shí)

首先，要對(duì)數(shù)字出版有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。“數(shù)字出版在數(shù)字新媒體浪潮中更應(yīng)稱為數(shù)字內(nèi)容管理或數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)”。對(duì)于出版單位這種具有內(nèi)容生產(chǎn)特點(diǎn)的企業(yè)來說，并不是單純生產(chǎn)某一介質(zhì)的產(chǎn)品，而是生產(chǎn)“內(nèi)容”。數(shù)字新媒體的出現(xiàn)與發(fā)展對(duì)于作為文化產(chǎn)業(yè)的出版業(yè)并不是毀滅性的沖擊。相反，由于數(shù)字新媒體產(chǎn)業(yè)鏈的逐漸清晰，專業(yè)化分工更加細(xì)化的基礎(chǔ)上，傳統(tǒng)出版商將更加趨于其文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的本質(zhì)。數(shù)字出版對(duì)于傳統(tǒng)出版商就是要做好選題的原創(chuàng)性開發(fā)、內(nèi)容的數(shù)字化管理，為數(shù)字新媒體產(chǎn)業(yè)鏈提供可供多種媒體傳播的內(nèi)容。“在數(shù)字出版的時(shí)代，誰擁有具有競(jìng)爭優(yōu)勢(shì)的內(nèi)容，誰就有了話語權(quán)”。各出版社在結(jié)合特色定位的同時(shí)，要進(jìn)行立體開發(fā)，掌握內(nèi)容資源的主導(dǎo)權(quán)，加強(qiáng)在數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)鏈中的控制地位。

其次，要做好數(shù)字內(nèi)容管理。數(shù)字內(nèi)容管理對(duì)出版單位而言，意味著對(duì)產(chǎn)品內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一的數(shù)字化加工和生產(chǎn)。今后的出版，出版單位將演變?yōu)閮?nèi)容提供商(ContentProviders)，進(jìn)行復(fù)合出版，對(duì)內(nèi)容一次加工完成，以不同媒體形式出版。內(nèi)容管理的目的是把非結(jié)構(gòu)化的信息，制作成圖書、報(bào)刊、光盤、網(wǎng)頁等產(chǎn)品，供用戶以各種媒體形式進(jìn)行閱讀、檢索、查詢、分析和共享。當(dāng)出版單位采用了以數(shù)字內(nèi)容為核心的管理系統(tǒng)以后，傳統(tǒng)的編、印、發(fā)環(huán)節(jié)將被改變，這就是所謂的“流程再造”。出版單位可以通過流程再造，打通產(chǎn)業(yè)鏈，實(shí)現(xiàn)真正意義上的跨媒體出版。

最后，要加強(qiáng)出版產(chǎn)業(yè)的縱向和橫向合作。出版產(chǎn)業(yè)的縱向合作是指各個(gè)出版單位和企業(yè)之間的信息溝通和內(nèi)容資源的集合。數(shù)字新媒體時(shí)代，內(nèi)容的同質(zhì)化現(xiàn)象也難以避免。為避免資源的浪費(fèi)和同行的惡意競(jìng)爭，各個(gè)出版單位應(yīng)時(shí)刻關(guān)注業(yè)內(nèi)風(fēng)向，結(jié)合本單位實(shí)際情況進(jìn)行選題開發(fā)，切忌不切實(shí)際的跟風(fēng)。數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)的一個(gè)特點(diǎn)就是內(nèi)容的集成性，越是擁有海量內(nèi)容資源的出版社，在市場(chǎng)競(jìng)爭中越有優(yōu)勢(shì)。在縱向合作上就表現(xiàn)為出版社之間的重組、并購。出版產(chǎn)業(yè)的橫向合作是指在數(shù)字新媒體產(chǎn)業(yè)鏈中擁有獨(dú)自核心競(jìng)爭力的各個(gè)產(chǎn)業(yè)環(huán)節(jié)之間的合作，包括出版企業(yè)與軟件開發(fā)商、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商、平臺(tái)運(yùn)營商、終端運(yùn)營商之間的項(xiàng)目合作，也包括與這些企業(yè)之間的重組、并購，形成大型的傳媒集團(tuán)。

參考文獻(xiàn)：

張文俊.數(shù)字新媒體概論.上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2009.

曹勝玫.當(dāng)前數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)鏈的相關(guān)問題及思考.編輯之友，2009.

篇（11）

網(wǎng)絡(luò)營銷就是以國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ),利用數(shù)字化的信息和網(wǎng)絡(luò)媒體的交互性來輔助營銷目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的一種新型的市場(chǎng)營銷方式。隨著互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用逐步擴(kuò)大,網(wǎng)絡(luò)營銷的廣告市場(chǎng)也呈現(xiàn)出非常活躍的增長勢(shì)頭。

由此可見,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給企業(yè)的營銷方式提供了良好的發(fā)展空間。而企業(yè)要在網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)上開展?fàn)I銷策略、廣告活動(dòng),必須以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ),以多媒體為主要表現(xiàn)手段。多媒體廣告就是將廣告信息采用多種媒體形式進(jìn)行傳播,從而喚起人們對(duì)商品或服務(wù)的需求。在網(wǎng)絡(luò)營銷中也主要采用多媒體廣告進(jìn)行信息傳播。

1網(wǎng)絡(luò)營銷中的多媒體廣告表現(xiàn)形式

文本類廣告。這是非常重要的一種信息傳播媒體,也是最基本的一種廣告媒體。常用于制作說明性、描述性的商品說明。其廣告效果為:內(nèi)容直觀,敘述清晰、明確,可反復(fù)閱讀、理解,如網(wǎng)頁廣告、文本鏈接廣告、論壇置頂廣告、博客廣告等等。

圖像類廣告。此種廣告媒體投放形式以圖形、圖像表現(xiàn)為主。在Internet上通用的格式有GIF和JPG兩種,比如:電子郵件廣告、橫幅式廣告等。電子郵件廣告通常以圖片的形式發(fā)送到受眾的郵箱中,使用戶了解營銷內(nèi)容。橫幅式廣告是最為有效的直銷工具,位于首頁或各個(gè)頻道頁面的最上方,具有強(qiáng)烈的視覺沖擊力。

動(dòng)畫類廣告。此種廣告媒體投放形式以動(dòng)畫表現(xiàn)為主,其格式主要為FLASH格式。其最大特點(diǎn)是具有形象、趣味,具有交互性和自主性,吸引受眾注意力。其應(yīng)用有插頁式廣告、通欄廣告和“浮層”廣告等等。插頁式廣告又名“彈跳廣告”,當(dāng)瀏覽網(wǎng)站或欄目時(shí),在該網(wǎng)站或欄目打開之前先插入一個(gè)新窗口顯示廣告。“浮層”廣告具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力,并且可以加入音效,浮層廣告豐富的效果更能滿足不同廣告主的需求。

視頻類廣告。視頻廣告是一種新興的網(wǎng)絡(luò)廣告形式,其格式主要有flv格式、wmv格式、流媒體格式等等,具有感官?zèng)_擊力強(qiáng)、內(nèi)容豐富、互動(dòng)性強(qiáng)、實(shí)時(shí)信息更新等優(yōu)點(diǎn)。比如在網(wǎng)絡(luò)視頻流媒體上投放的視頻廣告。這種廣告媒體能以唯美的畫面、鮮明的色彩、流暢的動(dòng)作和悅耳的音效,使品牌價(jià)值得到出色的創(chuàng)意表現(xiàn)。

虛擬現(xiàn)實(shí)類廣告。這類廣告以三維技術(shù)建立一個(gè)虛擬現(xiàn)實(shí)的環(huán)境,讓受眾在逼真的廣告場(chǎng)景中感受品牌魅力和商家的服務(wù)。如房地產(chǎn)營銷網(wǎng)站,制作出樓盤地圖指示動(dòng)畫、裝修效果圖翻頁動(dòng)畫、樣板間三維展示模擬動(dòng)畫,全方位、立體、動(dòng)態(tài)地展現(xiàn)出樓盤的特點(diǎn),給客戶一個(gè)全新的體驗(yàn)。顧客可以通過鼠標(biāo)的移動(dòng)瀏覽虛擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景,猶如身臨其境,增強(qiáng)商品的說服力,提高樓盤的銷售量。

2多媒體廣告在網(wǎng)絡(luò)營銷中的應(yīng)用特點(diǎn)

多樣性。互聯(lián)網(wǎng)中多媒體廣告提供了豐富的營銷方式,這極大的豐富了廣告主的選擇,提升了網(wǎng)絡(luò)營銷的價(jià)值。它改變了企業(yè)主廣告信息傳播的單一模式,使商品信息呈現(xiàn)更多樣化或多維化,更具有感官刺激和視覺沖擊力,從而給消費(fèi)者留下深刻印象,達(dá)到廣告效果。

集成性。網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)可以綜合處理多種信息媒體,使多種媒體信息統(tǒng)一獲取、統(tǒng)一組織、統(tǒng)一存儲(chǔ)及多媒體信息表現(xiàn)合成等方面。企業(yè)主可以依托網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)建立網(wǎng)絡(luò)營銷的競(jìng)爭平臺(tái),整合媒體傳播資源,為商品或品牌銷售活動(dòng)提供“一條龍”式的服務(wù),通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以增強(qiáng)廣告活動(dòng)的跟蹤、反饋、測(cè)試環(huán)節(jié)的功能,從而使廣告活動(dòng)目標(biāo)更加明確。

交互性。用戶可以與計(jì)算機(jī)的多種信息媒體進(jìn)行交互操作,它縮短了用戶和企業(yè)的距離,從而為用戶提供了更加有效地控制和使用信息的手段,使人在獲取廣告信息過程中處于主動(dòng)地位。

正是上述這些特點(diǎn)使多媒體廣告在網(wǎng)絡(luò)營銷的應(yīng)用上顯示出與眾不同的優(yōu)勢(shì)。一方面宣傳內(nèi)容豐富,形式多樣;另一方面宣傳內(nèi)容具體形象,用戶可以清楚地查看、了解、掌握商品的相關(guān)信息。當(dāng)然多媒體廣告在網(wǎng)絡(luò)推廣時(shí)還有許多局限性,比如網(wǎng)絡(luò)營銷中受眾對(duì)象范圍是否明確,如何評(píng)估廣告效果?因此,這些不足之處在今后的應(yīng)用中還需要采取相應(yīng)地手段去進(jìn)行完善。隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)營銷中的廣告活動(dòng)會(huì)從網(wǎng)絡(luò)走向更多的數(shù)字媒體形式,提高企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭力。

參考文獻(xiàn):