互聯(lián)網(wǎng)對(duì)營(yíng)銷的意義大全11篇

緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇互聯(lián)網(wǎng)對(duì)營(yíng)銷的意義范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

二、發(fā)展現(xiàn)狀

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在傳統(tǒng)外貿(mào)制造業(yè)中的運(yùn)用，通過(guò)“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)+”制造業(yè)、“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)+”金融、“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)+”物流等方式的融合，提高各環(huán)節(jié)溝通效率，消除了行業(yè)之間的距離，改變了傳統(tǒng)外貿(mào)的采購(gòu)方式。特別是新興跨境電商的蓬勃發(fā)展，手機(jī)、平板硬件及APP等移動(dòng)端的使用正在改變?cè)猩唐愤M(jìn)出口的貿(mào)易模式，使得外貿(mào)貨物正以碎片式零售訂單的方式進(jìn)入國(guó)外最終消費(fèi)者手中。這種模式必將逐步改變?cè)械腂2B購(gòu)買方式，轉(zhuǎn)而成為貿(mào)易便利化的B2B+B2C式跨境電商貿(mào)易。

2008-2014年，跨境電商的增速保持強(qiáng)勁勢(shì)頭，2014年中國(guó)跨境電子商務(wù)交易額達(dá)3.75萬(wàn)億元人民幣，環(huán)比增長(zhǎng)38.9%，跨境電子商務(wù)滲透率達(dá)到14.2%。2015跨境電商呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)。

隨著國(guó)家對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”國(guó)家戰(zhàn)略的實(shí)施及對(duì)跨境電商相關(guān)領(lǐng)域的政策支持，我國(guó)跨境電商將實(shí)現(xiàn)從規(guī)模到質(zhì)量的轉(zhuǎn)變，未來(lái)將會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，推進(jìn)傳統(tǒng)外貿(mào)制造行業(yè)的深化改革和深度融合。

三、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷對(duì)國(guó)際貿(mào)易的影響

1.降低成本，促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)，從而提高經(jīng)濟(jì)效益，使經(jīng)濟(jì)接近于完全競(jìng)爭(zhēng)的狀態(tài)。在當(dāng)下電子商務(wù)時(shí)代，微博、微信等移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷對(duì)國(guó)際貿(mào)易宣傳成本、交易成本、采購(gòu)成本的降低起著十分重要的作用。貿(mào)易單據(jù)傳遞減少、貿(mào)易中介減少、貿(mào)易庫(kù)存周轉(zhuǎn)費(fèi)用下降。例如美國(guó)通用電器使用網(wǎng)絡(luò)化國(guó)際貿(mào)易后，公司平均供貨時(shí)間由原來(lái)的30天降到6天。IBM公司通過(guò)開(kāi)展國(guó)際電子商務(wù)，公司存?周轉(zhuǎn)率上升了50%，銷售額增加了20%，節(jié)省了經(jīng)營(yíng)費(fèi)用5 000萬(wàn)美元。

2.對(duì)企業(yè)塑造有影響力的網(wǎng)絡(luò)品牌帶來(lái)機(jī)遇。微博、微信等移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷一直被相當(dāng)多的企業(yè)認(rèn)為是品牌塑造的一條捷徑。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球網(wǎng)民數(shù)量現(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到32億人，移動(dòng)端將突破40億。許多企業(yè)在傳統(tǒng)的相關(guān)市場(chǎng)范圍內(nèi)或者是部分地區(qū)之中已經(jīng)擁有了一定的品牌信賴度和知名度，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及和迅猛的發(fā)展，企業(yè)更可以利用這些網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的手段和方式，選擇與品牌相吻合的品牌元素，加大、創(chuàng)新宣傳力度，塑造良好的網(wǎng)絡(luò)品牌。

3.使貿(mào)易雙方的溝通不受時(shí)間和地域的限制，極大的提高了雙方的滿意度。微博、微信等移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)借助于手機(jī)、平板等智能通訊工具，其“小巧輕便”及“通訊便捷”兩個(gè)特點(diǎn)，決定了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與PC互聯(lián)網(wǎng)的根本不同之處，除了睡眠時(shí)間，移動(dòng)設(shè)備一般都以遠(yuǎn)高于PC的使用時(shí)間伴隨在其主人身邊，溝通與資訊的獲取遠(yuǎn)比PC設(shè)備方便。

四、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷在我國(guó)國(guó)際貿(mào)易應(yīng)用中存在的問(wèn)題

1.在我國(guó)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)中的普及度不高

國(guó)內(nèi)很多外貿(mào)企業(yè)對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷仍然缺乏一個(gè)客觀和準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到其對(duì)世界以及對(duì)人們生活習(xí)慣的巨大改變。如果企業(yè)在對(duì)外貿(mào)易過(guò)程中改革創(chuàng)新的積極性不高，仍然固守傳統(tǒng)營(yíng)銷方式，就會(huì)導(dǎo)致國(guó)際貿(mào)易成本變高、效果變差，隨時(shí)也有被淘汰的可能。

2.電子支付交易模式發(fā)展緩慢

由于傳統(tǒng)交易觀念的束縛，對(duì)外型企業(yè)對(duì)于網(wǎng)上電子支付的方式具有一定的不信任感，大多數(shù)網(wǎng)上電子交易多為小金額交易活動(dòng)，而大型金額的交易則較為罕見(jiàn)。

3.支付手段等移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)缺乏安全保障

在外貿(mào)交易過(guò)程中，豐富而又合適的電子支付手段，是保證外貿(mào)業(yè)務(wù)得以順利完成的基礎(chǔ)條件，現(xiàn)在，很多外貿(mào)企業(yè)會(huì)擔(dān)心銀行信用卡等被竊。我國(guó)電子商務(wù)的移動(dòng)支付尚存在著許多安全問(wèn)題，急需相關(guān)的技術(shù)與法律、制度手段加以保障。

4.交易過(guò)程中人為和技術(shù)原因?qū)е碌恼\(chéng)信缺失

在移動(dòng)電子商務(wù)活動(dòng)中，貿(mào)易雙方通過(guò)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行商品或服務(wù)的交易，這就有可能使一些短視的無(wú)良企業(yè)無(wú)視道德誠(chéng)信，提供低成本劣質(zhì)商品或服務(wù)，像是制造假冒偽劣產(chǎn)品、以次充好等情況時(shí)有發(fā)生，這樣就使得我國(guó)的外貿(mào)產(chǎn)品在信譽(yù)方面受到了很大的損失。另一方面，在電子商務(wù)活動(dòng)中勢(shì)必要披露交易雙方信息，個(gè)人隱私極易被一些不法分子利用，給交易雙方帶來(lái)了不少的困擾。

五、國(guó)際貿(mào)易領(lǐng)域移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的營(yíng)銷對(duì)策

為了促進(jìn)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷在我國(guó)外貿(mào)領(lǐng)域積極健康的發(fā)展，并且為我國(guó)國(guó)際貿(mào)易的順利開(kāi)展提供更方便的方式方法，我們可以采取如下對(duì)策：

1.政府應(yīng)加強(qiáng)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和相應(yīng)的電子商務(wù)技術(shù)支持

我國(guó)要想在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)貿(mào)易中迅速發(fā)展，必須加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的投入力度，不斷的健全和完善電子商務(wù)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)建設(shè)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源的管理，建立相對(duì)完善安全的外貿(mào)電子商務(wù)交易體系，不斷加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的支付方式和信用程度的建立。

2.政府與企業(yè)應(yīng)合力提高移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷在我國(guó)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)中的普及度

首先政府部門應(yīng)當(dāng)大力向全社會(huì)尤其是外貿(mào)企業(yè)宣傳移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)商務(wù)的理念，通過(guò)多種形式使外貿(mào)企業(yè)對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)貿(mào)易有一個(gè)深入而清醒的了解。其次企業(yè)內(nèi)部也應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷的相關(guān)知識(shí)，充分掌握具體操作方式與經(jīng)營(yíng)理念，提高企業(yè)所有員工對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷這一新興模式的深刻認(rèn)識(shí)和理解。要改變外貿(mào)企業(yè)的管理方式，在外貿(mào)企業(yè)的一些財(cái)務(wù)系統(tǒng)和管理系統(tǒng)方面要更快的實(shí)現(xiàn)電子化，從而使得外貿(mào)電子的發(fā)展能夠更快的適應(yīng)市場(chǎng)的變化。要和外界保持緊密的聯(lián)系，運(yùn)用移動(dòng)信息技術(shù)的迅速發(fā)展加入更多的商業(yè)化和管理化的理念，不斷拓展市場(chǎng)范圍，創(chuàng)建、提升自己的品牌。再次要注重移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷人才的培養(yǎng)。企業(yè)在人才培養(yǎng)方面要有戰(zhàn)略眼光，可以和很多高校建立合作的關(guān)系，對(duì)于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)商務(wù)中的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行探討和研究，從而推進(jìn)對(duì)外貿(mào)易的長(zhǎng)足發(fā)展。

3.規(guī)范交易中的誠(chéng)信機(jī)制

借鑒傳統(tǒng)電子商務(wù)的一些做法，幫助解決目前我國(guó)移動(dòng)電子商務(wù)交易中的誠(chéng)信問(wèn)題。可以在移動(dòng)電子商務(wù)的交易過(guò)程中通過(guò)強(qiáng)化主體資格的身份認(rèn)證管理的方式。比如可以通過(guò)第三方認(rèn)證或者是數(shù)字簽名的技術(shù)手段來(lái)確保交易雙方身份的真實(shí)和準(zhǔn)確性；同時(shí)，還可以采取交易實(shí)名制的做法，這在移動(dòng)電子商務(wù)中也是切實(shí)可行的。

4.企業(yè)要?jiǎng)?chuàng)新移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的途徑和方式

從之前網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷再到如今紅遍天下的微博、微信等移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷，方式越來(lái)越層出不窮，越來(lái)越豐富多彩，創(chuàng)新移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的途徑和方式至關(guān)重要。

從傳統(tǒng)的營(yíng)銷理念上講，通常是人群集中在哪里，營(yíng)銷就要在哪里，或者說(shuō)人們愛(ài)去哪里，我們就應(yīng)該到哪里去推廣，在互聯(lián)網(wǎng)上也是如此。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)有三大入口： （1）二維碼入口（O2O――線下到線上的重要入口） ；（2）應(yīng)用市場(chǎng)入口； （3） 移動(dòng)搜索引擎入口。掌控這三大入口，并對(duì)其逐個(gè)擊破。

5.對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的效果進(jìn)行監(jiān)測(cè)管理

篇（2）

在我國(guó)的中小企業(yè)融資問(wèn)題比較嚴(yán)峻,中小企業(yè)中,有80%以上的流動(dòng)資金不能夠滿足其需求,而沒(méi)有中長(zhǎng)期貸款的中小企業(yè)占到了60%,大部分的中小企業(yè)都有著強(qiáng)烈的資金需求,可是因?yàn)闆](méi)有相互適應(yīng)的金融服務(wù)體系,這些中小企業(yè)只好把目光轉(zhuǎn)向更高借貸成本的各種民間信貸。中小企業(yè)的借款和銀行貸款之間存在著“雙難”的境況,企業(yè)需要資金支持,然而銀行貸款繁瑣以及各種困難,企業(yè)直接融資高門檻和困難,企業(yè)退出機(jī)制的各種問(wèn)題造成投資的高風(fēng)險(xiǎn),以及大量民間資本的閑置,正是目前中小企業(yè)面臨的融資情況,也是急需解決的重要問(wèn)題。

(二) 制約中小企業(yè)融資的原因

(1)中小企業(yè)內(nèi)部因素―自身的局限性

融資難的根本原因是中小企業(yè)本身存在的各種各樣的問(wèn)題,這些中小企業(yè)一般都不具備規(guī)模優(yōu)勢(shì),所以造成貸款的管理成本比較高,和別的大型國(guó)有企業(yè)相比,經(jīng)營(yíng)規(guī)模比較小、經(jīng)營(yíng)的行為都是以短期為主、科技含量低,這些因素致使中小企業(yè)的貸款風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較大,因此,若是同樣規(guī)模大小的貸款,大的金融機(jī)構(gòu)更愿意把錢貸給大企業(yè)或者國(guó)企。中小企業(yè)大多數(shù)都不重視自身的信用等級(jí)建設(shè),信用意識(shí)相對(duì)淡薄,因此信用等級(jí)普遍比較低,使得貸款難度加大。中小企業(yè)規(guī)模小、資金不足、可信度低這些特征,致使中小企業(yè)抗風(fēng)險(xiǎn)能力差,甚至有一些企業(yè)的業(yè)主,在企業(yè)出現(xiàn)資不抵債的情況下逃跑。故,銀行一般不會(huì)把資金貸給眾多信用等級(jí)比較差或者無(wú)信用記錄的企業(yè),還可能有“恐貸”、“惜貸”的情況發(fā)生。大量的中小企業(yè)的管理方式,依然停留在家族式的管理方式,管理制度的不健全,企業(yè)管理的不規(guī)范,信息的不夠透明,所有的這些因素都增加了銀行充分了解企業(yè)的難度。

(2)政府的原因

政府特別重視對(duì)發(fā)展國(guó)企和各種大企業(yè),所以要求銀行等金融機(jī)構(gòu)對(duì)它們進(jìn)行重點(diǎn)資金支持,這也就造成了對(duì)大企業(yè)過(guò)于重視,而相對(duì)減弱了對(duì)中小企業(yè)資金支持的力度,從而形成了對(duì)小企業(yè)的信用歧視。中國(guó)的中小企業(yè)進(jìn)入資本市場(chǎng),限制是及其嚴(yán)格的。一方面,目前我國(guó)的證券市場(chǎng)仍處在成長(zhǎng)階段,還有很長(zhǎng)的一段路要走,各種規(guī)章制度的不健全,再加上證券市場(chǎng)的不穩(wěn)定性和投資者的各種不規(guī)范的投資行為,使得政府不得不對(duì)證券市場(chǎng)的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行嚴(yán)格的要求與管制。另一方面,各種因素決定了我國(guó)資本市場(chǎng)的準(zhǔn)入門檻比較高,很少一部分的中小企業(yè)能夠達(dá)到主板市場(chǎng)的上市要求。由于我國(guó)信用體系的建設(shè)仍然不健全,處于發(fā)展建設(shè)階段,相關(guān)的配套制度還不完善,缺乏專門的管理機(jī)構(gòu),所以銀行為了避免承擔(dān)過(guò)高的借貸風(fēng)險(xiǎn),一般都要實(shí)行比較嚴(yán)格的信用擔(dān)保制度,然而基于以上因素的原因,政府很難在擔(dān)保方面做出貢獻(xiàn),因此這也在間接上影響了中小企業(yè)融資的發(fā)展。

(3)銀行方面的原因

首先,國(guó)有銀行在信貸過(guò)程中,總行以下的分行的權(quán)限有限,又受到總行的監(jiān)管,再加上銀行審批制度更加完善和復(fù)雜,致使中小企業(yè)的融資的難度更為增加。其次,伴隨著不斷發(fā)展和進(jìn)步的銀行業(yè),國(guó)有銀行的監(jiān)管制度更加的完善和嚴(yán)格,責(zé)任更加明確和嚴(yán)厲,但是缺少相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,這使得“信貸緊縮”的銀行行為。再次,國(guó)有銀行一直都相當(dāng)重視和大企業(yè)發(fā)展穩(wěn)定的借貸關(guān)系,而相對(duì)忽視與中小企業(yè)的借貸關(guān)系,這使得銀行與中小企業(yè)資金的供需狀況更加不平衡。

二、互聯(lián)網(wǎng)金融對(duì)中小企業(yè)融資的影響

(一)互聯(lián)網(wǎng)金融的界定及其發(fā)展

篇（3）

一、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思政工作的新特點(diǎn)

傳統(tǒng)教育模式下，高校思政教育多以課堂教學(xué)為主，是由教師到學(xué)生的單向灌輸，教學(xué)內(nèi)容局限于教師的課堂傳授，教學(xué)環(huán)境相對(duì)封閉，這就使得傳統(tǒng)思政教育工作比較容易開(kāi)展。當(dāng)前，受移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的沖擊，高校思政教育工作面臨諸多挑戰(zhàn)，也呈現(xiàn)出一些新的特點(diǎn)。

1.思政教育對(duì)象更加個(gè)性化。現(xiàn)在的大學(xué)校園已是“95后”的天地，“95后”的他們正處于社會(huì)經(jīng)濟(jì)大發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)信息大爆炸的時(shí)代，生活水平持續(xù)提高，文化交融不斷深入，新技術(shù)和新事物層出不窮，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴程度也越來(lái)越高。不同的時(shí)代背景造就了不同的教育對(duì)象，“95后”的大學(xué)生被深深地打上了時(shí)代烙印。他們關(guān)注自我，個(gè)性張揚(yáng)，但又同時(shí)表現(xiàn)得開(kāi)放自信，富于創(chuàng)新，他們更喜歡創(chuàng)新性的教學(xué)方式和發(fā)散式的思維模式，抵觸傳統(tǒng)的只重視理論灌輸而忽視實(shí)踐體驗(yàn)的思政教育模式[1]，個(gè)性化特點(diǎn)表現(xiàn)得越來(lái)越明顯。

2.思政教育環(huán)境更加開(kāi)放。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展和智能手機(jī)的普及，當(dāng)代大學(xué)生與外部世界互聯(lián)的渠道更加通暢，互動(dòng)的便利性和及時(shí)性得到了極大提升，思政教育環(huán)境已經(jīng)由傳統(tǒng)的較為封閉的學(xué)校教育環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的比較開(kāi)放的社會(huì)教育環(huán)境，又可稱為網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境。在這種條件下，當(dāng)代大學(xué)生不僅接受教育的渠道更廣，方式更靈活，同時(shí)，他們接受網(wǎng)絡(luò)上新鮮事物的速度更快，積極性也更高。作為思政教育工作者，要充分認(rèn)識(shí)到教育環(huán)境變化對(duì)學(xué)生思政工作產(chǎn)生的影響，并做出及時(shí)有效的響應(yīng)[2]。

3.思政教育工作難度加大。便捷且豐富的網(wǎng)絡(luò)信息在增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)、拓寬學(xué)生視野的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)上充斥著的大量不良信息也對(duì)學(xué)生的思想造成不小的沖擊和影響。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的各種社會(huì)負(fù)面問(wèn)題，他們已不再滿足于做一個(gè)旁觀者，一味被動(dòng)地接受正向的輿論引導(dǎo)，而是更急于發(fā)出自己的聲音，表達(dá)自己的質(zhì)疑。但由于學(xué)生閱歷尚淺，看待問(wèn)題的角度和立場(chǎng)尚不成熟，這種質(zhì)疑會(huì)在很大程度上加大思政教育工作的難度。

二、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校思政工作的影響

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息的豐富性和碎片化特征表現(xiàn)得尤為突出。網(wǎng)絡(luò)信息的豐富性使大學(xué)生的社會(huì)成熟度加速提高[3]，而碎片化的特點(diǎn)則會(huì)使學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知或個(gè)人認(rèn)知偏離社會(huì)主流價(jià)值觀。因此，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校思政工作來(lái)說(shuō)是一把“雙刃劍”，既對(duì)高校思政工作發(fā)揮著積極影響，同時(shí)也帶來(lái)了消極影響。

1.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校思政工作的積極影響。首先，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)為高校思政工作提供了全新載體。傳統(tǒng)思政教育局限在課堂教學(xué)和面對(duì)面的談心談話，不僅工作效率低，而且受眾面狹窄。而建立在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上的新興信息傳播平臺(tái)如微信、微博、QQ、博客、論壇等突破了傳統(tǒng)思政工作的時(shí)空限制，打破了傳統(tǒng)思政工作的局限，為思政工作提供了全新載體，使得現(xiàn)在的高校思政工作方式更加靈活，工作效果也更加明顯。

其次，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)豐富了高校思政工作內(nèi)容。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)作為一種新的信息傳播載體，信息容量大，傳播速度快，為思政工作提供了豐富的素材。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)信息的呈現(xiàn)形式更加多樣化，融合了文字、圖像、聲音和視頻等諸多特點(diǎn)，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)、形象、直觀，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠增強(qiáng)思政工作的影響力和感召力[4]。

最后，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)有利于高校思政工作者自身能力的提升。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)和教育平臺(tái)，高校思政工作者可以充分利用這個(gè)平臺(tái)改革教學(xué)手段，創(chuàng)新教育思維，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高自身教學(xué)能力。同時(shí)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，大學(xué)生有了更寬泛的知識(shí)獲取渠道和更多元化的文化熏陶，這會(huì)在無(wú)形中提高對(duì)高校思政教師的要求。因此，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)也可以倒逼高校思政教師提升自身能力。

2.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校思政工作的消極影響。第一，削弱了傳統(tǒng)思政教育的地位和作用。移?踴チ?網(wǎng)絡(luò)打破了傳統(tǒng)思政教育內(nèi)容和方式由教育者主觀控制的局面，熔斷了信息單向傳輸渠道，沖擊著思政工作者的主體地位和權(quán)威性。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性和開(kāi)放性為學(xué)生提供了比較和選擇的空間，網(wǎng)絡(luò)的共享性和時(shí)效性則可能會(huì)使學(xué)生了解和掌握的信息多于或先于思政教師[5]，學(xué)生自我教育能力的提高也在一定程度上削弱著傳統(tǒng)思政教育的地位和作用。

第二，加劇了多元文化思想對(duì)青年學(xué)生價(jià)值體系的滲透和侵蝕。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)打破了傳統(tǒng)思政教育環(huán)境下社會(huì)主流文化思想在青年學(xué)生價(jià)值體系中的主導(dǎo)地位，為多元文化思想的傳播和滲透提供了良好平臺(tái)。尤其是西方強(qiáng)勢(shì)文化和價(jià)值觀念對(duì)我國(guó)主流思想的沖擊，很容易在價(jià)值體系尚不健全、價(jià)值觀念尚未成熟的青年學(xué)生群體中進(jìn)行滲透和侵蝕，對(duì)學(xué)生的思想信念、道德倫理、社會(huì)認(rèn)知等方面產(chǎn)生潛移默化的影響。

第三，損害了大學(xué)生的身心健康。大學(xué)校園里隨處可見(jiàn)的“低頭族”充分顯示了大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)度依賴，無(wú)論是在課堂上還是在宿舍里，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了手機(jī)不離手的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，而用在身體鍛煉和人際交往上的時(shí)間則少之又少，?@會(huì)對(duì)學(xué)生的身體健康造成很大危害。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)上的大量垃圾信息影響大學(xué)生正常的認(rèn)知、情感和心理定位，不利于學(xué)生健康的性格和人格塑造，嚴(yán)重影響著大學(xué)生的心理健康。

三、新環(huán)境下高校思政工作的對(duì)策

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)和普及是時(shí)展的產(chǎn)物，面對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思政工作出現(xiàn)的新特點(diǎn)，高校思政工作者也要與時(shí)俱進(jìn)，滿足時(shí)展要求，把握思政教育規(guī)律，充分利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)帶給高校思政工作的積極作用。同時(shí)，也要對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)給高校思政工作造成的消極影響保持清醒認(rèn)識(shí)，通過(guò)切實(shí)有效的舉措降低消極影響，從而提高思政工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

1.堅(jiān)持傳統(tǒng)思政教育，重構(gòu)思政工作新模式。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校思政工作造成了不小沖擊，這是個(gè)無(wú)法回避的事實(shí)，但思政工作者更要清醒地看到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下傳統(tǒng)思政教育的地位和作用。堅(jiān)持傳統(tǒng)思政教育，一方面要從思想上重視高校課堂教育的主陣地作用，要借助移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)提供的全新載體和豐富的教學(xué)內(nèi)容來(lái)強(qiáng)化傳統(tǒng)思政教育的地位和作用，通過(guò)對(duì)思政教育方式和內(nèi)容的創(chuàng)新增強(qiáng)傳統(tǒng)思政教育的吸引力和感召力。另一方面，還要注重培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思政工作隊(duì)伍政治理論水平和專業(yè)技術(shù)能力，大力整合高校思政教育的人才資源，強(qiáng)化傳統(tǒng)思政教育。與此同時(shí)，高校思政工作者還要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境新變化和新形勢(shì)，積極應(yīng)對(duì)，著力把網(wǎng)絡(luò)打造成思政教育的新陣地，使傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教育手段相結(jié)合，線上引領(lǐng)教育和線下指導(dǎo)教育相結(jié)合，著力構(gòu)建思政工作新模式。

2.增強(qiáng)時(shí)代意識(shí)，注重思想引領(lǐng)和價(jià)值塑造。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)作為一種新興媒體，已經(jīng)成為當(dāng)今世界思想、文化、信息的集散地和社會(huì)輿論的放大器。開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境大大增加了高校思政工作的難度，因此，要防止學(xué)生的思想游離于現(xiàn)實(shí)世界之外，還要能夠讓學(xué)生直接應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)上各種不良思潮和文化的侵蝕，這就要求思政工作者必須增強(qiáng)時(shí)代意識(shí)，充分運(yùn)用具有鮮明時(shí)代特征、時(shí)代內(nèi)涵、時(shí)代精神的價(jià)值取向，增強(qiáng)主流文化和價(jià)值觀內(nèi)涵的時(shí)代性，注重思想引領(lǐng)，切實(shí)做到體現(xiàn)主旋律，弘揚(yáng)主流意識(shí)形態(tài)的作用。同時(shí)，高校思政工作者還應(yīng)充分利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)本身強(qiáng)大的價(jià)值滲透功能，及時(shí)主流文化和價(jià)值觀，不斷傳播社會(huì)正能量，對(duì)于社會(huì)負(fù)面信息要進(jìn)行正面引導(dǎo)，快速有效地消除負(fù)面信息的影響和擴(kuò)散，通過(guò)將主流文化和價(jià)值觀與校園文化活動(dòng)相結(jié)合，對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀再塑造。

篇（4）

2 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)主義思潮對(duì)大學(xué)生的影響 

2.1 消費(fèi)主義思潮造成大學(xué)生享樂(lè)主義的盛行 

消費(fèi)主義思潮一味地宣傳個(gè)人主義，過(guò)分地崇尚消費(fèi)和享樂(lè)，與崇尚艱苦奮斗的社會(huì)主義核心價(jià)值觀背道而馳，很容易養(yǎng)成提前消費(fèi)、透支消費(fèi)、攀比消費(fèi)的不良習(xí)慣，再加上大學(xué)生普遍由于年齡比較小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏對(duì)一些消費(fèi)陷阱的警惕性，國(guó)家相關(guān)網(wǎng)絡(luò)金融法律制度不健全，給了很多網(wǎng)貸公司以可乘之機(jī)深入校園。這些“校園貸”平臺(tái)除了收取利息之外，巧立名目收取服務(wù)費(fèi)、罰息、滯納金，但是學(xué)生身為弱勢(shì)群體無(wú)法識(shí)別其中的陷阱，最終上當(dāng)受騙。全國(guó)高校近一兩年來(lái)出現(xiàn)了多起“校園貸”案件最根本的原因是消費(fèi)主義思潮所催生的享樂(lè)主義在大學(xué)校園的盛行。 

2.2 消費(fèi)主義思潮造成大學(xué)生拜金主義的盛行 

大學(xué)生一旦形成享樂(lè)主義的消費(fèi)觀，就會(huì)把消費(fèi)各種商品當(dāng)成自己大學(xué)生活的主要目標(biāo)。有一部分學(xué)生為了賺錢滿足自己的購(gòu)物欲，走出校園做各類兼職。特別是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，有一些大學(xué)生占據(jù)大量校園時(shí)間甚至是上課時(shí)間運(yùn)營(yíng)淘寶網(wǎng)店或者做微商來(lái)掙錢，雖然在校大學(xué)生做兼職開(kāi)網(wǎng)店有利于鍛煉能力，增加收入，緩解家庭經(jīng)濟(jì)壓力。但是，大學(xué)生首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，花費(fèi)大量精力在做兼職賺錢上，荒廢自己的學(xué)業(yè)，是本末倒置的行為。還有一部分大學(xué)生唯金錢至上，認(rèn)為人生的意義在于金錢物質(zhì)方面的享受，個(gè)體的人生價(jià)值是用物質(zhì)財(cái)富的多寡來(lái)衡量的，在與同學(xué)和老師的交往過(guò)程中重利輕義，在學(xué)習(xí)、工作和生活中，金錢至上，個(gè)人利益至上，損人利己，把純潔、友好、充滿夢(mèng)想的大學(xué)校園當(dāng)成了世俗、充滿利益爭(zhēng)斗的名利場(chǎng)。 

2.3 消費(fèi)主義思潮造成大學(xué)生消費(fèi)行為的異化 

法蘭克福學(xué)派的弗洛姆認(rèn)為消費(fèi)主義下消費(fèi)成為控制人的力量是被異化的消費(fèi)，現(xiàn)代西方社會(huì)可以稱作是“現(xiàn)代富裕社會(huì)”，但這種物質(zhì)生活的富裕是以精神生活為代價(jià)的。“人的需求遭致歪曲”，“人成了商品的奴隸，消費(fèi)的機(jī)器”。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)購(gòu)物是在技術(shù)的進(jìn)步下帶來(lái)的人類消費(fèi)形式的革新，給我們的消費(fèi)帶來(lái)了很大的便利性，但是一部分大學(xué)生沉迷網(wǎng)購(gòu)，他們沒(méi)有成為運(yùn)用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的主人反而成了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的奴隸。消費(fèi)主義讓人們拋棄了精神生活，人只活在物質(zhì)中成為“單向度的人”，一部分大學(xué)生把大部分大學(xué)時(shí)光花在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)上，對(duì)周邊同學(xué)、老師、親人的冷漠，對(duì)民族、社會(huì)和國(guó)家的命運(yùn)缺乏關(guān)切，對(duì)人生價(jià)值缺乏終極思考成了迷戀移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)的大學(xué)生的顯著特征。 

3 抵制消費(fèi)主義思潮對(duì)大學(xué)生負(fù)面影響的途徑 

3.1 對(duì)西方消費(fèi)主義思潮的本質(zhì)進(jìn)行深入研究 

探究西方消費(fèi)主義思潮對(duì)大學(xué)生的影響新機(jī)制，從而引導(dǎo)大學(xué)生在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代認(rèn)清消費(fèi)主義思潮對(duì)自身的不利影響，規(guī)避消費(fèi)陷阱，同時(shí)養(yǎng)成消費(fèi)文化自覺(jué)意識(shí)、建立消費(fèi)文化的中國(guó)身份和構(gòu)建移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)文明。通過(guò)了解移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下消費(fèi)主義思潮怎樣影響了大學(xué)生的思維方式和生活方式，在高校低年級(jí)開(kāi)設(shè)如“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)主義思潮辨析”的專家講座等方式讓大學(xué)生全面認(rèn)識(shí)消費(fèi)主義的危害，消除其負(fù)面影響，樹(shù)立積極向上的生活理念和健康文明的生活方式，同時(shí)為高校消費(fèi)觀教育提供有益的理論指導(dǎo)與實(shí)踐支持。 

3.2 加強(qiáng)大學(xué)生移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)觀教育 

要抑制消費(fèi)主義思潮造成的大學(xué)生消費(fèi)行為的異化現(xiàn)象，必須喚醒大學(xué)生消費(fèi)主體意識(shí)。既然西方消費(fèi)主義思潮可以通過(guò)最新的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)這一媒介快速滲入大學(xué)生的價(jià)值觀，改變其消費(fèi)觀念，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行健康消費(fèi)觀的培育同樣離不可移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)這一新的媒介。借助學(xué)院網(wǎng)站，通過(guò)QQ群互動(dòng)、微信群、公眾號(hào)等方式，將一些和西方消費(fèi)主義理論有關(guān)的資料放到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上，可以讓大學(xué)生更深入了解消費(fèi)主義思潮的本質(zhì)。同時(shí)對(duì)近年來(lái)某些典型大學(xué)生利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)“超前消費(fèi)”、“炫耀消費(fèi)”、 “過(guò)度消費(fèi)”、“攀比消費(fèi)”等消費(fèi)現(xiàn)象進(jìn)行專項(xiàng)分析和調(diào)查研究，從而實(shí)踐中引導(dǎo)大學(xué)生在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代構(gòu)建理性科學(xué)的消費(fèi)觀。 

3.3 營(yíng)造豐富多彩、積極向上的校園文化氛圍 

豐富多彩、積極向上的校園文化對(duì)大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，我們要培育高質(zhì)量、高層次的校園文化，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生會(huì)和社團(tuán)組織的建設(shè)與指導(dǎo)，豐富校園活動(dòng)的內(nèi)涵和形式，例如，多組織一些學(xué)術(shù)講座、學(xué)科競(jìng)賽、公寓社區(qū)文化節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，豐富大學(xué)生的業(yè)余生活，為大學(xué)生營(yíng)造健康的文化環(huán)境。同時(shí)借助移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)媒體，大力宣傳艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的社會(huì)主義消費(fèi)觀，為大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)科學(xué)、健康和文明的校園文化環(huán)境，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的消費(fèi)觀，自覺(jué)抵制西方消費(fèi)主義思潮，促進(jìn)大學(xué)生身心的健康發(fā)展。 

參考文獻(xiàn) 

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篇（5）

中圖分類號(hào)：G206 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：CN61-1487-（2016）08-2-0070-02

手機(jī)作為現(xiàn)代人溝通和交流必備的設(shè)備，已經(jīng)是最近十年來(lái)互聯(lián)網(wǎng)科技對(duì)人們工作和生活影響最深刻的事物，是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的典型代表，人們對(duì)手機(jī)的依賴程度越來(lái)越高，由此形成的手機(jī)文化也成為當(dāng)今世界不可忽視的潮流文化。這種文化沖擊和影響著高校青年學(xué)生的行為方式、生活習(xí)慣和價(jià)值觀，影響著高校思想政治教育的效果。

一、手機(jī)文化特點(diǎn)分析

手機(jī)文化是現(xiàn)代通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與現(xiàn)代文明相結(jié)合的產(chǎn)物，它體現(xiàn)了現(xiàn)代社會(huì)科技迅猛發(fā)展給社會(huì)帶來(lái)的高速變化，還體現(xiàn)了現(xiàn)代人對(duì)高質(zhì)量物質(zhì)精神生活的追求。智能手機(jī)真正跨越了地域和電腦終端的限制，使用、操作便捷，與人幾乎形成了形影不離的關(guān)系，是帶著溫度的媒體。[1]“手機(jī)文化已經(jīng)成為改變和影響人類生活和意識(shí)形態(tài)的一種新興文化”。[2]它使人們使用互聯(lián)網(wǎng)變得更加便捷，使用頻率越來(lái)越高，用戶的體驗(yàn)和自主參與性越來(lái)越強(qiáng)，極大地滿足了大學(xué)生展示自我的迫切愿望，符合青年人獵奇的心態(tài)和娛樂(lè)化的生活態(tài)度。作為手機(jī)文化的承載者，手機(jī)自然成為當(dāng)前大學(xué)生獲得信息、體驗(yàn)成就感的第一途徑，智能手機(jī)完全滿足了他們的個(gè)性化需求，他們可以選擇自己喜歡的APP、需要的信息、交流對(duì)象、喜歡的游戲、做微商、甚至設(shè)計(jì)推廣自己和自己的特色產(chǎn)品，給人們創(chuàng)造了表達(dá)和交流的空間。同時(shí)這種空間不受時(shí)空限制，讓手機(jī)持有者有了更廣闊的時(shí)間和空間，青年大學(xué)生更是趨之若鶩。手機(jī)文化把個(gè)人的自主性發(fā)揮到了極致，契合了現(xiàn)代年輕人的社會(huì)心態(tài)，成為不可忽視的潮流文化。

當(dāng)代大學(xué)生具有的優(yōu)點(diǎn)，如：思維活躍、善于交流、有親和力、活力四射、接受新事物能力比較強(qiáng)，也喜歡嘗試新的事物，具有多樣性的價(jià)值觀和冒險(xiǎn)意識(shí)，這些特點(diǎn)對(duì)于求知若渴的大學(xué)生來(lái)講是非常必要的，但在手機(jī)文化的影響下，又出現(xiàn)了一些新的時(shí)代特點(diǎn)，例如：大學(xué)生日常的關(guān)注點(diǎn)越來(lái)越寬泛化、碎片化，精力難以集中，大學(xué)生的鉆研精神逐漸缺失；具有自主選擇、高速傳播的手機(jī)文化使學(xué)生們的思想更加不穩(wěn)定，價(jià)值觀趨向多元化，甚至學(xué)生的生活規(guī)律完全被打破，大學(xué)生群體的好奇心強(qiáng)、控制力差，尤其缺少新媒體時(shí)代學(xué)生應(yīng)有的媒介素養(yǎng)教育等特點(diǎn)。

二、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)視域下手機(jī)文化對(duì)高校大學(xué)生思想政治教育工作的影響

（一）對(duì)高校思想教育工作者的工作模式的考驗(yàn)

在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，手機(jī)文化是通過(guò)大學(xué)生自主選擇的一種潮流文化，手機(jī)具有強(qiáng)大的娛樂(lè)、消費(fèi)、溝通、媒體、搜索、商用等功能，豐富了學(xué)生的大學(xué)生活，拓寬了大學(xué)生獲取知識(shí)的渠道。據(jù)調(diào)查，目前高校大學(xué)生在使用手機(jī)時(shí)，更多的是用于消費(fèi)和娛樂(lè)，很少有同學(xué)利用手機(jī)帶來(lái)的便利進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)使多樣的價(jià)值觀每時(shí)每刻都在沖擊著大學(xué)生的思想和價(jià)值觀，對(duì)于這些信息，涉世未深的學(xué)生很難理性面對(duì)、客觀分析，導(dǎo)致他們更容易盲目地相信和不加證實(shí)地傳播，容易使虛假消息在網(wǎng)絡(luò)世界呈幾何級(jí)數(shù)的爆炸性傳播。而傳統(tǒng)思想政治教育所采用的以人際傳播為主要手段的灌輸、課堂講解、面對(duì)面談話這些純粹以師生面對(duì)面進(jìn)行交流等單一的說(shuō)教式的教育模式和手段已經(jīng)很難讓學(xué)生信服。手機(jī)文化借助現(xiàn)代傳播手段使當(dāng)代大學(xué)生接受教育的方式也在發(fā)生著變革，這種變革對(duì)高校現(xiàn)有的思想政治教育工作模式提出了挑戰(zhàn)。

（二）對(duì)高校大學(xué)生思想政治教育環(huán)境的挑戰(zhàn)

手機(jī)文化之所以成為當(dāng)下的流行文化，幾乎所有的大學(xué)生都會(huì)受到影響，正因其借助現(xiàn)代傳播手段，適應(yīng)了當(dāng)代青年人追求新奇特的心理，所以在校園中手機(jī)文化對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響更為突出。長(zhǎng)期受到手機(jī)文化的影響，會(huì)使大學(xué)生喪失精神追求，缺乏社會(huì)責(zé)任感，部分人甚至失去政治方向和政治立場(chǎng)，對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同產(chǎn)生沖擊，價(jià)值觀念出現(xiàn)多元化傾向、行為準(zhǔn)則和是非判斷能力欠缺，[3]手機(jī)文化嚴(yán)重?cái)_亂了正常的教學(xué)秩序，據(jù)調(diào)查95%以上的同學(xué)都有上課被手機(jī)打擾或者期間看手機(jī)的經(jīng)歷。手機(jī)帶給大學(xué)生的是內(nèi)心的孤獨(dú)和虛擬的成就感，其必然導(dǎo)致學(xué)生之間的面對(duì)面溝通越來(lái)越少，虛擬世界成為多數(shù)學(xué)生的心理安慰。不少學(xué)生精神世界空虛。手機(jī)文化也顛覆了傳統(tǒng)意義上的大學(xué)文化，影響著高校思想政治教育的效果，甚至成為擾亂高校大學(xué)生正確樹(shù)立人生觀、價(jià)值觀和世界觀的罪魁禍?zhǔn)祝o當(dāng)前思想政治教育的環(huán)境帶來(lái)挑戰(zhàn)。

（三）對(duì)高校思想教育工作者在互聯(lián)網(wǎng)思維下的媒介素養(yǎng)的挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)了資源占有的公平性，這種公平的獲得信息資源的形式凸顯了高校思想政治教育資源的相對(duì)匱乏，學(xué)生隨時(shí)可以通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備獲得知識(shí)和信息，他們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際應(yīng)用也越來(lái)越廣泛，他們熟練運(yùn)用手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)、APP的使用能力也很高，但卻對(duì)一些迷惑性較強(qiáng)的信息缺乏提防意識(shí)，容易接受誤導(dǎo)而出現(xiàn)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和價(jià)值判斷，使部分大學(xué)生價(jià)值觀出現(xiàn)偏差和多元化，[4]這就對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校思想政治教育者自身的媒介素養(yǎng)提出了挑戰(zhàn)，高校目前的思想政治教育者媒介素養(yǎng)水平還不是很均衡，很多年齡偏大的教師在這方面的能力還比較低，還難以適應(yīng)青年人的網(wǎng)絡(luò)化交流和溝通的方式，對(duì)移動(dòng)智能設(shè)備的使用能力還有待提高。

三、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)思維下高校教育工作者利用手機(jī)文化創(chuàng)新思想政治教育工作探析

（一）高校教師要具備移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)思維，成為校園先進(jìn)手機(jī)文化的引導(dǎo)者

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代手機(jī)已經(jīng)變成了人與外部世界連接的超級(jí)終端，可以想象，防范能力不強(qiáng)、媒介素養(yǎng)不高的學(xué)生隨時(shí)在線、隨時(shí)分享傳播信息，如果高校思想教育工作者不適應(yīng)這種快速的傳播和分享模式，提高自身應(yīng)用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備的能力，還是單一地依賴傳統(tǒng)的人際傳播手段，其教育的效果就會(huì)大打折扣。所以高校在加強(qiáng)教師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力的同時(shí)，還必須加強(qiáng)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育，提高學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界中的分析判斷能力，教育學(xué)生理性對(duì)待敏感事件或沒(méi)有依據(jù)的信息，杜絕不加分析地分享和盲目傳播引發(fā)突發(fā)性事件。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校教師要具備移動(dòng)互聯(lián)思維，堅(jiān)持學(xué)習(xí)新技術(shù)、新知識(shí)，在手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)條件下針對(duì)學(xué)生思想出現(xiàn)的問(wèn)題做出迅速反應(yīng)，力圖使自己成為校園先進(jìn)手機(jī)文化的引導(dǎo)者。教師的角色還要從傳統(tǒng)的說(shuō)教者變成符合時(shí)代潮流的學(xué)生的良師益友，學(xué)會(huì)通過(guò)網(wǎng)上、網(wǎng)下、網(wǎng)言、網(wǎng)語(yǔ)和學(xué)生互動(dòng)，學(xué)會(huì)在互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)師生的平等溝通，達(dá)到幫助學(xué)生突破思想困境的目的，最終使高校思想政治教育工作者都成為先進(jìn)校園手機(jī)文化的引導(dǎo)者和具有強(qiáng)大的感召力的思想政治引領(lǐng)者。

（二）高校教師要正確認(rèn)識(shí)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的教育變革，利用手機(jī)文化搭起思政教育的新平臺(tái)

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)準(zhǔn)確快速且便捷地展現(xiàn)出來(lái)的資源，其特點(diǎn)就是傳遞迅速、數(shù)量巨大、形式多樣、圖文并茂、聲音視頻共享、不受時(shí)空限制等多重優(yōu)勢(shì)，與傳統(tǒng)大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容形成鮮明對(duì)比。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代要求高校利用大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的潮流文化特點(diǎn)，把手機(jī)作為高校思想政治教育一個(gè)新的互動(dòng)平臺(tái)。國(guó)內(nèi)一些具有先進(jìn)理念院校已經(jīng)敏感地意識(shí)到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的教育變革，認(rèn)識(shí)到手機(jī)文化對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活帶來(lái)的劃時(shí)代的變革，并通過(guò)學(xué)校自身的努力取得了一些成績(jī)。但是，從全國(guó)范圍來(lái)講，多數(shù)院校發(fā)展緩慢，雖然進(jìn)行了一些革新，但基本都流于形式。高校必須正確認(rèn)識(shí)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)視域下手機(jī)文化給思想政治教育工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)，并在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)教育者的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和實(shí)踐，建立與手機(jī)文化相適應(yīng)的手機(jī)思想政治教育平臺(tái)，整合多方面網(wǎng)絡(luò)傳播的資源，改進(jìn)單一的人際傳播的教育方式，利用現(xiàn)代即時(shí)溝通工具與現(xiàn)代傳播手段，讓思想政治教育內(nèi)容融入大學(xué)生生活的方方面面，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的生活化。[1]這樣才能應(yīng)對(duì)高速發(fā)展的手機(jī)文化對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的不利影響，高效地利用手機(jī)文化開(kāi)展思想政治教育工作。

（三）高校思想政治教育者要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的手機(jī)使用觀，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我約束和管理

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)視域下手機(jī)文化的多元性和大學(xué)生的思想不穩(wěn)定性，需要高校思想政治教育者適時(shí)給予大學(xué)生合理地引導(dǎo)，通過(guò)不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的媒介素養(yǎng)教育，使他們樹(shù)立正確的手機(jī)使用觀，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我約束和管理。通過(guò)培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立判斷信息價(jià)值能力，引導(dǎo)他們對(duì)紛繁復(fù)雜的手機(jī)媒介信息進(jìn)行篩選、評(píng)估和表達(dá)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思辨能力和應(yīng)變能力的提升，幫助他們汲取優(yōu)秀的文化信息和價(jià)值觀，同時(shí)培養(yǎng)他們堅(jiān)持不信謠、不傳謠，堅(jiān)決拒絕作為不良信息的傳播者，讓自己在手機(jī)信息傳播過(guò)程中成為一個(gè)有責(zé)任的人，時(shí)時(shí)處處踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在手機(jī)文化嚴(yán)重挑戰(zhàn)大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)的情況下，必須建立相關(guān)制度，對(duì)課堂、集會(huì)、學(xué)習(xí)等時(shí)間，建立有針對(duì)性的手機(jī)使用的約束機(jī)制和規(guī)范，在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，培育學(xué)生對(duì)學(xué)校管理和自我管理的認(rèn)識(shí)，提高他們對(duì)思想政治教育的認(rèn)同感。

參考文獻(xiàn)：

[1]王艷.基于手機(jī)平臺(tái)的大學(xué)生思想政治教育探析[J].湖南科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2014（09）.

篇（6）

一、研究目的與意義

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷正成為一片孕育著無(wú)限寶藏的神秘土地。同時(shí)，傳統(tǒng)企業(yè)面臨向移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的轉(zhuǎn)型，高達(dá)76%的傳統(tǒng)企業(yè)求才若渴，互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷人才稀缺。所以我校經(jīng)濟(jì)與管理系市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)根據(jù)轉(zhuǎn)型發(fā)展背景以及社會(huì)人才需求的不斷變化，積極進(jìn)行專業(yè)應(yīng)用技術(shù)型課程體系的建設(shè)，其中重點(diǎn)之一就是互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷課程體系的建設(shè)，因此，本文提出了轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷課程體系建設(shè)的框架，以期為該課程體系的深化建設(shè)與改革提供思路與方向。

二、內(nèi)容框架

（1）研究目的與意義：轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷課程體系建設(shè)的目的與意義；（2）互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷人才崗位和能力的需求

調(diào)研與分析：確定目標(biāo)行業(yè)與企業(yè)、確定目標(biāo)崗位、確定調(diào)研方法、問(wèn)卷設(shè)計(jì)、實(shí)施調(diào)研、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析、形成調(diào)研報(bào)告；（3）基于崗位和能力的互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷課程體系知識(shí)單元的構(gòu)建：

包括崗位層次與崗位結(jié)構(gòu)分析、崗位職責(zé)與崗位要求分析、崗位需求與能力需求分析、能力結(jié)構(gòu)分析、專業(yè)核心能力與知識(shí)單元的匹配、知識(shí)單元集群分析、基于知識(shí)單元集群的互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷課程的構(gòu)建、互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷課程體系的構(gòu)建；（4）互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷課程體系理論環(huán)節(jié)的建設(shè)內(nèi)容：包括每門課程的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)任務(wù)、每門課程的重難點(diǎn)、每門課程的教學(xué)大綱、互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷課程體系的核心課程的教材建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)、理論環(huán)節(jié)教學(xué)方法的改革；（5）互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷課程體系實(shí)踐環(huán)節(jié)的建設(shè)內(nèi)容：包括每門課程實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)任務(wù)、每門課程實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)大綱、每門課程實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)資源建設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)方法的改革；（6）互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷課程體系教學(xué)實(shí)施辦法：包括多專業(yè)共建、多專業(yè)開(kāi)設(shè)、互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷課程體系的教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)、互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷課程體系與創(chuàng)業(yè)課程體系資源共享、經(jīng)管系與九州通共建互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷課程體系。

三、研究特色與創(chuàng)新之處

（一）研究特色。（1）顛覆了傳統(tǒng)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)建設(shè)的思路和方法，從市場(chǎng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷人才的需求出發(fā)，首先調(diào)研目標(biāo)行業(yè)與企業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷人才的職業(yè)崗位，分析崗位層次與崗位職責(zé)，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)研和企業(yè)訪談的方式進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷人才崗位需求和能力需求的調(diào)研，梳理出互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷人才的目標(biāo)崗位群與能力分布，根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷人才的能力需求與能力結(jié)構(gòu)梳理出互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷課程體系的知識(shí)單元，進(jìn)行知識(shí)單元的集群劃分，進(jìn)而得出基于知識(shí)單元集群的互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷課程以及課程體系，采取的是“專業(yè)+行業(yè)+職業(yè)崗位+專業(yè)核心能力+知識(shí)單元+課程”于一體的應(yīng)用型營(yíng)銷人才培養(yǎng)模式的課程體系建設(shè)思路；（2）在互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷課程體系建設(shè)中突出實(shí)踐環(huán)節(jié)的建設(shè)與設(shè)計(jì)，確保實(shí)踐環(huán)節(jié)在學(xué)時(shí)分布上占課程學(xué)時(shí)的30%以上；（3）該互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷課程體系的建設(shè)輻射市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)、電子商務(wù)專業(yè)和國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)三個(gè)專業(yè)，采取的是多專業(yè)共建、多專業(yè)開(kāi)設(shè)、與創(chuàng)業(yè)課程資源共享、與企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程嫁接的教學(xué)實(shí)施辦法。

篇（7）

1、什么是互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷？

定義有很多版本，但為了使這個(gè)專欄更具操作價(jià)值，我們也權(quán)且把它定義得具備操作意義：凡利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行的營(yíng)銷工作，就可稱其為互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷，營(yíng)銷中的諸多要素如：品牌、渠道、促銷等要素都會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷中體現(xiàn)，而互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷更為營(yíng)銷各要素帶來(lái)新的形式與內(nèi)容。也就是說(shuō)，在營(yíng)銷工作中利用了互聯(lián)網(wǎng)，我們就稱作在進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷。

2、互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷要實(shí)現(xiàn)什么目的？

正如任何營(yíng)銷的形式其最終目的都是給企業(yè)帶來(lái)利潤(rùn)一樣，互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷的根本目的也必須為企業(yè)帶來(lái)利益，節(jié)約成本或者創(chuàng)造利潤(rùn)。

3、互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷的主要作用：

一般情況下互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷有以下5個(gè)主要作用：

1）宣傳廣告：

2）新產(chǎn)品促（試）銷

3）市場(chǎng)調(diào)查

4）網(wǎng)上直銷

5）客戶關(guān)系管理

客戶服務(wù)、銷售與渠道管理等

對(duì)不同業(yè)務(wù)性質(zhì)和業(yè)務(wù)規(guī)模的企業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷起到的作用也不同。

4、互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷的主要工具有哪些？

電子郵件營(yíng)銷、企業(yè)網(wǎng)站營(yíng)銷、網(wǎng)上廣告等是互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷的主要工具，企業(yè)中網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷部門一般會(huì)依托這幾種形式進(jìn)行營(yíng)銷工作，而每一種工具都有其廣闊的內(nèi)涵和多層次的內(nèi)容，如：網(wǎng)站營(yíng)銷，從簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)，到與內(nèi)部系統(tǒng)相聯(lián)的企業(yè)門戶網(wǎng)站，到采用CRM系統(tǒng)的一對(duì)一營(yíng)銷網(wǎng)站，都是網(wǎng)站營(yíng)銷，而其具體的內(nèi)容則有很大的差異。

5、現(xiàn)實(shí)的工作中存在哪些問(wèn)題？

由于互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷無(wú)論從理論到實(shí)踐都太新，都處于探索階段，所以具體到企業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷實(shí)踐都會(huì)表現(xiàn)出一些共性的問(wèn)題。

很多企業(yè)在戰(zhàn)略上對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的作用定位模糊，在互聯(lián)網(wǎng)熱潮中有很多企業(yè)進(jìn)行了大型的投資項(xiàng)目，目前看來(lái)，大多數(shù)以失敗告終，這之后又出現(xiàn)了談網(wǎng)色變的情況，企業(yè)自身利用互聯(lián)網(wǎng)的積極性受到了打擊，這些在戰(zhàn)略上的模糊定位，導(dǎo)致互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷在很多企業(yè)中的畸形狀態(tài)。

我們?cè)谧稍児ぷ髦薪?jīng)常會(huì)看到這樣的情況，企業(yè)的管理層沒(méi)有辦法給負(fù)責(zé)互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷的部門下達(dá)準(zhǔn)確的任務(wù)，具體負(fù)責(zé)的部門也不能向企業(yè)提供很清晰的計(jì)劃，對(duì)這個(gè)部門或負(fù)責(zé)的人員很難有一個(gè)量化的連續(xù)的考核指標(biāo)，這些狀況直接導(dǎo)致管理層對(duì)相應(yīng)部門的不信任和執(zhí)行人員的成功感不強(qiáng)。

篇（8）

一、互聯(lián)網(wǎng)：概念、產(chǎn)品、服務(wù)

從1987年首次E-mail發(fā)送成功算起，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)已進(jìn)入了第16個(gè)年頭。這16年，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，目前互聯(lián)網(wǎng)在中國(guó)已經(jīng)相當(dāng)普及，互聯(lián)網(wǎng)也步入了商業(yè)可運(yùn)營(yíng)階段。3721高級(jí)副總裁田健把我國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展劃分為三個(gè)階段。在1987年至1996年普及階段，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)處于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)時(shí)期；而從1996到2002年信息爆炸式發(fā)展階段，以門戶網(wǎng)站、各地信息港為代表的一大批中文網(wǎng)站的出現(xiàn)，使互聯(lián)網(wǎng)上信息急劇增長(zhǎng)，培養(yǎng)了大批的互聯(lián)網(wǎng)用戶。自從2002年末，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)始正式進(jìn)入商業(yè)運(yùn)營(yíng)階段。

在這三個(gè)時(shí)段中，中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)也完成了從概念到產(chǎn)品再到服務(wù)的轉(zhuǎn)變。概念階段的互聯(lián)網(wǎng)公司更多的是投資者導(dǎo)向，有點(diǎn)跑馬圈地的味道，喜歡炒作概念，吸引公眾和投資者的注意力。1998年以來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)公司走向產(chǎn)品階段。在此階段，有三大門戶網(wǎng)站對(duì)新聞內(nèi)容的不斷強(qiáng)化，有3721推出網(wǎng)絡(luò)實(shí)名、263推出電子郵箱等。產(chǎn)品階段的互聯(lián)網(wǎng)公司開(kāi)始初步關(guān)心自己的產(chǎn)品如何給互聯(lián)網(wǎng)用戶帶來(lái)價(jià)值，開(kāi)始關(guān)注網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。服務(wù)階段的互聯(lián)網(wǎng)公司是生意導(dǎo)向，注重市場(chǎng)研究與謀劃，關(guān)心如何滿足客戶需求，強(qiáng)化內(nèi)部運(yùn)營(yíng)和管理。如果說(shuō)概念階段的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)更關(guān)心點(diǎn)擊率和訪問(wèn)率，關(guān)注“眼球”的集中度，那么此時(shí)他們更關(guān)心如何“粘住”用戶。

最近，3721公司推出了“金色航班”服務(wù)體系，某種程度上是在引領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)向服務(wù)轉(zhuǎn)型。在客戶需求從產(chǎn)品向服務(wù)轉(zhuǎn)變的今天，企業(yè)應(yīng)該幫助客戶更全面地?fù)碛芯W(wǎng)絡(luò)品牌資源，發(fā)掘更多的網(wǎng)絡(luò)商業(yè)機(jī)會(huì)，運(yùn)用更有效的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷方法。同時(shí)，從客戶的需求出發(fā)，提升客戶的忠誠(chéng)度、提升客戶的網(wǎng)上品牌成為互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)必然選擇。

為自己的服務(wù)體系進(jìn)行品牌塑造，在很多傳統(tǒng)的公司里是比較常規(guī)的市場(chǎng)運(yùn)作方法。而在互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)中，這應(yīng)該是比較新的嘗試。這說(shuō)明互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)對(duì)服務(wù)的重視，也是他們“為客戶創(chuàng)造價(jià)值”的經(jīng)營(yíng)理念的具體體現(xiàn)。

二、客戶價(jià)值：開(kāi)啟精細(xì)化運(yùn)營(yíng)時(shí)代

從互聯(lián)網(wǎng)用戶的角度來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷經(jīng)歷了三個(gè)階段。第一階段為網(wǎng)上廣播式營(yíng)銷，如網(wǎng)上廣告、商情等；第二階段為網(wǎng)上直推式營(yíng)銷，如數(shù)據(jù)庫(kù)營(yíng)銷、直郵、短信等；第三個(gè)階段是網(wǎng)絡(luò)關(guān)聯(lián)式營(yíng)銷，這是一種通過(guò)定義某些概念在特定情景模式下的相關(guān)性，使品牌和商機(jī)能夠建立相互關(guān)聯(lián)、相互作用的營(yíng)銷方法，如垂直門戶、實(shí)名、搜索等。

關(guān)聯(lián)式營(yíng)銷下客戶所關(guān)心的價(jià)值包括：企業(yè)擁有在網(wǎng)絡(luò)上展示自我的途徑，擁有與現(xiàn)實(shí)世界相統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)品牌；企業(yè)能夠運(yùn)用有效的工具和手法突顯自己、命中目標(biāo)用戶直至完成銷售；企業(yè)可觸及大量的商業(yè)機(jī)會(huì)和潛在需求，能夠?yàn)樽约簬?lái)利益。

毫無(wú)疑問(wèn)，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷意義突顯，但是如果沒(méi)有良好的運(yùn)作，也很難保證客戶能夠在這方面成功。對(duì)客戶價(jià)值的深入挖掘，在3年以前的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)中似乎很少見(jiàn)到。如今研究客戶的需求、提出有效和有針對(duì)性的解決方案，已經(jīng)成了一些互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的常規(guī)理念，這就是互聯(lián)網(wǎng)精細(xì)化運(yùn)作的表現(xiàn)。只有這樣，才能真正發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的功能，也才能真正為客戶帶來(lái)價(jià)值，讓網(wǎng)絡(luò)更有“粘性”。

三、客服體系：新的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

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1互聯(lián)網(wǎng)在大學(xué)生教育實(shí)踐中的具體價(jià)值分析

互聯(lián)網(wǎng)在大學(xué)生教育實(shí)踐中的作用巨大，所以討論其具體的價(jià)值，可以為互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用評(píng)估提供更為全面的資料。從現(xiàn)階段的分析來(lái)看，大學(xué)生教育實(shí)踐中的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用價(jià)值主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。首先，互聯(lián)網(wǎng)能夠?yàn)榇髮W(xué)生教育教學(xué)提供線上平臺(tái)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的多樣化。就現(xiàn)階段的教育實(shí)踐分析來(lái)看，傳統(tǒng)教學(xué)模式受時(shí)間、空間的影響顯著，所以在教學(xué)中表現(xiàn)出了固定性的顯著特點(diǎn)，此特點(diǎn)維持了教學(xué)的穩(wěn)定性，但是在靈活處理教學(xué)問(wèn)題方面不夠突出。相反，線上教育平臺(tái)通過(guò)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)設(shè)備實(shí)現(xiàn)了老師、課程資源和學(xué)生的實(shí)時(shí)性連接，這種連接方式打破了時(shí)間、空間對(duì)教學(xué)的束縛，增強(qiáng)了教學(xué)的靈活性。如此一來(lái)，教學(xué)工作可以臨時(shí)調(diào)整，教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施會(huì)更加地完美。簡(jiǎn)言之，利用互聯(lián)網(wǎng)打造的線上教育平臺(tái)能夠有效的應(yīng)對(duì)教學(xué)中的突發(fā)事件，從而保證教學(xué)的穩(wěn)定性和持續(xù)性。其次，互聯(lián)網(wǎng)能夠?yàn)榻逃虒W(xué)提供大量的教學(xué)資源和教學(xué)數(shù)據(jù)作為參考。從現(xiàn)階段的具體分析來(lái)看，教育教學(xué)中使用的教材大都存在內(nèi)容偏舊的問(wèn)題。如果一味地按照教材進(jìn)行教學(xué)安排，學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容與社會(huì)應(yīng)用發(fā)展會(huì)呈現(xiàn)脫軌的現(xiàn)象。但是在互聯(lián)網(wǎng)背景下，可以實(shí)現(xiàn)資源的實(shí)時(shí)查找，教學(xué)內(nèi)容可以得到相應(yīng)地補(bǔ)充，教學(xué)內(nèi)容的完善性會(huì)更加地突出。另外，利用互聯(lián)網(wǎng)，老師可以搜索教學(xué)中可能存在的問(wèn)題，分析并解決問(wèn)題，從而在教學(xué)設(shè)計(jì)和規(guī)劃的過(guò)程中做重點(diǎn)的考慮，最終的教學(xué)成效會(huì)得到顯著地提高。

2互聯(lián)網(wǎng)在市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的應(yīng)用

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今天，恐怕沒(méi)有人不認(rèn)為小米是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的產(chǎn)物。當(dāng)小米跨進(jìn)手機(jī)領(lǐng)域的時(shí)候，手機(jī)市場(chǎng)大局已定，然而這沒(méi)有嚇退雷軍和他的團(tuán)隊(duì)。實(shí)際上，當(dāng)雷軍決定做小米的時(shí)候，幾乎沒(méi)有人看好。于是，小米走了一條完全不一樣的路：從發(fā)展粉絲開(kāi)始，告訴粉絲們“我是一臺(tái)不一樣的手機(jī)”，而你們的想法會(huì)在小米手機(jī)上體現(xiàn)出來(lái)。在崇尚自我價(jià)值的90后、00后看來(lái)，小米成為他們價(jià)值認(rèn)同的載體，這無(wú)疑是極致的用戶體驗(yàn)。小米所有的營(yíng)銷推廣，都是在不斷放大乃至強(qiáng)化年輕人對(duì)傳統(tǒng)觀念的決裂，對(duì)新價(jià)值觀的趨同性追求。顯然，這不是傳統(tǒng)企業(yè)的玩法。因此，小米被視為互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷的“開(kāi)山鼻祖”。

小米的成功，大大刺激了中國(guó)人互聯(lián)網(wǎng)意識(shí)的成長(zhǎng)，傳統(tǒng)營(yíng)銷模式越來(lái)越不被人看好，甚而至于企業(yè)一旦被貼上“傳統(tǒng)”的標(biāo)簽就倍受冷落。互聯(lián)網(wǎng)思維在中國(guó)攻城略地，小米功不可沒(méi)。

把海爾歸入中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)思維兩大代表型企業(yè)之一，估計(jì)至少95%的人會(huì)罵我“扯淡”。在大多數(shù)人看來(lái)，海爾既不低調(diào)也不互聯(lián)。的確，在相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)，我也這么以為。如果說(shuō)海爾自2001年即著手推進(jìn)“人單合一”企業(yè)管理模式變革，而“人單合一”模式的發(fā)端恰恰就是基于張瑞敏“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代即將到來(lái)”的判斷，你還會(huì)認(rèn)為海爾是一個(gè)不折不扣的傳統(tǒng)制造企業(yè)嗎？

十多年前，今日的“互聯(lián)網(wǎng)先鋒”雷軍還在苦苦經(jīng)營(yíng)著他的金山軟件，甚至那時(shí)“互聯(lián)網(wǎng)思維”的概念還沒(méi)有誕生。一直有志于建立中國(guó)特色管理模式的海爾集團(tuán)董事局主席張瑞敏，敏銳地嗅到互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代即將到來(lái)，人們的溝通方式、獲取信息的方式將因此發(fā)生顛覆性變化。另一方面，傳統(tǒng)工業(yè)時(shí)代架構(gòu)起來(lái)的科層級(jí)管理模式，越來(lái)越顯現(xiàn)出它的諸多弊端，比如無(wú)法有效激勵(lì)員工自主驅(qū)動(dòng)，無(wú)法有效獲取用戶對(duì)產(chǎn)品的需求信息等。對(duì)傳統(tǒng)管理模式進(jìn)行徹底的變革，架構(gòu)基于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新管理模式，成為縈繞在張瑞敏心頭揮之不去的課題，“人單合一”管理模式由此誕生。

不過(guò)，海爾對(duì)新管理模式并無(wú)必然成功的把握，這么多年其變革一直在低調(diào)中進(jìn)行。人們對(duì)“人單合一”雖有所耳聞，大多數(shù)不知其詳，包括海爾的同行。但在國(guó)際管理學(xué)界，海爾“人單合一”模式卻如雷貫耳，即使韋爾奇、郭士納這些大佬也給予了極大的關(guān)注。有人說(shuō)，如果“人單合一”取得成功，海爾將成為一家偉大的公司。

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[DOI]10.13939/ki.zgsc.2016.31.062

隨著3G技術(shù)的普及和4G技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)呈現(xiàn)井噴發(fā)展。目前，我國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)用戶已達(dá)8.75億人，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)接入流量達(dá)4.84億G，同比增長(zhǎng)85.5%。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在網(wǎng)絡(luò)層次具有開(kāi)放性、互動(dòng)性、大數(shù)據(jù)三個(gè)特性，且在使用層次具有便捷性、便攜性、即時(shí)性、定向性、精準(zhǔn)性、感觸性等特征。這些特性使得用戶可以隨時(shí)隨地、跨時(shí)空，多渠道、全網(wǎng)、全生命周期消費(fèi)，并且身份可識(shí)別、互動(dòng)參與的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化特征明顯。另一方面，這些特性將對(duì)企業(yè)營(yíng)銷產(chǎn)生革命性影響，對(duì)營(yíng)銷人才提出了更高的要求。這就給高校營(yíng)銷人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。而現(xiàn)有高校自有資源有限，僅僅依靠自身資源去培養(yǎng)高要求的營(yíng)銷人才難度很大，基于此，很多高校通過(guò)以資源整合方式協(xié)同培養(yǎng)營(yíng)銷人才。

1移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代營(yíng)銷人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)

在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，營(yíng)銷的本質(zhì)并沒(méi)有發(fā)生改變，依然是關(guān)于“如何發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造和交付價(jià)值以滿足目標(biāo)市場(chǎng)的需求，同時(shí)獲取利潤(rùn)的學(xué)科”。傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)模式下?tīng)I(yíng)銷人才素質(zhì)依然是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代營(yíng)銷人才素質(zhì)的重要組成部分。然而，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的經(jīng)濟(jì)形態(tài)、商業(yè)模式、消費(fèi)者行為所表現(xiàn)出的新特征給營(yíng)銷人才提出新的素質(zhì)要求。具體來(lái)說(shuō)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代營(yíng)銷人才除需具備傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)模式下的基本素質(zhì)外，還需具備以下幾種素質(zhì)。

1.1移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷思維

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)思維是互聯(lián)網(wǎng)思維的一種具體進(jìn)化。互聯(lián)網(wǎng)思維，就是在“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等科技不斷發(fā)展的背景下，對(duì)市場(chǎng)、用戶、產(chǎn)品、企業(yè)價(jià)值鏈乃至整個(gè)商業(yè)生態(tài)進(jìn)行重新審視的思考方式。互聯(lián)網(wǎng)思維下的營(yíng)銷強(qiáng)調(diào)“用戶至上、體驗(yàn)為王、免費(fèi)的商業(yè)模式、顛覆式創(chuàng)新”。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷思維除具有互聯(lián)網(wǎng)思維外，更需要針對(duì)“移動(dòng)互聯(lián)”、“隨時(shí)隨地”特征，突出強(qiáng)調(diào)“5F”思維：Fragment（碎片化思維），消費(fèi)者如何在碎片時(shí)間如何整合碎片信息，得到有價(jià)值的東西；Fans（粉絲思維），忠誠(chéng)的粉絲，如何讓產(chǎn)品品牌價(jià)值吸引粉絲，提高粉絲的參與感；Focus（焦點(diǎn)思維），專注，極致，集中做好一個(gè)點(diǎn)的成就，需要明確正確的戰(zhàn)略方向焦點(diǎn)；Fast（快一步思維），快，速度決定一切，抓住優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，保證與消費(fèi)者的協(xié)調(diào)性；First（第一思維），即人們只容易記住第一，就像更多的人記住了微信而忽視了來(lái)往。

1.2創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，使得經(jīng)濟(jì)互聯(lián)互通，產(chǎn)業(yè)和企業(yè)邊界日益模糊，企業(yè)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)放大，競(jìng)爭(zhēng)加劇，產(chǎn)品生命周期縮短。在此背景下，企業(yè)營(yíng)銷活動(dòng)更需要?jiǎng)?chuàng)新思維，需要營(yíng)銷人員用創(chuàng)新性眼光提出新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的創(chuàng)意，用創(chuàng)新精神營(yíng)銷產(chǎn)品，用創(chuàng)新性溝通維護(hù)客戶關(guān)系。目前，大學(xué)生就業(yè)形式日趨嚴(yán)峻。近幾年，教育部公布的15大最難就業(yè)的專業(yè)中，“市場(chǎng)營(yíng)銷”就榜上有名。但我們的前期調(diào)查顯示，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代只是減少了傳統(tǒng)營(yíng)銷人才（比如實(shí)體門店推銷人才）的需求，而對(duì)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的人才的需求卻有大幅度的提升。可見(jiàn)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代需要營(yíng)銷人才具有高水平的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

1.3商業(yè)模式知識(shí)

當(dāng)前，商業(yè)模式作為“元戰(zhàn)略”（即戰(zhàn)略的戰(zhàn)略）對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展有重要意義，在工商管理、風(fēng)險(xiǎn)投資等實(shí)踐領(lǐng)域非常熱門。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，OTO模式日漸成為一種流行的商業(yè)模式，這就需要營(yíng)銷人才站在更高層面上去理解營(yíng)銷，運(yùn)用營(yíng)銷，甚至能用商業(yè)模式來(lái)營(yíng)銷，以此更有力、有效地解決移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的用戶需求。OTO營(yíng)銷之所以能大行其道，歸根結(jié)底，來(lái)源于商業(yè)模式的營(yíng)銷力量。可見(jiàn)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代需要優(yōu)秀的營(yíng)銷人才具有商業(yè)模式知識(shí)。

1.4大數(shù)據(jù)處理能力

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，也就是大數(shù)據(jù)時(shí)代，而“大數(shù)據(jù)時(shí)代”最關(guān)鍵的是如何處理數(shù)據(jù)。這就需要企業(yè)能從海量、復(fù)雜的移動(dòng)數(shù)據(jù)中挖掘規(guī)律，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的信息。而發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的信息的關(guān)鍵在于大數(shù)據(jù)處理能力。大數(shù)據(jù)處理能力，已成為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下企業(yè)成敗的關(guān)鍵因素之一，需要企業(yè)能根據(jù)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)，更好地發(fā)現(xiàn)消費(fèi)者的偏好、興趣，挖掘消費(fèi)者的需求，從而更有針對(duì)性地開(kāi)發(fā)產(chǎn)品、設(shè)計(jì)價(jià)格、安排渠道，搞好溝通，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。可見(jiàn)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代需要企業(yè)營(yíng)銷人才具有大數(shù)據(jù)處理能力。

1.5微營(yíng)銷能力

在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，消費(fèi)者的需求呈現(xiàn)出精細(xì)化和多樣化的特點(diǎn)，“微營(yíng)銷”應(yīng)運(yùn)而生。微營(yíng)銷要求企業(yè)適應(yīng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代需求，以營(yíng)銷戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型為基礎(chǔ)，廣泛利用微博、微信、微網(wǎng)站、APP、微電影以及社會(huì)化媒體，執(zhí)行好企業(yè)營(yíng)銷策劃、品牌策劃、運(yùn)營(yíng)策劃、銷售方法與策略，注重每一個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)更好地滿足消費(fèi)者的需求，以此獲得企業(yè)利潤(rùn)，從而支持企業(yè)發(fā)展。由此可見(jiàn)，微營(yíng)銷需要企業(yè)的營(yíng)銷人才既要掌握一般網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷知識(shí)，更要掌握微博、微信等社交工具進(jìn)行微營(yíng)銷的能力，最終達(dá)到像移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)一樣無(wú)縫連接企業(yè)和消費(fèi)者，實(shí)現(xiàn)對(duì)目標(biāo)消費(fèi)者線上與線下、虛擬與現(xiàn)實(shí)的全方位貼心服務(wù)和立體營(yíng)銷，更好地幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)其營(yíng)銷目標(biāo)。

2移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代營(yíng)銷人才協(xié)同培養(yǎng)模式

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)營(yíng)銷人才培養(yǎng)提出了更高要求。而當(dāng)今，高校很難僅通過(guò)自己的資源就能培養(yǎng)出優(yōu)秀的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷人才。這就要求高校更好地以協(xié)同論為指導(dǎo)，整合各方面資源，采取不同協(xié)同模式，培養(yǎng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷人才。

2.1“校企協(xié)同”模式

校企協(xié)同模式，是學(xué)校通過(guò)整合自己和企業(yè)的資源來(lái)共同培養(yǎng)社會(huì)所需人才，是我國(guó)高等教育面向社會(huì)、服務(wù)于社會(huì)、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要改革方向與發(fā)展趨勢(shì)。近年來(lái)，校企協(xié)同作為一種新型的教育模式，受到了高校、企業(yè)和政府乃至整個(gè)社會(huì)的重視。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高校應(yīng)以社會(huì)對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷人才的需求為邏輯起點(diǎn)，從觀念轉(zhuǎn)變與文化融合的頂層設(shè)計(jì)入手，建立以學(xué)校為主體，企業(yè)參與，共同確立營(yíng)銷人才的培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、改革教學(xué)模式、建立實(shí)踐基地以及共同評(píng)價(jià)人才培養(yǎng)質(zhì)量的人才培養(yǎng)體系來(lái)聯(lián)合培養(yǎng)營(yíng)銷人才。

校企協(xié)同的關(guān)鍵是學(xué)校和企業(yè)資源的互補(bǔ)性和契合性。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校不缺乏營(yíng)銷理論培養(yǎng)方面的專家、教育資源，而缺乏移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐方面的資源。學(xué)校在選擇合作企業(yè)時(shí)應(yīng)以移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)為主。合作方式可以多種多樣：學(xué)校可以派專職教師到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)掛職獲得相關(guān)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)后，再整合知識(shí)培養(yǎng)營(yíng)銷人才，也可以直接派高年級(jí)學(xué)生參與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的營(yíng)銷實(shí)踐實(shí)習(xí)來(lái)培養(yǎng)人才，也可以企業(yè)派企業(yè)導(dǎo)師到學(xué)校任教來(lái)協(xié)同培養(yǎng)，可以通過(guò)雙導(dǎo)師培養(yǎng)營(yíng)銷人才，還可以通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷比賽或者參與具體項(xiàng)目實(shí)施來(lái)推進(jìn)協(xié)同培養(yǎng)。

2.2“校校協(xié)同”模式

校校協(xié)同模式，是指跨校整合教育資源來(lái)培養(yǎng)人才，一些教育發(fā)達(dá)地區(qū)正在廣泛推動(dòng)這種模式來(lái)提升人才質(zhì)量。如中國(guó)香港地區(qū)高校的學(xué)生可以跨校修學(xué)分，武漢地區(qū)部分高校也可以相互跨校選修課程。實(shí)踐證明，校校協(xié)同模式在節(jié)約高校資源的同時(shí)，還可以提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，可以通過(guò)大力推行校校協(xié)同模式來(lái)培養(yǎng)營(yíng)銷人才。這就需要高校要有開(kāi)放思維、超前遠(yuǎn)見(jiàn)、博懷、務(wù)實(shí)精神，放棄“本位主義”，認(rèn)識(shí)到在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代僅僅依靠自身教育資源很難提供營(yíng)銷學(xué)生全面的專業(yè)知識(shí)這一現(xiàn)實(shí)，積極主動(dòng)展開(kāi)校校協(xié)同來(lái)培養(yǎng)營(yíng)銷人才。

經(jīng)管類高校的營(yíng)銷專業(yè)可以協(xié)同理工類院校的資源來(lái)學(xué)習(xí)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)處理知識(shí)，既可以鼓勵(lì)學(xué)校到同區(qū)域類的高校實(shí)地選修相關(guān)課程，也可以鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)、慕課教學(xué)等學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，并承認(rèn)學(xué)分，還可以專門聘請(qǐng)外校移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)專家到學(xué)校設(shè)置相關(guān)課程。綜合性學(xué)校的營(yíng)銷專業(yè)可以和其他學(xué)校結(jié)合成聯(lián)誼營(yíng)銷系來(lái)聯(lián)合培養(yǎng)營(yíng)銷人才。各個(gè)營(yíng)銷專業(yè)也可以通過(guò)交換生的形式來(lái)協(xié)同培養(yǎng)營(yíng)銷人才。普通高校也可以和高職院校協(xié)同來(lái)培養(yǎng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷人才。一般來(lái)說(shuō)，普通高校的營(yíng)銷優(yōu)勢(shì)是理論功底較深厚，而實(shí)踐能力相對(duì)要弱，而高職學(xué)校卻正好相反，通過(guò)二者協(xié)同，能較全面地培養(yǎng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷人才。

2.3“校地協(xié)同”模式

校地協(xié)同模式，是指高校結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，與地方政府合作，共同培養(yǎng)人才。近年來(lái)，我國(guó)高校人才培養(yǎng)規(guī)格與地方發(fā)展人才需求之間的錯(cuò)位對(duì)接問(wèn)題日益突出，致使高校出現(xiàn)大量大學(xué)畢業(yè)生的結(jié)構(gòu)性失業(yè)。高校可以通過(guò)校地協(xié)同模式，準(zhǔn)確掌握當(dāng)?shù)匕l(fā)展對(duì)人才的需求，以此提升學(xué)生的就業(yè)率。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，校地協(xié)同對(duì)互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷人才培養(yǎng)更是具有重要意義。由于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展和特有的“摩爾定律”現(xiàn)象，普通高校不可能有完全的經(jīng)費(fèi)來(lái)購(gòu)置最先進(jìn)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)的軟硬件資源。這樣，高校需要當(dāng)?shù)卣闹С謥?lái)彌補(bǔ)資源的不足，因而要加強(qiáng)校地協(xié)同。

校地協(xié)同培養(yǎng)營(yíng)銷人才的關(guān)鍵是校地雙方要本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、協(xié)同創(chuàng)新、共同發(fā)展”的原則，力求在高校人才培養(yǎng)營(yíng)銷實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)、營(yíng)銷管理模式探索和營(yíng)銷創(chuàng)新等方面有新的突破。高校通過(guò)與地方協(xié)同擬定營(yíng)銷教學(xué)內(nèi)容、共建營(yíng)銷實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基地、聯(lián)合培養(yǎng)營(yíng)銷創(chuàng)新型人才、促進(jìn)專業(yè)人員與營(yíng)銷教師交流互訪四個(gè)方面，構(gòu)建校地協(xié)同營(yíng)銷人才培養(yǎng)機(jī)制。從構(gòu)建營(yíng)銷實(shí)踐教學(xué)體系、培養(yǎng)學(xué)生營(yíng)銷能力、創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷導(dǎo)師制三個(gè)方面，構(gòu)建校地協(xié)同營(yíng)銷人才培養(yǎng)保障措施，最終通過(guò)與地方機(jī)構(gòu)、組織等共同建設(shè)師資隊(duì)伍、實(shí)習(xí)基地，修訂人才培養(yǎng)方案與課程體系，重點(diǎn)培養(yǎng)營(yíng)銷專業(yè)技能，為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代培養(yǎng)優(yōu)秀的營(yíng)銷專業(yè)人才。在此過(guò)程中，高校要特別有針對(duì)性地加強(qiáng)和當(dāng)?shù)毓ば挪块T、商務(wù)局、中小企業(yè)局、國(guó)資委聯(lián)系，以此協(xié)同它們的資源來(lái)培養(yǎng)營(yíng)銷人才。

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