最美教師事跡材料大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇最美教師事跡材料范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

我叫何世麗，是五里辦事處鳳臺村小學(xué)的一名普通教師。自1998年參加工作以來，一直扎根于農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)工作，在美麗的鄉(xiāng)村，默默地守侯著那份簡單而執(zhí)著的人生信念。回顧自己的從教之路，雖然沒有顯赫的功績，沒有令人羨慕的收入，然而能扎根農(nóng)村，播種知識，實現(xiàn)了自己桃李滿園的夙愿，也感到無限地滿足。

2012年，送走畢業(yè)班之后，我接了一年級，班里有個孩子上課紀(jì)律松懈，5分鐘都坐不住，更不用說聽課了。課下性格怪癖，與同學(xué)們極不合群，而且愛與同學(xué)打架。他的這種行為引起了我的注意，于是我及時對他進行了一次電話家訪，在這次家訪中，我了解到他的這種性格形成的原因與他的家庭有著比不可分的聯(lián)系。他從小父母離異，跟爸爸一起生活，由于家庭經(jīng)濟困難，爸爸經(jīng)常在外打工，他只能和奶奶一起生活。看到這種情況，我明白了，因為缺少母愛，才形成了這種性格，唯有母愛的呵護，才能讓這顆幼苗健康茁壯的成長，唯有母愛的滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補孩子心中的缺憾。在往后的日子里，我總是可以的去關(guān)心關(guān)照這個孩子，向其他同學(xué)講他身上的閃光點，如何的勤勞能干，幫同學(xué)打掃好教室衛(wèi)生，如何的懂事孝順，幫奶奶做家務(wù)。在工作之余經(jīng)常抽出時間給他補習(xí)功課，交給他如何合理分配學(xué)習(xí)時間。慢慢地，同學(xué)們開始接納他，他也變得開朗了許多，學(xué)習(xí)成績也有了大幅度提高。一學(xué)期結(jié)束了，孩子的爸爸也發(fā)現(xiàn)了孩子的改變和進步，連連打電話對我表示感謝。這有什么可言謝的呢！每個學(xué)生都是我的孩子，他們的每一個進步都是對我最大的回報。

2014年，我又接了一個一年級，新"豆包"里有個女孩子，長得白白凈凈，梳著兩個小辮子，穿得干干凈凈的。當(dāng)我問起她的姓名和年齡時，她只是緊張地望著我，那一刻，我突然感到這個小姑娘和正常的孩子不同。果真，通過一周的觀察，我發(fā)現(xiàn)她非常的自閉，從來不和同學(xué)們玩，也沒聽到她說一句話，上課鈴響了也不知道進教室；下課不知道去廁所，經(jīng)常尿褲子；由于平衡能力差，走著走著就會摔倒……這些問題著實讓人頭疼，我對校長說："這樣的孩子就應(yīng)該送特殊學(xué)校嘛！"可是，靜下心來一想，既然孩子送到了我班里，那她就是我的孩子，就應(yīng)該對她負責(zé)到底。開始，每節(jié)課我都要到校園找到她，然后牽她進教室，幫她準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品；在講課途中不得不停下來，帶她去廁所。幾天后，我發(fā)現(xiàn)這種做法很浪費時間，還耽誤了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。針對這些情況，我認真思索后，制定了新的方案。每次，一下課就讓同學(xué)們帶她去廁所，然后和她一起玩耍，上課鈴一響就領(lǐng)著她進教室。一個月后，有了很好的效果，習(xí)慣養(yǎng)成了，她的學(xué)習(xí)卻又讓我犯愁了，不說話，更不用說回答問題了；聽不懂課，也不會寫字。于是，每到課下，我都會走到她身邊，微笑著摸摸她的頭，或親切地叫著她的名字，對她說幾句話；或握著她的手教她寫幾個字。還經(jīng)常教育班里的學(xué)生，讓他們知道張竣椀也是我們大家庭的一員，大家都應(yīng)該照顧她、幫助她，和她一起做游戲。最讓我感動的是，她的媽媽對她從來不曾放棄過，不論刮風(fēng)下雨按時接送，從來沒有遲到，每天的作業(yè)都輔導(dǎo)她認認真真地完成，你想，這得付出超出常人多少倍的努力呀！如今，她已經(jīng)是一名小學(xué)二年級的學(xué)生了，雖然不像其他孩子一樣學(xué)習(xí)優(yōu)秀，但是她學(xué)會了微笑著說話，學(xué)會了和小伙伴們一起努力，一起進步。

我始終認為，愛是教育的基石，在農(nóng)村小學(xué)教育的這條大道上，我將傾注更多的的心血，付出我全部的愛，陪伴著孩子健康、快樂地成長。

篇（2）

他在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個好教師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高，使自己能順應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)崗位競聘的需要。

篇（3）

家，是一個溫馨的字眼，寶蓋頭遮住了外面的寒風(fēng)冷雨，一橫三撇是家中人的期盼，向外的兩撇是在外的人對家的眺望，一個豎鉤把全家人緊緊的系在一起。可如何經(jīng)營好自己的家每個人有不同的方式和經(jīng)歷。

姜玉玲，遜克縣民族中學(xué)一名普通的物理教師。從教二十五年來，她愛崗敬業(yè)、關(guān)心、愛護學(xué)生，深得學(xué)生愛戴。"以身作則，無私奉獻，不計任何得失"是她一貫的工作作風(fēng)。在鄉(xiāng)下十多年里她一直擔(dān)任畢業(yè)班物理教學(xué)，合校以來兩年一個循環(huán)的畢業(yè)班教學(xué)使她備受艱辛，她利用業(yè)余時間無償輔導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生交流溝通，及時了解處于青春期的孩子心理狀態(tài)，功夫不負有心人，辛勤的汗水換來了豐碩的成果，她的物理學(xué)科，取得中考全縣第一的好成績，得到了上級主管部門的充分好評和社會的一致認可。姜玉玲先后很多次被評為縣、校級優(yōu)秀教師、2006年評為三育人先進個人，2011年被評為縣級教學(xué)能手等榮譽稱號。

同事眼里的姜玉玲，性格開朗、幽默詼諧，家庭生活中她堅強剛毅，承受了很多同齡女性難以承受的壓力。都說女人能頂半邊天，姜玉玲撐起的是全家的天。她跟丈夫結(jié)婚已經(jīng)二十三年了，結(jié)婚前婆婆因大兒子意外溺水身亡受刺激已經(jīng)患上了間歇性精神病，不能打理家里家外的大事小情了。丈夫是公婆唯一的兒子，照顧婆婆自然也就落在了她身上，在鄉(xiāng)下生活時婆婆每天東走西逛，有時干點家務(wù)也沒有頭緒，姜玉玲每天下班回家做好飯，再去將四處游走的婆婆找回一塊吃飯。姜玉玲和丈夫白天都要工作，孩子從小就托到別人家照看，她那時帶畢業(yè)班，每天的課程很多，很累，夜里還要帶孩子，每天最少時只睡兩三個小時的覺，可她從沒有抱怨過，支持丈夫繼續(xù)進修深造，自己也修完了本科全部課程。

日子苦點、累點挺一挺也就過去了，可是心痛卻很難擺脫！姜玉玲的孩子三歲時，在托管人家意外左眼沒有了視力，夫妻倆忙于工作和照看老人錯過了給孩子看眼睛的最佳治療期，孩子的左眼沒有視力了！夫妻倆傷心不已，丈夫承受不了這巨大的打擊，時常自責(zé)、喝悶酒，逐漸患上了輕度抑郁癥。姜玉玲也很傷心很自責(zé)，可面對年邁多病的公婆、幫不上她的丈夫和讓她揪心的兒子，她咬緊牙關(guān)一個人撐起了這個家。

篇（4）

工作中，X同志兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，勇挑重擔(dān)，先后擔(dān)任X小學(xué)的教學(xué)副校長，縣局特約教研員，場地寄宿制小學(xué)校長。X年,成為X小學(xué)新一任校長。上任以后，他對教育教學(xué)以及學(xué)校管理等方面進行了大刀闊斧的改革和創(chuàng)新，迎來了X小學(xué)發(fā)展的強勁勢頭。

篇（5）

一、讓誠信理念根植于孩子心中

營造溫馨和睦的家庭環(huán)境是孩子健康快樂成長的源泉，是教子成人的第一步。陳巍家三代同堂，不說其樂融融但也和和睦睦。她與公婆一起生活近30年直至兩位老人相繼去世。公婆都是離休干部，勤儉持家誠信待人。她們夫妻倆都是警察，認真工作誠實守信。這都潛移默化的影響著女兒。她經(jīng)常對孩子說：做人做事要對得起良心，人在做天在看，糊弄別人和消極工作就是拿自己的良心開玩笑。她經(jīng)常給女兒講做人要謙遜誠實，要心存感激，要用欣賞的眼光看待他人。孩子經(jīng)常說："她的四位長輩都有好的人格修養(yǎng)，話一出口就是要誠實守信，他們都有一顆平常心，都很樂觀向上。"因此，誠信理念和樂觀向上的生活態(tài)度已經(jīng)根植于女兒心中。

二、以身作則為孩子健康快樂成長傳遞正能量

父母是孩子一生中最重要且不可代替的教育者。她們用良好的家庭環(huán)境和榜樣的正能量去影響熏陶孩子，她們用樂觀向上的人生態(tài)度影響帶動著女兒。家人之間相親相愛、鄰里之間和睦相處，女兒看在眼里記在心上。在與爺爺奶奶一起生活的27年里，只要是在家就給爺爺奶奶捶背、端茶倒水、給奶奶打胰島素藥針、陪爺爺奶奶聊天、夜晚陪奶奶休息、早起給奶奶倒便盆等等，都是樂此不彼，從無怨言。現(xiàn)在工作了，只要是放假回家，就不讓父母進廚房，因為她要為父母做飯讓父母歇歇。好習(xí)慣是養(yǎng)出來的。陳巍女兒很愛看書，這與家長們天天讀書看報不無關(guān)系，也從書刊中學(xué)到了很多。在女兒讀研的三年里，在導(dǎo)師的正確指導(dǎo)下，她的《怎樣激發(fā)基層團組織活力》、《青年網(wǎng)絡(luò)政治參與》等兩本書由人民日報社予以出版，期間還撰寫了《以事件為中心的青年網(wǎng)絡(luò)虛擬社群研究》等數(shù)篇論文分別在《中國青年社會科學(xué)》等報刊發(fā)表。

三、讓感恩意識成為孩子樂觀向上的行為習(xí)慣

感恩教育是培養(yǎng)孩子健康心理的基本要求。她經(jīng)常對女兒說："一個人懂得感恩，他就會擁有幸福，一個人心存感激，他就會更加快樂。"她引導(dǎo)女兒要擁有一顆陽光般的心靈、積極樂觀的人生態(tài)度，要感恩一切。女兒從上幼兒園開始融入集體生活時，就培養(yǎng)她一些諸如要謙讓禮貌等優(yōu)良品德。在19年的學(xué)校生涯中，她始終以感恩寬容的心態(tài)成長著，尊敬師長、團結(jié)同學(xué)、刻苦學(xué)習(xí)、助人為樂，深受師生喜愛，她作為母親感到欣慰。

篇（6）

2000年9月，帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠，趙xx踏入了三尺講臺，成為一名光榮的人民教師。從教十七年以來，同許多普普通通的教師一樣，從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事。但每一天，她都默默地實踐著心中不變的誓言——以教師為榮耀的職業(yè)，以教育為終身的事業(yè)。十七年來，在三尺講臺上無私奉獻著自己的青春，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長。為了教育事業(yè)，她將全身心地投入到工作中去，奉獻自己的一生。

她對教學(xué)工作從不馬虎，本著對學(xué)生負責(zé)，對家長負責(zé)，對人民的教育事業(yè)負責(zé)，堅持認真?zhèn)湔n，提高教學(xué)質(zhì)量，認真布置和批改作業(yè)，注重個別學(xué)生的輔導(dǎo)，提高課堂教學(xué)效率。

自2000年參加工作以來一直擔(dān)任班主任工作。班主任工作是一件責(zé)任大，事繁瑣的工作。在班級管理中，不但要重視學(xué)生知識的積累和傳授，更注重學(xué)生道德培養(yǎng)。“關(guān)愛每一位學(xué)生，不讓一位學(xué)生掉隊”是她班主任工作的原則。一個教師只有真誠的愛學(xué)生，給學(xué)生最大的尊重和理解，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，只有愛學(xué)生，才能看到長處和優(yōu)點，不能一發(fā)現(xiàn)錯誤就認為不可救藥，一棍子打死，而應(yīng)采取治病救人的態(tài)度，幫助他們克服缺點，提高認識。但是愛學(xué)生絕不是遷就，放縱學(xué)生，而是愛與嚴結(jié)合起來，做到嚴重有愛，愛中有嚴。愛是一個永恒的話題，教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻給所有學(xué)生;這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中;這種愛是神圣的，它能凝成情誼。有一個學(xué)生，最初分到她們班的時候，學(xué)習(xí)滯后于其他同學(xué)，而且失去了學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)了解，他爸爸媽媽離婚了，他由他奶奶帶著，這種家庭情況使這個學(xué)生幼小的心靈承受著難言的重創(chuàng)，自卑心理在周圍淡漠的環(huán)境中日益嚴重。在平日里，她就利用課余時間跟他談心，鼓勵他好好學(xué)習(xí);天冷了，提醒他加厚衣服，經(jīng)過一段時間的相處，他慢慢的融入到了班級當(dāng)中，變得開朗了。使她深切的感受到，一個老師只要以一顆真誠的愛心對待自己的學(xué)生，定會收到意想不到的教育效果。

“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”教好書，育好人，用心做好每件事情，用心完善每個細節(jié)，用心去親近每一位學(xué)生，是她永遠的追求。不管以后的路多么坎坷，她都一如既往，在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕耘。

篇（7）

作為一名青年教師，全身心地搞好教學(xué)一直是她永恒的追求。因此，她必須從教學(xué)各個環(huán)節(jié)狠下功夫。在教學(xué)中她不斷增強業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入鉆研教材，每次課前她都會反復(fù)修改課件，力求讓每節(jié)課更加完美。課上她認真授課，課下及時批改作業(yè)。她總是會把每個錯題的分析全部寫在本子上，讓孩子們一目了然。在教學(xué)中因材施教，始終把學(xué)生的"學(xué)"放在教學(xué)的核心位置上，面對學(xué)困生，她利用每天早自習(xí)、午自習(xí)等課外時間在辦公室單獨教他們讀單詞、讀句子，指點迷津，一直到教會為止，使其有不同程度的進步。她用自己那份熾熱的愛與孩子們溝通，努力把自己鍛造成為學(xué)生心中是值得依賴的老師、親密的好朋友和值得尊敬的長者。"功夫不有心人",終于在期末考試的成績中看到了孩子們的點滴進步，這讓她倍感欣慰，也從中找到了幸福的感覺和自身的價值追求！

篇（8）

有這樣一群特殊的孩子，他們是一群折翼的天使；他們?nèi)缣ǎm微小如米，但也能像牡丹花一樣快樂地綻放。在這群孩子的中間，有一個人，默默地與他們一起奮力綻放，在從教的17年里，她始終工作在教育教學(xué)第一線，贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽，并多次榮獲市縣主管部門表彰獎勵，她就是日照市特殊教育學(xué)校教師##。從聽障學(xué)生到智障學(xué)生，再到校外的多重障礙學(xué)生，##把自己的青春和全部的愛傾注給了她從教的每一位學(xué)生，讓這群折翼的天使都能如牡丹花一樣，歷經(jīng)風(fēng)雨，如期綻放。

潛心教學(xué)——用愛編織最美的語言

2003年9月，剛剛踏進特教門檻的##，正趕上學(xué)校初次開辦學(xué)前語訓(xùn)班，她帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期待，懷著滿腔的熱情，全力以赴地投入到工作中。班上共9名學(xué)生，上午主要是教學(xué)和集體語訓(xùn)，下午是單訓(xùn)時間。為了保證語訓(xùn)質(zhì)量，她每天至少給每位學(xué)生20—30分鐘的面對面單獨訓(xùn)練時間。20分鐘雖然不長，但9個孩子加起來就是3個多小時。每天下來，##都是聲音嘶啞，說不出話來……為幫助學(xué)生學(xué)會發(fā)音，發(fā)準(zhǔn)音，她常常把孩子們臟兮兮的小手貼在自己的臉上、鼻旁、脖子上，貼近自己的嘴唇，讓孩子感受氣流的變化，找準(zhǔn)發(fā)音部位，甚至讓孩子的手伸進自己嘴里，觸摸發(fā)音時舌頭的位置。工夫不負有心人，經(jīng)過幾年的訓(xùn)練，她教的學(xué)生有的能和健全人正常對話，有的可通過看話進行口語交流，為學(xué)生以后的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)實踐中除教授文化知識外，她還注重學(xué)生自信心的培養(yǎng)。她鼓勵孩子正視自身的生理缺陷，自尊、自強、自信。目前已有數(shù)名學(xué)生步入高一級的學(xué)校就讀，多名學(xué)生已參加工作，不僅做到了自食其力，有些學(xué)生還成為了家庭的經(jīng)濟支柱。她滿懷仁愛之心，積極幫助學(xué)生們筑夢、追夢、圓夢。

篇（9）

王春燕，現(xiàn)在平橋區(qū)肖店鄉(xiāng)張灣村小學(xué)任教。2006年9月參加教育工作以來，她一直以滿腔熱情耕耘在農(nóng)村小學(xué)的講臺上。

從參加工作以來，她一直都勇挑學(xué)校的班主任兼兩班數(shù)學(xué)課的工作重擔(dān)，她求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新，用新思維、新理念的創(chuàng)新教育方法、探索教育模式，大力推動應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。在這平凡的工作崗位上，她用一片赤誠之心，寫就了別樣的感動。

在她的心中每一個孩子都是可愛的天使，那純真的笑臉讓人難忘。由于村里貧困，很多父母出去打工，留下孩子和老人，缺少父母的關(guān)愛，孩子較難管束，但是"不拋棄不放棄"這句話一直在她的心中，并在實際行動中體現(xiàn)出來。孩子年幼不懂事，有一次，在開始上課后有一個學(xué)生沒有來，她趕緊給孩子家長打電話，家長說去上學(xué)了，她想可能孩子貪玩在路上。十幾分鐘過去了，她越等越焦急，給家長打電話那面也急了，無心上課。她趕緊和老師家長一起出動去找，沿著來學(xué)校的路，東面沒有去西面，西面沒有去南面，一直找到淮河邊。終于在天黑之前找到了孩子，她趕緊跑過去，哭著和孩子抱在了一起，此時此刻，其他的都不重要，學(xué)習(xí)不好，成績不好，都沒有孩子的平安健康重要。孩子是一顆嫩芽，是她的心頭肉，細心呵護，在她用愛撐起的大樹下，茁壯成長。

幾年來，她一心撲在母校的教育工作上，始終在創(chuàng)新教育方法和模式上進行有益的研究和探索，不斷查找學(xué)習(xí)相關(guān)資料。在工作中任勞任怨，認真負責(zé)。早上最早來到學(xué)校的是她，最晚離校的也是她，從一件小事上體現(xiàn)的是十年如一日的堅持，體現(xiàn)的是她對學(xué)校，對學(xué)生，對教育事業(yè)的關(guān)注，熱愛與負責(zé)。

王老師對素質(zhì)教育有著自己獨到的見解和想法。她摸索和查閱資料學(xué)習(xí)先進學(xué)校的基礎(chǔ)教育模式，在加強素質(zhì)教育方面，特色教育"國學(xué)經(jīng)典"一直是她倡導(dǎo)和堅持的，每天課間全體學(xué)生會自覺地對著墻面上誦讀三字經(jīng)。開展國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，早讀十分鐘等等活動都是經(jīng)常性的，有利于培養(yǎng)學(xué)生的禮儀知識素養(yǎng)養(yǎng)，提高學(xué)生的素質(zhì)，豐富學(xué)生的課外生活。在德育工作管理上她也能夠有高屋建瓴的勢態(tài)，強調(diào)要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點的實效性。她十分推崇啟功教授為北師大題寫的"學(xué)為人師、行為示范"校訓(xùn)，要求自己以身作則，率先垂范，并用自己的實際行動詮釋著素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵。

她情系學(xué)生，樂于助人。對學(xué)生傾注了無盡的愛。學(xué)校有幾位學(xué)生家庭十分困難。其中有個小同學(xué)，媽媽不在了，爸爸出外打工，工資不高，工作辛苦，孩子無人照料，衣服經(jīng)常滿是灰土。了解情況后，她親自到這個學(xué)生住的地方給他洗了衣服，煮了飯吃，以后也是常常給他送好吃的，送穿的，關(guān)心他，照顧他，就像媽媽一樣。為了這些學(xué)生，她經(jīng)常不顧工作忙碌，身體疲憊，給學(xué)生們申請了困難補助。因為村里留守兒童很多，她還組織建立了留守兒童俱樂部，希望給孩子家一樣的溫暖。

"捧著一顆心來，不帶半根草去".這是著名教育家陶行知一生獻身于教育事業(yè)的真實寫照，也是她奮斗在教育基層戰(zhàn)線上的座右銘。她將一如既往的站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個甜美的夢，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。

14.高梁店鄉(xiāng)石板溝小學(xué) 王祖啟

你是我這一生

我叫王祖啟，是平橋區(qū)高梁店鄉(xiāng)石板溝小學(xué)的一名教師，自2000年參加工作至今，已有16個年頭了，在這16年的教學(xué)生涯中，我把"學(xué)高為師，德高為范"這句話謹記心間，并讓它作為行動指南，來衡量自己的教學(xué)得失，用自己的勤勞、樸實、智慧、愛心把鄉(xiāng)村教師這一普通的職業(yè)書寫的絢麗多彩。

2013年，我教三年級，當(dāng)時班里有一名男生，上課紀(jì)律松懈，性格孤僻，與同學(xué)們不合群，而且愛與同學(xué)們打架，作業(yè)還不及時完成。他的這種情況我及時地對他進行了家訪。在這次家訪中，我了解到了他以上表現(xiàn)的原因與他的家庭有密不可分的聯(lián)系，他從小父母離異，而且父親患有精神病，爺爺身患癌癥，奶奶體弱多病，妹妹還小。我明白了特殊的家庭原因造就了他的這種情況，為了彌補孩子心中的缺憾，我總是刻意的去接近這個孩子，向他講故事，講道理，樹立自信心，在工作之余，盡量抽出時間給他補習(xí)功課，生活上更是傾而為，使他慢慢融入集體。功夫不負有心人，經(jīng)過努力，他慢慢地認識到自己的不足，而且接受了同學(xué)們的關(guān)心、關(guān)愛。融入了集體。通過這件事，我獲得了學(xué)生和家長對我的好評、信任和擁護。

在教學(xué)中我注重集體教學(xué)和個別相結(jié)合，既面向全體學(xué)生，又照顧兩頭，正確對待個別差異，使好學(xué)生能吃的夠、吃得飽，又使差生能拿得起，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，自控能力差，我就多鼓勵他們，多找他們談心，幫助他們找差距，想辦法，有的學(xué)生理解力和記憶力好，我就要求他們多看多讀，多做課外題，這幾個同學(xué)在考試當(dāng)中都取得了好成績。有個學(xué)生剛進一年級是全班倒數(shù)第一，我就和她談心，鼓勵她向先進看齊，本學(xué)期她已進入全班前5名。我所帶班級在2014年獲得優(yōu)秀班集體的榮譽稱號，關(guān)愛每一個學(xué)生，使每一個學(xué)生身心在德、智、體、美幾方面都得到健康發(fā)展，讓每一學(xué)生都能感受到老師陽光般的溫暖，這是我永恒和不懈的追求。

教師對學(xué)生的愛源于母愛，卻勝于母愛，因為老師對學(xué)生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西激發(fā)他們前進，在多年的教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛，養(yǎng)成了一顆細微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題，存在的異樣，并能及時糾正，教育、培育，使之沿著健康的道路前行，在我所帶的班級里，始終洋溢這一般暖流，似一團和風(fēng)細雨，感染著整個班級，滲透到每個學(xué)生的心中。比如，班級里有個女孩學(xué)習(xí)很好，(w w w . f w s i r . c o m)可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的"膽小生".為了幫助她練習(xí)膽量，我上課時經(jīng)常提問她一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)她朗讀課文抑揚頓挫很有感情時，就讓她帶著大家朗讀。給她機會，讓她代表班級參加"中國夢"演講，她竟然還獲得三等獎，她心里有說不出的喜悅。放學(xué)后，見到我她還悄悄地告訴我，老師我不知道怎么感謝你。我高興地回答："臺上的表現(xiàn)就是你對我最好的回報"她微微一笑就跑了，讓我真正體會到了耐心的關(guān)愛，為學(xué)生提供了展示自己創(chuàng)新能力的活動舞臺。

教師是人類文明進步的階梯。我深知作為一名教師，自己的綜合素質(zhì)非常重要，只有較高的綜合素質(zhì)才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。為此，自參加工作的第一天起，我就把提高自己的綜合素質(zhì)當(dāng)做首要任務(wù)抓緊抓好，備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課是我一貫堅持的原則，同時放學(xué)后放棄家中的家務(wù)、農(nóng)活，減少照顧孩子和父母的時間，刻苦學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識，努力提高自己的綜合素質(zhì)，通過自身的努力，我的教育教學(xué)能力、教學(xué)質(zhì)量和成績逐年提高。

有人說教師是太陽底下最光輝的事業(yè)，我慶幸我選擇了教書育人這一事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓生命之花永遠綻放在這片希望的田野上。

15.肖店鄉(xiāng)中心小學(xué) 李琴

李琴教師個人事跡材料

李琴自2000年9月參加教育工作以來，就深深的下定了決心，這一輩子就奉獻給教育事業(yè)----這太陽底下最光輝的事業(yè)。她是這樣說的也是這樣做的，十幾年如一日的兢兢業(yè)業(yè)，以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到教育教學(xué)工作中去，愛崗敬業(yè)、安貧樂教、敢于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)，連續(xù)八年全鄉(xiāng)期末考試所帶班級第一名。

2000年，她走上了鄉(xiāng)村小學(xué)—齊營小學(xué)的簡陋講臺，開始了她的教學(xué)生涯。生在鄉(xiāng)村，長在鄉(xiāng)村，面對這些純真燦爛笑臉的孩子，雖然都衣服臟舊，小手滿是泥土，身上灰撲撲的，但是許多的親切和關(guān)愛此刻縈繞在她的心頭。她常說："作為農(nóng)村小學(xué)教師，不僅要傳授知識，更重要的是要為孩子的一生負責(zé)，讓孩子健康快樂地成長。"為了培養(yǎng)農(nóng)村孩子從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，她總是以身作則，在平時的教學(xué)中她很注意細節(jié)教育。看到孩子們頭發(fā)散亂，扣子不系，她會這樣和學(xué)生交談："你們看今天老師漂亮嗎？看我的衣服有沒有不合適的地方，比如，扣子系好了嗎？"這時的學(xué)生會你看看我，我看看你，然后偷偷地整理好自己的衣著。每當(dāng)走進教室，看到地面上有廢紙，她一聲不響地彎腰撿起來；每天早晨，她總是面帶微笑對孩子們說："你好！"勞動課上，她帶領(lǐng)孩子們整理操場。慢慢地，孩子們不再隨意丟棄廢紙雜物；見到老師，孩子們會響亮地打招呼："老師好！"而每次勞動課，她的孩子總是出色地完成任務(wù)。

李琴老師說：老師就是學(xué)生的榜樣，一言一行，都要符合老師的身份才行。