機(jī)械概論論文大全11篇

緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇機(jī)械概論論文范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

在以往的教學(xué)改革中，普遍存在偏重于一門或者幾門學(xué)科的現(xiàn)象，這往往導(dǎo)致教學(xué)效果的不理想。而機(jī)械制造是一門系統(tǒng)性極強(qiáng)的課程，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)方式的選定等方面都存在可塑造性。所以首先應(yīng)該對(duì)教學(xué)計(jì)劃有個(gè)宏觀上的把握，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，擴(kuò)展和更新知識(shí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

1．2機(jī)械制造系列課程內(nèi)容改革

在機(jī)械制造系列課程改革的準(zhǔn)備工作中，機(jī)械制造系列課程的體系改革是其中極為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)轶w系建設(shè)關(guān)系到實(shí)踐工作中每個(gè)環(huán)節(jié)的完整銜接，同時(shí)也影響到各個(gè)因素在發(fā)揮作用的過程中的有效性。因此，做好機(jī)械制造系列課程體系改革應(yīng)該被上升到一定的理論和實(shí)踐高度。首先應(yīng)該對(duì)機(jī)械制造工藝中的重要的加工方法有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，在機(jī)械的裝配和機(jī)械精度的概念上有一個(gè)宏觀的把握。其次是通過機(jī)械制造系列的學(xué)習(xí)之后，能夠從理論上加深對(duì)機(jī)械制造知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)機(jī)械制造的工藝系統(tǒng)、工藝方法、工藝過程以及工藝質(zhì)量都有充分的認(rèn)識(shí)。［2］

2．實(shí)習(xí)基地建設(shè)

2．1實(shí)習(xí)基地建設(shè)的必要性

實(shí)習(xí)基地建設(shè)有利于學(xué)員更好地把握對(duì)制造實(shí)踐認(rèn)知的客觀規(guī)律的把握，實(shí)習(xí)基地建設(shè)同時(shí)也是模塊結(jié)構(gòu)在分層次教學(xué)中的一項(xiàng)有力教學(xué)方法，它能夠使實(shí)習(xí)內(nèi)容由傳統(tǒng)的單一型向綜合性轉(zhuǎn)變，真正實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)方法由示范型和驗(yàn)證型向設(shè)計(jì)性和開發(fā)型的有效轉(zhuǎn)變。實(shí)踐教學(xué)是提高應(yīng)用型人才綜合素質(zhì)的有效手段，也是保證機(jī)械制造系列課程得以有序進(jìn)行的重要保證。近年來，世界各大企業(yè)越來越注重復(fù)合型人才的培養(yǎng)與選拔，這在一定程度上也反映出教學(xué)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的重要性，因?yàn)檫@一環(huán)節(jié)能夠加強(qiáng)學(xué)員的實(shí)踐能力、應(yīng)用能力以及創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

2．2實(shí)習(xí)基地建設(shè)方法

目前我國的機(jī)械制造系列課程在體系建設(shè)上已初具規(guī)模，但是在實(shí)習(xí)基地的建設(shè)方面還存在諸多問題，在探索實(shí)習(xí)基地建設(shè)的道路上應(yīng)該加大力度。在分析了我國實(shí)習(xí)基地建設(shè)上存在的不足之后，針對(duì)這些問題，有以下解決措施，在實(shí)際工作中應(yīng)從以下幾點(diǎn)指導(dǎo)措施入手，以便更好地健全和完善管理體系［3］。首先是在政策導(dǎo)向與政府部門的推動(dòng)機(jī)制方面，應(yīng)該鼓勵(lì)企業(yè)為學(xué)院建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，在政策和輿論上予以積極的引導(dǎo)。其次是在合作形式方面，學(xué)校應(yīng)該與相關(guān)企業(yè)建立機(jī)構(gòu)健全、管理層次清晰、分工明確、組織成員具有權(quán)威性和代表性的合作組織機(jī)構(gòu)。最后是在誠信機(jī)制的建設(shè)上，應(yīng)該發(fā)揮情感聯(lián)絡(luò)的巨大潛在作用，督促企業(yè)做好員工的思想工作，兼顧教學(xué)與生產(chǎn)的平衡性。

篇（2）

瓶蓋傳送結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)：在瓶蓋傳送的過程中，到達(dá)沖裁位置時(shí)必須保證是整齊排列的，正對(duì)著沖刀，為此在紙片沖裁之前安裝一個(gè)卡輪裝置，使用兩個(gè)步進(jìn)電機(jī)，一個(gè)齒輪順時(shí)針旋轉(zhuǎn)、一個(gè)齒輪逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，這樣可以保障瓶蓋到達(dá)沖裁位置的時(shí)候，可以順利的將沖裁紙片塞入瓶蓋中。其中為了保證紙片可以充分的得到利用，瓶蓋和紙片的輸送不能保持在一條直線上，需要保持一定的角度。瓶蓋的傳送結(jié)構(gòu)在設(shè)計(jì)的過程中，需要滿足三個(gè)要求：第一，克服瓶蓋和軌道之間產(chǎn)生的摩擦力；第二，克服卡輪自身的轉(zhuǎn)動(dòng)慣性；第三，保證保證瓶蓋可以在軌道上順利的前行。

沖裁機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)：需要沖裁的紙片需要具備一定的厚度和硬度，在紙片送到?jīng)_裁位置時(shí)，需要先將其攤平，然后將其輸送到瓶蓋的正上方。沖裁機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)采用的是動(dòng)力源驅(qū)動(dòng)主動(dòng)軸，使其旋轉(zhuǎn)進(jìn)而帶動(dòng)偏心輪，使得沖頭支架的導(dǎo)軌上進(jìn)行上下往復(fù)滑動(dòng)。其中采用的偏心軸，與沖壓模具的曲柄機(jī)構(gòu)相連，在完成沖裁的紙片，將直接進(jìn)行沖壓，這種設(shè)計(jì)可以保證沖裁機(jī)構(gòu)的穩(wěn)定性、降低瓶蓋機(jī)機(jī)械系統(tǒng)的磨損。壓入結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)：完成沖裁的紙片需要塞入瓶蓋內(nèi)，但是因?yàn)榧埰馁|(zhì)量較小，其一般情況下在落入瓶蓋時(shí)，將停留在廁內(nèi)螺紋之間，及時(shí)有的紙片落入瓶蓋的底部，但是沒有固定的鑲嵌圈，在瓶蓋翻過來之后，紙片非常容易掉落。為了保障紙片在進(jìn)入瓶蓋之后不發(fā)生掉落，實(shí)施壓入，在電氣的作用下將紙片壓入瓶蓋內(nèi)。該壓入結(jié)構(gòu)在紙片的沖裁結(jié)構(gòu)之后，與沖裁中的沖刀是同步運(yùn)行的，也就是說可以保證紙片的沖裁和壓入是同時(shí)進(jìn)行的。

篇（3）

二、課程教學(xué)方法改革

打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，現(xiàn)在提倡理實(shí)教學(xué)相結(jié)合，但是《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》理論教學(xué)還是占主要課時(shí)。如何提高課堂教學(xué)效率，是本課程教學(xué)方法改革的關(guān)鍵之處。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式都是“教師講，學(xué)生聽”的填鴨式教學(xué)，學(xué)生對(duì)課堂不感興趣。師生之間沒有互動(dòng)或互動(dòng)很少，課堂教學(xué)效果很難有提高。為了打破這種現(xiàn)狀，我校很多老師開始嘗試采取分組討論、啟發(fā)式、項(xiàng)目式等教學(xué)方法，課堂氣氛相對(duì)較活躍，既提高了學(xué)生的參與性，又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性。本人在本課程的教學(xué)過程中，主要嘗試了分組式討論教學(xué)法和案例教學(xué)法兩種新的教學(xué)方法。分組式討論教學(xué)模式，每組分4~6名學(xué)生，專門設(shè)計(jì)學(xué)案在課前下發(fā)給學(xué)生，根據(jù)學(xué)案內(nèi)容，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組討論，再由小組學(xué)生輪流發(fā)言。案例教學(xué)法是利用生活生產(chǎn)中的實(shí)例進(jìn)行知識(shí)的講授。在理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合生產(chǎn)中實(shí)例進(jìn)行講授。例如，在講常用機(jī)構(gòu)分類、特點(diǎn)及應(yīng)用時(shí)，可以直接讓學(xué)生觀看汽車雨刮器、牛頭刨床、揉面機(jī)、插床等機(jī)器的運(yùn)動(dòng)視頻，這樣可以直觀地反映知識(shí)內(nèi)容，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生較快地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。

篇（4）

高等職業(yè)教育教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)是通過專業(yè)理論教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的服務(wù)意識(shí)，熟練掌握生產(chǎn)技術(shù)，并根據(jù)生產(chǎn)實(shí)踐的具體情況進(jìn)行合理的技術(shù)指導(dǎo)和組織管理，從而提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益。隨著企業(yè)集約化的不斷深化，產(chǎn)品生產(chǎn)周期不斷縮短，項(xiàng)目生產(chǎn)就成為了眾多企業(yè)的主旋律，這就要求企業(yè)必須大量儲(chǔ)備專業(yè)基礎(chǔ)過硬、項(xiàng)目生產(chǎn)能力強(qiáng)、項(xiàng)目生產(chǎn)理念新的技術(shù)人員。所以，在高職教育教學(xué)中推行項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法，既是順應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的必然趨勢，也吻合了高職教育的最終培養(yǎng)目標(biāo)。

（二）有助于重新定位機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程

作為機(jī)械類專業(yè)的主干課程之一，機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)是一門應(yīng)用性與理論性兼?zhèn)涞恼n程。現(xiàn)有的教材仍然只設(shè)計(jì)了原理的解釋、運(yùn)動(dòng)分析和技能訓(xùn)練等模塊，而忽視了具體項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，這嚴(yán)重違反了高職教育的原則。而項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法的引入則解決了這一問題，重新確立了機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的性質(zhì)與地位，這有利于應(yīng)用性教學(xué)的開展，也有利于降低理論難度，從而使學(xué)生在項(xiàng)目操練中學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)與專業(yè)理論，并提高自身專業(yè)技能。

（三）有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)生“最近發(fā)展”

著名心理學(xué)家維果茨基（LevVygotsky）指出，學(xué)生的發(fā)展關(guān)鍵看兩個(gè)因素：一個(gè)是學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)，一個(gè)是通過指導(dǎo)或努力所能達(dá)到的發(fā)展。這兩者之間的差距被維果茨基稱為“最近發(fā)展區(qū)”。由此看來，高職教育教學(xué)中，學(xué)生的最近發(fā)展尤為重要，它可能直接決定著教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。從高中和中等學(xué)校分流到高職院校的學(xué)生往往存在思維能力較差、理論感不強(qiáng)、學(xué)習(xí)熱情不高等現(xiàn)象。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能引起這些學(xué)生的注意和興趣，機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的教學(xué)問題越來越突出。所以，我們必須引入項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法，使學(xué)生在項(xiàng)目制作中重獲信心，以實(shí)踐形式強(qiáng)化理論知識(shí)，做到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)。

二、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)現(xiàn)狀

（一）沒有形成三維教學(xué)目標(biāo)

隨著課程理念、教學(xué)方法的不斷更新，作為機(jī)械專業(yè)學(xué)生的一門必修課，機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程改革勢在必行，而首先需要改革的則是教學(xué)目標(biāo)。所謂三維教學(xué)目標(biāo)，就是教師在教育教學(xué)時(shí)應(yīng)該既注重學(xué)生專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的獲得，也要重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，還要重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)情感的培養(yǎng)。從現(xiàn)有的教育教學(xué)情況看，許多教師只注意高職學(xué)生專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能的獲得，而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的維持，以致許多學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高、主動(dòng)性難以發(fā)揮。

（二）缺乏可行性操作

許多教師已經(jīng)注意到實(shí)踐項(xiàng)目的重要性，也開始有意識(shí)地進(jìn)行實(shí)踐性的教學(xué)。但是，受眾多條件的限制，他們的實(shí)踐性教學(xué)缺乏可行性操作，不利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐項(xiàng)目。一方面，教師還沒有多媒體教學(xué)的意識(shí)，仍然采用板書教學(xué)，并以簡單的二維圖形式呈現(xiàn)機(jī)械原理；另一方面，抽象的講解使制圖基礎(chǔ)較弱的學(xué)生看不懂原理圖，這一定程度上阻礙了實(shí)踐項(xiàng)目的有效開展。同時(shí)，許多教師設(shè)計(jì)的實(shí)踐項(xiàng)目沒有可探討性，只是簡單地驗(yàn)證前人的研究成果，這使整個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目變得淺顯和簡單，不利于學(xué)生創(chuàng)造性的開發(fā)。例如，教師在講解牛頭刨床時(shí)，許多學(xué)生沒有看到真正的實(shí)物，僅僅靠黑板上的二維圖，學(xué)生不能完全理解刨床的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。又如，長期的一級(jí)圓柱齒輪減速器的相關(guān)實(shí)驗(yàn)大大降低了學(xué)生對(duì)實(shí)踐項(xiàng)目的興趣度。

（三）實(shí)踐項(xiàng)目的局限性較大

許多高職院校還沒有相對(duì)完備的實(shí)踐設(shè)施，即使在實(shí)驗(yàn)課中，許多學(xué)生也沒有機(jī)會(huì)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)校的設(shè)備設(shè)施破損較為嚴(yán)重，實(shí)驗(yàn)的精準(zhǔn)度不足，學(xué)校的相關(guān)設(shè)備與工廠的設(shè)施相差較遠(yuǎn)，型號(hào)、規(guī)格等都存在較大差距。另外，校企合作還沒有完全建立起來，大部分實(shí)踐項(xiàng)目只能在校內(nèi)進(jìn)行，而具體的實(shí)踐效果卻沒有得到檢驗(yàn)，所以，實(shí)踐項(xiàng)目還沒有從學(xué)校的小范圍實(shí)踐拓展到工廠企業(yè)的一線生產(chǎn)實(shí)踐中，其局限性較大。

（四）教學(xué)評(píng)估體系不健全

在機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)中，許多教師習(xí)慣性地通過閉卷考試來檢測學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，以致學(xué)生機(jī)械記憶書本中的理論知識(shí)，甚至直接背誦教師事先制定的考試內(nèi)容。許多教師忽視了學(xué)生的實(shí)踐操作，或直接以固定的一級(jí)圓柱齒輪減速器設(shè)計(jì)作為唯一的實(shí)踐項(xiàng)目。這種評(píng)估方式大大地影響了學(xué)生的創(chuàng)造性，不利于學(xué)生機(jī)械設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。所以，高職院校有必要建立健全教學(xué)評(píng)估體系，讓學(xué)生注意實(shí)踐項(xiàng)目，使其在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高自身的專業(yè)技能。

三、運(yùn)用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法的基本原則

（一）綜合性原則

綜合性原則是指教師應(yīng)該將機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程與其他課程相互融合，從而達(dá)到突出重點(diǎn)和難點(diǎn)的目的，使學(xué)生從做中學(xué)、在學(xué)中做。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法不是讓學(xué)生盲目地操練項(xiàng)目，而是讓學(xué)生在具體項(xiàng)目中理解和體會(huì)機(jī)械基礎(chǔ)的專業(yè)理論，并以理論指導(dǎo)項(xiàng)目實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷深化理論的過程。為解決理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的矛盾沖突，我們可以將機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程與三維軟件課程相結(jié)合，整合成一門新的課程，實(shí)現(xiàn)課程與課程之間的融通，提高綜合課程的比例，這樣既可以縮短課時(shí)，使教師在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)內(nèi)容，也減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，同時(shí)還為復(fù)合型人才的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。

（二）實(shí)踐性原則

實(shí)踐性原則，就是教師以實(shí)踐項(xiàng)目引出課題，以實(shí)踐項(xiàng)目為理論知識(shí)講解的基礎(chǔ)和條件，在實(shí)踐操練中反觀專業(yè)理論知識(shí)，并以實(shí)踐項(xiàng)目為主要評(píng)估方式。首先，教師在引出機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的相關(guān)理論時(shí)，應(yīng)該以實(shí)際項(xiàng)目作為切入口，這樣可以降低理論知識(shí)的難度，也有助于提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的課堂教學(xué)靈活而生動(dòng)。其次，在具體講授專業(yè)理論知識(shí)之前，應(yīng)該將相關(guān)課程項(xiàng)目化、模塊化，這樣既可以降低講授內(nèi)容的重復(fù)率，也有利于樹立實(shí)踐性的指導(dǎo)思想。再次，具體操作項(xiàng)目時(shí)，可以通過學(xué)生拆卸和裝配相關(guān)機(jī)械來培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。最后，以實(shí)踐項(xiàng)目檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生將每一個(gè)模塊的相關(guān)知識(shí)運(yùn)用于一個(gè)具體項(xiàng)目中，使學(xué)生完全掌握機(jī)械設(shè)計(jì)的相關(guān)技能。總之，從引出理論知識(shí)、講授專業(yè)理論、具體操作實(shí)踐項(xiàng)目到以實(shí)踐項(xiàng)目檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我們都應(yīng)該以項(xiàng)目為中心，突出項(xiàng)目實(shí)踐的重要性，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐與理論的高度融合。

（三）探索性原則

探索性原則，就是教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐項(xiàng)目操練的過程中，要啟發(fā)學(xué)生，讓其全面認(rèn)識(shí)現(xiàn)有的機(jī)械設(shè)計(jì)知識(shí)與技能，并在此基礎(chǔ)上有所突破、有所創(chuàng)新。在具體的實(shí)踐項(xiàng)目中，學(xué)生會(huì)對(duì)某些零部件的參數(shù)選擇、數(shù)據(jù)處理等產(chǎn)生不同觀點(diǎn)，而這些觀點(diǎn)和疑問正是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的重要環(huán)節(jié)。因此，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合理的自我探討，從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題到解決問題，逐一推進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

四、基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法的機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)改革途徑與方法

（一）樹立正確的培養(yǎng)目標(biāo)

第一，樹立好三維教學(xué)目標(biāo)觀。學(xué)生專業(yè)知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)過程與方法、學(xué)習(xí)情感和態(tài)度同等重要，都不可偏廢。既要讓學(xué)生掌握一定量的理論知識(shí)，也要讓學(xué)生獲得專業(yè)技能，同時(shí)還要讓學(xué)生具備持續(xù)學(xué)習(xí)和探索的動(dòng)力。第二，樹立項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)觀。在開展機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該以實(shí)際項(xiàng)目為中心，使學(xué)生在做中學(xué)，以做帶學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)和實(shí)踐能力。

（二）合理設(shè)計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目

第一，教師應(yīng)該將教學(xué)內(nèi)容分成若干個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)生的現(xiàn)有水平和能力，使學(xué)生能在真實(shí)的環(huán)境中合理遷移相關(guān)知識(shí)與技能。例如，在設(shè)計(jì)齒輪傳動(dòng)這一模塊時(shí)，教師可設(shè)計(jì)制作一個(gè)齒輪傳動(dòng)機(jī)構(gòu)，使其包含直齒圓柱齒輪傳動(dòng)、圓錐齒輪傳動(dòng)和齒輪齒條傳動(dòng)三個(gè)部分，學(xué)生通過拆卸和裝配了解傳動(dòng)的本質(zhì)，學(xué)會(huì)齒輪參數(shù)的計(jì)算方法、齒側(cè)間隙的測量，從而實(shí)現(xiàn)這一模塊的教學(xué)目標(biāo)。第二，設(shè)計(jì)項(xiàng)目應(yīng)該實(shí)用而明確。高職學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定了他們不可能在同一時(shí)間解決許多問題。所以，教師在設(shè)計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目的過程中應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢地設(shè)計(jì)項(xiàng)目，使其在實(shí)踐中提高機(jī)械設(shè)計(jì)能力。第三，項(xiàng)目的設(shè)計(jì)應(yīng)該圍繞著學(xué)生創(chuàng)造力而展開。隨著機(jī)械的不斷發(fā)展，新技術(shù)、新產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)，原有的機(jī)械就面臨著淘汰的趨勢。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生了解機(jī)械行業(yè)的前沿動(dòng)態(tài)，以最新的工藝和設(shè)備操作實(shí)踐項(xiàng)目。

（三）合理開展實(shí)踐項(xiàng)目

第一，合理設(shè)計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目。在進(jìn)行項(xiàng)目操作之前，教師應(yīng)該合理設(shè)計(jì)好實(shí)踐項(xiàng)目，介紹本實(shí)踐項(xiàng)目的相關(guān)內(nèi)容，提前涉及相關(guān)理論知識(shí)，使學(xué)生明確項(xiàng)目操作內(nèi)容和實(shí)施步驟，從整體上了解實(shí)踐項(xiàng)目；指導(dǎo)學(xué)生閱讀操作指導(dǎo)書，讓學(xué)生提前查閱相關(guān)資料，準(zhǔn)備好項(xiàng)目操作時(shí)所需的工具；引導(dǎo)學(xué)生按照操作指導(dǎo)書進(jìn)行合理操作，使其形成正確的職業(yè)技能；引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)踐項(xiàng)目完成相應(yīng)的書面作業(yè)，使實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升為理論知識(shí)，教師根據(jù)學(xué)生的操作情況及時(shí)驗(yàn)收，完成本模塊的教學(xué)。第二，合理實(shí)施實(shí)踐項(xiàng)目。一方面，教師應(yīng)該讓學(xué)生了解實(shí)踐項(xiàng)目的具體操作步驟，使其嚴(yán)格按照項(xiàng)目指導(dǎo)書的相關(guān)規(guī)定熟悉整個(gè)項(xiàng)目的運(yùn)行；另一方面，教師還應(yīng)該給學(xué)生足夠的空間，讓其共同討論和思考，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和解決問題，探究項(xiàng)目實(shí)施的其他途徑與方法。

篇（5）

二、建立以能力為中心的課程考核體系

改變傳統(tǒng)的考核方式,強(qiáng)調(diào)考核學(xué)生的能力,實(shí)現(xiàn)課程考核向過程考核的轉(zhuǎn)變。學(xué)生學(xué)習(xí)效果的好壞,主要取決于整個(gè)教學(xué)過程與之相適應(yīng),考核也貫穿整個(gè)教學(xué)過程。提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為考核中心,考試不再局限于閉卷一種形式,而是采用開放靈活的考試方法,比如考核成績可以由三部分組成：平時(shí)成績占30%期末成績占35%創(chuàng)新思維及能力35%。同時(shí)，每個(gè)部分又由理論和實(shí)踐組成，其中理論成績占40%，實(shí)踐成績占60%。在平時(shí)成績中，理論部分可以由課堂提問、作業(yè)、考勤等獲得，實(shí)踐部分可以由平時(shí)實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)的能力獲得。期末成績中，理論部分由基本理論考試獲得，實(shí)踐部分由技能實(shí)訓(xùn)操作獲得。創(chuàng)新思維及能力成績中，理論部分可以由專題討論等形式獲得，實(shí)踐部分可以由生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告、體會(huì)等形式獲得。建立合理的考核評(píng)估體系指標(biāo)是衡量教改成功的關(guān)鍵因素。考核指標(biāo)的出發(fā)點(diǎn)必須結(jié)合本專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)特點(diǎn)，充分體現(xiàn)素質(zhì)教學(xué)和實(shí)踐能力教學(xué)的情況，考核的核心是學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。同時(shí)，要注重考核反饋,現(xiàn)在我們在教學(xué)中往往注重考核,不注重反饋,其實(shí)考核的目的是要重視反饋,通過反饋來是學(xué)生了解自己的不足,使老師反省在以后的教學(xué)中如何講解來是學(xué)生能夠更好的減少錯(cuò)誤,學(xué)生在反省中找到原因,改正錯(cuò)誤。

三、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)

機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,也是一門應(yīng)用學(xué)科,學(xué)生不僅要掌握必要的理論知識(shí),而且還要把這些理論靈活應(yīng)用于實(shí)踐中。實(shí)踐是知識(shí)的源泉，實(shí)踐性教學(xué)對(duì)于知識(shí)的獲取、能力的形成與發(fā)展起重要的作用，因此，實(shí)行理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育，使學(xué)生掌握的理論知識(shí)向?qū)嶋H能力的轉(zhuǎn)化，這樣才有利于學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)。為此,在教學(xué)中,每章都從最基本的應(yīng)用實(shí)例出發(fā),由實(shí)際問題入手通過技能訓(xùn)練引入相關(guān)知識(shí)和理論,由實(shí)訓(xùn)引出相關(guān)概念及相關(guān)加工方法。首先是教師提出學(xué)習(xí)的內(nèi)容、目的、要求及其他相關(guān)事項(xiàng),學(xué)生自主學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容,再通過自己動(dòng)手做的方式來加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,同時(shí)獲得相關(guān)技能的訓(xùn)練。這種在教師指導(dǎo)下,感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)交互進(jìn)行,對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)起到良好的促進(jìn)作用。在本課程教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生更多的接觸生產(chǎn)實(shí)際。例如：參觀實(shí)驗(yàn)室、陳列室、工廠車間、開設(shè)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行多媒體教學(xué)，組織現(xiàn)場教學(xué)等等，不斷積累實(shí)踐知識(shí)，激發(fā)求知欲。如機(jī)床工件的裝夾方法的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生在現(xiàn)場進(jìn)行裝夾練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生容易掌握不同形狀工件的裝夾方法。對(duì)漸開線齒輪的范成，可組織去工廠現(xiàn)場參觀齒輪加工，對(duì)插齒、仿形加工過程進(jìn)一步加深理解。對(duì)減速器的結(jié)構(gòu)分析及裝配，可使用生產(chǎn)實(shí)用減速器進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析、拆裝實(shí)驗(yàn)等。只有教師在實(shí)踐教學(xué)中不斷豐富，不斷提高實(shí)踐教學(xué)的能力，具有較高的創(chuàng)新素質(zhì)，成為領(lǐng)頭的創(chuàng)新者，才有利于促進(jìn)教學(xué)相長，培養(yǎng)出創(chuàng)新素質(zhì)的人才。

篇（6）

隨著機(jī)械設(shè)計(jì)行業(yè)的革新，機(jī)械設(shè)計(jì)管理已經(jīng)不單純的是產(chǎn)品的功用性管理，更為主要的表現(xiàn)在產(chǎn)品的知識(shí)密度，產(chǎn)品的多個(gè)功能性，產(chǎn)品的質(zhì)量絕對(duì)安全和產(chǎn)品的推廣價(jià)值以及規(guī)避高風(fēng)險(xiǎn)性的實(shí)用價(jià)值管理上來。機(jī)械產(chǎn)品的設(shè)計(jì)首要考慮的是產(chǎn)品的質(zhì)量安全，其次是產(chǎn)品本身的價(jià)值所在，再有就是在設(shè)計(jì)流程中理論和實(shí)踐的相互影響，最終形成產(chǎn)品，通過對(duì)管理資源的有效控制達(dá)到流程的節(jié)約化，直接化和實(shí)用性，更好地保證產(chǎn)品使用用戶對(duì)新產(chǎn)品的滿意度的提升。

根據(jù)當(dāng)前機(jī)械設(shè)計(jì)企業(yè)的行業(yè)特點(diǎn)，對(duì)于機(jī)械設(shè)計(jì)行業(yè)中存在的幾大管理問題做一個(gè)簡單的分析。

一、機(jī)械設(shè)計(jì)質(zhì)量安全管理

任何產(chǎn)品的質(zhì)量安全都是頭等大事，機(jī)械設(shè)計(jì)也不例外。在機(jī)械設(shè)計(jì)行業(yè)中，設(shè)計(jì)人員一定要有嚴(yán)謹(jǐn)，負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)思想，嚴(yán)格排查安全隱患，在設(shè)計(jì)中杜絕因管理疏忽而帶來的安全問題。在機(jī)械設(shè)計(jì)過程中要把安全問題落實(shí)到每個(gè)人，責(zé)任明確，分工具體使質(zhì)量得到保證，安全隱患消除與萌芽狀態(tài)。

二、設(shè)計(jì)工藝流程的規(guī)范化管理

機(jī)械設(shè)計(jì)屬于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科范疇，一切的設(shè)計(jì)行為要遵循科學(xué)，遵循設(shè)計(jì)原理。在整個(gè)設(shè)計(jì)工藝中要考量圖紙的可行性，理論的靈活運(yùn)用和靈活變通，對(duì)于設(shè)計(jì)所需要數(shù)據(jù)要進(jìn)行深入的運(yùn)算，確保達(dá)到數(shù)據(jù)的嚴(yán)密性。對(duì)于不確定的數(shù)據(jù)要進(jìn)行多個(gè)論增，對(duì)于不明確的，不理解的理論要加以掌握理解，確保設(shè)計(jì)工藝的規(guī)范化，科學(xué)化，工藝流程的萬無一失。只有嚴(yán)格地執(zhí)行規(guī)范化的設(shè)計(jì)工藝流程才能保障設(shè)計(jì)成果的規(guī)范化以及它的市場價(jià)值所在。

三、機(jī)械設(shè)計(jì)中的誤區(qū)以及出現(xiàn)問題的解決

在過去的機(jī)械設(shè)計(jì)的過程中，我們往往注只是重了設(shè)計(jì)成果的使用性，但是對(duì)于設(shè)計(jì)成果的實(shí)用性以及它的多個(gè)功能，我們并沒有過多地關(guān)注。趕時(shí)髦。為求“省事”，追蹤市場新產(chǎn)品和暢銷產(chǎn)品，對(duì)顧客的需求一片模糊，又不愿花力氣搞清，你上我也上，一轟而起，一轟而下。缺乏科學(xué)而準(zhǔn)確的市場(需求)調(diào)查、需求分析和產(chǎn)品規(guī)劃，是一種盲動(dòng)行為，失敗的可能性極大。實(shí)踐證明，好多機(jī)械設(shè)計(jì)企業(yè)經(jīng)營失敗的根本原因首先是設(shè)計(jì)人員忽略顧客、缺乏市場調(diào)查與可行性認(rèn)證，它們將導(dǎo)致90%的企業(yè)失敗。其他導(dǎo)致失敗的原因還有：由于管理者忽略變化、過分自信、過分自信與傲慢而錯(cuò)誤地估計(jì)市場接受能力、吸收了不必要的合作伙伴、不能跨專業(yè)全面思考、企業(yè)缺乏長遠(yuǎn)的目標(biāo)與規(guī)劃，以及企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)沒有公司和產(chǎn)品的特色。“現(xiàn)在供應(yīng)，以后修理”。忘記了企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品(可觸摸的)和服務(wù)(不可觸摸的)只能在被顧客接受并使其滿意的前提下才能獲得競爭勝利和實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益。這是企業(yè)缺乏“信譽(yù)資本(良好的社會(huì)信譽(yù)認(rèn)同感)”的表現(xiàn)，它的嚴(yán)重后果是導(dǎo)致企業(yè)的成員沒有誠信、弄虛作假，最終使企業(yè)。所以企業(yè)的管理層應(yīng)該清楚地知道，信譽(yù)資本有多少進(jìn)展，以便即時(shí)采取擴(kuò)大信譽(yù)資本的措施。對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的類似誤區(qū)，機(jī)械設(shè)計(jì)人員一定要有高度的市場敏銳感，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)理念，積極負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，才能徹底矯正因?yàn)樵O(shè)計(jì)思維而帶來的對(duì)新產(chǎn)品的影響。

四、核心技術(shù)的保護(hù)管理

機(jī)械產(chǎn)品及其制造系統(tǒng)的創(chuàng)新是提高企業(yè)競爭力的關(guān)鍵因素。從本世紀(jì)初到60年代，機(jī)械設(shè)計(jì)業(yè)的競爭是以成本為測度的數(shù)量擴(kuò)張時(shí)代，企業(yè)核心競爭力因素是成本最低，即規(guī)模經(jīng)濟(jì)方式，在這種情況下對(duì)大多數(shù)進(jìn)行工業(yè)化的國家和地區(qū)來講，需要的不是產(chǎn)品創(chuàng)新，而是引進(jìn)產(chǎn)品與生產(chǎn)設(shè)備。70年代到80年代末它轉(zhuǎn)變?yōu)橘|(zhì)量的競爭。幾十年的成本與質(zhì)量的競爭，使多數(shù)國家和地區(qū)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)或可重現(xiàn)至今仍占主流的中低技術(shù)產(chǎn)品(占80%~90%的世界產(chǎn)品)的制造，且彼此間質(zhì)量的差距越來越小，而成本的優(yōu)勢在發(fā)展中國家與地區(qū)。在未來的市場競爭中，企業(yè)競爭力的主要因素變化為：新產(chǎn)品創(chuàng)新與改進(jìn)的設(shè)計(jì)開發(fā)能力及其上市的速度；為保證新產(chǎn)品上市速度、產(chǎn)品質(zhì)量(特別是可靠性與安全性)的控制和成本控制要求創(chuàng)新和改進(jìn)制造系統(tǒng)及其運(yùn)作；創(chuàng)新與改進(jìn)服務(wù)及其質(zhì)量。設(shè)計(jì)產(chǎn)品及其制造系統(tǒng)和制造過程控制的創(chuàng)新成為提高企業(yè)競爭力的關(guān)鍵因素，而產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與制造質(zhì)量、成本、開發(fā)上市速度成為企業(yè)活動(dòng)的第一類核心自變量。

五、機(jī)械設(shè)計(jì)的風(fēng)險(xiǎn)管理

機(jī)械設(shè)計(jì)是一項(xiàng)高風(fēng)險(xiǎn)投資。新產(chǎn)品的成功創(chuàng)新或改進(jìn)將有利于形成機(jī)械企業(yè)新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有助于合理的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)形成，以及企業(yè)競爭力的提高。但是各國多年的產(chǎn)品開發(fā)實(shí)踐證明，它是高風(fēng)險(xiǎn)、高投資、高收益的活動(dòng)。其最突出的特征是高風(fēng)險(xiǎn)性。如何應(yīng)對(duì)這種風(fēng)險(xiǎn)，其主要依托應(yīng)當(dāng)是對(duì)于新產(chǎn)品的市場前景和潛在前景科學(xué)的分析，通過分析和觀察做出有利的判斷，盡可能在設(shè)計(jì)之初就規(guī)避因?yàn)樵O(shè)計(jì)帶來的市場風(fēng)險(xiǎn)。

六、機(jī)械設(shè)計(jì)的成本管理

好的設(shè)機(jī)械計(jì)不但要技術(shù)先進(jìn)，制造可行，操作方便，而且要經(jīng)濟(jì)合理，同樣也要求它易與管理，尤其是對(duì)成本的控制。所謂成本管理，其核心就是降低產(chǎn)品的成本。可以說，產(chǎn)品成本的高低，在產(chǎn)品設(shè)計(jì)的階段就基本上確定了，因此，降低產(chǎn)品成本，永遠(yuǎn)是設(shè)計(jì)人員的一項(xiàng)主要任務(wù)，是機(jī)械設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的一個(gè)永恒的技術(shù)經(jīng)濟(jì)問題。設(shè)計(jì)人員進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí)，必須牢固地樹立經(jīng)濟(jì)效益的觀念，對(duì)每一個(gè)零部件進(jìn)行功能成本分析，確定合理的技術(shù)指標(biāo)和成本目標(biāo)。加強(qiáng)成本管理直接決定企業(yè)參與市場競爭的成敗，這個(gè)環(huán)節(jié)至關(guān)重要，我們在成本預(yù)算中永遠(yuǎn)要把最低的成本核算到設(shè)計(jì)體系中，也就是說最低的成本就是開拓市場最大的資本，由此可見成本管理在機(jī)械設(shè)計(jì)企業(yè)舉足輕重的作用。

七、機(jī)械設(shè)計(jì)產(chǎn)品的質(zhì)量評(píng)估管理

樹立長效果的評(píng)估機(jī)制，對(duì)于設(shè)計(jì)成果的安全性能，可靠性，穩(wěn)定性要有一個(gè)明確的認(rèn)知。通過評(píng)估掌握設(shè)計(jì)過程中的問題解決方法，發(fā)現(xiàn)不足，在此基礎(chǔ)上尋求更好的解決方案。為今后的設(shè)計(jì)打下良好的技術(shù)基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)。

八、對(duì)設(shè)計(jì)人才團(tuán)隊(duì)的管理

人才永遠(yuǎn)是企業(yè)獲得核心競爭力的根本保證。為了實(shí)現(xiàn)建設(shè)機(jī)械工業(yè)新高地的戰(zhàn)略目標(biāo)，加快各類人才隊(duì)伍，特別是科技人才隊(duì)伍的建設(shè)，通過企業(yè)內(nèi)在機(jī)制的建立和外部環(huán)境的改善，充分發(fā)揮市場對(duì)人才資源配置的基礎(chǔ)性作用，吸引和凝聚各類優(yōu)秀人才，在企業(yè)內(nèi)部形成優(yōu)秀人才在數(shù)量、結(jié)構(gòu)和綜合素質(zhì)等方面具有相對(duì)優(yōu)勢的人才高地，為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供組織保證。此外對(duì)于優(yōu)秀的人才，企業(yè)更要做到敢于用，敢于叫他們走出去，請進(jìn)來，靈活的用人機(jī)制無疑是保證機(jī)械設(shè)計(jì)技術(shù)人員設(shè)計(jì)生命力的靈丹妙藥。

篇（7）

畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)正是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，分析解決理論和實(shí)際問題能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力具有非常重要的作用。

然而，隨著高校的擴(kuò)招導(dǎo)致生源質(zhì)量的下降、唯就業(yè)率論導(dǎo)致的學(xué)校和學(xué)生重視程度的下降、青年指導(dǎo)教師本身工程實(shí)踐素質(zhì)的欠缺等，本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量明顯下降，甚至出現(xiàn)了與本科培養(yǎng)計(jì)劃發(fā)展不一致的現(xiàn)象，沒有達(dá)到教學(xué)質(zhì)量的國家標(biāo)準(zhǔn)。

如何在新的形式下保證和提高本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量成為教育屆研究的熱點(diǎn)[2-4]。

畢業(yè)設(shè)計(jì)選題是畢業(yè)設(shè)計(jì)過程的開始，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)最終的完成起著引領(lǐng)作用。

一旦學(xué)生選定了的畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目，也就大體上明確了畢業(yè)設(shè)計(jì)的研究方向和技術(shù)要求，高質(zhì)量的課題能有針對(duì)性地使學(xué)生得到全面鍛煉，真正起到培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

本文對(duì)當(dāng)前計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文選題過程中存在的問題進(jìn)行分析，并對(duì)基于產(chǎn)出教育要求下（OutcomeBasedEducation，OBE）的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題方法進(jìn)行初步的探討。

一、當(dāng)前畢業(yè)設(shè)計(jì)選題中存在的問題1.選題不符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。

OBE最早出現(xiàn)于美國和澳大利亞的基礎(chǔ)教育改革。

OBE要求根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)之需要設(shè)定畢業(yè)要求，畢業(yè)要求主要是以學(xué)生解決問題，特別強(qiáng)調(diào)解決復(fù)雜工程問題的能力為“主要追求”[5]。

然而，當(dāng)前許多指導(dǎo)教師和學(xué)生在實(shí)際出題和選題過程中，偏離了專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。

以計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)為例，問題主要體現(xiàn)在：計(jì)算機(jī)技術(shù)日新月異，幾乎每年都有新的技術(shù)出現(xiàn)，而畢業(yè)設(shè)計(jì)選題陳舊，沒有結(jié)合當(dāng)下專業(yè)技術(shù)的發(fā)展需求；畢業(yè)設(shè)計(jì)題目中聯(lián)系實(shí)際的真題少，學(xué)生往往只是在計(jì)算機(jī)上做仿真運(yùn)算，學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)階段很難得到動(dòng)手能力的訓(xùn)練；畢業(yè)設(shè)計(jì)題目綜合性差，工作量不足等。

2.選題方式不靈活。

在畢業(yè)選題方面，目前高校實(shí)行的主要是教師出題和學(xué)生選題相結(jié)合的方式。

該方式的主要特點(diǎn)是在畢業(yè)設(shè)計(jì)開始階段由指導(dǎo)老師根據(jù)自己的研究方向先擬定幾種題目供學(xué)生進(jìn)行雙向選擇。

但存在的問題是：受到研究方向的局限，指導(dǎo)教師在出題時(shí)沒有針對(duì)學(xué)生個(gè)體的實(shí)際情況來確定畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容，當(dāng)學(xué)生碰到不感興趣的題目時(shí)，只能應(yīng)付了事，造成畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量的下降。

3.選題監(jiān)管不到位。

雖然高校對(duì)選題立項(xiàng)都有規(guī)定，然而由于就業(yè)壓力的影響，有的學(xué)生是由實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師出題，或者是由校內(nèi)指導(dǎo)教師出題，在實(shí)習(xí)單位做畢業(yè)設(shè)計(jì)，無法進(jìn)行監(jiān)管，甚至出現(xiàn)學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中途換題的現(xiàn)象。

這種畢業(yè)設(shè)計(jì)過程的不確定性導(dǎo)致了題目審查流于形式、畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容與畢業(yè)設(shè)計(jì)題目及任務(wù)要求相背離。

二、基于產(chǎn)出的教育要求的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題原則OBE要求學(xué)生能夠在未來有效地解決實(shí)際問題。

因此，在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中主要是以學(xué)生解決問題，特別強(qiáng)調(diào)解決復(fù)雜工程問題的能力為“主要追求”，要體現(xiàn)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)需要具備的知識(shí)、能力、技術(shù)等。

具體來說，選題是應(yīng)注意以下一些原則：1.符合培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)基本要求原則。

以計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)為例，畢業(yè)設(shè)計(jì)選題及具體要求內(nèi)容必須符合培養(yǎng)目標(biāo)，這是畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的基本要求。

指導(dǎo)教師在出題過程中要重視學(xué)生理論結(jié)合實(shí)際能力以及學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，既要讓學(xué)生了解基礎(chǔ)理論的作用，又要注重培養(yǎng)學(xué)生掌握理論與實(shí)際結(jié)合的方法與手段，以適應(yīng)信息技術(shù)的飛速發(fā)展。

同時(shí)在出題及制定具體要求時(shí)要使學(xué)生具備軟硬件基礎(chǔ)和系統(tǒng)觀。

硬件類畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，要有一定的軟件基礎(chǔ)要求，軟件類畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，也要有一定的硬件基礎(chǔ)要求。

2.堅(jiān)持人才培養(yǎng)多樣化原則。

國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要各種類型的計(jì)算機(jī)類專業(yè)人才。

調(diào)查顯示，本科生畢業(yè)半年后從事的前20位高薪職業(yè)中，就有10種與計(jì)算機(jī)相關(guān)，包括互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)師、計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用工程師、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)師、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件工程師、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)工程師或設(shè)計(jì)師、計(jì)算機(jī)程序員、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和數(shù)據(jù)傳遞分析師、其他計(jì)算機(jī)專家等[1]。

因此，在畢業(yè)設(shè)計(jì)選題和要求中，可以根據(jù)社會(huì)需求、學(xué)生自身?xiàng)l件等，有針對(duì)性地進(jìn)行科學(xué)選題。

3.選題要可行性原則，工作量和難易程度適中。

由于畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間有限，因此應(yīng)充分考慮所選課題的綜合性、可行性、難易程度和工作量。

如果課題過難或過于復(fù)雜，造成學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)很難完成，違背了畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的初衷。

畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師在出題時(shí)，需要考慮不同素質(zhì)（如學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、學(xué)習(xí)成績中等、學(xué)習(xí)成績較差）的學(xué)生情況，并有針對(duì)地對(duì)課題的主要研究內(nèi)容和技術(shù)要求做出說明，在學(xué)生選題后，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)選題進(jìn)行深入調(diào)研分析，合理安排畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容，形成可行性報(bào)告，并制定詳細(xì)的工作計(jì)劃和實(shí)施步驟，只有這樣才能保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的順利進(jìn)行。

三、基于產(chǎn)出教育要求的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的建議1.選題結(jié)合學(xué)生興趣與特長。

做畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)所學(xué)的專業(yè)有了基本的了解，并有了自己感興趣的方向。

選題時(shí)可以采用教師出題學(xué)生選題和學(xué)生自主出題相結(jié)合的方式，體現(xiàn)學(xué)生的自主性。

學(xué)生可以從自身的興趣出發(fā)，根據(jù)選題的原則和要求，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，分析確定畢業(yè)論文選題，選擇自己感興趣的方向，提高做畢業(yè)設(shè)計(jì)的主動(dòng)能動(dòng)性性。

2.選題與工作就業(yè)結(jié)合。

在就業(yè)壓力大的背景下，可以將學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)選題與就業(yè)相結(jié)合。

針對(duì)在畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的學(xué)生，要鼓勵(lì)他們到用人單位去做畢業(yè)設(shè)計(jì)，以自己將要接觸開發(fā)的產(chǎn)品為課題，在用人單位和學(xué)校教師的共同指導(dǎo)下完成。

這樣不僅使學(xué)生對(duì)就業(yè)單位技術(shù)有較深層次的掌握，還大大縮短了參加工作后的適應(yīng)期。

對(duì)于考取研究生的學(xué)生來說，可以指導(dǎo)學(xué)生參加一些科研課題的研究或者根據(jù)學(xué)生研究生階段的研究方向確定研究課題，掌握分析問題和解決問題的方法，重點(diǎn)鍛煉其科研能力和創(chuàng)新能力。

對(duì)那些既要進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)又要尋找工作的學(xué)生來說，在了解了專業(yè)就業(yè)方向和市場需求的基礎(chǔ)上，可結(jié)合自己的興趣愛好，與指導(dǎo)教師共同研究，自主選題，盡量選擇與將要從事的工作內(nèi)容相關(guān)的設(shè)計(jì)題目。

3.課題與科技創(chuàng)新活動(dòng)結(jié)合。

現(xiàn)階段，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是大學(xué)教育的一個(gè)主題，許多高校都提倡大學(xué)生參加科技創(chuàng)新項(xiàng)目和各種科技創(chuàng)新競賽。

篇（8）

    在以往的教學(xué)改革中,普遍存在偏重于一門或者幾門學(xué)科的現(xiàn)象,這往往導(dǎo)致教學(xué)效果的不理想。而機(jī)械制造是一門系統(tǒng)性極強(qiáng)的課程,在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)方式的選定等方面都存在可塑造性。所以首先應(yīng)該對(duì)教學(xué)計(jì)劃有個(gè)宏觀上的把握,不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),擴(kuò)展和更新知識(shí)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

    1.2機(jī)械制造系列課程內(nèi)容改革

    在機(jī)械制造系列課程改革的準(zhǔn)備工作中,機(jī)械制造系列課程的體系改革是其中極為重要的一個(gè)環(huán)節(jié),因?yàn)轶w系建設(shè)關(guān)系到實(shí)踐工作中每個(gè)環(huán)節(jié)的完整銜接,同時(shí)也影響到各個(gè)因素在發(fā)揮作用的過程中的有效性。因此,做好機(jī)械制造系列課程體系改革應(yīng)該被上升到一定的理論和實(shí)踐高度。首先應(yīng)該對(duì)機(jī)械制造工藝中的重要的加工方法有個(gè)初步的認(rèn)識(shí),在機(jī)械的裝配和機(jī)械精度的概念上有一個(gè)宏觀的把握。其次是通過機(jī)械制造系列的學(xué)習(xí)之后,能夠從理論上加深對(duì)機(jī)械制造知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解,對(duì)機(jī)械制造的工藝系統(tǒng)、工藝方法、工藝過程以及工藝質(zhì)量都有充分的認(rèn)識(shí)。[2]

    2.實(shí)習(xí)基地建設(shè)

    2.1實(shí)習(xí)基地建設(shè)的必要性

    實(shí)習(xí)基地建設(shè)有利于學(xué)員更好地把握對(duì)制造實(shí)踐認(rèn)知的客觀規(guī)律的把握,實(shí)習(xí)基地建設(shè)同時(shí)也是模塊結(jié)構(gòu)在分層次教學(xué)中的一項(xiàng)有力教學(xué)方法,它能夠使實(shí)習(xí)內(nèi)容由傳統(tǒng)的單一型向綜合性轉(zhuǎn)變,真正實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)方法由示范型和驗(yàn)證型向設(shè)計(jì)性和開發(fā)型的有效轉(zhuǎn)變。實(shí)踐教學(xué)是提高應(yīng)用型人才綜合素質(zhì)的有效手段,也是保證機(jī)械制造系列課程得以有序進(jìn)行的重要保證。近年來,世界各大企業(yè)越來越注重復(fù)合型人才的培養(yǎng)與選拔,這在一定程度上也反映出教學(xué)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的重要性,因?yàn)檫@一環(huán)節(jié)能夠加強(qiáng)學(xué)員的實(shí)踐能力、應(yīng)用能力以及創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

    2.2實(shí)習(xí)基地建設(shè)方法

篇（9）

2機(jī)械設(shè)備的磨損與檢修

設(shè)備的磨損有兩種模式體現(xiàn)，分為有形磨損和無形磨損。如在煤礦機(jī)械設(shè)備中的挖煤機(jī)、鏟車、礦車、輸送機(jī)等在使用過程中就會(huì)常常容易發(fā)生有形磨損的情況，但是機(jī)械設(shè)備的磨損程度并不是相同的。按正常設(shè)備磨損的規(guī)律來看，一般設(shè)備磨損分為三大階段：初級(jí)階段磨損、正常磨損和劇烈磨損。初級(jí)階段的磨損表現(xiàn)在設(shè)備表面不平，磨損速度較快。正常階段磨損是隨著時(shí)間的增加磨損程度也隨之增加，機(jī)械設(shè)備的磨損程度較慢。劇烈磨損是指前期磨損程度比較緩慢，但長時(shí)間以后，設(shè)備的故障增多，磨損的程度也隨之增加。所以，我們可以根據(jù)機(jī)械設(shè)備的磨損程度制定出不同的維修計(jì)劃。無形磨損比較抽象，它是看不見的，但是在使用過程中已經(jīng)對(duì)設(shè)備的價(jià)值貶值了，和新設(shè)備有了一定的差距。為了減小新設(shè)備和舊設(shè)備之間的差距，我們可以對(duì)舊設(shè)備進(jìn)行改造，提高設(shè)備的最大的價(jià)值。做好煤礦機(jī)械設(shè)備的檢修，面對(duì)出現(xiàn)磨損的部件進(jìn)行及時(shí)的更換維修，做好機(jī)械設(shè)備的保養(yǎng)工作，在交班過程中做好相關(guān)事宜的交接，相關(guān)技術(shù)維修人員應(yīng)該通過學(xué)習(xí)不斷的提高自身的維修專業(yè)技術(shù)水平，提高自身對(duì)突發(fā)事故的應(yīng)變能力，快速的尋找出故障發(fā)生的原因，在第一時(shí)間對(duì)機(jī)械設(shè)備進(jìn)行處理，提高設(shè)備的運(yùn)行效率。

3煤礦機(jī)械設(shè)備的改造

篇（10）

隨著我國建設(shè)行業(yè)的迅速發(fā)展，特別是城市住宅區(qū)的不斷增加，使機(jī)械化施工在工程建設(shè)中發(fā)揮越來越重要的作用。但伴隨著工程施工的發(fā)展，搶速度、保質(zhì)量、要效益，三者之間的矛盾也日益突出，這就對(duì)工程施工提出了新的要求。也就是要解決快速、高效、高質(zhì)量地對(duì)工程進(jìn)行施工的問題。傳統(tǒng)的人力，簡單機(jī)械的施工方式已不適應(yīng)工程施工的要求，對(duì)于現(xiàn)代化建筑的施工只有采用機(jī)械化作業(yè)。因此，對(duì)施工機(jī)械的安全管理以及選型和配置都顯得十分重要，也十分迫切。

一、施工機(jī)械設(shè)備安全管理問題原因分析及對(duì)策

建筑機(jī)械施工安全是一門科學(xué)，它主要研究在一定的條件下，建筑機(jī)械在工作或在裝拆、調(diào)試、運(yùn)輸?shù)葼顩r下，對(duì)操作者所產(chǎn)生的傷害及其保護(hù)措施。建筑機(jī)械安全關(guān)系到施工人員的人身安全、企業(yè)的財(cái)產(chǎn)安全，是可持續(xù)發(fā)展的重要組成部分。我國建筑機(jī)械安全事故發(fā)生率雖然近幾年總體呈下降趨勢，但形勢依然嚴(yán)峻，存在問題還較多。因此，如何科學(xué)實(shí)行并加強(qiáng)建筑施工機(jī)械的安全管理，是我們目前面臨的一個(gè)問題。

1.1施工機(jī)械設(shè)備安全管理問題原因分析

隨著建筑業(yè)的發(fā)展，各類建筑機(jī)械使用日益增多，安全問題也越來越突出，這些安全問題主要是由以下原因造成：(1)安全管理法律體系不健全；(2)不能嚴(yán)格執(zhí)行國家和行業(yè)規(guī)范性文件；(3)安全監(jiān)督存在多頭管理；(4)建筑機(jī)械操作人員管理不善；(5)建筑機(jī)械技術(shù)檔案不完善；(6)機(jī)械設(shè)備施工現(xiàn)場管理不善；(7)機(jī)械設(shè)備施工環(huán)境惡劣。

1.2建筑機(jī)械安全管理改革對(duì)策

1.2.1健全安全規(guī)制法律體系

健全安全法律、法規(guī)及規(guī)章。結(jié)合我國安全律體系現(xiàn)狀和存在問題，做好以下幾個(gè)方面：1）加快安全管理立法。2）制定配套規(guī)章。3）實(shí)行機(jī)械強(qiáng)制報(bào)廢制度。

1.2.2安全監(jiān)督部門權(quán)限依法嚴(yán)格劃分

依法嚴(yán)格劃分部門權(quán)限，強(qiáng)化行業(yè)監(jiān)管職責(zé)；及時(shí)制定執(zhí)法所需的法律法規(guī)，認(rèn)真清理部門間交叉打架的法律法規(guī)條文。國家設(shè)置各部門，都有明確的職責(zé)分工，各部門只有各司其職，才能保證社會(huì)的健康運(yùn)行。各級(jí)建設(shè)行政主管部門承擔(dān)著對(duì)安全生產(chǎn)日常性監(jiān)督檢查的工作職責(zé)，在建筑工程安全監(jiān)管工作中屬于核心地位，發(fā)揮著極其重要的作用。部門規(guī)章交叉必然導(dǎo)致執(zhí)法行為的混亂，有關(guān)部門應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題的危害性，對(duì)現(xiàn)行的法律法規(guī)也要組織人員盡快清理，確保法律、法規(guī)的尊嚴(yán)和權(quán)威性。

1.2.3嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范、建立現(xiàn)場規(guī)章制度

施工現(xiàn)場使用的機(jī)械設(shè)備必須嚴(yán)格執(zhí)行現(xiàn)行有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。并在現(xiàn)場機(jī)械管理中應(yīng)制定有效的現(xiàn)場管理制度：1）施工現(xiàn)場各方主體應(yīng)配備專職(兼職)機(jī)械設(shè)備管理人員，負(fù)責(zé)施工現(xiàn)場機(jī)械設(shè)備使用安全管理工作。2)施工現(xiàn)場應(yīng)建立相應(yīng)的機(jī)械設(shè)備安全管理的規(guī)章制度（安全管理職責(zé)、安全技術(shù)交底、交接班、維護(hù)保養(yǎng)、檢查、資料管理等）。3）主要機(jī)械設(shè)備實(shí)行定機(jī)、定人、定崗位責(zé)任的三定制度。4）機(jī)械設(shè)備、電氣設(shè)備和施工機(jī)具不得帶病運(yùn)轉(zhuǎn)。5）施工現(xiàn)場機(jī)械設(shè)備應(yīng)做到正確使用和安全運(yùn)行，嚴(yán)禁拼設(shè)備和超負(fù)荷使用。

1.2.4完善技術(shù)檔案

根據(jù)建設(shè)工程施工進(jìn)度對(duì)不斷進(jìn)退場的各種類建筑機(jī)械進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤、收集整理發(fā)生在整個(gè)施工過程中的安全管理技術(shù)資料，能及時(shí)建立起有關(guān)建筑機(jī)械的安全管理技術(shù)檔案。安全管理技術(shù)檔案可以清晰地反映建筑機(jī)械在工程施工中的狀態(tài)，便于各種安全生產(chǎn)檢查，落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任。是具體貫徹執(zhí)行《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》一項(xiàng)有效措施；既滿足了建設(shè)工程竣工驗(yàn)收中施工生產(chǎn)安全管理檔案資料的要求，又符合建立技術(shù)檔案的原則。

二、施工機(jī)械調(diào)配的研究

機(jī)械化施工是一個(gè)具有聯(lián)系的機(jī)械系統(tǒng)的綜合作業(yè)過程和管理體系，其目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)整個(gè)系統(tǒng)過程和體系最佳經(jīng)濟(jì)和技術(shù)效果。要做到建筑的機(jī)械化施工，就必須根據(jù)各類工程的特點(diǎn)，按照建筑施工內(nèi)容和要求解決施工機(jī)械的合理調(diào)配問題。滿足施工工程對(duì)施工任務(wù)、質(zhì)量、工期的最基本要求，保證工程的各項(xiàng)強(qiáng)度指標(biāo)。提高施工機(jī)群的協(xié)調(diào)性。目的是提高機(jī)械的利用和施工任務(wù)的質(zhì)量和效率，同時(shí)提高工程效益，降低機(jī)械成本。提高機(jī)械的系統(tǒng)性。使機(jī)械的性能、生產(chǎn)能力適應(yīng)建筑施工的特殊要求，盡量降低設(shè)備的投資額。

2.1建筑施工機(jī)械設(shè)備的調(diào)配原則

1)機(jī)械設(shè)備的調(diào)配必須與建筑施工組織相一致；2)機(jī)械設(shè)備的調(diào)配必須有利于施工，有利于機(jī)械利用率和完好率的提高，有利于提高機(jī)械化施工水平，有利于提高經(jīng)濟(jì)效益；3)機(jī)械設(shè)備的配制必須適應(yīng)建筑工程項(xiàng)目多變的特點(diǎn)，具有一定的應(yīng)變能力；4)機(jī)械設(shè)備的調(diào)配要符合集中、分散相結(jié)合的原則。

2.2機(jī)械配套必須滿足的簡便條件

1)各機(jī)械的技術(shù)規(guī)格必須滿足既定工程的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；2)在工藝允許的條件下，盡可能采用重型機(jī)械并保證為其安排足夠的工作量；3)機(jī)械必須具有良好的性能；4)機(jī)械必須具有良好的可靠性。

2.3施工機(jī)械的調(diào)配方法

施上機(jī)械的調(diào)配過程大體是：分析問題，確定目標(biāo)，擬定及分析方案，方案選擇，方案實(shí)施。在進(jìn)行方案選擇時(shí)，通過對(duì)影響施上機(jī)械調(diào)配方案因素的分析，應(yīng)從以下四方而考慮：機(jī)械的施上質(zhì)量指標(biāo)；調(diào)配方案對(duì)施上任務(wù)的適應(yīng)性；調(diào)配方案的經(jīng)濟(jì)性與施上機(jī)械間的協(xié)調(diào)性。這此綜合指標(biāo)中既有定量因素又有定性因素，即使是定量因素，在不同的管理水平和使用條件下，也有較大差異，需要根據(jù)具體情況來確定。另一方而，各個(gè)因素往往相互影響，其相關(guān)程度準(zhǔn)確判定，也可以認(rèn)為是模糊的。因此，采用模糊綜合評(píng)判法解決施上機(jī)械的調(diào)配問題既適合施上機(jī)械實(shí)際情況，又具有可操作性。

三、結(jié)語

篇（11）

一、機(jī)械制造技術(shù)的發(fā)展

在現(xiàn)代制造系統(tǒng)中，數(shù)控技術(shù)是關(guān)鍵技術(shù)，它集微電子、計(jì)算機(jī)、信息處理、自動(dòng)檢測、自動(dòng)控制等高新技術(shù)于一體，具有高精度、高效率、柔性自動(dòng)化等特點(diǎn)，對(duì)制造業(yè)實(shí)現(xiàn)柔性自動(dòng)化、集成化、智能化起著舉足輕重的作用。當(dāng)前，數(shù)控技術(shù)正在發(fā)生根本性變革，由專用型封閉式開環(huán)控制模式向通用型開放式實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)全閉環(huán)控制模式發(fā)展。在集成化基礎(chǔ)上，數(shù)控系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了超薄型、超小型化；在智能化基礎(chǔ)上，綜合了計(jì)算機(jī)、多媒體、模糊控制、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等多學(xué)科技術(shù)，數(shù)控系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了高速、高精、高效控制，加工過程中可以自動(dòng)修正、調(diào)節(jié)與補(bǔ)償各項(xiàng)參數(shù)，實(shí)現(xiàn)了在線診斷和智能化故障處理；在網(wǎng)絡(luò)化基礎(chǔ)上，CAD/CAM與數(shù)控系統(tǒng)集成為一體。機(jī)床聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了中央集中控制的群控加工。

二、智能化技術(shù)發(fā)展趨勢

2.1性能發(fā)展方向

(1)高速高精度高效化。

速度、精度和效率是機(jī)械制造技術(shù)的關(guān)鍵性能指標(biāo)。由于采用了高速CPU芯片、RISC芯片、多CPU控制系統(tǒng)以及帶高分辨率絕對(duì)式檢測元件的交流數(shù)字伺服系統(tǒng)，同時(shí)采取了改善機(jī)床動(dòng)態(tài)、靜態(tài)特性等有效措施，機(jī)床的高速高精高效化已大大提高。

(2)柔性化。

包含兩方面：數(shù)控系統(tǒng)本身的柔性，數(shù)控系統(tǒng)采用模塊化設(shè)計(jì)，功能覆蓋面大。可裁剪性強(qiáng)，便于滿足不同用戶的需求；群拉系統(tǒng)的柔性，同一群控系統(tǒng)能依據(jù)不同生產(chǎn)流程的要求，使物料流和信息流自動(dòng)進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，從而最大限度地發(fā)揮群控系統(tǒng)的效能。

(3)工藝復(fù)合性和多軸化。

以減少工序、輔助時(shí)間為主要目的的復(fù)合加工。正朝著多軸、多系列控制功能方向發(fā)展。數(shù)控機(jī)床的工藝復(fù)合化是指工件在一臺(tái)機(jī)床上一次裝夾后，通過自動(dòng)換刀、旋轉(zhuǎn)主軸頭或轉(zhuǎn)臺(tái)等各種措施，完成多工序、多表面的復(fù)合加工。

(4)實(shí)時(shí)智能化。

早期的實(shí)時(shí)系統(tǒng)通常針對(duì)相對(duì)簡單的理想環(huán)境，其作用是如何調(diào)度任務(wù)，以確保任務(wù)在規(guī)定期限內(nèi)完成。而人工智能則試圖用計(jì)算模型實(shí)現(xiàn)人類的各種智能行為。科學(xué)技術(shù)發(fā)展到今天，實(shí)時(shí)系統(tǒng)和人工智能相互結(jié)合，人工智能正向著具有實(shí)時(shí)響應(yīng)的、更現(xiàn)實(shí)的領(lǐng)域發(fā)展，而實(shí)時(shí)系統(tǒng)也朝著具有智能行為的、更加復(fù)雜的應(yīng)用發(fā)展。由此產(chǎn)生了實(shí)時(shí)智能控制這一新的領(lǐng)域。

2.2功能發(fā)展方向

(1)用戶界面圖形化。

用戶界面是數(shù)控系統(tǒng)與使用者之間的對(duì)話接口。由于不同用戶對(duì)界面的要求不同，因而開發(fā)用戶界面的工作量極大，用戶界面成為計(jì)算機(jī)軟件研制中最困難的部分之一。當(dāng)前Internet、虛擬現(xiàn)實(shí)、科學(xué)計(jì)算可視化及多媒體等技術(shù)，也對(duì)用戶界面提出了更高要求。圖形用戶界面極大地方便了非專業(yè)用戶的使用。人們可以通過窗口和菜單進(jìn)行操作，便于藍(lán)圖編程和快速編程、三維彩色立體動(dòng)態(tài)圖形顯示、圖形模擬、圖形動(dòng)態(tài)跟蹤和仿真、不同方向的視圖和局部顯示比例縮放功能的實(shí)現(xiàn)。

(2)科學(xué)計(jì)算可視化。

科學(xué)計(jì)算可視化可用于高效處理數(shù)據(jù)和解釋數(shù)據(jù)，使信息交流不再局限于用文字和語育表達(dá)，而可以直接使用圖形、圖像、動(dòng)畫等可視信息。可視化技術(shù)與虛擬環(huán)境技術(shù)相結(jié)合，進(jìn)一步拓寬了應(yīng)用領(lǐng)域，如無圖紙?jiān)O(shè)計(jì)、虛擬樣機(jī)技術(shù)等，這對(duì)縮短產(chǎn)品設(shè)計(jì)周期、提高產(chǎn)品質(zhì)量、降低產(chǎn)品成本具有重要意義。在數(shù)控技術(shù)領(lǐng)域，可視化技術(shù)可用于CAD/CAM，如自動(dòng)編程設(shè)計(jì)、參數(shù)自動(dòng)設(shè)定、刀具補(bǔ)償和刀具管理數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)處理和顯示以及加工過程的可視化仿真演示等。

(3)插補(bǔ)和補(bǔ)償方式多樣化。

多種插補(bǔ)方式如直線插補(bǔ)、圓弧插補(bǔ)、圓柱插補(bǔ)、空間橢圓曲面插補(bǔ)、螺紋插補(bǔ)、極坐標(biāo)插補(bǔ)、2D+2螺旋插補(bǔ)、NANO插補(bǔ)、NURBS插補(bǔ)(非均勻有理B樣條插補(bǔ))、多項(xiàng)式插補(bǔ)等。多種補(bǔ)償功能如間隙補(bǔ)償、垂直度補(bǔ)償、象限誤差補(bǔ)償、螺距和測量系統(tǒng)誤差補(bǔ)償、與速度相關(guān)的前饋補(bǔ)償、溫度補(bǔ)償、帶平滑接近和退出以及相反點(diǎn)計(jì)算的刀具半徑補(bǔ)償?shù)取?/p>

(4)內(nèi)裝高性能PLC。

數(shù)控系統(tǒng)內(nèi)裝高性能PLC控制模塊，可直接用梯形圈或高級(jí)語言編程，具有直觀的在線調(diào)試和在線幫助功能，編程工具中包含用于車床銑床的標(biāo)準(zhǔn)PLC用戶程序?qū)崅?cè)，用戶可在標(biāo)準(zhǔn)PLC用戶程序基礎(chǔ)上進(jìn)行編輯修改，從而方便地建立自己的應(yīng)用程序。

(5)多媒體技術(shù)應(yīng)用。

多媒體技術(shù)集計(jì)算機(jī)、聲像和通信技術(shù)于一體，使計(jì)算機(jī)具有綜合處理聲音、文字、圖像和視頻信息的能力。在數(shù)控技術(shù)領(lǐng)域。應(yīng)用多媒體技術(shù)可以做到信息處理綜合化、智能化，在實(shí)時(shí)監(jiān)控系統(tǒng)和生產(chǎn)現(xiàn)場設(shè)備的故障診斷、生產(chǎn)過程參數(shù)監(jiān)測等方面有著重大的應(yīng)用價(jià)值。

2.3體系結(jié)構(gòu)的發(fā)展

(1)集成化。

采用高度集成化CPU，RISC芯片和大規(guī)模可編程集成電路FPGA、EPLD、CPLD以及專用集成電路ASIC芯片，可提高數(shù)控系統(tǒng)的集成度和軟硬件運(yùn)行速度，應(yīng)用LED平板顯示技術(shù)，可提高顯示器性能。平板顯示器具有科技含量高、重量輕、體積小、功耗低、便于攜帶等優(yōu)點(diǎn)。可實(shí)現(xiàn)超大尺寸顯示。應(yīng)用先進(jìn)封裝和互連技術(shù)，將半導(dǎo)體和表面安裝技術(shù)融為一體。通過提高集成電路密度、減少互連長度和數(shù)量來降低產(chǎn)品價(jià)格，改進(jìn)性能，減小組件尺寸，掘高系統(tǒng)的可靠性。

(2)模塊化

硬件模塊化易于實(shí)現(xiàn)數(shù)控系統(tǒng)的集成化和標(biāo)準(zhǔn)化，根據(jù)不同的功能需求，將基本模塊，如CPU、存儲(chǔ)器、位置伺服，PLC、輸入輸出接口、通訊等模塊，作成標(biāo)準(zhǔn)的系列化產(chǎn)品，通過積木方式進(jìn)行功能裁剪和模塊數(shù)量的增減，構(gòu)成不同檔次的數(shù)控系統(tǒng)。

(3)網(wǎng)絡(luò)化