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黑龍江教育·高教研究與評(píng)估雜志簡(jiǎn)介

黑龍江教育·高教研究與評(píng)估雜志創(chuàng)刊于1946年，辦刊以來，融指導(dǎo)性、實(shí)用性、知識(shí)性于一體，發(fā)行周期為：月刊，經(jīng)過雜志社調(diào)整，不斷提高了刊物的整體質(zhì)量，在行業(yè)內(nèi)有一定的影響。

黑龍江教育·高教研究與評(píng)估雜志以高教評(píng)估研究為重點(diǎn)，探索我國(guó)高教評(píng)估理論與方法，注重高等教育發(fā)展研究、校本研究，立足黑龍江，面向全國(guó)，為高等教育改革與發(fā)展服務(wù)，為老師專業(yè)化發(fā)展服務(wù)。

黑龍江教育·高教研究與評(píng)估投稿須知
預(yù)計(jì)審稿時(shí)間：1個(gè)月內(nèi)

(一)稿件附有作者簡(jiǎn)介，重點(diǎn)介紹學(xué)術(shù)經(jīng)歷、學(xué)科專長(zhǎng)和工作、學(xué)習(xí)單位。

(二)題名應(yīng)簡(jiǎn)明、具體、確切，能準(zhǔn)確地概括文章的要旨，符合編制題錄、索引和檢索的有關(guān)原則，并有助于選擇關(guān)鍵詞和分類號(hào)。

(三)本刊審稿期限為一個(gè)月，自稿件投遞之日起一個(gè)月內(nèi)未收到回復(fù)者，可自行處理。

(四)務(wù)必在文中引用處上角用方括號(hào)注明參考文獻(xiàn)序號(hào)。參考文獻(xiàn)書寫格式參見GB/T7714-2015。作者不超過3人的全部給出，3人以上只寫前3名，后加“等”。

(五)引文標(biāo)示應(yīng)全文統(tǒng)一，采用方括號(hào)上標(biāo)的形式置于所引內(nèi)容最末句的右上角，引文編號(hào)用阿拉伯?dāng)?shù)字置于半角方括號(hào)中，如：“……模式[3]”。

黑龍江教育·高教研究與評(píng)估歷史收錄信息

中國(guó)人文社科核心期刊

黑龍江教育·高教研究與評(píng)估發(fā)表范例

"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下基于混合式學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)研究

作者：陳郡; 李梅; 孫健敏
基于"互聯(lián)網(wǎng)+"的公共選修課教學(xué)模式創(chuàng)新探索與實(shí)踐

作者：于澤; 樊世清
案例研究方法在稅法案例教學(xué)中的應(yīng)用分析

作者：陳漢芳; 梅建明
新媒體在大學(xué)生心理健康教育中的應(yīng)用研究

作者：姚瑤
微課、慕課和翻轉(zhuǎn)課堂的特性及其相互關(guān)聯(lián)性的探究

作者：夏冬生; 孫先念; 朱公志
高等農(nóng)業(yè)院校公共管理類專業(yè)課程體系建設(shè)研究與實(shí)踐——以湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)為例

作者：熊春林
論高校文學(xué)經(jīng)典導(dǎo)讀類課程的“教考合一”

作者：王世立
"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下的教學(xué)模式改革探討

作者：邵小晗; 邵輝; 畢海普
競(jìng)賽教學(xué)融入“多媒體出版應(yīng)用”課程的路徑與反思

作者：吳蘭
"汽車構(gòu)造"課程考核創(chuàng)新模式的研究與實(shí)踐

作者：范東溟; 張麗莉

黑龍江教育·高教研究與評(píng)估數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

被引次數(shù)統(tǒng)計(jì)

影響因子統(tǒng)計(jì)

名詞解釋：

被引次數(shù)：指該刊被當(dāng)參考文獻(xiàn)的引用次數(shù)，以及被下載次數(shù)。

影響因子：指該刊在某年被全部源刊物引證該刊前兩年發(fā)表論文的次數(shù)，與該刊前兩年所發(fā)表的全部源論文數(shù)之比。

主要參考文獻(xiàn)期刊分析：

主要引證文獻(xiàn)期刊分析：

黑龍江教育·高教研究與評(píng)估同類期刊推薦

免責(zé)聲明

若用戶需要出版服務(wù)，請(qǐng)聯(lián)系出版商，地址：哈爾濱市南崗區(qū)學(xué)府路74號(hào)，郵編：150080。

黑龍江教育·高教研究與評(píng)估雜志

Heilongjiang Education(Higher Education Research & Appraisal)

黑龍江教育·高教研究與評(píng)估雜志簡(jiǎn)介

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基于"互聯(lián)網(wǎng)+"的公共選修課教學(xué)模式創(chuàng)新探索與實(shí)踐

案例研究方法在稅法案例教學(xué)中的應(yīng)用分析

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被引次數(shù)統(tǒng)計(jì)

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基于"互聯(lián)網(wǎng)+"的公共選修課教學(xué)模式創(chuàng)新探索與實(shí)踐

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