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基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育雜志簡介

《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育》創(chuàng)刊與1993年，1999年改刊名為《山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育版》。在山西醫(yī)科大學(xué)和中國高等醫(yī)院?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)教育學(xué)會的領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大作者和讀者的支持下，歷經(jīng)多年的發(fā)展，本刊由季刊、雙月刊發(fā)展為目前的月刊,年載文量約400篇,學(xué)術(shù)影響力居同類期刊之首。恰逢國家繪制“十二五”科學(xué)技術(shù)發(fā)展規(guī)劃的歷史時刻,《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育》將抓住新的發(fā)展機(jī)遇,為促進(jìn)我國基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展擔(dān)負(fù)起應(yīng)盡的社會責(zé)任。

《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育》榮獲山西省一級期刊、中國高等基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育學(xué)會會刊。

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育投稿須知
預(yù)計審稿時間：1-3個月

(一)標(biāo)題為黑體14磅字，作者名宋體12磅字，正文宋體11磅字，腳注宋體9磅字。行間距為1.5倍行距。

(二)關(guān)鍵詞論著須分別在中、英文摘要后標(biāo)引2～5個中、英文關(guān)鍵詞。

(三)作者署名：多位作者之間以逗號分隔；作者來自不同單位的，在作者名右上角注l，2…，單位分別標(biāo)注，以分號隔開。并在作者單位名稱前標(biāo)注2--工作單位、所在省市名、郵政編碼，加圓括號置于作者署名下方。

(四)文稿應(yīng)具有先進(jìn)性、科學(xué)性、邏輯性和實用性。要求資料完整、可靠，觀點明確，文字精煉，層次清楚，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確并經(jīng)過統(tǒng)計學(xué)處理。

(五)若論文是基金項目成果，請注明：項目名稱“課題名”（項目編號），列于首頁腳注中作者簡介的上一行。

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育歷史收錄信息

國家哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫
武大RCCSE核心期刊（2020）
日本科學(xué)技術(shù)振興機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)庫

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育發(fā)表范例

創(chuàng)新教學(xué)策略,有效組織課堂教學(xué)

作者：鄭曉輝; 強(qiáng)華
病原生物學(xué)實驗教學(xué)改革實踐

作者：錢鈞; 朱梅; 李愛梅
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專業(yè)分子生物學(xué)實驗教學(xué)改革與實踐

作者：孫曉明; 蘇超; 任媛媛; 孫亞楠; 劉靈; 田姍姍; 劉欣; 張緯
藥物化學(xué)實驗教學(xué)改革研究

作者：段建利; 董春娥; 吳松; 楊志剛; 劉鵬
基于PBL的翻轉(zhuǎn)課堂在無機(jī)化學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用

作者：楊麗; 張愛平
藥學(xué)專業(yè)有機(jī)化學(xué)開放性綜合實驗改革探索

作者：王雷; 馬麗英; 榮先國; 李鳳
本科生臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)中工程思維培養(yǎng)的實踐

作者：李鵬洲; 孫許龍; 高祥; 李偉正
超聲診斷學(xué)PBL教學(xué)的實踐

作者：孫微; 白澤宇; 王冰; 楊澤宇
留學(xué)生醫(yī)學(xué)生物學(xué)實驗安全意識培養(yǎng)

作者：石佳; 王慶松; 賀旭; 余豪; 劉華
中國大學(xué)MOOC網(wǎng)絡(luò)課程實施系統(tǒng)解剖學(xué)課下鞏固復(fù)習(xí)設(shè)想

作者：季松嶺; 羅懷香; 張潛; 許家洲; 呂芳; 陳飛

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計

被引次數(shù)統(tǒng)計

影響因子統(tǒng)計

名詞解釋：

被引次數(shù)：指該刊被當(dāng)參考文獻(xiàn)的引用次數(shù)，以及被下載次數(shù)。

影響因子：指該刊在某年被全部源刊物引證該刊前兩年發(fā)表論文的次數(shù)，與該刊前兩年所發(fā)表的全部源論文數(shù)之比。

主要參考文獻(xiàn)期刊分析：

主要引證文獻(xiàn)期刊分析：

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育同類期刊推薦

免責(zé)聲明

若用戶需要出版服務(wù)，請聯(lián)系出版商，地址：山西省太原市新建南路86號，郵編：30001。

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育雜志

Basic Medical Education

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預(yù)計審稿時間：1-3個月

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創(chuàng)新教學(xué)策略,有效組織課堂教學(xué)

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本科生臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)中工程思維培養(yǎng)的實踐

超聲診斷學(xué)PBL教學(xué)的實踐

留學(xué)生醫(yī)學(xué)生物學(xué)實驗安全意識培養(yǎng)

中國大學(xué)MOOC網(wǎng)絡(luò)課程實施系統(tǒng)解剖學(xué)課下鞏固復(fù)習(xí)設(shè)想

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計

被引次數(shù)統(tǒng)計

影響因子統(tǒng)計

主要參考文獻(xiàn)期刊分析：

主要引證文獻(xiàn)期刊分析：

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創(chuàng)新教學(xué)策略,有效組織課堂教學(xué)

病原生物學(xué)實驗教學(xué)改革實踐

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專業(yè)分子生物學(xué)實驗教學(xué)改革與實踐

藥物化學(xué)實驗教學(xué)改革研究

基于PBL的翻轉(zhuǎn)課堂在無機(jī)化學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用

藥學(xué)專業(yè)有機(jī)化學(xué)開放性綜合實驗改革探索

本科生臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)中工程思維培養(yǎng)的實踐

超聲診斷學(xué)PBL教學(xué)的實踐

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被引次數(shù)統(tǒng)計

影響因子統(tǒng)計

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