當(dāng)稿件被《計算機教育》期刊退修后，可按以下流程進行修改，以提高錄用概率：
一、分析退稿原因
1.?仔細閱讀退稿通知：明確編輯或?qū)徃迦酥赋龅膯栴}，如選題不符、創(chuàng)新性不足、數(shù)據(jù)缺陷或語言表達問題?。
2.區(qū)分退稿類型：可修改退稿、拒稿（若意見表明“研究方向不符”，建議改投其他期刊）
二、針對性修改策略
1.深入探討研究問題，提供更全面、深入的分析和討論。
2.增加相關(guān)理論背景和文獻綜述，以支持研究論點的合理性和創(chuàng)新性。
三、重新投稿準(zhǔn)備
1.?附修改說明：逐條回應(yīng)審稿意見，說明修改內(nèi)容及依據(jù)。
2.核對期刊要求：
(一)來稿請注明專投本刊，嚴(yán)禁剽竊、抄襲行為，反對一稿多投。凡發(fā)現(xiàn)有此類行為者本刊予以追究，今后不再刊發(fā)其稿件，并通報作者姓名。
(二)參考文獻的序號左頂格，并用數(shù)字加方括號表示，與正文中的引文標(biāo)示一致，如[1]，[2]……。每一條參考文獻著錄均以“.”結(jié)束。
(三)要有300字以內(nèi)的中文摘要和3至5個關(guān)鍵詞。
(四)本刊只接受中文稿件，但需包括中英文題目、摘要、關(guān)鍵詞，來稿應(yīng)能反映國內(nèi)外管理學(xué)領(lǐng)域的近期研究動態(tài)和研究結(jié)果。題文相符，論點明確，論據(jù)可靠，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，文字簡明規(guī)范。
(五)注釋用于對文章正文作補充論說的文字，采用頁下注，注號用①②③；參考文獻用于說明引文出處，采用文末注，用［1］［2］［3］順序標(biāo)注。
綜上所述，通過不斷地修改和完善，提高稿件的質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平，增加被期刊錄用的機會。
《計算機教育》是一本在計算機領(lǐng)域具有較高影響力的學(xué)術(shù)理論期刊，于2003年創(chuàng)刊，由中華人民共和國教育部主管，清華大學(xué)主辦，為月刊，國內(nèi)統(tǒng)一刊號為CN：11-5006/TP，國際標(biāo)準(zhǔn)刊號為ISSN：1672-5913。
該刊設(shè)置了人才培養(yǎng)、課程建設(shè)、實踐教學(xué)、專題報道、思維碰撞、名師講堂、為師心語、教材園地登等欄目，覆蓋計算機領(lǐng)域多個研究方向，以反映計算機領(lǐng)域的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。
計算機教育發(fā)表范例
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支持迭代演進的智能車創(chuàng)新實驗的設(shè)計與應(yīng)用
作者：劉晨; 郭軍; 劉佳良; 侯帥
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基于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程分級教學(xué)改革與實踐
作者：吳瑰
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基于SPOC的程序設(shè)計類課程實驗教學(xué)研究
作者：熊啟軍; 龔雄興; 寧彬; 谷瓊; 程格平
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多課程聯(lián)動的大數(shù)據(jù)技術(shù)課程實踐教學(xué)方法研究
作者：陸悠; 傅啟明; 鄒恩岑; 奚雪峰; 張戰(zhàn)成
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新工科背景下數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)課程實驗教學(xué)的改革與探索
作者：李月軍
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網(wǎng)絡(luò)安全與計算機技術(shù)虛擬仿真實驗教學(xué)平臺建設(shè)與探索
作者：劉莞玲; 謝伙生; 葉福玲; 陸澤萍; 林晶
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基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開放式精品示范課堂的設(shè)計與實踐——以信息安全專業(yè)課程為例
作者：段桂華; 胡志剛; 王建新; 盛羽
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基于SPOC的深度學(xué)習(xí)智慧課堂教學(xué)設(shè)計與實踐——以Web應(yīng)用開發(fā)技術(shù)課程為例
作者：李德強
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征稿啟事
作者：--
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Unity 3D游戲關(guān)卡設(shè)計實訓(xùn)
作者：--
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