《教育視界》作為一本教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊,投稿難度一般,但仍需要作者具備一定的學(xué)術(shù)實(shí)力。具體詳情需結(jié)合期刊定位、審稿流程以及投稿者的研究質(zhì)量綜合評(píng)估。以下是詳細(xì)分析:
了解期刊信息:
《教育視界》期刊創(chuàng)刊于2015年,是由江蘇鳳凰出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰局鞴芙K鳳凰報(bào)刊出版?zhèn)髅接邢薰局鬓k的教育類旬刊。該雜志以中文出版,擁有國(guó)內(nèi)刊號(hào):CN 32-1848/G4及國(guó)際刊號(hào):ISSN 2095-803X。旨在成為教育領(lǐng)域的先鋒,及時(shí)反映教育改革與發(fā)展的最新成果,深入探索教育規(guī)律,助力教育事業(yè)的繁榮。通過高質(zhì)量的論文和研究成果,為教育工作者提供有價(jià)值的參考,促進(jìn)學(xué)術(shù)交流與合作,推動(dòng)教育創(chuàng)新與進(jìn)步。
期刊級(jí)別與定位:
《教育視界》 期刊被知網(wǎng)收錄(中)等數(shù)據(jù)庫收錄。獲得了中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(CJFD)等榮譽(yù)。主要欄目:智行_活力人物、智策_(dá)對(duì)策研究、智行_教苑拔萃、智行_課程與教學(xué)、智行_顯身手、智行_打擂臺(tái)、智行_治校方略、智策_(dá)教法例談、智行_教師發(fā)展、智匯_編后、智匯_資源庫、智識(shí)_專題聚焦、智行_育人藝術(shù)、智策_(dá)打開智囊、智識(shí)_管理之道、智言_卷首等,注重理論與實(shí)踐結(jié)合。該期刊的讀者群體主要是教育工作者、教育研究者、教育政策制定者以及對(duì)教育領(lǐng)域感興趣的讀者。
投稿須知:
(一)來稿須符合學(xué)術(shù)期刊的一般編排規(guī)范要求。
(二)作者姓名置于篇名下方,團(tuán)體作者的執(zhí)筆人可標(biāo)注于篇首頁地腳位置。
(三)作者姓名、出生年月、單位、職稱及聯(lián)系方式。
(四)題目:中文標(biāo)題一般少于30字,簡(jiǎn)短鮮明表明文章研究?jī)?nèi)容,盡量不用副標(biāo)題及外文縮寫詞,避免使用非通用縮寫詞、字符等。英文標(biāo)題應(yīng)與中文標(biāo)題一致,并符合英文表達(dá)習(xí)慣。
(五)若文章的產(chǎn)出有資助背景,應(yīng)標(biāo)明基金項(xiàng)目名稱(含編號(hào))。
發(fā)表周期:
采用三審制(初審、復(fù)審、終審),《教育視界》期刊預(yù)計(jì)審稿時(shí)間:1個(gè)月內(nèi),如果超過預(yù)計(jì)的審稿時(shí)間仍未收到回復(fù),可以主動(dòng)聯(lián)系編輯部詢問進(jìn)度,若想縮短周期,流程協(xié)助可咨詢在線客服。
投稿建議:
投稿《教育視界》期刊需注重選題創(chuàng)新性與格式規(guī)范性。建議投稿前充分研讀近期刊發(fā)文章,并嚴(yán)格遵循雜志社要求,對(duì)于具備一定學(xué)術(shù)實(shí)力的作者來說,是一個(gè)相對(duì)好投且發(fā)表周期較短的期刊選擇。
教育視界發(fā)表范例
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深度理解,有無相生——《平均數(shù)》課堂實(shí)錄
作者:徐斌(執(zhí)教); 蔣敏杰(整理)
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觸摸本質(zhì),情智相生——《平均數(shù)》課堂實(shí)錄
作者:周衛(wèi)東(執(zhí)教); 張祖潤(rùn)(整理)
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特級(jí)教師“同課異構(gòu)”帶給我們什么?
作者:潘小福
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基于數(shù)學(xué)理解的教學(xué)游戲化——《用數(shù)對(duì)確定位置》教學(xué)與思考
作者:包靜娟
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課程意識(shí):讓教學(xué)既見樹木又見森林——《圓的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)與思考
作者:徐芳
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在“化錯(cuò)”中“化”人
作者:顧亞龍
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課堂化錯(cuò),走向真實(shí)
作者:劉海玲
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精準(zhǔn)歸因,化錯(cuò)育人
作者:陳軍
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容錯(cuò)則生異,融“錯(cuò)”則生智
作者:吳和英
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練習(xí)課若烹“小菜”——低年級(jí)數(shù)學(xué)練習(xí)課的思考與實(shí)踐
作者:謝紅芳
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