當(dāng)稿件被《現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究》期刊退修后，可按以下流程進(jìn)行修改，以提高錄用概率：
一、分析退稿原因
1.?仔細(xì)閱讀退稿通知：明確編輯或?qū)徃迦酥赋龅膯栴}，如選題不符、創(chuàng)新性不足、數(shù)據(jù)缺陷或語言表達(dá)問題?。
2.區(qū)分退稿類型：可修改退稿、拒稿（若意見表明“研究方向不符”，建議改投其他期刊）
二、針對(duì)性修改策略
1.深入探討研究問題，提供更全面、深入的分析和討論。
2.增加相關(guān)理論背景和文獻(xiàn)綜述，以支持研究論點(diǎn)的合理性和創(chuàng)新性。
三、重新投稿準(zhǔn)備
1.?附修改說明：逐條回應(yīng)審稿意見，說明修改內(nèi)容及依據(jù)。
2.核對(duì)期刊要求：
(一)若論文研究工作受省部級(jí)以上基金項(xiàng)目支持，請(qǐng)注明基金名稱和項(xiàng)目編號(hào)。
(二)文題：力求簡(jiǎn)明、醒目，反映出文章的主題。中文文題一般以20個(gè)漢字以內(nèi)為宜。
(三)參考文獻(xiàn)應(yīng)引用公開發(fā)表的資料，文獻(xiàn)序號(hào)與其在文中出現(xiàn)的次序一致。參考文獻(xiàn)的不同類型用不同的大寫字母標(biāo)注。
(四)摘要篇幅在100～300字，每篇文章都要有3～8個(gè)關(guān)鍵詞，多個(gè)關(guān)鍵詞之間以分號(hào)分隔。
(五)第一作者簡(jiǎn)介，包括姓名、性別，學(xué)歷，職務(wù)職稱，研究方向，郵箱等信息。
綜上所述，通過不斷地修改和完善，提高稿件的質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平，增加被期刊錄用的機(jī)會(huì)。
《現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究》是一本在教育領(lǐng)域具有較高影響力的學(xué)術(shù)理論期刊，于2000年創(chuàng)刊，由上海市教育委員會(huì)主管，上海師范大學(xué)主辦，為季刊。
該刊設(shè)置了教育前沿理論問題探討、教育改革與發(fā)展研究、教師教育研究、有效教學(xué)研究、比較教育研究、德育研究、課堂教學(xué)研究、素質(zhì)教育研究、學(xué)科教育研究、教育心理學(xué)研究等，致力于發(fā)現(xiàn)等欄目，覆蓋教育領(lǐng)域多個(gè)研究方向，以反映教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。
現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究發(fā)表范例
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布盧姆認(rèn)知目標(biāo)分類學(xué)(修訂版)的核心素養(yǎng)思想探析
作者：王小明
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指向?qū)W生核心素養(yǎng)的課程體系構(gòu)建:以新西蘭為例
作者：董澤華
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核心素養(yǎng)視角下小學(xué)教師專業(yè)特質(zhì)及其培養(yǎng)路徑
作者：陶芳銘
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中、美學(xué)區(qū)制比較研究:基于制度邏輯的分析
作者：魏紅梅
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從“為了生活的地理”到“實(shí)踐地理”--美國國家地理課程標(biāo)準(zhǔn)修訂對(duì)我國的啟示
作者：劉蘭; 郭永馨
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美國中小學(xué)課堂教學(xué)中的學(xué)生參與方法探究
作者：丁燕華
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法國高中物理教材核心概念研究及啟示
作者：許靜; 廖伯琴
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國外教科書研究的社會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)向述評(píng)與啟示
作者：褚小婧; 張維忠
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馬克思主義勞動(dòng)理論視角下的教師勞動(dòng)幸福感
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論師德自覺及其實(shí)現(xiàn)路徑
作者：張自慧
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