當(dāng)稿件被《中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育》期刊退修后，可按以下流程進(jìn)行修改，以提高錄用概率：
一、分析退稿原因
1.?仔細(xì)閱讀退稿通知：明確編輯或?qū)徃迦酥赋龅膯栴}，如選題不符、創(chuàng)新性不足、數(shù)據(jù)缺陷或語言表達(dá)問題?。
2.區(qū)分退稿類型：可修改退稿、拒稿（若意見表明“研究方向不符”，建議改投其他期刊）
二、針對性修改策略
1.深入探討研究問題，提供更全面、深入的分析和討論。
2.增加相關(guān)理論背景和文獻(xiàn)綜述，以支持研究論點(diǎn)的合理性和創(chuàng)新性。
三、重新投稿準(zhǔn)備
1.?附修改說明：逐條回應(yīng)審稿意見，說明修改內(nèi)容及依據(jù)。
2.核對期刊要求：
(一)正文標(biāo)題：文內(nèi)各級標(biāo)題題號一律頂格書寫，標(biāo)題題號分級采用1；1.1；1.1.1等標(biāo)注形式。結(jié)構(gòu)層次不宜過多，一般為二級或三級。
(二)來稿請附姓名、性別、岀生年月、供職機(jī)構(gòu)、職稱、通信地址、郵編、電話、電子郵箱等個人信息。
(三)編輯部有權(quán)出于版面需要對稿件進(jìn)行必要的修改。
(四)如果文章有基金項(xiàng)目，必須注明基金項(xiàng)目的名稱和編號。
(五)摘要中不出現(xiàn)圖、表、化學(xué)結(jié)構(gòu)式和非公知用的符號和術(shù)語，也不宜引用文中圖、表、公式和參考文獻(xiàn)的序號。關(guān)鍵詞一般選用3～5個敘詞，中英文相一致。
綜上所述，通過不斷地修改和完善，提高稿件的質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平，增加被期刊錄用的機(jī)會。
《中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育》是一本在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域具有較高影響力的學(xué)術(shù)理論期刊，于2009年創(chuàng)刊，由國家衛(wèi)生健康委員會主管，中國水利電力醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)會主辦，為旬刊，國內(nèi)統(tǒng)一刊號為CN：11-5709/R，國際標(biāo)準(zhǔn)刊號為ISSN：1674-9308。
該刊設(shè)置了教學(xué)改革、教學(xué)法研究、教育實(shí)踐、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、臨床診療進(jìn)展、藥物研究進(jìn)展、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究、護(hù)理經(jīng)驗(yàn)探討、綜述、黨為人民謀健康的100年等欄目，覆蓋醫(yī)學(xué)領(lǐng)域多個研究方向，以反映醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。
中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育發(fā)表范例
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CBL教學(xué)法在醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)與臨床教學(xué)中的實(shí)踐體會
作者：劉嘉佳; 田嶸榛; 聶慧; 何鳳麟; 鄧婕; 鄭玉紅
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案例教學(xué)法在兒科實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用體會
作者：劉靜月; 閆莉; 田代印
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民族地區(qū)整合循環(huán)系統(tǒng)PBL教學(xué)模式的探索
作者：劉莉; 周柳芳; 黃健軍; 黃照河; 潘興壽; 韋寶敏; 劉燕; 李志樂
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微課結(jié)合PBL教學(xué)法在泌尿外科臨床實(shí)習(xí)中的應(yīng)用研究
作者：劉校吾; 張哲; 孔垂?jié)?/p>
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MDT教學(xué)法在老年護(hù)理學(xué)實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)用
作者：周詩雪; 姜兆權(quán)
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PREZI演示文檔在婦產(chǎn)科PBL教學(xué)應(yīng)用中的探討
作者：王詩卓; 魏恒; 朱連成; 魯艷明
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整合多元教學(xué)模式臨床見習(xí)管理方法在實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用
作者：劉萬里; 李曉晨; 張楊
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超聲技術(shù)本科教育課程體系建設(shè)和初步實(shí)踐
作者：凌文武; 盧強(qiáng); 鐘曉緋; 張靜漪; 彭玉蘭; 邱邐; 劉吉斌; 羅燕
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多元化帶教模式在內(nèi)鏡中心臨床教學(xué)中的臨床效果觀察
作者：鄧金川; 萬家麗
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護(hù)理實(shí)習(xí)生對患者安全文化認(rèn)知狀況的調(diào)查分析
作者：劉靜; 馬艷梅; 王品; 王秋華
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