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中國(guó)數(shù)學(xué)教育雜志簡(jiǎn)介

中國(guó)數(shù)學(xué)教育雜志創(chuàng)刊于2003年，辦刊以來(lái)，融指導(dǎo)性、實(shí)用性、知識(shí)性于一體，發(fā)行周期為：半月刊，經(jīng)過(guò)雜志社調(diào)整，不斷提高了刊物的整體質(zhì)量，在行業(yè)內(nèi)有一定的影響。

中國(guó)數(shù)學(xué)教育雜志主要交流我國(guó)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，幫助廣大中學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，掌握數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教學(xué)方式和方法，探索我國(guó)中學(xué)數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)和規(guī)律，切實(shí)提高中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率，全面提高中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

中國(guó)數(shù)學(xué)教育投稿須知
預(yù)計(jì)審稿時(shí)間：1個(gè)月內(nèi)

(一)按GB7714-87《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》采用順序編碼制著錄，依照其在文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字加方括號(hào)于右上角標(biāo)出。

(二)統(tǒng)計(jì)學(xué)符號(hào)：遵照GB3358—2009《統(tǒng)計(jì)學(xué)名詞及符號(hào)》的有關(guān)規(guī)定書(shū)寫，一律用斜體。

(三)作者單位：?jiǎn)挝蝗Q，省市名（省會(huì)城市或直轄市只標(biāo)市）、郵政編碼。

(四)科研基金資助的課題原則上著錄國(guó)家或省、部級(jí)以上的課題，需注明科研基金機(jī)構(gòu)全稱和自主好，中、英文雙語(yǔ)著錄，分別置于中英文摘要關(guān)鍵詞下方，并在圓括號(hào)內(nèi)注明其項(xiàng)目編號(hào)。

(五)文章要求觀點(diǎn)鮮明、新穎，論據(jù)充分、有力，結(jié)論正確，具有原創(chuàng)性，反對(duì)抄襲。

中國(guó)數(shù)學(xué)教育發(fā)表范例

賞析多元解法優(yōu)化教學(xué)策略——一道中考試題的解法分析及其教學(xué)啟示

作者：陳鋒
運(yùn)用模式識(shí)別探尋數(shù)學(xué)之美

作者：劉志昂
面積法——解反比例函數(shù)面積問(wèn)題的重要工具

作者：左效平; 張新華
基于教材例、習(xí)題的題組設(shè)計(jì)與思考

作者：張合遠(yuǎn)

中國(guó)數(shù)學(xué)教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

被引次數(shù)統(tǒng)計(jì)

影響因子統(tǒng)計(jì)

名詞解釋：

被引次數(shù)：指該刊被當(dāng)參考文獻(xiàn)的引用次數(shù)，以及被下載次數(shù)。

影響因子：指該刊在某年被全部源刊物引證該刊前兩年發(fā)表論文的次數(shù)，與該刊前兩年所發(fā)表的全部源論文數(shù)之比。

主要參考文獻(xiàn)期刊分析：

主要引證文獻(xiàn)期刊分析：

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免責(zé)聲明

若用戶需要出版服務(wù)，請(qǐng)聯(lián)系出版商，地址：遼寧省沈陽(yáng)市和平區(qū)中山路205號(hào)，郵編：110002。

中國(guó)數(shù)學(xué)教育雜志

Journal of Chinese Mathematics Education

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賞析多元解法優(yōu)化教學(xué)策略——一道中考試題的解法分析及其教學(xué)啟示

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面積法——解反比例函數(shù)面積問(wèn)題的重要工具

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中國(guó)數(shù)學(xué)教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

被引次數(shù)統(tǒng)計(jì)

影響因子統(tǒng)計(jì)

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熱門問(wèn)題

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