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中小學(xué)實(shí)驗(yàn)與裝備雜志簡介

中小學(xué)實(shí)驗(yàn)與裝備雜志創(chuàng)刊于1991年，辦刊以來，融指導(dǎo)性、實(shí)用性、知識性于一體，發(fā)行周期為：雙月刊，經(jīng)過雜志社調(diào)整，不斷提高了刊物的整體質(zhì)量，在行業(yè)內(nèi)有一定的影響。

中小學(xué)實(shí)驗(yàn)與裝備雜志是一本反映教育技術(shù)裝備的公開發(fā)行的專業(yè)性期刊，堅(jiān)持面向各級教育行政部門、中小學(xué)校兼顧中等專業(yè)學(xué)校和儀器廠家、公司。

中小學(xué)實(shí)驗(yàn)與裝備投稿須知
預(yù)計(jì)審稿時(shí)間：1個(gè)月內(nèi)

(一)標(biāo)題層次一律用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號，不同層次的數(shù)字之間加下圓點(diǎn)相隔，最末數(shù)字后不加標(biāo)點(diǎn)，如第一級標(biāo)題用“1”、第二級標(biāo)題用“1.1”、第三級標(biāo)題用“1.1.1”等。

(二)文章正文的標(biāo)題、表格，插圖必須分別連續(xù)編號。

(三)作者介紹主要包括：作者姓名，工作單位（+職務(wù)），技術(shù)職稱，主要研究方向。

(四)編輯部有權(quán)對來稿作文字修改和刪節(jié)。

(五)參考文獻(xiàn)只選最主要的，并且在正式出版物上發(fā)表的文獻(xiàn)，論著3-15篇為宜。

中小學(xué)實(shí)驗(yàn)與裝備發(fā)表范例

基于體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的物理教學(xué)——以“壓強(qiáng)”一節(jié)設(shè)計(jì)為例

作者：王愛生
牽拉乒乓球的細(xì)線為什么看起來是傾斜的

作者：王偉民
引導(dǎo)探究法在“鹽類水解”教學(xué)中的運(yùn)用

作者：張金偉
構(gòu)建實(shí)物模型巧妙突破減數(shù)分裂教學(xué)中的難點(diǎn)

作者：朱慧娟
淺析物理教學(xué)中一物多用之鋁箔篇

作者：于淼
自制實(shí)驗(yàn)器材探究“浮力的大小跟排開液體所受重力的關(guān)系”

作者：黃建
利用廢舊材料自制多功能染色體模型

作者：陳永群
探究二氧化碳性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)

作者：陳繼清
巧用心思創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課課堂教學(xué)——以“單細(xì)胞生物”為例談實(shí)驗(yàn)課改進(jìn)

作者：韓云峰; 劉國清
噴泉實(shí)驗(yàn)連續(xù)化實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新

作者：沈玉紅

中小學(xué)實(shí)驗(yàn)與裝備數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

被引次數(shù)統(tǒng)計(jì)

影響因子統(tǒng)計(jì)

名詞解釋：

被引次數(shù)：指該刊被當(dāng)參考文獻(xiàn)的引用次數(shù)，以及被下載次數(shù)。

影響因子：指該刊在某年被全部源刊物引證該刊前兩年發(fā)表論文的次數(shù)，與該刊前兩年所發(fā)表的全部源論文數(shù)之比。

主要參考文獻(xiàn)期刊分析：

主要引證文獻(xiàn)期刊分析：

中小學(xué)實(shí)驗(yàn)與裝備同類期刊推薦

免責(zé)聲明

若用戶需要出版服務(wù)，請聯(lián)系出版商，地址：武漢市武昌區(qū)友誼大道學(xué)院路12號武漢市洪山區(qū)桂元路5號，郵編：430062。

中小學(xué)實(shí)驗(yàn)與裝備雜志

Experiment and Equipment for Primary School

中小學(xué)實(shí)驗(yàn)與裝備雜志簡介

中小學(xué)實(shí)驗(yàn)與裝備投稿須知
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中小學(xué)實(shí)驗(yàn)與裝備發(fā)表范例

基于體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的物理教學(xué)——以“壓強(qiáng)”一節(jié)設(shè)計(jì)為例

牽拉乒乓球的細(xì)線為什么看起來是傾斜的

引導(dǎo)探究法在“鹽類水解”教學(xué)中的運(yùn)用

構(gòu)建實(shí)物模型巧妙突破減數(shù)分裂教學(xué)中的難點(diǎn)

淺析物理教學(xué)中一物多用之鋁箔篇

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被引次數(shù)統(tǒng)計(jì)

影響因子統(tǒng)計(jì)

主要參考文獻(xiàn)期刊分析：

主要引證文獻(xiàn)期刊分析：

熱門問題

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免責(zé)聲明

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基于體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的物理教學(xué)——以“壓強(qiáng)”一節(jié)設(shè)計(jì)為例

牽拉乒乓球的細(xì)線為什么看起來是傾斜的

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