民辦高校師資隊伍建設問題探析

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現有的一流大學和一流學科在我國相對較少，水平也較低，已經不能滿足社會發展的需要,我國現在迫切需要一流的學科和大學。民辦院校要以創建一流大學和一流學科為激勵目標，不能只把它看作是公辦院校的事，要在雙一流建設中不斷以名校為榜樣，不斷學習，不斷提升自己，打好現在的基礎，抓住發展的機遇，做好師資隊伍人才隊伍的建設，推進切實可行的實施方案，在未來的學校發展中突破自我，提升辦學質量。在國家雙一流戰略的背景下，民辦院校人力資源戰略管理可以從學校整體發展的角度出發，通過制定相關的人力資源管理政策對學校的人力資源，師資隊伍進行合理的開發、配置，管理，保證學校目標的實現與教職工個人發展的相契合，推進學校的師資隊伍建設。“雙一流”建設是一場深刻的變革，加強高層次人才隊伍的建設，讓教師不僅提高教學能力，培養好學生，同時在課程及科研方面有所進步和創新，他們不斷地進取，才能更好地傳授學生知識。從學校的發展經驗來看，一流的大學必須有一流學科，一流學科建設是加快世界一流大學建設的基礎。因此，在建設學科的迫切需求下，民辦院校主要是進行師資隊伍建設并應從多個角度出發提升教師隊伍，包括提供培訓機會，進修的機會，晉升的機會。學院的師資管理制度也應接受教師教育教學等方面的建議，根據教師的建議適時調整并加以修正，確保教師的基本權利，讓教師感受的學校的關心和關懷，從而積極主動，全心全意的投身到教育事業中，為民辦院校教育教學事業貢獻自己的力量。

一、民辦院校做好人才隊伍建設，可以通過以下幾個措施：

（一）學校以先進的人力資源管理模式提升師資隊伍的管理機制。人力資源性的作用和人類的主觀能動性為現代人力資源管理模式提供發展的基礎。在民辦院校中針對教師的個人發展需要給予關懷是師資管理的重點，教師在教育教學工作中所取得的成要給予尊重，推進教師的個人能力發展，調動教師的工作積極性。

（二）缺乏在專業領域貢獻突出的專業帶頭人，專家偏少，是民辦院校人才隊伍建設方面存在的主要問題。聘請國內外的專家或者是海外留學歸來的專家學者是提高師資隊伍素質的主要渠道之一。如果聘請國內外專家相對較難，可以從省內或市內聘請專家和具有實際操作經驗的企業技術人員，或是聘請具有博士學位的高學歷人才到學校工作，建立起高層次的師資隊伍，明確教師的崗位職責，完善考核制度，加強民辦院校的激勵機制的約束機制，提高學校尊師重教的氛圍，真正貫徹落實治學的精神。

二、雙一流戰略定位是世界一流，對人才的要求也必須是世界一流

民辦院校和公辦高校無論在發展還是在吸引人才方面還有一定的差距，因此在雙一流背景下民辦院校要在自有實力的基礎上引進人才，培養人才，注重學校自身人才的發展，通過有效地人力資源戰略做好師資隊伍規劃：

（一）民辦院校對師資隊伍建設的頂層設計做好領航，要結合自身的學科專業特色和學校發展的實際情況，有計劃有目標的對學院的師資隊伍進行規劃，加強師資隊伍的教學理念，專業節能的培訓和學習。吸引省內外優秀的教師來校學習和交流，加強學術探討和教育教學探討，派優秀教師學習國內外等先進的教育理念和人才培養模式。

（二）民辦院校的招聘工作，注重引進應用型教師，雙師型教師要求即具備較強的教研和教學能力，又具備豐富的專業實踐經驗。因此，在招聘這類人才時，重視教師的實踐經歷———企業中運用專業技能的經歷，特別是在專業領域有突出成就和經歷的專家，可以適當降低應聘的門檻要求。民辦院校還可以通過聘請高校的專家作為客座教授，既能向學生提供豐富的實踐經驗，又可以拓寬民辦院校的教師人脈資源。

（三）促進民辦院校教育事業的發展和進步，改變落后的師資管理模式，讓現代民辦院校的師資管理順應時代的發展，與時代接軌。只有教師的專業技能技術水平提高了，學生的專業技能才會隨之而提高，教師不僅要提升自己的教學能力，還要注重提升自己的專業實踐能力。學校可以采取與企業合作的計劃，給教師到企業鍛煉的機會，即為企業提供了服務，又能對教師自身加以提高。

（四）加強教師的師德師風建設，在每年民辦高校的招聘過程中，應屆畢業生占的比例比較大，他們屬于可塑性比較強的教師隊伍。因此，要把教師的未來發展前景，職業規劃、教師道德、學術規范融入到新入職崗前培訓的全過程，形成師德師風建設的長效機制。完善教師考核制度，將師德師風表現作為教師職稱晉升、評優評先的首要內容，實行師德表現一票否決制。總體來說，只有高層次的人才才能為民辦院校做好學科建設和學校的發展提供幫助。要想提高民辦院校的辦學質量，第一要做到重視引進高層次的人才，尤其是學術型人才，重點培養青年師資力量；第二，根據學校自身發展，做好人文社會學科和理工科的人才引進；第三，加大科研基金投入的同時，還要做好教學和科研的服務和支撐工作。民辦院校目前在發展中還存在很多的缺陷，特別是因為自身的發展基礎比較薄弱，沒有長遠的學校目標，沒有在師資人才隊伍建設方面投入更多的精力，很難實現學校的發展和突破。民辦院校在資源有限以及辦學條件有限的情況下，必須立足自身的實際情況，打破人才隊伍建設的局限性，設計出符合自己發展的道路。