高校大學生黨員素質問題探討

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高校是培養(yǎng)黨的事業(yè)發(fā)展人才的主陣地之一，同時也是壯大黨員隊伍的重要根據(jù)地。近年來，如何提高大學生黨員素質的發(fā)展，讓其成為今后中國共產(chǎn)黨的堅強主力軍，這個問題值得深思與探討。

一、存在“四問題”

高校黨員發(fā)展程序嚴謹、細則分明、標準嚴苛，但是依然存在不少問題，本人根據(jù)自己入黨的經(jīng)歷和參與黨員發(fā)展工作的經(jīng)驗，提出以下四個問題：

1.入黨動機多樣化

端正大學生黨員的入黨動機是黨員發(fā)展工作中極其重要的一環(huán)。據(jù)統(tǒng)計，大學生入黨動機存在以下幾種：堅持社會主義和共產(chǎn)主義信仰；就業(yè)需要；盲從攀比心理；家庭影響。大學生入黨動機多樣化反映出大學生入黨動機不純的問題，作為黨員，必須保持正確的信仰。現(xiàn)階段，由于西方意識形態(tài)的影響，大學生的入黨動機呈現(xiàn)多樣化特點，在價值目標和價值取向上越來越功利化。另外，就業(yè)需要、攀比心理和家庭影響是大學生入黨的普遍緣由，是現(xiàn)實條件下自我選擇利益最大化的表現(xiàn)。當然，學院老師在此方面有一定責任，有些老師為給自己尋求“得力助手”，以入黨來允諾學生干部，造成學生入黨動機不純，老師對學生的入黨動機引領有誤。

2.培養(yǎng)聯(lián)系人不作為

在發(fā)展黨員的過程中，培養(yǎng)聯(lián)系人作為入黨申請人與黨支部的交流橋梁，發(fā)揮著巨大作用，但很多高校存在著培養(yǎng)聯(lián)系人不作為的情況，他們大多機械復制網(wǎng)上的考察評語或者走個過場隨便交談幾句就完了。但是作為培養(yǎng)聯(lián)系人，應該花一部分時間去與申請人真誠平等交流，去真正了解申請人的日常行為，這就意味著要無私奉獻自己的時間與精力。針對這個問題，主要包括兩個主體。一方面，大學生黨員的發(fā)展一般都是學院團委和黨委的老師負責，這些黨務工作者大多身兼數(shù)職，往往工作繁忙，沒有太多時間去考察入黨申請人的行為表現(xiàn)。另一方面，學生的思想不過關，把入黨看作是走個形式，嫌棄入黨的程序太多、手續(xù)繁雜，沒有從根本上理解和把握入黨這一行為。

3.群眾參與與監(jiān)督基本缺場

在發(fā)展黨員的整個工作中，必須調動群眾的參與熱情，發(fā)揮群眾的監(jiān)督作用。在聽取群眾意見環(huán)節(jié)，很多基層黨組織沒有廣泛征求人民群眾的意見，只選取幾位同學進行征求意見，聽取意見范圍較小。發(fā)展黨員時，脫離了人民群眾，很少有同學主動參與到過程中，包括公示環(huán)節(jié)的監(jiān)督也缺乏群眾的身影。究其原因，本人認為分兩方面：一方面是高校群眾監(jiān)督的渠道不夠暢通，高校給予群眾參與的機會也不多，群眾監(jiān)督更是缺乏制度保障；另一方面，基層黨組織缺乏對群眾的思想政治教育，造成多數(shù)群眾認為事不關己，參與意識和監(jiān)督意識薄弱，多數(shù)群眾存在“監(jiān)督了也改變不了什么”的想法，認為只是走個形式，造成群眾對高校黨員發(fā)展的不信任。

4.入黨前后教育管理銜接不夠

黨員教育需要貫徹落實終身教育理念。如今，入黨前，拼命表現(xiàn)，跑前跑后；入黨后，要求放松，事情推后。大學生在成為正式黨員后，就放松了對自己的要求，對于黨組織提出的工作，開始出現(xiàn)各種理由的推脫或者根本不參加組織活動。這就體現(xiàn)出入黨后教育管理的松懈，沒有將入黨前后教育管理做到良好的銜接。入黨前后教育管理銜接不夠的問題，與高校發(fā)展黨員制度及黨員管理辦法的不完善有關，黨支部把轉正前的考核和教育列為重中之重，在黨員轉正后，反而放松了對他們的教育培養(yǎng)，忽略了黨員發(fā)展后的跟蹤服務和管理，缺乏連貫性和整體性，流于形式，黨員管理缺乏長效機制。

二、實行“三舉措”

大學生黨員質量的提高工作任重而道遠，需認真對待，多方考慮，，現(xiàn)提出以下三個舉措，以期能為提高大學生黨員質量水平發(fā)揮作用。

1.借助平臺，創(chuàng)新培養(yǎng)

隨著多媒體技術和網(wǎng)絡技術的發(fā)展，借助網(wǎng)絡平臺進行黨員教育培養(yǎng)未嘗不是一種有效手段。現(xiàn)如今，各類微信公眾號在不斷推出，可通過微信公眾號的運行，宣傳黨的理論、黨員典型、社會實踐、志愿服務等，定期推送最新信息供黨員、團員學習。當然，還可不定期開展理論測試比賽、黨員典型推選活動等，黨支部可以通過制定規(guī)范，不斷完善這個專門供黨員學習的網(wǎng)絡平臺。黨員發(fā)展程序是嚴謹?shù)模切问娇梢詣?chuàng)新。大學生提出入黨申請后，一般學院會安排學生參加初級黨課，改進黨課教育形式更有利于提高黨員學習興趣，授課內容結合實踐，寓教于樂，使黨的理論教育更富生動性。另外，預備黨員轉正可采取類似就業(yè)面試的答辯方式，正式黨員現(xiàn)場提問擬轉正的預備黨員，包括學業(yè)計劃、黨員認識、自我評價、學習心得、入黨動機等方面，預備黨員現(xiàn)場進行回答，再由支部大會投票表決，思想不過關者必須一票否決。

2.常態(tài)考評，跟蹤管理

大學生黨員的質量，要考察涵蓋大學生黨員日常工作、學習、生活的方方面面，要貫穿于考察、培養(yǎng)、教育、管理的全過程，要將考評常態(tài)化。建立入黨積極分子動態(tài)數(shù)據(jù)庫，全面把握入黨積極分子的動態(tài)變化；建立培養(yǎng)檔案，包括同入黨申請人談話記錄表、入黨積極分子登記表和備案表、黨員發(fā)展對象備案登記表、組織員談話情況反饋表等，將學生黨員各個階段的表現(xiàn)情況詳細記錄，確保黨員發(fā)展過程中有“表”可循等等。針對黨員發(fā)展的后期跟蹤和管理問題，本院做出一些新的嘗試。根據(jù)個人意愿結合組織安排給學生黨員提供服務志愿平臺，讓學生黨員參加實踐活動或者志愿服務，更好的鍛煉學生黨員的能力，增強學生黨員的服務意識；建立黨員先鋒責任崗，由黨員帶頭爭優(yōu)創(chuàng)先，推出黨員“掛牌”接受群眾監(jiān)督，促使黨員自警自醒；新老黨員雙向評價，黨支部間交叉評議，取長補短，推動基層黨組織整體進步。針對畢業(yè)生黨員，開展就業(yè)與服務專題教育，引導畢業(yè)生黨員牢記黨員身份，工作后要愛崗敬業(yè)，服務群眾，真正發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。

3.績效考核，量化標準

本學院立足學校實際，結合中央黨員發(fā)展新精神，將黨員發(fā)展標準和年度考察標準做到明確、細化，運用績效考核為高校黨員質量把關。引用管理學中的績效考核，將入黨積極分子、預備黨員和正式黨員的考核按照不同標準進行評估，把績效考核貫穿于黨員發(fā)展的整個流程。考核囊括多個方面：完成支部分配的工作；在各類學生組織中的奉獻服務；專業(yè)學習和學風考風；開展業(yè)余科研及；開展社會實踐以及參與志愿服務。當然，每個方面所占比例大小應與黨員基本要求相一致、與學院工作的實際現(xiàn)狀相協(xié)調，無論學生在哪一方面有所突出、有所成就，黨支部和黨務人員都能全面了解。高校黨員培育和發(fā)展中從來就不乏黨員的管理制度及規(guī)范，但這些管理多依靠于黨組程序，處在一定的僵化狀態(tài)。將績效考核引入黨員質量的管理，是本著對黨員質量負責的態(tài)度，是對黨員管理理論上的充實，是對高校黨員管理體系上的強化和補充。而且，現(xiàn)行的黨員質量管理和績效考核都是不完善的制度體系，在實踐中發(fā)現(xiàn)更多的問題，尋找到更好地解決途徑，才能更好的加大對黨員質量的管控。

三、避免“兩誤區(qū)”

高校大學生黨員發(fā)展的過程中，還應注意避免“模式化”和“走過場”兩個誤區(qū)。

1.避免模式化

1）避免黨員發(fā)展程序模式化。大學生黨員的發(fā)展工作具有一定的程序，但一些高校在實施過程中過于模式化，雖說發(fā)展黨員必須要嚴肅、慎重，程序嚴謹也是為了保證黨員發(fā)展質量，但是一味按照程序走，有些人鉆程序空子，思想上不入關，表現(xiàn)再優(yōu)秀也不能發(fā)展成為黨員。2）避免黨員發(fā)展標準模式化。有些高校的二級學院會根據(jù)上級條文詳細制定本學院黨員發(fā)展標準，具體包括學習成績占班級的名次、英語四六級是否通過、是否是學生干部等，諸如此類的條條框框過于死板，往往忽視了那些思想上入黨、行動上入黨、學習上稍有不足的學生的入黨要求。特別值得強調的一點是，發(fā)展黨員工作，一定要根據(jù)每個人的特點有針對性的加以培養(yǎng)和教育，可借助傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代多媒體技術相結合、自我監(jiān)督與黨外監(jiān)督的手段創(chuàng)新培養(yǎng)模式。

2.避免走過場

1）入黨申請書和思想?yún)R報的撰寫避免走過場。如今，千篇一律的申請書和思想?yún)R報已經(jīng)泛濫，大多數(shù)同學都是網(wǎng)上復制粘貼，有的同學甚至不知道具體內容直接生搬，要求手寫是希望他們能夠根據(jù)自己的客觀情況進行匯報，讓黨支部及時掌握真實動態(tài)，從而決定考察和培養(yǎng)的力度。2）公示制度避免走過場。黨員發(fā)展過程中每一環(huán)節(jié)的公示都必須在陽光下進行，保證每一位同學的知情權，如有異議及時反饋，歡迎全體師生監(jiān)督評價。3）志愿服務避免走過場。很多學生黨員認為，參加支部活動就是走個過場，做做表面功夫。參加志愿服務工作，必須要做出實效，真正為老師、同學解決難題。當然，走過場問題還包括班級團支部推優(yōu)不夠認真、培養(yǎng)聯(lián)系人未與入黨積極份子談話、預備黨員考察流于形式、未充分征求群眾意見等。