基于語用學(xué)理論的大學(xué)英語教學(xué)探究

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當(dāng)前我國正處于國家經(jīng)濟(jì)與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展一片看好的黃金發(fā)展時(shí)期，外資企業(yè)看準(zhǔn)機(jī)遇也紛紛進(jìn)駐中國市場，而各行各業(yè)國際化發(fā)展進(jìn)程也表現(xiàn)的十分明顯。這時(shí)在高舉新時(shí)代的旗幟下，大學(xué)生對于英語的靈活運(yùn)用能力就顯得格外重要了。而且發(fā)展新時(shí)期，要求學(xué)生不只應(yīng)當(dāng)英語基礎(chǔ)知識牢靠，同時(shí)對于國際化交際技能也需要靈活掌握。縱觀大學(xué)英語當(dāng)前的教育情況，誠然較以往已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步，但使用傳統(tǒng)教學(xué)模式仍然是會表現(xiàn)出一些弊端的，而對這些問題的解決正是有關(guān)工作者接下來工作的重點(diǎn)。

一、語用學(xué)理論內(nèi)涵

語用學(xué)屬于語言學(xué)新領(lǐng)域范疇，它主要研究對象為特殊情境當(dāng)中特殊話語，尤其是處于語言不同的交際情境下，對語言進(jìn)行理解與運(yùn)用的能力。不同語言學(xué)家站在不同角度為語用學(xué)給出不同定義。部分人員認(rèn)為語用學(xué)指的是在特定情境的基礎(chǔ)上，交際者想要達(dá)到某一目的而將語言作為使用工具進(jìn)行相應(yīng)活動，他們舉了一個(gè)形象而具體的例子，用來形容語用和語域之間的相互關(guān)系，假如把語域視作制作衣服的材料，那么語用便是制作成衣的裁縫，通過裁縫精裁細(xì)剪一件精美實(shí)用的衣服便制作完成了。而語用學(xué)理論則指的是將語域資源合理套入特定語言框架中，以促進(jìn)交際活動的完成。有很多語言類專業(yè)對此看法表示了認(rèn)同，他們指出語用學(xué)為語言學(xué)所有分支中，專門對語言理解與使用進(jìn)行研究的一門學(xué)問，語用即為一個(gè)有目的、有步驟取向社會過程。

二、基于語用學(xué)理論教學(xué)模式有利于提高大學(xué)英語教學(xué)水平和質(zhì)量

在大學(xué)英語教學(xué)過程中將語用學(xué)理論作為基礎(chǔ)，對于大學(xué)英語課堂提供教學(xué)水平是十分有利的。基于傳統(tǒng)應(yīng)試思維影響，教育人員更偏向于把大學(xué)英語課程的教學(xué)重心放在書本知識的填鴨式講解上面，但是卻并未照顧到在特定情境下，學(xué)生如何能運(yùn)用好之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這使得學(xué)生學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)積極性并不高。而基于語用學(xué)理論開展教學(xué)工作，取得結(jié)果則會截然不同，教師可以以此及時(shí)調(diào)整教學(xué)階段的缺陷，對教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)程做出改進(jìn)，增強(qiáng)高校英語教學(xué)藝術(shù)性，也在同時(shí)為學(xué)生減少了負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步促進(jìn)了師生間關(guān)系的和諧，實(shí)現(xiàn)二者的共同進(jìn)步。而且基于語用學(xué)理論的同時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量與積極性也能得到大幅提高，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)化教學(xué)。

三、基于語用學(xué)理論教學(xué)模式有利于促進(jìn)高校教育事業(yè)的發(fā)展

在大學(xué)英語教學(xué)過程中將語用學(xué)理論作為基礎(chǔ)，對于大學(xué)教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展具有良性的推動作用。國家與社會的發(fā)展，離不開教育事業(yè)的推動，只有把教育工作做好了國家才能長治久安、國富民強(qiáng)。而大學(xué)教育又是在國家教育系統(tǒng)中占據(jù)制高點(diǎn)的，旨在培養(yǎng)和輸送國家和社會需要的應(yīng)用型人才，課堂教學(xué)中也不單純局限在書本知識的講解方面，而是注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力與社會適應(yīng)能力，以創(chuàng)新精神引領(lǐng)高校教育事業(yè)向著可持續(xù)的方向發(fā)展前進(jìn)。所以大學(xué)英語日常課堂教學(xué)過程中，教師必須要在語用學(xué)、語義學(xué)、語法學(xué)等理論研究與運(yùn)用方面多加研究，還要對運(yùn)用問題加以足夠的重視，以此在提高大學(xué)英語教學(xué)效率的同時(shí)，促進(jìn)高校教學(xué)活動科學(xué)運(yùn)行，在提高課堂教學(xué)水平的同時(shí)，增強(qiáng)大學(xué)教育的號召力。

四、基于語用學(xué)理論教學(xué)模式有利于促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展

在大學(xué)英語教學(xué)過程中將語用學(xué)理論作為基礎(chǔ)，有助于大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。現(xiàn)如今，各行各業(yè)都在發(fā)生著翻天覆地的變化，知識更是更新的超出人們的想象。周所周知，英語是全球通用語種，在知識經(jīng)濟(jì)新時(shí)代背景下，學(xué)生掌握好英語這門科目，是其加強(qiáng)語言交際能力、提高語言技能以及提升社會實(shí)踐水平的一種標(biāo)志。在語用學(xué)理論的基礎(chǔ)上，發(fā)展好高校英語的教育事業(yè)，不但是確保學(xué)生全方位健康茁壯發(fā)展的一種途徑，還有助于學(xué)生健全人格與正確人生觀、價(jià)值觀的養(yǎng)成，也有助于實(shí)現(xiàn)我國全面建設(shè)小康社會的宏偉目標(biāo)。

五、結(jié)語

學(xué)校的主要功能是向社會輸送有用的人才，而它也可以說是人才的聚集地。新時(shí)期，我國各企事業(yè)單位對英語人才也表現(xiàn)出了越來越多的渴求，而這也給大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生帶來了更大的挑戰(zhàn)，要求他們掌握牢固英語基礎(chǔ)知識的同時(shí)，對于英語的交際能力而言也應(yīng)做到運(yùn)用自如。為了達(dá)到這一目的，越來越多教育人員開始重視對語用學(xué)理論的應(yīng)用，因?yàn)橥ㄟ^此理論的應(yīng)用，不僅可以幫助學(xué)生把基礎(chǔ)知識掌握到位，而且發(fā)散思維與學(xué)習(xí)能力也得到培養(yǎng)，在未來社會實(shí)踐中對于英語的運(yùn)用也會更為得心應(yīng)手。