公共圖書館如何提升公民科學(xué)素養(yǎng)

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科學(xué)素養(yǎng)是科學(xué)文化素質(zhì)的一個(gè)重要組成部分，即運(yùn)用科學(xué)知識(shí)確定問題和做出決定的能力［1］。國際上普遍將科學(xué)素養(yǎng)概括為三個(gè)組成部分，即了解科學(xué)知識(shí)；了解科學(xué)的研究過程和方法；了解科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)和個(gè)人所產(chǎn)生的影響。黨的要求在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，大力提高我國公民的科學(xué)素養(yǎng)，圖書館作為推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的重要媒介，能夠進(jìn)一步提高公民的科學(xué)素養(yǎng)，解決偽科學(xué)現(xiàn)象所產(chǎn)生的負(fù)面影響，從而為公民樹立科學(xué)的價(jià)值取向和科學(xué)意識(shí)。因此，公共圖書館有必要進(jìn)一步梳理提升公民科學(xué)素養(yǎng)的機(jī)理，發(fā)揮圖書館多樣化的文化宣導(dǎo)能力和教育職能，保證我國公民科學(xué)素養(yǎng)在系統(tǒng)化、規(guī)范化和正面化的影響下穩(wěn)步提高。公共圖書館提升公民科學(xué)素養(yǎng)，應(yīng)關(guān)注人文及社會(huì)等領(lǐng)域的信息服務(wù)拓展，借助計(jì)算機(jī)信息化提高自身的影響力和覆蓋面，為社會(huì)發(fā)展提供有效支撐和保證［2］。

1我國公民科學(xué)素養(yǎng)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，我國公民科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展面臨整體水平不高及科學(xué)文化素質(zhì)缺失等問題。總書記在2010年9月18日參加全國科普日活動(dòng)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)研究和科學(xué)普及好比鳥之雙翼、車之雙輪，不可或缺、不可偏廢”，并希望全國各級(jí)科協(xié)組織深入貫徹科學(xué)技術(shù)普及法和全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要，大力度開展科普工作，大幅度提高全民科學(xué)素質(zhì)［3］。

1.1科學(xué)素養(yǎng)成為“冷知識(shí)”

隨著我國政治經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，國民的物質(zhì)條件有了較大程度的改善，但是精神文明建設(shè)明顯不能夠與之匹配，科學(xué)素養(yǎng)變?yōu)榱诉吘墝W(xué)科，公民缺乏基本科學(xué)素養(yǎng)成為一種普遍現(xiàn)象，一些偽科學(xué)和盲目逐利的行為嚴(yán)重影響著人們的判斷力。例如，2018年沈陽居民區(qū)附近修建變電站遭到了多住戶的抵制，甚至發(fā)展為沖突對(duì)抗，這其實(shí)就是公民對(duì)輻射方面科學(xué)知識(shí)不了解的表現(xiàn)?？茖W(xué)素養(yǎng)成為“冷知識(shí)”使謠言甚囂塵上，影響人們的正常生活，因此，要大力提升我國公民的科學(xué)素質(zhì)、推進(jìn)科普工作的開展，為我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的持續(xù)發(fā)展保駕護(hù)航［4］。

1.2公民的科學(xué)方法能力較低

科學(xué)方法是指人們?cè)谡J(rèn)識(shí)和改造世界中遵循或運(yùn)用的、符合科學(xué)一般原則的各種途徑和手段，也是我國對(duì)公民科學(xué)素養(yǎng)定義中的一個(gè)重要組成部分。提升公民科學(xué)方法能力的重要途徑是加大教育力度，然而，限于土地面積遼闊及人口眾多等原因，我國整體的教育水平始終不能滿足日益發(fā)展的社會(huì)需要［5］，對(duì)公民科學(xué)素養(yǎng)的教育尚未達(dá)到普及的程度，導(dǎo)致公民科學(xué)素養(yǎng)不能夠完全匹配社會(huì)的發(fā)展所需，尤其是多數(shù)公民并不具備可以閱讀和甄別媒體上的各種科學(xué)觀點(diǎn)，理解科學(xué)探究過程的能力和科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活和工作所產(chǎn)生的影響的認(rèn)識(shí)能力明顯不足，這一問題亟待解決。

1.3科學(xué)精神科技意識(shí)有待增強(qiáng)

信息爆炸時(shí)代，人們往往過度追求“快餐”文化，然而在自媒體時(shí)代，信息資源本身就是良莠不齊、魚龍混雜的，這種閱讀習(xí)慣和風(fēng)潮導(dǎo)致了80后、90后、00后這樣的青少年群體缺少獨(dú)立思考的能力，不了解基本的科學(xué)知識(shí)就盲目跟風(fēng)宣傳，造成信謠、傳謠的現(xiàn)象。在這樣的情況下，一些“偽科學(xué)”的錯(cuò)誤思想和意識(shí)不斷的傳播和擴(kuò)大［6］，將會(huì)對(duì)個(gè)人和社會(huì)造成不利影響。因此，增強(qiáng)公民科學(xué)精神意識(shí)成為社會(huì)建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急。

2公共圖書館在提升公民科學(xué)素養(yǎng)方面的作用

當(dāng)前我國公眾科學(xué)素養(yǎng)總體水平還比較低，培育和提升公眾的科學(xué)素養(yǎng)刻不容緩。因此，有必要通過公共圖書館來深化科普工作內(nèi)容和創(chuàng)新科普工作機(jī)制，進(jìn)而不斷地通過樹立科學(xué)的價(jià)值取向來提高公民的科學(xué)素養(yǎng)，從價(jià)值觀、向心力和可持續(xù)發(fā)展觀等角度將圖書館的科學(xué)素養(yǎng)培育機(jī)制進(jìn)行全面的梳理和宣導(dǎo)。公共圖書館應(yīng)充分發(fā)揮社會(huì)教育職能，承擔(dān)起公眾科學(xué)素養(yǎng)培育的重?fù)?dān)，尋求公眾科學(xué)素養(yǎng)培育常態(tài)化的有效機(jī)制，提升我國公民的科學(xué)素養(yǎng)。

2.1樹立科學(xué)的價(jià)值觀

公共圖書館是免費(fèi)為社會(huì)公眾開放的、培養(yǎng)人民“求知、求實(shí)和求解”的重要場所，也是人民群眾進(jìn)行知識(shí)獲取、樹立正確價(jià)值觀、接受思想品德教育的重要基地。因此，公共圖書館有責(zé)任和義務(wù)承擔(dān)起培養(yǎng)公民科學(xué)素養(yǎng)的重?fù)?dān)，推動(dòng)公民在素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上不斷提升科學(xué)素養(yǎng)，樹立正確的科學(xué)觀與價(jià)值觀，增加科學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，公共圖書館可以從客觀角度幫助民眾提高自身的社會(huì)認(rèn)知和認(rèn)同感，助力學(xué)習(xí)型、科學(xué)型社會(huì)的建設(shè)與發(fā)展。

2.2培養(yǎng)正確的科學(xué)方法

公共圖書館能夠?yàn)楣裉峁┛茖W(xué)的信息支持、完善的信息服務(wù)和完整的文化宣導(dǎo)，同時(shí)有能力對(duì)公民開展普及性科學(xué)素養(yǎng)教育，培養(yǎng)公民掌握正確的科學(xué)方法。自十八大以來，以總書記為首的黨中央將公共圖書館作為提升公民科學(xué)素養(yǎng)的“源頭”，大力推動(dòng)圖書館的科學(xué)普及工作。公共圖書館依托場館優(yōu)勢(shì)、信息優(yōu)勢(shì)和服務(wù)優(yōu)勢(shì)通過開展講座、在線培訓(xùn)、資源推送等向讀者傳輸科學(xué)研究的相關(guān)知識(shí)，使讀者掌握正確的科學(xué)方法，提高參與公共事務(wù)問題、處理生活與工作問題的能力，促進(jìn)了公眾科學(xué)素養(yǎng)培育的常態(tài)化。

2.3秉持可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展理念

公共圖書館對(duì)讀者科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)秉持著可持續(xù)的發(fā)展理念，充分體現(xiàn)了“讀者第一”的人本精神。公共圖書館通過提升公民科學(xué)素養(yǎng)來確保公民對(duì)生活和工作中的信息“去偽存真”，抵御各種各樣的偽科學(xué)，避免虛假信息和謠言的擴(kuò)大化。此外，公共圖書館的公民科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)工作不是階段性的，而是要長期保持并發(fā)展下去，為普及科學(xué)素養(yǎng)輸入源源不斷的動(dòng)力。實(shí)際上，我國正處于科技飛速發(fā)展的時(shí)代，公民只有提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，才能真正與科技創(chuàng)新水平相適應(yīng)，享受到科技帶來的便利。因此，強(qiáng)調(diào)公共圖書館提升公民科學(xué)素養(yǎng)的重要性具有深刻的意義。

3公共圖書館提升公民科學(xué)素養(yǎng)的機(jī)理分析

公共圖書館提升公民科學(xué)素養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的，需要一個(gè)科學(xué)、完善的體系和機(jī)制來不斷地推動(dòng)公民科學(xué)素養(yǎng)的提升。通過圖書館教育功能培養(yǎng)人民群眾的科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)結(jié)合社會(huì)主義發(fā)展現(xiàn)階段的訴求來設(shè)置科學(xué)的信息傳播機(jī)制，還要保證精神的梳理與文化宣導(dǎo)協(xié)同創(chuàng)新，只有真正的梳理公共圖書館提升公民科學(xué)素養(yǎng)的機(jī)理，才能夠保證后續(xù)工作的順利實(shí)施。

3.1動(dòng)態(tài)的教育延伸并使之形成常態(tài)

公共圖書館提升公民科學(xué)素養(yǎng)的教育工作是動(dòng)態(tài)化的，應(yīng)該根據(jù)目前我國發(fā)展階段的特點(diǎn)和實(shí)際情況采用相應(yīng)的教育方式，一般來說，公民的受教育程度越高，其科學(xué)素養(yǎng)就越高，那么針對(duì)不同教育水平和知識(shí)儲(chǔ)備的教育對(duì)象，公共圖書館應(yīng)開發(fā)出多層次的教育方法，擴(kuò)大圖書館動(dòng)態(tài)教育的延伸范圍。此外，公共圖書館在提升公民科學(xué)素養(yǎng)過程中，要高度重視公民的社會(huì)意識(shí)形態(tài)發(fā)展與文化基礎(chǔ)表現(xiàn)，需要利用其文化治理的科學(xué)性、職能性和功能性來動(dòng)態(tài)的保證教育內(nèi)延。動(dòng)態(tài)的教育過程要依托一定的社會(huì)環(huán)境，為公民營造健康良好的社會(huì)氛圍，如依托新聞媒體、報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)媒介等渠道強(qiáng)化公民的科學(xué)意識(shí)。總之，公共圖書館應(yīng)逐步將公民科學(xué)素養(yǎng)提高作為重點(diǎn)工作，從理念上將之作為一項(xiàng)長期、動(dòng)態(tài)和發(fā)展的持續(xù)性工作才能夠確保工作的落實(shí)有效。

3.2建立規(guī)范化的科學(xué)信息傳播機(jī)制

規(guī)范化的科學(xué)信息傳播機(jī)制是強(qiáng)調(diào)公共圖書館提升公民科學(xué)素養(yǎng)工作的規(guī)范性與規(guī)律性，強(qiáng)調(diào)圖書館應(yīng)用多樣化的傳播機(jī)制，擴(kuò)大公民科學(xué)素養(yǎng)提升培訓(xùn)的影響范圍。例如浙江省杭州市圖書館憑借“大數(shù)據(jù)”技術(shù)，將黨政綱領(lǐng)和精神內(nèi)容進(jìn)行階段性、主題性的傳播，杭州市圖書館充分應(yīng)用了互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)和計(jì)算機(jī)信息傳播技術(shù)，將公民科學(xué)素養(yǎng)提升工作落到實(shí)處，既重視科學(xué)素養(yǎng)培訓(xùn)內(nèi)容，也兼顧了符合公民閱讀習(xí)慣的傳播方法與機(jī)制，杭州市圖書館的講座內(nèi)容不僅在本館網(wǎng)站上可以收看，同時(shí)依托網(wǎng)絡(luò)傳播?？傊?，在數(shù)據(jù)時(shí)代，公共圖書館為了保障科學(xué)素養(yǎng)提升工作的有效性，要推行規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、效率化和體系化的信息傳播機(jī)制。

3.3精神的梳理與文化宣導(dǎo)協(xié)同創(chuàng)新

提升公民科學(xué)素養(yǎng)的核心在于精神梳理和文化宣導(dǎo)，公共圖書館可以通過傳播正能量的方式為公民提供合理、合規(guī)的精神梳理信息，引領(lǐng)公民堅(jiān)持正確的精神導(dǎo)向。按照服務(wù)群體類型來劃分，兒童群體、老年群體、殘障人士群體屬于公共圖書館特別關(guān)注的弱勢(shì)群體，提升其科學(xué)素養(yǎng)也被認(rèn)為是圖書館工作的重中之重，以兒童群體為例，公共圖書館要充分保證科學(xué)素養(yǎng)提升伴隨孩子成長，這有利于培養(yǎng)兒童的科學(xué)觀念，使其養(yǎng)成良好的科學(xué)習(xí)慣，促使其從小掌握正確的科學(xué)方法，進(jìn)而牢固樹立兒童的科學(xué)意識(shí)。公共圖書館在信息服務(wù)過程中，一定要保證精神梳理和文化宣導(dǎo)的科學(xué)性，通過其潛在和表象的影響力來不斷發(fā)揮提升公民科學(xué)素養(yǎng)的作用。

4公共圖書館提升公民科學(xué)素養(yǎng)的策略

4.1全面提升公共圖書館的教育職能

在培育和提升公眾科學(xué)素養(yǎng)的過程中，公共圖書館應(yīng)當(dāng)從教育管理的角度出發(fā)，基于教育的實(shí)現(xiàn)來幫助公民更好地進(jìn)行社會(huì)認(rèn)知、提高文化意識(shí)、增強(qiáng)圖書館的教育職能。圖書館可以集中開展一系列公眾科學(xué)素養(yǎng)培育活動(dòng)，在開展常態(tài)化科學(xué)素養(yǎng)培育活動(dòng)時(shí)應(yīng)充分考慮用戶的空閑時(shí)間，以周六、周日為主要活動(dòng)開展時(shí)間，在國家公眾科學(xué)日、國際科技節(jié)、全國科技活動(dòng)周等與科學(xué)息息相關(guān)的節(jié)日里，固定地舉辦一系列的科學(xué)活動(dòng)。通過活動(dòng)的開展，在潛移默化中提高公眾的科學(xué)素養(yǎng)。在活動(dòng)開展的過程中，圖書館應(yīng)積極尋求社區(qū)居民、學(xué)生等志愿群體的幫助，共同促進(jìn)公眾科學(xué)素養(yǎng)培育常態(tài)化。

4.2基于傳播渠道的信息流推展

公共圖書館應(yīng)從信息傳播渠道的優(yōu)化入手，將有價(jià)值、有意義的正面信息和活動(dòng)推送給公眾。目前，博客、微信、貼吧等自媒體憑借其傳播速度快、用戶數(shù)量多、費(fèi)用成本低等優(yōu)勢(shì)，已經(jīng)成為了與傳統(tǒng)媒體同樣具有很大影響力的傳播方式。公共圖書館可以在傳統(tǒng)場館和社區(qū)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，引入互聯(lián)網(wǎng)思維來打造多樣化的傳播方式。如西安市圖書館充分利用博客、自媒體、微信平臺(tái)來打造具有影響力的品牌頻道，將科普、健康、藝術(shù)等領(lǐng)域知識(shí)做成信息頻道類的主題，受到了群眾的一致好評(píng)。圖書館可以利用微信或ＱＱ建立在線交流群，作為科普教育的場所。在在線交流群中，公眾可以討論活動(dòng)內(nèi)容、提供熱門公共科學(xué)話題、反饋活動(dòng)建議，圖書館員可以交流活動(dòng)項(xiàng)目構(gòu)思、展示最佳實(shí)踐、分享活動(dòng)宣傳推廣材料，通過公眾和公眾、公眾和館員之間想法的交流，不斷完善科學(xué)素養(yǎng)培育活動(dòng)。

4.3精神文化層面的公民科學(xué)素養(yǎng)宣導(dǎo)

公共圖書館在公民精神文化層面上具有一定的影響力和指向性，為了能夠提高公民的科學(xué)素養(yǎng)，可以通過常態(tài)化的基礎(chǔ)信息、學(xué)科信息、專項(xiàng)信息覆蓋和推送來為公民建立一個(gè)求知求解的平臺(tái)，進(jìn)而全面、合理的利用圖書館場館、渠道網(wǎng)絡(luò)與合作資源進(jìn)行宣導(dǎo)。另一方面，在信息爆炸的當(dāng)下社會(huì)，公共圖書館要能夠勇于指出一些不當(dāng)信息并遏止這些信息的傳播發(fā)散，如一些不實(shí)的健康信息、虛假的募捐信息、錯(cuò)誤的科學(xué)信息、誤導(dǎo)的政策信息，這樣才能夠發(fā)揮圖書館對(duì)于精神文化的“標(biāo)桿”作用，建立起足夠的公信力，促進(jìn)我國公眾科學(xué)素養(yǎng)總體水平的大幅提升。

4.4文化、教育等職能的可持續(xù)化發(fā)展

當(dāng)社會(huì)發(fā)展到一定程度，公民對(duì)于傳統(tǒng)文化的依賴性會(huì)逐漸地降低，進(jìn)而產(chǎn)生“快餐”文化，而一些不當(dāng)?shù)奈幕瘍?nèi)容和表現(xiàn)會(huì)導(dǎo)致人們的思想觀念偏離正規(guī)，這種現(xiàn)象在任何時(shí)候都會(huì)出現(xiàn)。因此，圖書館需要持續(xù)提升公民科學(xué)素養(yǎng)，在文化、教育、社會(huì)學(xué)科等層面長此以往的推行主流文化，這需要將“可持續(xù)發(fā)展”理念融入到圖書館的科學(xué)素養(yǎng)教育之中。具體來看，可以通過文化主題宣講、歷史講壇、網(wǎng)絡(luò)討論等形式開展，為了保證動(dòng)態(tài)化的發(fā)展和調(diào)動(dòng)公民的積極性，可以聯(lián)合政府、企業(yè)來打造“雙贏”模式，也可以通過學(xué)校教育層面、社區(qū)活動(dòng)層面、企業(yè)聯(lián)動(dòng)層面來進(jìn)行多方拓展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)文化、教育等職能的可持續(xù)化發(fā)展，保證公民科學(xué)素養(yǎng)持續(xù)提高。

5結(jié)語

公共圖書館提升公民科學(xué)素養(yǎng)勢(shì)在必行。只有在價(jià)值觀、向心力和可持續(xù)發(fā)展角度來清晰地了解公民科學(xué)素養(yǎng)提高的重要性，才能更加與我國社會(huì)主義現(xiàn)代化的目標(biāo)相匹配。公共圖書館更需要明確把握提升公民科學(xué)素養(yǎng)的機(jī)理，將動(dòng)態(tài)的教育功能、科學(xué)的信息傳播和精神梳理以及文化宣導(dǎo)進(jìn)行定位，保證公民科學(xué)素養(yǎng)的提升功能和功效能夠相輔相成，進(jìn)而在公共圖書館推進(jìn)公民科學(xué)素養(yǎng)工作的過程中進(jìn)行綜合管控。

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作者:黎茂春 單位:東莞圖書館