談幼兒教育發展的問題及措施

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雖然我國對于幼兒教育非常重視，但是，在實際教育中幼兒教育還有許多問題有待完善。只有指明問題的根本，才能有效的解決幼兒教育中出現的問題，從而促進我國兒童教育的可持續發展。本文主要針對幼兒教育發展中存在的問題及其原因進行簡單的分析，并通過分析提出推動我國幼兒教育法治的策略。

引言

目前，我國經濟的發展促進了教育結構的完善，同時我國幼兒教育也日益完善，在其發展的過程中，教育機構也在發展的過程中發生了許多變化，幼兒園的開設主體由社會力量上升為集體辦園的局面，有效的提升了教育的兒童就學的機會，同時隨著教育的發展，我國幼兒園的數量也迅速增加，其中民辦幼兒園的增長速度十分迅速。因此，我國的幼兒園從民辦到公辦得到了全面的發展，與此同時，快速的發展過程也存在一些弊端。以下對幼兒教育發展的問題和原因以及發展策略進行分析。

一、我國幼兒教育存在的主要問題

（一）幼兒園師資水平薄弱

幼兒園的發展十分迅速，幼兒教育方面的授課要求也越來越高，然而，幼兒教師的水平處在停滯不前的狀態，教師在教學中明顯跟不上授課要求，許多教師出現了實踐和理論融合不到的現象[1]。

（二）幼兒園教學內容存在問題

現階段，由于幼兒園的數量越來越多，許多新辦幼兒園缺乏辦園經驗，對教學內容并不熟悉，導致許多幼兒員在設計幼兒教育課程時，沒有按照兒童的成長需求去設計，而且課程還缺乏客觀規律。近幾年，我國開辦了許多國際化雙語幼兒園，并且得到了社會中許多好評，但是，其在教學內容中同樣存在一些問題，比如，國際化的內容融合不到教育中，以至于幼兒園形成了跟風現象，卻失去了對文化差異的重視。

（三）幼兒園的管理理念陳舊

我國幼兒園的普遍現象是以年輕女教師為主，同時幼兒教育中，年輕的教師都希望能夠得到自我價值的實現，因此在工作中能夠努力的為幼兒教育做出應有的貢獻。雖然，許多年輕教師都非常努力，但是，幼兒園的管理存在許多問題，其中教師的工作考評問題較為突出，幼兒園對于教師的考評較為嚴格，缺乏人性化的管理方式，傾向于標準化和系統化的管理，使幼兒園教師體現不出自我的價值，同時，幼兒園管理制度中教師缺乏自主權利，導致教師在教學中形成了很大的心理壓力。因此，教師為了考評的合格，失去了主動性、創造性和積極性。

二、推動我國幼兒教育發展的策略

（一）提升對幼兒園教育事業的認知，加強教育工作

我國教育管理部門要加強對幼兒教育的領導，提升幼兒園教育對教育事業重要性的認知，同時為幼兒園教育事業的發展提供政策上的支持，并提升其在教育體系中的整體地位。雖然幼兒園教育是九年義務教育之外的教育類型，但是，其為九年義務教育的質量提供了有效的保障，因此，我國教育部門要將幼兒教育作為整體教育的重要組成部門，提升幼兒教育事業者的責任與相關意識，促進幼兒教育機構的完善。

（二）加強教師隊伍建設，提高師資水平

育人者必先育己，在教育過程中教師想要給學生更好的培養，就必須不斷的完善自己，通過不斷的努力和學習使自己教育水平和道德修養都有所提高。同時，培養幼兒教師的師范類院校要加強幼師的培養，為幼兒教育事業不斷輸送人才。與此同時，幼兒園要加強對在崗教師的培養，從專業的角度出發對幼兒教師進行培訓，使教師的整體素質得到有效的提高，為兒童的學習和健康的成長打好堅實的基礎。

（三）開展符合幼兒教育的課程

幼兒課程是兒童形成學習意識和健康成長的重要階段，因此，幼兒園要加強幼兒課程的完善，設計課程時要以兒童的全面健康的成長為目的。所以，幼兒課堂要時刻關注兒童的需求[2]。同時在課程安排中，教師在課程實踐中占據主導地位，因此，教師在課堂安排中要體現出積極樂觀的態度。與此同時，對于課堂內容的安排要有相關的制度約束，從而促進幼兒教育的課程內容有秩序的進行。同時，幼兒教育的內容要符合班級層次，要滿足不同年齡兒童的需求。.

三、結語

綜上所述，幼兒教育在我國教育事業中有著重要的地位。百年大計，教育為本，為了能夠促進我國的經濟發展，必須掌握好幼兒教育這一基礎教育。本文主要針對幼兒教育發展中存在的問題及其原因進行簡單的分析，并通過分析提出提推動我國幼兒教育法治的策略。

參考文獻：

[1]李彥琳.改革開放以來我國幼兒道德教育變革研究[D].西南大學,2012.

[2]燕飛.幼兒教師體育教育能力培養研究[D].山西大學,2016.

作者:邱正玉 單位:甘肅民勤縣實驗幼兒園