社區(qū)教育優(yōu)秀論文大全11篇

緒論：寫(xiě)作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇社區(qū)教育優(yōu)秀論文范文，希望它們能為您的寫(xiě)作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

本次會(huì)議將設(shè)置真實(shí)生動(dòng)的“現(xiàn)場(chǎng)研究課”、“專(zhuān)家報(bào)告”、“教師沙龍”、“校長(zhǎng)論壇”和“圓桌會(huì)議”等多種高互動(dòng)形式的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，我們誠(chéng)摯地邀請(qǐng)全國(guó)各地的學(xué)者、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與教育行政部門(mén)的教育工作者、中小學(xué)教師及校長(zhǎng)參加會(huì)議。本次會(huì)議規(guī)模約為300人。主辦單位：首都師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室

中央電化教育館《中國(guó)電化教育》雜志社承辦單位：四川省成都市泡桐樹(shù)小學(xué)(天府校區(qū))協(xié)辦單位：深圳市巨龍科教高技術(shù)股份有限公司會(huì)議日期：2011年10月18日?qǐng)?bào)到，19日.20日開(kāi)會(huì)，21日

為教育考察

會(huì)議地點(diǎn)：四川省成都市泡桐樹(shù)小學(xué)(天府校區(qū))

會(huì)務(wù)費(fèi)：700元，大會(huì)統(tǒng)一安排食宿，食宿費(fèi)自理。

會(huì)議網(wǎng)站：省略／colo／

大會(huì)微博：新浪http：／／weibo.省略／TOPIC_teachtrain

秘書(shū)處聯(lián)系方式：

首都師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室聯(lián)系人：張敏霞

電話：010－68902177 Email：zhangminxia01～

中央電化教育館《中國(guó)電化教育》雜志社聯(lián)系人：張靜然

電話：010－66490924 Email：amyet@126.COIll

征文要求

本次會(huì)議將征集以“教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的新技術(shù)、新方法、新模式”為主題的學(xué)術(shù)論文，主辦方將組織專(zhuān)家進(jìn)行評(píng)審，并將被錄用的論文收錄進(jìn)會(huì)議資料光盤(pán)。凡被評(píng)為一、二、三等獎(jiǎng)的優(yōu)秀論文，會(huì)議將頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)及獎(jiǎng)品，并擇優(yōu)推薦獲獎(jiǎng)?wù)撐膮⒓哟髸?huì)交流，同時(shí)還將向核心刊物推薦獲獎(jiǎng)。投稿截止日期延長(zhǎng)至2011年9月20日。會(huì)議針對(duì)8月31日前已經(jīng)投稿的論文，會(huì)及時(shí)進(jìn)行評(píng)審，并將于9月10日左右通知論文作者其評(píng)審結(jié)果；對(duì)于9月1日.9月20日之間的投稿，會(huì)議將于9月30日左右通知作者其評(píng)審結(jié)果。

論文征文主題包括，但不僅限于此：

中小學(xué)教師培訓(xùn)的新方法與新模式

新技術(shù)支持下的中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)

中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力

基于網(wǎng)絡(luò)的校本研修與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

新技術(shù)新方法支持下的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與學(xué)校發(fā)展

數(shù)字化校園環(huán)境中的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

專(zhuān)業(yè)發(fā)展故事講述：我所親歷的新的教師學(xué)習(xí)方式

篇（2）

2、意義：

1)改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬發(fā)展空間。

2)參與社會(huì)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)生存體驗(yàn)。

3)主動(dòng)服務(wù)社區(qū)，形成服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任。

二、社會(huì)實(shí)踐的組織形式：

1、組織形式：小組合作模式。學(xué)生一般由6—10人組成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組，自己推選組長(zhǎng)，聘請(qǐng)有一定專(zhuān)長(zhǎng)的成年人（如本校教師、學(xué)生家長(zhǎng)等）為指導(dǎo)老師。研究過(guò)程中，活動(dòng)小組成員有分有合，互相協(xié)作。

具體過(guò)程參考如下：

A、編組、選題；

B、聘指導(dǎo)教師；

C制定活動(dòng)方案；

D小組研究設(shè)計(jì)具體操作（設(shè)計(jì)訪談表格、問(wèn)卷；制定參觀、觀察、活動(dòng)計(jì)劃；準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄像機(jī)等活動(dòng)工具）；

E、實(shí)踐活動(dòng)（觀察、訪談、問(wèn)卷、實(shí)驗(yàn)）

F、分析活動(dòng)資料（定量：用統(tǒng)計(jì)圖表定量分析自己的調(diào)查結(jié)果；定性：用比較與分類(lèi)、歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體等方法分析整理后的資料，找出規(guī)律特點(diǎn)。）

G撰寫(xiě)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告（范例附后）

三、注意事項(xiàng)：

1、在生活中提煉。從社會(huì)生活中選定主題，讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)角色；熱愛(ài)生活，關(guān)注生活問(wèn)題；學(xué)會(huì)健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。

2、在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問(wèn)題，開(kāi)展研究。在合作探究的過(guò)程中，學(xué)生間相互感染、相互促進(jìn)，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長(zhǎng)，提高綜合素質(zhì)。

3合理利用各種資源。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最大的資源庫(kù)，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的技術(shù)和資源，搜集信息、處理信息。同時(shí)要充分利用圖書(shū)資源，從圖書(shū)館中獲取自己所需要的內(nèi)容。

4、綜合運(yùn)用各種方法手段。從參與研究的對(duì)象來(lái)看，可以采用個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、學(xué)校合作探究的方式、跨學(xué)校合作的方式。從研究采取的手段來(lái)看，可以采用活動(dòng)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)演示、表演交流、測(cè)量制作、社會(huì)宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。三、社會(huì)實(shí)踐的主要內(nèi)容：

1、社會(huì)參觀活動(dòng)。

2參觀、訪問(wèn)、考察（革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設(shè)成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)運(yùn)作情況……），例如以當(dāng)?shù)氐木用裥^(qū)為調(diào)查研究的對(duì)象和內(nèi)容，可以“物業(yè)管理”、“商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)”、“文化娛樂(lè)”、“教育設(shè)施”、“交通路線”等為研究方向。

2、社會(huì)調(diào)研活動(dòng)。（參考主題如下，也可自選主題）

1）關(guān)于生活用水狀況調(diào)查研究

2）關(guān)于生活垃圾分類(lèi)處理的可行性調(diào)查

3）市區(qū)白色污染調(diào)查研究

4）市區(qū)交通安全問(wèn)題研究

5）市民交通意識(shí)及對(duì)策

6）市區(qū)道路狀況及改進(jìn)意見(jiàn)

7） 旅游資源狀況調(diào)查

8）小學(xué)生的休閑生活調(diào)查研究

9）小學(xué)生的消費(fèi)觀念與行為研究

10）小學(xué)生的飲食與營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題研究

11）小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查與研究

12）我市中小學(xué)零用錢(qián)數(shù)量的調(diào)查

3、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。

社區(qū)保潔活動(dòng)、社區(qū)護(hù)綠活動(dòng)、社區(qū)綜合宣傳活動(dòng)、社區(qū)“陋習(xí)”糾察活動(dòng)、社區(qū)敬老愛(ài)老活動(dòng)、社區(qū)幫困助殘活動(dòng)、社區(qū)讀書(shū)輔導(dǎo)活動(dòng)、交通服務(wù)活動(dòng)、環(huán)保志愿者活動(dòng)、社區(qū)公益勞動(dòng)。

參與社會(huì)實(shí)踐的班級(jí)和個(gè)人，必須注意自身形象，認(rèn)真參加活動(dòng)，為學(xué)校和個(gè)人樹(shù)立良好的社會(huì)形象。

四、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)具體安排

20__年7月4日

下發(fā)《社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案》，布置暑假社會(huì)實(shí)踐工作。

20__年7月5日——7月9日

學(xué)生6—10人組成一個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組（每班至少4組），推選出組長(zhǎng)自主選題，自己聘請(qǐng)1—2名指導(dǎo)教師（學(xué)校教師或家長(zhǎng)），初步制定《小組社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案》。

20__年7月10日—8月23日開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

20__年9月5日前各班向行政辦提交下列社會(huì)實(shí)踐總結(jié)材料：&ltR>1、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)記錄表；

2、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查報(bào)告（每班4份，其中必須有一份關(guān)于交通安全的調(diào)查）；

3、活動(dòng)照片、錄像、錄音等資料。

4、暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)記錄

20__年9月初社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)、表彰（具體時(shí)間待定）

1、以班級(jí)為單位，以班會(huì)、板報(bào)、專(zhuān)刊、網(wǎng)頁(yè)等形式，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)。

2、組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成果展示會(huì)。

篇（3）

1、指導(dǎo)思想：將研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，要求學(xué)生走出校園，走向社會(huì)，去關(guān)心社會(huì)發(fā)展，去關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，去嘗試解決自己研究的社會(huì)問(wèn)題，成為學(xué)生課余生活的有益補(bǔ)充，開(kāi)辟出有自己特色的社會(huì)實(shí)踐的新途徑。

2、意義：

1) 改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬發(fā)展空間。

2) 參與社會(huì)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)生存體驗(yàn)。

3) 主動(dòng)服務(wù)社區(qū)，形成服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任。

二、社會(huì)實(shí)踐的組織形式：

1、組織形式：小組合作模式。學(xué)生一般由6—10人組成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組，自己推選組長(zhǎng)，聘請(qǐng)有一定專(zhuān)長(zhǎng)的成年人（如本校教師、學(xué)生家長(zhǎng)等）為指導(dǎo)老師。研究過(guò)程中，活動(dòng)小組成員有分有合，互相協(xié)作。

具體過(guò)程參考如下：

a、 編組、選題；

b、 聘指導(dǎo)教師；

c 制定活動(dòng)方案；

d 小組研究設(shè)計(jì)具體操作（設(shè)計(jì)訪談表格、問(wèn)卷；制定參觀、觀察、活動(dòng)計(jì)劃；準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄像機(jī)等活動(dòng)工具）；

e、 實(shí)踐活動(dòng)（觀察、訪談、問(wèn)卷、實(shí)驗(yàn)）

f、 分析活動(dòng)資料（定量：用統(tǒng)計(jì)圖表定量分析自己的調(diào)查結(jié)果；定性：用比較與分類(lèi)、歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體等方法分析整理后的資料，找出規(guī)律特點(diǎn)。）

g 撰寫(xiě)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告（范例附后）

三、注意事項(xiàng)：

1、在生活中提煉。從社會(huì)生活中選定主題，讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)角色；熱愛(ài)生活，關(guān)注生活問(wèn)題；學(xué)會(huì)健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。

2、在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問(wèn)題，開(kāi)展研究。在合作探究的過(guò)程中，學(xué)生間相互感染、相互促進(jìn)，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長(zhǎng)，提高綜合素質(zhì)。

3合理利用各種資源。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最大的資源庫(kù)，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的技術(shù)和資源，搜集信息、處理信息。同時(shí)要充分利用圖書(shū)資源，從圖書(shū)館中獲取自己所需要的內(nèi)容。

4、綜合運(yùn)用各種方法手段。從參與研究的對(duì)象來(lái)看，可以采用個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、學(xué)校合作探究的方式、跨學(xué)校合作的方式。從研究采取的手段來(lái)看，可以采用活動(dòng)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)演示、表演交流、測(cè)量制作、社會(huì)宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。 三、社會(huì)實(shí)踐的主要內(nèi)容：

1、 社會(huì)參觀活動(dòng)。

2 參觀、訪問(wèn)、考察（革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設(shè)成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)運(yùn)作情況……），例如以當(dāng)?shù)氐木用裥^(qū)為調(diào)查研究的對(duì)象和內(nèi)容，可以“物業(yè)管理”、“商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)”、“文化娛樂(lè)”、“教育設(shè)施”、“交通路線”等為研究方向。

2、 社會(huì)調(diào)研活動(dòng)。（參考主題如下，也可自選主題）

1）關(guān)于生活用水狀況調(diào)查研究

2）關(guān)于生活垃圾分類(lèi)處理的可行性調(diào)查

3）市區(qū)白色污染調(diào)查研究

4）市區(qū)交通安全問(wèn)題研究

5）市民交通意識(shí)及對(duì)策

6）市區(qū)道路狀況及改進(jìn)意見(jiàn)

7）旅游資源狀況調(diào)查

8）小學(xué)生的休閑生活調(diào)查研究

9）小學(xué)生的消費(fèi)觀念與行為研究

1 0）小學(xué)生的飲食與營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題研究

11）小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查與研究

12）我市中小學(xué)零用錢(qián)數(shù)量的調(diào)查

3、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。

社區(qū)保潔活動(dòng)、社區(qū)護(hù)綠活動(dòng)、社區(qū)綜合宣傳活動(dòng)、社區(qū)“陋習(xí)”糾察活動(dòng)、社區(qū)敬老愛(ài)老活動(dòng)、社區(qū)幫困助殘活動(dòng)、社區(qū)讀書(shū)輔導(dǎo)活動(dòng)、交通服務(wù)活動(dòng)、環(huán)保志愿者活動(dòng)、社區(qū)公益勞動(dòng)。

參與社會(huì)實(shí)踐的班級(jí)和個(gè)人，必須注意自身形象，認(rèn)真參加活動(dòng)，為學(xué)校和個(gè)人樹(shù)立良好的社會(huì)形象。

四、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)具體安排

2004年7月4日

下發(fā)《社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案》，布置暑假社會(huì)實(shí)踐工作。

2004年7月5日——7月9日

2004年7月10日—8月23日 開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

2004年9月5日前 各班向行政辦提交下列社會(huì)實(shí)踐總結(jié)材料： < br> 1、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)記錄表；

2 、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查報(bào)告（每班4份，其中必須有一份關(guān)于交通安全的調(diào)查）；

3、活動(dòng)照片、錄像、錄音等資料。

4、暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)記錄

2004年9月初 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)、表彰（具體時(shí)間待定）

1 、 以班級(jí)為單位，以班會(huì)、板報(bào)、專(zhuān)刊、網(wǎng)頁(yè)等形式，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)。

2、組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成果展示會(huì)。

篇（4）

干部培訓(xùn)

后進(jìn)生工作

關(guān)注學(xué)校發(fā)展中的新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，研究發(fā)展中的新問(wèn)題，繼承發(fā)展、固本開(kāi)新的理念，和諧發(fā)展、優(yōu)長(zhǎng)育人的理念，健全人格、幸福人生的理念”和育人原則 “嚴(yán)、愛(ài)、成，即：從嚴(yán)治校、從嚴(yán)施教；熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)生；成就事業(yè)、成就人生”的辦學(xué)宗旨，抓住學(xué)校新校舍落成搬遷,扎實(shí)穩(wěn)步的推進(jìn)學(xué)校的德育工作，“文化立校，自強(qiáng)育人”的辦學(xué)思想過(guò)程中，深入推進(jìn)文明和諧校園。提升教師為人、為師、為事的文化素養(yǎng)。教師要圍繞學(xué)?！爸v黨性、重品行、做表率”工作的要求，走在前列。

1、依托校園文化建設(shè)，班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造健康溫馨、進(jìn)取的育人環(huán)境.打造一支品行好，能力強(qiáng)，工作踏實(shí)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的班主任隊(duì)伍，并通過(guò)有效途徑，不斷提高班主任政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，鼓勵(lì)班主任積極主動(dòng)開(kāi)展工作。

2、班主任不僅要用知識(shí)教人，用能力管理人，更重要的是用自己的品格教育人。要善于在與學(xué)生情感溝通、文化溝通和善于團(tuán)結(jié)家長(zhǎng)諸方面體現(xiàn)自身的通識(shí)能力和智慧；善于通過(guò)自身的工作使學(xué)生“親其師，信其道”，使家長(zhǎng)“尊其師，信其道”。

3、本學(xué)期結(jié)合德育研討活動(dòng)，評(píng)選十四中學(xué)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班主任工作案例、德育優(yōu)秀論文等。

4、高一本學(xué)期完成班機(jī)文化建設(shè)的班訓(xùn)和班徽創(chuàng)作。建立“溫馨教室”的創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)師生關(guān)愛(ài)校園，學(xué)生開(kāi)展“我愛(ài)十四校園，我創(chuàng)溫馨校園”的大討論及實(shí)踐活動(dòng)。

1、深入學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想狀況的觀察與調(diào)研，加強(qiáng)對(duì)新時(shí)期學(xué)生思想教育的研究，充分利用校本德育課程，提高教師研究德育工作的能力，在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣培養(yǎng)、心理健康教育上有所創(chuàng)新。

2、通過(guò)學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)，進(jìn)一步完善學(xué)生評(píng)價(jià)體系。要樹(shù)立人人德育的大德育觀念，班主任和科任教師要理直氣壯的抓班風(fēng)，敢于和班級(jí)中的不良風(fēng)氣作斗爭(zhēng)。

3、積極開(kāi)展教師讀書(shū)、健身等活動(dòng)，以“文明班組、和諧團(tuán)隊(duì)”創(chuàng)建為抓手，將文明班組建設(shè)與學(xué)校精神文明建設(shè)結(jié)合起來(lái)。

1、要關(guān)注學(xué)生心理問(wèn)題，針對(duì)學(xué)生不能適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活中的等問(wèn)題，采取可行的方式，引導(dǎo)學(xué)生形成健康向上、勇于進(jìn)取、敢于面對(duì)挫折的良好心理品質(zhì)。

2、加強(qiáng)年級(jí)組長(zhǎng)參與教學(xué)管理的力度。年級(jí)組長(zhǎng)要深入班級(jí)，又要跳出班級(jí)，多關(guān)注影響年級(jí)組學(xué)風(fēng)的不利因素，要有敏銳的洞察力，及時(shí)與德育處和教學(xué)處溝通，對(duì)于學(xué)生中發(fā)生的不良現(xiàn)象制止在萌芽狀態(tài)

3充分發(fā)揮家長(zhǎng)管理委員會(huì)、社區(qū)教育功能，建設(shè)一個(gè)全方位的良好的德育生態(tài)環(huán)境，為學(xué)生健康發(fā)展服務(wù)。

月 教 育 活 動(dòng) 計(jì) 劃

9月

10月

11月

12月

1月

1、抓好新生入學(xué)，做好“ 愛(ài)國(guó)愛(ài)校教育”

2、 借助校長(zhǎng)德育大課堂。進(jìn)行德育宣傳；做到十無(wú)兩聲；配合學(xué)校進(jìn)行文明禮儀大檢查

3、督促學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)填寫(xiě)“新學(xué)期的我”

4、培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)會(huì)紀(jì)律

1、針對(duì)新校舍的使用教育學(xué)生愛(ài)校，完成新校舍板報(bào)宣傳

2、 新一屆風(fēng)華驕子評(píng)選啟動(dòng)

1、配合學(xué)校做好 科學(xué)教育活動(dòng)月

2、11月9日、10日期中模塊考試

3、11月13日下午高一參觀中國(guó)科技館新館

4、11月16日---20日學(xué)校教學(xué)研討周

5、11月23日--27日學(xué)校心理文化周

1、12月18日、19日外出開(kāi)全校的第四屆班主任論壇會(huì)督促年級(jí)班主任做好論文

2、各班準(zhǔn)備12月31日新年聯(lián)歡會(huì)

3、冬鍛長(zhǎng)跑活動(dòng)落實(shí)，教師學(xué)生共鍛煉

1、督促學(xué)生做好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)“學(xué)期結(jié)束的我”填寫(xiě)

篇（5）

1.完善教育督導(dǎo)聯(lián)席會(huì)議制度，保障教育經(jīng)費(fèi)投入增長(zhǎng)。定期召開(kāi)區(qū)教體局、區(qū)財(cái)政局、國(guó)稅局、地稅分局聯(lián)席會(huì)議，按照各項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)要求，分解責(zé)任，查找問(wèn)題和不足，溝通工作進(jìn)展，確保教育經(jīng)費(fèi)投入及時(shí)，管理規(guī)范，使用合理。全力完成與市政府簽訂的《區(qū)政府落實(shí)教育經(jīng)費(fèi)投入法定增長(zhǎng)責(zé)任書(shū)》指標(biāo)任務(wù)。

2.積極籌備，精心組織，迎接各級(jí)督導(dǎo)評(píng)估。準(zhǔn)確把握省、市各項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)校（幼兒園）以督導(dǎo)評(píng)估為契機(jī)，將評(píng)估指標(biāo)與日常工作相結(jié)合，推動(dòng)學(xué)校自我檢測(cè)、自我評(píng)估、自主發(fā)展。年內(nèi)，完成省2012年度學(xué)前教育工作專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估、市義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估和市2012年度教育工作目標(biāo)管理績(jī)效考核等各項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估工作。

二、以學(xué)校（幼兒園）辦學(xué)水平發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估為重點(diǎn)，督促學(xué)校（幼兒園）深挖內(nèi)涵，特色發(fā)展

1.落實(shí)2011年辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估整改。指導(dǎo)學(xué)校根據(jù)《2011年區(qū)中小學(xué)辦學(xué)水平發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估反饋報(bào)告》和學(xué)生、家長(zhǎng)、教師網(wǎng)上問(wèn)卷中反映的內(nèi)容，總結(jié)提煉發(fā)展優(yōu)勢(shì)，梳理自身存在的問(wèn)題，找準(zhǔn)學(xué)校今后發(fā)展的方向，制定整改措施，上報(bào)整改報(bào)告。召開(kāi)督學(xué)講壇暨區(qū)辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估反饋會(huì)。

2.建立校本督導(dǎo)制度。學(xué)校根據(jù)《關(guān)于做好區(qū)中小學(xué)辦學(xué)水平發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)工作的通知》（青四政教督字〔2011〕3號(hào)）文件要求，成立自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估機(jī)構(gòu)，按照自評(píng)程序，實(shí)施專(zhuān)項(xiàng)自評(píng)。6月底前，完成學(xué)校自評(píng)報(bào)告。在學(xué)校自評(píng)基礎(chǔ)上，建立校本督導(dǎo)制度，邀請(qǐng)家長(zhǎng)、教師、社區(qū)有關(guān)人員、責(zé)任區(qū)督學(xué)等對(duì)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃2011-2012學(xué)年度完成情況進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估，對(duì)學(xué)校自評(píng)結(jié)果進(jìn)行復(fù)評(píng)。

3.做好學(xué)前教育督導(dǎo)評(píng)估。按照《市學(xué)前教育督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》，通過(guò)督導(dǎo)推動(dòng)學(xué)前教育政策的落實(shí)，保障學(xué)前教育健康、穩(wěn)步發(fā)展。10月，依據(jù)《市幼兒園辦園水平發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估體系（試行）》，對(duì)幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃制定和年度目標(biāo)完成情況進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估，提升幼兒園辦園水平。

4.深化“多元互助”教育督導(dǎo)評(píng)估模式品牌建設(shè)。以申報(bào)《“多元互助”督導(dǎo)評(píng)估模式的研究》市級(jí)教育督導(dǎo)課題為引領(lǐng)，繼續(xù)深化“多元互助”督導(dǎo)品牌的內(nèi)涵、體系建構(gòu)、操作流程，積極探索評(píng)估主體多元、評(píng)價(jià)內(nèi)容多元、評(píng)估手段多元的督導(dǎo)評(píng)估模式，實(shí)現(xiàn)督學(xué)、學(xué)校、家長(zhǎng)、社區(qū)間的合作互助、平等協(xié)商的伙伴關(guān)系，共同推進(jìn)學(xué)校的自主發(fā)展。

三、以專(zhuān)兼職督學(xué)隊(duì)伍建設(shè)為抓手，推進(jìn)督學(xué)隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展

1.加強(qiáng)專(zhuān)兼職督學(xué)的培訓(xùn)和管理。依托“教育督導(dǎo)協(xié)同辦公系統(tǒng)”，用好“網(wǎng)上學(xué)院”，上傳視頻、課件等學(xué)習(xí)材料，開(kāi)展主題討論，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)促進(jìn)督學(xué)間的學(xué)習(xí)和交流。繼續(xù)舉辦督學(xué)講壇、督學(xué)沙龍、專(zhuān)兼職督學(xué)暑期培訓(xùn)班，編印《專(zhuān)兼職督學(xué)學(xué)習(xí)材料匯編》，提高督學(xué)專(zhuān)業(yè)化水平。

2.建立多元的督學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。督學(xué)要用好《督學(xué)履職手冊(cè)》，建立督學(xué)成長(zhǎng)檔案。加強(qiáng)對(duì)責(zé)任區(qū)督學(xué)的業(yè)績(jī)考核，對(duì)認(rèn)真履行職責(zé)、成績(jī)突出的督學(xué)給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)責(zé)任區(qū)督學(xué)履職情況在一定范圍內(nèi)進(jìn)行公示，激發(fā)督學(xué)的主觀能動(dòng)性和團(tuán)隊(duì)精神。年內(nèi)，評(píng)選表彰優(yōu)秀督學(xué)、優(yōu)秀督導(dǎo)責(zé)任區(qū)。

3.扎實(shí)開(kāi)展教育督導(dǎo)課題研究。以我區(qū)申報(bào)的省、市教育督導(dǎo)課題研究為引領(lǐng)，組織、動(dòng)員專(zhuān)兼職督學(xué)深入研究教育改革發(fā)展和教育督導(dǎo)工作中的理論與實(shí)際問(wèn)題，撰寫(xiě)教育督導(dǎo)論文和調(diào)研報(bào)告，為學(xué)校發(fā)展與提高服務(wù)。評(píng)選優(yōu)秀教育督導(dǎo)論文和優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告，4月，推薦優(yōu)秀論文參加省市教育督導(dǎo)論壇論文評(píng)選。

四、以創(chuàng)新工作機(jī)制為載體，促進(jìn)教育督導(dǎo)工作科學(xué)發(fā)展

篇（6）

關(guān)鍵詞：社區(qū)早期教育；公共服務(wù)；有效供給

【中圖分類(lèi)號(hào)】G420

一、 社區(qū)早期教育、公共服務(wù)的有效供給的概念

社區(qū)就是集中在固定地域內(nèi)的家庭間相互作用所形成的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)。那么，什么是社區(qū)早期教育呢？社區(qū)早期教育就是確保對(duì)居住在社區(qū)內(nèi)的0-6歲的兒童進(jìn)行教育，這就是社區(qū)早期教育的概念。而公共服務(wù)的有效供給指的是社區(qū)兒童接受早期教育時(shí)所提供的公共服務(wù)要與需求相適應(yīng)。只有供給與需求相適應(yīng)，才能使兒童接收到好的教育，又不會(huì)造成對(duì)公共服務(wù)資源的浪費(fèi)。

二、 社區(qū)早期教育公共服務(wù)的供給的現(xiàn)狀及優(yōu)勢(shì)

目前，在很多社區(qū)有很多的幼兒園，這些幼兒園大多都是私人開(kāi)設(shè)的，主要是以盈利為目的，專(zhuān)門(mén)為那些沒(méi)有時(shí)間照看孩子的社區(qū)的父母照看孩子，然后從他們那里獲得傭金。近年來(lái)，成立了一些社區(qū)早期教育的公共服務(wù)機(jī)構(gòu)，這些機(jī)構(gòu)不以盈利為目的，他們主要是為社區(qū)服務(wù)的。但還不是很普及，目前還是處于供不應(yīng)求的狀態(tài)。早期教育公共服務(wù)的好處在于，第一：它為社區(qū)所有的孩子都敞開(kāi)大門(mén)，并且教育服務(wù)是免費(fèi)的，家長(zhǎng)不需要支付一分錢(qián)就可以讓孩子享受到好的教育。第二：公共服務(wù)所使用的任何費(fèi)用由社區(qū)或者國(guó)家承擔(dān)，因此，這里的教育設(shè)備、教育資源比私人所開(kāi)辦的幼兒園更加齊全完善。第三：以社區(qū)為單位進(jìn)行早期教育，這樣更具有針對(duì)性，也更有效率。第四：在社區(qū)提供早期教育公共服務(wù)，孩子更安全，家長(zhǎng)更加放心。社區(qū)早期教育公共服務(wù)比任何私人所提供的服務(wù)都更具有優(yōu)勢(shì)。但是。目前這種社區(qū)早期教育公共服務(wù)機(jī)構(gòu)還沒(méi)有得到普及，只有少許社區(qū)具有這些服務(wù)機(jī)構(gòu)，大部分的仍是私人所開(kāi)辦的一些設(shè)備簡(jiǎn)單、教育資源有限的幼兒園，當(dāng)然幼兒園仍是兒童教育的主要機(jī)構(gòu)，社區(qū)早期教育公共服務(wù)機(jī)構(gòu)所開(kāi)辦的幼兒園更具有優(yōu)勢(shì)。

三、 實(shí)現(xiàn)社區(qū)早期教育公共服務(wù)的有效供的方法

（一） 加大對(duì)開(kāi)設(shè)社區(qū)早期教育公共服務(wù)機(jī)構(gòu)的思想宣傳

目前，許多人還不知道有這種服務(wù)機(jī)構(gòu)的存在，也不知道這種服務(wù)機(jī)構(gòu)的存在對(duì)人們到底有多大的好處。因此，大家都沒(méi)有在社區(qū)開(kāi)辦早期教育公共服務(wù)的思想。所以，為了使早期教育公共服務(wù)機(jī)構(gòu)能夠盡快得以普及，國(guó)家應(yīng)該加強(qiáng)宣傳力度。特別是對(duì)社區(qū)的負(fù)責(zé)人進(jìn)行思想宣傳，因?yàn)槿绻鐓^(qū)的負(fù)責(zé)人能夠積極組織并且籌資在社區(qū)開(kāi)辦這樣的公共服務(wù)機(jī)構(gòu)，社區(qū)的居民才能有望享受到這樣的服務(wù)。

（二） 根據(jù)實(shí)際情況對(duì)社區(qū)進(jìn)行配備各種有效的設(shè)備，滿足早期教育的各種需求。

由于社區(qū)的大小不一，兒童的數(shù)量都不同，并且兒童的年齡階段也不同。因此，必須具體情況具體分析，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)社區(qū)配備各種早期教育公共服務(wù)，避免不足或者過(guò)多配備，導(dǎo)致供給無(wú)效等現(xiàn)象的出現(xiàn)。在配備公共服務(wù)之前，要對(duì)社區(qū)進(jìn)行調(diào)查。如果社區(qū)比較大的兒童也就會(huì)相對(duì)比較多，那么可以配備相應(yīng)的公共服務(wù)設(shè)備。小規(guī)模的社區(qū)，則相應(yīng)的兒童也會(huì)比較少，可以適當(dāng)減少教育設(shè)備的配備，避免浪費(fèi)。這樣，具體問(wèn)題具體分析才能夠?qū)崿F(xiàn)社區(qū)早期教育公共服務(wù)的有效供給。

（三）國(guó)家要出臺(tái)相關(guān)政策促進(jìn)早期教育公共服務(wù)的有效供給。

國(guó)家可制定相關(guān)政策來(lái)促進(jìn)早期教育公共服務(wù)的有效供給。具體的國(guó)家可規(guī)定各個(gè)社區(qū)都要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)早期教育公共服務(wù)機(jī)構(gòu)的開(kāi)辦。另外，國(guó)家可以對(duì)各個(gè)省的各個(gè)社區(qū)進(jìn)行撥款以幫助社區(qū)順利地開(kāi)辦早期教育的公共服務(wù)機(jī)構(gòu)，并且使該機(jī)構(gòu)能夠提供有效的公共服務(wù)供給。

結(jié)論：二十一世紀(jì)，決定一國(guó)的成敗，不是擁有多少財(cái)富，也不是科技得多少，而是人才的多少。因?yàn)樗械呢?cái)富與科技都是人才創(chuàng)造的。一個(gè)國(guó)家要擁有更多的人才，就必須從娃娃抓起。因此，各個(gè)社區(qū)的早期教育就顯得尤為重要。目前早期教育普遍受人們的關(guān)注。因此，許多幼兒園也就誕生。但是簡(jiǎn)單的幼兒園教育模式，是不能滿足我們對(duì)人才培養(yǎng)的需求的，人們需要更加完備、齊全的幼兒園教育模式和其它更好的早期教育公共服務(wù)。因此，為了讓每個(gè)兒童都能夠接受到好的早期教育，社區(qū)早期教育公共服務(wù)機(jī)構(gòu)就這樣誕生了。而這個(gè)早期教育公共服務(wù)機(jī)構(gòu)存在的意義就是為社區(qū)提供早期教育公共服務(wù)的有效供給。

參考文獻(xiàn)

[1]周慧；公共事業(yè)民營(yíng)化過(guò)程中的公益性與經(jīng)濟(jì)性分析――以公共交通為例[A]；社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)公共服務(wù)研究研討會(huì)論文集[C]；2007年

篇（7）

科普宣傳是一項(xiàng)思想性、科學(xué)性、公益性很強(qiáng)的工作。要認(rèn)真實(shí)施《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)普及法》,以公眾易于理解、接受、參與的方式為載體,普及科學(xué)知識(shí)、傳播科學(xué)思想、倡導(dǎo)科學(xué)方法、弘揚(yáng)科學(xué)精神。

結(jié)合我區(qū)實(shí)際，重點(diǎn)向公眾宣傳生態(tài)環(huán)保、海洋經(jīng)濟(jì)、智慧城市等科普知識(shí)。重點(diǎn)面向青少年、社區(qū)居民普及化工知識(shí)，開(kāi)展“青少年、社區(qū)居民進(jìn)大型化工企業(yè)”等活動(dòng)，讓他們感知化工；組織公眾參觀污染源監(jiān)控系統(tǒng)、公安視頻監(jiān)控平臺(tái)、警用地理信息系統(tǒng)，智慧城管平臺(tái)等信息系統(tǒng)或平臺(tái)，普網(wǎng)工程把智慧城市知識(shí)列入重要內(nèi)容；邀請(qǐng)專(zhuān)家開(kāi)展海洋經(jīng)濟(jì)、智慧城市等專(zhuān)題講座。

全民科學(xué)素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位、各鎮(zhèn)（街道）科協(xié)、區(qū)級(jí)各學(xué)會(huì)（協(xié)會(huì)）、企業(yè)科協(xié)都要根據(jù)各自特點(diǎn)，開(kāi)展形式多樣、實(shí)效明顯的科普宣傳活動(dòng)，在全社會(huì)營(yíng)造學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的濃厚氛圍。

二、適應(yīng)新階段的發(fā)展要求，進(jìn)一步增強(qiáng)科普宣傳能力。

一是全區(qū)所有鎮(zhèn)、街道、村、社區(qū)完成“站、欄、員”（科普活動(dòng)站、科普宣傳欄、科普宣傳員）建設(shè)任務(wù)；50%以上企業(yè)科協(xié)要在各自企業(yè)內(nèi)建立“一所、一廊、一刊”（科技人員活動(dòng)場(chǎng)所、科普畫(huà)廊、科普刊物）。

二是全區(qū)所有村、社區(qū)科普畫(huà)廊有專(zhuān)人負(fù)責(zé)設(shè)施維護(hù)和內(nèi)容更新，展示內(nèi)容至少每?jī)蓚€(gè)月更新一次。

三是全民科學(xué)素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位、各鎮(zhèn)（街道）科協(xié)、區(qū)級(jí)各學(xué)會(huì)（協(xié)會(huì)）、企業(yè)科協(xié)都要建立培訓(xùn)隊(duì)伍，開(kāi)展對(duì)“五大人群”的素質(zhì)培訓(xùn)。

四是科普短信平臺(tái)向全區(qū)機(jī)關(guān)公務(wù)員、農(nóng)業(yè)種養(yǎng)殖大戶(hù)、企業(yè)科技人員、科普志愿者等3000余人每周一條發(fā)送科普短信，并不斷充實(shí)內(nèi)容，改進(jìn)形式。

五是開(kāi)展“科普宣傳進(jìn)社區(qū)LED”，將在招寶山街道40個(gè)社區(qū)LED每周一次科普信息，在科技活動(dòng)周、“全國(guó)科普日”活動(dòng)期間增加頻次和內(nèi)容。

六是編印《生態(tài)環(huán)境科普知識(shí)》、《2011—2012年區(qū)青少年優(yōu)秀科普征文集》、《2011—2012年度區(qū)自然科學(xué)優(yōu)秀論文集》等科普宣傳資料，為全區(qū)所有村、社區(qū)免費(fèi)訂閱《科普?qǐng)?bào)》。

三、充分發(fā)揮各類(lèi)傳媒的重要作用，營(yíng)造科普宣傳的濃厚氛圍。

《今日》“科普視窗”專(zhuān)欄要加大科技科普宣傳力度,在全國(guó)“防震減災(zāi)日”、“科技活動(dòng)周”、“全國(guó)科普日”活動(dòng)期間開(kāi)辟專(zhuān)版,傳播最新科技動(dòng)態(tài)和科技知識(shí)。

電臺(tái)要在重要時(shí)段安排播出一定比例的科普節(jié)目和科普公益廣告。

電視臺(tái)“科技探秘”專(zhuān)欄以及深度10分等欄目加強(qiáng)科普宣傳。區(qū)科協(xié)將聯(lián)合電視臺(tái)制作科普宣傳片，全面反映我區(qū)近年來(lái)省級(jí)科普示范區(qū)的創(chuàng)建情況。

新聞網(wǎng)安排專(zhuān)欄報(bào)道科普動(dòng)態(tài)，宣傳科普知識(shí)。

四、建立健全激勵(lì)監(jiān)督機(jī)制,充分發(fā)揮科普教育基地的作用。

進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)科普教育基地的管理和作用發(fā)揮，建立健全激勵(lì)監(jiān)督機(jī)制。

一是開(kāi)展“優(yōu)秀科普教育基地”評(píng)選，設(shè)置參評(píng)條件、評(píng)選辦法和獎(jiǎng)勵(lì)措施，一改以往“人人有獎(jiǎng)”，變“普惠制”為“推優(yōu)制”。

二是區(qū)科協(xié)將面向社區(qū)居民、中小學(xué)生推出科普游一號(hào)線（參觀市級(jí)科普教育基地）、科普游二號(hào)線（參觀農(nóng)村科普教育基地），起到引領(lǐng)作用。鼓勵(lì)有條件的科普教育基地“走出去”，區(qū)科協(xié)將組織海防館、邦博物館、圖書(shū)館聯(lián)合開(kāi)展“流動(dòng)博物館、圖書(shū)分館進(jìn)企業(yè)”活動(dòng)，全年組織4次以上，提高科普教育的受眾率。

三是發(fā)揮院士風(fēng)采館作用，2013年將把院士風(fēng)采館搬遷到邦博物館。

五、廣泛開(kāi)展各種形式的科普宣傳教育活動(dòng)，擴(kuò)大科普宣傳的社會(huì)影響。

1、主題科普活動(dòng)。區(qū)科協(xié)牽頭組織“科技活動(dòng)周”和“全國(guó)科普日”活動(dòng)，在活動(dòng)期間，通過(guò)科普資料發(fā)放、科普?qǐng)D板展示、科普知識(shí)競(jìng)賽、科普示范基地參觀等多種形式，向公眾宣傳科普知識(shí)。全民科學(xué)素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位、各鎮(zhèn)（街道）科協(xié)、區(qū)級(jí)各學(xué)會(huì)（協(xié)會(huì)）、企業(yè)科協(xié)各學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)要利用地球日、能源日、環(huán)境日、氣象日、人口日、戒煙日、諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)公布日等時(shí)機(jī),開(kāi)展主題科普宣傳。

篇（8）

目前全市中小學(xué)有信息技術(shù)教師54人，年齡在35至40歲之間，達(dá)到了40人，教師隊(duì)伍相對(duì)比較年輕。通過(guò)加強(qiáng)信息技術(shù)課程建設(shè)來(lái)加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，開(kāi)展信息技術(shù)課程教學(xué)研究活動(dòng)，舉辦網(wǎng)絡(luò)備課活動(dòng)，通過(guò)從教學(xué)設(shè)計(jì)到教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施(上課)的教學(xué)案例課，以快樂(lè)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方式提高信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)能力和上課能力，突破信息技術(shù)課重視操作的教學(xué)局限，引領(lǐng)信息技術(shù)教師改變?cè)蟹忾]、固守的課堂教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)民主、和諧、科學(xué)、快樂(lè)的教學(xué)氣氛。

通過(guò)教研、培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修等方式全面加強(qiáng)了信息技術(shù)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)××市信息技術(shù)學(xué)科骨干教師、白山市信息技術(shù)學(xué)科骨干教師、吉林省信息技術(shù)學(xué)科骨干教師，使信息技術(shù)教師隊(duì)伍素質(zhì)在整體上有一個(gè)跨越式的提高。

二、教育科研課題引領(lǐng)教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研修

基于吉林省教育社區(qū)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站*，以教育信息化為切入點(diǎn)，整合教育教學(xué)工作，進(jìn)行有效的教育科研工作。結(jié)合我校確立的《農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化建設(shè)課題研究方案》，引領(lǐng)信息技術(shù)教師深入開(kāi)展“現(xiàn)代教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)研修促進(jìn)教師研修能力提高”子課題研究。開(kāi)展吉林省教育資源庫(kù)試點(diǎn)——信息技術(shù)課教研(××市)工作(研修圈子*和××市教師研修論壇板塊*，上傳信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(教案)500多課時(shí)。全面規(guī)劃××市中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修技術(shù)框架，組建××教育區(qū)域性教師網(wǎng)絡(luò)研修模塊*，規(guī)劃48個(gè)學(xué)?；蚪萄腥ψ?，注重網(wǎng)絡(luò)研修的技術(shù)管理,組織9名信息技術(shù)教師申報(bào)吉林省教育信息網(wǎng)信息員并得到聘用，對(duì)吉林省教育社區(qū)網(wǎng)站進(jìn)行全面管理，在技術(shù)上保障我市各校深入開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研修工作，為課題結(jié)題做好材料收集與過(guò)程管理工作。

為加強(qiáng)我市中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修工作，舉辦了全市中小學(xué)信息技術(shù)教師遠(yuǎn)程建立網(wǎng)絡(luò)空間技術(shù)培訓(xùn)班。培訓(xùn)的主要技術(shù)規(guī)范是：依托吉林省教育社區(qū)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站*，注冊(cè)個(gè)人空間、管理個(gè)人空間、在空間信息、建立并管理學(xué)校圈子(博客群組)、在吉林省教育論壇主題信息等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)際操作技能的培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，提高信息技術(shù)教師的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力,為各校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研修提供技術(shù)支持,目前全市有1330多名教師建立了自己的個(gè)人空間(博客),自主開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)。

三、教育技術(shù)培訓(xùn)基地和學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)全面發(fā)展

開(kāi)放農(nóng)村遠(yuǎn)程教育多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的使用，加強(qiáng)機(jī)房日常管理工作，保持室內(nèi)及設(shè)備的清潔，注意防火，及時(shí)關(guān)閉電源。加強(qiáng)學(xué)校計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)和網(wǎng)絡(luò)安全工作，保障學(xué)校機(jī)房及部室計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)正常使用，為全市中小學(xué)教師提供良好的教育技術(shù)能力培訓(xùn)基地，創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和學(xué)校網(wǎng)絡(luò)辦公環(huán)境。

依托吉林省教育信息網(wǎng)加強(qiáng)××市教師進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)*，合理規(guī)劃?rùn)谀?，豐富模塊內(nèi)容，集成教育新聞資訊、教師網(wǎng)絡(luò)研修、教師研修論壇、信息技術(shù)教育資源庫(kù)建設(shè)為一體，及時(shí)學(xué)校公開(kāi)的教育教學(xué)信息，在互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎中，“××市教師進(jìn)修學(xué)?！毕嚓P(guān)信息已被百度、哥俗、雅虎等搜索網(wǎng)站收錄，全面推介我市教育教學(xué)成果。

基于吉林省教育信息網(wǎng)自助建站系統(tǒng)*建立全市中小學(xué)校網(wǎng)站體系，創(chuàng)建了以××市教師進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)、××教育督導(dǎo)網(wǎng)、××市教育科研網(wǎng)為信息與網(wǎng)絡(luò)研修為主核心網(wǎng)站，全面規(guī)劃全市28個(gè)教育網(wǎng)站體系，集教育網(wǎng)站\個(gè)人空間\教育論壇為一體，整合教育新聞資訊\教師博客日志\教育論壇主題，初步建立教師網(wǎng)絡(luò)研修“網(wǎng)站+空間(博客)+論壇”技術(shù)模式，指導(dǎo)全市中小學(xué)校建立網(wǎng)絡(luò)研修網(wǎng)站，為全市中小學(xué)校提供技術(shù)支持，提高教師網(wǎng)絡(luò)研修的技術(shù)含量。

四、教師信息化教育取得了豐富多彩的成果

2009年，組織我市中小學(xué)教師參加了由教育部信息中心和中國(guó)教育信息化雜志社組織的“惠普杯”中國(guó)教育信息化優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)，信息技術(shù)教師在技術(shù)上給予指導(dǎo)。論文圍繞“加強(qiáng)體制機(jī)制建設(shè)、強(qiáng)化資源整合與應(yīng)用、推進(jìn)教育信息化健康發(fā)展”這個(gè)主題，結(jié)合當(dāng)前我市教育信息化發(fā)展的需要，涉及到推進(jìn)教育信息化體制機(jī)制建設(shè)、整合教育信息化資源、服務(wù)教育管理體制的改革與創(chuàng)新、信息化建設(shè)對(duì)教學(xué)變革的影響、信息技術(shù)與課程整合、中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)及網(wǎng)絡(luò)研修等方面，科學(xué)總結(jié)了教育信息化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)。有61名教師的57篇論文參加評(píng)選,獲吉林省教育信息化論文一等獎(jiǎng)24篇，二等獎(jiǎng)33篇;獲國(guó)家教育部中國(guó)教育信息化論文二等獎(jiǎng)2篇，三等獎(jiǎng)6篇，優(yōu)秀獎(jiǎng)9篇，17篇論文由中國(guó)教育部主管、教育部教育管理信息中心主辦的《中國(guó)教育信息化》雜志論壇專(zhuān)刊收錄(2009年7月)。

篇（9）

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持教育為人民服務(wù)的宗旨，以建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍為目標(biāo)，通過(guò)制定激勵(lì)政策，引導(dǎo)、鼓勵(lì)和吸引各級(jí)骨干教師在中心小學(xué)任教，進(jìn)一步充實(shí)開(kāi)發(fā)區(qū)教師隊(duì)伍，改善教育結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦好讓人民群眾滿意的教育。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為保證獎(jiǎng)勵(lì)基金的正常運(yùn)作，建立基金考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下：

三、基金籌集

教育獎(jiǎng)勵(lì)基金采取政府、企業(yè)、個(gè)人多渠道逐年籌措，對(duì)逐年取得較大成績(jī)的教師和教師群體進(jìn)行一次性考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)，并在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、樹(shù)立典型的基礎(chǔ)上，逐步擴(kuò)大獎(jiǎng)勵(lì)范圍。

四、基金管理

在開(kāi)發(fā)區(qū)財(cái)政結(jié)算中心設(shè)立教育獎(jiǎng)勵(lì)基金專(zhuān)戶(hù)，專(zhuān)款專(zhuān)用，由學(xué)校負(fù)責(zé)實(shí)施及日常管理，由教育、財(cái)政、監(jiān)察等上級(jí)主管部門(mén)負(fù)責(zé)審核；堅(jiān)持陽(yáng)光操作，建立相應(yīng)的教代會(huì)審核制度、公示制度、上級(jí)主管部門(mén)審批制度。

五、基金獎(jiǎng)勵(lì)范圍及額度

（一）教師個(gè)人成果獎(jiǎng)（單位:元）：

名稱(chēng)獎(jiǎng)項(xiàng)區(qū)市評(píng)優(yōu)課

有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目，同類(lèi)的只獎(jiǎng)最高項(xiàng)，不設(shè)重復(fù)獎(jiǎng)。在報(bào)刊雜志發(fā)表的有關(guān)教育教學(xué)文章按優(yōu)秀論文同級(jí)別一等獎(jiǎng)發(fā)放。獲得省級(jí)、國(guó)家級(jí)的按市級(jí)同等次的2倍、3倍獎(jiǎng)勵(lì)。個(gè)人成果獎(jiǎng)每年憑證書(shū)（指導(dǎo)獎(jiǎng)也可憑學(xué)生獲獎(jiǎng)證書(shū)）申報(bào)一次。

（二）骨干教師考核獎(jiǎng)：

開(kāi)發(fā)區(qū)對(duì)市區(qū)名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手，市教學(xué)新秀按區(qū)考核結(jié)果和獎(jiǎng)勵(lì)額度實(shí)行二次獎(jiǎng)勵(lì)（市新秀、區(qū)能手4000元，市能手、區(qū)帶頭人5000元，市帶頭人7000元，市名師9000元）。對(duì)區(qū)教學(xué)新秀、校骨干教師按《中心小學(xué)學(xué)科骨干教師管理辦法實(shí)施細(xì)則》分別獎(jiǎng)勵(lì)1200元、800元。

（三）部門(mén)集體成果獎(jiǎng)：

1、在省、市、區(qū)級(jí)教育權(quán)威機(jī)構(gòu)組織的教育教學(xué)評(píng)比中獲組織獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)部門(mén)500元、300元、200元。

2、獲省、市、區(qū)級(jí)教育科研機(jī)構(gòu)論定的優(yōu)秀教科研課題，有關(guān)教師每人200元。

（四）學(xué)歷進(jìn)修獎(jiǎng)：

凡中心小學(xué)在編教師參加師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)考試并取得相應(yīng)學(xué)歷證書(shū)，由開(kāi)發(fā)區(qū)用以獎(jiǎng)代付的方式給予獎(jiǎng)勵(lì)。取得大專(zhuān)學(xué)歷文憑一次性獎(jiǎng)勵(lì)800元，取得本科學(xué)歷文憑一次性獎(jiǎng)勵(lì)1200元（雙學(xué)歷享受1次）。

篇（10）

高二(5)班是一個(gè)目標(biāo)明確、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、拼搏向上、班風(fēng)和諧、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南冗M(jìn)班集體，在各方面都能?chē)?yán)格要求，在各種活動(dòng)中均有出色表現(xiàn)，在各方面都能在年級(jí)、學(xué)校中起到表率作用。高二(5)班是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃、發(fā)展能力的天地、展示才華的舞臺(tái)，青春在這里閃光，成長(zhǎng)從這里開(kāi)始。

一、做心靈的領(lǐng)路人凝聚班集體團(tuán)隊(duì)精神。

“任何一個(gè)組織要想生存、成功，首先必須擁有一套完整的理念作為一切政策和行動(dòng)的最高準(zhǔn)則。其次，必須遵守那些信念。”一個(gè)優(yōu)秀班集體必須有共同目標(biāo)，有堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，有正確的輿論、道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，有嚴(yán)密的管理制度。沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有前進(jìn)的方向，引導(dǎo)全班學(xué)生一起為實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而奮斗。近期目標(biāo)：創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。中期目標(biāo)做到個(gè)人利益服從班級(jí)利益，集體朝氣蓬勃不斷前進(jìn)。長(zhǎng)期目標(biāo)做到自信自強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤奮拼搏。力爭(zhēng)做到低起點(diǎn),小坡度,勤奮斗,大發(fā)展。根據(jù)目標(biāo)班級(jí)制定了連續(xù)三年的口號(hào).高一：“選擇了高中，就選擇了吃苦：選擇了高中，就選擇了拼搏；選擇了高中，就選擇了攀登?！备叨骸靶徘趭^，不信天命；信積累，不信速成；信他人，更信自己；信機(jī)遇，更信準(zhǔn)備。高三：“超越自我，永不放棄，成為強(qiáng)者”

班級(jí)總體規(guī)劃思路：l、三年一盤(pán)棋的管理思路，每年上一個(gè)臺(tái)階，帶領(lǐng)集體進(jìn)入一個(gè)新的層次。2、做好每學(xué)期，每個(gè)月，每一周，每一天的計(jì)劃，使學(xué)生天天有進(jìn)步，周周有驚喜，月月有收獲，期期有飛躍。3、建立班級(jí)的規(guī)章制度，并不斷補(bǔ)充，發(fā)展，完善這些內(nèi)容。4、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)取更多榮譽(yù)。5、抓住契機(jī)，找準(zhǔn)突破口，精心設(shè)計(jì)，實(shí)施有創(chuàng)意的主題活動(dòng)。6、高一注重做好初高中銜接工作以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)；高二狠抓會(huì)考，防止分化，以學(xué)風(fēng)促班風(fēng)；高三注重心理疏導(dǎo)迎接高考。7、日常班級(jí)管理工作做到教育生活化，生活教育化。

二、搭建學(xué)生參與平臺(tái)，建立自主型班級(jí)管理模式，為學(xué)生搭建實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的舞臺(tái)。

只有能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。只有主動(dòng)參與、全體參與和全程參與，做班級(jí)的主人，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生希望得到教師的尊重、信任和重用。自主型班級(jí)管理就是調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與班級(jí)建設(shè)，他們的群策群力使班級(jí)各方面工作，每個(gè)角落充滿生機(jī)和活力。校訓(xùn)、班規(guī)、窗明幾凈，黑板清晰，標(biāo)語(yǔ)端正，獎(jiǎng)狀和錦旗高懸，學(xué)生自己填詞譜曲的班歌，激勵(lì)學(xué)生斗志，振奮學(xué)生精神。濃厚的文化氛圍，豐富的精神生活，為同學(xué)們的“激情高中”起到了極大的推動(dòng)作用。在豐富多彩活動(dòng)中使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。在制定班級(jí)管理方案時(shí)，所有的同學(xué)都有管理的崗位，扮演一定角色，做到“事事有入管，人人有事管，人人有人管，人人能管人。”使學(xué)生們?cè)诩w中找到了自己的位置，感受到了自己是集體的一員，體驗(yàn)到自身的價(jià)值，成功的快樂(lè)。而且還增強(qiáng)他們對(duì)集體的使命感和責(zé)任感，加快集體前進(jìn)步伐。我積極創(chuàng)造條件，廣開(kāi)各種渠道，在活動(dòng)中讓學(xué)生充當(dāng)主角，給學(xué)生提供自我管理、施展才華的舞臺(tái)。1、推行“值日班長(zhǎng)制”班集體全員管理模式。

高二(5)班每位學(xué)生輪流當(dāng)“值日班長(zhǎng)”，負(fù)責(zé)一天的全權(quán)事務(wù)，并詳細(xì)記錄當(dāng)天班級(jí)的好人好事和不良現(xiàn)象，填好《班級(jí)日志》，每天向班干部核心組織匯報(bào)當(dāng)天的情況，每周發(fā)表值日感想和建議。班干部成員每次都認(rèn)真對(duì)待值日班長(zhǎng)的匯報(bào)，有記錄、有分析、有指導(dǎo)、有鼓勵(lì)，使每位同學(xué)確實(shí)感到自己是班級(jí)的主人，從而能積極動(dòng)腦筋、想辦法，改進(jìn)班級(jí)的工作，使班級(jí)工作一步一個(gè)臺(tái)階地達(dá)到自主型班級(jí)管理模式的理想境界。

2、班會(huì)課成為學(xué)生自我教育的主渠道。

高二(5)班的學(xué)生擁有班會(huì)的設(shè)計(jì)權(quán)、組織權(quán)、發(fā)言權(quán)，是班會(huì)的主人，班主任、班干部及宣傳委員充當(dāng)參謀和顧問(wèn)，這不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，而且由于學(xué)生的更多參與，使班會(huì)更加貼近學(xué)生的生活，班會(huì)的內(nèi)容和形式也更加豐富多彩，實(shí)現(xiàn)了教育生活化，從而達(dá)到了學(xué)生自我教育與管理的目的。

3、充分發(fā)揮學(xué)生自我評(píng)價(jià)，自我反省，自我調(diào)節(jié)的自我教育體系。

教育理論認(rèn)為：評(píng)價(jià)具有導(dǎo)向、檢驗(yàn)、診斷、發(fā)現(xiàn)等作用，通過(guò)評(píng)價(jià)可以區(qū)分優(yōu)劣，明辨是非，從而達(dá)到引導(dǎo)、控制行為過(guò)程的目的。班級(jí)管理中制定出“思想品德量化評(píng)定方案”，還在他評(píng)的同時(shí)，增加了自評(píng)環(huán)節(jié)。由學(xué)生自己評(píng)價(jià)自己。自我評(píng)價(jià)促使了學(xué)生對(duì)自身的行為的自我認(rèn)識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，及時(shí)調(diào)整自我、修正自我。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反省，提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)水平。把每個(gè)星期的最后一天定為“反省日”，學(xué)生在這一天認(rèn)真反思，肯定成績(jī)，找出不足，并定出下一個(gè)星期的奮斗目標(biāo)。同時(shí)，我再加以正確引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：學(xué)習(xí)上不積極進(jìn)取，紀(jì)律上自由散漫等，主要是由于自身的原因造成的，所以需要每個(gè)人戰(zhàn)勝自我，改正自我。

4、在社會(huì)實(shí)踐中，體驗(yàn)社會(huì)，培養(yǎng)責(zé)任感與社會(huì)道德意識(shí)。

學(xué)校教育的根本目的是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)需要，培養(yǎng)責(zé)任，從而用自覺(jué)的行為適應(yīng)社會(huì)。高二(5)班同學(xué)在雙休日到社區(qū)、農(nóng)村、開(kāi)發(fā)區(qū)讓去接觸社會(huì),感受社會(huì),認(rèn)識(shí)社會(huì)。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到道德的社會(huì)價(jià)值，懂得了道德是互利的這樣一個(gè)道理，激發(fā)他們約束自我的自覺(jué)性。利用雙休日全班同學(xué)去我縣最貧困的深山區(qū)觀光和體驗(yàn)生活，此地是革命老區(qū)，那里山水秀麗民風(fēng)樸素，但是經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，人民生活還很貧困，來(lái)到西溝里村，參觀了那里的民舍，低矮的房子，辛苦勞作的農(nóng)民，簡(jiǎn)陋的小學(xué)校舍和我們的五中校園簡(jiǎn)直是兩個(gè)世界，有的同學(xué)還是第一次到山村，親歷了當(dāng)?shù)氐纳睿惺艿阶约簝?yōu)越的學(xué)習(xí)生活條件。事后每個(gè)同學(xué)在周記都寫(xiě)出了自己的真實(shí)感受，好多同學(xué)的家長(zhǎng)都是從大山里走出來(lái)的，決心以樸素的精神努力學(xué)好知識(shí)建設(shè)家鄉(xiāng)改變家鄉(xiāng)。

三、高二(5)班是個(gè)心育大課堂、小社會(huì)。

高中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，心理壓力大，高二是防止學(xué)生分化的關(guān)鍵時(shí)期。班級(jí)設(shè)立了“悄悄話”心理健康教育信箱，由10名耐心、認(rèn)真、善于做心理工作的同學(xué)及班干部為主的知音信箱主持人及全體同學(xué)以匿名的形式進(jìn)行書(shū)信及電子郵件進(jìn)行交流，幫助解答學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困惑；并建立學(xué)生的心理健康檔案，特殊生建立心理健康個(gè)案，為廣大學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)，提高心理素質(zhì)，增強(qiáng)耐挫折的能力，健全人格，提供了平臺(tái)。在班級(jí)的心理健康信箱的帶動(dòng)下，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)放日、學(xué)校家庭聯(lián)系冊(cè)等多種形式，帶動(dòng)影響家長(zhǎng)端正思想、轉(zhuǎn)變觀念、形成健康和諧的家庭精神環(huán)境。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)上交流，同學(xué)們以朋友的身份排解學(xué)生之間成長(zhǎng)中的煩惱。把高二(5)班的管理員QQ號(hào)或電子信箱的網(wǎng)址提供給學(xué)生，為師生、生生交流互動(dòng)提供方便。還建立了班級(jí)主頁(yè)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，把適合學(xué)生身心健康的內(nèi)容掛到班級(jí)主頁(yè)上，為學(xué)生的閱讀提供較好的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，同時(shí)建設(shè)了有關(guān)班級(jí)德育工作的欄目，進(jìn)行交流互動(dòng)，《青春無(wú)悔》、《總有一種力量讓我們淚流滿面》、《辛酸父親來(lái)信撞擊的學(xué)生缺乏責(zé)任感的心靈》等諸多優(yōu)秀的有教育意義的文章撞擊著學(xué)生的心靈，激勵(lì)著他們健康的成長(zhǎng)。

趙同學(xué)在高中入學(xué)剛剛兩個(gè)月，親生母親和繼父吵架服毒自殺，就在最絕望傷心時(shí)，班內(nèi)三名班干部中午不回家和她共餐、公園散步、開(kāi)導(dǎo)、晚上帶班主任家一起吃住，近半個(gè)月的苦心沒(méi)有白費(fèi)，一個(gè)16歲的女孩面對(duì)生活的無(wú)情沒(méi)有被催倒，勇敢接受現(xiàn)實(shí)，并多次代表班集體參加各類(lèi)大型活動(dòng)，取得優(yōu)異成績(jī)。許雷同學(xué)單親家庭，外地戶(hù)口，沒(méi)有錢(qián)上學(xué)，同學(xué)們每人從5元到50元不等給予捐助。家長(zhǎng)、同學(xué)非常感動(dòng)，家長(zhǎng)親自來(lái)班級(jí)宣讀感謝信。周?chē)鐓^(qū)衛(wèi)生環(huán)境差，高二(5)班的同學(xué)們犧牲休息時(shí)間進(jìn)行社區(qū)服務(wù)，為了表達(dá)對(duì)教師、學(xué)校無(wú)私的奉獻(xiàn)的感激，常年承擔(dān)起為教師辦公室打水、打掃屋子的工作，受到當(dāng)?shù)鼐用?、教師、同學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)高度評(píng)價(jià)。王運(yùn)超同學(xué)骨折到河北省王家樓住院，我?guī)е嗬?1個(gè)同學(xué)的祝愿親自打車(chē)看望。濃濃的人情味把51顆滾燙的心連在一起。

四、班集體榮譽(yù)感塑造了一個(gè)積極、健康向上的高二(5)班。

集體榮譽(yù)感是一種無(wú)形且有效的約束力量，一個(gè)形成了集體榮譽(yù)感的班級(jí)，誰(shuí)做了有損于集體榮譽(yù)的事，誰(shuí)就受到集體輿論的譴責(zé)，從而使每一位學(xué)生感到，做了損害集體榮譽(yù)的事是一種恥辱。這就促使他們?yōu)榫S護(hù)集體利益，服從集體需要，去努力彌補(bǔ)自己的弱點(diǎn)或缺點(diǎn)。同時(shí)，集體榮譽(yù)感又是一種巨大的激勵(lì)力量。誰(shuí)能為集體爭(zhēng)光，誰(shuí)就會(huì)得到同學(xué)們的尊敬和愛(ài)戴。它促使每一個(gè)班級(jí)成員自覺(jué)地為維護(hù)和爭(zhēng)取集體榮譽(yù)。班內(nèi)的陳同、宋健是兩名活潑好動(dòng)的男生，一天早晨，兩名同學(xué)掃完清潔區(qū)，距離早讀還有五、六分鐘，由于早晨沒(méi)吃飯，跑到食堂買(mǎi)飯，當(dāng)趕回來(lái)的時(shí)候已打早讀鈴,被德育老師記一次遲到，每人扣五分，遭到班主任的嚴(yán)厲批評(píng)是小，班級(jí)千分賽扣分，給班級(jí)丟臉是大。兩人內(nèi)心很愧疚，下早讀他倆趕緊找到德育老師表示道歉，并強(qiáng)烈要求為學(xué)校門(mén)口檢查打板車(chē)事件，以此換取不要給班扣分。老師看在他倆集體榮譽(yù)這樣強(qiáng)，積極成全。全班同學(xué)深受啟發(fā)。同時(shí)班主任也為班集體中同學(xué)的集體精神而倍受鼓舞。一個(gè)奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體，能充分地激發(fā)每個(gè)學(xué)生內(nèi)心的集體榮譽(yù)感。一些平時(shí)表現(xiàn)一般甚至比較落后的學(xué)生，生活在這樣的集體里，也會(huì)很快地發(fā)生轉(zhuǎn)變，這就是集體榮譽(yù)感所表現(xiàn)出來(lái)的感召力。集體的力量是無(wú)窮的，學(xué)生只有融入這個(gè)集體才能發(fā)揮自己的智慧。八十年代的中國(guó)女排是中國(guó)的一面旗幟，他不是郎平一個(gè)人優(yōu)秀而是教練和全體隊(duì)員優(yōu)秀，整個(gè)隊(duì)伍強(qiáng)大。要知道主攻手沒(méi)有一傳、二傳，副攻手的配合，就打不出漂亮的球......只有班集體的強(qiáng)大才能促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)。高二(5)班曾兩次評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班集體、一次評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀班集體、并被推薦為市級(jí)優(yōu)秀班集體、心理活動(dòng)課、德育活動(dòng)課兩次校一等獎(jiǎng)、北京市高中生名著表演團(tuán)體三等獎(jiǎng)、縣一等獎(jiǎng)、千分賽一等獎(jiǎng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、會(huì)操比賽、一二.九合唱節(jié)等大型活動(dòng)中多次獲的獎(jiǎng)勵(lì)和獎(jiǎng)狀。

青春是短暫的，成績(jī)是過(guò)去的。每一項(xiàng)成績(jī)都是大家用汗水和智慧澆灌而成的，高二(5)班全體同學(xué)會(huì)在共同分享歡樂(lè)的同時(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，互相鼓勵(lì)，向下一個(gè)更高的目標(biāo)奮進(jìn)。過(guò)去兩年的輝煌令人難忘，即將踏上新征程的高二(5)班會(huì)銘記昨天的輝煌，繼續(xù)開(kāi)拓新的篇章，在即將到來(lái)的20****年我們會(huì)創(chuàng)造一個(gè)更加和諧健康、積極奮進(jìn)、敢為人先、與時(shí)俱進(jìn)激情勃發(fā)的高三(5)班，用更加優(yōu)異的成績(jī)報(bào)效領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、教師的幫助、同學(xué)們的合作與拼搏。

附：

班級(jí)獲獎(jiǎng)情況：1、2004年8月：中學(xué)生社會(huì)活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)(軍訓(xùn))獲校級(jí)優(yōu)秀方陣。2、2004年9月：校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)第二名。3、2004年10月：《我愛(ài)我的班集體》演講比賽校級(jí)三等獎(jiǎng)。4、2004年11月：校級(jí)學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽第一。5、2004年12月：一二.九合唱節(jié)校級(jí)第二、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。6、20****年1月：校優(yōu)秀班集體。7、20****年3月：《文明禮儀伴我行》校級(jí)德育活動(dòng)課一等獎(jiǎng)。8、20****年4月：校級(jí)籃球聯(lián)賽第一。9、20****年4月：代表學(xué)校高中學(xué)生為全縣教師展示英語(yǔ)教學(xué)課堂效果。10、20****年5月：縣級(jí)高中生外國(guó)名著表演一等獎(jiǎng)。11、20****年9月：校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)文化氛圍創(chuàng)意突出。12、20****年10月：校級(jí)文明禮儀伴我行演講比賽三等獎(jiǎng)。13、20****年11月：校級(jí)會(huì)操比賽三等獎(jiǎng)。14、20****年12月：校級(jí)德育活動(dòng)課《讓文明禮儀之花布滿青春的足跡》一等獎(jiǎng)。15、20****年12月：校級(jí)班級(jí)千分賽一等獎(jiǎng)。16、20****年2月：校級(jí)優(yōu)秀班集體。17、20****年3月：社區(qū)服務(wù)獲好評(píng)。18、20****年3月：北京市高中生外國(guó)名著表演三等獎(jiǎng)。19、20****年3月：校級(jí)英語(yǔ)能力競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。20、20****年4月：推薦為****縣優(yōu)秀班集體。并推薦為市級(jí)優(yōu)秀班集體。

篇（11）

一、思想方面：加強(qiáng)職業(yè)修養(yǎng)，熱愛(ài)支部工作

首先，xxx老師在思想上樹(shù)立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守職業(yè)道德規(guī)范，把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛(ài)幼教事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。在團(tuán)工作方面，她積極組織團(tuán)員參加各項(xiàng)活動(dòng)，如：幼兒園和社區(qū)組織的表演、繪畫(huà)活動(dòng)，以及參加青年志愿者的“傳幫帶”活動(dòng)等等，優(yōu)秀三好學(xué)生申請(qǐng)材料豐富了大家的業(yè)余生活，使團(tuán)員青年的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。

二、工作方面：加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力。

她深深感到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項(xiàng)基本功水平，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)幼兒園教師的要求。她以“我是一名光榮的幼兒教師”為指導(dǎo)，面向全體幼兒，關(guān)心幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育，不虐待、體罰和變相體罰幼兒，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與崗位培訓(xùn)。

在教育教學(xué)活動(dòng)方面，她遵循各科教學(xué)大綱，刻苦鉆研教材，個(gè)人獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)材料認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)幼兒年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)教育活動(dòng)，力求使教學(xué)方法做到新穎，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，觀察認(rèn)識(shí)周?chē)挛?，綜合各方面的教育內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考、去探索、去創(chuàng)新，從而掌握多方面的知識(shí)與技能。同時(shí)她還注重對(duì)幼兒的隨機(jī)教育，利用課間談話、餐后散步、戶(hù)外郊游等日?；顒?dòng)向幼兒進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境，節(jié)約用水，不浪費(fèi)糧食，熱愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的思想教育與引導(dǎo)。

在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，她還協(xié)住班內(nèi)其他人員，密切配合做好保教結(jié)合工作，認(rèn)真完成班級(jí)各項(xiàng)教育教學(xué)與衛(wèi)生保健工作，針對(duì)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真研討制定合理有效的教育措施。她能積極地參加局中心和幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，精心為幼兒排練運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和文藝節(jié)目，參加幼兒園組織的“六一”元旦聯(lián)歡會(huì)和家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)等活動(dòng)的教育，通過(guò)各種活動(dòng)，向幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)等教育。為進(jìn)一步做好家園共育的一致教育工作，她通過(guò)認(rèn)真填寫(xiě)家園聯(lián)系冊(cè)、進(jìn)行家訪、與家長(zhǎng)個(gè)別交談等途徑，使家長(zhǎng)更進(jìn)一步的了解到早期教育的重要性與幼兒園教育的特殊性，提高了家長(zhǎng)的素質(zhì)，得到了家長(zhǎng)對(duì)她的一致好評(píng)，用家長(zhǎng)的話說(shuō)就是“孩子交給和老師我們放心”!

三、其它方面：提高業(yè)務(wù)技能，做到學(xué)以至用