班主任家長會總結大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇班主任家長會總結范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

1、問題的提出。

這個班我從一年級帶到三年級，可以說對學生相當熟悉，讓我最惱火的是孩子們沒有責任心的問題，隨時隨地都可以看到或聽到孩子們不負責任的事情。如：忘了帶學習用具，作業沒做完就玩去了；做清潔，掃把、帚帕扔一地就不見人影了；筆、書本攤一桌子，抽屜垃圾塞得連書包、字典都放不下等。有一次上美術課我班有37人沒帶畫具，還有一次上自然課25人沒帶書，勞動課常常是半數人不帶工具，就連語、數課也常有人忘了帶書帶筆。每當老師幫助教育時，孩子們都是一個理由"忘了"。那么是不是我們的孩子記性不好，是不是所有的孩子都得了健忘癥呢？答案是否定的。原因是：我們的孩子沒有被培養起責任心。

有一天我正上語文課，教室的門開了，一個學生滿臉淚痕地被推了進來，不知所措地站在門口，緊接著一位家長伸進頭來大聲解釋遲到不能怪孩子，是家長睡過了頭。類似情況，有的家長不能來，就讓孩子帶紙條，解釋遲到的原因，承擔遲到的責任。我真想問問這些家長，上學究竟是誰的事？遲到了應該由誰負責？ 現在許多家長包辦了孩子的一切，家務活根本不讓孩子插手，如果孩子想幫大人干點什么，大人便會說把你的學習抓好，考試上去了比什么都強，家里的活不用你管。說實在話，我們替孩子做得越多，照顧得越周到，孩子就越不會料理自己的事情。

久而久之，孩子們會成為自己事情的局外人，一切責任都有人為他承擔。而有些家長也非常樂意承擔責任，孩子成績沒考好，家長說我不知道要考試，沒給他復習，孩子的學習用具沒帶，家長又說忘了給孩子準備。其實承擔責任是很累的。有的家長三天兩頭請假給孩子送東西，怕孩子愛委屈，有的家長就干脆叫孩子把畫筆、水桶等，長期放在教室里，省得孩子記不住，更放縱了孩子不負責任的行為。 基于孩子不負責任和家長過分承擔責任的表現，這就決定這次家長會要講一講培養責任心的問題，幫助家長認識培養責任心的重要和怎樣培養責任心的問題。

2、內容的安排。

首先我讓本班學生家長進行經驗交流。讓兩個學生家長分別就培養孩子的自理能力和自學能力兩方面發言。然后，由我向家長進行《在孩子們的心中種下責任的種子》專題發言，我從以下幾個方面進行了闡述》。⑴責任感對國家、對家庭、對孩子本人都是極為重要的的。⑵孩子不負責現象堪憂。⑶不負責任原因探索。⑷培養責任感宜早不宜遲。⑸如何中培養孩子的責任心。我還查閱資料以全國第四屆"十佳"少先隊員黃思路為例，深入淺出地告訴家長，培養孩子的責任心要"狠心"，要有韌勁，長期堅持。責任的種子才能在孩子們的心中生根開花。最后建議每個家庭給孩子一個固定的"工作"，讓它們每天堅持完成。

篇（2）

班主任期末個人工作總結范文1班主任工作千絲萬縷、繁雜羅嗦。而初三年級是教育管理最關鍵的一年，也是班主任班級管理工作的重頭戲。本人在這關鍵一年里接受了畢業班的班主任工作。本學期我主要從以下幾個方面進行了班級管理：

一、認真分析班級的實際情況。

__班去年就讓許多老師感到頭痛，厭學、抽煙、喝酒、談戀愛，更為嚴重的是有部分同學喜歡深夜外出活動，班主任、科任教師都更換較多。本學期該班又是全校最大的一個班級，生源比較復雜，新增加了留級、補習、轉學、轉班的同學，共有53人，而要參加中考的同學卻是全校最少的一個班，面對如此復雜的班級，我覺得壓力好大而責任更大。

二、緊抓常規管理不放松。

(1)利用每周五的第四節班會課對學生進行思想道德教育、安全衛生教育。本學期先后以“外在美與內在美”，“初謊的代價”，“一句氣話賠償2.8萬元”，“飽嘗早戀的惡果”，“都是夜出惹的禍”進行專題教育，用同學耳熟能詳的事例感染他們。(2)根據本班學生的特點，剛開學就從多方面做了較為仔細的調查工作，對相關學生的表現有了較為清晰的了解(例如，張繼王、李元軍等的抽煙成癮，楊新發同學的懶散怕學，楊學春、徐佳坤的謊話連篇，李繼成、楊學春的夜出酗酒)。因此，在平時的工作別的對他們進行關注，有的放矢加強教育和管理;每天堅持個別做學生思想工作，不過一學期來的努力，好象都白費力氣。(3)對班級的衛生等各個方面的值日責任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個值日區域的保潔到位，這方面，我班同學做得較好。(4)各期板報分組負責，更換及時且內容廣泛。(5)認真落實每周一次的操行分。

三、積極聯系各科教師，努力維護科任教師威信。

學生的主要任務是學習，成績是學校、老師和家長最關心，針對每次月考，我跟科任老師進行分析和研究，幫助學生查找原因和錯誤細節，總結經驗和教訓，鼓勵先進，鞭策落后，讓同學學有所獲。

有人在背后對我們班的學生說“某某老師教不了”;“某某老師講課講不明白，沒有以前的老師教的好”“某某老師對你們班如何如何”等等，這對于不能明辨是非的14、15歲的學生來說，簡直就是一種無情的誤導。學生因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時完成該老師布置的作業。對此我給同學們講了“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過班會活動讓學生明白適應不同風格教師的教法是對自己有益的。并告訴同學我們的老師都是合格學歷，科班出身!而且至少都有幾年的教學經驗，講不明白、教不了，怎么會有那么多成績好的學生?如果你對老師有意見或看法，是出于善意，可以找老師當面談，我覺得這是最好的辦法。經過開導，大部分同學的思想有所轉變

四、積極開展家校聯系。

精心設計每一次家長會的內容，與學生家長互通有無，互相暢談。同時經常性地與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來，說心里話、說實在話，一切都為了孩子。本學期家校聯系71人次(包括一次家長會)。

五、積極組織班級活動。

為了減少學生的違紀行為，豐富學生的課外生活，開闊學生的視野，在班上建立圖書室，老師和同學都把自己的一些有益的雜志捐出來供大家閱讀;在教師開會時間，要求全班同學在教室里聽音樂學新歌;把班上男生分成四個小組，進行班內或班級之間的各類球賽;組織一分鐘競賽活動;節日晚會、節日祝福;帶全班同學到外交游等。

六、取得成績及存在問題

在學校領導、生活教師、值周教師、年級組長及任課教師的共同努力下，我們班取得了一些成績，班級中的凝聚力較強，同學們的思想有所轉變;班級衛生隨時干凈;在第一次月考、期中考和最后一次月考中，我班進入年級前60名的同學在3個普通班中最多;元旦畫展中有兩個同學獲得一等獎，元旦書法賽中兩個同學獲得一等獎，三個同學獲得二等獎;元旦運動會中，雖然總體成績不太好，但同學們的集體主義精神卻體現得淋漓盡致;元旦歌詠晚會中，兩個節目均榮獲第二名，集體獲得二等獎。

但由于社會、學生、家庭等方面的影響，在加上本人能力有限，我們班存在著許許多多問題：部分男生和社會青年混在一起，抽煙、喝酒，晚上會外出，李繼成同學也因此受了處分;個別同學喜歡留長發、變黃毛;學習自覺性不高，需要老師隨時盯著;有的課堂上有同學不認真聽講且有睡覺現象;男生宿舍較亂;有的同學要老師提醒才肯洗碗，課間操時要老師站到面前才抬的起手。可見我的班級常規管理還有待于進一步精細，特殊學生管理也有待于進一步加強，這些我將在今后的工作中不斷完善。

班主任期末個人工作總結范文2中考已經結束了，回憶這一年的工作，感慨萬千，初三學習與工作生活，可以概括為，忙、累、雜。不過在領導和各位老師的關心和幫助下，順利地完成了各項任務，取得了預期的成果。下面我就從三個方面來談談自己一學期來的工作。

一、班主任的主要工作

初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。開學前，我做了詳細的工作計劃，規劃本學期的工作要點與打算。現在回憶起來，仍然記憶憂新。作為班主任的工作，本學期主要分為三塊。

1、一模考前復習工作

可以說，本學期我班有部分同學上了春季班，再加上部分同學在家長的要求下提前上班的。在教室上學的總人數為42人，所以，本學期相對安靜了很多，在行為規范方面，不要需要班主任花太大的精力去管，主要是抓學生的學習，及時掌握學生的學習動態。在這個階段，我們主要的工作是體育中考，實驗操作考。尤其是體育中考，占用了我很多時間，每天放學后，抓長長跑和跳繩。很欣慰的是成績還是不錯的。在教學管理方面。我和課任老師緊密配合，分成各個學習小組，組長負責本組的學習匯報與總結。每天早上我基本上和體育班的班主任同時來到學校，我來這么早的目的，就是和學生們一起復習和看書，總結自己的得失，尤其是錯誤的方面，記載下來，也就是我們常說的錯題本，只有這樣，學生才會學得輕松。同時我也做做他們的后勤工作，收收作業，打掃一下衛生，減輕一下他們的負擔。

同時，我還定期召開學生代表會，和課任老師一起商討學習計劃，學習得失。真的做到學生同甘共苦。在一模考試中，我班取得了很大的進步，李劍鋒同學進入前50名，李小豐也進了前100名。年級前330名我班也有26個，這是一個鼓舞士氣的成果。

2、二模考前沖刺工作

一模考試結束后，各門功課基本上結束了第一輪復習，那么接下來就進行查漏補缺了。我把他們各科的錯題本進行了研究，發現他們在第一輪復習過程中，有不少知識點還有問題，我找他們談話，一定要和任課老師溝通，才能把問題解決。我把最近各地的一模試卷找來，天天考試，以考代練。并且統計分數。每個學生的成績做一人分析，看看走勢如何。對于不斷進步的同學給予表揚，對下走下波路的同學給予鼓勵。不斷提升他們的自信心。二模考試成績比一模還要好，班上有3人進入前100名。

3、中考心理輔導工作

二模考試結束后，很快就要中考了，學生們的考試的壓力相當大，我也在不斷給他們減壓，盡量減少不必要的失誤。在學校聽了心理輔導課后，我也對心理素質不太好的同學做思想工作，來調節他們的狀態。使他們以飽滿的熱情來學習。迎接挑戰。

二、主要收獲和體會

1、用微笑面對學生

很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。他們看得最多的是班主任老師，初三，這個特殊的學期，看到老師每天都很燦爛，他們的自信心也很強，也沒有什么壓抑感。學得輕松愉快。

2、把真情送給學生

真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家;學生病假回校，我會主動為他補課;并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

三、存在的問題

班級管理工作有條不紊，有些工作做得還不夠細，還更需要一些耐心。在一次考試中，成績相當不理想時，我在班上大發火，結果適得其返。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實，也有快樂，和學生潮希相處，從中感受了不快樂。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。最后用一句詩：“路漫漫其修遠兮吾將上下而求索”來結束我的工作總結。

班主任期末個人工作總結范文3做為一位年輕的班主任，組織家長會雖然只有四次，雖然經驗不多，但感觸很深，工作了9年時間，有7年時間都是隨同班主任一起開的家長會，每次大部分時間由班主任組織，我承擔的只有一小部分，大概每次講半小時左右，有時也是安排好講哪些內容，我們各有分工。當我的身份改變后，也成為了班主任，通過2年的鍛煉，讓我對家長會有新的認識，做為班主任負責的要全面一些，整個家長會如何開展、程序、內容如何安排都要安排好、考慮清楚，每次開家長會我都有收獲、感想頗多，我也一直在思考如何把家長會開的成功，有聲有色，這也是我努力的目標。下面談一談我是如何開家長會的，以及感想、方法。

一、大膽創新、開展形式多樣的家長會

我以前對家長會的理解就是，家長來聽老師介紹孩子情況、以及學習、生活方面等情況，等2小時講完后散會，家長始終是傾聽者，沒有發言的機會，通過這幾次開家長會我也一直在思考怎樣開家長會，是否能嘗試創新，改變以往家長會的模式呢，通過嘗試我認為家長會還是可以開的生動有趣的，我決定改變以往由班主任一人在會議上發言的方式大膽的把會議改變為一半時間留給自己，一半時間留給家長，和家長一起共同討論教育孩子的方法、出現問題如何解決等，讓家長參與其中，被動接受變為主動參與，家長們會很積極的參加討論、發言，也拉近了家園距離，在教育孩子問題上達到共識，可以變為討論會、辯論會、經驗介紹會、教育成果展示會、家庭教育會等多種形式融合在一起的家長會。

二、會議前充分準備、合理安排家長會內容

如何開展成功的家長會，做好充分的準備是很重要的，首先要有思路，明確家長會的目的，合理安排家長會的程序、內容，以家長為主體、幼兒為主線貫穿整個會議，工作做在平時不要為開家長會而去開家長會，平時要傾聽家長的心聲，在日常交流中了解家長對哪方面內容感興趣，需要了解哪方面的事，根據年齡段有則重點的向家長介紹，大一些的年級肯定要以學習為重，小的孩子主要以生活照顧、習慣培養為主。發言稿的一字一句都要認真斟酌，必要時相關專業的知識、理論知識還要查閱資料，要有說服力、有依據。我的做法是家長會發言稿不要等到開會前寫，而是從開學時有好的做法、教育孩子的經驗、觀察孩子的表現、了解孩子，做到對每一個孩子心中有數，、發現的問題等方面事情，要用筆記錄下來。俗話說好記性不如爛筆頭，記錄下來方便以后用、儲備一個班級資料庫，在寫發言稿時才會得心應手，內容也會很全面。我一般共設計五個環節，首先是介紹班級情況、老師、重點放在介紹幼兒情況，必要時還要詳細的說出每個孩子的優點、特點、在園表現情況，讓家長了解孩子發展情況，例如學習進步的有某某、愛勞動的有某某、有禮貌的是某某等等，然后是介紹一些學習要點、老師如何教學孩子怎樣學習、能力培養、習慣培養、學期計劃、孩子的成功作品展示、家長如何如配合老師教育孩子、在家如何輔導孩子學習、向家長的配合表示謝意等方面內容，后面就開展互動活動請家長自由討論、疑難問題解答等。這就需要老師具備良好的應變能力、語言表達能力了，還是要做好前期準備，老師平時多學習、積累幼教方面的知識，以應對家長的提問，也是顯示老師個人素質的時候，需要好好表現、給家長留下良好的印象。為了讓家長積極參加，邀請的方式要真誠，不要簡單的以通知的形式給家長發短信，要讓家長看完短信后重視、認真對待家長會，而且必須要來參加。例如家長朋友你們好!你想了解孩子在園的表現情況嗎?想和我們一起討論教育孩子的方法嗎?那就和我們一起分享育子心得吧，保證你會有收獲的，希望我們能夠攜手并進，讓孩子的未來更加美好!真誠的邀請您來參加家長會。這一切安排好后就可以開展家長會了。

三.開展家長會時切忌“灌輸式”，而是要“開放式”

家長會一般兩個小時，都是老師組織，老師為講述者、家長是傾聽者，老師過多給家長灌輸一些知識、大道理，家長正真聽進去的未必有很多。我認為需要理論加實踐的進行講述，老師不要用過多的時間講一些理論性的知識，片面的介紹要達到哪種目標、學到什么程度，家長需要了解的是如何讓孩子達到應有的目標，發展到應有的水平。要以除了介紹完幼兒園、幼兒相關發面的內容后就可以把重點轉向家長，請家長參與到會議中，調動家長的積極性，分享育子心得。我每次都會在前幾天把討論的話題以短信形式告知家長，讓家長充分準備，必要時選出個別家長進行成功經驗介紹，比較有說服力，也對其他家長在教育孩子時有幫助。例如孩子的語言表達能力較強如何培養的，孩子自信敢于表現如何培養等，另外還設置家長疑難解答環節，和家長一起溝通教育孩子出現的問題、有什么困惑，大家一起討論，找出解決辦法，這樣一來現場氣氛也會很活躍，家長的積極性也調動起來，老師的態度要積極肯定、以誠相待、虛心聽取家長的建議，另外可以單獨向老師了解孩子的情況，這樣才會使家長會開的有價值，發揮家長會的作用。

四、會后善于總結、反思，積累經驗

會議結束后也不要忘了總結一下，把討論后好的教育孩子方法、好的建議記錄下來，一方面和大家分享，另一方面反思會議中成功與不足之處，好的繼續發揚，不足之處不斷完善，積累經驗為下次做準備。我還會不斷努力、不斷探索，讓每一次家長會都實現它的價值，也會不斷的努力學習、提高自己，做一位好的家長會的組織者，做好家園互動，與家長成為朋友，做到心與心的交流，通過家長會讓家長了解幼兒園、老師，真誠的溝通，共同努力教育孩子，取得家長的支持信任，更好的開展班級工作。

班主任期末個人工作總結范文4俗話說的好：光陰似箭，日月如梭。一學期的工作也就即將結束。本學期，在我班兩名教師的共同努力下，根據園內的安排，結合班級計劃，各項工作開展很好。回顧忙碌、緊張的一學期，作以下總結，以便發揚優點，改正不足，爭取更上一層樓。

一.安全工作

1.每月上兩節安全防治課，講遇到突發事件該如何尋求幫助，教他們報警常識，如何使用110、119、120、122。

2.結合實際，平時該注意的各項安全，如：怎樣預防傳染病，交通安全，自然災害。

二.保育工作

1.每天認真做好晨檢，午檢，發現問題，及時與家長聯系，并妥善處理。

2.做好一切消毒工作，杜絕疾病發生及傳染。

3.認真做好日常管理工作，重視安全，發現隱患及時處理。

三.教育教學工作：

1.認真上好每一堂課，做到上課前認真鉆研教材，優化教學活動，讓幼兒在學習中獲得快樂。

2.為了增強幼兒的上進心，在班里定了多個班干部職位，選出最分成優秀的班干部，引導幼兒人人都想爭當班干部的欲望。

3.加強常規教育，培養幼兒自我管理的能力。

如：自己和生活物品、行為、語言等，逐漸養成良好的習慣，為幼兒入小學打好基礎。

4..每日給幼兒留適當的家庭作業，并按時檢查

四.家長工作

1.熱情接待各位家長，利用早晨來園和下午離園這斷時間，和家長相互交流在園、在家的情況

，并有先針對性進行指導。

2.幼兒在園期間如出現問題第一時間與家長取得聯絡，并妥善。

3.每日登記未到園幼兒與家長取得聯系并詢問事由。

4.鼓勵家長積極參加節目表演等同樂活動。

五.反思調整：

不足的是本班幼兒紀律較差，我們班本學期雖然取得了一定成績，我們將努力爭取來年的工作做得更好。

班主任期末個人工作總結范文5時間過得很快，這一個學期的工作當中還是比較充實的，作為一名班主任我平時的工作很緊張，每天都需要認真的去規劃好，認真搞好自己分內的職責，所以在以后的工作當中我一定會堅持做的更好，作為一名班主任我一定會用心做好這些細節，認真規劃好學生工作，讓學生們能夠正常的在學校搞好學習，做好這些細節方面的工作，這一點是應該要有的態度，對于這一個學期來的工作我也總結一下。

這一個學期在工作當中我還是比較認真的，我也是有了非常大的提高，相信在以后的工作當中一定能做的更好，學生們平時也是比較聽話，認真的完成好學校方面下達的工作，認真的督促好這些，在未來的學習當中我也一定會認真的去完成好這些，讓自己有一個好的態度，這一點上面我是很有信心的，這一個學期的工作當中我是不斷的積累工作經驗，每天按時的查課，保證學生們都能準時上課，對于遲到曠課的學生，這樣的習慣是絕對不姑息的，要讓學生們養成一個好的習慣，知道什么事情能做，什么事情不能做，這一點是一定的，包括學生們平時在學校的情況，關注學生的身心健康，發現問題及時的解決，這方面是應該要去了解的。

篇（3）

七．二

班主任

人數

36

時間

2020.

11.11

家長會主要活動過程

活動一：班主任介紹班級基本情況、班委會組成。

活動二：班主任介紹各位任課老師的基本情況。

活動三：語文張老師、生物義日貴老師代表任課教與家長溝通孩子在校情況，對家長提出建議，對孩子提出希望。

活動四：肖涵同學的家長代表講話，與家長們分享如何與孩子溝通、如何教育孩子的經驗。

活動五：班主任與家長們交流孩子的在校學習、生活情況，存在的問題及解決辦法。

活動六：家長自由發言，與各位任課老師溝通學生學習情況。

篇（4）

2011年10月份我帶著高一（6）班的全體同學和家長們在體育館一起參加了一次大型的“成長心連心”活動，讓我受亦匪淺，豁然開朗。期中考試結束，按學校的慣例要召開一學期一次的家長會，為什么我們的家長會不可以這樣進行呢？過去開家長會，主角是班主任，任課老師是配角，而家長只是一個聽眾。班主任布置學習的任務，任課教師提成績的要求、家長配合的要求，家長會上始終由教師唱“主角”，家長們只有洗耳恭聽，根本沒有插嘴發言的機會。家長會成為教師傳達心聲的“獨角戲”。試想這樣的家長會怎么會受到家長、學生的歡迎呢？那么，我們又該站在怎樣的角度來組織這次家長會呢？我思索著我與家長的關系，我也是一個做媽媽的人，是一個孩子的家長，我以一個家長的角度思考著我期待中的與老師的關系，由此我想到家長會是否可以這要來執行，作為雙重身份的我不正是這樣期待著嗎？

1傳統家長會存在的弊端

1.1與時代脫軌：目前的家長會之所以漸漸地變了味，其主要原因是思想觀念跟不上時代的要求。受應試教育的影響，家長會過分突出考試的分數，把排名次作為家長會的重要內容，而對學生的全面發展重視不夠，其次沒有擺正家長會上家長與教師的位置。認為家長會就是教師講，家長聽。把教師放在主動支配的位置，而家長則處于被動接受的位置。第三，把學生學習上，操行上存在的問題過多地歸咎于家長不配合。

1.2主題浮躁：傳統家長會主題浮躁、單一是一個普遍問題。家長會一般不外乎這樣幾個方面。首先教師向家長通報一下學生的（基本）行為表現，班風情況，然后切入所謂“正題”，報分數，排名次，算均分，分析試卷，最后要求家長如何配合學校做好相關工作。至此，家長會便宣告結束，部分后進生家長再留下來繼續聽候教師講“如何配合”。

1.3缺少情感交流：傳統家長會缺乏生動活潑的氛圍。由于傳統家長會基本是“一言堂”，加上主題浮躁，內容單調，家長對這樣的家長會就感到乏味。部分被教師數落的家長，還會產生壓抑感，整個會場氣氛嚴肅，家長表情木然。待到教師宣布家長會結束時，家長才如釋重負。

1.4效果不好：傳統家長會容易產生一種惡性循環。使家長會得不到預期的效果。在加長會有不少教師把學生思想品德上的不足和學習上存在問題的原因過多地歸結到學生的不努力和家長的不配合上。家長因此而產生的怨氣便一股腦兒發泄在孩子身上。而孩子則認為自己遭此“教訓”是教師告狀的結果，便對教師產生不滿與抵觸情緒，進而不愿意學習，于是造成學習的不斷下降，有的學生還會走向極端。

2“教育會診型”家長會概念及特點

2.1概念：教育專家王森龍將這樣定義：即根據不同情況，將不同類型家長召集在一起分析學生問題及形成原因，商討教育失誤及改進措施等。而本文所謂的以問題探究為核心“教育會診型家長會”則首先由班主任、任課教師提供具體案例或者由家長來描述平常在校外實踐中遇到的疑難案例，然后大家針對所呈現的鮮活案例進行討論，分析原因，提出若干對策，最后篩選出最佳方案供家長實踐參考。

2.2特點：這種模式的家長會主要特點是針對性強，效果明顯，能解決真正意義上的學生問題，家長參與積極性高，在參與案例分析的過程中，家長由被動接受走向主動參與；而且，通過對案例中的一些細節的剖析，班主任和家長往往會同心協力，提出一些解決問題的方案或者具體建議。因此對各位家長的孩子有真正意義上的效果與幫助。

3具體實施過程

3.1會前準備

3.1.1整理學生成長記錄表：根據學生平時在校表現情況，整理出每個學生在學校的表現情況，包括成績、遲到、早退、曠課、上課表現、平時表現、寢室表現，遵守班規、校紀校規等各方面進行歸納整理，最后形成一份完善的每個學生在校個案情況。以我班胡朝霞同學為例，如表：

3.1.2分類分組：根據整理好的學生個案記錄表，將全班的個案記錄進行分類分組，即對來會的家長按照學生在校的個案記錄進行分類分組。如我班是屬于職高班學生，班里共54位同學，那么我將學生個案記錄分成這樣五個組：學困生組（學習成績不理想，特別是和以前比有所退步的學生），問題學生組（在學校發生過重大違反正校紀校規的學生），單親家庭組（離異或重組的家庭學生），優秀學生組（成績較理想，有意向參加高考的學生）。在分組的過程中既要避免人數過多導致有的家長不能參與，也要避免人數過少導致討論不夠充分，影響活動效果。一般情況下，我認為十人左右為最佳。

3.1.3分類制作邀請函：根據分組好的學生家長名單，分階段分時間邀請家長。那么就要求班主任制作各種充滿“個性”的家長會邀請函。如單親家庭組的學生家長會成員，我們可以這樣制作，以我班胡朝霞同學為例，該同學是因為在他7歲時爸爸車禍離開她，之后媽媽一人獨自培養他長大的。如

胡朝霞家長朋友：您好！

您的孩子升入高中兩個月了，有什么變化嗎？他們適應高中的生活了嗎？期中考試剛剛結束，您一定非常關注孩子的成績和孩子在學校學習生活的情況；孩子長大了，在家肯定會有與以往不同的表現，您可能也會有些問題想跟別人交流，邁入青春期。這是孩子一生中成長最快、也是最為重要的時期之一。請您本周五晚上7點在百忙中抽時間光臨學校，參加我為您和孩子組織的家長會。希望您帶來寶貴的教子經驗，與大家分享。” 會后學校特意為您量身定做了一套套餐：全國著名教育專家給您帶來的《單親家庭如何更好地培養孩子》專題講座。

全校老師期待您的到來，希望您整理好孩子在家的表現及解決不了的困惑，到時我們一起給你孩子制定一套合情合理的個人成長方案！！

高一（6）

2012-3-30

像這樣充滿真誠與熱情的全新的家長會邀請函，帶著幾分溫暖與體貼飛向學生的家中，它們不再是往日學校、老師板著臉對家長下的命令了。給家長傳遞一封這樣便捷的手寫信，既讓家長感到老師對孩子的重視，又體現出家長對教師的重要性，激發家長共同參與教育的責任感，從中體現家長、教師的平等與尊重。

3.2會議進行時

3.2.1家長注意事項：班主任首先要將自己會議準備時整理好的《學生個案記錄表》對應發到家長手中，讓家長了解自己孩子在學校的表現，并在《學生個案記錄表》中的最后一欄“在家存在問題”要求家長根據孩子在家的情況實際填寫。

3.2.2班主任注意事項：班主任要針對具體情況對家長的討論和發言及時進行調節和點撥，既不要偏離討論的話題，也不要使個別家長獨霸“語言權”，要把“診斷”和“開處方”的權利交給與會的家長，讓家長充分表達自己的思考和見解，促使每位家長都通過會診有新的收獲。

3.2.3問題討論研究：班主任主持，將該組學生的問題匯總，各位家長充分討論，發言，班主任和家長同心協力，提出一些解決問題的方案或者具體建議，作好記錄，并制定《學生個人成長方案》一式兩份，一份班主任備案，另一份由家長帶回家，如： 下頁

經過問題討論研究，給每個學生制定切合實際的《學生個人成長方案》，做好真真切切幫家長，幫學生解決實際問題。

3.2.4家長小課堂：對于這個環節，班主任可以安排一些家長感興趣的活動，如學生作品展，如學生親子活動，趣味運動會，心理游戲，相關講座等，如在本文中提到的單親家庭組學生家長，那么我就安排了著名教育專家《單親家庭如何更好地培養孩子》專題講座。

4會后總結分析

對于班主任，會后的總結很重要，班主任要根據該組同學的問題及研究分析的結果進行總結，并以書面材料的形式整理好，也許也是自己教學過程上的管理分析學生的一種很好的經驗積累，所以非常重要。當然對于要組織這樣的家長會，班主任是非常重要的，而且對理念素養要求比較高，并且最好都能有專家參與，因為有專家猶如“畫龍點晴”，能真正起到調節和協調作用。

總之，利用家長資源，讓家長學會和孩子共同學習、成長，讓家長和老師共同解析學生，這個理論是我們眾所周知的。確實，家長資源是一塊寶地，所以利用好這塊寶地，使其發揮出更大的作用，是我們老師應該不斷挖掘和探索的。

篇（5）

班主任工作是一項長期復雜而艱巨的工作，它在學校與家庭、社會之間的聯系溝通中，起著十分重要的作用。召開家長會是班主任工作一個十分重要的環節。教師與家長的關系敏感而微妙，有經驗的班主任往往能借助家長會的召開，在與家長的交流過程中，贏得家長的信賴與支持，建立友誼，彼此成為知心的朋友；也有的班主任因為方法上的欠缺，沒有充分利用好家長會的契機，無法取得家長的信任、理解和支持。

筆者在班主任工作過程中，也不斷思考著：教師應與家長保持怎樣的關系最佳？每個學期都要召開家長會，如何創新地將家長會召開得各有特色，又富有吸引力？為了解決這些問題，筆者經過多年的探索和實踐，初探出召開家長會的有效方法和技巧。

一、明確家長會的意義和目的

著名教育家蘇霍姆林斯基指出：“學校和家庭是一對密不可分的教育者。”召開家長會的意義和目的在于：它是家庭教育的有力指導；它是家長了解學生在校學習情況的窗口；它能對班主任的班級管理和班風建設起到強大支持的作用；它是班級凝聚力工程的推進器。

有效召開家長會能讓家長、教師相互交流了解學生的表現情況，讓家長進一步增強參與學校教育的意識。只有家長和教師共同配合、協作教育，我們對學生的教育管理工作才會事半功倍。同時，通過家長會的召開，班主任能讓正確的教育理念深入人心。這個正確的教育理念既指班主任老師自己帶班的管理、教育理念，又指家長科學的育兒理念。

心理學上有一種“茶杯”原理，即茶杯里即使有內容，也需要揭開杯蓋，倒轉過來，才能將其內容傾倒出來。實際上，它也是一種“被認同”原理。人們的知識、才能、個人價值是需要一定途徑來被認同的。班主任工作可以通過家長會的有效召開，來得到家長的接納和認同。通過家長會、家長學校的形式，讓家長認同教育者的理念與方略，并產生共鳴，從而更加積極、主動地配合、協同教育，同時也讓家長在教師的指導、鼓勵下學會科學育兒。

實例一：接手一個班風不太好的班級，聰明調皮的學生多，個性強的家長多，該如何設計第一次家長會？

筆者認為在家長會上的亮相很重要，這個亮相不僅是在外形上要得體，更重要的是要亮出你的教育思想火花和教育創新點。

在新接手班級第一次家長會上，我把班級所有同學的崗位工作分工、衛生打掃分工等展示給家長們看，比如，設有鑰匙管理員、班牌管理員、獎品管理員、圖書管理員、電腦管理員、空調管理員、資料印發員、文明巡查員、安全小衛士等崗位，借此表達我的帶班理念：人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有時做。每個孩子都是班級的主人翁。班上孩子大部分屬羊，所以我在班上以小隊為單位，開展了“羊羊家族”評比，激勵孩子們在品德、學習、體育、紀律、特長等各方面不斷進步；還為每個學生發放了一本“個人目標升級護照”，幫助孩子們制訂個人目標，用目標督促自己，為實現目標而努力。同時，我還給家長們展示咱們班級設置的獎項名稱：小貝多芬、智慧成長獎、金牌小老師、小蜜蜂、小比爾?蓋茨、閱讀小博士、小莫言、小狀元、百詞聽寫大王等，涵蓋了各個方面，以期面向全體學生進行獎勵，所以深受孩子們的喜愛和追崇。

家長們獲悉了這些信息后，看到了一種公平公正、積極向上的班級氛圍，體會到班主任的良苦用心，能迅速建立起對這個班級的信心，對班主任的認同。

在建立起良好關系的基礎上，以第一次家長會為出發點，可以由此延伸出更加豐厚的家校聯動內容，整合起全體家長的凝聚力。比如，由校內延伸到校外，開展親子植樹活動、游學活動、迎新年親子聯誼會等，加深彼此感情，使家校關系連結得更加緊密。

在經過越來越多的家校溝通之后，我逐漸認識到，教師與家長保持的最佳關系是為了共同關心、幫助孩子健康成長這一共同目標而并肩結盟的朋友關系。與家長溝通一定要遵循相互尊重、、堅持原則這三個要點。

二、進行家長會的有效操作

每個學期都要進行一次家長會，特別是小學階段，從一年級到六年級班主任老師要組織召開十二次家長會。怎樣創新家長會成為班主任老師的另一個難題。

筆者通過實踐研究，認為每次家長會一定要確定一個目標和主題，圍繞這個主題來設計新環節，體現新創意，呈現多元化。

家長會的主要形式有表彰會、展示會、交流研討會、主題會、個別會等。

1. 表彰會

這種家長會適用于剛入學不久的一年新生家長會，或者中途接班的班主任第一次開家長會。基本以表揚為主，先表揚家長，以點名表揚的方式并感謝家長對學校工作的支持，表揚用正確教育方法教育孩子的典型事例，表揚家長為班級活動作出的貢獻。再表揚學生，包括德智體美勞各個方面點名表揚。如對集體事情特別熱心的、熱愛勞動的、上課能積極發言的、作業寫得漂亮的、團結友愛同學突出的、熱愛閱讀的、參加少先隊活動積極的、美術音樂體育等在各級組織比賽中獲獎的、經常擔任老師小助手的、經常出黑板報的、課間操精神抖擻的、誠實守信的、拾金不昧的……

2. 展示會

一方面，營造好展示的濃厚氛圍，布置出一個整潔、清新、淡雅的文化氛圍，適當調整座位形式；另一方面，選擇好展示的內容，可以展示作業、作品、活動記錄，可以展示課本劇表演，還可以展示課堂教學藝術等。

3. 交流研討會

在統一組織安排下，家長和班主任就教育中的共性問題進行探討，或做個案分析，或交流經驗，最后在班主任的整理總結下達成共識。

經過整理歸納，我發現家長們比較感興趣的教育熱點問題有：孩子提高成績最有效的方法是什么？為什么說孩子的問題就是家長的問題？中國家長在教育孩子時，經常犯的致命錯誤是什么？孩子在家很倔強、很固執、很叛逆，不聽大人話怎么辦？為什么有的孩子很用功，但是成績總提不高？孩子產生厭學情緒的根本原因何在？

為了更深入地進行交流研討，可以請幾位在家庭教育、個性培養、學習指導等方面頗有成效的家長介紹心得、體會和經驗。優秀家長的家庭教育情況是最生動的教材，最易為其他家長學習效仿。典型引路，樹立家教榜樣，特別注意多樹立男孩子教育的優秀榜樣。

4. 主題會

就現階段一些具體的又帶有共性的困惑、問題，通過各種主題形式，指導家長形成科學的家庭教育理念，掌握合理有效的教育方法和技巧，解決困惑和問題。可以開展形式多樣的主題會，比如，低年級可以開展親子閱讀主題會，中年級可以利用傳統節日（感恩節、婦女節等）開展感恩教育主題會，高年級召開升學指導主題會、回顧成長歷程主題會等。還可就怎樣培養孩子的道德習慣和學習習慣、怎樣培養孩子的創新精神、如何培養學生健康的心理素質、如何有效地使用正能量引導孩子、愛孩子與溺愛孩子的區別及后果等主題召開家長會。

實例二：請設計一個關于“經典誦讀”的主題家長會，指導家長學會引領孩子入情入境地朗讀。

對此，筆者進行了初步實踐。利用詩歌《祖國啊，我親愛的祖國》《再別康橋》《山雀子噪醒的江南》《孩子，當你還很小的時候》等，將家長分成若干個小組，家長會之前先將詩歌材料發給每個組，讓他們反復練習朗誦。家長會上，家長們分組朗誦，形式多樣，有配樂朗誦、有齊誦、有領誦，大家都竭盡所能，展現最好水平。孩子們為每組家長點評、拉票、投票，家長們暢談感想、分享收獲，最后班主任總結，引領家長如何指導孩子經典誦讀。當家長們親身體驗過誦讀之后，再來接受指導，感受更深刻，領悟更到位。

實例三：設計一次有關感恩教育的主題家長會，并且形成系列活動，深化學生和家長的共同體驗。

為了開好這次主題家長會，進行一系列的教育活動，我先做了一些鋪墊。在“三八”婦女節即將到來之際，我在班上開展了“體驗母親”的活動，孩子們自由選擇“反背書包”“照顧生雞蛋”等做法來感受母親十月懷胎和照顧孩子的辛苦。特別是在“照顧生雞蛋”活動過程中，孩子們小心翼翼地照顧著自己的“寶寶”，想了很多辦法為“寶寶”準備“搖籃”，有些孩子甚至睡覺也不敢松懈。一周后我召開家長會，會上讓孩子們談這次活動的體驗和感受。有的孩子動情地說：“媽真的太不容易了。我才背了幾天書包就覺得很麻煩、很不耐煩，媽媽卻背了我十個月，媽媽太偉大了！”“這幾天我帶著生雞蛋來上學，心里總是很擔心，生怕雞蛋碎了，上課都不專心了。現在我都八歲了，媽媽肯定費了更多的心思。以后我要更愛媽媽。”聽著孩子們的肺腑之言，很多家長流下了感動的淚水。

為了幫孩子們將這份感動表達出來，我緊接著布置了孩子為媽媽洗一次腳或者刷一次碗、掃一次地的親子活動，孩子們心甘情愿地做著這些家務，爸爸媽媽們在享受孩子感恩的同時也見證著孩子的成長。

將深入體驗鋪墊在家長會前，將情感升華貫穿家長會中，將實際行動延伸到家長會后，產生了學生的自我教育，形成了一次環環相扣的感恩教育系列活動，收到了顯著的教育效果。

5. 個別會

篇（6）

【中圖分類號】G459 【文獻標識碼】A 【文章編號】 1006-5962(2012)05(a)-0189-01

作為一名中學的班主任,特別是一名年輕的新班主任,每個學期期末的家長會是班主任和家長對學生半年來學習、活動等表現溝通的一個平臺,只有充分利用好家長會上的時間,才能使家長對自己孩子的表現有所掌握,也更有利于家長在日常生活中對學生的管理。所以,如何開好家長會是每位班主任都應該認真思考的問題。通過做班主任的經歷及對家長會的理解,自身總結出一套家長會的設計方案,實踐證明效果還是不錯的,現將其拿出來,與各位老師分享。

1 家長會前做好充足的準備工作

在平時的班級管理工作中,應充分了解每位學生的家庭情況,經常性的進行家訪,做到心理有數,這樣才能更好的為期末的家長會做準備,做好鋪墊工作,并且應多注意學生的心理、情緒及學生情況,將其一并在家長會上與家長溝通,一個成功的家長會是需要教師在平時做大量、細仔的工作的。

每次家長會前班主任都要認真準備,明確本次家長會的主要任務。掌握學生在思想、學習、心理素質、體育鍛煉等方面的進步和存在的問題。將平時的觀察、與學生座談等了解到的情況,記錄并注意歸納梳理,對每個學生做全面分析。班主任老師還應同任課老師聯系,注意傾聽與自己觀點不同的意見。評價學生時,既不能自以為是,也不能盲目相信。對班級家庭教育的特點和狀況以及存在問題了解透徹。對本次家長會將要提供的資料和數據盡量做到詳實、可信等等。只有這樣班主任在召開家長會時才會心中有數,胸有成竹,做到有的放矢。

2 開場白關乎整個家長會的發展方向

“感謝大家百忙之中來到學校參加我們的家長會,我們的共同目的就是為了我們的孩子能有更大的進步。學生的進步離不開家長的支持。但是孩子終究是孩子,他們難免會做錯事,或有這樣那樣的讓家長和老師不滿意的地方。所以我們今天的會議除了肯定已有成績,重點要放在解決影響我們孩子心理、情緒和進步原因的分析及下一步如何采取措施上。”以上是我認為比較好開場白敘述,這樣才能使家長保持一個平和的心態來看待學生的進步或退步,并且能夠配合班主任將影響孩子退步的原因找出,針對自己孩子的特點和老師探討下一步所要做的工作。與家長協商,群策群力,共同探討,肯定大有受益。

3 向家長介紹學校情況事在必行

每個學校都有其自身的特點,不是所有的學校都是最優秀的學校,有的家長也比較介意學校的好壞,是否能讓自己的孩子健康成長并考上較好的大學。所以班主任,有必要向家長詳細的介紹一下學校的發展情況、師資力量、學校平時的時間安排及對學生常規管理的要求,不要讓家長認為只有最好的學校才能培養優秀的人才,應讓家長充分認識到只有適合學生發展的學校才是最好的學校。向家長宣傳學校的新觀念、培養學生的方法。每個學校、每位教師都是有責任心的,都是為學生好的,讓家長無后顧之憂。尤其是在第一次家長會上,應充分給予說明。另外還可以向家長詢問他們對學校各項工作的意見和建議,班主任將這些意見和建議記錄下來,有助于學校工作的改善。

4 進行考試學情分析是重點所在

在家長會之前與各科任教師事先溝通,找出學生各科存在的問題,并進行學法講解。家長對孩子有很大的期望,每次看到成績單都對孩子的成績不滿意,所以一定要給家長信心,讓家長認可我們的管理并給予支持。在家長會上與家長對學生的成績進行探討,找到薄弱科目,一定要查找到原因,不能僅僅說是沒考好,這是最危險的。班主任應能說明每個學生在學習上的不足之處,如學生提問少、學習方法不當等。這樣,有利于家長在平時家庭管理中的督促作用。對家長提出的要求和建議,合理的應采納,過分的要耐心講解。

班主任向家長介紹情況時,要做到客觀公正地評價學生,不要漫不經心或者毫無根據地對其子女做出能力和行為的評價,盡量從正面積極地表揚學生,例如,學習上有進步、學習態度端正、學習方法有效,或積極參加學校班級活動、勞動認真肯干等等,讓學生家長樂于接受,切忌當著眾多家長的面批評某個學生,將學生薄弱的一面留待私下與家長談。這樣能讓家長更全面的掌握學生的信息,并指出今后學生應努力的方向。

5 家長要成為學生堅強有力的后盾

在家長會上要說明:家長不要只知道給予子女物質上的支持。愛之所愛,進入孩子的世界去了解他。告訴家長“每個學生都有發展的潛力”,只要樹立人人都能成功的信念,讓家長對學生充滿信心,激勵孩子。讓學生自己確立學習目標,如果有條件可以借旅游的機會看一看知名大學,讓學生有一種感性的認識,激勵他們實現自己的大學夢。隨時與班主任溝通,可不定時來接送孩子。對孩子每天學習的督促要堅持,不要怕孩子說你嘮叨。孩子會因為家長對自己的感染和信心而產生自信,會因為家長的激勵而迸發出無限的力量和潛能。

6 告知家長下一階段主要活動和學習方向

每一個階段學校的活動和學生學習的重點難點是不一樣的,在家長會最后要對下一階段的學習內容作以闡述,并對學生提出建議和希望,增強家長對孩子學習的信心,使家長心悅誠服地配合學校、配合老師教育孩子。也為下一次的家長會做好準備工作。

參考文獻

篇（7）

以某中學期中考試之后，初二（四）班舉行的一次家長會為例。周六的早晨，由班干部帶領部分學生對教室進行一些簡單的布置，例如，對桌椅進行整齊擺放，準備好熱水供家長飲用，以及在黑板上進行簡潔的布置，等等。隨著家長陸續到達，家長會準時舉行，學生被留在教室外。家長會一開始，老師便向家長分發期中考試成績單，在家長關注成績單時，班主任開始介紹本次考試的總體情況，包括班級在整個年級的排名。然后部分任課教師上臺介紹本次考試本科的情況。進而，班主任再次對此次考試進行總結性講話，并對家長提出一些期許、指導，該如何在家里教導督促學生學習。最后，對學校一些其他方面進行講話，如對學生上下學的安全問題方面。至此，家長會結束。下面對此次家長會中存在的問題進行一一講解。

一、家長會中存在的問題

（一）內容布置老調重彈，重在強調學生學習成績。

本次家長會中，由于家長會安排在期中考試之后的周末，使得本次期中考試的成績成為家長會的主要內容，學生各科成績、總成績、排名，更是家長會的重中之重。討論的內容主要是如何在家長配合學校老師的情況下，使學生的學習成績有所提高，卻對學生其他方面很少提及，盡管在家長會最后略微提及了一些，但遠遠不夠。在學生的身體素質、心理健康方面，有時只是簡單地舉例樹典型，讓家長以此為鑒。這種傳統的家長會需得到改變，應該注重通過教師與家長的全方位溝通與交流，促進學生全面發展。

（二）形式流程簡單呆板，家長參與度弱。

此次家長會上家長很少有發言機會，大多時間家長如同學生一樣，聽著班主任及部分任課教師的講話，甚至一些認真的家長專注于記筆記。盡管家長會上有個別家長進行發言，但每個孩子的情況是不一樣的，反映的問題也會不一樣。進而，使得家長在家長會上的參與度較低。

（三）部分家長、學生對家長會有抵觸心理。

在家長會上可以從一些家長和學生的面部表情得出，一些家長面部自然甚至帶著些喜悅，而另一部分則出現嚴肅、心虛的表現。一方面學生擔心自己的成績不好或不良表現，公開遭到老師的批評，回家受到家長的責備。另一方面家長擔心在家長會上丟臉。這些狀況不利于家長與學校之間的良好溝通。班主任對此情況應該予以重視，找出解決辦法。

（四）開展次數每學期一次，缺乏后續反饋溝通。

家長會每學期只召開一次，使得家長與學校的溝通很少，一方面家長無法得知孩子在校表現情況，另一方面班主任無法得知學生在家表現。且前一次家長會與下一次家長會時隔近一個學期，每次家長會之間不再存在鏈接，致使班主任對家長提出的要求沒辦法做到后續追蹤監督，而家長無法得到實施要求過程中存在問題的解答。最后，導致家長會效率低下。

二、中學家長會的探索改進

（一）改變傳統觀念，提高家長參與度。

應改變將家長視為教育外行人的觀念，這是教師首先應從思想上改變的。需將教師與家長置于同一平臺，學會注意傾聽家長的意見，共同探討教育問題，針對個別問題充分聽取家長意見，對家長的一些困惑給予充分回答，并鼓勵家長之間相互交流溝通，只有這樣才能使家長參與到家長會之中。通過與其他家長的相互交流發現不足，幫助家長對自己孩子的教育方法加以改進，而老師通過了解孩子在家情況，針對個別需要幫助的孩子給予特別“照顧”。

（二）內容充實豐富，注重學生全面健康發展。

一般情況下，老師會以學生的學習成績為主要內容，但我們必須明白的是，學習成績并不是一個孩子的全部，學生總有一天要走向社會，那時的學習成績并不能代表他們的一切。班主任應該全方位呈現學生學習表現，從而讓每一位家長都能充分了解自己孩子的優缺點，這意味著班主任在開家長會時應做足充分準備，對孩子的學習成績、身體素質、思想情感等方面有所了解，以使家長充分了解自己的孩子，從而使其在家庭教育方面有側重點，促進學生全面健康發展。

（三）會前做好充分準備，改進方式方法。

班主任和家長在召開家長會前應做好充分準備，教師不僅應對學生的學習成績充分了解，還應對學生在校其他方面有所了解評價。家長則應提前思考自己在了解孩子在校表現方面及其他方面需要老師解惑。同時教師應增強學生參與，班主任談話也應有技巧，在召開家長會的方式方法方面應擺脫傳統家長會嚴肅隆重的氣氛，重在溫馨舒適，不求多花哨，貴在用心。讓家長體會到溫暖，有助于拉近教師與家長的距離。

篇（8）

中圖分類號： G635.1 文獻標識碼： A 文章編號： 1009-8631（2012）07-0137-01

有一次，網上看到這樣一則報道：初中某班級組織家長會，六十多名學生中竟有十幾人逃學，還有許多七、八十歲的“爺爺、奶奶”家長，甚者更有一些學生“雇傭”的“臨時家長”。同樣是初中班主任的我不禁感慨萬千，學生為什么如此懼怕家長會。充分暴露出許多班主任工作的缺陷，講出了我們組織家長會的不科學性。說明現代的班主任缺乏與家長有效溝通的技巧和能力，以及在日常的教育教學活動中與自己的學生溝通上的欠缺。而且學校、班主任只要不涉及要家長承擔教育責任或者配合解決孩子的非理性沖動所造成的后果外幾乎不再重視與家長們的交流。這是一個普遍性的問題，我們必須加強認識，深入思考。現形勢下班主任怎樣開好家長會，實現與家長、學生有效的溝通，并科學的為家長和子女搭建心靈溝通的橋梁，我認為，必須重視和做好以下幾個環節。

一、明確召開家長會的目的，重視家長會對學生的教育引導作用

家長會的目的首先應是建立和加強與家長的密切聯系，形成家校教育的合力。學校教育與家庭是密不可分的。學生不僅生活在學校環境中，他們有更多的時間生活在家庭中。家長作為生活教師，時時刻刻對子女產生影響和教育作用。家庭對孩子的影響直接關系到學校教育的效果。因此家長會仍然是我國學校教育不可或缺的重要組成部分。組織家長會就是要通過班主任與家長的溝通，了解和掌握更加詳實的學生信息，交流和探討更為科學的教育觀念和技巧，為班主任做好學校教育工作及家長做好家庭教育工作奠定堅實的基礎。

還要注意一點，切忌將家長會開成學生問題的“匯報會”“批判會”，對家長的“問責會”。筆者發現許多班主任組織家長會往往是為成績突出，表現積極的學生提供一個展示的舞臺，然后再由其家長大談教育子女的成功經驗。緊接著再列舉一些表現不好的個人和他們種種不良的表現，最后冷漠的扔下一句，希望這些家長能好好管教自己的子女。許多家長是虔誠而來，失望而歸。家長會開成這樣，將是多大的失敗，難怪學生如此畏懼。這樣做等于在教師和學生之間設置鴻溝，同時也會阻撓家長與子女的交流，阻礙教師和家長的溝通。因此，班主任組織家長會之前，一定要明確家長會的目的以及預期的效果。

二、尋找與家長交流的話題，找到學校教育與家庭教育最恰當的切入點

家長會的主旨就是要讓家長們認同學校，認同班級，認同班主任與任課老師的教育觀念和方法。并且在這種認同中信任班主任，愿意將自己的家庭教育信息積極主動的與學校教育進行反饋與綜合，形成家庭教育與學校教育的強大合力。使得學校對學生的教育更加切合學生的生活實際和思想認知水平，家庭對學生的教育與引導更有針對性。這就要求我們的班主任老師對學生、對家長、對社會有深邃的洞察力。在家長會之前做好充足的準備，首先要詳實了解學生各種成長信息，如學生個人興趣愛好，學生的交往，學生成功經歷等（這些也是做好日常的班主任工作必須要做的事情）；其次要對學生有個準確的分析，找出普遍存在的共性問題，能客觀深入的分析問題產生的各方面因素，并且科學的找準這些現象與家庭教育及學校教育之間的內在聯系；再次會前接待家長過程中，要對家長們有個基本的定位，判斷出家長們的文化素質與接受能力；最后迅速將這些信息進行匯總，以便針對學生的具體問題與家長關心的熱點展開教育、溝通等問題的大討論。這個環節很重要，如果搞不清情況，盲目地說些家長們不理解的官話、套話，就會喪失家長的信任，澆滅家長心目中的希望之火，也將失去家長在未來教育中的積極配合。

三、策劃易于參與的雙邊活動，營造家長會溫馨和諧的氛圍

以往的家長會，大都以學習成績的匯報和學生在校表現情況為主，家長們只是受命而來，或接受隆重的表揚或領受委婉的批評，畢竟優秀生少，所以惴惴不安者多之，而使參加家長會變成一樁苦差。班主任應策劃一些利于家長參與的活動用以打消家長們特別是差生家長們作為“弱勢群體”的疑慮，讓他們有一種“安全感”，對家長會充滿期待。例如，可以擬訂一份邀請函，充分肯定家庭教育在孩子成長過程中不可替代的重要作用，并以探討如何更有利于學生健康成長為目的邀請家長參加家長會。一份帶有溫馨氣息的而不是下命令式的邀請函必然會引起家長們的好感、信任。同時在邀請函中，還希望家長將自己的教育經驗進行文字性的簡單總結，這樣做一方面使家長有一定的準備，畢竟家長是家長會的主角，發言是必須的，但以往總是臨時指定，弄得許多家長舉手無措，影響了氣氛。另一方面，可以使家長對自己的教育方式有一個反思的過程。

召開家長會的目的是探討如何有效與子女溝通，然而現代社會快節奏的生活，使學生家長尤其初中階段的家長背負太多的社會壓力、家庭壓力。再加上這一代家長接受教育時就存在很多缺陷，所以他們和子女的溝通大多不夠，甚至于自孩子上初中后就再沒認真溝通交流過。家長會正是彼此打開心結、有效溝通的最佳時機，遺憾的是許多班主任往往忽略了這一點。為此，我策劃了這樣一個活動：動手為父母準備一件禮物（必須是自己親手制作而成），并且附兩張卡片，一張寫下自己想對父母說的心里話，一張備用（當然是父母寫給子女）。實踐證明，這是一個非常好的方法，使得家長會充滿溫情。許多家長面對子女的禮物熱淚盈眶，而家長們對禮物的珍視也給學生心靈帶來不小的震撼。更重要的是，家長與子女溝通的障礙一掃而光，變得和諧溫馨。

四、注重各種細節的效應，使其成為成功組織家長會的催化劑

家長會是一項較為復雜的工作，許多班主任由于惰性而忽視做縝密細致的安排，往往將一些可能對家長會成功與否產生重要影響的細節忽略。其實對這些看似不必要的方面給予匠心布置，則可能成為開好家長會，與家長有效溝通的催化劑。例如，會前對家長的接待工作，由于班主任要面對所有家長，難免存在交流不到位的情況。還有許多家長和班主任簡單交談的機會和時間都相當有限，大多數家長往往是靜靜的坐著等候家長會的開始。這就是一個被嚴重浪費的細節。我在組織家長會召開之前總是安排學生引領自己的父母和自己好友的父母接觸、溝通、交流，并且互留聯系方法。這樣做即舒緩了家長緊張焦慮的心情，又交流了教育子女的經驗教訓，還使家長對學生的交往有了更確切的認識，更為家庭教育與學校教育找到了一個合適的切入點。

另外，還要注意邀請任課教師來參加，別開成班主任的報告會，唱成獨角戲，要實事求是，不能抬高自己，貶低別人。

總之，中國學校教育與家庭是密不可分的，家庭對孩子的影響直接關系到學校教育的效果。因此家長會是學校教育一個不可或缺的組成部分，也是做好班主任工作的一項必備能力，作為現代教育者，一定要特別重視和利用家長會這個特殊的渠道，在家長和子女，老師和學生，以及家長和班主任之間搭建一道心靈溝通的橋梁。

參考文獻：

篇（9）

筆者擔任過多年班主任工作，就班級召開家長會談談自己的看法。

一、確定家長會內容

根據學校總體部署及某一時期的教育活動的中心，班級任課教師特別是班主任要認真分析當前學生的思想表現、行為習慣、學習態度及健康狀況，針對性地確定家長會的內容，并在發出會議通知時告知內容，以便家長思想上有所準備。

二、家長會的形式要多樣

根據家長會的內容，班主任可以選擇不同的形式召開會議。

1.開設教育講座

當前，家長對子女的教育都是比較重視的，不少家長望子成龍心切，為子女設計成材的“模型”，對孩子規定了難以達到的目標；有的家長對子女的教育不聞不問，對小孩的情況知之甚少；還有的家長態度簡單粗暴，教育不得法，效果適得其反。針對部分家長不懂得如何教育孩子的情況，班主任應向家長介紹教育學、心理學的有關知識。家長聽了班主任的教育方法指導后，能更好地配合學校工作。如有的家長懂得了全面發展的要求，不再一味加重孩子的學習負擔；有的家長改變了不聞不問的做法，把對子女的教育當成大事；有的家長懂得了疏導的道理，改變了不斷責備孩子的習慣。因此，家長們感到參加會議學到了知識，有收獲。

2.定期匯報情況

期中、期末考試結束后，應及時的召開家長會。會上，班主任及科任教師不僅要向家長匯報學生的學習成績，還要匯報學生在校表現。匯報情況要既力求全面，又重點突出；既講成績，又談不足；既有事例分析，又有理論闡述。對家長要既有鼓勵，又有要求；既有商討，又要指導。

班主任在匯報學生的學習情況時，不能單純的向家長匯報學生的學習成績，還應具體介紹學生在學習中需要注意的問題與補救方法，這樣，家長就能有針對性的配合學校工作。有輔導能力的家長，他們能知道當前各科教學的重點、難點，配合孩子攻關。文化水平不高的家長，他們也會督促孩子做到課前預習，課后復習。能這樣做的班級，學生在學習習慣、完成作業和學業成績等方面都會有較大的改變和提高。

3.學生學習成果展覽

學生以實物或文字語言向家長匯報自己的成績和進步，以使家長了解學生，使學生彼此促進。這類家長會的形式，可以適當靈活一些，豐富多樣，不必恪守一種模式。如舉行學生的試卷、作業、作品、獲獎證書或者學生現場表演成果展覽，由學生代表向家長匯報班級同學的學習、思想、生活情況等，使家長們看到子女在各方面的成長，從而更好地配合學校的工作。

4.家長座談會

不定期的召開家長座談會，聽取家長的意見和建議，這對改進學校和教師，特別是班主任的工作都是有幫助的。

5.師生家長聯誼會

在一些重要節日，如元旦、五四青年節、母親節、教師節等節日來臨之際，教師、家長、學生相聚在一起，用文藝表演等歡快的形式，共同營造和諧的氣氛，培養感情和增進了解。

此外，還有家長交流教育方法，學生談對家長、老師的要求與意見，請已畢業的學生和家長介紹經驗等。家長會的內容要豐富，形式應多樣。但每次家長會必須有所側重，切實解決一兩個問題。

形式是為內容服務的，無論教師采用什么樣的方式，最為關鍵的是要調動家長參與的積極性，讓家長擺脫被動受教育的身份，提高家長主動參與的意識和科學教育子女的水平。

三、注意反饋

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既然開家長會的目的是讓孩子在各方面都有所進步，孩子是老師和家長們共同關注的對象，那么我們何不放手讓孩子去當家長會的主人呢？決定以后，我就給孩子們布置任務了。

首先，我讓孩子們把教室布置好。孩子們知道自己的父母要來參加家長會，積極性很高，有的拿來了五顏六色的彩帶、有的吹起了氣球、有的在設計板報……一個個興高采烈地動起手來。早上才布置的任務，到了中午，教室已經被孩子們打扮得溫馨而漂亮了。看著干凈整潔的教室，我知道自己的決定是對的。

其次，讓學生當家長會的主持人。以往的家長會都是班主任一手操辦，我既當主持又當主講人，很單調。今年我選了4個聲音響亮，吐字清晰的學生當主持人，并給他們提前準備了臺詞，把舞臺充分交給了學生。4個孩子表現都很棒，一個下午就把臺詞背了個滾瓜爛熟，一個個胸有成竹，信心百倍地準備上臺。

第三，讓孩子們說說心里話。我給全班同學布置了一個任務：寫一寫自己最想對爸爸媽媽說的話，在家長會上念給家長。沒想到孩子們都寫出了自己的真情實感，有的寫謝謝爸爸媽媽的養育之恩；有的說自己犯了錯誤，請求爸爸媽媽原諒；還有的寫希望爸爸媽媽能理解自己，多關心關心自己。看著孩子們一句句情真意切的話語，家長們都被感動了。

二、相互交流學生表現

家庭、學校是學生活動的兩個最重要的場所。作為家長，很想知道學生在校表現情況；同樣，班主任也想知道學生在家里的某些情況。因此，相互交流學生情況是家長會的重要內容。不過，應該慎重地進行這種交流。為了節省時間，要注意引導家長盡量講一些教師想知道的情況，內容要集中；在向家長介紹學生在校情況時，要認真選擇內容，要充分考慮到某些內容反饋給家長后可能會產生的副作用，教師在面對家長時，心里一定要裝著學生。我主要從以下幾方面入手：

1．幫助家長提高家教水平。家長是教師的助手，幫助家長提高家教水平，可以大大增強教育效果。

2．注意典型引路。一些優秀家長的家教情況是最生動的教材，最易為其他家長學習仿效，因此，班主任可以幫助這些家長總結經驗，并讓這些家長在會上發言，交流教育孩子的方法。

3．把學生心聲反饋給家長。理解孩子，這是優秀家長必備的心理素質。在家長會上讓家長聽一聽孩子們的心聲，會給家長的心靈以極大的觸動，使自覺改正一些不恰當的家教方式。我讓學生念了提前準備好的寫給爸爸媽媽的話，有很多家長都感動得熱淚盈眶，說孩子在家從來都沒有說過這些話。

三、班主任在開會時應多表揚，少批評

在家長會上班主任講話的內容是：班主任向家長們介紹學生的基本學習狀況，并對他們如何輔導孩子們提出建議和要求；發本班乃至全校同年級學生成績排名表。 這樣的家長會，使得班主任成了“第一家長”，各科任教師成 了“第二家長”，成績表成了不發言的“實權家長”，父母成了“末位家長”。在這么多“家長”的管束下，我們的孩子怎能充分發揮自己的潛能，自由健康地成長呢？家長會這樣開，顯然是不合適的。看了成績表之后，那些分數低的學生的父母感受到的心理壓力是巨大的，他們的心理也是很不平衡的，而所有這些都將不可避免地轉嫁到孩子的身上。所以我在這次的發言中盡量尋找孩子的閃光點，對每一個孩子都如數家珍，表揚他們的閃光之處。如繪畫、寫字、衛生、勞動、樂于助人等各個方面都點到了每個孩子的名字。聽到自己的孩子表現突出，家長們都喜上眉梢。

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中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）10-140-01

班主任擔負著教書和育人的雙重任務，對學生個性心理品質的培養，行為習慣的養成起著巨大的作用。這種作用是無形的，它通過班主任的一言一行，一舉一動，班級的學風，班風影響著學生的價值和評價。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作，用心去體會這份工作的意義和價值才可能做好這份工作。

一、要做有責任心班主任

教師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹的治學態度，雄厚的學科專業知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業無私奉獻，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。實驗二中的梁麗老師在講到班主任素質的時候，講到了大愛無聲，對我觸動很大。使我認識到做為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生.才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。

二、班主任要細心

有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細。大至教育教學工作，小至掃把、粉筆之類的雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任的操心。班主任還應有一顆纖細如發的心――細心。為此，我認為要認真做好“六個勤”，即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵、勤表揚、勤記錄”。

平時，細心觀察學生的學習、情緒、身體、表現；多與學生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣；多家訪或與家長直接交流，了解學生的家庭情況，分析學生思想動態；關注學生點滴的進步，及時鼓勵、表揚；有教育心得多記錄、多總結，積累經驗……這樣對學生各方面情況均了然于心，才能因材施教。

英國的斯賓賽在《教育論》中指出 “要記住你的教育目的應該是培養成一個能夠自治的人，而不是一個要別人來管的人”。班主任在工作中要把學生培養成為一個有理想，有目標，有志氣，有追求的人，那就要不斷的培養學生的毅力，使之逐漸形成自治力，這就需要我們班主任老師能給予學生活動的空間，我們教育的對象――學生，是一個活生生的獨立體，獨立自主性是其基本的行為特征，作為班主任老師的我們必須在維護和尊重學生的獨立人格的同時提高起自我教育的能力，并且在開展活動時把主動權交給學生，但這不是有些同志認為的“撒手不管，放任自流”，更不是“投機取巧，乘機偷懶”，而是作為班主任老師的我們要抽出更多的精力，細心地去觀察每一個學生，了解他們的特點，思想的需要，從而激發學生對某一方面活動的興趣，使其個性得以充分發展。

三、呵護學生用心

班主任愛學生就應該向農民愛護莊稼那樣用心，對于不同學生要施以不同的愛，對于優秀生我不僅關心他們的成績，而且還常常關心他們的思想狀態，讓他們成為真正的品學兼優的領頭羊。對于差生，我經常和他們接近談心，看到優點馬上鼓勵，然后因地制宜的給他們講學習的重要性，并個他們建立一種亦師亦友的良好關系，這樣就更容易糾正他們身上的缺點。對待經濟困難的學生，我時刻關心他們的生活，并告訴他們困難挫折是人生的財富，戰勝困難你就是強者。對待經濟條件好的學生，我常告訴他們，優越的生活是父母用辛勤的汗水換來的，美好的明天需要自己去努力。

四、班主任鼓勵學生真心

教師經常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起奮發向上的愿望。教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發現優生的不足，防微杜漸；善于發現差生的閃光點，并使之發揚光大。這都是六位班主任的共同特點。如小河的班主任老師在大掃除中，有些學習差的學生勞動表現積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學生卻怕臟、怕累，在一旁轉圈。勞動結束后，及時作了全面的實事求是的總結，同學們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經驗，對于取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習。