高級職稱申報材料大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇高級職稱申報材料范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

從事初高中地理教學，兼任電教員等項工作。95年評選為中學一級教師，最近幾年一直擔任本學校七、八年的級地理教學工作。

在我從事教育工作三十六年的教學實踐中，一直擁護黨的領導。積極貫徹執行黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，做到對工作兢兢業業，認真進行教育教學，深入鉆研教法，掌握本科教學所需的文化知識。注重素質教育，為學校的教育教學工作做出了一定的貢獻。

主要工作與業績：

1、認真鉆研新教材和新大綱。搞好素質教育，教學水平不斷提高

平時認真備課寫好教案，精心準備好地理課件，備好每一節課。課上認真組織教學，從學生的實際出發，不斷改進教學方法，堅持知識聯系實際，采用多種教學方法，激發學生獨立思考和創新思維，在培養學生獲取知識、應用能力以及分析與解決問題的能力上下功夫。教學手段上強化直觀教學，能夠熟練的運用錄像、投影、電腦等多媒體電教手段進行教學，增強了學生學習興趣、加強了師生之間的互動與交流。課下積極的輔導學生的學習，在思想上耐心的教育幫助他們，使學生喜歡自己所教的學科，每年自己所教班級學生考試成績均處于油田范圍中上等水平。今年11年七年級地理考試油田第二名，XX年與11年我校八年級參加天津市地理會考，地理成績名列前茅。全部達標，其中11年八年級的學生地理會考成績90%為優秀與良好的最好成績，提高了我校的地理教學水平。

2、開展素質教育 組織學生積極地參加全國地理科技大賽

本人積極的組織本校的學生參加XX年—2011年第二屆地球小博士全國地理科地理科技大賽，比賽持續兩個月的時間，本人認真組織，細心輔導，我校師生積極參與?；顒拥玫綄W校領導大力支持，在此次比賽中我校成績優異!經過本人的努力

我校被授予全國地理科技大賽優秀組織獎;全國地理科技示范基地的稱號，并授予牌匾為我校爭得了榮譽。本人也在全國地理科技大賽榮獲全國優秀指導教師一等獎,并授予全國優秀科技輔導員的稱號!

我校中小學生近150人報名參賽，其中15人在第二屆地球小博士全國地理科技大賽中獲得一、二、三、等獎

3、積極參與各項教學研究活動與比賽。不斷提高教學水平，

平時本人積極參加教學基本功與教學公開課的比賽，積極撰寫教學論文。結合地理教材內容，經常制作地理教學課件并運用與課堂教學，使教學質量不斷提高，

XX年我撰寫的《淺談初中地理教學精神的培養》論文，獲得區海濱和研究教法教育中心XX年“教育創新”論文區級三等獎并獲得區級成果認定獎。

1998年12月由本人設計制作的錄象教材數學《圓錐曲線定義》獲得市市教育局頒發的三等獎。

XX--XX年，獲得校級教研公開課評比二等獎。

XX--XX年，獲得校級創優課優秀獎。

XX年，獲得濱海教育中心教師公開課比賽二等獎。

XX年，我撰寫的論文《在地理教學中培養學生創新思想》獲得國家級一等獎。

  1  

XX年，獲得教育中心初中教師基本功大賽地理學科三等獎。

在我兼任電教員工作期間在1999年12月，我校在油田取得了《利用現代教學技術優化課堂教學》先進學校的稱號。

1999年和XX年連續兩年，我獲得了《教育處關于利用現代教學技術優化課堂教學》的先進個人稱號。

4、自覺完成領導交辦的其他工作。

在兼任電教員其間還為學校作了大量的其它有益的工作，如每年配合學校的團隊活動、學校的運動會、藝術節的文藝演出，學生會操等大型活動，主動做好廣播設備的安裝和錄像、攝像等工作。多年來，先后為學校義務維修了各種教學、電教電路等無數設備。為學校節約了大量的教育經費。

各位領導、老師們：我從事教學幾十年，自認為工作勤奮，嚴肅認真，忠于職守，遵守紀律，不畏艱苦，服從領導，不計名利，團結同志。付出了半輩子的心血，給學校做出了很大的貢獻，現已臨近退休年齡，參選機會不多，特別盼望能順利晉級，做為對自己工作的肯定。請大家給與多多地支持。

篇（2）

一、申報評審的時間和程序

1、技工院校教師職稱申報評審工作執行《關于印發〈**省高等學校教授資格條件(試行)>等138個條件的通知〉（蘇職稱[2003]2號）文，以及《關于當前職稱工作中若干政策問題的通知》（蘇人發[2004]24號）文精神。技校教師高級職稱任職資格評審工作于7月下旬進行，申報對象為技師學院、技工學校、就業培訓中心和其他職業培訓、教研機構中從事教育教學工作人員，請各市將送審材料于5月25日前報送省技校職稱辦（以市或廳局為單位、逾期10日不再受理）。請各單位申報人員嚴格按照統一要求（見附件一）報送材料,并按省物價、財政核準的收費標準，每人繳納評審費400元（申報正高及破格申報者500元）。申報材料不足或手續不全的作無效材料處理，材料未按清單要求整理將予以退回。

2、各市以學校為單位，按照結構比例，對申報人員行篩選，通過組織考核、群眾公示等辦法確保讓表現好先的人員申報，表現差的人員延緩申報。教授級高級講師申報側重為一線教師和長線專業（兼顧其他人員和專業），具有突出貢獻和突出業績的學科帶頭人、優秀教師和優秀教育工作者優先申報，同時各市須在限定申報名額內申報（見附件二）。教授級高級講師申報情況需在本單位公示，評審時應按規定參加論文答辯（答辯期間食宿費用自理）。

3、凡破格申報者任期內年度考核須合格，并具有一次單位（同級）以上表彰（先進）（提供為優的年度考核表或先進表彰證書），同時填寫破格證明（說明符合破格申報及評審條件的哪幾條，單位蓋章確認）。破格人員申報情況需在本單位公示，評審時應按規定參加論文答辯（答辯期間食宿費用自理）。

4、凡經省技校高評委會評審通過、省人事廳職稱辦確認，具備技工學校高級職稱任職資格者，由市勞動保障局職稱辦統一到

二、申報評審的條件和規定

1、申報專業須與申報者從事專業相同或相近，并按要求歸類（具體歸類見附件三）。外語和計算機必須有人事部門頒發的合格證書或有免試證明（有關文件規定免試者），除此之外嚴格要求（50周歲以上的老教師、獲國家省部級表彰的優秀教師或其他特殊情況者可適當從寬填業務骨干審批表）。單位學科帶頭人請填寫業務骨干（學科帶頭人）審批表（見附件四）。

2、后學歷須相同或相近專業，且滿1年以上方可正常申報評審。

3、取得國家職業資格證書一級（高級技師）、年齡45周歲（含）以上者，可作為符合破格申報及評審條件之一。

4、確實在學校工作各方面表現突出優秀人員如在評審時未評上，學?？蓵焊鶕嶋H情況低職高聘。

三、申報評審的材料要求

1、各市隨申報人員簡歷表集中交申報者1寸免冠彩照一張備用（照片后寫姓名，以信封裝）。

2、技工學校教師年度考核表由各市依據省規定格式自行印制，任期考核表到市職稱辦申領或依人事部門規定格式自行印制。

3、申報材料中需有“**省申報高級專業技術資格人員情況簡介表”（市職稱辦申領），一式5份。

4、凡是發表的論文均提供復印件不提供原件，但需單位加蓋公章確認發表，同時復印期刊雜志的封面與目錄（不需要提供整本刊物）。

5、申報材料檔案袋須整潔牢固，每人一個檔案袋（至多不超兩袋）。

6、申報以市勞動保障局（或廳局）職稱辦為單位，集中填報《**省技工學校教師申報高級職稱人員簡歷表》一份（見附

五，不開委托函，請市人事局職稱辦在簡歷表上加蓋公章，并簽署同意幾人申報的意見）。

7、各市填表人需對照申報人評審表認真填寫簡歷表的有關內容，防止出錯。

附：

1、**省技工院校教師申報高級職稱（含正高）材料清單

2、**省技工院校教師申報教授級高級講師專業技術職稱名額分配表

3、**省技工院校教師申報高級專業技術職稱申報專業歸類對照單

4、業務骨干（學科帶頭人）審批表

5、**省技工院校教師申報高級職稱人員簡歷表

二00七年四月九日

附件一

**省技工院校教師申報高級職稱（含正高）材料清單

第一部分（3份評審表不裝訂）

一、專業技術職稱任職資格評審表，一式3份。

1、外語考核合格證（省人事廳印發）復印件或免試證明（相關文件規定免試者）。

2、職稱計算機應用能力考核合格證（省人事廳印發）復印件。

3、破格申報者應提供破格證明（說明符合職稱評審條件之破格評審條件中的哪兩條，單位蓋章確認）。

[注：外語、計算機合格證均提供單位蓋章證明的復印件（破格申報者和破格證明一起），裝訂在其中一份評審表的第2頁上。]

二、**省申報高級專業技術資格人員情況簡介表（市職稱辦申領）一式5份。

第二部分（分三分冊裝訂）

第一分冊：

1、專業技術人員任期綜合考評表（即省、市職稱辦印發的專業技術人員任期內5個年度的綜合考核表，反映教學工作量情況和專業技術工作總結等）1份；

2、任職期內年度考核表1份（即各市按省勞動和社會保障廳規定格式印制的技工學校教師年度考核表，破格申報者2個年份以上）；

3、學歷證明材料（或學歷證書復印件）；

4、現任（中級或高級）專業技術職稱評審表（或資格證書復印件）；

5、反映本人實際動手操作水平的技術等級證書；

6、繼續教育證書（復印件）；

7、其它能反映本人業績的獎勵證書、榮譽證書（含所教學生獲獎證明等）；

8、教師上崗資格證書（或教師資格證書）；

9、班主任證明；

10、公開課、課題組織、教研活動證明；

11、幫教證明（申報副高對講師、一級實習指導教師，申報正高對高級講師、高級實習指導教師）；

12、身份證復印件；

13、業務骨干（學科帶頭人）審批表（申報正高、破格申報者及其他相關人員填寫）。

第二分冊

能體現本人業務水平的、任職期內使用的二門課程各2章教案（政治、語文、數學、體育、英語等課程可提供不同類型或課型的教案）。

第三分冊（申報正高側重此類材料）

1、主編或參編的教參、教材及論文（正規刊物發表）專著等。

2、其它能反映本人業績和成果的材料。

說明：

1、復印件如公章不清晰請加蓋單位公章確認。

2、正式發表的論文請提供復印件，同時復印期刊雜志的封面和目錄，以判明刊物級別。

3、未正式發表的論文，應由兩位非同一單位工作的專家提供書面鑒定意見，應加蓋專家所在單位的公章（證明其專家身份）。

篇（3）

一、申報工作要求

（一）申報范圍

20*、2008年在崗并符合申報條件的專業技術人員。符合當年申報條件的20*年已退休人員可申報評審專業技術職務任職資格。

（二）根據省職辦文件不再組織“社會科學研究（管理）”專業的職稱評審。

二、評審工作要求

（一）工作年限、任職年限條件

在申報評審專業技術職務時，專業技術工作年限和任職年限時間，均計算到2008年年底止。

（二）教學條件

教學工作量、講稿的核定由各院(部)審核并由教務處或東湖校區管委會核準蓋章。

（三）科研條件

申報人須按任現職年限統計論文論著、科研成果等。

（四）破格條件

1、破格申報是指任職年限不夠規定要求或學歷年限不夠規定要求。

2、各系列正常申報高一級職務對任職年限、學歷年限要求見《關于我院20*年度專業技術職務評審工作中若干問題的通知》。

3、根據省職改辦文件一律不予“雙破”申報。

4、中級職稱原則上不予破格申報。

5、所有破格申報高級職稱的專業技術人員須提前向學校人事處提出申請并經省職改辦審核后方可參加學校評審。

（五）外語條件

除符合免試條件外，凡晉升高、中級的人員均應參加全國或全省統一組織的相應等級的外語考試，且成績必須合格。

（六）計算機條件

除符合免試條件外，凡晉升高、中級的人員均應參加規定級別的計算機考試并獲得合格證書。湖北省“全國專業技術人員計算機應用能力考試”作為職稱評審的能力要求，應按申報職稱的級別層次逐級報考相應的級別，不得提前越級報考。

（七）水平能力測試條件

應按上級主管部門要求參加相應級別的水平能力測試并合格，具有水平能力測試合格證。合格證有效期為三年。20*年至20*年參加水平能力測試取得的合格證有效期順延一年。2008年水平能力測試具體安排另行通知。

（八）轉評、轉報職稱的問題

1、轉評職稱原則上應在新崗位上工作一年以上方可申報；

2、轉報職稱，即在轉報時同時申報晉升高一級職稱，原則上不能轉報。有特殊情況確需轉報的，必須具備在新的崗位上工作一年以上且具備申報高一級職稱任職年限的要求，且須具備晉升高一級職務的外語、計算機、水平能力測試等條件。轉報須提交個人申請，所在單位領導、校職改領導小組同意，報省職改辦、教育廳職改辦審核。

三、申報材料要求

詳見“2008年職稱材料填報等有關事項的通知”

四、時間安排

1月17日前，申報人員呈交個人申請到本人所在單位，單位匯總后填寫“申請評審專業技術職務登記表”一并報校職改辦逾期不交個人申請視為放棄申報；

2月25日前，各學科組組織評審并向校職改辦上報結果、評審材料，并交納評審費。

2月26日?3月10日，校職改辦整理、審核材料；組織申報高級職稱人員材料展覽；

學校將根據省職改辦、省教育廳等上級單位的時間安排組織校級評審會。

特此通知

各單位：

根據湖北省職稱改革工作領導小組《關于開展全省職稱評審工作的通知》文件精神及相關文件規定，2008年專業技術職務評審工作正式啟動。結合我校實際，現就有關事項通知如下：

一、申報工作要求

（一）申報范圍

20*、2008年在崗并符合申報條件的專業技術人員。符合當年申報條件的20*年已退休人員可申報評審專業技術職務任職資格。

（二）根據省職辦文件不再組織“社會科學研究（管理）”專業的職稱評審。

二、評審工作要求

（一）工作年限、任職年限條件

在申報評審專業技術職務時，專業技術工作年限和任職年限時間，均計算到2008年年底止。

（二）教學條件

教學工作量、講稿的核定由各院(部)審核并由教務處或東湖校區管委會核準蓋章。

（三）科研條件

申報人須按任現職年限統計論文論著、科研成果等。

（四）破格條件

1、破格申報是指任職年限不夠規定要求或學歷年限不夠規定要求。

2、各系列正常申報高一級職務對任職年限、學歷年限要求見《關于我院20*年度專業技術職務評審工作中若干問題的通知》。

3、根據省職改辦文件一律不予“雙破”申報。

4、中級職稱原則上不予破格申報。

5、所有破格申報高級職稱的專業技術人員須提前向學校人事處提出申請并經省職改辦審核后方可參加學校評審。

（五）外語條件

除符合免試條件外，凡晉升高、中級的人員均應參加全國或全省統一組織的相應等級的外語考試，且成績必須合格。

（六）計算機條件

除符合免試條件外，凡晉升高、中級的人員均應參加規定級別的計算機考試并獲得合格證書。湖北省“全國專業技術人員計算機應用能力考試”作為職稱評審的能力要求，應按申報職稱的級別層次逐級報考相應的級別，不得提前越級報考。

（七）水平能力測試條件

應按上級主管部門要求參加相應級別的水平能力測試并合格，具有水平能力測試合格證。合格證有效期為三年。20*年至20*年參加水平能力測試取得的合格證有效期順延一年。2008年水平能力測試具體安排另行通知。

（八）轉評、轉報職稱的問題

1、轉評職稱原則上應在新崗位上工作一年以上方可申報；

2、轉報職稱，即在轉報時同時申報晉升高一級職稱，原則上不能轉報。有特殊情況確需轉報的，必須具備在新的崗位上工作一年以上且具備申報高一級職稱任職年限的要求，且須具備晉升高一級職務的外語、計算機、水平能力測試等條件。轉報須提交個人申請，所在單位領導、校職改領導小組同意，報省職改辦、教育廳職改辦審核。

三、申報材料要求

詳見“2008年職稱材料填報等有關事項的通知”

四、時間安排

1月17日前，申報人員呈交個人申請到本人所在單位，單位匯總后填寫“申請評審專業技術職務登記表”一并報校職改辦逾期不交個人申請視為放棄申報；

2月25日前，各學科組組織評審并向校職改辦上報結果、評審材料，并交納評審費。

2月26日?3月10日，校職改辦整理、審核材料；組織申報高級職稱人員材料展覽；

學校將根據省職改辦、省教育廳等上級單位的時間安排組織校級評審會。

特此通知

各單位：

根據湖北省職稱改革工作領導小組《關于開展全省職稱評審工作的通知》文件精神及相關文件規定，2008年專業技術職務評審工作正式啟動。結合我校實際，現就有關事項通知如下：

一、申報工作要求

（一）申報范圍

20*、2008年在崗并符合申報條件的專業技術人員。符合當年申報條件的20*年已退休人員可申報評審專業技術職務任職資格。

（二）根據省職辦文件不再組織“社會科學研究（管理）”專業的職稱評審。

二、評審工作要求

（一）工作年限、任職年限條件

在申報評審專業技術職務時，專業技術工作年限和任職年限時間，均計算到2008年年底止。

（二）教學條件

教學工作量、講稿的核定由各院(部)審核并由教務處或東湖校區管委會核準蓋章。

（三）科研條件

申報人須按任現職年限統計論文論著、科研成果等。

（四）破格條件

1、破格申報是指任職年限不夠規定要求或學歷年限不夠規定要求。

2、各系列正常申報高一級職務對任職年限、學歷年限要求見《關于我院20*年度專業技術職務評審工作中若干問題的通知》。

3、根據省職改辦文件一律不予“雙破”申報。

4、中級職稱原則上不予破格申報。

5、所有破格申報高級職稱的專業技術人員須提前向學校人事處提出申請并經省職改辦審核后方可參加學校評審。

（五）外語條件

除符合免試條件外，凡晉升高、中級的人員均應參加全國或全省統一組織的相應等級的外語考試，且成績必須合格。

（六）計算機條件

除符合免試條件外，凡晉升高、中級的人員均應參加規定級別的計算機考試并獲得合格證書。湖北省“全國專業技術人員計算機應用能力考試”作為職稱評審的能力要求，應按申報職稱的級別層次逐級報考相應的級別，不得提前越級報考。

（七）水平能力測試條件

應按上級主管部門要求參加相應級別的水平能力測試并合格，具有水平能力測試合格證。合格證有效期為三年。20*年至20*年參加水平能力測試取得的合格證有效期順延一年。2008年水平能力測試具體安排另行通知。

（八）轉評、轉報職稱的問題

1、轉評職稱原則上應在新崗位上工作一年以上方可申報；

2、轉報職稱，即在轉報時同時申報晉升高一級職稱，原則上不能轉報。有特殊情況確需轉報的，必須具備在新的崗位上工作一年以上且具備申報高一級職稱任職年限的要求，且須具備晉升高一級職務的外語、計算機、水平能力測試等條件。轉報須提交個人申請，所在單位領導、校職改領導小組同意，報省職改辦、教育廳職改辦審核。

三、申報材料要求

詳見“2008年職稱材料填報等有關事項的通知”

四、時間安排

1月17日前，申報人員呈交個人申請到本人所在單位，單位匯總后填寫“申請評審專業技術職務登記表”一并報校職改辦逾期不交個人申請視為放棄申報；

2月25日前，各學科組組織評審并向校職改辦上報結果、評審材料，并交納評審費。

2月26日?3月10日，校職改辦整理、審核材料；組織申報高級職稱人員材料展覽；

學校將根據省職改辦、省教育廳等上級單位的時間安排組織校級評審會。

特此通知

各單位：

根據湖北省職稱改革工作領導小組《關于開展全省職稱評審工作的通知》文件精神及相關文件規定，2008年專業技術職務評審工作正式啟動。結合我校實際，現就有關事項通知如下：

一、申報工作要求

（一）申報范圍

20*、2008年在崗并符合申報條件的專業技術人員。符合當年申報條件的20*年已退休人員可申報評審專業技術職務任職資格。

（二）根據省職辦文件不再組織“社會科學研究（管理）”專業的職稱評審。

二、評審工作要求

（一）工作年限、任職年限條件

在申報評審專業技術職務時，專業技術工作年限和任職年限時間，均計算到2008年年底止。

（二）教學條件

教學工作量、講稿的核定由各院(部)審核并由教務處或東湖校區管委會核準蓋章。

（三）科研條件

申報人須按任現職年限統計論文論著、科研成果等。

（四）破格條件

1、破格申報是指任職年限不夠規定要求或學歷年限不夠規定要求。

2、各系列正常申報高一級職務對任職年限、學歷年限要求見《關于我院20*年度專業技術職務評審工作中若干問題的通知》。

3、根據省職改辦文件一律不予“雙破”申報。

4、中級職稱原則上不予破格申報。

5、所有破格申報高級職稱的專業技術人員須提前向學校人事處提出申請并經省職改辦審核后方可參加學校評審。

（五）外語條件

除符合免試條件外，凡晉升高、中級的人員均應參加全國或全省統一組織的相應等級的外語考試，且成績必須合格。

（六）計算機條件

除符合免試條件外，凡晉升高、中級的人員均應參加規定級別的計算機考試并獲得合格證書。湖北省“全國專業技術人員計算機應用能力考試”作為職稱評審的能力要求，應按申報職稱的級別層次逐級報考相應的級別，不得提前越級報考。

（七）水平能力測試條件

應按上級主管部門要求參加相應級別的水平能力測試并合格，具有水平能力測試合格證。合格證有效期為三年。20*年至20*年參加水平能力測試取得的合格證有效期順延一年。2008年水平能力測試具體安排另行通知。

（八）轉評、轉報職稱的問題

1、轉評職稱原則上應在新崗位上工作一年以上方可申報；

2、轉報職稱，即在轉報時同時申報晉升高一級職稱，原則上不能轉報。有特殊情況確需轉報的，必須具備在新的崗位上工作一年以上且具備申報高一級職稱任職年限的要求，且須具備晉升高一級職務的外語、計算機、水平能力測試等條件。轉報須提交個人申請，所在單位領導、校職改領導小組同意，報省職改辦、教育廳職改辦審核。

三、申報材料要求

詳見“2008年職稱材料填報等有關事項的通知”

四、時間安排

1月17日前，申報人員呈交個人申請到本人所在單位，單位匯總后填寫“申請評審專業技術職務登記表”一并報校職改辦逾期不交個人申請視為放棄申報；

2月25日前，各學科組組織評審并向校職改辦上報結果、評審材料，并交納評審費。

2月26日?3月10日，校職改辦整理、審核材料；組織申報高級職稱人員材料展覽；

學校將根據省職改辦、省教育廳等上級單位的時間安排組織校級評審會。

特此通知

各單位：

根據湖北省職稱改革工作領導小組《關于開展全省職稱評審工作的通知》文件精神及相關文件規定，2008年專業技術職務評審工作正式啟動。結合我校實際，現就有關事項通知如下：

一、申報工作要求

（一）申報范圍

20*、2008年在崗并符合申報條件的專業技術人員。符合當年申報條件的20*年已退休人員可申報評審專業技術職務任職資格。

（二）根據省職辦文件不再組織“社會科學研究（管理）”專業的職稱評審。

二、評審工作要求

（一）工作年限、任職年限條件

在申報評審專業技術職務時，專業技術工作年限和任職年限時間，均計算到2008年年底止。

（二）教學條件

教學工作量、講稿的核定由各院(部)審核并由教務處或東湖校區管委會核準蓋章。

（三）科研條件

申報人須按任現職年限統計論文論著、科研成果等。

（四）破格條件

1、破格申報是指任職年限不夠規定要求或學歷年限不夠規定要求。

2、各系列正常申報高一級職務對任職年限、學歷年限要求見《關于我院20*年度專業技術職務評審工作中若干問題的通知》。

3、根據省職改辦文件一律不予“雙破”申報。

4、中級職稱原則上不予破格申報。

5、所有破格申報高級職稱的專業技術人員須提前向學校人事處提出申請并經省職改辦審核后方可參加學校評審。

（五）外語條件

除符合免試條件外，凡晉升高、中級的人員均應參加全國或全省統一組織的相應等級的外語考試，且成績必須合格。

（六）計算機條件

除符合免試條件外，凡晉升高、中級的人員均應參加規定級別的計算機考試并獲得合格證書。湖北省“全國專業技術人員計算機應用能力考試”作為職稱評審的能力要求，應按申報職稱的級別層次逐級報考相應的級別，不得提前越級報考。

（七）水平能力測試條件

應按上級主管部門要求參加相應級別的水平能力測試并合格，具有水平能力測試合格證。合格證有效期為三年。20*年至20*年參加水平能力測試取得的合格證有效期順延一年。2008年水平能力測試具體安排另行通知。

（八）轉評、轉報職稱的問題

1、轉評職稱原則上應在新崗位上工作一年以上方可申報；

2、轉報職稱，即在轉報時同時申報晉升高一級職稱，原則上不能轉報。有特殊情況確需轉報的，必須具備在新的崗位上工作一年以上且具備申報高一級職稱任職年限的要求，且須具備晉升高一級職務的外語、計算機、水平能力測試等條件。轉報須提交個人申請，所在單位領導、校職改領導小組同意，報省職改辦、教育廳職改辦審核。

三、申報材料要求

詳見“2008年職稱材料填報等有關事項的通知”

四、時間安排

1月17日前，申報人員呈交個人申請到本人所在單位，單位匯總后填寫“申請評審專業技術職務登記表”一并報校職改辦逾期不交個人申請視為放棄申報；

2月25日前，各學科組組織評審并向校職改辦上報結果、評審材料，并交納評審費。

2月26日?3月10日，校職改辦整理、審核材料；組織申報高級職稱人員材料展覽；

學校將根據省職改辦、省教育廳等上級單位的時間安排組織校級評審會。

特此通知

各單位：

根據湖北省職稱改革工作領導小組《關于開展全省職稱評審工作的通知》文件精神及相關文件規定，2008年專業技術職務評審工作正式啟動。結合我校實際，現就有關事項通知如下：

一、申報工作要求

（一）申報范圍

20*、2008年在崗并符合申報條件的專業技術人員。符合當年申報條件的20*年已退休人員可申報評審專業技術職務任職資格。

（二）根據省職辦文件不再組織“社會科學研究（管理）”專業的職稱評審。

二、評審工作要求

（一）工作年限、任職年限條件

在申報評審專業技術職務時，專業技術工作年限和任職年限時間，均計算到2008年年底止。

（二）教學條件

教學工作量、講稿的核定由各院(部)審核并由教務處或東湖校區管委會核準蓋章。

（三）科研條件

申報人須按任現職年限統計論文論著、科研成果等。

（四）破格條件

1、破格申報是指任職年限不夠規定要求或學歷年限不夠規定要求。

2、各系列正常申報高一級職務對任職年限、學歷年限要求見《關于我院20*年度專業技術職務評審工作中若干問題的通知》。

3、根據省職改辦文件一律不予“雙破”申報。

4、中級職稱原則上不予破格申報。

5、所有破格申報高級職稱的專業技術人員須提前向學校人事處提出申請并經省職改辦審核后方可參加學校評審。

（五）外語條件

除符合免試條件外，凡晉升高、中級的人員均應參加全國或全省統一組織的相應等級的外語考試，且成績必須合格。

（六）計算機條件

除符合免試條件外，凡晉升高、中級的人員均應參加規定級別的計算機考試并獲得合格證書。湖北省“全國專業技術人員計算機應用能力考試”作為職稱評審的能力要求，應按申報職稱的級別層次逐級報考相應的級別，不得提前越級報考。

（七）水平能力測試條件

應按上級主管部門要求參加相應級別的水平能力測試并合格，具有水平能力測試合格證。合格證有效期為三年。20*年至20*年參加水平能力測試取得的合格證有效期順延一年。2008年水平能力測試具體安排另行通知。

（八）轉評、轉報職稱的問題

1、轉評職稱原則上應在新崗位上工作一年以上方可申報；

2、轉報職稱，即在轉報時同時申報晉升高一級職稱，原則上不能轉報。有特殊情況確需轉報的，必須具備在新的崗位上工作一年以上且具備申報高一級職稱任職年限的要求，且須具備晉升高一級職務的外語、計算機、水平能力測試等條件。轉報須提交個人申請，所在單位領導、校職改領導小組同意，報省職改辦、教育廳職改辦審核。

三、申報材料要求

詳見“2008年職稱材料填報等有關事項的通知”

四、時間安排

1月17日前，申報人員呈交個人申請到本人所在單位，單位匯總后填寫“申請評審專業技術職務登記表”一并報校職改辦逾期不交個人申請視為放棄申報；

2月25日前，各學科組組織評審并向校職改辦上報結果、評審材料，并交納評審費。

2月26日?3月10日，校職改辦整理、審核材料；組織申報高級職稱人員材料展覽；

學校將根據省職改辦、省教育廳等上級單位的時間安排組織校級評審會。

特此通知

各單位：

根據湖北省職稱改革工作領導小組《關于開展全省職稱評審工作的通知》文件精神及相關文件規定，2008年專業技術職務評審工作正式啟動。結合我校實際，現就有關事項通知如下：

一、申報工作要求

（一）申報范圍

20*、2008年在崗并符合申報條件的專業技術人員。符合當年申報條件的20*年已退休人員可申報評審專業技術職務任職資格。

（二）根據省職辦文件不再組織“社會科學研究（管理）”專業的職稱評審。

二、評審工作要求

（一）工作年限、任職年限條件

在申報評審專業技術職務時，專業技術工作年限和任職年限時間，均計算到2008年年底止。

（二）教學條件

教學工作量、講稿的核定由各院(部)審核并由教務處或東湖校區管委會核準蓋章。

（三）科研條件

申報人須按任現職年限統計論文論著、科研成果等。

（四）破格條件

1、破格申報是指任職年限不夠規定要求或學歷年限不夠規定要求。

2、各系列正常申報高一級職務對任職年限、學歷年限要求見《關于我院20*年度專業技術職務評審工作中若干問題的通知》。

3、根據省職改辦文件一律不予“雙破”申報。

4、中級職稱原則上不予破格申報。

5、所有破格申報高級職稱的專業技術人員須提前向學校人事處提出申請并經省職改辦審核后方可參加學校評審。

（五）外語條件

除符合免試條件外，凡晉升高、中級的人員均應參加全國或全省統一組織的相應等級的外語考試，且成績必須合格。

（六）計算機條件

除符合免試條件外，凡晉升高、中級的人員均應參加規定級別的計算機考試并獲得合格證書。湖北省“全國專業技術人員計算機應用能力考試”作為職稱評審的能力要求，應按申報職稱的級別層次逐級報考相應的級別，不得提前越級報考。

（七）水平能力測試條件

應按上級主管部門要求參加相應級別的水平能力測試并合格，具有水平能力測試合格證。合格證有效期為三年。20*年至20*年參加水平能力測試取得的合格證有效期順延一年。2008年水平能力測試具體安排另行通知。

（八）轉評、轉報職稱的問題

1、轉評職稱原則上應在新崗位上工作一年以上方可申報；

2、轉報職稱，即在轉報時同時申報晉升高一級職稱，原則上不能轉報。有特殊情況確需轉報的，必須具備在新的崗位上工作一年以上且具備申報高一級職稱任職年限的要求，且須具備晉升高一級職務的外語、計算機、水平能力測試等條件。轉報須提交個人申請，所在單位領導、校職改領導小組同意，報省職改辦、教育廳職改辦審核。

三、申報材料要求

詳見“2008年職稱材料填報等有關事項的通知”

四、時間安排

1月17日前，申報人員呈交個人申請到本人所在單位，單位匯總后填寫“申請評審專業技術職務登記表”一并報校職改辦逾期不交個人申請視為放棄申報；

2月25日前，各學科組組織評審并向校職改辦上報結果、評審材料，并交納評審費。

2月26日?3月10日，校職改辦整理、審核材料；組織申報高級職稱人員材料展覽；

學校將根據省職改辦、省教育廳等上級單位的時間安排組織校級評審會。

特此通知

各單位：

根據湖北省職稱改革工作領導小組《關于開展全省職稱評審工作的通知》文件精神及相關文件規定，2008年專業技術職務評審工作正式啟動。結合我校實際，現就有關事項通知如下：

一、申報工作要求

（一）申報范圍

20*、2008年在崗并符合申報條件的專業技術人員。符合當年申報條件的20*年已退休人員可申報評審專業技術職務任職資格。

（二）根據省職辦文件不再組織“社會科學研究（管理）”專業的職稱評審。

二、評審工作要求

（一）工作年限、任職年限條件

在申報評審專業技術職務時，專業技術工作年限和任職年限時間，均計算到2008年年底止。

（二）教學條件

教學工作量、講稿的核定由各院(部)審核并由教務處或東湖校區管委會核準蓋章。

（三）科研條件

申報人須按任現職年限統計論文論著、科研成果等。

（四）破格條件

1、破格申報是指任職年限不夠規定要求或學歷年限不夠規定要求。

2、各系列正常申報高一級職務對任職年限、學歷年限要求見《關于我院20*年度專業技術職務評審工作中若干問題的通知》。

3、根據省職改辦文件一律不予“雙破”申報。

4、中級職稱原則上不予破格申報。

5、所有破格申報高級職稱的專業技術人員須提前向學校人事處提出申請并經省職改辦審核后方可參加學校評審。

（五）外語條件

除符合免試條件外，凡晉升高、中級的人員均應參加全國或全省統一組織的相應等級的外語考試，且成績必須合格。

（六）計算機條件

除符合免試條件外，凡晉升高、中級的人員均應參加規定級別的計算機考試并獲得合格證書。湖北省“全國專業技術人員計算機應用能力考試”作為職稱評審的能力要求，應按申報職稱的級別層次逐級報考相應的級別，不得提前越級報考。

（七）水平能力測試條件

應按上級主管部門要求參加相應級別的水平能力測試并合格，具有水平能力測試合格證。合格證有效期為三年。20*年至20*年參加水平能力測試取得的合格證有效期順延一年。2008年水平能力測試具體安排另行通知。

（八）轉評、轉報職稱的問題

1、轉評職稱原則上應在新崗位上工作一年以上方可申報；

2、轉報職稱，即在轉報時同時申報晉升高一級職稱，原則上不能轉報。有特殊情況確需轉報的，必須具備在新的崗位上工作一年以上且具備申報高一級職稱任職年限的要求，且須具備晉升高一級職務的外語、計算機、水平能力測試等條件。轉報須提交個人申請，所在單位領導、校職改領導小組同意，報省職改辦、教育廳職改辦審核。

三、申報材料要求

詳見“2008年職稱材料填報等有關事項的通知”

四、時間安排

1月17日前，申報人員呈交個人申請到本人所在單位，單位匯總后填寫“申請評審專業技術職務登記表”一并報校職改辦逾期不交個人申請視為放棄申報；

2月25日前，各學科組組織評審并向校職改辦上報結果、評審材料，并交納評審費。

2月26日?3月10日，校職改辦整理、審核材料；組織申報高級職稱人員材料展覽；

學校將根據省職改辦、省教育廳等上級單位的時間安排組織校級評審會。

特此通知

各單位：

根據湖北省職稱改革工作領導小組《關于開展全省職稱評審工作的通知》文件精神及相關文件規定，2008年專業技術職務評審工作正式啟動。結合我校實際，現就有關事項通知如下：

一、申報工作要求

（一）申報范圍

20*、2008年在崗并符合申報條件的專業技術人員。符合當年申報條件的20*年已退休人員可申報評審專業技術職務任職資格。

（二）根據省職辦文件不再組織“社會科學研究（管理）”專業的職稱評審。

二、評審工作要求

（一）工作年限、任職年限條件

在申報評審專業技術職務時，專業技術工作年限和任職年限時間，均計算到2008年年底止。

（二）教學條件

教學工作量、講稿的核定由各院(部)審核并由教務處或東湖校區管委會核準蓋章。

（三）科研條件

申報人須按任現職年限統計論文論著、科研成果等。

（四）破格條件

1、破格申報是指任職年限不夠規定要求或學歷年限不夠規定要求。

2、各系列正常申報高一級職務對任職年限、學歷年限要求見《關于我院20*年度專業技術職務評審工作中若干問題的通知》。

3、根據省職改辦文件一律不予“雙破”申報。

4、中級職稱原則上不予破格申報。

5、所有破格申報高級職稱的專業技術人員須提前向學校人事處提出申請并經省職改辦審核后方可參加學校評審。

（五）外語條件

除符合免試條件外，凡晉升高、中級的人員均應參加全國或全省統一組織的相應等級的外語考試，且成績必須合格。

（六）計算機條件

除符合免試條件外，凡晉升高、中級的人員均應參加規定級別的計算機考試并獲得合格證書。湖北省“全國專業技術人員計算機應用能力考試”作為職稱評審的能力要求，應按申報職稱的級別層次逐級報考相應的級別，不得提前越級報考。

（七）水平能力測試條件

應按上級主管部門要求參加相應級別的水平能力測試并合格，具有水平能力測試合格證。合格證有效期為三年。20*年至20*年參加水平能力測試取得的合格證有效期順延一年。2008年水平能力測試具體安排另行通知。

（八）轉評、轉報職稱的問題

1、轉評職稱原則上應在新崗位上工作一年以上方可申報；

2、轉報職稱，即在轉報時同時申報晉升高一級職稱，原則上不能轉報。有特殊情況確需轉報的，必須具備在新的崗位上工作一年以上且具備申報高一級職稱任職年限的要求，且須具備晉升高一級職務的外語、計算機、水平能力測試等條件。轉報須提交個人申請，所在單位領導、校職改領導小組同意，報省職改辦、教育廳職改辦審核。

三、申報材料要求

詳見“2008年職稱材料填報等有關事項的通知”

四、時間安排

1月17日前，申報人員呈交個人申請到本人所在單位，單位匯總后填寫“申請評審專業技術職務登記表”一并報校職改辦逾期不交個人申請視為放棄申報；

2月25日前，各學科組組織評審并向校職改辦上報結果、評審材料，并交納評審費。

篇（4）

一、組織宣傳發動

技師、高級技師評審工作是發現優秀高技能人才的重要渠道，也是評價優秀高技能人才的重要手段。各處鎮、區直各部門、企業要充分認識技師、高級技師申報工作的重要性和必要性，扎實做好宣傳發動工作。各單位要著眼于增強可持續發展能力和建立學習型、創新型單位，加快建立內部技能人才梯次成長機制，積極組織符合條件的人員申報，并按照有關規定認真落實技師、高級技師技能津貼和相關待遇，調動廣大技能人才苦練技能、崗位成才的積極性，使更多的優秀技能人才脫穎而出。

二、評審范圍和條件

全區各級各類企事業單位中從事技能崗位工作或進行技能培訓教學，所從事職業在國家已公布職業標準且設有技師、高級技師等級的職業內(不包括已實行全國、全省統一鑒定考試的職業)，并符合以下條件的人員均可申報技師、高級技師。

(一)基本條件

1、堅持四項基本原則，遵守國家的政策、法律法規，有良好的職業道德，認真做好本職工作；

2、具有高中或技工學校畢業以上文化程度，或經過自學、職業培訓達到同等水平；

3、具有豐富的實踐經驗，能獨立解決本工種關鍵性的操作技術和生產中的工藝難題，或具有較大技術革新成果，獲得一定的經濟效益；

4、具有傳授技藝、培訓技術工人的能力或在培訓中高級技術工人做出貢獻的；

5、連續從事本職業15年以上，并獲得高級職業資格證書，或具有高級工證且任職2年以上且工作成績突出的可申報技師；

6、任技師職務3年以上可申報晉升高級技師。

(二)破格條件

對企業老職工和有突出貢獻或特殊技能，不具備規定職業資格或年限，但符合以下條件之一的人員也可申報:

技師:

1、連續從事本崗位工作20年以上，并具有一定的專業知識和操作技能；

2、從事本崗位工作滿12年以上，獲得省、市行業級或市、區級技術能手稱號；

3、從事本崗位工作并能解決關鍵性技術難題并獲省行業級或市級技術革新成果獎勵；

4、具有突出貢獻和特殊技能(由所在單位或權威機構出具證明材料)；

5、職業中專(高中)教師(實習指導教師、帶實習課的專業理論教師)具有中級以上職稱。

高級技師:

1、從事本崗位工作滿25年并具有一定的專業知識和較強的操作技能；

2、從事本崗位工作滿15年并獲得國家級或省級技術能手稱號及同等以上獎勵；

3、從事本崗位工作并能解決關鍵性技術難題并獲國家級或省級技術革新成果獎勵以及同等以上獎勵；

三、申報材料

1、《技師資格申報表》(原件，一式1份)或《高級技師資格申報表》(原件，一式3份)；

2、《推薦評審技師資格人員有關情況綜合簡表》一式1份(使用B4紙)或《推薦評審高級技師資格人員有關情況綜合簡表》一式19份(使用B4紙)；

3、職業資格證書、專業技術職務證書、學歷證書原件及復印件各一份，身份證復印件一份，本人近期二寸免冠照片4張；

4、反映本人任職以來專業技術水平、能力、業績的工作總結1份；

5、反映本人技術革新、發明創造成果、本人發表的與所從事職業有關的著作、論文及技能競賽、先進生產者的獲獎證書原件及復印件各一份，其他能夠證明本人工作業績的書面材料原件及復印件各一份。

6、申報單位須呈報《推薦評審技師資格人員有關情況匯總表》、《推薦評審高級技師資格人員有關情況匯總表》，原件各一份，并報電子版表格(使用B4紙印制)。

上述呈報的材料必須手續完備，內容齊全，填寫準確，打印正規、整潔，字跡工整、清晰，不得涂改、漏頁、缺頁。個人材料必須一人一個檔案袋，檔案袋封面上寫清姓名、工種、單位以及內裝材料的名稱和份數(證明材料原件在審核無誤后退回)。不符合規定的退回重新填報或不予受理。申報技師、高級技師材料由主管部門匯總審查并加蓋公章后報區勞動保障局；無主管部門的企業也可直接申報。

四、申報時間

技師申報材料受理時間分兩個階段:第一批為每年的6月1日前，第二批為12月1前；高級技師申報材料受理時間截止到9月1日。請各單位、企業在規定時間之內將各申報材料報送區勞動保障局培訓鑒定科，逾期申報的材料安排參加下一批評審。有關評審信息查詢和表格下載請登陸泰安勞動保障信息網。聯系電話:

五、收費標準

技師、高級技師評審費按照省物價局、財政廳(魯價費發[]80號)文件規定收取。

六、享受待遇

篇（5）

二、凡申報護理正高級職稱者，與醫、藥、技系列申報正高級職稱條件保持一致，必須具有護理專業本科學歷或取得學士及以上學位，擔任副主任護師工作不少于5年，并按照聘用本專業崗位履職年限申報。

三、今年“專業知識、專業能力和專業案例分析”的考試考核工作，仍由各州、市衛生局或組建“申報口腔內科學主任醫師/副主任醫師推薦專家委員會”的單位組織實施?！叭龑！笨荚嚳己说暮细癯煽冺氉鳛樯陥罂谇粌瓤茖W主任醫師/副主任醫師的準入條件和推薦評審的重要條件之一。

四、申報口腔內科學主任醫師/副主任醫師必須經“申報口腔內科學主任醫師/副主任醫師推薦專家委員會”的評議推薦。為嚴格評審紀律，堅持以出席“高推委”的評委一次性有效投票結果為準，評審結果不復議，評委推薦同意票達2/3以上者（通過票數產生小數點的，采取四舍五入的方法計算）才可上報推薦評審材料。

五、專業技術人員申報晉升職稱，發表的著作、文章必須刊登在經國家管理部門正式許可出版的出版物上。

六、專業技術人員申報晉升職稱不再提供《專業技術人員履職考核表》，只須在評審表中由單位填寫事業單位年度考核結果。

七、報送評審材料要求：

（一）個人及單位提交材料：

推薦評審表一式兩份（16K紙雙面打印或手寫）；

（二）個人提交材料：

1.學歷證（含本專業起始學歷）、醫師資格證書、醫師執業證書、護士執業證書、職稱資格證及聘書各一份復印件；

2.按照《云南省人力資源和社會保障廳關于調整我省職稱外語和計算機應用能力考試有關規定的通知》（云人社發〔2011〕289號）要求，提供相應級別的外語、計算機合格證各一份復印件；

3.必須有加蓋州、市衛生局人事部門，廳直各單位人事部門認可公章,在基層累計服務一年的證明醫學\教育網搜集整理；

4.發表著作、文章、獲獎證書各一份復印件；

篇（6）

申報單位必須滿足《國家發展改革委委托投資咨詢評估管理辦法》第三條中的四項要求，方可成為初選合格單位。初選合格單位應提交以下申報材料（一式三份，完整的工程咨詢成果一份）：

（一）企業法人營業執照復印件；

（二）工程咨詢資格證書復印件；

（三）不少于20人的高級專業技術人員名單，身份證復印件、職稱證書復印件及注冊證書復印件，其專業組成為建筑、結構、水、暖、電、建筑經濟等；

（四）提供本單位全部注冊咨詢工程師名單及注冊人員資格證書復印件；

（五）提供近三年不少于10項建筑工程的工程咨詢合同或咨詢成果批復意見書的復印件，其中必須提供一套自認為最優秀和完整的工程咨詢成果的原件或復印件（工程設計不屬本范圍）；

（六）工程設計咨詢獲獎證書復印件。

二、審查內容

（一）審查初選合格單位的咨詢資質

1．是否有企業法人營業執照

2．注冊資金是否不少于800萬元

3．是否有工程咨詢資格證書

4．咨詢資格證書專業范圍是否為"建筑"

5．咨詢資格證書等級是否為"甲級"

6．資格證書是否有效

（二）審查初選合格單位的專業優勢

1．高級專業技術職稱的專職人員是否不少于20名

2．具有高級職稱人員的專業范圍是否為咨詢評估建筑工程所需專業人員

3．專業人員是否齊全

（三）審查初選合格單位近三年的咨詢業績

1．5000萬元以上建筑咨詢評估項目是否不少于10項

2．所提交建筑咨詢項目是否為近三年的項目

（四）審查初選合格單位的質量水平

1．近三年建筑咨詢評估項目的獲獎情況；

2．對提供的一項最優建筑工程咨詢項目水平的評定意見。

三、審查辦法

（一）教育部發展規劃司為審查主管單位；

（二）由中國勘察設計協會高等院校勘察設計分會負責協辦；

（三）審查專家組由7人組成，組長由專家選舉產生；

（四）專家組按本細則進行審查，每位專家需填寫并署名審查意見書（見附），由組長匯總后交教育部發展規劃司審查。

四、參加審查工作的專家條件

（一）為非初選合格單位人員；

（二）公平、公正、作風正派，具有良好的職業道德；

（三）具有高級職稱；

篇（7）

體現中小學不同特點

今年的改革堅持以人為本，遵循中小學教師成長規律和職業特點，提高中小學教師職業地位，促進中小學教師全面發展；堅持統一制度，分類管理，建立統一的制度體系，體現中學和小學的不同特點；堅持民主、公開、競爭、擇優，鼓勵優秀人才脫穎而出，切實維護中小學教師的合法權益；堅持重師德、重能力、重業績、重貢獻，激勵中小學教師提高教書育人水平；堅持與中小學教師崗位聘用制度相配套，積極穩妥、協同推進，妥善處理改革發展穩定的關系。

關鍵詞：

統一名稱

改革原中學和小學教師相互獨立的職稱（職務）制度體系。建立統一的中小學教師職務制度，教師職務分為初級職務、中級職務和高級職務。原中學教師職務系列與小學教師職務系列統一并入新設置的中小學教師職稱（職務）系列。

統一職稱（職務）等級和名稱。初級設員級和助理級；高級設副高級和正高級。員級、助理級、中級、副高級和正高級職稱（職務）名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。

統一后的中小學教師職稱（職務），與原中小學教師專業技術職務的對應關系是：原中學高級教師（含在小學中聘任的中學高級教師）對應高級教師；原中學一級教師和小學高級教師對應一級教師；原中學二級教師和小學一級教師對應二級教師；原中學三級教師和小學二級、三級教師對應三級教師。

統一后的中小學教師職稱（職務）分別與事業單位專業技術崗位等級相對應：正高級教師對應專業技術崗位一至四級，高級教師對應專業技術崗位五至七級，一級教師對應專業技術崗位八至十級，二級教師對應專業技術崗位十一至十二級，三級教師對應專業技術崗位十三級。

關鍵詞：

破格評審

根據河南省教育發展情況，結合各類中小學校的特點和教育教學實際，在國家制定的《中小學教師水平評價基本標準條件》基礎上，制定我省中小學教師具體評價標準。

新制定的中小學教師專業技術水平評價標準，要適應實施素質教育和課程改革的新要求，充分體現中小學教師職業特點，著眼于中小學教師隊伍長遠發展，并在實踐中不斷完善。要充分考慮教書育人工作的專業性、實踐性、長期性，堅持育人為本、德育為先，注重師德素養，注重教育教學工作業績，注重教育教學方法，注重教育教學一線實踐經歷，切實改變過分強調論文、學歷的傾向，引導教師立德樹人，愛崗敬業，積極進取，不斷提高實施素質教育的能力和水平。

對于少數特別優秀的教師，制定相應的破格評審條件。中小學正高級教師、高級教師的評價標準要體現中學、小學的不同特點和要求，有所區別，并對農村教師予以適當傾斜。

關鍵詞：

評價辦法多樣

建立以同行專家評審為基礎的業內評價機制。加強對中小學教師職稱評審工作的領導和指導，完善評委會的組織管理辦法，擴大評委會組成人員的范圍，注重遴選高水平的教育教學專家和經驗豐富的一線教師，健全評委會工作程序和評審規則，建立評審專家責任制。

改革和創新評價辦法。認真總結推廣同行專家評審在中小學教師專業技術水平評價中的成功經驗，繼續探索社會和業內認可的形式，采取說課講課、面試答辯、業務測試、量化賦分、專家評議等多種評價方式，對中小學教師的業績、能力進行有效評價，確保評價結果的客觀公正，增強同行專家評審的公信力。要在水平評價中全面推行評價結果公示制度，增加評審工作的透明度。

關鍵詞：

與崗位聘用相銜接

中小學教師職稱評審是中小學教師崗位聘用的重要依據和關鍵環節，崗位聘用是職稱評審結果的主要體現。中小學教師職稱評審，在核定的崗位結構比例內進行。

按照深化事業單位人事制度改革以及中小學人事制度改革的要求，全面實行中小學教師聘用制度和崗位管理制度，發揮學校在用人上的主體作用，實現中小學教師職務聘任和崗位聘用的統一。

中小學教師職稱評審和崗位聘用工作，要健全完善評聘監督機制，充分發揮有關紀檢監察部門和廣大教師的監督作用，確保評聘程序公正規范，評聘過程公開透明。評聘工作按照個人申報、考核推薦、專家評審、學校聘用的基本程序進行。

關鍵詞：

試點范圍涵蓋中小學、幼兒園

本次改革試點選擇鄭州（含河南省教育廳直屬事業單位）、焦作、許昌3個省轄市。改革試點的范圍包括普通中小學、職業學校、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校；省、省轄市、縣（市、區）教研室和少年宮等校外教育機構。民辦中小學校教師可參照本方案參加職稱評審。

關鍵詞：

人員過渡

在具體實施過程中，牽涉到的人員過渡問題，按照原中小學教師專業技術職務與統一后的職稱（職務）體系，以及現聘任的職務等級直接過渡到統一后的職稱（職務）體系，并統一辦理過渡手續。對于改革前已經取得中小學教師專業技術職務任職資格但未聘用到相應崗位的人員，已經取得的資格依然有效，擇優聘用到相應崗位時應給予適當傾斜，不需再經過評委會的評審。

關鍵詞：

少先隊輔導員納入教師范圍

為貫徹落實、教育部、人社部、全國少工委《關于進一步加強少先隊輔導員隊伍建設的若干意見》（中青聯發[2010]33號）精神，在職稱申報評審工作中，將大隊輔導員少先隊工作內容、工作量以及獲得少先隊工作方面的獎勵和成果納入中小學教師職稱評價范圍。

關鍵詞：

中學高級評審時間為11月下旬

河南省高等學校教師高級專業技術職務任職資格評審工作于10月9日至10月16日接收申報材料，10月下旬召開河南省高等學校教師高級專業技術職務任職資格評審會議。

河南省中等職業學校教師高級專業技術職務任職資格評審工作于10月22日至10月27日接收申報材料，11月上旬召開河南省中等職業學校教師高級專業技術職務任職資格評審會議。

河南省中學教師高級專業技術職務任職資格評審工作于11月3日至11月10日接收申報材料，11月下旬召開河南省中學教師高級專業技術職務任職資格評審會議。

河南省工藝美術高級專業技術職務任職資格評審工作于10月23日至10月30日接收申報材料，12月上旬召開河南省工藝美術高級專業技術職務任職資格評審會議。

河南省教育廳工程、研究、中小學、圖書資料、工藝美術和中職學校等6個系列的中、初級專業技術職務任職資格評審工作于11月3日至11月30日接收申報材料，12月上旬召開評審會議。

篇（8）

中圖分類號： G251.6 文獻標識碼： A 文章編號： 1009-8631（2012）07-0057-02

一、白銀有色集團職稱評審工作概況

白銀有色集團目前職稱自主評審的范圍有工程技術專業副高級、工程技術中級、政工專業中級以及集團公司現有專業系列中符合評審要求的初級專業系列。

集團公司職稱評審工作嚴格按照國家職稱評審制度正常開展，在評審模式上進行了積極的嘗試與探索，在以衡量個人專業技能、業績成果為導向的前提下，采用評聘分開、量化考核的申報評審方式對申報人的資格、水平進行評判。經過不斷地改革與完善，有效地調動了專業技術人員的工作積極性，促進了學術繁榮，起到了吸引人才、盤活人才資源的積極作用。

職稱評審是一項內容繁瑣、程序復雜、任務繁重的工作。隨著集團公司“走出去”戰略和跨越式發展的需要，專業技術人才總量將呈大幅上升，職稱申報評審人數也將不斷增長，且因集團公司在國內外諸多分、子公司的成立，人數的增多尤其是地域的限制都對目前職稱評審的方式提出了考驗，材料申報、專業考試及論文答辯等環節已無法用傳統方式進行。首先，申報人員需提供申報表、評審表、推薦材料、信息錄入簡表等紙質材料，以及證書、科研項目證明、的原件及復印件，而這些紙質材料的分類整理及審核都需要做大量工作，如按專業學科、申報系列、申報級別分開整理；申報人基本條件及申報的相應論文、科研、業績等的審核確認；送審論文的整理送審等等。其次，專業不對口、學歷達不到要求的申報人員須參加專業考試，申報晉升高級職稱人員還須參加由專家評委組成的評議組組織的考評答辯，這對集團公司派駐在省外、國外工作的申報人員來說是一個很大的難題，對集團公司下一步職稱評審工作提出了考驗。為化解矛盾，運用現代網絡技術手段，建立一套含申報、評審、管理于一體的網絡評審系統，使申報人通過網絡輕松完成申報、身份審核、專業考試、論文答辯等環節已是刻不容緩的工作任務。

二、Web 2.0概要

Web 2.0的概念最早是由O’Reilly媒體公司總裁兼CEO提姆奧萊理提出，是相對Web 1.0的新一類互聯網應用的統稱，是一次從核心內容到外部應用的革命。Web 2.0在模式上實現了由純粹的“讀”向“寫”、“單方面的接收”向“共同建設”的發展；對于Web用戶來說，能夠從被動地接收信息向主動創造信息轉變；從Web的構成單元上來看，是由靜態“網頁”向“發表實時信息”的發展；從使用的工具上來看，是由互聯網瀏覽器向各類瀏覽器、RSS閱讀器等內容發展；總之，Web2.0給人們帶來的是可讀可寫、參與性、互動性很強的互聯網世界。

三、評審系統與Web2.0結合的意義

以往，集團公司職稱評審要使用大量的人工，工作量大，申報、評審的及時性、準確性也不容易達到預想的標準，尤其是集團公司近幾年確立了“創新式規模經濟發展”的戰略思路，在國內、外已建成投產好幾個礦業公司，這些單位的員工職稱申報與評審工作靠原始的辦法根本不能達到時效性。在網絡日益發達的今天，開發一套基于Web2.0技術的集申報、評審、結果整理的職稱網絡評審系統，利用Web2.0的互動性強的特點，為充分展示申報人的條件，提高申報材料的審核效率、便于評委給予公正客觀評價提供一個平臺不失為一個好的解決辦法。

四、網絡評審系統構想

利用互聯網技術，突破集團公司各分、子公司分布廣、遠的限制，解決集團公司在省外、國外員工申報評審職稱時要提供一大堆紙質材料且必須在集團總部參加考試、答辯等的不方便因素，從而實現如何展現申報人的各方面條件，全面反映申報人的工作能力、業績水平，方便評審專家客觀公正的給予評判是系統功能的重點，因此在設計時必須考慮如何根據這些特點進行合理的架構。

（一）用戶分類和數據流程設計

評審系統以用戶為中心，用戶分類如圖1所示。

系統的基本數據流如圖2所示。

（二）申報、評審流程設計

1.申報人根據集團職稱評審年度規劃的時間要求，登錄申報系統后可以方便快捷的在系統內填寫職稱申報數據信息，包括各類評審用表，業績成果、論文論著，榮譽稱號等，各級管理員可按申報程序逐級處理申報數據，按申報類型核對整理上報數據，確定是否符合評審條件、是否參加專業考試等，條件及材料審核過程中的相關信息將及時反饋給申報人進行整改，最終完成申報材料的審核。

2.有專業考試要求的申報人將在規定的時間段在本單位專門的多媒體會議室登陸考試系統后統一參加對應自已專業、級別的考試，由系統評定考試成績并反饋給申報人。

3.經集團職改辦審核，對符合評審條件及有專業考試要求且成績合格的申報人將由管理員對其送審論文轉對應專業評委（2名）審閱并給出書面的論文鑒定結果等，申報工程技術高級職稱的還將通過多媒體系統和4-5名學術組專家面對面參加答辯，接受評委就其本專業領域的技術成果、發展方向等的質詢，同時查看發送的代表作以及申報人的其它論文科研情況，便于充分考察申報人的實際學術科研水平，最后在系統中給出答辯成績。

4.經集團職改辦審核，對論文鑒定及答辯成績合格的申報人，根據申報人級別、系列分別組織召開一定數量評委參加的評委會，由主任委員組織，和其他委員一起，通過多媒體系統，根據申報人專業技術成果、業績貢獻等，采取差額評審的辦法投票評審，評審結果經集團職改辦審核后經系統確認公布。

（三）特色服務設計

根據用戶類型的不同，用戶所進行的操作也不同，可對申報人增加特色服務設計。對于申報人來說，系統將提供全面的展示機會，在登錄系統后通過填寫各種類型的評審用表完成申報，并且可以選擇相應的個性化服務。

1.個人學術博客

在這里既可以撰寫表達和闡述個人的學術觀點的文章，也可以是對當前熱點問題，對本專業領域發展及方向的一些看法；既方便評審專家從學術科研角度方面評判申報人是否達到評審條件，也給專家提供了一個全面看待申報人條件的參考資料，同時申報人的業績成果和學術博客也可以接受監督加強交流，便于進一步端正學術風氣，提高學術水平。

2.定制服務

定制服務是為增加申報人對評審過程的了解，增強職稱評審工作的公正公開而設置的，申報人可以選擇定制系統服務消息，如：了解評審工作進度，材料審核進展以及材料審核反饋情況。

（四）數據庫服務

由于申報評審所涉及的表格類型比較多，數據量大，加上各種不同類型的用戶權限的問題，數據服務將是系統設計的另一個重點，數據服務將根據申報數據接收系統的要求對申報材料的相關數據進行整合、過濾、轉換、消除不一致性，提供必要的質量保證，比如數據一致性，安全，訪問控制和數據管理等。

結束語

篇（9）

職稱申報評審管理系統由職稱申報評審程序及其管理制度以及信息化軟件系統共同組成。職稱申報評審程序是整個系統的核心和主導，其主要環節及配套運行流程如圖1所示：

現行職稱申報評審程序中各環節設置主要基于以下考慮：

一是核驗評審材料真實性的需要?，F有的職稱評審主要是基于書面材料的間接評價模式。評委對申報者的了解，絕大多數是通過申報者提交的材料。職稱申報材料的真實性是評委評審的前提和核心要素。然而，評委往往缺乏有效手段對申報者材料的真實性進行評判。從職稱評審的組織模式看，評委在有限的評審時間內、面對大量的評審對象，無法對每一位申報者材料真實性作出判斷，要求評委審核材料真實性，也與評委作為專家從專業角度評價申報者能力水平的目的相違背。因此，各級管理部門對職稱申報材料審核就是通過程序設計，達到核驗評審材料真實性的目的，這也是確保職稱評審公平公正的主要手段。

二是確認是否符合評審條件的需要。職稱評審條件大體可分為通用性條件和專業性條件。通用性條件主要包括適用范圍、思想政治條件、學歷資歷條件（含破格條件）、外語條件、計算機條件以及繼續教育條件等，而專業性條件主要是專業技術能力水平條件、業績成果條件、論文著作條件等。通用性條件屬于基本條件，達到即可但也缺一不可，通用性條件不體現申報者能力水平的差異，因此，通用性條件主要由各級職稱管理部門審核把握。同時，對專業性條件的審核又可區分為外在條件審核和內在水平評價兩部分，核驗相關材料的數量、等級、提交程序等屬于外在條件審核，而對其質量、水平等判斷則屬于內在水平的評價。通過職稱申報評審程序的設置，能使各級管理部門將申報材料中不符合通用性條件以及專業性條件中外在條件要求的人員剔除。這也是通過科學分工，提高評委會評審效率，集中高效發揮評委專家評審作用的一種有效制度設計。

三是實現人事人才管理職能的需要?！蛾P于深化職稱制度改革的意見》明確職稱制度是專業技術人才管理的基本制度，“對于黨和政府團結凝聚專業技術人才，激勵專業技術人才職業發展，加強專業技術人才隊伍建設具有重要意義”。具體而言，職稱申報評審中審核環節的設置就是各級單位、管理部門管理專業技術人才隊伍，掌握專業技術人才隊伍變動情況，并通過逐年積累形成相關人才數據庫，進而推動專業技術人才隊伍建設發展的重要手段。因此，職稱申報評審程序中各個環節確有保留的必要。

二、F有職稱申報評審管理系統存在問題分析

（一）申報評審程序中流程設計及配套管理制度存在問題

一是逐級報送，耗時費力。凡有過職稱申報評審經驗的，都會感到職稱申報評審總周期非常長。而從職稱管理者來看，近年來，隨著作風建設要求的不斷提高，每一個環節都在盡力壓縮時間，甚至出現個別環節為了滿足工作時間要求，降低對申報材料的審核標準，導致部分造假行為得以蒙混過關現象，既被申報者埋怨，又被上級管理部門追責。究其根本原因，在于職稱申報評審程序中的流程設計是逐級審核報送模式。在這種模式下，各環節之間是單向流動的，上級部門只能規定下級總體報送的截止時間，但在未收到下級報送材料前，是不能對任何材料進行審核的。因此，申報評審程序耗費的時間，是所有各個環節需要時間的累積，而分解到單個流程所需要的時間其實并不長?？梢哉f，逐級報送審核的模式是導致職稱申報評審時間長的主要原因。

二是分工不明，責任不清。如前所述，設置職稱申報評審程序的目的是對材料真實性、是否達到條件以及人事人才管理的需要。但在流程設計上、制度規范上卻并未對各級管理者的審核責任和管理目的進行明確。由此產生的問題是，各級都需對申報者的全部審核材料的全部問題進行審核。原有流程設計理論上應是考慮使履行審核把關職責的人員和層級更多，審核更為全面嚴格，但由于分工不明，責任不清，真正出現問題時往往“法不責眾”，越多人負責變成責任越不明確。同時，在實踐操作中就會出現，任何一個申報者，無論到了那一層級的審核環節，一旦出現問題，必須退回本人修改確認后，從個人申報開始再次逐級報送，逐級針對修改部分再次審核確認，否則，誰也不會對修改后的材料部分負責，制度設計導致重復低效。因此，流程設計分工不明、管理制度責任不清是導致職稱申報評審程序不能實現其制度設計目的的內在原因。

三是內部流轉，缺乏監督。公開是職稱評審的基本要求，也是對評審監督的有效手段和基礎。然而，現行的職稱申報評審程序只有兩個環節是公開的，即“二次公示”：一次是個人申報環節，在單位進行的申報材料公示，二次是評委會評審完成后的結果公示。一次公示限于申報者所在單位，范圍非常有限，由于申報材料數量多，實際工作中，大多采取公示申報者基本情況的做法，而不能完整的公示全部申報材料，公示范圍狹窄、公示材料有限、公示過程缺乏監督，公示多流于形式。而二次公示，更多意義上是公布評審結果，對材料本身和審核過程并未公開。除此之外，整個申報評審流程都是在各級管理部門和評審機構之間流轉，外部人員無從知曉，自然無法實施有效的外部監督。由此導致對申報材料真實性的缺乏有效監督手段和渠道，也與職稱申報評審程序設計的目的相違背。

（二）現有職稱信息化系統存在的問題

國內部分省市建有職稱申報評審信息化系統。主要分為兩類，一類是線下申報系統。即將申報材料電子化后，仍按照原有的申報評審流程和環節，采取數據報送方式進行申報審核及評審。另一類是線上申報系統。此類系統目前大多處于初始階段。部分省市也開展了網絡化申報系統的試點，采取的是電子化申報、網上逐級審核流轉模式。

現行職稱信息化系統無論線下還是線上，均是將職稱信息化系統定位于職稱申報評審的輔助手段，系統建設以現有職稱申報評審程序為基礎，主要的技術突破是將申報材料由紙質轉為數據化，在一定程度上實現了申報和審核管理上的簡便高效。但現有職稱信息化系統均未將信息化技術所具有的靈活、快捷以及大數據管理的功能充分挖掘和利用，過于被動地服從傳統線下職稱申報評審管理系統的功能和定位，而沒有更主動地將網絡化、信息化的功能發揮出來，實現職稱申報評審程序與網絡化系統的深度融合，進而帶動職稱申報評審系統的革命性改革。

三、完善職稱申報評審管理系統的思考

（一）基本思路

完善職稱申報評審管理系統的基本思路是在不減少和改變職稱申報評審程序基本環節的前提下，充分依托和發揮職稱網絡化申報系統技術上的優勢，采用扁平化審核模式，優化現有職稱申報評審程序的流程設計，并建立與之配套的管理制度，明確各層級審核責任，從而實現職稱申報評審系統的設計目的并解決其存在問題，建立一套公開便民、簡潔高效、互聯互通的職稱申報評審系統。

（二）基本模式

職稱申報評審管理系統的完善，應包括職稱申報評審流程的優化、建立與之配套的管理制度及網絡化系統，三者互為補充，不可或缺，改革應當一體化推進。

1.職稱申報評審流程優化。目標是建立申報審核環節齊備、流程設計扁平化的申報審核系統

職稱申報評審程序有其存在的必要性，完善職稱申報審核程序原則上不減少現有職稱申報審核程序中的必要環節，僅在流程設計上作出調整和優化。將現有逐級審核報送模式調整為扁平化同步審核模式。核心就是增設系列職改辦分送審核環節，同時將各層級逐級審核改為同步審核。具體而言，就是將申報審核流程調整為個人申報、單位公示審議推薦后，由單位直接報送到系列職改辦。系列職改辦根據申報者及其單位的地域、層級等判斷并分送到歸屬的各層級行業主管部門及同級職稱管理部門。分送后，各層級管理部門同步審核。各層級管理部門審核過程中可與個人或單位直接溝通要求補充完善相關申報材料，并在完成審核后將結果分別報送反饋到系列職改辦。對因不符合條件不同意申報或對需要補充完善材料存在爭議的，系列職改辦有最終決定權。具體如圖2所示：

上述設計帶來的流程優化，使現有流程設計的多步驟分別審核累計的時間，改為扁平化同步審核，理論上實現了“多步合并為一步”，可大幅度壓縮時間；同時，突出評審為核心的職稱申報審核程序，凸顯系列職改辦作為評審管理部門的職能，使其對流程的控制和管理能力更為集中有效；此外，也解決了網絡化申報中對各審核層級判斷的信息系統復雜設計問題，由系列職改辦直接判斷所需分送審核層級，更為準確高效。

2.配套改革職稱申報評審管理制度

完善職稱申報評審管理系統本質是改變現有的職稱申報評審管理制度。因此，對申報審核流程的調整必須相應修改配套的職稱申報評審管理制度。修改的重點是根調整后的職稱申報審核系統，建立分工負責，審核責任明晰的管理制度。

第一，分工負責。根據申報材料的來源和審核的有效性，將全部審核職責有機分解。對申報材料真實性的審核，原則上由申報者所在單位負責。由單位重點對申報者提交的個人基本信息，與本單位相關的年度考核、專業技術能力經歷材料、業績成果、獎項、論文著作等真實性把關。這是因為，申報者所在單位在審核層級中，最接近申報者本人，理論上最為熟悉了解申報者情況，對材料真實性的把握也最為有效。各層級職稱管理部門負責評審基本條件的審核，并對其管理范圍內信息的真實性負責。其中，申報者所在行業各級職稱管理部門重點審核職稱申報條件中的專業性條件及相關材料的真實性。而同級職稱管理部門（市縣職改辦）則重點審核職稱申報條件中的通用性條件及其對應材料的真實性。最后，系列職改辦原則上僅審核申報材料是否達到申報條件要求以及承擔審核爭議的居中裁判，不對材料的真實性負責，使系列職改辦的職責和定位更為清晰明確。

第二，明確審核責任。在明確分工的前提下，將審核責任分解并建立一套可追溯的責任承擔機制。各環節責任人對其職責范圍所審核的材料負責，且一旦發現其中任何環節存在問題，除追究申報者個人責任外，還應根據導致審核無效的原因，回溯追究對應審核責任主體的審核責任。

3.網絡化申報審核系統

網絡化是解決現有職稱申報審核程序的技術基礎，也是突破原有因線下或紙質申報帶來的必須人為逐級報送的技術瓶頸，實現扁平化同步審核等流程設計改革以及完善配套制度的技術保障。網絡化申報審核系統應在現有申報材料數據化基礎上，通過網絡化手段實現申報審核流程的公開化、管理上的大數據化并確保數據安全。

第一，申報審核流程的公開化。即通過網絡化系統將任何一個申報者的材料公開并實現審核流程的全程可查詢?！安牧瞎_”應是所有需要查詢的人可在經必要信息審核后，登錄系統查詢單個申報者的全部可公開申報材料，以真正實現申報材料對外公示的目的。需要注意的是，材料公開時應注意身份證號碼等個人隱私數據和申報材料中敏感數據的保護?！皩徍肆鞒痰娜炭刹樵儭睉ㄉ陥笳邆€人和管理部門兩個方面。對申報者個人而言，系統應預設并公開每個環節的審核審批時限，申報者本人可查詢所有審核審批過程及結果，以實現政務公開的目的。對管理部門而言，所有申報材料數據一旦進入系統即固定，任何對數據的修改也應有后臺數據記錄，確保數據的安全，所有審核數據包括審核者信息也應固定并公開，以明確責任，必要時可據此回溯責任。

篇（10）

北京市新聞出版局為全力營造有利人才發展的環境，構建首都新聞出版行業人才之都，根據中央提出的“人才強國”的戰略部署，把人才工作列為一項重大戰略任務，在吸引、培養、評價和用好人才方面進行了有益的探索，初步建立了行之有效的人才工作機制。人才評價的導向，決定著人才發展大局。因此，該局加強了新聞出版版權人才評價體系的建設，用制度規范工作、創新工作，初步形成了一套規范有序的人才評價機制。去年，北京市新聞出版局和北京市人事局共同推出了新聞和出版專業技術資格社會化評審，他們工作非常認真、細致、公正。為了使今年職稱評審工作做得更好，他們通過本刊向大家指出幾點需注意的問題。

自1999年至2005年，新聞初、中、高級專業技術資格評審和出版專業高級專業技術資格評審全部統一由北京市新聞出版局進行評審，通過歷年來評審的情況看，主要應注意如下幾方面：

（一）相關材料的準備要完備

外語考試必須于前一年11月份由北京市人事考試中心組織報名，在第二年的4月份參加考試；計算機考試目前以季度進行劃分，必須保證在參加評審之前拿到合格證書。新聞專業考試要特別關注北京市新聞出版局和北京市人事考試網公布的報名時間及考試時間。同時要注意平日的本專業成果、業績的積累，如論文的發表問題和工作成果的留存等。對于專業技術人員的繼續教育問題，也是新聞出版專業技術人員普遍欠缺的方面，特別是在本專業新知識、新技術的學習方面，要密切關注北京市新聞出版局網站和北京新聞出版人才網的相關培訓內容，及時進行知識更新。對于需要參加高級專業資格評審的專業技術人員，要對本人的工作業績方面提出更高的要求，即努力提高工作水平，沖擊國家級或省部級的新聞出版專業獎勵，這些大獎能較大幅度地提高評價的分值。特別是參加高級專業技術資格評審的人員，對其發表的學術成果、論文、工作成果、獲獎情況等都提出了一定的要求。具體要求可參看北京市新聞出版局網站（bjppb.省略）進行查詢。通過專業業績的要求，目的是最大限度地調動起高級專業技術人員的撰寫學術成果的積極性，進一步提高新聞出版領域的專業水平。

（二）申報材料的填寫要認真細致

申報專業技術資格，必須要填報申報表，而申報表的內容又是最直觀地反映出本人的基本情況，往往又是專家評委評議評價的直接參考物。這就要求參加評審的專業技術人員在填寫申報時，必須做到每個表格不漏填，不亂填。做到認真細致、實事求是地反映自己的真實水平。

（三）答辯準備要充分

根據北京市人事局的統一要求，新聞專業技術資格中、高級及出版專業技術資格高級評審都必須增加答辯這一環節。應該說這對新聞出版行業的專業技術人員是有利的，但在實際答辯評價過程中，我們一些名編輯、名記者不能很從容地面對答辯，甚至有在答辯過程中答非所問的情況發生。主要原因是過于緊張，沒有答辯的經驗。其實，我們采取的答辯形式是比較放松的，主要是對于新聞出版領域的基礎性的知識、熱點問題以及針對申報的論文的一些針對性較強的問題。這就要求專業技術人員能夠在答辯前進行一些必要的專業理論、專業實踐問題和自己的論文的主要論點的熟悉。答辯過程要盡量放松。

篇（11）

關鍵詞：職稱檔案 信息化 廣西 途徑

1、引言

我國的職稱改革已經邁入了第二十六個年頭，近三十年來，這項政策在專業技術人才的選拔、激勵、使用等方面發揮了舉足輕重的作用。2008年，經過柳州市中小學教師系列的成功“試點”，2009年開始，廣西在全區范圍內實行職稱信息化評審的改革。這是廣西在創新人才選拔制度方面進行的一次有意義嘗試。從兩年的實踐來看，這項改革得到了廣大專業技術人員的認可和支持。作為信息化改革的一個重要內容，職稱檔案的信息化建設也因此被提上了議程。

2、職稱檔案信息化的含義

2.1職稱檔案的內容

職稱檔案是指各單位在開展職稱評審、職稱考試、職稱聘任等工作中形成的具有保存價值的各種文字、圖標、音像等不同形式的記錄資料。1主要內容包括各級人事職改部門的文件及通知、參評對象的各類表格（如評審表、認定表、重新確認表）、各類佐證材料、職稱證書等。

2.2檔案信息化建設的含義

檔案信息化建設是指利用數據庫技術、數據壓縮技術、高速掃描技術等技術手段，將紙質文件、音像文件等傳統介質文件和已歸檔保存的電子檔案，系統組織成具有有序結構的檔案數據庫。2職稱檔案的信息化建設是指在職稱信息化改革的背景下，利用各種技術手段，將各類紙質的職稱文件或其它傳統的佐證材料轉化成電子檔案數據，并通過一定的數據庫技術實現對檔案信息的管理和利用。

3、職稱檔案信息化建設的必然性

3.1 傳統職稱檔案管理存在的問題

3.1.1 費時、費力、費錢

以廣西高校教師系列為例，申報高級職稱的紙質材料往往包括一式四份的評審表（16K紙雙面打?。⒁皇蕉宸莸耐扑]大表（A3紙打?。?、論文代表作原件一份、各類證書或證明材料復印件一式一份等。為了能夠提供齊全的材料，參評對象往往需求提前半年收集材料并分類匯總；此外，由于高校教師的教育科研業績相對突出，一個參評對象完整的紙質申報材料往往重達2～3斤，一個高校一年的職稱材料的搬運很有可能會需要使用到微型的面包車，光憑職改工作人員來搬運是不現實的；再次，由于絕大部分申報材料提供的是復印件，使用到的復印紙多達幾百張，這無形中也會給參評對象帶來不小的經濟負擔。

3.1.2 檔案材料真實性無保證

近年來，職稱工作的社會關注度越來越高，一方面是因為職稱事關專業技術人員的切身利益，另一方面是因為在職稱評審中出現了不少材料造假的案件，破壞了職稱評審原本的公平性。極少數申報對象利用紙質復印件材料不容易讓人察覺的缺陷，在職稱評審中“獲利”，使人們對職稱評審的公平、公開和公正，產生了懷疑。

3.1.3 檔案材料利用率不高

檔案的最終目的是利用。一份參評對象的職稱材料，既是該同志基本情況的概述，也是該同志幾年甚至是幾十年來業績成果的一個總結，具有較大的利用價值。然而，長期以來，很多人存在一種落后和錯誤的觀點：職稱材料只是在申報評審時才有用，如果通過評審了，則職稱材料的存檔或利用就顯得可有可無。這種觀念導致人們將職稱檔案把其佐證材料功能與日后的使用功能分離開來，再加上相關單位職改辦部門保存的材料中主要是以評審表為主，其它申報材料一般如數退還給申報者本人。因此，大部分參評對象的職稱檔案實際上利用的程度非常低，形成了所謂的“信息孤島”。

3.2 職稱檔案信息化建設的必然性

3.2.1 省時、省力、省錢

隨著北部灣經濟開發區的建設及中國―東盟自由貿易區的建成，廣西正處在歷史上最佳的發展時期，為廣西專業技術人員的發展壯大提供了千載難逢的大好機遇。以教師系列為例，2004年全區申報高級職稱的教師人數只有900多人，而2010年的申報人數超過了6000人，申報人數增長了6倍。假設每份紙質申報材料的重量平均在2～3斤，則其總重量將高達幾頓，這將給檔案的使用和保管帶來極大的困難。而采用無紙化申報后，將大大簡化職稱檔案材料的制作時間和成本。一般情況下，某個單位或個人只需要具備一臺電腦、一個掃描儀或數碼照相機、一個移動硬盤就能夠滿足大部分職稱信息化佐證材料的制作、上報、保管和利用的要求。

3.2.2 人才的流動性增強，對職稱檔案的使用提出了更高的要求

隨著國家事業單位崗位設置改革政策的實施，很多專業技術人員逐漸擺脫了原來“鐵飯碗”、“大鍋飯”的思想束縛，人才的流動日益頻繁，這就要求職稱評審的任務不單單是選拔人才，更要利用好人才。而利用好人才的一個基本前提，就是要掌握人才的各項基本情況，而職稱檔案正好具備了這樣的功能。再加上信息化評審后，檔案的信息更加便于檢索、利用、傳遞、保管，相比傳統的職稱檔案而言，具有更大的利用價值。

3.2.3 電子設備的普及和信息化技術的進步為檔案信息化建設提供了物質保障

幾年前，當計算機、數碼相機、移動硬盤等電子設備對于國內絕大多數的消費者、甚至是單位來說都是一種奢侈品時，信息化建設因缺乏基本的載體而只能是一種奢望。而今，筆記本電腦、數碼相機、移動硬盤、復印機、掃描儀等電子設備早已進入了“尋常百姓家”，即便是在一些條件比較艱苦的山區或者鄉鎮，也具備了制作信息化職稱檔案的基本設備；其次，信息化技術的進步為職稱檔案的使用變得更加的便利。如網絡技術的發展解決了多人同步電子檔案上傳或下載的“帶寬問題”，加密碼認證技術解決了檔案材料的安全性問題等。

4、職稱檔案信息化建設的探討

4.1 轉變觀念，加大投入

作為一個“新生事物”，職稱檔案信息化建設的發展之路不可能一帆風順。與傳統紙質檔案管理相比，信息化建設面臨設備的使用和維護更加復雜、前期投入的經費更大、技術的學習和掌握更難等現實問題，再加上人們接受一個“新生的事物”普遍需要一個較長的過程，致使在實踐當中出現檔案信息化建設跟不上職稱信息化改革步伐的征兆。究其原因，主要由于很多單位的領導或職改工作人員不重視導致的。片面追求職稱評審的通過率，“突擊性”的階段性工作，無固定的工作人員等方面的原因使得職改工作在很多單位得不到應有的重視，職稱檔案的管理更加容易被人忽視。只有相關單位加大對職稱信息化建設的投入，轉變人們的觀念，把“要我建”變為“我要建”，才能為職稱檔案信息化的建設爭取到更為有利的發展條件。

4.2 提高從業人員素質

職稱檔案的利用率大小，關鍵在于職改工作人員業務素質的提高。以往紙質材料階段，職改工作人員只需在評審會結束后將相關的評審文件和紙質的評審表歸檔保管即可。而信息化以后，職改工作人員既要指導申報對象如何制作信息化的檔案材料，又要負責信息材料的整理、匯總、上報和保管，工作量明顯增加了；其次，信息化后職改工作人員的工作難度也增加了，要求他們不僅懂得基本的電子設備使用和維護的方法，且需要學習掌握網絡傳輸、數據庫、繪圖軟件等計算機軟件的技能?？梢姡挥胁粩嗵岣呗毟墓ぷ魅藛T的業務素質，才能為職改檔案信息化建設提供必要的智力支持。而要提高職改工作人員信息化管理能力，可以考慮以下兩種方法：（1）加強崗位技能培訓。采取集中學習和自學相結合的方式，對所有職改工作人員特別是缺乏相關信息化管理知識的人員進行培訓；（2）參加各種計算機或信息化方面繼續教育的培訓。必要的繼續教育能夠防止職改工作人員知識的老化，開拓他們的視野，調整他們的知識結構，提高他們的素質。

4.3 制定標準、安全第一

信息化標準的制定和信息的安全性保障是信息化建設的兩個核心問題。如果沒有相對統一的制作標準作為指導，那么不同單位的信息化檔案之間的就有可能出現較大的差異性，不利于檔案信息的相互傳遞或者使用；其次，安全性問題是職稱檔案信息化建設的另一核心問題，由于檔案中大量涉及單位或個人的信息，假如保管不當，極有可能給當事人帶來物質上或經濟上的損失。因此，制定統一的標準，確保信息的安全就顯得十分的迫切。標準的制定可以掌握以下兩個原則：（1）不違反規定的原則。即根據現有的相關檔案管理的法律法規制作檔案信息化的要求；（2）普遍性與特殊性相結合。即各單位、各部門既要在服從上級人事職改部門有關職稱檔案信息化建設指導意見的基礎上，根據本單位的實際制定切實可行的方案和措施。其次，檔案信息化的安全性問題可以通過限制訪問策略（如網絡防火墻設置、網絡訪問權限設置、加密狗設置等）及物理安全設置等方法解決。

總之，信息化是當今社會發展的一大趨勢，職稱檔案信息化建設必將隨著職稱信息化改革的深入而顯得更加的迫切。廣大職改工作人員需要克服前進道路上面臨的各種困難，才能使職稱工作在經濟社會發展中發揮更大的作用。