保險專業自薦書大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇保險專業自薦書范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

周蓮是成都某大學中文專業2000年的畢業生，在一家公司當內部刊物的編輯。能進這家公司，周蓮那份讓人刮目相看的自薦書起了舉足輕重的作用：“院報主編，曾在數家媒體實習、兼職，有相當扎實的文字功底和豐富的報刊工作經驗……”用人單位一看，當即拍板要人，并作出承諾：工資每月800元，要簽勞工合同，要辦醫療保險，有福利，工作內容是整理編寫內部資料……

一個月后周蓮和公司就爆發了戰爭。原因很簡單：公司不但沒跟她簽合同，沒辦醫療保險，而且還只發400元月薪。周蓮遂和公司理論。經理振振有辭地說：“承諾的待遇是正式員工才有的，你剛畢業，當然有個試用期?！敝苌徹焼柈敵跽衅傅臅r候為何不講清楚，經理說：“你一上辦公桌我就知道你是個新手，沒點破是給你面子?！敝苌徱幌伦泳蛦×恕静皇鞘裁丛簣蟮闹骶帲矎奈丛谀募覉笊缛渭媛?，僅僅有過幾次發稿經歷而已。結果擺在周蓮面前的只有啞巴吃黃蓮和自動辭職兩條路。

周蓮承認在自薦書里“做了手腳”，但她說用人單位也不地道：“他們不也常常會開出一些根本就辦不到或不想辦到的‘優厚待遇’吸引我們嗎？”在周蓮眼里，大家都在欺騙，應聘者不做手腳就要吃虧。

用人單位的人才觀：品德第一，能力第二

成都某書城今年6月打算招一名打字員，招聘廣告后應聘者紛至沓來。在100多份自薦書中，有個一個月后才畢業，漢字輸入速度達到120字／分鐘的廖玲引起了用人方的注意。當他們打電話叫廖玲前來面試時，廖玲雙手貼滿膠布跑來了，結果一試，她每分鐘僅能打60字，據廖玲說是“昨天打籃球不小心把手傷了”。實際上書城的內定條件只要求60字／分鐘?？墒菚秦撠熑藢Σ肯抡f，廖玲受沒受傷大家心知肚明，以她的速度我們可以要她，但書城不會考慮她了，因為我們很難對一個不誠實的人投以信任。

一廣告公司老板坦言：“我從不看應聘者的自薦書，我只相信他的作品和我的眼光。”他說人都有虛榮心，應聘者一般都會自覺或不自覺地在自薦書上添油加醋，所以，他除了看作品外，全靠自己的眼睛暗地里給對方打分。

被采訪的數家用人單位有三分之二表示：一旦發現能力與自薦書出入較大的，將毫不留情地請走。

學子之辯：這是自我包裝！

四川師范大學外語系李力透露，他班上有一個學生會干事，自薦書上變成了學生會主席；一個在外面干過兩個月家教的學生說自己“有豐富的教學經驗”；一個僅在某報實習過的應屆生在自薦書上成了“兼職記者”.......像這種抬高自己的情況在相當一部分學生中存在，“他們這是在完成一種自我包裝，可以理解。”

西南交大建筑系的張建英認為，自薦書本身就是一個人修養、能力的載體之一，在客觀的基礎上把自薦書“做”得好一點，既可表現自己的才能，又能獲得用人單位好感，何樂而不為？“即使有些‘水分’，也可讓當事人在實踐中去‘擠干’嘛?！?/p>

1999年畢業于四川大學物理系的陳兵說，去年畢業時他到一家電器公司應聘技術部主管，公司是國內一家知名度很高的大企業，待遇相當不錯。公司只要兩人，而去應聘的卻有三個：一個只有大專文憑，卻在本行業工作了4年；另一個是復旦大學物理系研究生，還有一個就是他。公司最后把他淘汰出局。陳兵說，其實那家公司只是僅憑印象：“你怎么就斷定我不行？所以，一份優秀的自薦書，往往能在應聘時起關鍵作用?！?/p>

篇（2）

性別：女

學歷：大專

工作年齡：0 年

出生年月：1994-7

民族：漢

籍貫：浙平登記時間：20xx-8-31 17:55:37

最高學歷：大專畢業學校：XX紡織服裝職業技術學院所學專業：服裝設計掌握外語：英語(一般)政治面貌：群眾登記時間：20xx-8-31 17:55:37

教育經歷：

20xx-20xxXX紡織服裝職業技術學院服裝設計

工作年齡：0 年

能力與專長：

會一點photoshop和coreldraw計算機一級，熟練操作辦公軟件

工作經歷：

20xx年10月-11月促銷

20xx年3月-4月淘寶客服

20xx年6月-8月兼職文員

20xx年10月-20xx年6月保險內勤

個人簡介：

我是個有責任心，品行端正，能吃苦耐勞，有較好的適應能力和團隊合作精神，學習能力強具有上進心

希望工作類型壹：辦公室文員/電腦打字員

希望工資待遇：面議希望工作類型：全職希望工作地點：敖江鎮意向提交時間：20xx/8/4

其它工作要求：

我的自薦書：

本人性格開朗，吃苦耐勞。學習能力好，適應能力強。

希望工作類型貳：保險人/業務員

希望工資待遇：面議希望工作類型：全職希望工作地點：敖江鎮意向提交時間：20xx/8/4

其它工作要求：

我的自薦書：

曾經做過一段時本人性格開朗，吃苦耐勞。

希望工作類型叁：行政/人事文員

希望工資待遇：面議希望工作類型：全職希望工作地點：敖江鎮意向提交時間：20xx/8/4

其它工作要求：

我的自薦書：

本人性格開朗，吃苦耐勞。學習能力好，適應能力強。

服裝設計專業求職簡歷二：

個人基本簡歷

姓名：

國籍： 中國

目前所在地： 廣州 民族： 漢族

戶口所在地： 廣州 身材： 162 cm　47 kg

婚姻狀況： 未婚 年齡： 19 歲

培訓認證： 誠信徽章：

求職意向及工作經歷

人才類型： 普通求職

應聘職位： 服裝/紡織/皮革/制鞋類：服裝設計助理 　 服裝/紡織/皮革/制鞋類 服裝設計助理 　 服裝/紡織/皮革/制鞋類 服裝設計助理

工作年限： 2 職稱： 高級

求職類型： 全職 可到職- 隨時

月薪要求： XX--3500 希望工作地區： 廣州 廣州 廣州

個人工作經歷： XX.5-XX.5 在杰克公司任設計師助理。主要工作協助主設計師繪圖。進行面、輔料的跟進，圖案設計以及色彩的搭配等。

XX.6到20xx.11 維納服飾任女裝設計助理 日韓風格。

20xx.12到現在 興典 任設計助理

在每個季度產品開發之前，做好充分的市場調查，再結合企業本身所走路線，最后整理。

開發過程中定期安排審稿、試板。及時做好與板房的溝通工作，以提高工作效率。

每個季度開發工作完畢后，討論新款的復板事宜。

教育背景

畢業院校： 廣州白云學院

最高學歷： 中專 畢業- XX-05-01

所學專業一： 服裝設計 所學專業二： 服裝設計

受教育培訓經歷： 服裝設計/工程學中專

廣州白云學院服裝設計大專

色彩/素描技法

服裝工藝制作

服裝工業打板

服裝結構設計

板房技術(排板放碼)

服裝立體剪裁

服裝平面剪裁技術

高級成衣打板工藝服裝面料應用

服裝品牌設計 服裝效果圖技法

服裝圖案設計

服裝面料輔料學

服裝面料特殊造型紡織服裝英語 紡織服裝生產管理服裝專題設計

服裝營銷學

服裝配飾設計

服裝CAD

PHOTOSHOP

CorelDraw

服裝色彩學

形象設計與服裝展示服裝美學

語言能力

外語： 英語　一般

國語水平： 優秀 粵語水平： 優秀

工作能力及其他專長

1:熟練操作電腦設計軟件：Photoshop、CoreIDRAW、富儀CAD和服裝常用軟件

2:能把握流行趨勢。有較強的市場分析能力以及判斷力。

3:熟悉中大的面輔料市場。熟悉各類服裝裝飾工藝。對服裝工藝洗水、印花、繡花、釘珠等有一定的了解。熟悉成衣的生產運作。 服裝效果圖技法全面，能綜合運用各種繪圖工具進行設計 和手繪

篇（3）

學 歷：大專

工作年齡：0 年

出生年月：1994-7

民 族：漢

籍 貫：浙平登記時間：2014-8-31 17:55:37

最高學歷：大專畢業學校：XX紡織服裝職業技術學院所學專業：服裝設計掌握外語：英語（一般）政治面貌：群眾登記時間：2014-8-31 17:55:37

教育經歷：

工作年齡：0 年

能力與專長：

會一點photoshop和coreldraw計算機一級，熟練操作辦公軟件

工作經歷：

2013年10月-11月促銷

2014年3月-4月淘寶客服

2014年6月-8月兼職文員

個人簡介：

我是個有責任心，品行端正，能吃苦耐勞，有較好的適應能力和團隊合作精神，學習能力強具有上進心

希望工作類型壹：辦公室文員/電腦打字員

希望工資待遇：面議希望工作類型：全職希望工作地點：敖江鎮意向提交時間：2015/8/4

其它工作要求：

我的自薦書：

本人性格開朗，吃苦耐勞。學習能力好，適應能力強。

希望工作類型貳：保險人/業務員

希望工資待遇：面議希望工作類型：全職希望工作地點：敖江鎮意向提交時間：2015/8/4

其它工作要求：

我的自薦書：

曾經做過一段時本人性格開朗，吃苦耐勞。

希望工作類型叁：行政/人事文員

希望工資待遇：面議希望工作類型：全職希望工作地點：敖江鎮意向提交時間：2015/8/4

其它工作要求：

我的自薦書：

本人性格開朗，吃苦耐勞。學習能力好，適應能力強。

服裝設計專業求職簡歷范文（二）

個人基本簡歷

姓名： 國籍： 中國

目前所在地： 廣州 民族： 漢族

婚姻狀況： 未婚 年齡： 19 歲

培訓認證： 誠信徽章：

求職意向及工作經歷

人才類型： 普通求職

應聘職位： 服裝/紡織/皮革/制鞋類：服裝設計助理 服裝/紡織/皮革/制鞋類 服裝設計助理 服裝/紡織/皮革/制鞋類 服裝設計助理

工作年限： 2 職稱： 高級

求職類型： 全職 可到職- 隨時

月薪要求： XX--3500 希望工作地區： 廣州 廣州 廣州

個人工作經歷： XX.5-XX.5 在杰克公司任設計師助理。主要工作協助主設計師繪圖。進行面、輔料的跟進，圖案設計以及色彩的搭配等。

XX.6到2006.11 維納服飾任女裝設計助理 日韓風格。

2006.12到現在 興典 任設計助理

在每個季度產品開發之前，做好充分的市場調查，再結合企業本身所走路線，最后整理。

開發過程中定期安排審稿、試板。及時做好與板房的溝通工作，以提高工作效率。

每個季度開發工作完畢后，討論新款的復板事宜。

教育背景

畢業院校： 廣州白云學院

最高學歷： 中專 畢業- XX-05-01

所學專業一： 服裝設計 所學專業二： 服裝設計

受教育培訓經歷： 服裝設計/工程學中專

廣州白云學院 服裝設計大專

色彩/素描技法

服裝工藝制作

服裝工業打板

服裝結構設計

板房技術（排板放碼）

服裝立體剪裁

服裝平面剪裁技術

高級成衣打板工藝服裝面料應用

服裝品牌設計 服裝效果圖技法

服裝圖案設計

服裝面料輔料學

服裝面料特殊造型紡織服裝英語 紡織服裝生產管理服裝專題設計

服裝營銷學

服裝配飾設計

服裝CAD

PHOTOSHOP

CorelDraw

服裝色彩學

形象設計與服裝展示服裝美學

語言能力

外語： 英語 一般

國語水平： 優秀 粵語水平： 優秀

工作能力及其他專長

1:熟練操作電腦設計軟件：Photoshop、CoreIDRAW、富儀CAD和服裝常用軟件

2:能把握流行趨勢。有較強的市場分析能力以及判斷力。

3:熟悉中大的面輔料市場。熟悉各類服裝裝飾工藝。對服裝工藝洗水、印花、繡花、釘珠等有一定的了解。熟悉成衣的生產運作。 服裝效果圖技法全面，能綜合運用各種繪圖工具進行設計 和手繪

知識全面、思維活躍，對服裝具有較強洞察力及創新意識式設計等方面有豐富的經驗。

詳細個人自傳

喜歡畫畫的我，證明我是一個心細 有耐心的人。對待工作也一樣。遇到困難時，我總能堅持自己的信念 努力度過難關。活潑開朗的性格，善于與別人交往。有較強的設計能力。對潮流服飾較為敏感。 我是一顆埋在土里的石頭。有待挖掘。開發一旦面世 .將會發出耀眼的光芒。希望貴公司能俜請我。讓我與貴公司一起向前邁步。

服裝設計專業求職簡歷范文（三）

基本資料

姓名：

性 別：女

年 齡：21

民 族：漢族

戶 籍：浙江溫州

最高學歷：大專

現所在地：浙江杭州

畢業院校：

所學專業：服裝設計與制作

教育/培訓

2004年9月-2007年7月 浙江溫州老樹服裝學校 服裝設計與制作 大專

工作經驗

浙江杭州市人人皆知裝制衣有限公司 2006年7月-2009年4月

技能/專長

英語水平：英語四級

漢語水平：普通話（標準）

計算機水平：三級

篇（4）

根據現行的有關國家標準，結合對行業、企業所需要的國際貿易從業人員的職業崗位能力調查的結果，按照職業能力要求對有關知識點進行系統整理后，得到本專業人才的知識結構、能力結構及要求（包括素質要求、能力要求、知識要求），可以用下面的人才能力體系圖圖1來表示。

一、從畢業生知識類別看課程設置（見表1）

二、從畢業生就業能力看課程設置

具體而言，畢業生就業能力包括通用能力，專業基礎能力，專業綜合能力，從課程設置和考核標準看，內容如表2。

表2

能力類別 能力要素 課程設置 考核標準

通用能力 英語應用能力 具備閱讀和翻譯本專業英文資料的能力，具備基本的日?？谡Z交流能力和商務英語對話能力。 大學英語、口語、聽力

商務英語、外貿英語 四六級

計算機應用能力 辦公自動化軟件使用、能夠運用電腦網絡處理單據及各類文件 計算機基礎、數據庫 國家計算機等級考試

就業創業能力 獲取就業信息的能力、撰寫求職自薦書的能力 大學生就業指導、創新創業學分的獲得

專業基礎技能 營銷調研技能 國際市場調研、預測的能力開拓國際市場、推銷的能力 國際市場營銷 營銷員資格證

會計統計技能 帳篷登記、報表編制及費用核算能力；利潤核算、效應分析能力、統計分析能力 會計學、統計學、國際財務管理 會計師

數據分析技能 對經濟、貿易數據進行統計分析、進行實證研究的能力 計量經濟學、經濟計量分析軟件及應用

專業綜合能力 國際商務能力 進出口業務的組織、管理能力；通過交易磋商，訂立外貿合同的能力；熟練填制各種外貿單證的能力；網上交易、利用EDI通關的能力；企業電子商務管理的能力 國際貿易實務、國際商法、通關實務、電子商務、國際商務 單證員

跟單員

電子商務師

國際結算能力 熟練運用國際貿易中常用的結算工具的能力；開立、審核信用證的能力、防范收匯風險的能力 國際金融、國際結算

組織貨物運輸能力 為進出口貨物選擇合適的運輸方式、簽訂運輸合同的能力；為進出口貨物合理投保的能力 國際貨物運輸與保險、港口概論、國際物流原理及實務 貨代員證、報檢員證

篇（5）

隨著高等教學改革的深入，高等院校畢業生人數增多。近些年來，高校擴招有不斷深入的趨勢，使得醫學院畢業生隊伍不斷壯大，面臨巨大的就業壓力。醫學專業學生對就業形勢了解不全面，使得一些學生在擇業時產生偏差的觀念，多看重大城市與大醫院，眼高手低，不切實際。為此，針對醫學專業學生職業素質能力的培養很有必要，以為今后的基層就業提供參考。

1.資料與方法

1.1一般方法。

1.2調查法。

（1）問卷調查

項目自實施以來，總共發放了兩種類型的300份調查問卷，針對基層醫療單位某學院的醫學實習生開展調查；調查對象男生與女生，其中男生約占64%、女生約占36%。樣本的充足性保障了調研結果的真實性，為更深入地探索醫學學生基層就業提供了保障，并相應地為醫學生就業能力的培養提供了創新性方法。

（2）活動開展結合了志愿者培訓

為了培養學生的職業素質能力，活動開展的主題有辯論賽、自薦書比賽與模擬面試，并依次開展，在活動進行期間，課題組尤其邀請了學校有關領導與老師指導愿者開展短期培訓。

（3）調查數據的處理

問卷分析方面使用統計分析軟件，如excel、spss等進行分析，比較直觀、準確、真實地反映了學生職業素質能力的調查結果。

2.結果

2.1就業率下降，就業形勢嚴峻。

劉新民（《大學生基層就業的關鍵影響因素分析》，2010）認為影響大學生基層就業有政府、高校、大學生自身和基層就業單位四個因素；郭清（《中國全科醫生培養的現狀問題和對策》，2007）認為“基層醫療衛生人才隊伍建設滯后問題仍較突出，基層醫療衛生人員數量不足，執業醫師、注冊護士有較大差距；基層醫療衛生人員素質能力有待提高，可勝任醫療衛生工作的人員嚴重缺乏”。當前醫學生基層就業的積極性仍然不高，滯后的就業觀在很大程度上影響和決定他們的就業方向[1]。不同層次的醫學畢業生供求關系產生了相應變化，研究生比較優越，本科生處持平的狀態，?？粕Ｓ啵推胀ㄔ盒１绕饋?，重點院校的就業率較高，不同專業就業率各不相同。城市醫療人才趨于飽和，基層醫療機構缺乏人才，就業地域性產生了突出矛盾。大中型城市經濟發展較快，具有優越的醫療條件與良好的工作環境。此外，福利待遇高，能享受培訓與進修的機會，因此，公立大中型醫院是大多數畢業生的首選，在很長一段時間也是畢業生就業的主要去向。用人單位要求具有較高學歷。當前，醫學就業市場供過于求，用人單位按照較高的標準挑選人才，即便部分普通崗位也要選用高學歷的畢業生，導致普通院校畢業生進入醫院非常困難。畢業生擇業觀念不合理，具有單一的就業方向。醫學學習成本高，周期長，學生看重從事醫療行業期望值，沒有正確認識自身所具有的職業素質能力水平。

2.2醫學生對目前就業素質評價。

對2015年基層就業醫學生實習生調查結果顯示，58.4%的被調查者普遍不滿意醫生職業；此外，80%以上的人認為當前社會對醫生行業存在誤解；學生針對當前醫生職業行為“滿意”的占48.5%。這與2014年的“38.5%”的學生滿意當時的醫生職業行為，49.3%的人認為社會不滿意醫生的職業行為，從中得知，學生的職業認同感有下降趨勢。在此次調查中，醫療行業“工作壓力大”的認同者超過93.4%，這個數值在2014年的則為89.3%；認為醫生職業“工作穩定性高”的人占77.8%，46.9%的人認為醫生職業具有較大的晉升空間，42.6%的人認為醫生職業具有較高的社會地位，但是2014年調查顯示，84.0%的人認為醫生職業具有穩定的工作，38.5%的人認為醫生職業具有較大的晉升空間，47.3%的人認為醫生職業具有較高的社會地位，表明醫學畢業生實習生對醫療工作前景仍抱有積極態度。此外，調查了學生對就業形勢的評價、擇業意向、薪資期望值，對升學及基層服務的態度、下基層的原因，等等。針對學生調查結果得出的數據，制定相應的改革措施。

3.討論與改革

3.1做好輿論宣傳教育工作，推動醫學畢業生面向基層就業。

如何正確引導與鼓勵醫學院校畢業生服務基層，是解決老百姓“看病難”和醫學生“就業難”的關鍵所在[2]。醫學院校系部應高度重視畢業生畢業后的市場建設與開拓，提倡畢業生積極參加學校組織的招聘會，參加醫學類畢業生就業招聘會，要求畢業生留意學校的就業指導網站與就業信息欄，主動搜集信息，將收集到的各種就業信息及時公布在QQ群消息中，同時通知給畢業班各組長與畢業班班長，保障學生在第一時間獲取用人單位信息。面對新形勢下就業工作的特征與醫學人才的就業態勢，開展就業指導講座，引導學生結合自己所學專業，明確定位自己，合理擇業。宣傳教育工作應始終將就業指導貫穿在畢業班全體學生學習與生活中。畢業班學生的思想教育與管理工作在學校人才培養中占了很重的分量，同時是育人的關鍵。教育計劃與管理規定的制定要具體，鼓勵畢業班輔導員深入學生中，準確把握畢業生的思想與心理狀況，相應地對個別學生開展思想教育工作，以期為學生職業素質能力的培養提供有效措施。

3.2政府加大投入，促進醫學畢業生面向基層就業。

基層衛生系統缺乏人才是一個長期普遍存在的問題，由于種種限制而忽視了這個問題，始終未沒有解決。醫生去基層工能徹底擺脫人才不足的困境，此外，能提升基層的醫療水平，規定正式的編制。編制問題為工作提供了保障制度，醫學生去基層要有這種制度保障，確保與城市具有相等的待遇。待遇問題體現了學生價值。適當的培訓與進修機會對醫學畢業生來說非常重要。培訓不僅使他們獲得學習新知識、新技術的機會，而且提高學生的服務水平，是發展、超越、實現的需要。保險制度要落實，同時提供適當補助。政府理應出臺有關政策，使住房公積金、失業保險、養老保險等符合所在縣市的標準，保障畢業生的基本權利，當大學生基層工作滿3年后，可以結合自己的實際，堅持“雙向選擇、考試考核、競爭擇優”的思想原則，將成績顯著與表現突出的學生按照一定比例提供給當地醫療機構；當學生3年基層服后選擇自主擇業時，具有考取學歷教育或醫學類資格證書或方面的待遇優惠，同等條件優先錄取，或者降低5～10分。這表明，此種措施在為學生職業素質能力培養的方向邁進了一步。

3.3其他措施

優化醫學生學業評價方式。教學要求學生要明晰地理解與認識學習過程中的基層工作素質能力要求，加強師生對基層實際的感性認知，帶著問題學習，有效結合多種評價，以期強化學習效果，轉變教師教學理念。系列調查的開展有助于教師了解并掌握較多的基層醫療衛生實際情況，為他們在教學過程當中結合實際開展教學提供便利，同時有助于創新教學手段，改革醫學人才培養模式。針對基層衛生服務體系建設，強化針對基層醫學人才開展的培養活動。本方案的實施為醫學人才的培養提供了保障，奠定了基層醫療衛生體系堅實的基礎，使學生樹立了正確的成才觀。思想教育工作要強化，指導學生分析就業形勢，結合實際，調整期望值，準確定位。提升服務技能，強化服務意識，深入基層，豐富閱歷，增長才干，拉近與群眾之間的距離。

篇（6）

隨著社會的發展，應用寫作在人們的工作、學習和生活中變得日益重要，應用寫作的地位不斷獲得提升，大學生的應用寫作能力越來越受到社會各界的關注。然而在很多高等農業院校應用寫作教學卻存在諸多問題。學生的應用寫作知識貧乏，應用寫作能力極為欠缺。因此高等農業院校在應用寫作教學方面需加大力度。從教學方法、實踐訓練提高教師自身素質等方面入手，全面提高應用寫作的教學質量，培養學生的應用寫作能力，使之成為名副其實的農業應用型人才。

一.開設應用文寫作課程是時代對大學生的需要

應用文寫作課程作為一門操作性極強的學科，在經濟、行政、司法、教育以及日常生活各領域都發揮著重要作用，寫作應用文的需要在每個人工作、生活過程中無處不在。正如葉圣陶先生所說的那樣：“大學畢業生不一定能寫小說、詩歌，但是一定要能寫工作和學習中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實”。因為，現實生活空間里，從國家行政機關、企事業單位到社會團體或個人，人們處理事務、交流信息、溝通協調，每一具體環節都少不了用應用文體來完成。對于任何一個高等院校的學生來說，能否掌握必須的應用文寫作技巧和使用方法，對他們的求職、工作、生活將發生重要的影響。合格的自薦書、求職信、簡歷等可以成為他們求職過程中的基本技能，熟練撰寫試驗報告、科技論文、專業論文更離不開應用文寫作。在實際工作中，學生將來所從事的實際工作與在大學里學習專業完全對口的確實不多，但不論從事何種工作，要想較好地達到預期的目的，常常要訴諸筆墨，寫成計劃、總結、報告、書信、電報等等，沒有一定的寫作水平和較強的寫作能力，是寫不出用詞準確、觀點鮮明、邏輯嚴密的文章來的。有些大學生雖然專業知識比較扎實，但文字表達能力欠缺，這就是常說的只可意會不可言傳的“眼高手低”。因此，對高等農業院校學生開設應用文寫作課程，培養實用寫作能力是非常有益的、必要的，也是必須的。

二.應用文寫作教學過程中面臨的問題

目前，全國許多高校應用寫作課程的設置已基本普及。但許多高等農業院校由于對應用寫作在現實生活中的重要性、迫切性認識不足，重視也不夠，致使學校應用寫作教學，存在著該課程不受重視或被重視程度不夠的現象，致使這些學校的應用文寫作教學存在著許多問題：

1.學校和學生重視不夠

從學校的管理層和任課教師的角度，總認為應用寫作是文科專業學生學習的技能，農業院校農科學生學與不學無關緊要。認為應用文寫作就是一門等同于大學語文、道德修養和政治法律的人文素質課程，只要讓學生對一些自己認為比較重要文種的概念、基本寫法有一個初步的了解就可以了，而忽視了寫作的另一重要屬性——應用性和技能性。從學生的角度，認為應用文寫作課并非專業課，可學可不學，學了也用不上，即使將來用上了“百度搜索”，“照葫蘆畫瓢”也能應付；學習應用文寫作也沒有學英語和計算機那么投入，進而導致對這門課程采取一種“敷衍了事”的態度。甚至老師在講臺上講得聲嘶力竭，學生在下面自得其樂，睡覺的、學英語的、看小說的、手機聊天、上網的比比皆是。

2.課程開設，專業不完整

據統計，很多高等農業院校，很多專業仍未將應用文作為必修課開設，很多學校往往只是給個別專業(如法律、財經、公關、教育)等文科類的專業開設應用文寫作，卻不給其他專業的全日制本科學生開，他們想當然地認為，農科類專業學生只要學好專業課，應用文寫作可學可不學。導致的后果就是，農科類專業的學生缺乏這方面的教育，往往在實踐中，會很好地做各種實驗，會利用專業知識進行科學研究，但往往不會很好地將實驗結果，科研成果用實驗報告和科研論文的形式表達出來，這不能不說是一個遺憾。

3.沒有配備專門的應用寫作教學師資

應用文寫作課的應用性十分突出。這門課的教學，要求教師既要有很好的理論知識，又要有比較豐富的實踐經驗。但事實卻并非如此。目前很多高等農業院校雖然已普遍開設應用文寫作課程，但未相應地配備相關專業的師資?，F有的應用寫作教師多為中文專業出身，他們在文學寫作教學上揮灑自如，能做到游刃有余。但由于既未系統學習過應用寫作，又缺乏實踐經驗，同時又缺乏其他學科的專業知識，如財會知識，金融保險知識，農業法律知識等。因此在教學中難免力不從心，尤其是對一些專業性較強的應用文體（如經濟活動分析報告、財務分析報告）更是如此?；谏鲜銮闆r，上課時，照本宣科者多，現身說法者少。這種狀況導致課堂教學機械乏味，難以激發學生的學習熱情，致使應用寫作課程的教、學等環節多流于形式，學生真正收獲不大。

4.隨意減少學時

應用寫作與我們的生活息息相關，涵蓋內容又很廣，因而教學所需時數也必然較多。但事實上，有的農業院校即使給相關專業開設了應用文寫作課，但實際執行中，如果課時跟專業課沖突，只好隨意減少應用文寫作課的課時。應用寫作教學一般只能在30學時左右，有的學校甚至只有十幾個學時，這對于內容繁雜的應用寫作教學來說，無疑是杯水車薪；而更為可悲的是，有的專業為了保證專業課的教學甚至根本無暇顧及這門課。農科類學科尤為如此，他們往往更以專業課專業技術含量高，應用文寫作可有可無為由，漠視應用寫作教學。

三.應該采取的措施

1.提高認識、轉變觀念，把應用文寫作課的教學納入教學計劃

隨著社會的深入改革和經濟的迅猛發展，各單位對人才的需求標準越來越高，傳統的具有單一專業能力的人越來越不適應社會的發展需要，而那些既精通專業又會管理，且具有一定寫作水平的復合型大人才，卻倍受用人單位的青睞。試想一下，作為一名農業院校畢業的大學生生不會寫調查報告，不懂得相關應用文的格式，這樣的人怎么能從事高新技術開發和推廣工作。鑒于此，高等農業院校在教學中，不應只注重專業課的教學，應把大學生的應用寫作能力當作文化素質的一部分來培養，把應用文寫作課的教學和訓練納入教學計劃。

2.在教學中應做到“教”和“練”緊密結合

應用寫作也是寫作，必須具備一定的寫作知識和寫作素養。尤其要掌握各種文體知識和格式才能在寫作中更合乎規范。教師只有將應用寫作的理論知識教給學生，學生才能做到心里明白。比如在講授請示與報告兩種文體時，就應當對兩種文體在內容含量、行文時機、具體功用三方面的區別作理論上的介紹，當然學習應用文最根本的是要用它處理實際問題，因此在對高等農業院校學生進行應用文教學時，理論知識的學習可以相對弱化，避免學生被理論所束縛，忽視應用寫作的實踐性。但也絕不能略去必要的理論教學。同樣，如果空談理論，而忽視練習，學習應用文寫作也是一句空話。因此教師在教學中只教不練不行，只練不教也不行。必須做到教和練緊密結合。

因此，要想提高學生的應用寫作能力，必須重視平時的訓練，并把它放在教學的首要位置。只教不練，學生的寫作能力就得不到提高。很多應用文體，只有通過練習寫作之后，才能加深對寫作格式的認識，體會到應用文體，尤其公文寫作格式程式化的嚴肅性和規范性。例如學習請示的寫法，教材中介紹請示的格式時，指出請示包括標題、主送機關、正文、附件、落款、日期等幾個部分。但是各個部分出現在什么位置，各個部分應該如何排列組織，這些都不容易用文字交待清楚。而通過練習請示的寫作，則可對各個部分的具體寫作和安排有直觀的了解，方便學生掌握應用文寫作時的不同格式。寫作過程既是對所學知識的鞏固，又是對所學知識的檢驗，因此這門課程一定要落實到寫上。

3.教學中注意課內學習和課外鍛煉相結合，盡可能提供大學生應用寫作的機會，提高大學生的寫作興趣