初一畢業(yè)總結(jié)大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇初一畢業(yè)總結(jié)范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

一、學(xué)情分析

目前的初一（2）班，共有學(xué)生50人，其中男生29人，女生21人。優(yōu)秀學(xué)生很少，中差生占絕大多數(shù)。雖說已進入初中，但學(xué)生心理仍比較放松，心態(tài)還在暑假之中，各方面競爭意識不強，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，以期適應(yīng)中學(xué)生活，并進一步加強班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，是本學(xué)期班主任工作的首要任務(wù)。

二、指導(dǎo)思想

全面貫徹執(zhí)行黨的一系列教育工作方針，面向全體學(xué)生，以成功教育為主線，以促進教學(xué)和保障教學(xué)為宗旨，在學(xué)校、團隊、政教的共同領(lǐng)導(dǎo)下，積極與學(xué)生家庭及社會密切配合，從學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，廣泛開展德育活動，切實搞好“行為規(guī)范創(chuàng)建”活動，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面提升德育工作的實效性，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展和成材打下堅實的基礎(chǔ)。

三、工作目標

1、通過工作，使學(xué)生安全事故發(fā)生率為零、學(xué)生犯罪率為零，體質(zhì)健康及格率達98%。

2、搞好培優(yōu)補差工作，通過努力，進一步擴大優(yōu)秀生規(guī)模，減少待進生數(shù)量，力爭使優(yōu)秀學(xué)生占到班級人數(shù)的五分之一；

3、大力建設(shè)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在學(xué)校組織進行的班級管理量化考核中能夠保持先進行列；

4、同學(xué)校、政教結(jié)合，共同搞好創(chuàng)建“行為規(guī)范達標校”和開展“孝敬父母”活動；

四、主要工作措施

（一）、加強班主任業(yè)務(wù)自修，努力提高班主任工作的理論水平和自身素質(zhì)

本學(xué)期，要加強班主任自身的理論自修工作。除認真學(xué)習(xí)有關(guān)報刊、雜志、理論書籍以外，還要盡可能多的聽專家講座，多和別的班主任搞好交流，虛心向他人學(xué)習(xí)，搞好自身工作的計劃和總結(jié)，經(jīng)常性的做好學(xué)習(xí)筆記，寫學(xué)習(xí)心得，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，盡最大努力，提高自身素質(zhì)。

（二）、與學(xué)生同甘共苦，下大力氣，共建班風(fēng)和學(xué)風(fēng)

1、要以學(xué)校大規(guī)模實施“四階教學(xué)模式”和“六步教學(xué)法”為契機，協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，強化學(xué)生間的競爭意識，加強學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

2、抓住一切可用機會，搞好學(xué)生思想工作。本學(xué)期，除了充分利用班會課、課外活動課外，還要擠時間，盡可能多的找機會，搞好學(xué)生的思想工作。初一上學(xué)期的思想工作非常重要，這是使學(xué)生是否適應(yīng)中學(xué)生活的關(guān)鍵時刻，思想意識起著至關(guān)重要的作用。對學(xué)生搞好思想教育工作，除能使學(xué)生培養(yǎng)成良好的世界觀、人生觀、價值觀外，縮小同學(xué)間的學(xué)習(xí)兩極分化也有非常重要的意義。

3、加強班委會建設(shè)。本學(xué)期，要在以學(xué)生自選班委的基礎(chǔ)上，加強班委會的建設(shè)，督促班委成員經(jīng)常搞好自我工作計劃和總結(jié)，經(jīng)常在一起探討工作方法和思路，和班主任一起互通信息，共同促進班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。

4、充分利用心理學(xué)原理，結(jié)合各種科學(xué)手段，促進班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)

新學(xué)期，在班級管理中，要充分利用多種心理學(xué)教育手段及措施，如心理暗示、社會公共心理、趨同心理等，對學(xué)生進行一系列心理影響。通過樹立榜樣，加強引導(dǎo)，促進班集體的建設(shè)，使班風(fēng)和學(xué)風(fēng)向前健康發(fā)展。

（三）、搞好家校結(jié)合，做好家訪、家長會工作

搞好家校結(jié)合工作，是班主任工作的重要組成部分，也是班級管理工作的有效手段，因此本學(xué)期要力爭做到每周2—3次家訪，一學(xué)期至少召開三次家長會，并且要做到事前有計劃、過程有記錄、事后有總結(jié)，并力爭能通過家訪和家長會，使班級管理能夠達到事半功倍的效果。

（四）、與科任教師密切配合，共同搞好培優(yōu)補差工作

篇（2）

專 業(yè)

實踐類型

姓 名

班 級

聯(lián)系電話

實踐時間

實踐單位

實踐內(nèi)容

實

踐

活

動

總

結(jié)

報

告

︹

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于

1

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字

︺

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報

告

實 踐

單 位

意 見

(蓋章)

年 月 日

注：1、實踐總結(jié)報告內(nèi)容可分為：

篇（3）

中圖分類號：G630 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2013）-04-0069-01

進入中學(xué)后，科目增加、內(nèi)容拓寬、知識深化，尤其是數(shù)學(xué)從具體發(fā)展到抽象，從文字發(fā)展到符號，由靜態(tài)發(fā)展到動態(tài)，學(xué)生認知結(jié)構(gòu)發(fā)生根本變化。加之一部分學(xué)生還未脫離教師的“哺乳”時期，沒有自覺攝取的能力，致使有些學(xué)生因不會學(xué)習(xí)或?qū)W不得法而成績逐漸下降，久而久之失去學(xué)習(xí)信心和興趣，開始陷入?yún)拰W(xué)的困境。這也往往是初二階段學(xué)生明顯出現(xiàn)“兩極分化”的原因。因此重視對初一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是非常必要的。

根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的幾個環(huán)節(jié)（預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)鞏固與作業(yè)、總結(jié)），從宏觀上對學(xué)習(xí)方法分層次、分步驟指導(dǎo)。這種學(xué)習(xí)方法具有普遍性，可適用其它學(xué)科。

一、預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)

進入初中后，無論學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)范圍，還是學(xué)習(xí)方法，與小學(xué)比較起來，都有很大差異，具有新的特點。要求初中學(xué)生的學(xué)習(xí)具有更大的獨立性與自覺性，學(xué)習(xí)方法必須靈活多樣。

初一學(xué)生往往不善于預(yù)習(xí)，也不知道預(yù)習(xí)起什么作用，預(yù)習(xí)僅是流于形式，草草看一遍，看不出問題和疑點。在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時應(yīng)要求學(xué)生做到：一粗讀，先粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容，掌握本節(jié)知識的概貌。二細讀，對重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、體會、思考，注意知識的形成過程，對難以理解的概念作出記號，以便帶著疑問去聽課。方法上可采用隨課預(yù)習(xí)或單元預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)前教師先布置預(yù)習(xí)提綱，使學(xué)生有的放矢。實踐證明，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，能使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，同時能逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

二、聽課方法的指導(dǎo)

小學(xué)數(shù)學(xué)是中學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)體系的嚴謹性，運算的精確性，推理的邏輯性，要求學(xué)生必需有扎實的基礎(chǔ)。事實上，一部分小學(xué)畢業(yè)生數(shù)學(xué)知識根本不過關(guān)，該記住的知識沒有記住，該掌握的內(nèi)容沒有掌握.故進入初中后在聽課方法的指導(dǎo)方面要處理好“聽”、“思”、“記”的關(guān)系。

1.“聽”是直接用感官接受知識，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在聽的過程中注意：（1）聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求；（2）聽知識引人及知識形成過程；（3）聽懂重點、難點剖析（尤其是預(yù)習(xí)中的疑點）；（4）聽例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn)；（5）聽好課后小結(jié)。教師講課要重點突出，層次分明，要注意防止“注入式”、“滿堂灌”，一定掌握最佳講授時間，使學(xué)生聽之有效。

2.“思”是指學(xué)生思維。沒有思維，就發(fā)揮不了學(xué)生的主體作用。在思維方法指導(dǎo)時，應(yīng)使學(xué)生注意：（1）多思、勤思，隨聽隨思；（2）深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問題；（3）善思，由聽和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納；（4）樹立批判意識，學(xué)會反思。可以說“聽”是“思”的基儲關(guān)鍵，“思”是“聽”的深化，是學(xué)習(xí)方法的核心和本質(zhì)的內(nèi)容，會思維才會學(xué)習(xí)。

3.“記”是指學(xué)生課堂筆記。初一學(xué)生一般不會合理記筆記，通常是教師黑板上寫什么學(xué)生就抄什么，往往是用“記”代替“聽”和“思”。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。因此在指導(dǎo)學(xué)生作筆記時應(yīng)要求學(xué)生：（1）記筆記服從聽講，要掌握記錄時機；（2）記要點、記疑問、記解題思路和方法；（3）記小結(jié)、記課后思考題。使學(xué)生明確“記”是為“聽”和“思”服務(wù)的。

三、課后復(fù)習(xí)鞏固及完成作業(yè)方法的指導(dǎo)

小學(xué)數(shù)學(xué)主要是四則運算，單向思維，學(xué)生一進入初中，知識內(nèi)容發(fā)生了質(zhì)變：一是用“字母”為主的符號表示數(shù)，二是建立有理數(shù)概念，引進了負數(shù)。事實上，很多學(xué)生思維能力無法跟上這兩個飛躍，暫時的進度跟不上，一時的學(xué)習(xí)“吃力”，部分學(xué)生就視數(shù)學(xué)為畏途，產(chǎn)生自卑感，出現(xiàn)興趣傾斜。

初一學(xué)生課后往往容易急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)。以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識的應(yīng)有作用。為此在這個環(huán)節(jié)的學(xué)法指導(dǎo)上要求學(xué)生每天先閱讀教材，結(jié)合筆記記錄的重點、難點，回顧課堂講授的知識、方法，同時記憶公式、定理（記憶方法有類比記憶、聯(lián)想記憶、直觀記憶等）。然后獨立完成作業(yè)，解題后再反思。在作業(yè)書寫方面也應(yīng)注意“寫法”指導(dǎo)，要求學(xué)生書寫格式要規(guī)范、條理要清楚。初一學(xué)生做到這點很困難。

四、小結(jié)或總結(jié)方法的指導(dǎo)

篇（4）

參與測試的學(xué)生包括大專層次學(xué)生和中專層次學(xué)生。其中中專層次學(xué)生為初中畢業(yè)后沒上高中而選擇遠程教育方式學(xué)習(xí)中專課程的學(xué)生，是一個成績較好的中專班;大專層次學(xué)生為職中畢業(yè)或私立中學(xué)畢業(yè)后選擇遠程教育方式學(xué)專課程的學(xué)生，是一個成績普通的網(wǎng)絡(luò)學(xué)院大專班。以中學(xué)、高校學(xué)生通用的智力測試工具和創(chuàng)造力測試工具對上述中專層次學(xué)生(31人)和大專層次學(xué)生(36人)進行能力測試，并用相同的工具對城區(qū)普通中學(xué)初一級(52人)、初二級(46人)、初三級(48人);高一級(55人)、高二級(53人)、高三級學(xué)生(54人);對市重點中學(xué)初一級(50人)、初二級學(xué)生(52人)對省重點中學(xué)初一級(51人)、初二級學(xué)生(52人)的能力進行測試，然后進行橫向比較，確定他們的能力層次。測試結(jié)果如下，顯示方式為能力平均值±標準差:參加實驗的各校中學(xué)學(xué)生均從6.5±0.5歲開始讀書，普通中學(xué)初一平均年齡12.6歲，初二級平均年齡為13.5歲，初三級平均年齡為14.6歲，高一級平均年齡為15.6歲，高二級平均年齡為16.6歲，高三級平均年齡為17.7歲;市重點中學(xué)初一級平均年齡12.5歲，初二級平均年齡13.5歲;省重點中學(xué)初一級平均年齡12.4歲，初二級平均年齡13.5歲;遠程教育中專班平均年齡18.1歲，大專班平均年齡23.2歲。中專班的學(xué)生為二年級學(xué)生，按道理應(yīng)該與高二級學(xué)生同齡，但他們大多為農(nóng)村學(xué)生，上學(xué)時間比較晚，所以年齡比市區(qū)的中學(xué)生大。大專班學(xué)生已參加工作，他們當(dāng)中或職中畢業(yè)，或讀不上職中而讀私立中學(xué)，有少數(shù)學(xué)生甚至讀私立學(xué)校(或職中)前已參加過工作，因此年齡較大(這個班已經(jīng)是大專層次中年齡較小且年齡差別較小的一個班)。測試結(jié)果顯示，省重點中學(xué)學(xué)生智力水平和創(chuàng)造力水平均明顯高于同年級的市重點中學(xué)學(xué)生，市重點中學(xué)學(xué)生智力水平和創(chuàng)造力水平均明顯高于同年級的市普通中學(xué)學(xué)生，省重點中學(xué)初二學(xué)生的智力水平和創(chuàng)造力水平已達到市普通中學(xué)高二級學(xué)生水平。遠程教育中專班學(xué)生智力水平略高于普通中學(xué)初二學(xué)生，創(chuàng)造力水平略低于普通中學(xué)初三學(xué)生;遠程教育大專班學(xué)生智力水平略低于普通中學(xué)初一學(xué)生，創(chuàng)造力水平相當(dāng)于普通中學(xué)初二級學(xué)生。從測試結(jié)果來看，中專班學(xué)生不讀高中而選擇遠程教育方式學(xué)習(xí)是明智的選擇，如果他們?nèi)プx普通高中要比別人付出更多的努力，較難的內(nèi)容不一定學(xué)得進去。網(wǎng)絡(luò)大專班學(xué)生不讀正規(guī)大學(xué)更加明智，他們現(xiàn)有的能力水平應(yīng)該很難學(xué)會大學(xué)的內(nèi)容，讀普通高中都困難。

2.人格測試結(jié)果

對學(xué)習(xí)成績相對較好的中專班學(xué)生和普通的大專班學(xué)生進行大五人格測試，中專班學(xué)生結(jié)果如下表中數(shù)字表示各選項的人數(shù)，中專班共31人，但收回的量表只有28份。得分統(tǒng)計:“一點都不像”得1分，“不太像”得2分，“有點像”得3分，“比較像”得4分，“非常像”得5分。中專班學(xué)生的人格特征統(tǒng)計數(shù)據(jù)反映出，宜人性中的第1、6、7、8、9、16題得分中等偏上，其余處于中等水平，表明這個班的學(xué)生富有愛心、注重合作;第17題得分偏高，內(nèi)傾性的學(xué)生多于外傾性的學(xué)生;責(zé)任心處于中等水平，12題得分較高，有利于學(xué)生學(xué)習(xí);神經(jīng)質(zhì)維度中5、10題得分中等偏高，自信心不足，其處于中等水平;開放性維度中第4、11、23、25題得分中等偏高，24題較高，有助于他們創(chuàng)造力水平的發(fā)揮，其余處于中等水平。統(tǒng)計結(jié)果顯示中專班的學(xué)生人格結(jié)構(gòu)中沒有妨礙能力發(fā)展的因素，也沒高創(chuàng)造性群體所特有的怪異人格存在，與普通中學(xué)學(xué)生相似，屬于正常的人格范圍。因篇幅所限，大專班學(xué)生的具體測量數(shù)據(jù)在此不再展示。大專班學(xué)生在宜人性、責(zé)任心、外傾性等維度與中學(xué)生和普通大學(xué)生相接近，但在神經(jīng)質(zhì)(負偏12.7%)和開放性(負偏19.6%)兩個維度有點不同，有部分遠程學(xué)習(xí)的大專生對自己的能力產(chǎn)生懷疑，導(dǎo)致想象力難以發(fā)揮。到底是長期能力相對較低才產(chǎn)生這樣的習(xí)慣，還是這樣的習(xí)慣導(dǎo)致能力較低，這需要進一步研究才能確定。

篇（5）

一、加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念

在繁忙的教育教學(xué)工作之余，妥當(dāng)安排時間認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，開展初中英語教學(xué)模式研究，努力在本科組里營造和諧的教育教學(xué)研究氛圍，探討新時期的適合初中生的英語教學(xué)模式，提高本科組教師教學(xué)水平。積極參加教師繼續(xù)教育，不斷更新知識，跟上時代的步伐，適應(yīng)新世紀的要求。

二、 狠抓教研組建設(shè)和教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量

教研組要一如既往狠抓“備、教、改、導(dǎo)、考、析”各個教學(xué)環(huán)節(jié)的落實，做好常規(guī)教學(xué)管理。落實新老教師結(jié)對子幫扶工作。加強集體備課，提倡同年級教師互相聽課，努力營造積極參與、勇于探索、不斷進取的氛圍，調(diào)動教師的積極性，充分發(fā)揮各自的特長，優(yōu)勢互補。

認真落實本年度“海口市初中英語課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)”叁賽工作。開展課堂教學(xué)研究，定期組織教學(xué)研究活動，圍繞相應(yīng)的研究專題，組織相應(yīng)的公開課，研究課，示范課。并認真組織相應(yīng)的公開課，研究課前的備課、說課和公開課后的評課和歸納總結(jié)工作，通過研討，觀摩，評議等形式，使本教研組老師們都有所獲益，全面推動本科組教學(xué)工作，提高四十分鐘的課堂教學(xué)效率。

三、   積極備戰(zhàn)，確保能力競賽、中考、會考、穩(wěn)中有進

在抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握的基礎(chǔ)上，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，同時加強初三畢業(yè)班的工作研究，加強對三考的研究，加強與外界的交流，加強與周邊學(xué)校的溝通，確保本學(xué)年的中考、會考成績穩(wěn)中有進。

本學(xué)期初一、初二、初三年級將參加全國英語能力競賽，我們將吸取上一學(xué)年的教訓(xùn)，加強競賽輔導(dǎo)，努力做到抓早、抓緊、抓實，力爭比去年取得更好的成績。

四、開展豐富多彩的課外活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

本學(xué)期我們將利用下午第四節(jié)課組織學(xué)生展開講故事比賽、表演比賽、唱歌比賽、書法比賽等課外活動，讓學(xué)生的英語在活動中得到鍛煉和提高。

具體工作安排如下：

第1周  學(xué)習(xí)市教研室和學(xué)校工作計劃，征求本科組教師的意見

訂出科組工作計劃，備課組工作計劃，新老教師“一幫一”計劃和個人工作計劃。

第3周  訂出英語能力競賽輔導(dǎo)計劃并著手實施。

“初中英語教學(xué)模式研究”第一次研討會及落實參加市競賽教師名單。

第5周  第1次教學(xué)常規(guī)檢查。

“初中英語教學(xué)模式研究”第二次研討會，開展參加市競賽教師說課，上研究課及教師評課活動。

第6周  參加全市初中英語課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)評比活動。

第7周  初一年級書法比賽。

初三畢業(yè)班工作研究。

第8周  以備課組為單位分析學(xué)情研討中段考的復(fù)習(xí)計劃。

第9周  各備課組加強復(fù)習(xí)工作檢查。

第二次教學(xué)常規(guī)檢查。

第11周  組織學(xué)生參加全國中學(xué)生英語能力競賽。

第12周  以備課組為單位進行中段考情況分析并訂出后面工作措施。

第13周  初二講英語故事比賽。

第三次教學(xué)常規(guī)檢查。

第14周  初三畢業(yè)班老師參加市XX年中考試卷分析及九年級教學(xué)研討會。

篇（6）

學(xué)生從小學(xué)進入初中，迎接他們的是全新的學(xué)習(xí)環(huán)境 ­— 新同學(xué)，新老師，新的課程，新的學(xué)習(xí)方法等。剛進入初中的初一學(xué)生從心理上對別人的依賴程度還非常之高，非常需要老師及時而積極的引導(dǎo)。因此，做好初一新生的入學(xué)教育工作是每一個初一班主任必須做好的第一件事，也是關(guān)系到整個班集體是否能健康發(fā)展的關(guān)鍵。以下幾點是本人在做班主任過程中總結(jié)如何做好初一新生的入學(xué)教育工作的心得體會。

一、見微知著，從宏觀上把握住整個班集體。

班主任一定要有的宏觀上把握住整個班集體能力。在我們身邊發(fā)生的任何事情，都會有它萌芽的狀態(tài)。我們要善于去了解和發(fā)現(xiàn)它們。例如，有些學(xué)生很喜歡打籃球，就積極去引導(dǎo)學(xué)生認識打籃球的好處：能夠放松身心，消除疲勞，鍛煉身體。但是如果過分沉溺其中，就會影響學(xué)習(xí)。教育學(xué)生要正確分配學(xué)習(xí)和打籃球的時間。如果沒有老師的積極的引導(dǎo)，由于中學(xué)生分辨能力不強，部分學(xué)生就會沉溺其中不能自拔，這樣就影響了他們的學(xué)習(xí)。所以，作為班主任要用發(fā)展的眼光去看待他的每一個學(xué)生。

二、從實際出發(fā)，制定出一套較為完整而容易操作的班規(guī)。

“無規(guī)矩不成方圓”，班級管理一定要有一套較為完整而容易操作的班規(guī)。有人說：“不是已經(jīng)有一套校規(guī)，還需要班規(guī)嗎？”。理由很簡單：學(xué)校的校規(guī)的范圍太廣，內(nèi)容太多，操作起來比較困難，而班規(guī)可以針對本班的具體情況對癥下藥，由班委會和全班同學(xué)共同制定出來，重點突出而且容易操作。有了班規(guī)，就有了班集體全體同學(xué)共同的行為準則，班主任開展工作就容易多了。因為，同學(xué)們從心里面認同了這些行為準則，如果誰違反了這些行為準則，那么誰就應(yīng)當(dāng)受到紀律批評，就要接受同學(xué)們和老師的幫助教育。同時，一套嚴格的班紀班規(guī)能幫助班主任在班集體中樹立威信。當(dāng)然，在制定班規(guī)的時候，一定要注意以下一些問題：（一）公平、公正、合理。（二）具體細致，可操作性強。（三）不能與學(xué)校的校規(guī)相抵觸，應(yīng)以校規(guī)為準。(四)調(diào)動學(xué)生積極性，讓全體學(xué)生參加班規(guī)的制訂并且做到自覺遵守班紀班規(guī)。

總之，班規(guī)要制定好，要落實好，這樣就為建設(shè)良好的班集體打下了良好的基礎(chǔ)。

三、創(chuàng)造機會，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。

3、有計劃的開展集體活動。其實，在實際生活中是有很多機會可以增強學(xué)生的集體主義觀念的，關(guān)鍵在于你有沒有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

篇（7）

按照市上和縣局對畢業(yè)班學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)考試報名的要求，教導(dǎo)處積極安排和組織落實此項工作，由李主任和鮮梅教師具體負責(zé)，并在規(guī)定時間內(nèi)完成了此項工作。上傳報名表后，又多次核實校對，確保準確無誤。

二、初三綜合素質(zhì)評價工作，執(zhí)照《細則》的規(guī)定，認真操作每一個環(huán)節(jié)，給學(xué)生一個準確的等級，并按要求進行了公示，無異議后上報縣局。

三、對20xx級學(xué)生進行了照片采集。由于本級學(xué)生人數(shù)多，所以工作量較大，我校由李主任、鮮梅教師和楊明德教師合作完成此項工作。

篇（8）

非畢業(yè)班的同學(xué)們看看畢業(yè)班同學(xué)們的奮斗，想想自己的學(xué)習(xí)，本學(xué)期的期末考試即將到來，6月23日初二進行考試，6月25日初一考試開始。學(xué)校要求用兩周的時間備戰(zhàn)期末考試，用備戰(zhàn)中考的策略備戰(zhàn)期末考試，今天我在這里作一個動員，把備戰(zhàn)期課件下載*題，只要思想不滑坡，辦法總比困難多，只要思想不消沉，平時學(xué)習(xí)定發(fā)憤，只要思想跟得上，學(xué)習(xí)成績定向上！

二、動手要早

誰動手早，誰就擁有學(xué)習(xí)的主動權(quán)；誰擁有的時間多，誰就會擁有考試的成功；機遇總青睞于有準備的頭腦，“不打無準備之仗”，先下手為強，面對考試，要周密安排，及早動手；千萬不能貽誤最好的復(fù)習(xí)備考時間。

動手要早，就意味著在思想上和行動上都要跟得上。要有“兩眼一睜，開始競爭，兩眼一睜，學(xué)到熄燈”的精神。學(xué)習(xí)不是一件很輕松愉快的事情，也不是一朝一夕一蹴而就的事情，它必須付出艱苦的勞動。

動手要早，還意味著計劃要細。每天干什么，什么時間干，要有詳細的計劃，計劃要切合實際，要略高于自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)能力。學(xué)校各教研組、備課組課件下載*為了備戰(zhàn)這學(xué)期的期末考試已制定了科學(xué)合理的復(fù)習(xí)備考方案，希望全體非畢業(yè)班師生發(fā)揚畢業(yè)班師生備考中考精神，按計劃，有步驟推進每一階段的復(fù)習(xí)。

二、落實要準

在復(fù)習(xí)時，要做到對知識的理解和運用。要統(tǒng)籌安排，整理好各種學(xué)習(xí)材料，制定好復(fù)習(xí)計劃，復(fù)習(xí)要有側(cè)重點，不同學(xué)科的應(yīng)該采取不同的復(fù)習(xí)方法，并適當(dāng)?shù)刈鲂┚V要性的筆記。重要的是要學(xué)會復(fù)習(xí)功課，要達到復(fù)習(xí)的效果，注重提高復(fù)習(xí)效率。

首先，分析要準。要給自己一個正確定位，找到自己的強項，改正自己的弱項。其次，榜樣要準。找一個學(xué)習(xí)的榜樣，復(fù)制他成功的經(jīng)驗，你也能體會到成功的感覺。第三，復(fù)習(xí)時要抓牢基礎(chǔ)。基礎(chǔ)不牢，地動山搖，基礎(chǔ)不穩(wěn)，做題不準，從課本上的例題入手，習(xí)題入手，從最簡單的入手，每

篇（9）

二、開展學(xué)前教育應(yīng)注意把握的原則

1.早準備，早著手，我每次開展的學(xué)前教育都是思考在期末，方案的形成在假期。

2.針對性強才能出實效。學(xué)前教育絕不簡單地等同于收心教育，一定要根據(jù)學(xué)生上一學(xué)年存在的問題，發(fā)生的變化，面對新學(xué)年需要具備的生理，心理，思想狀況的變化而準備，備課時都應(yīng)圍繞這幾個方面精心準備。

3.要有層次性。初中三年的學(xué)習(xí)生活可大致分為三個大的階段：初一階段，確立目標，熱愛班集體，邁好中學(xué)學(xué)習(xí)的第一步。初二，防差轉(zhuǎn)差，提出決不拖班級后退，決不讓一位學(xué)生掉隊。初三，創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體，人人爭當(dāng)合格的畢業(yè)生。

4.做好形成性評價。學(xué)前教育既是常規(guī)工作，也是一次極好地開展德育主題活動的機會，學(xué)前教育結(jié)束后，一定要從工作的角度，班集體建設(shè)的角度對整個活動計劃，活動過程，全班同學(xué)的參與度，積極性等方面進行總結(jié)，總結(jié)做到三全：一，全過程總結(jié)，如目標制定，活動情況，結(jié)果分析等。二，全班參與檢查總結(jié)，組對總結(jié)，個人總結(jié)。三，全班總結(jié)，總結(jié)活動對學(xué)生身心，思想等方面的影響。

三、操作策略簡介

1.精心設(shè)計班主任的第一次亮相。班主任在新生面前的第一次形象猶為重要，關(guān)系到學(xué)生在心理上是否愿意認同你，接受你，因此，班主任從外表方面，穿著要得體大方，舉止端莊，談吐文明，以平等、謙和、真誠的心態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前。如：初一新生報名，我一般會比報名時間早到一小時，當(dāng)新生出現(xiàn)時，我會主動到教室門口迎接，并親切地向他們問好，對陸續(xù)到來的學(xué)生，我會與他們交談，問他們的姓名，家庭住址，來自哪一個小學(xué)，對新學(xué)校的印象如何，并從中物色一些孩子，安排他們做一些工作，如：打掃教室、擺放桌椅、幫助我接待后來的學(xué)生，這樣便能及早打破新生的陌生感，形成一種融洽的氛圍。

2.根據(jù)學(xué)前教育的目標，營造積極向上的學(xué)前教育氛圍，比如：XX屆9班的學(xué)前教育，我為本班取名為“陽光之旅”，我在前面的黑板畫了一幅畫：綠樹叢中一條大路，并寫下了“希望之路，陽光之旅”八個大字，在畫的旁邊寫了一段話：孩子們，歡迎你加入陽光之旅，預(yù)祝你們旅途愉快而充實！在后面的黑板繪了一座險峰，還配了一句詩：無限風(fēng)光在險峰。學(xué)生一進教室就能感受到新集體的溫馨，如家庭般的溫暖，暗示學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中無論有多大的困難，我們都要以陽光的心態(tài)去克服它并戰(zhàn)勝它。

3.開展學(xué)前教育的形式手段及內(nèi)容

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二、開展學(xué)前教育應(yīng)注意把握的原則

1.早準備，早著手，我每次開展的學(xué)前教育都是思考在期末，方案的形成在假期。

2.針對性強才能出實效。學(xué)前教育絕不簡單地等同于收心教育，一定要根據(jù)學(xué)生上一學(xué)年存在的問題，發(fā)生的變化，面對新學(xué)年需要具備的生理，心理，思想狀況的變化而準備，備課時都應(yīng)圍繞這幾個方面精心準備。

3.要有層次性。初中三年的學(xué)習(xí)生活可大致分為三個大的階段：初一階段，確立目標，熱愛班集體，邁好中學(xué)學(xué)習(xí)的第一步。初二，防差轉(zhuǎn)差，提出決不拖班級后退，決不讓一位學(xué)生掉隊。初三，創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體，人人爭當(dāng)合格的畢業(yè)生。

4.做好形成性評價。學(xué)前教育既是常規(guī)工作，也是一次極好地開展德育主題活動的機會，學(xué)前教育結(jié)束后，一定要從工作的角度，班集體建設(shè)的角度對整個活動計劃，活動過程，全班同學(xué)的參與度，積極性等方面進行總結(jié)，總結(jié)做到三全：一，全過程總結(jié)，如目標制定，活動情況，結(jié)果分析等。二，全班參與檢查總結(jié)，組對總結(jié)，個人總結(jié)。三，全班總結(jié)，總結(jié)活動對學(xué)生身心，思想等方面的影響。

三、操作策略簡介

1.精心設(shè)計班主任的第一次亮相。班主任在新生面前的第一次形象猶為重要，關(guān)系到學(xué)生在心理上是否愿意認同你，接受你，因此，班主任從外表方面，穿著要得體大方，舉止端莊，談吐文明，以平等、謙和、真誠的心態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前。如：初一新生報名，我一般會比報名時間早到一小時，當(dāng)新生出現(xiàn)時，我會主動到教室門口迎接，并親切地向他們問好，對陸續(xù)到來的學(xué)生，我會與他們交談，問他們的姓名，家庭住址，來自哪一個小學(xué)，對新學(xué)校的印象如何，并從中物色一些孩子，安排他們做一些工作，如：打掃教室、擺放桌椅、幫助我接待后來的學(xué)生，這樣便能及早打破新生的陌生感，形成一種融洽的氛圍。

2.根據(jù)學(xué)前教育的目標，營造積極向上的學(xué)前教育氛圍，比如：2009屆9班的學(xué)前教育，我為本班取名為“陽光之旅”，我在前面的黑板畫了一幅畫：綠樹叢中一條大路，并寫下了“希望之路，陽光之旅”八個大字，在畫的旁邊寫了一段話：孩子們，歡迎你加入陽光之旅，預(yù)祝你們旅途愉快而充實！在后面的黑板繪了一座險峰，還配了一句詩：無限風(fēng)光在險峰。學(xué)生一進教室就能感受到新集體的溫馨，如家庭般的溫暖，暗示學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中無論有多大的困難，我們都要以陽光的心態(tài)去克服它并戰(zhàn)勝它。

3.開展學(xué)前教育的形式手段及內(nèi)容

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我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書育人。本人能夠嚴格執(zhí)行學(xué)校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，認真的參加每一次會議和升旗儀式。同時面向全體學(xué)生，熱愛尊重學(xué)生、嚴格要求學(xué)生，不歧視、挖苦學(xué)生，以身作則，為人師表。不散布消極言論，處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治素養(yǎng)。

二、教學(xué)工作方面：

作為年輕老師我知道自己的經(jīng)驗和積累是有限的，所以我很珍惜每個學(xué)習(xí)的機會，重視每次片區(qū)聯(lián)教活動和公開課，把握時機認真學(xué)習(xí)，作好詳細的會議記錄，并結(jié)合班級具體情況進行分析、開展教學(xué)工作。在平時在教學(xué)過程中，本人積極認真鉆研教材、備好每一個教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。同時，向身邊的有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平;廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

三、班主任工作方面：

首先，注重思想政治和道德教育。及時抓住學(xué)生點滴的情緒變化，及時解決問題。針對初一學(xué)生的思想幼稚、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的學(xué)習(xí)生活中來。

其次，與科任老師密切配合，做好各科的協(xié)調(diào)工作，從多方面、多角度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。

再其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價值觀。利用班會課培養(yǎng)學(xué)生各種興趣愛好，發(fā)展學(xué)生特長。