個(gè)人總結(jié)與自我評(píng)價(jià)大全11篇

緒論：寫(xiě)作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇個(gè)人總結(jié)與自我評(píng)價(jià)范文，希望它們能為您的寫(xiě)作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)走上教師這條道路快一年了。在這一年的時(shí)間里，我滿懷信心，努力工作和不斷學(xué)習(xí)，深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂(lè)，使我獲益良多。現(xiàn)在我總結(jié)一下近一年的得與失，因?yàn)榛仡欁哌^(guò)的路就可以更好的看清前面的路。

作為一名新教師，當(dāng)然在教學(xué)方面還欠缺很多的經(jīng)驗(yàn)，但是從走上講臺(tái)的第一天開(kāi)始，我就決定一定要全心全意、竭盡全力地把我的學(xué)生教好，于是無(wú)論多么忙，在這一年的時(shí)間里我都會(huì)經(jīng)常擠出時(shí)間去聽(tīng)本校年長(zhǎng)有經(jīng)驗(yàn)教師的課，還去聽(tīng)優(yōu)秀教師觀摩課及講座，并且積極參加新教師培訓(xùn)，從中得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

在這一年的時(shí)間里，忙碌伴隨著充實(shí)，我一共在校開(kāi)過(guò)兩節(jié)公開(kāi)課，到林溪鄉(xiāng)校開(kāi)過(guò)一節(jié)新教師匯報(bào)課，我深切的感受到了公開(kāi)課真的很能磨練人，前輩老師的指點(diǎn)讓我受益很多，不管從教學(xué)方法上還是課堂管理上都有很大的感觸和提高。

在這一年里我努力做到以下兩點(diǎn)：

第一、教師的舉止言行是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，自己的品德非常重要。因此這一年來(lái)我堅(jiān)持定期進(jìn)行品德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，積極參加進(jìn)修學(xué)校組織的各類(lèi)新教師培訓(xùn)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。我盡量在學(xué)生面前嚴(yán)格要求自己，不管在課堂上還是在課堂外我都非常注意自己的形象。在工作之余我還不斷看書(shū)、不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的頭腦。

第二、在教學(xué)中，我每次都很認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課，做好課后反思，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。平時(shí)我還虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并及時(shí)向他們請(qǐng)教。在課堂上我嚴(yán)格要求自己，也嚴(yán)格要求學(xué)生;在課外，我與學(xué)生一起玩、一起笑，成為他們生活中的大姐姐。我努力用一顆平等、博愛(ài)及寬容的心去看待、教育每一位學(xué)生。

經(jīng)過(guò)一年的工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲頗豐，但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺(jué)得我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力還待提高;在處理已有的知識(shí)與傳授知識(shí)的時(shí)候，有時(shí)還不能很好協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系;對(duì)部分教材的內(nèi)容把握不全面。其次論文意識(shí)不強(qiáng)。最后，有時(shí)自己的脾氣太過(guò)孩子氣，在處理有些事情時(shí)過(guò)于急躁，還需要有更多的耐心與經(jīng)驗(yàn)。教育工作是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作，需要不斷的總結(jié)與反思。我相信在反復(fù)的總結(jié)與反思中，我會(huì)不斷地完善自我和提高自我，越做越好的。相信在今后的工作學(xué)習(xí)中，我定能改善不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在教育的路上越走越好。

【2017年教師個(gè)人總結(jié)與自我評(píng)價(jià)二】

俗話說(shuō)，萬(wàn)丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎(chǔ)。如果沒(méi)有良好的初始啟蒙教育，就會(huì)影響孩子的一生。作為一名小學(xué)教師時(shí)刻感到肩上的責(zé)任重大。而師魂的核心是師德，強(qiáng)烈的責(zé)任感在鞭策著我們要具備良好的師德。因此，我決心把以德立教，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)，爭(zhēng)做讓人滿意的教師作為自己的奮斗目標(biāo)，不斷提高自己的政治和業(yè)務(wù)水平。下面從以下幾個(gè)方面來(lái)小結(jié)自己的各項(xiàng)工作。

一、政治思想方面，本人堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)關(guān)于八榮八恥的論述以及學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》等，按照《中小學(xué)教師、職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。堅(jiān)持以身作則、嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，平時(shí)積極參加全校各種集體活動(dòng)，支持并配合組里搞好各種教研活動(dòng)。

二、德育工作教育是學(xué)校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是愛(ài)。

師愛(ài)是偉大的、神圣的。在教學(xué)工作或生活中，我首先了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。為了了解學(xué)生，我每天都和他們?cè)谝黄穑退麄冋f(shuō)說(shuō)話，在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。第二，我熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也愛(ài);活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài);金鳳凰要愛(ài)，丑小鴨同樣也要愛(ài)。

第三，尊重、理解、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。第四，嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。作為一個(gè)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教師，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，學(xué)到更多的知識(shí);我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開(kāi)理想的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)中的彼岸;我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無(wú)盡的天空。在我的愛(ài)心教育下，學(xué)生的素質(zhì)正在提高。

三、教育教學(xué)在教育教學(xué)過(guò)程中，我不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。

堅(jiān)持一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許。

在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學(xué)習(xí)，努力探索;才能外樹(shù)形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。在深化教育改革的今天才能不會(huì)落伍。我決心今后更加努力學(xué)習(xí)，用現(xiàn)代教育思想武裝自己，更加深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學(xué)生，讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。一句話注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學(xué)到老。

【2017年教師個(gè)人總結(jié)與自我評(píng)價(jià)三】

時(shí)光荏苒，從20xx年x月踏上三尺講臺(tái)至今已近一年，拋去曾經(jīng)初入社會(huì)的稚氣，回想曾經(jīng)的幾分期待，幾分擔(dān)憂，而今這些似乎都已成為值得緬懷的回憶。通過(guò)一年來(lái)努力地工作和不斷的學(xué)習(xí)，我不斷進(jìn)步、不斷成長(zhǎng)，獲益良多。

一、思想品德

教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，需要良好的師德。因此一年來(lái)我堅(jiān)持進(jìn)行品德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，提高自身的思想覺(jué)悟，形成自身正確的人生觀價(jià)值觀。我深知具有人格魅力的重要性，并一直努力去做到。平時(shí)，我虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。

二、教學(xué)工作

作為一名新老師，我認(rèn)識(shí)到不斷提高，增加知識(shí)的深度和廣度以及自身的學(xué)識(shí)的重要性。所以，工作以來(lái)，我不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈，除了參加新教師培訓(xùn)，一有空閑時(shí)間，我便潛心研究教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。雖然在這一年的工作中，我的教學(xué)方法還不是很成熟，但我已學(xué)到了很多并將繼續(xù)學(xué)習(xí)。在這一年里，我擔(dān)任七年級(jí)的語(yǔ)文和歷史與社會(huì)的教學(xué)工作。我積極虛心的聽(tīng)取指導(dǎo)師及其他同事的意見(jiàn)，并進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整。興趣是最好的老師。我平時(shí)的教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n，并及時(shí)反思，針對(duì)學(xué)生課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行改進(jìn)，致力于營(yíng)造活躍的課堂氣氛。在教學(xué)中注意與學(xué)生的交流、適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生，致力于營(yíng)造快樂(lè)語(yǔ)文課堂，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲。

三、班主任工作

篇（2）

一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大學(xué)生活中，我堅(jiān)持著自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書(shū)，對(duì)自己有所幫助，越來(lái)越認(rèn)識(shí)到品行對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無(wú)論在什么情況下，我都以品德至上來(lái)要求自己。無(wú)論何時(shí)何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條，并切實(shí)的遵行它。平時(shí)友愛(ài)同學(xué)，尊師重道，樂(lè)于助人。以前只是覺(jué)得幫助別人感到很開(kāi)心，是一種傳統(tǒng)美德。現(xiàn)在我理解道理，樂(lè)于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會(huì)得到很多利益，幫助別人的同時(shí)也是在幫助自己。回顧四年，我很高興能在同學(xué)有困難的時(shí)候曾經(jīng)幫助過(guò)他們，相對(duì)的，在我有困難時(shí)我的同學(xué)們也無(wú)私的伸出了援助之手。對(duì)于老師，我一向是十分敬重的，因?yàn)樗麄冊(cè)谖裔葆宓臅r(shí)候指導(dǎo)幫助我。如果沒(méi)有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說(shuō)品德是個(gè)人的人品操行，不如說(shuō)是個(gè)人對(duì)整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。一個(gè)人活在這個(gè)世界上，就得對(duì)社會(huì)負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識(shí)自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

社會(huì)實(shí)踐能力有了很大提高。大學(xué)四年中，我參加了不少的校內(nèi)活動(dòng)和做過(guò)一些社會(huì)實(shí)踐。參加校內(nèi)的活動(dòng)可以認(rèn)識(shí)到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長(zhǎng)處，認(rèn)清自己的短處。此外，

還一直做班委和寢室長(zhǎng)，對(duì)自己既是壓力又是動(dòng)力。我喜歡做一些社會(huì)活動(dòng)，會(huì)讓大學(xué)生活更豐富多彩，做過(guò)家教、志愿者、推銷(xiāo)員和設(shè)計(jì)員等，有時(shí)會(huì)感到累些，但樂(lè)此不彼。

體育成績(jī)一向很好。我的體質(zhì)并非很出色，可是通過(guò)我的練習(xí)和對(duì)體育項(xiàng)目的理解，還是能很好的完成體育課的教授項(xiàng)目。我喜歡運(yùn)動(dòng)，基本對(duì)所有運(yùn)動(dòng)都感興趣，尤其是足球。在四年之后的今天，我的球技有了質(zhì)的提高，腳法和意識(shí)。我是從高一開(kāi)始接觸足球，起步比較遲，可進(jìn)步很快，總能在同一水平的伙伴中踢一段時(shí)間后脫穎而出。我認(rèn)為這可能是由于抱定了要踢好的決心，也許還有那么點(diǎn)運(yùn)動(dòng)天賦。踢足球不僅鍛煉了身體，而且增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

個(gè)人認(rèn)為這個(gè)世界上并不存在完美的人，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，但關(guān)鍵是能否正視并利用它們。四年來(lái)，我不斷的自我反省，歸納了一些自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

我的優(yōu)點(diǎn)是誠(chéng)實(shí)、熱情、性格堅(jiān)毅。我認(rèn)為誠(chéng)信是立身之本，所以我一直是以言出必行來(lái)要求自己的，答應(yīng)別人的事一定按時(shí)完成，記得有好幾次，同學(xué)或老師約了我見(jiàn)面，我答應(yīng)以后必定按時(shí)到達(dá)指定約會(huì)地點(diǎn)，即使有急事也從不失約，給他們留下了深刻的映像。由于待人熱情誠(chéng)懇，所以從小學(xué)到大學(xué)一直與同學(xué)和老師相處得很好，而且也很受周?chē)瑢W(xué)的歡迎，與許多同學(xué)建立起深厚的友誼。在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，我更懂得了，考慮問(wèn)題應(yīng)周到，這在我的畢業(yè)論文設(shè)計(jì)中充分展示了出來(lái)。我這個(gè)人有個(gè)特點(diǎn)，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來(lái)都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結(jié)果，正因?yàn)槿绱耍野炎约旱囊庵疽暈橹饕蛩兀嘈胖灰泻阈蔫F棒就能磨成針。一個(gè)人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。這么多年來(lái)，我一直都是在跟自己作戰(zhàn)，準(zhǔn)確地說(shuō)，是和自己的意志戰(zhàn)斗。現(xiàn)在回想起來(lái)，我確實(shí)比以前堅(jiān)毅了許多，但我不會(huì)松懈下來(lái)的。以上這些優(yōu)點(diǎn)，是我今后立身處世的根本，我應(yīng)該繼續(xù)保持，并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上。

篇（3）

性格開(kāi)朗，樂(lè)觀，自信，自尊;能很好的與人溝通，有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神;有責(zé)任心，樂(lè)于助人;敢于挑戰(zhàn)困難;對(duì)工作充滿熱情;接受能力較強(qiáng); 喜歡音樂(lè)，看書(shū)，運(yùn)動(dòng)，美術(shù)，會(huì)彈吉他;專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與操作技能。

范文二：

對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于溝通、協(xié)調(diào)有較強(qiáng)的組織能力與團(tuán)隊(duì)精神;活潑開(kāi)朗、樂(lè)觀上進(jìn)、有愛(ài)心并善于施教并行;上進(jìn)心強(qiáng)、勤于學(xué)習(xí)能不斷提高自身的能力與綜合素質(zhì)。在未來(lái)的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來(lái)努力工作，穩(wěn)定地提高自己的工作能力，與公司同步發(fā)展。

范文三：

本人工作認(rèn)真、熱忱，責(zé)任心強(qiáng)，創(chuàng)新意識(shí)好，合作精神佳。本著集思廣益，不斷進(jìn)取為原則。為自己及集體努力工作，為末來(lái)創(chuàng)造更多的才富而不楔奮斗。

個(gè)人性格特點(diǎn)：自信、樂(lè)觀、誠(chéng)懇、穩(wěn)重。

本人工作認(rèn)真負(fù)責(zé),有較強(qiáng)的進(jìn)取精神,善于與人溝通有團(tuán)隊(duì)精神.我非常想得到一個(gè)能夠發(fā)揮我專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)和能力的工作,為社會(huì)和家庭的發(fā)展做出一份貢獻(xiàn).

本人性格：為人踏實(shí)，忠厚

篇（4）

時(shí)光匆匆，我的大學(xué)生活即將結(jié)束，在過(guò)去的兩年中，我懷著夢(mèng)想走進(jìn)校園，從那時(shí)起我就下定決心好好學(xué)習(xí)，努力豐富自己的生活，努力去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。 在大學(xué)第一期時(shí)，剛剛進(jìn)入學(xué)校，新的學(xué)習(xí)，新的生活，在那時(shí)我克服困難，樂(lè)觀向上，努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，緊抓專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，在那時(shí)我就向黨遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)，始終緊跟黨的步伐，時(shí)時(shí)刻刻保持黨員的先進(jìn)性，奮發(fā)向上。學(xué)校為我們提供了專(zhuān)業(yè)、系統(tǒng)、全面的教育，學(xué)校的教室大多配備了多媒體，讓我們對(duì)知識(shí)有了更快、更好、更直觀的學(xué)習(xí)，學(xué)校的圖書(shū)館也為我們提供了很多的學(xué)習(xí)資料，以及學(xué)習(xí)環(huán)境，此外，學(xué)校還為我們系統(tǒng)配備了專(zhuān)業(yè)機(jī)房，專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室，讓我們能夠更好地掌握專(zhuān)業(yè)技能，在實(shí)訓(xùn)的期間，我學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，這無(wú)疑是給了我一筆財(cái)富，實(shí)訓(xùn)讓我的手工技術(shù)有了很大的提升，我喜歡實(shí)訓(xùn)，我熱愛(ài)我們這個(gè)專(zhuān)業(yè)。

在這兩年，我成長(zhǎng)了許多，剛開(kāi)始，我不習(xí)慣大學(xué)老師那種快速的教學(xué)方式，老師一節(jié)課講了十幾頁(yè)，要是上課不認(rèn)真聽(tīng)講，恐怕連頁(yè)數(shù)都不知道，剛進(jìn)學(xué)校，還沒(méi)有脫離高中的教學(xué)模式，所以對(duì)老師的教學(xué)很不適應(yīng)。為了適應(yīng)老師的上課進(jìn)度，我開(kāi)始每次上課前預(yù)習(xí)，下課后復(fù)習(xí)，我明白了，大學(xué)的學(xué)習(xí)就是要靠自己自覺(jué)的學(xué)習(xí)，老師要按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，我們就得自己課后學(xué)習(xí)，漸漸地我的思考能力有所提升。

學(xué)校里不僅為我們提供學(xué)習(xí)，而且還給我們提供了許多社團(tuán)，活動(dòng)。現(xiàn)在的社會(huì)我們不僅要學(xué)習(xí)好，而且還需要德智體美的綜合發(fā)展，在學(xué)校我參加過(guò)機(jī)械系學(xué)習(xí)部，在學(xué)習(xí)部的時(shí)光里，我努力幫助他人學(xué)習(xí)，還去策劃一些活動(dòng)，這不僅豐富了我的課余生活,還提升我的組織能力。我曾參加志愿者活動(dòng)，學(xué)校組織的校運(yùn)會(huì)，這些活動(dòng)，讓我們減輕學(xué)習(xí)的壓力，這應(yīng)該就是所謂的學(xué)得輕松吧! 學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這是我人生的三件大事，不管是現(xiàn)在還是將來(lái)，不論我將走向何方，我都會(huì)努力地踐行這三點(diǎn)。這次的獲獎(jiǎng)要感謝學(xué)校給我好的學(xué)習(xí)氛圍，感謝老師對(duì)我的諄諄教導(dǎo)，我現(xiàn)在取得的所有成績(jī)不僅僅是我一個(gè)人努力的結(jié)果，更多的是得益于領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)的幫助、得益于學(xué)院的良好育人機(jī)制。而對(duì)于未來(lái)并不能說(shuō)明什么，真正能代表自己的只有自身的行動(dòng),我衷心感謝我尊敬的老師、同學(xué)和朋友們，謝謝你們一直在我身邊幫助我，國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金將一直鼓勵(lì)我直面人生、積極進(jìn)取，掌聲終究會(huì)過(guò)去,奮斗的腳步還要繼續(xù)我會(huì)一直跟進(jìn)前進(jìn)的步伐!

篇（5）

活潑開(kāi)朗、外向大方、勤奮努力，這樣的用詞會(huì)讓你的自我評(píng)價(jià)變得格式化、無(wú)個(gè)性，自然也很難打動(dòng)HR，甚至?xí)孒R連看工作經(jīng)歷的動(dòng)力都沒(méi)有，直接拋棄你的簡(jiǎn)歷。

針對(duì)應(yīng)聘崗位，要用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，提煉出工作經(jīng)歷中最能展現(xiàn)個(gè)人能力的內(nèi)容，勾起HR進(jìn)一步了解你的欲望。

2、突出個(gè)人優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)職業(yè)性

記住一句話，人無(wú)我有，人有我優(yōu)!很多時(shí)候，不是你沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，而是你不懂的如何在瑣碎的經(jīng)歷中挑選一些來(lái)展示。

你覺(jué)得自己在日常工作中是否還有很多比較特別、積極的一些素質(zhì)和能力呢?

比如說(shuō)：你雖然只是一個(gè)實(shí)習(xí)助理，但你對(duì)公司的業(yè)務(wù)情況非常了解，能更好地理解銷(xiāo)售同事以及領(lǐng)導(dǎo)的業(yè)務(wù)壓力、業(yè)務(wù)狀況，更好更及時(shí)地幫他們解決問(wèn)題，甚至未雨綢繆做好準(zhǔn)備，預(yù)防突發(fā)事件的發(fā)生等等。

類(lèi)似這些獨(dú)特之處都可以在自我評(píng)價(jià)中涉及，在工作經(jīng)歷部分詳述。當(dāng)HR看到這些描述，腦海里馬上就會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)業(yè)務(wù)能力很強(qiáng)、工作態(tài)度積極、穩(wěn)妥實(shí)干的專(zhuān)業(yè)形象。

3、針對(duì)不同崗，適當(dāng)調(diào)整自我評(píng)價(jià)

篇（6）

自我評(píng)價(jià)最多500個(gè)字，即使你自己制作簡(jiǎn)歷，這一部分也要注意簡(jiǎn)潔，以410句為宜，不要超過(guò)500個(gè)字。活潑開(kāi)朗、外向大方、勤奮努力，這樣的用詞會(huì)讓你的自我評(píng)價(jià)變得格式化、無(wú)個(gè)性，自然也很難打動(dòng)HR，甚至?xí)孒R連看工作經(jīng)歷的動(dòng)力都沒(méi)有了，直接拋棄你的簡(jiǎn)歷。所以，針對(duì)應(yīng)聘崗位，要用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言提煉出工作經(jīng)歷中最能展現(xiàn)個(gè)人能力的內(nèi)容，勾起HR進(jìn)一步了解你的欲望。

突出個(gè)人優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)職業(yè)性

記住一句話，人無(wú)我有，人有我優(yōu)!很多時(shí)候，不是你沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，而是你不懂的如何在瑣碎的工作經(jīng)歷中挑選一些來(lái)展示。你覺(jué)得自己在日常工作中是否還有很多比較特別、比較積極的一些素質(zhì)、能力呢?比如說(shuō)：你雖然只是一個(gè)秘書(shū)，但你對(duì)公司的業(yè)務(wù)情況非常了解，能更好地理解銷(xiāo)售同事以及領(lǐng)導(dǎo)的業(yè)務(wù)壓力以及業(yè)務(wù)狀況，更好更及時(shí)地幫他們解決問(wèn)題，甚至未雨綢繆做好準(zhǔn)備，預(yù)防突發(fā)事件的發(fā)生等等。類(lèi)似這些獨(dú)特之處都可以在自我評(píng)價(jià)中涉及，在工作經(jīng)歷部分詳述。 當(dāng)HR看到這些描述，腦海里馬上就會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)業(yè)務(wù)能力很強(qiáng)、工作態(tài)度積極、穩(wěn)妥實(shí)干的專(zhuān)業(yè)秘書(shū)形象。

篇（7）

實(shí)事求是

簡(jiǎn)歷的真實(shí)性是人事經(jīng)理一致的要求。在求職者書(shū)寫(xiě)"自我評(píng)價(jià)"時(shí)，千萬(wàn)不要有虛假成分，例如夸大自己的能力、優(yōu)點(diǎn)或工作經(jīng)驗(yàn)等。經(jīng)驗(yàn)豐富的HR很容易通過(guò)求職者的措辭判斷求職者是否中肯而踏實(shí)。

找到自己真正的閃光點(diǎn)

很多人的自我描述沒(méi)有重點(diǎn)，或者過(guò)于大眾化，難以讓自己出挑。人事經(jīng)理往往希望看到你是否有閃光之處，并且這些閃光之處到底和這份工作有無(wú)聯(lián)系。因此，建議在寫(xiě)自我描述之前，仔細(xì)羅列自己的工作經(jīng)歷，回憶自己在以前的工作中到底積累了什么樣的優(yōu)勢(shì)，挑選出自己與其他人的不同之處，以突出自我的優(yōu)勢(shì)。

同時(shí)，如果求職者積累了一定的行業(yè)資源，也可以在自我描述中提到這一點(diǎn)，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

語(yǔ)言需要簡(jiǎn)練

撰寫(xiě)自我評(píng)價(jià)時(shí)，首先要仔細(xì)研究雇主的職位招聘廣告，弄清楚該職位的職責(zé)是什么、要求是什么、要求應(yīng)聘者需要具備哪些條件、能力和素質(zhì)，然后才能對(duì)癥下藥，尋找恰當(dāng)?shù)年P(guān)鍵字來(lái)充實(shí)自己的自我評(píng)價(jià)。

二、撰寫(xiě)自我評(píng)價(jià)常見(jiàn)錯(cuò)誤

1、將自我評(píng)價(jià)寫(xiě)成了工作技能/專(zhuān)長(zhǎng)

求職者經(jīng)常犯的錯(cuò)誤就是把自我評(píng)價(jià)寫(xiě)成了工作技能/專(zhuān)長(zhǎng)，因?yàn)閮烧吒拍罱咏ǖ姆矫嬉灿兄丿B。但是自我評(píng)價(jià)和工作技能/專(zhuān)長(zhǎng)各自的側(cè)重點(diǎn)不同。

自我評(píng)價(jià)屬于概括性描述，它其中包括以簡(jiǎn)短的詞匯總結(jié)自身的技能/專(zhuān)長(zhǎng)，但自我評(píng)價(jià)主要是通過(guò)這些簡(jiǎn)明扼要的概述，向人事經(jīng)理展示自己的綜合素質(zhì)/特點(diǎn)，它包括：技能/專(zhuān)長(zhǎng)總結(jié)、個(gè)人資歷總結(jié)、興趣愛(ài)好描述、溝通協(xié)調(diào)能力總結(jié)、……等等。自我評(píng)價(jià)關(guān)鍵在于要全面概括，但是敘述每一項(xiàng)的時(shí)候要句句精煉。

技能/特長(zhǎng)屬于具體性描述，它需要全面、詳細(xì)、有重點(diǎn)地將自身的技能、特長(zhǎng)等核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)向人事經(jīng)理展示。技能/專(zhuān)長(zhǎng)的關(guān)鍵在于具體，要把你的某一項(xiàng)技能具體化，盡量詳細(xì)寫(xiě)你具備什么技能，到達(dá)什么程度，字?jǐn)?shù)盡量要多，要詳細(xì)。

2、自我評(píng)價(jià)成了簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn)羅列

篇（8）

1.時(shí)間：應(yīng)嚴(yán)格控制在規(guī)定時(shí)間內(nèi)。一般短則0.5~1分鐘，長(zhǎng)則1~3分鐘，最多5分鐘。

2.字?jǐn)?shù)：100~1000字。200字左右為宜(機(jī)會(huì)最多，也最精粹)。

3.評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：視不同的招聘者及不同的崗位工種而定，沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。但一般比例大致為：語(yǔ)速10%，語(yǔ)音10%，清晰度10%，神態(tài)15%，重點(diǎn)30%，藝術(shù)25%(警句、格言或其他，加深印象)。

總之，求職者一定要揚(yáng)長(zhǎng)避短地介紹自己，把問(wèn)題往自己的優(yōu)勢(shì)方向引導(dǎo)。這樣會(huì)給用人單位留下好的印象。不要急于證明我會(huì)怎么樣，而應(yīng)該思考用人單位想要我怎么樣。好好想一想企業(yè)招人的目的，自己是否適合。

自我評(píng)價(jià)與自我介紹的區(qū)別

自我評(píng)價(jià)并不等同于自我介紹，自我介紹可以非常詳細(xì)地介紹自己的特點(diǎn)，篇幅可長(zhǎng)可短。自我評(píng)價(jià)則篇幅短，具有概括力強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)等特點(diǎn)。從人力資源部門(mén)的角度來(lái)看，他們不會(huì)對(duì)長(zhǎng)篇大論的自我介紹感興趣，他們只關(guān)心求職者最核心的特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)。

篇（9）

讓學(xué)生具備一定的自我評(píng)價(jià)能力在小學(xué)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)中有著很重要的作用與意義。自我評(píng)價(jià)首先能夠引導(dǎo)大家對(duì)于學(xué)習(xí)的過(guò)程做出回顧，能夠?qū)τ趯W(xué)到的知識(shí)進(jìn)行梳理，同時(shí)，也能夠幫助學(xué)生及時(shí)意識(shí)到知識(shí)掌握中存在的不足。教師要深化學(xué)生在課堂上的自我評(píng)價(jià)能力，要多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種好的平臺(tái)與機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠更好的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與獨(dú)立思考。這是一種很值得培養(yǎng)的數(shù)學(xué)能力，這也是豐富學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)的一種方式。

一、讓學(xué)生體驗(yàn)到自我評(píng)價(jià)的樂(lè)趣

自我評(píng)價(jià)能力的形成需要經(jīng)歷一個(gè)有效的積累階段，教師在平時(shí)的課堂上要有意識(shí)的凸顯學(xué)生的教學(xué)主體性，要讓大家有更多獨(dú)立思考與自主探究的空間，這也是幫助學(xué)生更好的進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。同時(shí)，教師可以靈活的創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)過(guò)程，可以先透過(guò)一些趣味化的教學(xué)過(guò)程讓大家體會(huì)自我評(píng)價(jià)的樂(lè)趣。只有讓學(xué)生樂(lè)于進(jìn)行自我評(píng)價(jià)大家對(duì)于課堂教學(xué)才會(huì)更加積極主動(dòng)，學(xué)生也會(huì)逐漸養(yǎng)成好的自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣。因此，教師首先需要做的就是讓學(xué)生體驗(yàn)到自我評(píng)價(jià)的樂(lè)趣，讓學(xué)生能夠積極的在課堂上進(jìn)行獨(dú)立思考與自我評(píng)價(jià)，這樣才能夠提升知識(shí)教學(xué)效率。

教師要善于給學(xué)生的自我評(píng)價(jià)創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，要靈活課堂教學(xué)的形式。例如，在學(xué)習(xí)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》時(shí)，教師先讓學(xué)生用喜歡的方法表示自己心中對(duì)于一半的理解。學(xué)生紛紛用自己的方式表示了，有的表示了蘋(píng)果的一半，有的表示了一個(gè)正方形的一半，有的表示了一條線段的一半，有的表示了0.5是1的一半……在這個(gè)過(guò)程中，教師先讓學(xué)生用自己喜歡的方法來(lái)表示心中的一半，于是學(xué)生紛紛對(duì)自己心中的一半作出自我評(píng)價(jià)與表現(xiàn)，課堂教學(xué)氛圍也異常活躍。在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中不僅讓學(xué)生的教學(xué)主體性充分得到體現(xiàn)，大家也能夠很好的感受到自我評(píng)價(jià)與自我表現(xiàn)的樂(lè)趣，這也是提升學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣的一種有效方式。

二、讓學(xué)生從自我評(píng)價(jià)中獲得認(rèn)可

自我評(píng)價(jià)不僅可以提升學(xué)生對(duì)于課堂教學(xué)的參與，并且凸顯學(xué)生的教學(xué)主體性地位，教師也要在過(guò)程中讓大家一定程度受到鼓勵(lì)與認(rèn)可，這樣才能夠推動(dòng)大家對(duì)于數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)更加投入。小學(xué)生們普遍看重教師的認(rèn)可與關(guān)注，教師的表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)會(huì)帶給他們極大的學(xué)習(xí)信心。教師要靈活的利用學(xué)生的這種心理，要讓學(xué)生在自我評(píng)價(jià)中獲得認(rèn)可與鼓勵(lì)，這將會(huì)讓自我評(píng)價(jià)的教學(xué)價(jià)值充分得到體現(xiàn)。教師可以透過(guò)一些教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)來(lái)激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在自我評(píng)價(jià)中不斷實(shí)現(xiàn)對(duì)于知識(shí)的理解與吸收。教師也可以給予學(xué)生一些好的教學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生從自我評(píng)價(jià)中有更多收獲，進(jìn)而深化他們的知識(shí)掌握程度。

如學(xué)習(xí)《圓錐的體積》一課時(shí)，先讓學(xué)生猜想：圓錐的體積與什么立體圖形的體積有關(guān)？學(xué)生猜想：圓錐的體積可能與圓柱的體積有關(guān)。再讓學(xué)生猜想：圓錐的體積與圓柱的體積之間有什么關(guān)系呢？學(xué)生各自猜想完后，教師問(wèn)：“你能驗(yàn)證你的想法嗎？”這樣就喚起學(xué)生的探究心理，此時(shí)學(xué)生迫切地想要尋找到一種方法，去探究、驗(yàn)證自己的猜想。在通過(guò)各種途徑的探究之后，學(xué)生獲得了新知，并認(rèn)識(shí)到只要努力，就會(huì)變得更強(qiáng)！學(xué)生在對(duì)于這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思時(shí)充分感受到了努力探究的價(jià)值，不少學(xué)生都在自我評(píng)價(jià)中給予自己的學(xué)習(xí)過(guò)程以極大的肯定，大家都從這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)到了鼓勵(lì)與收獲。

三、豐富自我評(píng)價(jià)的形式

想要讓自我評(píng)價(jià)過(guò)程更好的發(fā)揮其教學(xué)輔助功效，教師應(yīng)當(dāng)豐富學(xué)生的自我評(píng)價(jià)形式，讓學(xué)生通過(guò)各種不同的方式與途徑靈活的進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。教師可以讓學(xué)生在課堂上針對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程與知識(shí)理解程度進(jìn)行反思;也可以讓學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的習(xí)慣，將自己的學(xué)習(xí)心得記錄下來(lái)，這同樣是一種很好的自我評(píng)價(jià)方式;教師還可以引導(dǎo)大家定期對(duì)于自己的學(xué)習(xí)過(guò)程做出思考與總結(jié)，并且分析自己的知識(shí)掌握程度，思考還有哪些需要完善的地方……這些都是很好的自我評(píng)價(jià)的方式。只有靈活自我評(píng)價(jià)的形式才能夠讓自我評(píng)價(jià)滲透到學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的每一個(gè)階段，并且?guī)椭鷮W(xué)生養(yǎng)成反思總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些都會(huì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不斷進(jìn)步與提升。

教師可以讓學(xué)生為自己準(zhǔn)備一個(gè)學(xué)習(xí)檔案袋，可以在檔案袋中搜集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，也可以定期對(duì)于自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思與總結(jié)，將這些信息匯集于檔案袋中。例如，學(xué)習(xí)“圓柱的認(rèn)識(shí)”這一內(nèi)容時(shí)，可在學(xué)習(xí)檔案中收錄以下資料：a.收集到的有關(guān)圓柱的文字、圖片或?qū)嵨镔Y料。b.有關(guān)學(xué)習(xí)圓柱的活動(dòng)資料，如：探究方案、問(wèn)題討論、調(diào)查報(bào)告等。c.對(duì)自己學(xué)習(xí)狀況的評(píng)價(jià)，包括基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和探究活動(dòng)等情況，有待改進(jìn)的問(wèn)題和改進(jìn)的設(shè)想。學(xué)生針對(duì)學(xué)習(xí)檔案記錄的內(nèi)容進(jìn)行自我評(píng)估和反省，既總結(jié)了學(xué)習(xí)活動(dòng)，又發(fā)現(xiàn)并解決了問(wèn)題，真正使學(xué)生成為評(píng)價(jià)過(guò)程的主人，養(yǎng)成了自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生具備一定的自我評(píng)價(jià)的能力，這不僅是小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)的一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，這也會(huì)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的不斷提升。教師要讓學(xué)生體驗(yàn)到自我評(píng)價(jià)的樂(lè)趣，并且讓學(xué)生從自我評(píng)價(jià)中獲得認(rèn)可，這樣才能夠讓大家積極參與到評(píng)價(jià)過(guò)程中來(lái)。豐富自我評(píng)價(jià)的形式也很重要，這樣才能夠讓自我評(píng)價(jià)滲透到學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的每一個(gè)階段，并且?guī)椭鷮W(xué)生養(yǎng)成良好的反思總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【參考文獻(xiàn)】

[1]魏運(yùn)隆.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究[D].西北師范大學(xué) 2004

[2]石迎春.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)維度與標(biāo)準(zhǔn)研究[D].東北師范大學(xué) 2007

[3]葉仁波.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)實(shí)性研究[D].湖南師范大學(xué) 2012

篇（10）

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.18.112

1 引語(yǔ)

在以英語(yǔ)為外語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，閱讀是很重要的語(yǔ)言輸入方式。當(dāng)學(xué)習(xí)者更多地承擔(dān)課內(nèi)外的英語(yǔ)閱讀責(zé)任，充分發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的決定性作用，他們才能成為真正具有獨(dú)立閱讀能力的人。對(duì)閱讀進(jìn)行自我評(píng)價(jià)有助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我閱讀能力，學(xué)習(xí)有效的閱讀方法和策略，進(jìn)一步提高英語(yǔ)閱讀能力。為此，筆者指導(dǎo)學(xué)生將自我評(píng)價(jià)運(yùn)用于閱讀，并對(duì)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)情況進(jìn)行調(diào)查與分析，在此基礎(chǔ)上從現(xiàn)狀的角度思考學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)。

2 自我評(píng)價(jià)的概念與地位

自我評(píng)價(jià)理論認(rèn)為，自我評(píng)價(jià)是理解工作滿意度的個(gè)性基礎(chǔ)的綜合原則，是個(gè)體對(duì)自己的基礎(chǔ)和基本評(píng)價(jià)。新課程要求樹(shù)立新的評(píng)價(jià)理念，自我評(píng)價(jià)符合學(xué)生學(xué)習(xí)需要，它以學(xué)生為閱讀評(píng)價(jià)主體，讓學(xué)生讀有動(dòng)力，讀有方法，讀有創(chuàng)造，讀有個(gè)性。[1]

3 自我評(píng)價(jià)的應(yīng)用

3.1 調(diào)查對(duì)象

本研究的調(diào)查對(duì)象為中學(xué)二個(gè)班，共100名學(xué)生。

3.2 研究工具

為了能較全面地調(diào)查和反映學(xué)生自我評(píng)價(jià)閱讀情況，筆者同時(shí)采用定量、定性?xún)煞N研究方法。

3.2.1 定量研究：完成表格和問(wèn)卷調(diào)查

本項(xiàng)研究所依據(jù)的理論框架為：

①語(yǔ)言心理學(xué)家對(duì)自主學(xué)習(xí)者的描述（肖飛，2002）；

②元認(rèn)知策略理論、認(rèn)知心理學(xué)理論。認(rèn)知心理學(xué)對(duì)“元認(rèn)知”的研究表明：自我評(píng)價(jià)是元認(rèn)知的主要組成部分，它對(duì)學(xué)生的智力與非智力因素的發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用。[2]

③現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)理論。評(píng)價(jià)的價(jià)值取向上摒棄片面的評(píng)價(jià)觀念，評(píng)價(jià)的目的是有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。評(píng)價(jià)手段上注重多樣化和靈活性。評(píng)價(jià)主體上注意加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。

④社會(huì)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的六個(gè)方面：自律、自我、自信、自主、自擇和互動(dòng)。[3]

⑤新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能以及學(xué)習(xí)策略等方面的基本要求。

定量研究分階段進(jìn)行。教師首先指導(dǎo)學(xué)生每天進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，完成周自我評(píng)價(jià)表，訓(xùn)練四周后完成月自我評(píng)價(jià)表，完成兩份月自我評(píng)價(jià)表后進(jìn)行閱讀能力問(wèn)卷調(diào)查。

3.2.2 定性研究：訪談

根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查所反映的情況，筆者隨機(jī)選取10名學(xué)生作為訪談對(duì)象。訪談在比較輕松的氣氛中進(jìn)行，并采取集體訪談和個(gè)人訪談相結(jié)合的形式。

3.3 數(shù)據(jù)收集和分析

為了保證調(diào)查研究的信度和效度，筆者安排專(zhuān)門(mén)時(shí)間讓學(xué)生完成調(diào)查表。數(shù)據(jù)輸入計(jì)算機(jī)后，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行描述統(tǒng)計(jì)。在進(jìn)行數(shù)據(jù)分析時(shí)，還將問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果與訪談結(jié)果進(jìn)行比較，以更準(zhǔn)確地描述學(xué)生自我評(píng)價(jià)英語(yǔ)閱讀的有關(guān)情況，從而提高研究的信度。

4 結(jié)果分析與啟示

4.1 了解自我評(píng)價(jià)目標(biāo)及重要性

Item 1=自我評(píng)價(jià)興趣；Item 2=明確自我評(píng)價(jià)重要性；Item 3=明確自我評(píng)價(jià)目標(biāo)；Item 4=評(píng)價(jià)方式多樣；Item 5=獲取評(píng)價(jià)辦法的途徑豐富。

從表1可看出，學(xué)生基本上能明確自我評(píng)價(jià)重要性和目標(biāo)，多數(shù)學(xué)生具有一定的自我評(píng)價(jià)興趣，但在其他兩個(gè)方面做得比較不夠。在訪談中，也有好幾位學(xué)生表示，他們的評(píng)價(jià)方式及獲取評(píng)價(jià)辦法的途徑較為單一。

實(shí)際情況表明，教師必須充分理解學(xué)習(xí)者個(gè)人特征和需求，在教學(xué)中給予學(xué)生必要的幫助和指導(dǎo)，使學(xué)生掌握更多的學(xué)習(xí)技能，學(xué)生才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣和信心。

4.2 制定評(píng)價(jià)計(jì)劃，確立評(píng)價(jià)次數(shù)

Item 6=評(píng)價(jià)速度；Item 7=自覺(jué)評(píng)價(jià)次數(shù)多；Item 8=每周評(píng)價(jià)量大；Item 9=制訂評(píng)價(jià)計(jì)劃；Item 10=制定閱讀計(jì)劃。

表2結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)閱讀尚能制定計(jì)劃，評(píng)價(jià)速度也一般。但評(píng)價(jià)量和次數(shù)仍然不夠，一方面原因是學(xué)生在完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)之余能自主安排的時(shí)間有限，另一方面，多數(shù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性不足。訪談結(jié)果同樣顯示這些問(wèn)題的存在。因此，教師應(yīng)給學(xué)生留出一定的自主安排的時(shí)間，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生合理有效地利用時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性。

4.3 有效使用自我評(píng)價(jià)閱讀策略，促進(jìn)英語(yǔ)閱讀

Item 11=合理安排閱讀時(shí)間；Item 12=了解閱讀技巧和策略；Item 13=善于運(yùn)用閱讀技巧和策略；Item 14=善于做閱讀筆記；Item 15=敢于質(zhì)疑、勇于挑戰(zhàn)。

上述結(jié)果表明，學(xué)生對(duì)自我評(píng)價(jià)閱讀策略了解很少。教師在閱讀方法、策略、技巧方面應(yīng)加以指導(dǎo)，結(jié)合閱讀篇章的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生采用速讀、略讀、跳讀、精讀，記筆記、寫(xiě)評(píng)論、做閱讀記錄等方法進(jìn)行合理閱讀。

學(xué)生在訪談中的敘述也證實(shí)了這些問(wèn)題的存在：

①我不知道什么是閱讀技巧和策略。在學(xué)習(xí)中我只是運(yùn)用一些我覺(jué)得好的方法；

②平常在練習(xí)時(shí)我根本不知道怎么做閱讀筆記，記哪些內(nèi)容。

③我總覺(jué)得記詞匯很難，但又不知道該怎么做才能擴(kuò)大自己的詞匯量。

以上情況從一個(gè)側(cè)面反映了目前教師在教學(xué)過(guò)程中可能仍更多地關(guān)注語(yǔ)言知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練，忽視新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提出的五大目標(biāo)之一：加強(qiáng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)，來(lái)提高其學(xué)習(xí)效率、發(fā)展其自主學(xué)習(xí)能力。

4.4 監(jiān)控自我評(píng)價(jià)策略的使用

Item 16=善于反思，發(fā)現(xiàn)自身語(yǔ)言錯(cuò)誤；Item 17=及時(shí)查找原因補(bǔ)缺補(bǔ)；Item 18=適時(shí)調(diào)整閱讀計(jì)劃；Item 19=和他人討論解決閱讀中遇到的問(wèn)題。

從表4中我們不難看出，學(xué)生有時(shí)能意識(shí)到自己的閱讀計(jì)劃是否合理，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。不少學(xué)生能自己或和他人討論解決難題并進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，但他們尚不能更深層次地進(jìn)行反思，補(bǔ)缺補(bǔ)漏停留在具體內(nèi)容，而不是充分領(lǐng)悟，靈活運(yùn)用。為此，教學(xué)既要使學(xué)生獲得策略本身的知識(shí)，也要使學(xué)生擁有策略監(jiān)控方面的知識(shí)。

4.5 評(píng)估自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過(guò)程

Item 20=將閱讀成果與預(yù)期目標(biāo)進(jìn)行對(duì)照；Item 21=形成良好的閱讀習(xí)慣；Item 22=定期進(jìn)行自我評(píng)價(jià)總結(jié)。

表5結(jié)果表明，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下已經(jīng)能定期進(jìn)行自我評(píng)價(jià)總結(jié)，但對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用進(jìn)行縱向比較的能力仍然缺乏，閱讀習(xí)慣仍有待改進(jìn)。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上分析表明，目前中學(xué)生自我評(píng)價(jià)英語(yǔ)閱讀的能力普遍較低。而此種現(xiàn)狀與當(dāng)代國(guó)際教育界所強(qiáng)調(diào)的培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)新能力以及學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移這一要求是不相符的。作為教師，我們應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)能力作為教學(xué)目標(biāo)之一，讓學(xué)生在自我評(píng)價(jià)中提高學(xué)習(xí)自主性和獨(dú)立性，自我調(diào)整、自我思考、自我促進(jìn)，充分實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，體驗(yàn)成功與失敗，最終實(shí)現(xiàn)提升閱讀能力的目標(biāo)。[4]

參考文獻(xiàn)：

[1]甘怡群，王純，胡瀟瀟.中國(guó)人的核心自我評(píng)價(jià)的理論構(gòu)想[J].心理科學(xué)進(jìn)展，2007，15（2）：5.

[2]華維芬.外語(yǔ)學(xué)習(xí)者策略訓(xùn)練芻議[J].外語(yǔ)界，2002，（3）：3-8

篇（11）

    此外，課余時(shí)間我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的便利，關(guān)注最新科學(xué)技術(shù)動(dòng)態(tài)；尤其是有關(guān)本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)。使自己始終緊跟世界最新發(fā)展潮流和時(shí)代的步伐。因此我學(xué)習(xí)熟練掌握windows、office等軟件的操作和安裝系統(tǒng)，熟悉網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)；一直以“一專(zhuān)多能，全面發(fā)展”來(lái)嚴(yán)格要求自己，勤奮拼搏、刻苦好學(xué)。踏實(shí)并系統(tǒng)地學(xué)習(xí)所開(kāi)的課程知識(shí)，并取得了優(yōu)異成績(jī)。

     三年的校生活只是我人生路上的一小段，通過(guò)系統(tǒng)化、理論化的學(xué)習(xí)；我學(xué)到了很多的知識(shí)，更重要的是如何以較快速度掌握一種新事物的能力，思想成熟了很多，性格更堅(jiān)毅了。如今我有信心接受任何新的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。

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