英文詩歌朗誦大全11篇

緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇英文詩歌朗誦范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

你聽，那是百鳥的啁鳴，

它們驚喜地叩響了，

春天的第一道門扉。

白云銜來溫暖的思念，

久違的問候---

又為我們帶來了新年的祝福，

那些沉甸甸的歡笑，

像父親母親的雙手寫滿勞動(dòng)和收獲！

一杯烈酒，

盛滿釅釅的鄉(xiāng)愁，

在迎風(fēng)的早晨把我醉倒，

漂泊的游子，

不由得加緊了回家的腳步！

我所熱愛的少女，

已經(jīng)久未謀面，

仿如故園里微微顫栗的蛛網(wǎng)，

默默地長成了蠶繭 ！

趁春風(fēng)還早，我要快快趕路，

好問心愛的姑娘一聲-----

愛情她可會(huì)在這個(gè)春天，開出花來。

清透的風(fēng)，正從遠(yuǎn)處吹來，

那里有少女的香味，

帶著野百合的私語 ，

在一瞬間綻放。

青澀地，愛人的手臂 ，

溫柔地纏繞，把你擁抱，

撥動(dòng)春天的琴弦，

季節(jié)的距離如此強(qiáng)烈無法抵擋，

如同大地孕育著希望 。

我看見鄉(xiāng)親們，在新年的日子里，

談?wù)撝碌氖粘?---

細(xì)數(shù)三百六十五個(gè)日子和節(jié)氣，

說到春天，

大家的眼里又開出了火焰！

那個(gè)時(shí)候，玉米成串地掛在屋檐下，

黃澄澄的喜氣 ，

飄滿家園，讓人看了心里 ，

感覺興奮而踏實(shí)。

于是莫名地想起----

多年前下著雪的某一天 ，

親人們合在家門照的一張全家福。

碰落了第一滴露水，

氤氳開來，它是七彩的----

北方的冰雪消融，

南方的樹木吐綠。

嘀嘀的汽車聲里，

一路開來，那是春天的婚禮，

生命中注定抵達(dá)的幸福 ，

你要在哪里醒來？

傾聽圣潔的歌唱-----

眼前美好的一切，

順手就能摸到的東西 ，

像詩歌和水一樣一見鐘情 ，

然后在春天里甜蜜地懷孕 。

可我還是會(huì)想起村莊，

坐在一片田野上的村莊，

向著河流的方向飛翔 ，

莫非是那不停吹來的微風(fēng)，

引得我張望 -----

初長成的小妹，

篇（2）

因?yàn)檫@個(gè)夢想，

有熾熱的情感有跳動(dòng)的脈搏，

有奔涌的熱血有咸澀的汗水，

每一個(gè)路標(biāo)都刻下關(guān)于夢想的預(yù)言。

因?yàn)檫@個(gè)夢想，

把失落交給曾經(jīng)把彷徨還給昨天，

把洶涌的光熱把激昂的聲音納入胸懷，

每一個(gè)時(shí)刻都印證著關(guān)于夢想的誓言。

因?yàn)檫@個(gè)夢想，

用微笑迎接閃電用坦然面對(duì)狂風(fēng)，

心底不息的永遠(yuǎn)是那一炬熾熱的火把，

跳動(dòng)的火焰里折射著生命的光輝。

終于，

在世界領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的鎂光燈前，

鮮艷的五星紅旗一次次高高升起，

雄壯的義勇軍進(jìn)行曲一遍遍鏗鏘奏響，

激動(dòng)的淚水也一次次奪眶而出……

在我們的淚水里，

珠穆朗瑪已經(jīng)昂起了高傲的頭顱，

巍巍長城已經(jīng)挺起了不屈的脊梁，

滔滔黃河已經(jīng)握緊了有力的拳頭，

睡醒的雄獅已經(jīng)發(fā)出了雄渾的吼聲。

奧運(yùn)的火炬，

篇（3）

因?yàn)檫@個(gè)夢想，

有熾熱的情感有跳動(dòng)的脈搏，

有奔涌的熱血有咸澀的汗水，

每一個(gè)路標(biāo)都刻下關(guān)于夢想的預(yù)言。

因?yàn)檫@個(gè)夢想，

把失落交給曾經(jīng)把彷徨還給昨天，

把洶涌的光熱把激昂的聲音納入胸懷，

每一個(gè)時(shí)刻都印證著關(guān)于夢想的誓言。

因?yàn)檫@個(gè)夢想，

用微笑迎接閃電用坦然面對(duì)狂風(fēng)，

心底不息的永遠(yuǎn)是那一炬熾熱的火把，

跳動(dòng)的火焰里折射著生命的光輝。

終于，

在世界領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的鎂光燈前，

鮮艷的五星紅旗一次次高高升起，

雄壯的義勇軍進(jìn)行曲一遍遍鏗鏘奏響，

激動(dòng)的淚水也一次次奪眶而出……

在我們的淚水里，

珠穆朗瑪已經(jīng)昂起了高傲的頭顱，

巍巍長城已經(jīng)挺起了不屈的脊梁，

滔滔黃河已經(jīng)握緊了有力的拳頭，

睡醒的雄獅已經(jīng)發(fā)出了雄渾的吼聲。

奧運(yùn)的火炬，

篇（4）

鄒偉

學(xué)校名稱

農(nóng)安縣永安鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)

微課名稱

Mom knows best

視頻長度

6分01秒

錄制時(shí)間

2020.6.28

知識(shí)點(diǎn)來源

學(xué)科： 英語       年級(jí)：九年級(jí)      教材版本： 人教2013部編版

知識(shí)點(diǎn)描述

掌握英文詩歌朗讀技巧，融情于詩，使朗讀優(yōu)美動(dòng)聽。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：把握詩歌韻律，糾正語音語調(diào)，掌握句子重音及基本的連讀技巧。

能力目標(biāo):通過朗讀訓(xùn)練，學(xué)生能夠改善語音面貌，掌握英文詩歌韻律，從而能夠帶著感情朗讀，使詩歌朗讀優(yōu)美動(dòng)聽。

情感態(tài)度價(jià)值觀:感受母愛的偉大。在成長的不同階段學(xué)會(huì)怎樣和父母融洽相處，培養(yǎng)感恩心理，促進(jìn)親子關(guān)系親密融洽。

適用對(duì)象

九年級(jí)學(xué)生

微課類型

朗讀訓(xùn)練                 

微課用途

培養(yǎng)英語閱讀興趣。

設(shè)計(jì)思路

首先通過親子圖片創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩歌朗讀的興趣。然后老師分段分析講解詩歌內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情的朗讀訓(xùn)練。老師在點(diǎn)評(píng)過程中選擇重點(diǎn)語句介紹朗讀技巧的注意要點(diǎn)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握重音，連讀以及韻腳韻律的處理。

 

教 學(xué) 過 程

 

內(nèi) 容

時(shí)間

一、片頭

 

利用圖片引出話題Mother’s love.介紹本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容: 朗讀英文詩歌。

22秒

二、正文講解

 

將詩歌分成三部分。分別對(duì)每一部分進(jìn)行朗讀指導(dǎo)并讓學(xué)生嘗試閱讀，教師在點(diǎn)評(píng)過程中強(qiáng)調(diào)朗讀要點(diǎn)并進(jìn)行適當(dāng)示范。

5分14秒

三、結(jié)尾

 

 提倡學(xué)生平時(shí)多加練習(xí)英文詩歌朗誦，用心去體會(huì)詩歌帶給我們的美好感受進(jìn)而培養(yǎng)英語閱讀興趣。

篇（5）

英語第二課堂是一種利用教學(xué)計(jì)劃以外的時(shí)間來提高學(xué)生的英語水平和學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)形式，它是教學(xué)計(jì)劃的補(bǔ)充和輔助措施。在英語教學(xué)過程中，英語第二課堂創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生語言實(shí)際應(yīng)用水平。同時(shí)，第二課堂教學(xué)形式靈活，方法多樣，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)和增強(qiáng)自信心等方面有著課堂教學(xué)難以替代的作用。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)同時(shí)具備專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)英語應(yīng)用能力人才的需求進(jìn)一步加強(qiáng)。高職院校的學(xué)生英語成績普遍較差，英語基礎(chǔ)薄弱，尤其是在聽力和口頭表達(dá)能力方面較一般本科院校學(xué)生有很大差距。多數(shù)學(xué)生只是為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)，英語學(xué)習(xí)興趣不高。如何解決學(xué)生對(duì)提高自身英語水平的要求與學(xué)習(xí)興趣不高，缺少學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性的矛盾就成為我們教學(xué)過程中急需解決的問題。

為此，我們專門對(duì)高職院校英語第二課堂教學(xué)進(jìn)行了一系列的嘗試。首先，調(diào)查學(xué)生的第二課堂學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略；其次，第二課堂教學(xué)實(shí)踐；再次，獲得實(shí)踐結(jié)果；最后，取得的成效。

一、調(diào)查

調(diào)查工作在全院選取的五個(gè)具有一定代表性的班級(jí)中進(jìn)行。綜合考慮文理科差異，選取的五個(gè)班能夠客觀地反映問題。在設(shè)計(jì)問卷時(shí)，我們參考借鑒其他學(xué)者的問卷。在了解學(xué)生在課堂之外英語學(xué)習(xí)情況及經(jīng)常采用的一些方法和策略的基礎(chǔ)上全面考慮，為學(xué)生制定他們所能接受的聽、說、讀、寫等方面的各種各樣的學(xué)習(xí)方法和策略。

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有9.05%的學(xué)生課堂外主動(dòng)聽各種英語錄音以提高自己的聽力理解能力；僅有9.4%的學(xué)生會(huì)盡可能利用身邊可以練習(xí)英語的機(jī)會(huì)練習(xí)英語；而有近四倍即35.04%的學(xué)生根本不去利用；在讀方面，課外主動(dòng)閱讀的只占15%；在寫方面，能主動(dòng)用英語寫東西的學(xué)生占8.12%。調(diào)查結(jié)果顯示，多數(shù)同學(xué)意識(shí)到英語第二課堂活動(dòng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的重要性，但只有少數(shù)同學(xué)能積極參與第二課堂活動(dòng)。

二、第二課堂教學(xué)實(shí)踐

（一）英語角

利用英語這一有益的活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在這項(xiàng)活動(dòng)中是組織者，給學(xué)生以指導(dǎo)和幫助，學(xué)生是參與者。一開始，不少學(xué)生不敢開口，怕講出來有錯(cuò)，后來在教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下能開口表達(dá)自己的想法了。教師通過提供多種情景和各種話題，盡量讓所有學(xué)生能找到興奮點(diǎn)和興趣點(diǎn)。同時(shí)，在每周一的英語角活動(dòng)開展前兩三天，讓英語愛好者協(xié)會(huì)成員在全院張貼海報(bào)，把每周的主題提前告訴學(xué)生，讓學(xué)生有備而來，不至于到場時(shí)無話可說。針對(duì)一些內(nèi)向靦腆的學(xué)生，將英語角舉辦地點(diǎn)移到光線較弱的地方，舉辦時(shí)間放在晚上，不少學(xué)生反映，他們可以不顧“ 面子”在陌生的搭檔面前開口說英語了。當(dāng)然，開始時(shí)，學(xué)生講出來的英文錯(cuò)誤百出，有的時(shí)態(tài)不正確，有的句子不完整，有的用詞不當(dāng)?shù)龋蠋熢谝慌越o予糾正，并舉辦一些講座，指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用語言。

（二）英語演講比賽及英語詩歌朗誦比賽

開展了兩次英語演講比賽和一次英語詩歌朗誦比賽。參加演講比賽的同學(xué)需要查資料，確定演講內(nèi)容，組織材料，這一過程培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的反應(yīng)能力，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的信心。而參加詩歌朗誦比賽的同學(xué)首先要熟悉詩歌的原文，這本身就是一個(gè)認(rèn)知的過程，讀懂了詩歌之后，把詩歌背下來，學(xué)生邊背誦邊體會(huì)詩歌原文的內(nèi)涵，中間經(jīng)歷了由機(jī)械學(xué)習(xí)到靈活富有感情的表達(dá)過程，由枯燥到趣味的過程。而站在講臺(tái)演講或朗誦，學(xué)生的膽子漸漸大了起來。由第一次的緊張到以后的沉著，不僅能較好地表達(dá)自己的思想，而且還有了發(fā)揮，而以前只能結(jié)結(jié)巴巴地表達(dá)，不能說出完整的句子。

（三）多媒體輔助教學(xué)。利用多媒體輔助第二課堂活動(dòng)

每周兩次在多媒體教室，通過生動(dòng)形象的圖像和聲音，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的各種感覺系統(tǒng)。在實(shí)際活動(dòng)中，根據(jù)學(xué)生的不同層次，分別組織多媒體教學(xué)，由簡單的英文動(dòng)畫片到英文教學(xué)片再到英文經(jīng)典影片。看的過程是一種聽力的鍛煉，同時(shí)也了解了英語國家的文化、地理、習(xí)俗等。同時(shí)利用英語角就影視片中的一些有趣的話題進(jìn)行討論，學(xué)生在視聽過程中學(xué)到的知識(shí)能及時(shí)運(yùn)用到口語交談中，從而更好地掌握并及時(shí)得到鞏固。

轉(zhuǎn)貼于

（四）調(diào)頻發(fā)射臺(tái)的利用

在每天下午的課外活動(dòng)時(shí)間播放兩小時(shí)的英文錄音以提高學(xué)生的聽力水平。內(nèi)容包括《新編實(shí)用英語》、聽力、四、六級(jí)聽力和英文名片的錄音剪輯等，定期將聽力材料的播放內(nèi)容和時(shí)間向?qū)W生公布，組織學(xué)生按時(shí)按需收聽。調(diào)頻發(fā)射臺(tái)還為學(xué)生提供了一個(gè)展示自己英語水平的舞臺(tái)。指導(dǎo)學(xué)生自己準(zhǔn)備一些英語笑話和小故事等到調(diào)頻發(fā)射臺(tái)講給全院學(xué)生聽，從而鍛煉自己，并增強(qiáng)了英語學(xué)習(xí)的興趣。

三、實(shí)踐結(jié)果

通過以上活動(dòng)的開展，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)了極大的興趣。對(duì)此，鑒于前期的調(diào)查問卷，又設(shè)計(jì)了第二份調(diào)查問卷，與前問卷相似，內(nèi)容涉及聽、說、讀、寫等方面，旨在調(diào)查學(xué)生參與了第二課堂教學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)后，他們各方面能力和以前相比的變化。

根據(jù)問卷，統(tǒng)計(jì)后發(fā)現(xiàn)，89.17%的學(xué)生認(rèn)為參加了第二課堂活動(dòng)激發(fā)了他們的英語學(xué)習(xí)興趣。在聽力方面，74.14%的學(xué)生認(rèn)為他們的聽力水平有些提高；說方面：79.34%的學(xué)生表示口語表達(dá)能力有些提高。閱讀方面，隨著學(xué)生英語詞匯，閱讀技巧等方面的積累，90%的學(xué)生閱讀能力有所提高，其中10.83%的學(xué)生有了明顯的提高。

四、成效

經(jīng)過開展的有關(guān)第二課堂教學(xué)的系列活動(dòng)，基本上達(dá)到了預(yù)期的目的，多數(shù)學(xué)生英語綜合能力有了一定的進(jìn)步和提高。

（一）提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

同學(xué)們積極參加第二課堂教學(xué)實(shí)踐，與此同時(shí)還積極主動(dòng)通過其他渠道提高英語水平，如自己購買英文報(bào)紙，雜志，書籍，擴(kuò)大自己的詞匯量，提高閱讀能力和聽力水平。還積極參加一些校外的英語角提高口語表達(dá)能力。不少同學(xué)建議多開展此類活動(dòng)。可見，學(xué)生對(duì)英語的興趣提高了。

（二）課堂上學(xué)生主動(dòng)回答問題

學(xué)生通過參加英語第二課堂教學(xué)實(shí)踐，在課堂上積極主動(dòng)地爭取回答問題的機(jī)會(huì)。以前，課堂提問學(xué)生常常不愿意回答問題，教師要點(diǎn)名才回答，即使回答，也是應(yīng)付一下，有的學(xué)生在教師提問時(shí)故意低頭回避提問。現(xiàn)在學(xué)生們排除了心理障礙，樹立了學(xué)英語的信心，雖然表達(dá)時(shí)有些錯(cuò)誤，但敢于主動(dòng)開口，課堂氣氛更加活躍了。

（三）帶動(dòng)了全院的英語學(xué)習(xí)氣氛

參加第二課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生通過自己在課堂上的表現(xiàn)和英語成績的提高，起到了很好的帶頭作用，讓更多的學(xué)生體會(huì)到基礎(chǔ)不好并不可怕，英語學(xué)習(xí)并不像想象中那么難。在近期的英語詩歌朗誦比賽中，吸引了一大批學(xué)生，在全院營造了很好的英語學(xué)習(xí)氛圍。

（四）增強(qiáng)了師生間的交流

以前老師上完課就走了，學(xué)生與老師交流和接觸的時(shí)間和機(jī)會(huì)很少。通過開展第二課堂的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，部分學(xué)生和老師一起組織活動(dòng)，不僅讓老師了解到學(xué)生英語學(xué)習(xí)的情況也使學(xué)生有機(jī)會(huì)和老師進(jìn)行一對(duì)一，面對(duì)面的交流。從課堂教學(xué)到課堂活動(dòng)，從書本內(nèi)到書本外等內(nèi)容的交流，師生間的關(guān)系更加密切。

五、結(jié)語

英語第二課堂教學(xué)是英語課堂教學(xué)很好的輔助活動(dòng)。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。” 因此，學(xué)生對(duì)所學(xué)科目是否有興趣是學(xué)生心理素質(zhì)形成的關(guān)鍵。

文章對(duì)英語第二課堂教學(xué)實(shí)踐的探討還較粗淺，希望能夠引起更多高職教師的關(guān)注，從而使英語第二課堂教學(xué)能有效地開展起來，發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

【參考文獻(xiàn)】

[1]周謙. 學(xué)習(xí)心理學(xué)[Z]. 北京：北京科學(xué)出版社，1992．

[2]孫紀(jì)坤. 促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與交際的小組互動(dòng)教學(xué)研究[J]. 外語教學(xué)法研究，2002．

篇（6）

在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣是搞好英語教學(xué)的重要一環(huán)，這就要求教師努力營造富有樂趣的課堂教學(xué)氛圍，這樣才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，收到最佳的授課效果。

一、抓好入門教學(xué)是開展興趣教學(xué)的關(guān)鍵

英語入門階段既是整個(gè)英語學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，也是整個(gè)英語學(xué)習(xí)過程的關(guān)鍵，對(duì)于剛接觸英語的學(xué)生，無疑是一件新奇的事情，教師要努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的課堂環(huán)境，比如；先教會(huì)幾位同學(xué)介紹，問候等簡單會(huì)話，上課時(shí)讓這幾位同學(xué)上臺(tái)表演，激發(fā)全體學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，把大家?guī)нM(jìn)神奇的英語天地，或者把英文說明書或標(biāo)有“made in China”的小商品帶進(jìn)課堂，告訴他們英語是世界上使用最廣泛的語言之一。學(xué)好英語對(duì)個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展都有重要的作用，從而引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣、愛好和重視。

二、借助實(shí)物，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在英語教學(xué)中教師只用貧乏的語言講解新知識(shí)學(xué)生不但記不住，而且感到枯燥乏味，學(xué)習(xí)效果不佳。在小學(xué)英語教學(xué)過程中，書中出現(xiàn)了大量現(xiàn)實(shí)生活中的人、物和活動(dòng)。在教學(xué)過程中，使用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，既能調(diào)節(jié)課堂氣氛，又有助于學(xué)生充分理解、記憶枯燥乏味的單詞。如在《新版小學(xué)英語》第三冊Unit5 Lesson25中學(xué)習(xí)“hat，cap”，是指“一頂有邊的帽子和一般的帽子”。兩個(gè)單詞很難區(qū)別，在教學(xué)中，教師事先找來兩頂帽子，“This is a hat.”，“That's a cap .”邊指著實(shí)物，邊用句式說出要學(xué)的單詞，這樣反復(fù)的聽幾次，學(xué)生在教師動(dòng)作的示意下，會(huì)很快領(lǐng)悟單詞的意思。

在教授四年級(jí)下冊，Unit 6 B部分內(nèi)容時(shí)，教師先準(zhǔn)備好一些實(shí)物，諸如：tomato、potato、cucumber、carrot等之類，把它們放在一個(gè)大盒子里，帶進(jìn)課堂。在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，向他們一一展示實(shí)物，同時(shí)也練習(xí)了如“what is this?It is a/an…..”等句型。實(shí)物不但可以幫助學(xué)生記憶，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。有時(shí)還對(duì)組織教起到很好的促進(jìn)作用；有時(shí)還可以組織學(xué)生自帶實(shí)物，或一起畫一些圖片進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生操練、學(xué)習(xí)，這都對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握起到很好的促進(jìn)作用。

三、將游戲引入課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

游戲是孩子的天性，是兒童發(fā)展的需要，游戲成為教育的手段也是一種必然。新《綱要》也提出小學(xué)英語教育應(yīng)以游戲?yàn)榛A(chǔ)活動(dòng)。因此，小學(xué)期的英語教學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹骶€。

小學(xué)生的表現(xiàn)欲是很強(qiáng)的，因此教師在教學(xué)中要設(shè)法讓學(xué)生有一定的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，而這種機(jī)會(huì)往往可以在小游戲中獲得。在教句型時(shí)，除了按照課文內(nèi)容進(jìn)行操練以外，還可設(shè)計(jì)一些小游戲，進(jìn)行有意義的操練或具體運(yùn)用。例如教“what colour is it?”這一句型，在鞏固性操練時(shí)，教師先將自己手中握著的物品名稱告訴學(xué)生，把手放在背后，向?qū)W生提問“what colour is it?Guess！”這時(shí)可使學(xué)生集中思想猜測，他們會(huì)很自然地說：“It is red,”或“Is it green?”教師就回答：“No,it isn't.”或“You are right, It is green”。

學(xué)生在表現(xiàn)欲望的支配下，對(duì)句型運(yùn)用熟練，概念也深刻，課堂教學(xué)效果相當(dāng)顯著。

四、通過表演，激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是最好的老師，興趣可以激發(fā)一定的情感，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語。如練數(shù)字時(shí)，讓學(xué)生扮演小講解員：介紹他們各自的學(xué)號(hào)、家里的門牌號(hào)、電話號(hào)碼、自己的年齡、各人的幸運(yùn)數(shù)。介紹各小組的人數(shù)、男女生人數(shù)，并讓他們試著說出學(xué)校的門牌號(hào)，教室里的物品數(shù)量（黑板、電燈、電扇、門窗）等等，讓他們說出各自的書籍?dāng)?shù)、玩具數(shù)，凡此種種，不一而足。

五、通過競賽，激發(fā)學(xué)生興趣

將競爭機(jī)制引入英語課堂教學(xué)中來，是一種行之有效的方法。它有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率，有利于良好群體的形成。特別是小學(xué)生好勝心強(qiáng)，在英語教學(xué)中充分利用他們的這一特點(diǎn)，一定會(huì)收到良好的效果。比如在教：“What time is it?”這一句型時(shí)，我把學(xué)生分成兩組，然后用準(zhǔn)備好的鐘面模型，撥動(dòng)指針，讓學(xué)生用英語說出時(shí)間，看哪組反應(yīng)快、準(zhǔn)，勝者得到獎(jiǎng)勵(lì)。這一下子就調(diào)動(dòng)了所有學(xué)生的積極性。

六、教唱英文歌曲，激發(fā)學(xué)生興趣

英語也是一種音樂語言，每個(gè)月教學(xué)生學(xué)唱1-2首英文歌曲，在欣賞優(yōu)美歌曲的同時(shí)陶冶情操。這樣長期堅(jiān)持下去，學(xué)生耳朵就會(huì)越來越活，嘴巴就會(huì)越來越順，使學(xué)生在具有節(jié)拍的音樂旋律中促進(jìn)字母、單詞和句型的記憶，成為老師輔助教學(xué)的好幫手。

把英語歌曲和英語教學(xué)密切的結(jié)合起來，可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，陶冶情操，全面提高學(xué)生素質(zhì)，在英語教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生唱英語歌曲，還教學(xué)生唱一些書本之外的一些優(yōu)美、健康、積極向上的英語歌曲學(xué)會(huì)唱英語歌曲的同學(xué)有一種自豪感，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

七、通過詩歌朗誦，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

詩歌深受小學(xué)生的喜愛，因?yàn)樗哂械奶攸c(diǎn)非常符合小學(xué)生的天性。我在教學(xué)“Boy or Girl”這兩個(gè)單詞時(shí)創(chuàng)作了一首基本囊括所學(xué)教學(xué)用語的詩歌，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并朗誦：

One two three four ,Good morning Miss more.

Five six seven eight,Who is on duty today？

Nine ten nine ten please count from one to ten.

篇（7）

（甲）奶奶說，六月是孩子們的節(jié)日，

（乙）爺爺說，六月里充滿了歡聲笑語

（甲）爸爸媽媽說，六月的兒童歡天喜地

（乙）老師說，六月的陽光燦爛無比

（甲）我們說，六月是我們茁壯成長的季節(jié)

（乙）今天，讓我們歡聚在美麗的校園，一起慶祝自己的節(jié)日，

（合）共同擁抱美麗的六月

（甲） “快樂童心，暢想六一”暨校園藝術(shù)節(jié)閉幕式現(xiàn)在開始

（乙）首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎校長進(jìn)行節(jié)日致辭

（甲）從踏進(jìn)校門的那一天起，我們的心里就埋藏下一個(gè)愿望， 字串8

（乙）早日帶上鮮艷的紅領(lǐng)巾，和少先隊(duì)員一個(gè)樣

（甲）今天，在這歡樂的時(shí)刻，又將有一批同學(xué)走入少先隊(duì)的海洋

（乙）讓我們用掌聲歡迎新隊(duì)員入場，并對(duì)即將入隊(duì)的同學(xué)表示祝賀。

（甲）（新隊(duì)員站好以后）下面請(qǐng)大隊(duì)輔導(dǎo)員宣布新隊(duì)員入隊(duì)名單

（乙）對(duì)于今天即將入隊(duì)的同學(xué)來說，今天是一個(gè)特別的日子，是一個(gè)令人難忘的日子，此時(shí)此刻他們一定渴望得到大家的祝福，

（甲）我提議，讓我們所有的隊(duì)員們一起大聲的說一句：歡迎你們，新隊(duì)員。

（乙）除了我們的祝福，他們也一定特別渴望得到爸爸媽*祝福。

（甲）對(duì)，下面我們就請(qǐng)新隊(duì)員的爸爸媽媽為他們帶紅領(lǐng)巾。

（乙）請(qǐng)大隊(duì)長帶領(lǐng)新隊(duì)員宣誓。

（甲）下面請(qǐng)大隊(duì)輔導(dǎo)員講話。

（乙）入隊(duì)儀式到此結(jié)束，我們掌聲歡送新隊(duì)員退場。

（甲）我覺得能成為一名少先隊(duì)員真實(shí)太令人驕傲和自豪了，我們一定要珍惜紅領(lǐng)巾，珍惜紅領(lǐng)巾的榮譽(yù)。

（乙）的確是這樣。其實(shí)今天真是喜事多多，除了入隊(duì)，還將有一大批同學(xué)受到表彰呢

（甲）因?yàn)樵谶@一年來，我們學(xué)校確實(shí)涌現(xiàn)出許多品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，并有不少同學(xué)在各方面進(jìn)步也很大。 字串7

（乙）他們都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。接下來就讓我們來認(rèn)識(shí)他們。

（甲）首先請(qǐng)張書記宣布對(duì)三好學(xué)生的表彰決定。

（乙）請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)為三好學(xué)生頒獎(jiǎng)。

（甲）下面請(qǐng)李校長宣布對(duì)十佳少先隊(duì)員和百名好少年的表彰決定。

（乙）請(qǐng)獲獎(jiǎng)同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

（甲）請(qǐng)陳校長宣布對(duì)進(jìn)步生的表彰決定。

（乙）請(qǐng)獲獎(jiǎng)同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

（甲）接下來請(qǐng)學(xué)生代表講話。

（甲）童年是一支歌，跳躍著美妙的音符

（乙）童年是一首詩，充滿了幻想和憧憬

（甲）童年是一幅畫，稚嫩的畫筆描繪出眼里的多彩世界

（乙）童年是七彩衣，正躲在我們各式各樣的花衣裳里向我們微笑

（甲）請(qǐng)欣賞合唱：《彩色中國》〈〈小河嘩嘩對(duì)我說〉〉

（甲）詩歌朗誦、詩歌欣賞等活動(dòng)一直受到同學(xué)們的歡迎和喜愛，并且已經(jīng)成為我們學(xué)校的特色活動(dòng)。 字串9

（乙）從全國著名兒童作家金本爺爺?shù)轿倚Ｅe辦兒童詩講座至今，已經(jīng)是三年的時(shí)間，可是同學(xué)們學(xué)習(xí)詩歌的熱情卻一直高漲

（甲）我知道很多同學(xué)都能一口氣背出幾十首古詩，真是棒極了！

（乙）所以我們今天也特別選擇詩歌朗誦的形式來慶祝我們的節(jié)日。 字串8

（甲）首先請(qǐng)欣賞由一年級(jí)同學(xué)表演的詩歌聯(lián)唱：〈〈快樂的節(jié)日〉〉 字串6

（乙）五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六朵花兒開在藍(lán)天下。請(qǐng)欣賞詩朗誦〈祖國是個(gè)大家庭〉表演者：二年級(jí) 字串9

（甲）溫暖的陽光，誘人的花香，喜悅的笑臉，激動(dòng)的臉龐，連小草都在歡樂的歌唱。輕輕地屏住呼吸，啊，春天來啦。請(qǐng)欣賞詩朗誦：〈春的消息〉表演者：三年級(jí)

（乙）中國的古詩詞，一直由于它的詞句優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)而被人們所喜愛。并且許多名篇還被翻譯成各種文字而蜚聲海外。接下來，就請(qǐng)欣賞五年級(jí)為我們表演的中英文朗誦〈靜夜思〉

（甲）同學(xué)們，說到岳母刺字，您會(huì)聯(lián)想到誰呢？說起精忠報(bào)國，您又會(huì)聯(lián)想到誰呢？對(duì)，是岳飛，是我們的民族英雄。接下來請(qǐng)大家欣賞到的是由岳飛寫的一首詞，它曾被改編成樂曲和歌曲并廣為流傳，大家知道是哪一首詞？下面就請(qǐng)欣賞四年級(jí)為我們表演〈滿江紅〉 字串6

主持詞結(jié)束語：

（甲）六月是童年的搖籃，是童年的故鄉(xiāng)

（乙）六月有童年的沃土，有童年的太陽

（甲）在這個(gè)屬于我們自己的節(jié)日，讓我們代表全體同學(xué)向辛勤工作的輔導(dǎo)員和老師們表示深深的感謝

（乙）我們將會(huì)用智慧與熱情的種子，

篇（8）

校園文化對(duì)學(xué)生的這種“潤物細(xì)無聲”的教育，其實(shí)質(zhì)就是美育在校園文化中的體現(xiàn)。

美育與英語學(xué)科的關(guān)系

美育，即審美教育，就是與美的感受相結(jié)合的教育。可以說，美育是通過審美實(shí)踐活動(dòng)有意識(shí)地培養(yǎng)人的審美能力及促進(jìn)人的全面發(fā)展的一種教育。認(rèn)為“美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也”。美育和德育、智育、體育等一樣，首先是教育的目標(biāo)，是為了培養(yǎng)身心全面發(fā)展的人。美育的功能就是運(yùn)用自然界存在的和人類社會(huì)創(chuàng)造的一切美，來美化人的自身，陶冶人的情操，使人的情感得到開發(fā)與升華、豐富與充實(shí)，并滲透到整個(gè)內(nèi)心世界與生活中去，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式。加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育的關(guān)鍵是準(zhǔn)確把握美育的功能定位，將美育融于學(xué)校教育的全過程之中。

我們不能把美育局限于藝術(shù)教育這一范圍，這既縮小了美育的外延，又降低了美育的內(nèi)涵。既然美育是與美的感受相結(jié)合的教育，而美是到處都存在的，自然界、人類社會(huì)和藝術(shù)作品中都存在千姿百態(tài)的美。先生曾指出：“凡是學(xué)校所有的課程，都沒有與美育無關(guān)的。”只要教師注意尋找，發(fā)現(xiàn)各門課程中的美的因素，注意到授課表達(dá)、操作方式上的美學(xué)問題，各門課程都能起到美育作用。

英語學(xué)科由于其本身的特殊性，在教學(xué)語言的同時(shí)，又是一門向?qū)W生展示西方優(yōu)秀文化的載體，是實(shí)施美育的渠道。英語作為一門語言，本身就有一種特殊的音韻美、語調(diào)美、結(jié)構(gòu)美、文體美、文化美。在歷史發(fā)展的進(jìn)程中，同中國文化一樣，西方文化亦蘊(yùn)涵著豐富的人文知識(shí)財(cái)富。在知識(shí)、經(jīng)濟(jì)全球化的今天，擴(kuò)大視野、汲取中西方優(yōu)秀文化精華，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化的敏感性、寬容性以及處理文化差異的靈活性，培養(yǎng)世界型、具有高度人文素養(yǎng)和文化審美意識(shí)的復(fù)合型優(yōu)秀人才，英語學(xué)科美育具有其他學(xué)科不可比擬的得天獨(dú)厚的獨(dú)特優(yōu)勢。

因此，英語課堂教學(xué)和校園文化活動(dòng)是實(shí)施美育的重要環(huán)節(jié)。高校的課堂英語教學(xué)和校園英語文化活動(dòng)應(yīng)承擔(dān)起一部分美育的責(zé)任。

校園文化活動(dòng)中的美育滲透

校園文化活動(dòng)是師生在特定環(huán)境中進(jìn)行的一種具有校園特色的人文氛圍、校園精神和生活環(huán)境的課外活動(dòng)，像課堂教學(xué)一樣承擔(dān)著美育的教育責(zé)任，是實(shí)施美育的重要途徑和形式。審美實(shí)踐活動(dòng)能對(duì)大學(xué)生的生理、心理、品德、情操、知識(shí)、智力的發(fā)展產(chǎn)生全面的積極影響，能夠把德育、智育、體育全面有效帶動(dòng)起來，而校園文化活動(dòng)作為最重要的審美實(shí)踐活動(dòng)之一成為美育教育的重要載體。通過積極向上的校園文化活動(dòng)，創(chuàng)造良好的校園氛圍，鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生積極參與校園文化活動(dòng)，可以使學(xué)生在潛移默化中去感受美的存在，展現(xiàn)美的魅力，以及用自己的實(shí)踐活動(dòng)去創(chuàng)造美，從而達(dá)到實(shí)施美育教育的目的。

英語課堂教學(xué)和校園文化活動(dòng)是實(shí)施美育的重要環(huán)節(jié)。在英語課堂教學(xué)中將學(xué)生學(xué)習(xí)語言的認(rèn)識(shí)規(guī)律和審美心理特點(diǎn)相結(jié)合，在校園英語文化活動(dòng)中將英語的交際性原則與美育的形象性原則相結(jié)合，形成以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、活動(dòng)為主線、培養(yǎng)能力為中心的教學(xué)特色，就能有效地提高學(xué)生運(yùn)用英語的能力和審美能力。

在校園英語文化活動(dòng)中，把基本的、普遍的美學(xué)原理分散到各種藝術(shù)形式之中，使學(xué)生明白美就存在于他們周圍，美就在日常生活之中，變空洞的理論為看得見摸得著的東西，使學(xué)生在美的感受中獲得文化知識(shí)，在審美感受中逐步形成良好的道德觀念，并付諸于行動(dòng)，從而達(dá)到育人的目的。實(shí)踐證明，學(xué)生對(duì)英語文化活動(dòng)很感興趣，不僅能顯示學(xué)生的藝術(shù)才華，并且在學(xué)校和社會(huì)生活中能表現(xiàn)出美的情操和行為風(fēng)貌， 可以收到良好的美育效果。學(xué)生在英語文化活動(dòng)中，通過積累一定的經(jīng)驗(yàn)，并找出不足，反過來又可以促進(jìn)課程教育，美育的實(shí)施就會(huì)出現(xiàn)良好的循環(huán)。

在校園英語文化活動(dòng)中實(shí)施美育的途徑

校園英語文化活動(dòng)的開展形式是多種多樣的，為學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐和欣賞英語語言美，展現(xiàn)自身美提供了廣闊的舞臺(tái)。具體可以從以下幾個(gè)方面得以實(shí)施：

豐富教室文化。大學(xué)生的成長與自身?xiàng)l件和特定生活環(huán)境有關(guān)。一個(gè)良好的生活環(huán)境本身就是最直接的生活教育。在教室里，適當(dāng)張貼用中英文對(duì)照書寫的標(biāo)語；辦一些英文黑板報(bào)，黑板報(bào)的內(nèi)容可以是學(xué)生自己創(chuàng)作的優(yōu)秀英語作品，或國外風(fēng)土人情，著名人物介紹、優(yōu)秀英語故事、英語詩歌欣賞等。這些舉措可以創(chuàng)造一個(gè)美的教室環(huán)境，讓學(xué)生切身感受英語的氛圍，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)英語、用英語的積極性，經(jīng)過日積月累的熏陶，對(duì)大學(xué)生提高審美素質(zhì)都是大有裨益的。

開辦英語廣播站柏拉圖曾說過：“靈魂應(yīng)該用音樂進(jìn)行教育”。音樂是“心靈的語言”，是情感的藝術(shù)，音樂更容易引起人們情感的共鳴。利用音樂對(duì)大學(xué)生進(jìn)行審美教育，能夠豐富他們的精神生活，陶冶他們的性情，激發(fā)他們奮發(fā)向上的精神，促使他們身心得到健康的發(fā)展。由學(xué)生負(fù)責(zé)英文廣播站，每周定期由英語老師進(jìn)行指導(dǎo)，向全校廣播英語校園新聞、英語故事、英文歌曲等。學(xué)生喜歡的英文歌曲很多，在課余時(shí)間適當(dāng)播放一些英文歌曲，發(fā)揮音樂的美育作用，通過其特有的方式來表現(xiàn)，或活潑或婉轉(zhuǎn)或莊嚴(yán)或凄涼的情感，使人們從中受到美的熏陶。

開設(shè)英語角。在每周的適當(dāng)時(shí)候，將全校的英語愛好者聚集起來，定期開展英語角活動(dòng)。在美好的氛圍中，讓學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)用英語與同學(xué)老師甚至外教或者留學(xué)生進(jìn)行交流，提高學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力，在運(yùn)用英語的過程中享受快樂，同時(shí)掌握為人處世的基本原則、分寸和藝術(shù)，體會(huì)擁有端莊優(yōu)雅的舉止和善于交往的能力的重要性。通過英語角和其他活動(dòng)使學(xué)生勤于交往、善于交往，按照美的法則進(jìn)行交往，從而在同學(xué)之間，師生之間形成相互尊重、

相互謙讓的禮貌習(xí)慣。

放映英語原版電影，開設(shè)英文經(jīng)典電影賞析講座。電影是科學(xué)與美學(xué)、技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的結(jié)晶，集中了編劇、導(dǎo)演、演員、美術(shù)設(shè)計(jì)、特技表演、音響效果等專門人才的智慧和才能，使欣賞主體的藝術(shù)修養(yǎng)和審美素質(zhì)能夠全面地得到提高。電影更是一門綜合藝術(shù)，如何表現(xiàn)人的美是電影的永恒的主題，通過電影藝術(shù)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行審美教育，可以促進(jìn)其心靈凈化和個(gè)性完美。組織人員每周放映英語原版電影，低收費(fèi)或不收費(fèi)吸引學(xué)生觀看，欣賞那些思想性與藝術(shù)性完美結(jié)合的電影作品，并開設(shè)英文經(jīng)典電影賞析講座。使學(xué)生在獲得審美享受的同時(shí)，受到教育和鼓舞；讓電影之美打動(dòng)學(xué)生的心靈，流下美麗的笑和感動(dòng)的淚，獲得美的熏陶和人格的升華，提升藝術(shù)素養(yǎng)和審美情趣。

組織讀書會(huì)。選取合適的英語閱讀材料，包括著名演講、小說節(jié)選、游記、寓言、童話等。這是一個(gè)多姿多彩的藝術(shù)殿堂，展現(xiàn)了自然圖景的美不勝收、人文景觀的巧奪天工、奇思妙想的豐富智慧與藝術(shù)形象的栩栩如生。通過閱讀讓學(xué)生感受到自然山水的壯麗秀美、歷史文化的源源流長，領(lǐng)略到人性的美，異域文化風(fēng)情的美以及英語內(nèi)蘊(yùn)含的那種波瀾壯闊的美。英語閱讀材料所涉及的豐富題材又給他們展現(xiàn)了世界的精彩與神秘，他們會(huì)欽佩和贊美那些為了人類而將自己整個(gè)生命奉獻(xiàn)給探求未知世界的人們，使其自身的思想和人格得到升華。

舉辦英文詩歌朗誦會(huì)和英語演講比賽。詩歌是文學(xué)中最優(yōu)美、最燦爛的藝術(shù)之一，浸潤著豐富的自然美、社會(huì)美、情感美和藝術(shù)美。英文詩歌朗誦是一個(gè)英文詩歌欣賞與審美的過程。聽眾往往從朗誦者對(duì)文字符號(hào)的朗誦開始，進(jìn)而跟隨著這些文字在詩人想象的時(shí)空中馳騁， 觸發(fā)種種激情和向往，經(jīng)歷著情感與理性上的復(fù)雜變化，最后品味人生，品味藝術(shù)給予人們的精神享受，關(guān)懷自由的價(jià)值與人類的命運(yùn)，不時(shí)在一種陶醉、愉悅和亢奮的心理狀態(tài)下被熏陶、被教育。

英語演講是一門藝術(shù)，英語演講的過程是一種美的創(chuàng)造過程。影響參賽學(xué)生演講的成功的因素是多方面的，在演講內(nèi)容方面，任何一位勝出的參賽學(xué)生都需要擁有豐富或者較為豐富的知識(shí)，包括英語語言知識(shí)、英美文化知識(shí)、邏輯修辭知識(shí)、各種專業(yè)知識(shí)等；在演講的語言風(fēng)格方面，演講是綜合各種語言體裁而形成的具有聲音感、動(dòng)作感的口語化語言，

口語化的言談令人感到親切，縮短與聽眾的距離。演講語言同時(shí)具有文學(xué)語言的形象、議論語言的哲理、書面語言的邏輯性、口頭語言的活潑性，包含著演講者的思想感情和人生體驗(yàn)。成功的英語演講應(yīng)該形神兼?zhèn)洌槔斫蝗冢志渲g交織著美，散發(fā)著美。

演出英語戲劇。組織與英語戲劇相關(guān)的學(xué)生社團(tuán)，編寫英語劇本，挑選戲劇演員，安排演出。英語戲劇是一門綜合性的藝術(shù)。它以表演藝術(shù)為中心，融合了多種藝術(shù)要素。它需要用英語文學(xué)語言寫成的劇本作為舞臺(tái)演出的基礎(chǔ)：需要舞臺(tái)裝置，如燈光、道具，服裝布景等用以表明劇情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物的身份；需要有演員的表演用以表達(dá)劇情和人物的內(nèi)心活動(dòng)。集中、尖銳地反映社會(huì)生活的矛盾；中突，是戲劇藝術(shù)最基本的審美特征。戲劇具備著語言、美術(shù)、音樂和舞蹈等各種藝術(shù)樣式的元素，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，從而 構(gòu)成了過程性與直觀性的高度統(tǒng)一的戲劇美。

篇（9）

摘 要：英語教學(xué)輔助模式是指在教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和計(jì)劃學(xué)時(shí)之外開展的以拓展知識(shí)、培養(yǎng)興趣為主要目的的教育活動(dòng)。這一模式的宗旨是利用課余時(shí)間，開展豐富多彩的外語課外活動(dòng)，將課堂中的外語知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，全面提高學(xué)生聽說讀寫的語言運(yùn)用能力。

關(guān)鍵詞：第二課堂；應(yīng)用能力；以賽促學(xué)；興趣延伸

一、英語協(xié)會(huì)的主要活動(dòng)模式 為了探索有效的英語教學(xué)輔助模式，我校于2014年10月成立英語星光社團(tuán)和大學(xué)夢英語社團(tuán)。開展了下列社團(tuán)活動(dòng)： 1.每日英語 “每日英語”是指教師在黑板上公布需要學(xué)生當(dāng)天掌握的一句話，同時(shí)花一點(diǎn)時(shí)間教學(xué)生。每到社團(tuán)活動(dòng)日，教師把本周的所有句子匯總到一起，讓學(xué)生以競賽的方式背誦。教師如何做好學(xué)生的檢查工作呢？其實(shí)可以發(fā)揮班級(jí)里課代表的模范帶頭作用。把班級(jí)按5―6人為一小組劃分成若干小組，選取小組長，每天小組長監(jiān)督組員的背誦情況，課代表檢查小組長的情況，教師抽查課代表的情況。教師也可以隨時(shí)對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行不定時(shí)抽查。 2.英語角 “英語角”是指在校園內(nèi)選擇固定地點(diǎn)，定期開展與英語相關(guān)的活動(dòng)，由英語教師具體指導(dǎo)，社團(tuán)社長負(fù)責(zé)具體活動(dòng)安排，邀請(qǐng)外教參加活動(dòng)并解答學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中遇到的各種問題。活動(dòng)于每周六晚6：00―8：00在指定地點(diǎn)進(jìn)行，活動(dòng)期間組織一些輕松、歡快的小游戲，如猜詞競賽、電影配音等。單詞接龍也是常用的活動(dòng)形式，這既能使學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯，又能鍛煉學(xué)生的思維和反應(yīng)能力。 3.周末娛樂 “周末娛樂”是指唱英文歌曲和播放英語原聲電影活動(dòng)。音樂作為一種藝術(shù)，可以給學(xué)生美感教育。PEP英語教材，每一單元都配有歌曲，學(xué)生可以模仿曲子，自編類似的歌曲或歌謠，以此來提高能力。另外，英語教師要積極爭取系辦支持，在每周六晚點(diǎn)名后，播放一部高質(zhì)量英語原聲影片，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中了解西方文化風(fēng)俗，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。 4.月末回放 “月末回放”就是讓學(xué)生自主地復(fù)所學(xué)的內(nèi)容。以四周為單位，在最后一次社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生采取表演的方式總結(jié)一個(gè)月的學(xué)習(xí)情況，交流學(xué)習(xí)英語的體會(huì)。使學(xué)生通過充滿趣味的表演活動(dòng)，拓展和延伸外語學(xué)習(xí)內(nèi)容，使其語言、身心和思維得到全面發(fā)展。教師也可以不失時(shí)機(jī)地和學(xué)生進(jìn)行交流，做到更好的互動(dòng)。讓學(xué)生體驗(yàn)到真實(shí)語言交際的新奇感和收獲的愉悅感。 二、以賽促學(xué) 積極組織學(xué)生參加學(xué)院、省級(jí)、國家級(jí)各類英語競賽，豐富第二課堂活動(dòng)。 1.英語擂臺(tái)賽 舉辦英語擂臺(tái)賽，旨在豐富學(xué)校校園文化生活，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，開闊學(xué)生視野，加強(qiáng)中西文化學(xué)習(xí)交流。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我們看到得更多的是組與組的比賽，小組的劃分是以座位區(qū)域?yàn)閱挝唬瑢W(xué)生的水平不盡相同，個(gè)別學(xué)生能力有限，會(huì)給小組“拖后腿”，時(shí)間久了，必然會(huì)招致同組的“白眼”。在組織英語擂臺(tái)賽時(shí)，可以把水平差不多的學(xué)生歸為一組進(jìn)行比賽，在教室的白板上記載學(xué)生的PK對(duì)手及每一次活動(dòng)課的PK情況，以學(xué)期為單位，到了學(xué)期結(jié)束，根據(jù)他們的PK記錄，選出能夠順利晉級(jí)的“超級(jí)隊(duì)員”，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。正因?yàn)樗狡旃南喈?dāng)，他們誰都不愿輸給彼此，學(xué)習(xí)熱情才能更大程度地被激發(fā)。 2.英文詩歌文化節(jié) 學(xué)院英文詩歌文化節(jié)包括詩歌翻譯大賽、原創(chuàng)英文詩歌大賽、英文詩歌朗誦大賽三個(gè)部分，旨在讓廣大學(xué)子體驗(yàn)到語言的魅力。詩歌翻譯大賽包括英譯中和中譯英兩部分，將能否正確使用語法、詞匯以及詩歌的整體效果作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。原創(chuàng)英文詩歌大賽提高了在校大學(xué)生自覺創(chuàng)作的積極性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自我、青春、信念、理想的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，并提高其詩歌鑒賞水平。 3.英文歌曲大賽 英文歌曲大賽為熱愛英語、熱愛音樂的大學(xué)生提供了一個(gè)交流和競技、展示自己、鍛煉才能的舞臺(tái)，營造了良好的語言環(huán)境，活躍了校園學(xué)術(shù)氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)外語的熱情，拓寬了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生交際和表達(dá)能力。我校已經(jīng)成功舉辦兩屆英文歌曲大賽。 4.英語競賽 教師應(yīng)積極指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生參加各種省級(jí)、國家級(jí)英語競賽。如每年組織學(xué)生參加全國大學(xué)生英語競賽、科技英語大賽、寫作大賽、全國大學(xué)生英語演講賽等。在師生共同努力下獲得良好成績，可以大大提高學(xué)校的知名度，也會(huì)激勵(lì)其他學(xué)生參與進(jìn)來。 通過一系列活動(dòng)，我校基本形成了“全方位、多層次、立體式、交互型”的新型大學(xué)英語第二課堂活動(dòng)模式，活躍了全校英語學(xué)習(xí)氛圍，為大學(xué)英語的教學(xué)開拓了新思路。 由于第二課堂是個(gè)性化、趣味性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中教師要尊重學(xué)生的主體地位，因材施教，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)和課外學(xué)習(xí)的良性互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成具有威海職業(yè)學(xué)院特色的英語文化活動(dòng)體系。

篇（10）

下面先來讀作品的原文：

Musee des Beaux Arts

by W.H.Auden

About suffering they were never wrong，

The Old Masters；how well，they understood

Its human position；how it takes place

While someone else is eating or opening a window or just walking dully along；

How，when the aged are reverently，passionately waiting

For the miraculous birth，there always must be

Children who did not specially want it to happen，skating

On a pond at the edge of the wood：

They never forgot

That even the dreadful martyrdom must run its course

Anyhow in a corner，some untidy spot

Where the dogs go on with their doggy life and the torturer’s horse

Scratches its innocent behind on a tree.

In Breughel’s Icarus，for instance：how everything turns away

Quite leisurely from the disaster；the ploughman may

Have heard the splash，the forsaken cry，

But for him it was not an important failure；the sun shone

As it had to on the white legs disappearing into the green

Water；and the expensive delicate ship that must have seen

Something amazing，a boy falling out of the sky，

had somewhere to get to and sailed calmly on.

再看一些詞的理解：

dull：1.lacking in alertness or speedy responsiveness

2.lacking in energy or enthusiasm

dreadful：causing fear or suffering

forsake：to leave somebody or something，especially when you have a responsibility to stay

failure：lack of success in doing or achieving sth；an act of not doing sth，especially sth that you are expected to do

對(duì)于別人的悲劇或苦難，人們大都淡然處之，退避三舍。詩歌先概括后具體，主要分成兩個(gè)部分描繪，深化主題，發(fā)人深省。

奧登曾寫道：至于詩歌，或任何藝術(shù)，都可以說具有這樣的潛在目的：通過講出真話來根除人們的幻想，使人們不再陶醉。（“In so far as poetry，or any of the arts，can be said to have an ulterior purpose，it is，by telling the truth，to disenchant and disintoxicate.”）

詩歌通過把平淡的瑣事和宏大的事件并置，取得反諷（irony）和突降（bathos）的效果。

結(jié)合上面單詞的英文解釋，再看一些詞句的理解：

it takes place，

While someone else is eating or opening a window or just walking dully along；

此處呈現(xiàn)了兩幅畫面：一個(gè)人在遭罪；而別的人或吃東西，或開窗戶，或麻木地前行。也許看見了別人的苦痛，卻熟視無睹？此處的dully不應(yīng)該理解為“無聊的”。

dreadful martyrdom must run its course可以說是殺猴儆雞式的，dreadful不應(yīng)該理解成“悲慘的”，must也不是“必須”，而是終歸、必然、自然――不管怎樣，總有結(jié)束的時(shí)候。Have heard the splash，the forsaken cry，

篇（11）

爽：孩子們的快樂成長記錄著一個(gè)個(gè)春秋冬夏。

麗：此時(shí)此刻我們歡聚一堂共同迎接著新一新一輪的喜樂年華。

合：我宣布：大四班2010年新年聯(lián)歡會(huì)正式開始。

一、貝貝:新的一年，每一天都充滿了新鮮。

蕾蕾：新的一年，希望的焰火在向我們眨眼。

貝貝：喜慶的鑼鼓敲起來

蕾蕾：幸福的小朋友跳起來

合：請(qǐng)欣賞大班的舞蹈《開門紅》。

二、胡展瑞：小朋友的舞蹈表演得可真不錯(cuò)，

賀小宇:我們詩歌說得也是頂呱呱。下面請(qǐng)欣賞詩歌表演.（第一組）

三、焦心彤：我們是快樂的

劉瀚元：我們是最棒的!

徐婉茗：親愛的朋友們，鮮紅的太陽已經(jīng)升起，翻開新的一頁日歷，我們感到無限欣喜。

周靖然：新年向我們走來，跟我們緊緊地?fù)肀г谝黄稹?/p>

合：請(qǐng)欣賞英文歌曲聯(lián)唱（第二組）

四、李軍鵬：快過大年了，小朋友們要在這里給大家拜個(gè)早年。

王耀基：是啊，他們已經(jīng)準(zhǔn)備好了，請(qǐng)欣賞三句半《新年到》

五、劉爽：說也說了，看也看了，小朋友都有點(diǎn)坐不住了，那我們就一起動(dòng)起來吧

六、麗：環(huán)保是我們永恒的主題，現(xiàn)在您所看到的就是融集世界頂尖級(jí)設(shè)計(jì)師為我們設(shè)計(jì)的以“簡約、環(huán)保”為主題的新春新款，大家已經(jīng)看到當(dāng)我們將身邊廢棄的塑料袋、報(bào)紙積攢起來后，經(jīng)過小朋友巧妙的構(gòu)思就會(huì)勾勒出2010年新款服飾，引領(lǐng)世界潮流。

爽：謝謝我們美麗可愛的時(shí)裝模特，“貓步”走得很好！今天回家一定要小心，不要被狗仔隊(duì)偷拍呀，因?yàn)槟銈兌际敲搜剑。ê茫╅_個(gè)玩笑！掌聲再次給予他們，謝謝大一班寶寶的精彩表演！

七、朱美彤：童年的游戲永遠(yuǎn)難忘

王俊：童年的歌聲那么洞庭

王卿頤：童年的生活最最幸福

榮鶴：請(qǐng)欣賞相聲《我愛幼兒園》

八、貫爭：下面有請(qǐng)第二組小朋友給大家表演詩歌朗誦

九、鄭紫萱：歡樂的歌兒唱起來

張家碩：美麗的舞蹈跳起來，

合：請(qǐng)欣賞英文歌曲聯(lián)唱（第一組）

十、田恩澤：你們看過球操、體操表演，可你們看過手指操表演嗎？

陶鵬宇：下面欣賞手指操表演《過大年》（女孩表演）

十一：許馨：我們大四班的男孩們各個(gè)生龍活虎，現(xiàn)在就請(qǐng)你們看看他們的真功夫

請(qǐng)欣賞男孩們表演的《搏擊操》

十二、佟佳音：男孩子們的表演可真棒呀，女孩子都坐不住了，下面請(qǐng)女孩為大家?guī)淼母枨?lián)唱（第一組）

十三、張欣悅：小朋友們很喜歡學(xué)英語的，

賀小宇：是啊，這不今天他們?yōu)槲覀儽硌菀粋€(gè)不一樣的英語節(jié)目

王卿頤：請(qǐng)欣賞英語短劇《》

十四、師：剛才輕松了一下，又到了令人振奮的環(huán)節(jié)了，下面是親子游戲時(shí)間，看誰能在比賽中勝出。親子游戲《》

十五、楊浩翔：下面請(qǐng)欣賞英文歌曲聯(lián)唱《》（第二組）

十六、賀小宇：真是好戲都在后頭，越看越好看，越來越精彩，接下來請(qǐng)欣賞個(gè)人才藝表演

十七：爽：“人有了一顆感恩的心,就是一個(gè)幸福的人。學(xué)會(huì)熱愛、學(xué)會(huì)感謝，學(xué)會(huì)給予，生活會(huì)永遠(yuǎn)快樂

麗：下面親信上孩子們帶來的手語操《感恩的心》（全體表演）

爽：看了剛才的舞蹈，您是否和我一樣心存感激

麗：人有了一顆感恩的心，就是一個(gè)幸福的人

爽：學(xué)會(huì)熱愛、學(xué)會(huì)感謝、學(xué)會(huì)給予，生活會(huì)永遠(yuǎn)快樂！

麗：謝謝全體小朋友和家長，同樣感謝你們?yōu)槲覀兏冻龅囊磺校兄x你們長期以來的支持、理解，

爽：我相信：我們大四班的小朋友、老師、家長會(huì)以“感恩”的心教孩子們學(xué)會(huì)熱愛、學(xué)會(huì)感謝、學(xué)會(huì)給予！生活才會(huì)永遠(yuǎn)快樂！

結(jié)束語（二人上）

爽：讓我們記住今天

麗：讓我們期待明天

爽：大四班家園同樂聯(lián)歡會(huì)到此結(jié)束