黨支部書記思想匯報大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇黨支部書記思想匯報范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

作者：李小瓊 單位：河南科技學院

在我國高校班級管理中，實行的主要是高校輔導員制度，即由輔導員來管理班級和學生日常事務，這一制度具有一定的合理性，在班級管理實踐中也發揮了積極的作用。隨著大學生身心發展，其思想也逐漸發展成熟，他們的權利意識、參與意識、競爭意識、市場意識和主體意識都日益增強，以個人為主體，強調自我價值的實現。隨著黨支部建立在班上、學生黨員人數增多及學生團員管理規范問題凸顯。班級學生自主管理其契約式、臨時性特以及班級組織運行機制中不存在強制性的制度等問題不斷顯現，管理者無實權，沒有強制性的約束權力，個人威信和個人情感成為維系班級管理的手段和載體。為了加強對班級管理者的監督，還有相適應的考核制度，使一些管理者出現“三不一怕”現象，“三不”即:不敢管、不會管、不去管;“一怕”即怕得罪人。班委會、團支部委員會與黨支部委員會之間由于責任不明晰，甚至出現相互推諉的現象，致使班級管理出現空檔。

建立“211”例會制度，搭建班級管理制衡平臺，提高班級執行力為更好實現“三位一體”管理模式中黨支部委員會、班級團支部委員會、班委會三個工作實體有機統一整體，建立“211”例會制度。“211”例會制度是根據班級工作的例會制度，依據每月四次例會，其中兩次例會由班委主持召開，而黨支部書記和團支部書記各主持召開例會一次。通過“211”例會制度進一步明確黨支部和團支部兩個主體參與班級管理的重要地位。黨支部和團支部通過例會加強管理、監督和服務班級工作等各項權能的實現，積極管理班級各項事務。為更好發揮學生黨支部在班級管理中的班級核心作用，加強黨支部組織學生黨員參與班級事務管理，努力維護學校穩定，在學生黨員中開展“三會五述一評議”活動。“三會五述一評議”活動即:黨支部大會、黨小組會和黨員民主生活會，五述即:述學習、述思想、述工作、述作風、述模范作用，一評議即:在學生黨員中開展黨員自我評議、黨員互評、群眾評議和黨員考核工作。考核結果在一定范圍內公示，區分不同情況進行處理，對不合格黨員進行談話，對學生黨員中整體存在的問題、個別存在的問題，由黨支部和黨員制定整改措施，提出整改建議，認真進行整改提高。以充分發揮學生黨員的先鋒模范帶頭作用，影響、帶動廣大學生明確學習目的，完成學習任務。一是凸顯黨支部班級核心作用，“三位一體”管理模式使學生黨支部能積極支持、引導和幫助指導團支部、班委會在抓團內活動和學風建設等工作中充分發揮作用。堅持學生黨支部思想匯報制度、組織生活制度、民主評議黨員制度等，規范支部生活，能適時開展批評與自我批評，充分發揚黨內民主;同時也加強了對學生黨員的教育、管理、監督和服務，使學生黨員講黨性、強紀律，學生支部黨員擰成一股繩，形成一個團結、向上、有戰斗力的集體。二是團支部作用得到進一步發揮。“三位一體”管理模式有利于加強黨團支部之間的交流與學習，使黨支部書記和團支部書記在班級管理工作上話語權得到加強，工作更有執行力，黨員、團員的責任意識和榮譽感得到進一步加強。另一方面，加強團組織對黨員的監督。為發揮學生黨員的先鋒模范帶頭作用，可實行學生黨員年度考核制度，在考核中，團支部組織學生對黨員的工作、學習、模范作用發揮進行評議和測評，如果黨員被評為基本合格或不合格，就要在一定范圍內公示，由黨支部和黨員制定整改措施，進行整改提高，黨員考核評議工作的深入開展，可有力推進學生黨建工作健康運行。完善匯報制度，構建班級管理安全信息網，提升班級向心力為更好地實現“三位一體”管理模式的實效，始終將學生的安全穩定工作放在首位，使黨支部、團支部和班委在班級管理、學生思想教育和安全穩定等方面發揮其作用，建立及時匯報制度。充分調動班級成員的主人翁意識，讓其感受到集體的溫暖，讓其真正參與班級建設中來，推動班級建設的發展，落實以黨支部為核心的班級組織對他們的生活關懷。主動了解其生活狀況，及時問寒問暖，做到不遺漏、不疏忽;牢牢樹立服務意識，對需要幫助的班級成員及時采取措施，妥善解決;開展溫暖的班級活動，讓班級成員體會到集體的溫暖。

每位黨員在連點宿舍活動中，學生黨員要知道連點宿舍中的學生在哪里、知道學生在想什么、知道學生在干什么、知道學生需要什么，及時報告學生的基本情況，思想管理工作要跟上。學生黨支部積極了解學生的思想狀況，經常聽取他們的意見和建議，根據實際工作特點，有針對性地做好思想政治教育工作。“三位一體”管理模式明確了黨支部、團支部和班委在班級管理中的作用，既充分發揮黨支部在班級管理中引領大學生刻苦學習、團結進步、健康成長的班級核心作用，又充分體現團支部和班委在班級管理中的重要主體作用，三者協調配合共同管理班級事務，同為班級思想政治教育、安全穩定、學習發展、素質拓展等努力。“三位一體”管理模式可以使班級管理思路清晰，責任明確，班級凝聚力得到明顯增強，形成群策群力、共同協作、共謀發展的團結局面。建立連接制度，營造班級管理和諧氛圍，增強班級凝聚力團支部、班委會在黨支部的監督指導下開展日常工作;團支部、班委會各負其責，團支部主要負責團員思想教育，班委會主要負責班級日常管理工作;一個良好的班集體，必須有一個由一批熱心為集體服務，德、智、體全面發展的積極分子組成的組織核心，這樣才能帶動班級成員及時迅速地實現預期目標，帶動全班各項工作的開展。為充分發揮學生黨支部在班級管理中核心作用、黨支部書記和黨員的先鋒模范作用以及入黨積極分子的作用，建立連點制度，即:支部連接班級、黨支部書記連接宿舍、黨員連接問題學生，入黨積極分子連接一名普通同學。“三位一體”管理模式可以使學生黨支部積極發揮班級核心作用，支持、引導和幫助指導團支部、班委會在抓團內活動和學風建設等工作中的作用，組織黨員參與班級事務管理;學生黨員黨性意識和奉獻意識增強，學生骨干的團結意識和服務意識亦得到增強，在學習、生活、工作等方面表率作用明顯。新形勢下探索班級建設新思路，不斷完善班級管理模式，積極提升“三位一體”管理模式，可以使黨支部、團支部和班委共同參與班級管理，分工明確、相互協調，可以使班級凝集力得到增強，學風、班風得到加強，黨支部班級核心作用得到加強等。

篇（2）

xx村位于xx縣xx鎮東北部，距鎮政府約3公里，屬山地地形，是xx鎮的東大門。

全村耕地面積527畝（其中水田面積500畝、旱地面積27畝），林地面積1037畝，水果林面積65畝。

該村轄有8個村民小組，2個自然村，總戶數522戶，總人口1778人，勞動力998人，低保人員17名。

全村現有黨員33人，其中女黨員6人，初中以上文化程度黨員19人。

該村XX年工農業總產值700萬元，村集體經濟26000元，人均收入3536元。

該村目前村情穩定，民心向上，不存在其他不安定因素，社會治安狀況良好，創安級別為安全村。

二、基層組織建設情況

xx村系xx縣“先鋒工程”創建村，村黨支部書記為xx縣富民支部書記。

村兩委班子健全，成員共9人，其中村支部書記姓名xx，文化程度高中，年齡44歲；村委會主任姓名xx，文化程度初中，年齡51歲。

村兩委班子制度較完善，建立了學習、工作、政務公開等一系列制度，在對待重大問題上能進行集中討論。

村兩委班子較為團結，干部作風正派，有一定事業心、責任感和為民服務的意思，有一定的凝聚力和感召力，多數群眾感到滿意。

三、經濟發展狀況

該村經濟發展狀況比較好，效益農業初具規模，全村大棚蔬菜基地76畝，茶葉基地40畝。

村民的主要收入來源以外出經商打工為主，每家平均有1—2人外出。

村集體經濟有穩定的來源，年收入2萬多元，以沙灘開發、xx水電站股份和土地政策處理經費等收入為主。

四、存在的主要問題

1、經濟發展緩慢。由于農業產業結構調整力度不夠，造成農民收入增長緩慢。一是農民“小農意識”的思想比較重，對農業產業結構調整觀念保守。二是黨支部在下力氣引導規范，開拓群眾視野的工作方面存在著不足。

2、居住環境欠佳。由于垃圾亂堆亂放，衛生環境差，下水道不通等問題，造成村民生活居住環境欠佳。一是村民自身衛生環境意識淡薄。二是村里改善村民生活居住環境缺乏資金。

3、文體活動單調。村里沒有文化娛樂活動室、圖書館，老百姓平時最大的娛樂就是打撲克、搓麻將、看電視。

4、貧困人口不少。全村特困難人口不少，但目前只有其中的17人享受低保，17人中五保戶有3人。

五、具有的基本優勢

在清醒地看到問題的同時，我也發現該村具有發展的優勢。一是有一個干事創業、健全團結的村兩委班子，有一支務實為民的黨員隊伍。二是有豐富的農保田地資源，土地肥沃，具有發展蔬菜種植業的巨大潛力。

今后工作思路

一、進一步加強黨的基層組織建設，建設一支為農民謀利益、深得群眾信任的干部隊伍

1、加強教育培訓，提高村干部的整體素質。定期組織村兩委班子成員集中學習、培訓。計劃組織村干部和村里有經濟頭腦的能人到經濟發達地區進行參觀學習。

2、建立健全各項規章制度。幫助村兩委查找問題，完善領導班子建設、黨員教育和村務公開和村物管理等各項制度。

3、抓好黨員隊伍建設。按照要求，幫助村支部培養入黨積極分子。發揮黨員在脫貧致富中的帶頭作用，動員黨員掌握致富技術，同時對貧困戶進行幫帶。

二、努力調整農業產業結構，積極發展效益農業，增加農民收入

1、努力調整種植業結構，積極引導農民群眾大力發展大棚蔬菜產業。爭取合理調整地塊實行蔬菜連片規模種植，籌建一個高標準、規范化的蔬菜大棚基地。

2、為農民提供科技服務，信息服務和技術服務。組織村民外出參觀學習，聘請專家和農業技術員傳授種植技術。適時組織科技人員下鄉，為村民講授有關種植業、林果業等方面的科技知識，實施科技扶貧，提高現有勞動者的致富能力。爭取給村里配備一臺電腦并負責技術培訓，為村民提供技術、市場信息。

三、加強精神文明建設，普及科技、法律知識，創造一個良好的發展環境

1、在全村開展創建文明農戶活動，舉辦科普知識展覽，逐步提高群眾的文明意識和科技素質。

2、深入開展法制宣傳，普及法律知識，認真排查熱點難點問題，把不安定因素化解在萌芽狀態。

3、爭取資金，購置書籍，添置設施，將村部大樓改建為集辦公、娛樂、文化活動為一體的公建項目，豐富農民業余文化生活。

四、量力而行，為群眾辦一些力所能及的實事

1、多方聯系，計劃爭取一定資金，為村公路沿線大棚蔬菜示范基地的進一步發展盡一份力。

2、爭取單位支持，在村部大樓建個衛生間，切實改善村老人們空閑娛樂活動時及村兩委辦公商討事情時的衛生環境條件。

3、爭取有關部門和領導支持，對村困難戶、貧窮戶、特困黨員進行慰問，讓他們能切實感受黨的關懷和溫暖。

4、幫助村里落實環境衛生長效管理機制，確保村容村貌的整潔、美化。

篇（3）

二、建檔立制。

司法所堅持對每名矯正對象實行一人一檔，詳細記載了矯正方案、志愿者協議書、監護人協議書、公益勞動記錄、每月小結、談話記錄、電話匯報等方面的資料，形成了一套完整、規范的基礎性臺帳。在管理機制上，充分發揮街道、社區兩級管理網絡的作用，明確各自的工作地位和工作任務。實施社區每月一次例會制度，為社區矯正工作的長期發展和司法所的建設打下了堅實的基礎。

三、規范“接收”、“解除”程序。

為了規范矯正工作程序，司法所對矯正對象舉行人性化接收儀式，由街道司法所所長、矯正人員、社區民警、社區工作站負責人、監護人、志愿者、矯正對象等人員參加，規范了接收八項程序，使矯正對象在進入社區矯正前感受到矯正的嚴肅性和認真性，起到了一定的懾服作用。同時，司法所對每個解除矯正的對象也舉行解矯程序，對他們在矯正期間的表現進行綜合講評，最終提出要求和希望，真正做到工作有始有終，使矯正對象切身感受到矯正對他們的幫助，通過矯正悔過自新，重新認識自我。

四、專題教育和公益性勞動。

社區矯正對象的學習教育和公益性勞動，是提高思想認識，改變思想觀念，矯正其不良行為，提升道德品行的良好手段。一是針對矯正對象的刑罰種類不同，選擇一些針對性強的法律知識，實行專題化教育，如對盜竊罪進行相關刑法知識的學習，做到有的放矢。根據性別、年齡、體質和特長以及刑罰種類不同，安排相應性勞動，如安排社區治安防范巡邏等。二是每個社區確立和選擇一至二個公益性勞動基地，如共建單位、學校、幼兒園、敬老院、公共場所(社區公園、綠化帶)，采取集中與分散相結合，提倡以分散為主，并實行公益勞動計分制，具體操作由司法所、各社區落實。

五、人性化改造。

在日常監管工作中，司法所社區矯正工作人員特別注重對矯正對象的走訪，及時了解他們的家庭狀況和按期思想表現，做到思想教育從嚴，生活關心到位。

六、正面引導。

司法所在工作中，善于有意識培養典型的挖掘典型事例，以點帶面，提升監管質量。

篇（4）

中圖分類號：G710 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）10-0224-03

網絡在大學校園的廣泛運用，深刻地影響著90后學生的成長，網絡已經深刻改變了他們的學習、生活和思維方式。而育人又是高校工作的核心內容，這就要求我們與時俱進、著眼長遠、構建全方位時代性的育人平臺。抓住學校網絡主陣地，積極利用網絡平臺創新育人工作的形式、方法，繁榮校園文化。積極拓展育人工作的空間和渠道，通過打造“學校門戶網站―QQ群―微博―微信”四位一體的新媒體集群，充分發揮網絡平臺特有的凝聚力和特殊的育人作用，在學生管理、課堂教育、人才培養、安全穩定、發展服務等方面發揮了重要作用。

一、搭建學生思想政治教育平臺，拓寬思想政治教育的新途徑

思想政治教育工作是高校育人工作的核心內容，它不僅關系到大學生是否健康成長，還關系到我國社會主義現代化建設的興衰成敗，長遠發展。但是隨著網絡技術的快速發展，網絡給高校大學生思想工作帶來了挑戰，同時也給高校的思想政治教育工作帶來了更多的機遇、資源和途徑，如何“主動占領網絡思想教育的新陣地”、“牢牢把握網絡思想教育的主動權”是我們每個學生教育工作者值得思考的問題。建立一個真正符合學生發展需要、內容豐富多彩并不斷更新的平臺是網絡思想政治教育的第一步。其次是思想政治教育網站要突出思想政治教育的時效性、針對性，結合學生的年齡、專業性質等特點，抓住熱點話題、難點話題，進行正面的引導，發揮搭建平臺的影響力和號召力。網絡符合青年學生發展的需要，良好的網絡思想政治教育不但能傳承傳統的教育內容，而且能提供界面友好、直觀醒目的交互式學習環境。網絡技術表達能力豐富，如各種圖、文、聲并茂，并能以超銜接的方式組織知識，這不僅能提高學生主動學習的興趣，而且有利于提高學生主動探索知識的能力。

二、搭建學生服務網絡平臺，全員全時全程育人

學生是學校工作的根本，學校應該把學生的切身利益放在學校改革和發展的首位，從學生的角度和需要去開展工作。網絡化時代給學校的學生工作帶來了全新的工作方式，高校學生服務工作平臺的搭建可以更好地了解學生需要，也使學生工作者和學生有效的溝通工具之一。同時，學生服務平臺提供連續不間斷的服務。入學服務平臺，可以提供學生入學相關的服務，如學籍注冊、自助繳費、黨團關系轉移、入住公寓手續的辦理等相關的服務。獎懲助貸服務，提供家庭貧困的學生獎助學金的申請、資料上傳及等級認定；也可以申請學校的勤工助學崗位。就業服務，學校可以不定時和就業相關的信息，及時地幫助就業困難的學生。離校服務，提供離校學生全稱服務，包括費用結算、學業成績的處理、公寓鑰匙的退還、圖書退還等相關服務。學校還可以利用網絡平臺搭建提供其他方面的服務，如后勤服務，關于宿舍維修的上報和處理結果，食堂飯菜的適口性及服務人員的服務態度。還可預約學校的公共場所，如室內籃球場、多媒體小教室等。搭建學生服務網絡平臺，不僅全面提升了管理服務水平，而且學校通過網絡平臺能第一時間獲取并回應學生關于日常管理、宿舍管理、校園安全等各種反映和訴求，維護了學生利益，促進了校園和諧；學生工作者將常規的服務工作延伸到網絡上，與學生建立了良好的信任關系，切實解決學生問題，取得了良好的育人效果。

三、搭建校園文化網絡平臺，傳遞育人正能量

健康、向上、豐富的校園文化對學生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高學生的人文道德素養，拓寬同學們的視野，培養跨世紀人才具有深遠意義。伴隨著網絡技術快速發展，網絡生活已經成為高校師生喜愛的文化生活方式。校園文化網絡平臺的搭建，拓寬了傳統校園文化建設的路徑，學校可以在網絡上開展豐富多彩的校園文化活動，將學校的社團活動、名人講座、專題報告等活動內容引入網絡，學校的師生可以選擇性地觀看并參與到其中，打破了傳統的到場觀看的局限，提高了組織活動的時效性。搭建校園文化網絡平臺，高校老師和學生還可利用微信、微博、個人網站等形式開展主題教育活動，擴大校園文化育人的范圍。此外，學院還可以利用平臺開展一些特殊的校園文化活動，如“愛國主義教育”、“學習雷鋒精神”、“愛心慈善活動”、“分享身邊的感動”、“在書海中徜徉”、“創建三無教室”、“晨讀晨練”等活動，積極利用平臺創新繁榮校園文化，傳遞育人正能量。

四、搭建專業知識網絡平臺，改變傳統學習方式

傳統的學習方式是一次性的，是師生傳授式的“灌輸―接受”式的學習方式，學生的學習信息容量、信息傳遞的速度、傳遞的途徑等都非常的有限。隨著網絡給教育帶來的巨大影響，搭建專業知識網絡平臺是時展的要求，也是改變傳統學習方式的必備手段。搭建網絡學習平臺，師生可以在平臺上傳文本、課件、圖片、視頻等學習資料，可以實現資源共享、相互交流等目標，現代教學資源庫就是一個網絡學習平臺的很好的例子。通過現代教學資源庫學習平臺，開發了學生自主學習能力，學生可以按照自己的需要選擇學習內容，可以按照自己的特點選擇學習方法，可以按照自己的時間安排學習進度，可以按照自己的能力選擇學習內容的深度。同時利用資源庫學習平臺，任課教師給學生提出學習任務，進行任務驅動，通過上網查詢、人機交互等方式，學生在不斷克服困難中完成任務，培養學生更好的學習方法。搭建了網絡學習平臺，體現了“以學生為本”的育人思想，使“線上”和“線下”學習方式更好地相結合，促進學生掌握有效的學習技能，更好地促進自身發展。

五、搭建黨建網絡工作平臺，開辟黨建工作新途徑

隨著社會的快速發展和網絡技術日益在高校的普及，傳統的黨建工作的方法、手段已經滿足不了育人工作的需要，迫切需要開辟黨建工作的新途徑，搭建黨建網絡工作平臺，不僅開拓了一個全新的黨建工作領域，而且是傳統黨建工作方法和現代黨建工作方法的完美結合，提高了黨建工作的時效性和時代性。建立健全以黨建教育為主題的網站，以精彩的畫面和豐富的內容吸引學生，同時開發和運用其他網站的黨建教育信息資源，形成全方位的黨建教育平臺。黨建網絡工作平臺可以設立一些特色的欄目，如網上黨支部、紅色事跡、黨建工作討論專題等。如網上黨支部平臺的搭建，可以很好地滿足高職院校頂剛實習期間學生黨員在外體驗“虛擬”的黨支部生活的需要，定期地向黨支部做思想匯報，黨支部書記也可時刻和流動黨員時刻保持著聯系，發現思想有波動的及時做思想工作；黨建工作討論專題平臺可以設立一些熱點、焦點的話題，引導大家暢所欲言，說出自己的看法和見解，黨建工作者進行正確的引導，使大家的思想向著正確的方向健康地發展，從而樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

現在網絡是大學生了解世界的主要渠道，同時網絡也是大學生自由言論、交流情感的地方，大量的網絡信息、多遠化的價值觀及虛擬世界的不真實性等都給大學生的理想追求、價值觀念、思維方式及行為習慣都帶來了一定的影響，也對高校育人工作提出了新的挑戰，為了更好地利用網絡育人，將傳統育人方式和網絡育人方式有效地結合起來，就需要高校配備一支高素質的網絡育人工作者、提供積極向上豐富多彩的網上育人內容和建立完善的網絡育人機制。

一、健全網絡育人工作隊伍，堅持正面引導

在新時代下將網絡育人納入高校育人體系中，一定要高度認識網絡育人在高校育人中的重要性，將高校中的優秀的教師、學生工作者、學生及優秀的學生干部吸引到網絡育人平臺上來，同時適應時代的需求、政治素質高、業務能力強、身體素質好是對他們最基本的要求，同時他們要具備一定的網絡知識，只有掌握一定的知識才能更好地指導學生運用網絡平臺。網絡育人工作隊伍每天要用一定的時間上網，除了新鮮的內容之外，更要關注網絡上學生的討論的熱點話題，解答他們的思想困惑；整理歸納對學校及各部門的意見或建議，及時地向學校及各職能部門反映；觀察學生的思想動態，堅持對學生進行正確的引導。快節奏的時代要求網絡育人工作隊伍要具有高度的責任感和使命感，從居高臨下的老師轉換成網絡中平等的溝通者，從傳授知識的權威者轉換成可靠信息的“把關者”、“引導者”。最后，為了做好網絡育人工作，高校的網絡育人工作者必須將現實育人和網絡育人相結合，且不可拋棄現實傳統的育人方式、模式，也應面對面做工作，適當進行引導，通過多種方法育人。

二、不斷更新網絡育人的內容形式，緊跟時代育人步伐

現在越來越多的學生迷戀網絡，是因為現在的網絡內容是多元化的，能滿足不同人多方面的需求。我們也精神層面在不同意義上也有了很大的提高。高等學校開展網絡育人，一定要堅持以人為本，滿足學生的發展愿望和多樣化的需求，是提高思想政治教育的吸引力，增強其感染力的內在要求。首先在網絡育人的內容上要不斷更新，只有用先進的、主流的內容占領網絡育人這塊陣地，才能更好地發揮其先進的作用，也能夠多方面地了解一些平時我們接觸不到的知識。網絡教育工作者可以定期地上傳一些經典的文字、圖片、音頻及視頻等多種學習資料，把學生的目光吸引過來，既滿足了他們上網的需求，又達到了育人的目的。其次，在網絡育人形式上要不斷地更新，可以采取名人、杰出校友講座的方式，也可以拋出熱點話題集中討論的形式，也可以是網絡教育工作者“私聊”教育的形式，要根據不同的人、不同的育人內容進行輔導。不論是內容上還是形式上都要及時地更新，緊跟時代育人的步伐。

三、健全網絡育人體制，實行長效育人

完善的制度是校園網絡育人平臺搭建并實施的重要基礎，科學的管理是校園網絡育人健康發展的重要保障。要抓住這兩個關鍵問題，構建長效發展機制。一是要完善校園網絡平臺隊伍的選拔、培養、管理和發展機制，形成與網絡平臺搭建和管理相適應的管理隊伍、輿論引導隊伍、技術研發隊伍；二是要健全規章制度，建立專題教育網站的備案制度、信息的審查制度、網絡輿情監管制度、網絡突發輿情處置報告制度等；三是要建立“分級負責、按快管理”的網絡管理體系，堅持依法管理、科學管理、有效管理，綜合運用法律、校紀、技術、思想教育、學生自律等手段，將管理和教育、線上和線下、自律和他律有機結合起來，形成依法監管、學生自律、規范有序的網絡育人體系。

總之，隨著網絡技術信息化在高校的普遍滲透，網絡日益受到大學生的喜愛，成為他們學習、生活、工作中不可或缺的工具。隨著現代技術的發展，我們現在越來越離不開網絡。面對新世紀、新形勢，高校應不斷加強網絡宣傳教育，創新網絡育人體制，搭建網絡育人平臺，是社會信息化發展的要求，是新時期思想政治工作創新和發展的要求。高校應主動占領網絡教育的主陣地，搭建網上育人平臺，通過網絡平臺提供豐富多彩的育人內容，采用形式多樣的育人手段。利用網絡育人的同時，組建一支網絡技術良好、政治素質過硬、有豐富的學生管理經驗的網絡育人工作者是必不課少的，網絡育人工作者通過網絡對大學生進行正面引導，做到“理論和實踐”相結合、“線上和線下”相結合育人，培養社會主義事業合格的接班人。

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