廣告學概論論文大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇廣告學概論論文范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

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精簡廣告學理論課程學時根據(jù)廣告專業(yè)人才培養(yǎng)目標需要，為了培養(yǎng)具備扎實的理論基礎、實踐動手能力強的應用型專業(yè)人才，在廣告學理論課授課過程中不應注重理論知識體系的完整性，而是重點講授學生進行廣告實踐時必備的核心理論知識，改變教師“一言堂”的教學方式，培養(yǎng)學生研究性學習的主動性及興趣，幫助學生掌握適合自己的學習方法，提高學生的學習熱情。

2．編寫適合應用型廣告學專業(yè)學生的廣告學理論與實務教材

在編寫廣告學教材時，應打破以往廣告學教材的知識體系，要以廣告活動的發(fā)生順序安排章節(jié)內(nèi)容，以廣告調(diào)查、廣告策劃、廣告創(chuàng)意、廣告文案寫作、廣告媒體策略為重點章節(jié)，幫助學生更好地理解與掌握與廣告活動密切相關(guān)的理論知識內(nèi)容。

3．建設廣告學網(wǎng)絡課程，改革廣告學課堂教學方法

運用現(xiàn)代化教學理念與方法，以廣告學課程為試點，改革廣告學專業(yè)課程教學模式，通過廣告學網(wǎng)絡課程建設推進廣告學課程教學方法改革，使網(wǎng)絡課程與課堂教學緊密結(jié)合、相互配合、互為補充，在網(wǎng)絡課程與教學過程中引入大量國外的優(yōu)秀獲獎廣告作品，開拓學生視野，有效地提升學生的專業(yè)能力與素質(zhì)。第一，建設廣告學網(wǎng)絡課程，在網(wǎng)上相關(guān)教學資源。將廣告學教學大綱、教學計劃、教案、課件、案例、習題等教學資源在廣告學網(wǎng)絡課程上進行，供學生閱讀及學習使用。第二，向?qū)W生講明廣告學課程學習與廣告學網(wǎng)絡課程使用方法。在每學期開學之初即通過網(wǎng)絡課程向?qū)W生通知，告知學生使用網(wǎng)絡課程進行學習的方法，要求學生充分利用網(wǎng)絡課程中課前預習、課件與案例、課后延伸三個文件夾進行學習，要求學生在上課前閱讀相關(guān)資料，帶著想法走入課堂，多討論、多發(fā)言、多動手、多實踐，真正使學生成為課堂的主體，教師對網(wǎng)絡課程中已經(jīng)展示過的案例不做重復的播放與講解，直接請學生運用所學理論知識對案例進行分析與點評，以提高學生的學習興趣與熱情。課后要求學生利用案例延伸文件夾進行課后復習，進一步理解課堂講授的理論知識，提升課堂的教學效果。第三，完善并充實廣告學網(wǎng)絡課程內(nèi)容，引入大量中外優(yōu)秀的廣告案例。根據(jù)廣告學課程的特點與教學需要，運用微信媒體建設廣告Style訂閱號，并開設微博與之進行綁定，即使將中外廣告行業(yè)經(jīng)典與行業(yè)前沿最新案例通過訂閱號向同學展示，使學生可以自主地選擇用手機或是電腦收看廣告案例，開拓學生的視野，使學生及時掌握國外廣告行業(yè)最新的創(chuàng)意理念與專業(yè)技術(shù)，提高學生的創(chuàng)意水平，使學生更加熱愛廣告專業(yè)。第四，鼓勵學生充分利用網(wǎng)絡課程進行學習與討論，提升學生的學習熱情與效果。要求學生充分利用網(wǎng)絡課程，學生討論及教師答疑模塊進行互動與交流，將自己收集的案例與作品進行展示與點評，使學生在討論中加強對專業(yè)理論知識的理解與掌握水平，提高學生靈活運用所學知識進行案例分析、解決行業(yè)實際問題的能力。第五，通過問卷調(diào)查與訪談相結(jié)合的方式，調(diào)查并掌握學生使用網(wǎng)絡課程的情況，針對網(wǎng)絡課程與教學方法存在的問題及時做出調(diào)整。為了進一步加強廣告學網(wǎng)絡課程建設，推進課堂教學改革，廣告學專業(yè)定期通過調(diào)查問卷與訪談相結(jié)合的方式，對廣告學課程教學方法改革與廣告學網(wǎng)絡課程使用情況進行調(diào)研，及時聆聽學生對廣告學課堂教學與網(wǎng)絡課程的相關(guān)看法及使用體會，撰寫調(diào)研報告分析存在的問題并提出解決方案，為進一步建設網(wǎng)絡課程，改革課堂教學方法提供參考與依據(jù)。

二、廣告學網(wǎng)絡課程建設與教學方法改革的作用

通過廣告學網(wǎng)絡課程建設與教學方法改革，有效地解決了課堂授課時間的局限性，更好地培養(yǎng)了學生開展研究性學習的興趣及能力，充分開發(fā)及利用了廣告學網(wǎng)絡課程的功能，提高了學生對網(wǎng)絡課程的認識，使網(wǎng)絡課程與課堂教學相互配合、優(yōu)勢互補，充分發(fā)揮網(wǎng)絡課程學習的交互性、共享性、開放性、協(xié)作性和自主性的優(yōu)勢，及時將中外廣告行業(yè)前沿最新案例引入廣告學教學中，開拓學生視野，使網(wǎng)絡課程真正成為課堂的延伸，發(fā)揮教師的指導作用，引導學生通過對典型案例進行思考研究，得出自己的結(jié)論，同時將表面看似不同的案例與所學理論知識相互關(guān)聯(lián)，找出解決這一類問題的共同方法，使學生掌握研究性學習的方法，并且通過網(wǎng)絡課程培養(yǎng)學生選擇自己感興趣的專業(yè)問題進行研究性學習的習慣，幫助學生掌握適合自己的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，讓學生在大學期間更好地理解及掌握專業(yè)知識和技能，在走上工作崗位以后依然能夠運用這種學習方法不斷學習中外廣告行業(yè)最新的知識，更好地適應用人單位及社會對于專業(yè)人才的要求，使學生受益終身。

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二、當前廣告設計專業(yè)教學中存在的問題

（一）過分注重技術(shù)教學忽視了廣告理論的傳授

廣告設計專業(yè)學生在注重技術(shù)學習的同時，還應該注重理論知識的學習，這就需要教學工作者將二者有機融合在一起，全面提高學生的綜合素質(zhì)。目前，我國職業(yè)學校廣告設計專業(yè)教學過分注重技術(shù)學習，忽視了理論教學的重要性，學生在今后的實際工作中會因為理論知識缺乏而很難解決某些實際問題。

（二）過分重視制作環(huán)節(jié)忽視了創(chuàng)意思維的培養(yǎng)

由于職業(yè)學校廣告設計專業(yè)教學的重點落在了技術(shù)培養(yǎng)上，學生在實踐過程只能夠更加注重自身制作能力的培養(yǎng)，忽視了廣告創(chuàng)意的重要性。創(chuàng)造性是現(xiàn)代廣告設計人才必須掌握的基本能力之一，受教學形式的影響，學生的創(chuàng)造能力很難得到有效提升，在實際教學中只學會了制作技術(shù)，創(chuàng)造性還有待提高。

（三）在新媒介面前缺乏有效的應對策略

伴隨著經(jīng)濟的發(fā)展，科學技術(shù)取得了飛速發(fā)展，各種新媒介在行業(yè)建設過程中發(fā)揮著越來越重要的作用。職業(yè)學校廣告設計專業(yè)教學仍然沒有找到與現(xiàn)代新媒介吻合的教學方式，新媒介出現(xiàn)在很大程度上吸引力廣告主的目標，廣告主在招聘廣告設計人才時更加注重人才對現(xiàn)代社會新媒介的掌握情況。在實際教學工作中，由于理論知識教學匱乏，職業(yè)學校教學研究工作落后于時展的步伐，高校廣告設計專業(yè)教學在新媒介面前仍缺乏有效的應對策略。

三、促進廣告設計專業(yè)教學改革的措施

（一）加強廣告設計基礎理論知識教學

部分學校廣告設計專業(yè)課程的安排以專業(yè)性質(zhì)為出發(fā)點，這在很大程度上阻礙了廣告設計專業(yè)教學改革的發(fā)展。因此，職業(yè)學校廣告設計專業(yè)教師應該加強廣告設計基礎理論知識教學，在開闊學生視野的同時，提高學生的增和素質(zhì)。另外，職業(yè)學校廣告設計專業(yè)教師還應該注重學生能力的多元化培養(yǎng)，引導學生從多個角度看待同一副設計作品，深入分析作品，為今后的設計工作提供經(jīng)驗。

（二）重視“一體化”教學

職業(yè)學校教學的主要目標是培養(yǎng)學生至少掌握一項基本的就業(yè)能力，教學工作應該注重理論與實際相結(jié)合。職業(yè)學校應該根據(jù)廣告設計專業(yè)的特點，結(jié)合現(xiàn)代社會對廣告專業(yè)學生的實際需求，實行“一體化”教學模式。“一體化”教學模式一改傳統(tǒng)教學方法的不足，改變了實踐教學是理論教學的發(fā)展和延伸的傳統(tǒng)教學觀點。“一體化”教學模式要求教師充分發(fā)揮教學內(nèi)容和教學方法的作用，在提高學生實踐技能的同時，還能增加學生對實踐操作教學的興趣，全面提高廣告設計專業(yè)學生的綜合素質(zhì)。

（三）重視“項目式”教學

“項目式”教學要求學生注重學生職業(yè)能力的培養(yǎng)。職業(yè)學校廣告設計專業(yè)教師在進行教學設計時應該結(jié)合市場發(fā)展的實際需求，將市場上具體實施的項目帶入課堂，以學生的實際需求為出發(fā)點，以企業(yè)的項目生產(chǎn)模式為依據(jù)，收集具有教學價值的資料和數(shù)據(jù)，為后期教學工作提供材料保障。在開展項目式教學模式的過程中，教師應該將課堂主體還原給學生，自身扮演解惑者和引導者的角色，保障各小組研討質(zhì)量的前提下，重視學生溝通能力以及組織能力的培養(yǎng)。

（四）大力推行“工學結(jié)合”的教學方法，重視實踐能力培養(yǎng)

大力推行“工學結(jié)合”的教學方法、重視學生實踐能力培養(yǎng)是職業(yè)學校廣告設計專業(yè)教學改革的重要手段之一。伴隨著職業(yè)學校教學的發(fā)展，“工學結(jié)合”的教學模式在各學科得到了廣泛的應用，這種模式注重教師引導者的作用，在充分發(fā)揮理論教學作用的同時，將課堂主體還原給學生。“工學結(jié)合”的教學模式可以有效地提高學生實踐操作能力，增強學生對廣告設計技術(shù)的理解能力。另外，設計專業(yè)教學工作者還應加強校企合作、有效利用校外專業(yè)實訓基地、大力推行“雙師制”教學模式，將統(tǒng)一的教學課程劃分為若干部分，全面提高廣告設計專業(yè)教學效果。

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《廣告策劃實務》內(nèi)容多、信息量大，有很多策劃案例、廣告作品，需通過軟件、圖表、視頻等形式演示和模擬，多媒體和多種信息技術(shù)手段教學可增強感觀刺激，激發(fā)學生的好奇心，調(diào)動學生的參與意識和學習熱情，愉悅課堂氛圍。該課程基本實現(xiàn)了多媒體授課，但有幾點值得注意：一是要有明確的教學目標，做到重點、難點突出，層次清楚，邏輯性強；二是課件力求簡潔，動畫效果明快，突出主題，不宜過分追求視覺效果，分散學生的注意力；三是課前、課中、課后拋問題，讓學生在思考中將所學內(nèi)容真正消化、吸收。

2.利用廣告軟件輔助教學，增強學生的實踐操作能力

《廣告策劃實務》的學習不僅要掌握廣告項目的調(diào)研與分析、廣告策略的制定，還要熟悉廣告應用環(huán)節(jié)，如廣告策劃書的撰寫、廣告提案的設計、廣告創(chuàng)意的視覺化表現(xiàn)等。在廣告策劃實務中，一個廣告方案能否打動廣告主，可行性極為重要，而可行性是通過作品表現(xiàn)出來的，因此，熟練掌握軟件操作和應用技能非常重要。廣告軟件輔助教學，不僅能提升學生的學習興趣，還能增強軟件的應用能力，尤其在專業(yè)競賽中，專業(yè)軟件操作水平對最后的結(jié)果有很大影響。例如：筆者在今年指導學生參加“創(chuàng)青春”全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽時，團隊要做一個立體停車位服務的動態(tài)流程。由于某些原因，需臨時改動創(chuàng)意。當時已臨近截止時間，因團隊的學生都很熟悉動畫軟件，大家在極短的時間內(nèi)順利完成了動畫制作，并獲得本省賽區(qū)銀獎。

3.專題討論和分組討論相結(jié)合，調(diào)動學生的參與意識

在《廣告策劃實務》教學中，三分之一是理論介紹，三分之一是學生實踐操作，三分之一是專題討論。在多媒體授課中，宜多設計專題進行分組討論。這樣做有利于培養(yǎng)學生的團隊合作、共同探究的習慣，強化對問題認識的深度，有利于學生廣告思維的碰撞，增強課程感染力及學生參與度。討論話題主要源自兩方面：一是廣告策劃理論和策劃案例中的問題；二是廣告策劃實際開展中的關(guān)鍵問題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。討論環(huán)節(jié)的做法：每期討論有一個主持人，討論過程由主持人控制，任課老師可參與一組討論；任課老師把討論話題告知主持人，主持人收集整理話題資料，做成演示文稿，引導同學圍繞主題暢所欲言，最后由老師進行分析總結(jié)；每學期專題分組討論至少4個課時，主持人由各組推薦輪流擔任，各組把討論內(nèi)容記錄到工作日志中。

4.科學合理地設計和實施案例教學，啟發(fā)學生的廣告思維

案例教學源于古希臘時蘇格拉底的問答式教學，而現(xiàn)代意義上的案例教學形成于20世紀初的哈佛大學。所謂案例教學是指在教師的指導下，通過對案例的客觀事實敘述，運用多種方法啟發(fā)學生思考，引導學生利用專業(yè)理論知識分析研究并提出個人見解的過程。案例教學改變了傳統(tǒng)教學的單項信息傳播模式，采用多向的信息傳播模式，對增強學生的參與意識、激發(fā)教師的教學熱情都起到了積極作用。通過與院里專業(yè)教師的交流，借鑒其他高校同人案例教學的經(jīng)驗，結(jié)合該課程的教學情況，確定了《廣告策劃實務》案例教學的一般流程設計：廣告策劃理論知識講解、選擇案例、案例教學的設計、案例教學的實施、案例教學的總結(jié)與評價。理論教學過程中最重要的環(huán)節(jié)之一是案例選擇。案例選擇要典型，能用原理分析，能反映基本問題。如講授市場細分時，可選擇國內(nèi)市場細分典型案例———中國移動的“動感地帶”；介紹廣告定位策略，可選擇七喜“非可樂”的是非定位；講解廣告媒介策略時，正面案例可講2005年蒙牛借助湖南衛(wèi)視“超級女聲”節(jié)目的媒介傳播。學生都比較熟悉這些案例，能夠感受到專業(yè)知識與生活的聯(lián)系，提高學習興趣。通過對典型案例的了解，結(jié)合專業(yè)知識分析，從而提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。案例教學是一種啟發(fā)式教學，雖不可控因素多、教學難度大，但互動效果好，對培養(yǎng)學生的應用能力具有促進作用。

二、分組模擬廣告公司運作，撰寫提案參與項目競標，提升職業(yè)素養(yǎng)

應用型的專業(yè)人才，不僅要有扎實的專業(yè)知識，還要有較高的職業(yè)素養(yǎng)。課程學習中應指導學生分組模擬廣告公司實際運作，除與廣告客戶接洽外，廣告策劃過程中每個環(huán)節(jié)都要實際操作。廣告調(diào)研分析、廣告定位、廣告創(chuàng)意、廣告表現(xiàn)與制作、廣告媒體策略制定、廣告預算編制、廣告計劃制訂、廣告效果測評方案、廣告提案、廣告策劃書撰寫等環(huán)節(jié)，全部按照廣告公司實際的運作流程來設計與組織。比如，每個模擬的廣告公司都必須有公司名稱、公司標志、公司資本結(jié)構(gòu)、公司組織架構(gòu)、公司各職能部門的劃分、公司章程和管理制度、公司業(yè)務、公司業(yè)務流程、公司日志等文件。模擬公司化操作，要求學生參與所在公司的經(jīng)營與管理，熟悉項目分工與協(xié)作，培養(yǎng)廣告職業(yè)素養(yǎng)。上課實施公司化管理，每課出勤情況由公司匯總，廣告市場總監(jiān)每周向任課老師匯報出勤。公司運作項目內(nèi)容由任課老師設計，各公司設計規(guī)章制度，管理措施由廣告市場總監(jiān)制定，運營資質(zhì)由市場專業(yè)評定委員會評定。參與公司運營能使學生體會到市場需求，找到自身與職業(yè)需求間的差距，調(diào)動學生自主學習的積極性，也有利于培養(yǎng)學生操作策劃項目的能力，為畢業(yè)后進入職業(yè)崗位打下基礎。實施分組模擬廣告公司運作，撰寫提案參與項目競標之后，學生的學習熱情提高較快，職業(yè)意識得到強化。

篇（4）

專業(yè)人才培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)、專業(yè)建設、學科發(fā)展的主要依據(jù)。由于社會發(fā)展飛速，執(zhí)行的人才培養(yǎng)方案也應該因時制宜，定期調(diào)整，不能一勞永逸，一成不變。我院現(xiàn)行的廣告學專業(yè)人才培養(yǎng)方案在制定時雖然借鑒了兄弟院校的一些有益經(jīng)驗，但其中一些內(nèi)容既與廣告界缺乏融合，又與社會需求相脫節(jié)，人才培養(yǎng)目標不甚明確，特色不夠鮮明，迫切需要進一步優(yōu)化，使其趨于科學與實用。結(jié)合我院應用型高校這一辦學定位，要切實推行“工程化”教學改革，廣告學專業(yè)人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化必須以市場需求為導向，注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，必須緊密結(jié)合廣告業(yè)發(fā)展實際，密切與廣告界人士的溝通合作。人才培養(yǎng)的目標既要著眼于滿足社會需求，又要結(jié)合現(xiàn)有資源，凸顯出一定的辦學特色。在優(yōu)化人才培養(yǎng)方案之前，要通過不同形式的調(diào)查研究，尤其是邀請廣告界內(nèi)人士來詳細介紹當前廣告業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，要通過加強與用人單位的溝通聯(lián)系來把握社會對廣告人才的真實需求。要主動邀請廣告業(yè)內(nèi)人士、用人單位參與人才培養(yǎng)方案的修訂工作，對人才培養(yǎng)方案中有待修訂的內(nèi)容盡可能征求專業(yè)人士的意見和建議，并力求獲得用人單位的認可。優(yōu)化的人才培養(yǎng)方案要凸顯“工程化”教學理念，體現(xiàn)實用性、科學性及可操作性等特點。人才培養(yǎng)方案一旦優(yōu)化，所有教學工作都要做到事事依據(jù)人才培養(yǎng)方案，時時圍繞人才培養(yǎng)目標而展開。

1．2要整合既有資源，科學設置課程結(jié)構(gòu)

課程設置是否合理直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。我院廣告學專業(yè)限于師資力量等諸多因素，課程設置有些隨意，明顯存在課程因人而設的現(xiàn)象。課程結(jié)構(gòu)中理論課程偏多，實踐課程偏少，實用性不足，科學性不強，有必要以“工程化”教學改革為契機重新加以優(yōu)化整合。廣告學專業(yè)課程設置要充分調(diào)研，反復論證，尤其要邀請廣告界人士積極建言獻計，切忌閉門造車。哪些課程該設，哪些課程不該設，都必須有充分的依據(jù)或理由，避免因人開設課程。課程設置要注重前后銜接，課程編排要講究邏輯關(guān)系，注重先后順序。結(jié)合我院“工程化”教學改革，整合我院辦學條件、教學設備及師資等現(xiàn)有資源，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，應該盡量增加實踐性強的課程，壓縮理論性偏多的課程。此外，在課時分配方面，要凸顯“工程化”教學理念，注重應用型人才的培養(yǎng)，對有關(guān)課程課時進行適當調(diào)整，如《傳播學概論》、《廣告學概論》、《廣告攝影與攝像》、《廣告文案寫作》等主干課程課時可以適當增加，且增加的課時全部分配至實踐教學環(huán)節(jié)中。這些主干課程課時的增加能使培養(yǎng)目標更加明確，人才培養(yǎng)方案既顯得更為緊湊，又為強化“工程化”教學改革提供操作空間。此外，要對不同模塊中的課程進行重新整合，使得課程結(jié)構(gòu)更加合理，比如將有關(guān)課程從原來的專業(yè)基礎課調(diào)整至專業(yè)任選課，選修課應考慮學生的不同興趣與需求，應盡可能體現(xiàn)實用性，重在拓展學生的實踐能力。

1．3要強化實踐教學環(huán)節(jié)，注重應用能力培養(yǎng)

要提升學生綜合素質(zhì)，就必須強化實踐教學環(huán)節(jié)，以增強學生實踐能力為抓手，采取靈活有效的教學方法。首先在教學環(huán)節(jié)方面應強化實踐性，理論教學應盡量為實踐教學服務，尤其是理論性較強的課程，教師要就理論教學與實踐教學予以合理安排，提高實踐教學的比重，例如《傳播學概論》、《廣告學概論》、《廣告法規(guī)與職業(yè)道德》、《中外廣告史》等課程要以理論教學為主導、實踐教學為重要手段，盡可能拓展實踐教學環(huán)節(jié)，增強學生的主動參與意識。其次在課堂教學過程中，要改變傳統(tǒng)的灌輸式教學方法，增進師生互動環(huán)節(jié)。要結(jié)合不同的課程特點，充分運用不同的教學手段來豐富教學內(nèi)容，提高學生的參與意識。例如研討式教學能促進學生的獨立思考意識，充分表達自己的觀點，提升學生的實踐素養(yǎng);調(diào)查式教學能促使學生主動融入社會，探尋廣告活動的諸多現(xiàn)象、問題等;而案例式教學則在廣告學專業(yè)教學中極為常見，它能從不同角度分析廣告案例呈現(xiàn)出的諸多特征，使學生對理論與實踐相結(jié)合有更為深刻的體會。通過強化實踐教學環(huán)節(jié)，配以其它實踐教學模式，逐步構(gòu)建較為完善的廣告學實踐教學體系，勢必為“工程化”教學改革的順利實施、人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高提供強大的動力。

1．4要實施嚴格的教學管理，為“工程化”教學改革提供保障

嚴格的教育教學管理制度不僅是促成教學順利進行的有效措施，更是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的可靠保障。為提高“工程化”教學改革成效，規(guī)范教師的教育教學行為，就必須制定較為嚴格的教學管理措施，實施較為科學的教學質(zhì)量標準。首先，教學大綱、教案、教學日歷等的編寫要有明確的規(guī)范標準，試卷的制定及評閱要有規(guī)范的流程，教師聽課、評課要形成制度化等。其次，要嚴格規(guī)范教師的教學行為，督促教師時刻注重學生實踐能力的培養(yǎng)，密切關(guān)注人才培養(yǎng)的質(zhì)量。此外，為確保教學過程的實效性，學院及系部要建立相應的質(zhì)量監(jiān)控體系，以保證教學信息反饋及時、暢通，有效地保證教育教學質(zhì)量，促使“工程化”教學改革落到實處。只有通過強化教學過程的檢查與監(jiān)控，才能有力地保障我院“工程化”教學改革的正常運行。

1．5要逐步建設實驗教師隊伍，加強實驗課程制度規(guī)范

實驗課程是提升學生實踐能力的有力途徑，也是實施“工程化”教學改革的重要手段。根據(jù)我院“實基礎、適口徑、重應用、強素質(zhì)”的辦學理念，以及廣告學專業(yè)培養(yǎng)高級應用型人才的培養(yǎng)目標，要提升學生的專業(yè)實踐技能，首先必須加強實驗教師隊伍的建設力度，高素質(zhì)的實驗教師隊伍是提高實驗教學質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要保證。我院缺乏穩(wěn)定的廣告學實驗教師，亟待采取有效措施逐步加以充實，并不斷提高實驗教師專業(yè)素養(yǎng)。要確保實驗課程的效果，嚴格的制度規(guī)范必不可少。依據(jù)人才培養(yǎng)方案，各門實驗課程都要制定完整清晰的教學大綱，教師應依照教學大綱的設置開課。實驗課程開設的目的要明確，實驗課程內(nèi)容要細化，設計要科學、合理、規(guī)范。實驗方法要注重實效，體現(xiàn)出鮮明的實踐性。授課過程要管理嚴格，實驗教學環(huán)節(jié)要規(guī)范，教學反饋要及時，教學記錄要完整具體。嚴格的制度保障能避免實驗課程出現(xiàn)隨意性、盲目性，有力保障“工程化”教學改革的實施。

1．6要力求考核方式的多樣化，挖掘?qū)W生的實戰(zhàn)潛能

實施考核是檢驗教育教學質(zhì)量的一項重要手段。要促進“工程化”教學改革取得進展，合理有效的考核方式同樣不可或缺?；趶V告學專業(yè)的特點，要真正體現(xiàn)對應用型人才培養(yǎng)的重視，與之相應的考核方式就不應單一機械，而應力求多樣化，注重學生綜合素質(zhì)尤其是實踐能力的考核。傳統(tǒng)的試卷考試方法雖然能體現(xiàn)學生對有關(guān)知識的掌握及運用程度，但也難免存在一些不足。為了更客觀地反映學生的真實水平，既要加強對試卷考試內(nèi)容的改革力度，盡量偏重對學生實踐能力的考查，切實促使學生實踐能力的提升，避免為考試而考試，更要靈活采取形式多樣的考核方式。比如可以采取提交學期論文的方式考核學生的學習情況及實踐能力，有關(guān)任課教師可結(jié)合授課內(nèi)容在學期中論文選題范圍，學生要結(jié)合自己的興趣自由定題，并按照有關(guān)要求，規(guī)范撰寫學期論文，確?？陀^地反映真實水平。同時還應就學生積極參與教師的教科研項目制定切實可行的考核量化標準，根據(jù)參與的程度實行不同標準的加分措施，如果學生參與教師主持的廳級以上教科研項目并發(fā)揮實際作用的，可以嘗試采取相關(guān)課程免考的優(yōu)惠。尤其要鼓勵學生申報國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃等項目，促使學生盡早融入社會，主動關(guān)注廣告業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)，增強自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識及能力，以適應社會發(fā)展新要求。此外，還應該鼓勵學生參加各種形式不同層次的廣告比賽，可以嘗試“以賽代考”的方式來強化“工程化”教育教學改革，我院在本科生中已經(jīng)實施的科技文化創(chuàng)新獎勵學分就是一種有益的嘗試。這樣運用不同形式的考核方式，必將提高學生學習興趣，激發(fā)實踐潛能，人才培養(yǎng)質(zhì)量定會明顯提高。

1．7要樹立“工程化”教學理念，提升教師綜合素質(zhì)

高素質(zhì)的師資隊伍是提高教育教學質(zhì)量的重要前提，也是開展“工程化”教學改革的有力保障。要貫徹落實“工程化”教學改革，提升教育教學質(zhì)量，關(guān)鍵在于教師。首先要提高教師對應用型廣告人才的重視，樹立“工程化”教學理念，確保使“工程化”教學理念深入頭腦、走進課堂。比如可以定期組織“工程化”專題學習活動，邀請有關(guān)專家全方位闡述“工程化”教學理念的產(chǎn)生背景與發(fā)展過程，并介紹有關(guān)院校在實施“工程化”教學改革中的成功經(jīng)驗，闡明“工程化”教學理念中的優(yōu)點及不足，使教師對“工程化”教學理念有一個較為全面的了解。其次可以圍繞“工程化”教學理念定期組織各種教學競賽活動，營造“工程化”教學氛圍，使教師在踐行“工程化”教學改革中獲得新的認識。要使“工程化”教學改革取得實效，還必須提升教師綜合素質(zhì)，增強實戰(zhàn)能力。首先必須具備較為豐富的廣告學理論知識，尤其是廣告界新近出現(xiàn)的新理論、新觀點、新現(xiàn)象等，教師必須進行動態(tài)的了解與把握，才會站得高、看得遠。其次要增強自身的教科研能力，逐步形成較為穩(wěn)固的教科研團隊，形成人人做科研，科研服務于教學的局面。要以“工程化”教學理念來指導教科研活動，教科研的視角應集中在解決實際教學過程存在的諸多問題，重點關(guān)注當前廣告界的諸多熱點問題。針對教師實戰(zhàn)經(jīng)驗不足的問題，我院要積極通過“引進來”、“送出去”等方式提高廣告學專業(yè)教師的職業(yè)素養(yǎng)，定期聘請廣告界人士及有關(guān)專家來我院講學等，尤其要出臺更為靈活優(yōu)惠的措施引進廣告界人士加入教師行列，優(yōu)化師資隊伍，著力搭建合作培養(yǎng)教師的平臺，構(gòu)建教師“工程化”培養(yǎng)體系，逐步改善教師隊伍素質(zhì)。教師要帶頭參與廣告文案寫作、廣告策劃與創(chuàng)意等實務，謀求與本地廣告公司的溝通與協(xié)作，加強校企合作，拓展實戰(zhàn)途徑。通過不斷提升自身素養(yǎng)，逐步豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗，為貫徹“工程化”教學改革，培養(yǎng)高層次廣告人才夯實基礎。

篇（5）

一、西部地方院校廣告學專業(yè)人才培養(yǎng)定位基于廣告學學科特殊的性質(zhì)以及廣告教育目前所處的時代背景，西部地方高校的廣告學專業(yè)的人才培養(yǎng)主要面向西部，應定位于為適應西部地區(qū)中小型廣告行業(yè)的人才需求而培養(yǎng)復合應用型人才。

 

首先，從現(xiàn)代廣告學理論體系的構(gòu)成和發(fā)展看，廣告學綜合了傳播學、經(jīng)濟學、管理學、市場營銷學、心理學等學科理論，包括基于營銷環(huán)境的策略思考與各種廣告模式的建構(gòu)，基于認知心理學和行為心理學的消費者洞察，基于創(chuàng)造性思維的廣告策劃，還有媒介研究中的媒體分析工具的應用、廣告宏觀的社會效果評價和微觀的傳播與行銷效果測算等等，總之，廣告學已成為典型的邊緣性學科。

 

其次，從西部廣告業(yè)界的發(fā)展來看，市場急需應用型和復合型人才，要求畢業(yè)生能夠迅速適應崗位職務要求，縮短與社會的磨合期。西部各省區(qū)廣告業(yè)分布不均衡，廣告市場不成熟：80%以上的廣告經(jīng)營單位和廣告經(jīng)營額集中在大城市，僅有個別廣告經(jīng)營單位堅持實行廣告制;西部廣告業(yè)與北京、上海等發(fā)達地區(qū)相比，廣告創(chuàng)意、運作資本、經(jīng)營體制、廣告策劃經(jīng)驗等方面也有較大差距①另外，人員素質(zhì)及人才管理水平都有待提升，截至2008年底全國有廣告從業(yè)人員126萬人，而在所有從業(yè)人員中具有廣告學專業(yè)本科學歷的則連6%都不到，這一比例在西部地區(qū)則更低，而且人才流動性較高，留不住有豐富經(jīng)驗的優(yōu)秀廣告人才。總之，西部廣告業(yè)界的關(guān)鍵問題是人才資源短缺的問題，當務之急是培養(yǎng)輸送大量適應市場需求的人才。

 

第三，從國內(nèi)外廣告專業(yè)的高等教育發(fā)展情況看，廣告專業(yè)的人才培養(yǎng)不是一種模式可以涵蓋的。作為世界上廣告業(yè)最為發(fā)達的美國和日本走出了完全不同的道路，美國的新聞傳媒學院多把廣告教育重點集中于媒體和傳播方面，使廣告脫離了“術(shù)”(推銷)而走上“學”(傳播)的道路;日本的廣告人才的培養(yǎng)模式主要是由社會上的廣告資深從業(yè)人員到大學開設專題性的廣告講座或大廣告公司內(nèi)部對職員的培訓;而歐美的職教和社區(qū)學院在培養(yǎng)廣告人才時，則更重視能力與實戰(zhàn)訓練，有明顯的技能化教學傾向。我國廣告學專業(yè)起步雖晚，但目前全國有300多所大學設有廣告專業(yè)。北大、人大、中國傳媒大學等高等學府均設有廣告專業(yè)的本科、碩士和博士，廣告學學科體系日臻系統(tǒng)。不過，各校開設的廣告學專業(yè)定位有所不同。一是傳播學方向，主要培養(yǎng)繼續(xù)深造的高級理論研究人才，或是面向國內(nèi)外大型廣告公司培養(yǎng)高級策劃創(chuàng)意人才，其教學模式相對偏重知識化和理論化;二是管理學或市場營銷學方向，其目標是以市場為核心，培養(yǎng)以市場觀念為導向的市場型廣告人才，注重廣告與市場營銷、企業(yè)管理的結(jié)合。三是廣告設計方向，該方向培養(yǎng)專門型的廣告創(chuàng)意與廣告設計、表現(xiàn)人才，即具有創(chuàng)造能力的設計師。?廣告學專業(yè)人才培養(yǎng)模式的豐富性為發(fā)展廣告專業(yè)高等教育，探索新的廣告學人才培養(yǎng)模式提供了廣闊空間。

 

國內(nèi)外辦學歷史長、教學實力雄厚的高校所開辦的廣告學專業(yè)，其教育教學目標偏重廣博知識化的傳授和精深理論的教學，主要目的是培養(yǎng)考研、考博繼續(xù)深造的高級理論研究人才，或是培養(yǎng)適應大型廣告公司策劃創(chuàng)意要求的高級專門人才。相對而言，西部一般院校的廣告學專業(yè)普遍辦學歷史短，教學實力比較薄弱，不過，這些學校一般具有相應的專業(yè)教學背景，有的還擁有較優(yōu)越的硬件設施，這就為培養(yǎng)既具有一定傳媒知識和藝術(shù)修養(yǎng)，又具有一定營銷策劃和設計技能的應用型廣告人才提供了良好的教學條件。

 

時代在變，行業(yè)的需求在變，但無論如何廣告學專業(yè)人才的培養(yǎng)都必須根植于廣告理論體系的建構(gòu)和廣告業(yè)的發(fā)展態(tài)勢，因此，復合型和實踐型人才的培養(yǎng)應是我們在構(gòu)建廣告人才培養(yǎng)體系時確立的指導方針，而對于西部地方高校而言，地域特色、院校層次也是廣告人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵的應有之意。

 

二、“復合應用型”人才培養(yǎng)模式的實施

 

傳統(tǒng)的廣告教育理念主要表現(xiàn)為兩種不同的傾向：一種過分注重各種廣告技能的培養(yǎng)，可稱之為“工匠型”的廣告教育理念，藝術(shù)類的廣告專業(yè)院系多持這種觀點;另一種則過多強調(diào)理論知識的重要性，可稱之為“學院型”廣告教育理念，多存在于以新聞學院、經(jīng)濟管理學院為背景建立的廣告院系中。

 

這兩種廣告教育理念都有其偏頗之處，前者忽略了高等教育的本質(zhì)和特征;后者忽略了廣告學專業(yè)的本質(zhì)和特征。從本質(zhì)上講，高等教育不僅培養(yǎng)學生深厚的文化底蘊和人文主義思想，還要培植生產(chǎn)與建設所最為重要的內(nèi)在動力——創(chuàng)造力;而廣告業(yè)既是信息傳播服務業(yè)，也是一種融實踐性和創(chuàng)造性的智業(yè)，由此決定高校廣告教育則應在“復合應用型”這一核心理念的指導下，要培養(yǎng)學生多方面的文化知識的學習能力，培養(yǎng)學生健康的精神品質(zhì)，培養(yǎng)學生對現(xiàn)實環(huán)境的解讀力和行銷服務的整合力。③

 

西部地方高校廣告專業(yè)人才培養(yǎng)模式就是體現(xiàn)一定的廣告專業(yè)目標、規(guī)格的基本體系，涉及對地方廣告市場人才知識和能力的基本要求，它必須依托專業(yè)內(nèi)容和教學形式的整體設計得以實施，包括專業(yè)方向的選擇、課程體系構(gòu)建、教學環(huán)節(jié)安排、師資隊伍建設等環(huán)節(jié)，即根據(jù)現(xiàn)代廣告教育的本質(zhì)和地方廣告業(yè)人才需求特點，通過課程體系的“復合”形式完成專業(yè)基礎課及專業(yè)課程的理論知識學習;以“應用”的組織方式將專業(yè)主干課程中的業(yè)務操作方法和技巧轉(zhuǎn)化為崗位能力;以“復合應用型”的運作方式完成實習、畢業(yè)設計的集中實踐教學，使學生達到廣告學專業(yè)人才需求標準。具體思路和措施是：

 

1、調(diào)整課程設置和教學內(nèi)容

 

課程學習是學生的首要目標，是專業(yè)實踐能力形成的前提，是培養(yǎng)綜合能力的基礎。西部一般性院校的廣告學專業(yè)課程設體系大體由公共課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課、實踐課四大部分組成，每一部分的課程承擔著不同的培養(yǎng)目標和職責。但由于缺乏核心理念支撐，開設課程的時候具有一定的盲目性和隨意性，比如出現(xiàn)授課內(nèi)容的重疊、課程順序設置不當、課程內(nèi)容滯后、課程體系內(nèi)缺少啟迪學生創(chuàng)新思維，激發(fā)學生創(chuàng)新能力的相關(guān)課程。這些問題的根源是受制于西部院校師資力量的薄弱以及缺乏聯(lián)合施教的條件。對此，西部地方院校有必要在現(xiàn)階段圍繞“復合型”與“實踐性”這一核心理念對高校的廣告課程體系進行適當?shù)恼{(diào)整。

 

首先，以中心任務來統(tǒng)領(lǐng)每一學年的課程設置。大學第一學年，可給廣告專業(yè)學生安排一些通識教育課程或?qū)I(yè)基礎課程，如廣告學概論、廣告案例賞析、美學原理、計算機基礎、市場營銷學、科學技術(shù)史等，重點打造“復合型”人才培養(yǎng)模式的基礎。第二學年隨著專業(yè)主干課程的開設，教學的重心轉(zhuǎn)向?qū)V告實際運作程序及規(guī)律的把握，安排相關(guān)的能力延伸課程，比如廣告策劃與創(chuàng)意、廣告文案寫作、廣告媒體研究;第三學年則以提高學生廣告設計、制作能力為目標，開設廣告攝影攝像、電腦圖文設計、電腦三維動畫、影視廣告實務、網(wǎng)絡傳播等課程;第四學年則是為學生運用所學知識分析問題、解決問題提供舞臺，安排學生到廣告公司、媒介機構(gòu)、企事業(yè)單位進行畢業(yè)實習，全面鍛煉自身能力，指導學生撰寫畢業(yè)論文或畢業(yè)設計，經(jīng)過畢業(yè)實習和畢業(yè)論文(設計)兩大環(huán)節(jié)的實踐活動驗證并提升學生的綜合素質(zhì)和能力。

 

其次，增加廣告課程設置的靈活性，根據(jù)課程之間的內(nèi)在聯(lián)系，合理安排所需的各門課程。比如，在大一開設廣告經(jīng)典案例賞析輔助廣告學概論的講授，這樣不僅符合人們思維活動的習慣，即從感性到理性，也更加有利于啟迪學生的心智，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。為了促使學生個性化的發(fā)展，課程設置中還應提供不同發(fā)展方向的選修課，供具有不同興趣的學生自由選修。在制定廣告專業(yè)人才培養(yǎng)方案時，可為學生體提供了幾組課程——圍繞廣告策劃與創(chuàng)意，開設經(jīng)典會展策劃、公益廣告策劃;圍繞廣告設計制作，開設電腦三維動畫、影視廣告實務;圍繞著傳播方式，開設網(wǎng)絡傳播。這些課程組能在一個具體的方向上有針對性地為學生提供必要的理論滋養(yǎng)與實際訓練，形成一定的專業(yè)特長。

 

再次，增強廣告課程內(nèi)容的創(chuàng)新性。捕捉廣告學學科發(fā)展的前沿動態(tài)，及時補充、更新廣告學教材。在教學過程中，教師必須時刻關(guān)注廣告行業(yè)以及廣告學學科的最新發(fā)展動態(tài)，及時將一些先進的研究成果、行業(yè)發(fā)展的整體狀態(tài)介紹給學生，尤其應該著重強調(diào)最新理論成果的創(chuàng)新之處，行業(yè)發(fā)展的新思路、新觀點、新方向。

 

2、改革教學方法和實踐教學環(huán)節(jié)

 

廣告學作為一門具有高度創(chuàng)造性的學科，要求教師在教授相關(guān)課程的時候，必須打破傳統(tǒng)的單向灌輸?shù)氖谡n方式，建立雙向互動、討論式的教學模式。近些年，西部地方性院校改革授課方式的呼聲甚高，教師在課堂開始注意培養(yǎng)學生問題觀念，在提問方式和提問角度上也比較注意調(diào)動學生的積極性，有選擇地多提出問題和解決問題的思路，對同一問題盡量從不同角度提供不同的研究成果，引發(fā)學生思考，讓學生在主動思考之后自己做出結(jié)論。隨著教學條件的改善，西部地方院校的廣告學專業(yè)也能夠使用一些高科技和高新技術(shù)的教學手段，豐富授課內(nèi)容，活躍課堂氛圍，增強教學效果。

 

在實踐教學方面，我國經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)辦學歷史長的院校普遍結(jié)合廣告學學科特征，已形成了有效的實踐教學體系——包括專業(yè)課程的實訓(專業(yè)理論和專項技能結(jié)合)、市場調(diào)研、實習基地的專業(yè)實習、創(chuàng)新實踐(專業(yè)社團、專業(yè)競賽)、畢業(yè)設計五位一體的實踐教學體系。西部一般性院校根據(jù)自身實際情況，可以從單一實踐教學環(huán)節(jié)改革入手，持續(xù)進行課程教學內(nèi)容、訓練方法的改革，培養(yǎng)具有較強的動手能力和實戰(zhàn)經(jīng)驗的專業(yè)人才，以適應西部地區(qū)中小型廣告企業(yè)的需求。具體措施是：

 

首先，針對學校與社會脫節(jié)的問題，可通過校友及實習基地征集實戰(zhàn)項目。比如，開展西部區(qū)域性農(nóng)產(chǎn)品品牌營銷策劃活動，西部地方性旅游資源的推介活動等，培養(yǎng)學生社會交往和市場拓展能力。通過學生自主選擇項目，引導學生系統(tǒng)運用所學知識和技能，獨立思考，解決問題。事實證明，這樣更有效地豐富了學生的綜合知識和實踐能力。

 

其次，鼓勵學生積極參加各種廣告大賽，包括結(jié)合西部地方公益活動舉辦廣告設計和廣告策劃大賽，促使學生對廣告形成的整個過程有一個具體的認知，鍛煉學生的創(chuàng)意能力和動手能力。尤其對于廣告這樣一門實踐性很強的學科，參加廣告大賽這樣的創(chuàng)新實踐活動無疑是鍛煉學生實踐能力的一個有效途徑，而且有獎項作為激勵，比較容易調(diào)動學生的積極性。

 

篇（6）

實踐教學是教學過程的重要環(huán)節(jié)，但它又不是一般意義上的社會實踐，而是受制于教育目的和要求，在本質(zhì)上是以培養(yǎng)人才為宗旨的教學活動。廣告學實踐教學是廣告學專業(yè)教學中不可分割的有機組成部分，它是對學生的動手能力、實際操作能力、崗位適應能力、理論和知識運用能力、科學研究能力的綜合訓練過程。因此，廣告學實踐教學是一種同于學科教學的新型教學形式。據(jù)此，廣告學專業(yè)實踐教學的指導思想應是：以課題研究和實踐活動為載體，以學生自主學習、直接體驗和探索研究為基本方式；以提髙學生綜合素質(zhì)、發(fā)展學生的實際操作能力為價值取向；而向全體學生、充分發(fā)揮學生的主觀能動性，為每個學生的成長創(chuàng)造良好的條件。

在這樣一種指導思想下，確立的廣告學專業(yè)實踐教學目標是:①通過實踐教學活動，培養(yǎng)學生的專業(yè)精祌，增強學生的專業(yè)使命感和事業(yè)心。②通過實踐教學活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、操作能力、人際交往能力、搜集信息并進行分析綜合的能力、信息表達能力以及團結(jié)、合作、協(xié)調(diào)的能力^③通過實踐教學活動，使學生掌握跨學科綜合知識，形成科學態(tài)度和精神，掌握廣告運作的科學方法，實現(xiàn)知識、方法和能力的遷移。

為實現(xiàn)上述目標，必須堅持遵循以下原則：

第一，全程性原則。全程原則就是遵循廣告專業(yè)實踐性強的特色，在整個教學過程中以學生為中心，不僅將實踐教學貫穿到教學的各個環(huán)節(jié)，還將實踐教學賈穿到學生在校的整個時期^

第二，應用知識的原則。相對于理論教學，實踐教學是一個相輔相成的過程。強調(diào)教會學生如何把已經(jīng)理解的理論知識運用到實際當中去。

第三，開放性原則。強調(diào)學習要與學生今后的專業(yè)工作緊密聯(lián)系，提倡教學活動的多樣性、教學時間和空間的開放性、學習方式的自主性、評價標準的差異性。

第四，綜合性原則。實踐教學要瞄準學科動向和專業(yè)發(fā)展，提倡課程實踐與專業(yè)實踐相統(tǒng)一、集中實踐與分散實踐相統(tǒng)一、自選課題實踐與指定課題實踐相統(tǒng)一。既注重一般專業(yè)原理的確認和掌握，又注重專業(yè)態(tài)度、方法、精神的綜合培養(yǎng)。

第五，效果性原則。即切實強調(diào)實踐教學的效果，其目的是保證實踐教學圍繞教學質(zhì)量目標循序漸進地開展各項活動。它是對影響實踐教學質(zhì)量的各種因素進行的全面、系統(tǒng)的評價。

二、廣告學專業(yè)實踐教學的主要內(nèi)容

1.逨構(gòu)相對完整的實踐教學體系

逑構(gòu)實踐教學體系是廣告學專業(yè)實踐教學成功與否的決定性環(huán)節(jié)。從系統(tǒng)論原理出發(fā)，實踐教學體系應是一個多要素、多層次、有序結(jié)構(gòu)的復雜系統(tǒng)，具體由實踐教學目標、實踐教學內(nèi)容、實踐教學形式方法、實踐教學管理和實踐教學考核評估等五大要氣子系統(tǒng)）構(gòu)成，這五大要素之間相互依存、相互制約、相互聯(lián)系共同構(gòu)成實踐教學有機的整體。為此，必須把教學實驗、課程設計、實習和畢業(yè)設計等統(tǒng)一納入實踐教學環(huán)節(jié)，逐步形成以課程實習、課程設計與專業(yè)實習為基礎，綜合實習、畢業(yè)論文為重點的相對完整的開放式實踐教學體系。概括地說，就愛四年不斷線，三個層次相呼應，三大措施為保障”，具體解決學生"怎么做”的問題。“四年不斷線”是從實踐教學的時間設計上考慮的，主要體現(xiàn)‘全程性原則”的，指將實踐教學賈穿到整個學習過程中，學生在學期間參加實踐的時間不間斷?！叭齻€層次相呼應”主要是從實踐教學的內(nèi)容設計上考慮的，包括第一層次課程實習；第二層次課程設汁及專業(yè)實習；第三層次綜合實習和畢業(yè)設計。三個層次之間互相呼應，前一層次是第二層次的鋪墊，后一層次足前—層次的結(jié)果和S標，從而體觀‘應用知識的原則”?！叭蟠胧楸Ｕ稀?，主要包括教學計劃保障、某本條件保障、組織體系的保障。教學計劃保障趟指在教學汁劃中，保證有充足的實踐教學時間。某本條件保障，主要足對實踐教學活動的場地支持、設備支持、經(jīng)費支持、技術(shù)支持等。組織體系的保障，主要是設立專門的實踐教學組織、領(lǐng)導、實施機構(gòu)。從而體現(xiàn)‘綜合性原則”。

2. 確立科學的實踐教學內(nèi)容

實踐教學內(nèi)容的改革娃實踐性教學的關(guān)鍵，在實踐教學中勢必要對部分專業(yè)某礎課程和專業(yè)課程采取理論課程與實踐課程分別開設的方式，邊立實訓系列、綜合實、實戰(zhàn)訓練系列三大實踐教學內(nèi)容模塊，堅持棊礎知識、一般能力與專業(yè)技能相結(jié)合、突出專業(yè)核心能力與綜合能力，使學生具有解決實際問題的能力和廣告作業(yè)素質(zhì)。加強莪礎知識主要通過實訓系列來完成，一般能力與專業(yè)技能主要通過綜合實來完成。專業(yè)核心能力與綜合能力的培養(yǎng)堅持不斷線，在三大模塊中加以錘煉。另外，鑒于廣告業(yè)是一個H新月異的行業(yè)，必須加強學生A學能力的訓練，抖體包括悄報信息的檢索、搜集與運用，工具書、參考書的運用，分析、推理、歸納、提出問題，解決問題方案的提出與論證，為學生論卜.社會，適應不斷變化的行業(yè)環(huán)境打好終生學習的茶礎。

3. 加強實踐教學的組織咎理

廣告學專業(yè)實踐教學過程中的組織笆理對于實現(xiàn)廣告學專業(yè)實踐教學的0標其有蜇要的意義。其組織筲理由學科統(tǒng)籌管理、專家組監(jiān)控笆理、導師其體筲理、學生A主管理四部分組成。學科負責為實踐教學創(chuàng)設條件，掌握實踐小組的活動情況；專家組負責對小組的活動進行監(jiān)控，檢查實踐進度；導師其體負責實踐教學的H常組織筲理工作，及時解決學生而臨的困難和問題；學生在實踐小組中，既分工負責又相互配合，彼此學習、協(xié)作及監(jiān)督。在對實踐教學進行評價時，根據(jù)態(tài)度、能力和知識三方而的要求，確立實踐過程評價、成果匯報評價、實踐報告、論文或作品的評價三個方面的內(nèi)容。通過這樣三方而的科學考核，促使實踐教學達到最佳效果。

4. 邊立高起點的實踐教學某地

實踐教學是培養(yǎng)應用沏、實踐咿人才的重要途校之一，組織實施好實踐教學環(huán)節(jié)，必須建設好實踐某地。在實踐基地邊設中，>(、妨依托社會和企業(yè)，建立多點式的卨效實踐葙地。由于廣告學專業(yè)實習基地投資大、設備更新快，W此，釆取校內(nèi)實習莪地與校外某地相結(jié)合，并以校外實踐基地為主的辦法，是既經(jīng)濟，又便捷。在校外實踐某地攰設中，一足要調(diào)動學生的積極性，(4主述立實踐莪地,二足要加強與社會力最的合作，幵辟專門的實踐某地。在校外實踐某地邊設中，玲先，要注重強化學研結(jié)合，使學、研雙方共同參與校外實訓基地的逑設，述立學校與校外企業(yè)的學、研聯(lián)合體。其次，要遵循循序漸進的原則。校外實訓某地一般都要經(jīng)歷這樣一個過程：經(jīng)過聯(lián)系，愿意為學生提供實訓方便的并其有實力和特色的企業(yè)，就可以成為校外實習基地。然后，在學生實習過程中，與企業(yè)逐步開展各項合作，與企業(yè)述立感情，企業(yè)愿意長期接納學生實習的，經(jīng)院企雙方一致簽記協(xié)議，就可以成為掛牌的校外實訓某地。掛牌以后，進一步與企業(yè)逑立深層次的合作關(guān)系，雙方在人才培養(yǎng)、科學研究、設備支持、學生就業(yè)等各個領(lǐng)域開展合作。最U，抓住重點，規(guī)范發(fā)展。對于那些條件好、領(lǐng)導高度重視、雙方合作愉快的校外實習棊地，應優(yōu)先蜇點逑設，使之走上規(guī)范發(fā)展的軌逍。

5.拓展實踐教學形式和方法

在實踐教學方式上，學生可以參加學校統(tǒng)一組織的教學實踐活動來完成實踐學習環(huán)節(jié)，也可以14主形成實踐小組定時到實踐葙地完成規(guī)記的實踐學習環(huán)節(jié)。學校統(tǒng)一組織的實踐教學活動主要有實地考察、模擬作業(yè)、頂崗實習、課外活動、專家講座、中期論文和畢業(yè)論文等。實地考察是在對學生進行專業(yè)課學習之前，把學生帶入廣告活動現(xiàn)場進行考察、觀摩，使學生對(4己未宋所從事的專業(yè)有一個總體的感性認識。摸擬作業(yè)是學生進行實踐技能訓練前的環(huán)節(jié)，主要就某一實際廣告問題，由學生扮演某一角色來進行全方位、全過程的操作，然幻由學生集體討論,尋求解決實際問題的方法。頂崗實習是學生接觸社會實際的開始，也足學生將理論知識應用于實際的過渡和飛躍。學生邊實習、邊服務、邊承擔工作責任，使學生像一個真正的廣告人一樣，一方面參與企業(yè)的經(jīng)營筲理活動，一方而為客戶提供優(yōu)質(zhì)服務。課外活動是學生課堂學習的延伸。通過課外活動，可以加強學生的專門技能訓練，培養(yǎng)學生的專業(yè)興趣，從而促進學生的全而發(fā)展，主要釆取專業(yè)協(xié)會、興趣小組、專業(yè)調(diào)研等方式開展。專家講座是每學期有計劃地聘請實踐某地的領(lǐng)導、專家或普通高校的教授，舉辦專題學術(shù)講座。

在教學方法上，充分發(fā)揮實踐指導教師的主導作用，注重W實踐環(huán)境施教，以學生為主，積極采用指導式、啟發(fā)式、討論式、現(xiàn)場教學和模塊式教學等多種教學方式，增加學生對實踐的興趣，鼓勵學生獨立思考，多提問題，充分激發(fā)學生學習的主動性、積極性。

三、廣告學專業(yè)實踐教學的具體實施

1. 制定專業(yè)實踐教學計劃的實施

在制定專業(yè)實踐教學計劃時，把全部的實踐教學分為三大塊，第一塊是安排在學年教學活動中，除了在日常課堂教學中滲透實踐教學外，利用學分制優(yōu)勢，迕第十六周結(jié)束理論課教學后的兩周，開展課程實習；第二塊是每學年的暑假每位學生必須要完成相應的專業(yè)實踐，具體安排是：第一學年暑假完碑廣告媒體與廣告基礎知識》綜合實習，第二學年暑假完市場調(diào)研與新聞傳播實務》綜合實習，第三學年暑假完成C廣告策劃與創(chuàng)意、廣告文案、廣告攝影》綜合實習；第三塊是最后一個學期的專業(yè)綜合實習。要求每一位學生根據(jù)自己的就業(yè)取向，選擇相應的實習單位，以一位準廣告人的身份參與廣告業(yè)界的實際工作。

2. 確定核心教師及其職責

在任課教師中確定若干名教師作為實踐教學的核心教師。其職責是負責實踐教學的全面工作，異體任務為：—是向?qū)W生系統(tǒng)介紹實踐教學的基本情況；二是向?qū)W生布罝和讓學生自選實踐課題，做好學生的分組工作；三要協(xié)調(diào)、控制各小組實踐課題進度，使各小組實踐活動有條不紊地開展，并在規(guī)定時間內(nèi)完成；四是協(xié)助指導教師做好實踐成果的交流、展示及評價工作；五要逑立實踐活動襠案，詳細記錄實踐教學各方面情況，并做好其他相關(guān)工作。

3. 組逨專家組，實行導師制加強指導

為加強實踐教學的組織和領(lǐng)導，學科設立4實踐教學活動專家組”，實行導師制。專家組由學科資深的教師和教學科研能力較強的教師組成，其工作主要是負責審定實踐教學選題；此外，還要負責實踐教學的指導、評價等工作。導師原則上由具有講師或碩士以上學歷的教師組成，其工作是下到實踐第一線，具體指導學生開展實踐活動。

4. 開展研究成果匯報與展覽活動

根據(jù)專業(yè)實踐教學計劃，在實踐活動完成后，各實踐小組要在導師的組織與指導下進行成果交流，專家組成員要進人現(xiàn)場進行成果評定。學科在此基礎上，選擇若干典型，組織全院性的成果匯報會和成果展覽活動，以便進—步加強交流,擴大成果的影響和激勵作用。

四、廣告學專業(yè)實踐教學的效果

幾年來，通過參與教師的共同努力，我們在廣告學專業(yè)實踐教學方而所進行的探索，已經(jīng)取得了明顯的成效。具體表現(xiàn)在：

1. 畢業(yè)生就業(yè)率高

在大學生就業(yè)難，畢業(yè)生就業(yè)市場競爭激烈的情況下，我們培養(yǎng)的廣告學專業(yè)畢業(yè)生創(chuàng)下了較髙的就業(yè)率。2004年首屆畢業(yè)生78人在畢業(yè)離校時已有74人正式簽定了就業(yè)協(xié)議，一次簽約率在95%。這與我們重視實踐教學，學生實踐能力較髙是有密切聯(lián)系的。

2. 學生職業(yè)素質(zhì)明顯提髙

這具體表現(xiàn)在:①通過學生科研創(chuàng)新葙金項目的申報和研究，提高了學生的科學研究能力，4年來廣告學專業(yè)累計獲得學?？蒲袆?chuàng)新基金22頂（2000年6項、2001年3項、2002年4項、2003年9項），2001級（2001級的一位同學）撰寫論文提交2002年10月在寧波大學召開的全國現(xiàn)代廣告與文化研討會”，有1組作品獲2003年‘挑戰(zhàn)杯”浙江省大學生課外學術(shù)科技作品競賽三等獎，1組作品獲鼓勵獎;②通過實踐環(huán)節(jié)的各種訓練，鍛煉了學生，提髙了能力，取得一定的成績，2002年10月，有4位2000級的同學參加了第9屆中國廣告節(jié)期間的第三屆“全國青年廣告設計大獎賽”；2003年，有3位同學的兩組作品分資迪光杯”浙江省第2屆大學生多媒體設計兗賽平而組二、三等獎；2004年有多位同學的作品分獲浙江林學院首屆大學生多媒體作品設計競賽一、二、三等獎；2004年有多位同學的9組作品獲第十三屆中國時報‘金犢獎”入圍獎。目前，又有多位同學的多組作品參加全國中國廣告協(xié)會主辦的學院獎“僉禾杯”的征評活動，其中一組作品獲銀獎，一組作品獲入圍獎。③2003年12月我校接受省教育廳的本科教學水平評估，廣告學專業(yè)的學生在指導老師的帶領(lǐng)下攝制完成了人文學院電視宣傳片《而今邁步從頭越》，為人文學院的迎評工作作出了貢獻。④在廣告學實踐教學環(huán)節(jié)的落實過程中，廣告學專業(yè)學生的綜合素質(zhì)也得到相應的提髙，有不少同學分別獲得了素質(zhì)教汽的各種獎項，如廣告學2000級的一位同學的廣告攝影作品，美能達”杯全省首屆髙校大學生攝影大賽三等獎；分獲全國大學生英語競賽二、三等獎;2000、2001級共有四位同學分別掏：《浙江日報》、《體壇報》、《浮玉》等報刊雜志上發(fā)表文藝作品，共計8篇。

篇（7）

民族： 漢族

政治面貌： 黨員

出生日期： 1986年05月

戶口： 湖州市

婚姻狀況： 未婚

學歷： 本科

畢業(yè)院校： 湖州師范學院求真學院

畢業(yè)時間： 2008年06月

所學專業(yè)： 廣告學

外語水平： 英語 (一般)

電腦水平： 熟練

工作年限：實習/應屆

聯(lián)系電話： 13806680xxx

求職意向

工作類型： 全職

單位性質(zhì)： 不限

期望行業(yè)： 市場、廣告、公關(guān)、藝術(shù)、文化傳播、互聯(lián)網(wǎng)、電子商務、建筑、房地產(chǎn)、服務業(yè)

期望職位：廣告創(chuàng)意與策劃/文案、文案創(chuàng)意、公關(guān)與媒介專員、市場專員/助理、部門助理/秘書/文員

工作地點： 杭州市

期望月薪： 2000-4000

教育經(jīng)歷

2005/09--2009/06 湖州師范學院求真學院廣告學

市場調(diào)查與分析、廣告編輯、廣告經(jīng)典作品評析、廣告心理學、廣告媒體研究、行政管理學、廣告策劃與創(chuàng)意、廣告文案寫作、市場營銷學、廣告學概論、大眾傳播學、公共關(guān)系學等；

工作經(jīng)驗

2008/07--2008/08：儂儂魅力廣告有限公司企劃部 實習生

實習期間，日常工作如下：

1.協(xié)助企劃部經(jīng)理撰寫主題秀活動文案策劃，參與主題秀活動前期準備工作；

2.協(xié)助設計主題秀系列相關(guān)廣告宣傳：DM單、貴賓卡、邀請函、KT板、噴繪等；

3.從公司企業(yè)文化中不斷認識廣告，了解廣告，并有陪同經(jīng)理接待公司客戶經(jīng)歷；

實習結(jié)束，部門經(jīng)理及設計總監(jiān)給予書面評價如下：此學生為人開朗，應變能力較強，悟性較高，思維創(chuàng)新，做事認真負責；缺點即經(jīng)驗不足，望今后繼續(xù)努力，進一步增強廣告意識。

2008/03--2008/05：大學生家教服務網(wǎng)站策劃部 兼職

1.2008年3月擬定杭州大學生家教服務中心合作策劃書并試用于活動實踐，取得成功；

2.2008年5月擬定杭州大學生家教服務中心家教活動策劃書，并協(xié)同成功舉辦三屆新起點暑假文化培訓中心；

3.至今仍在為其做后續(xù)策劃活動；

2008/03--2008/03：暢游藍光科技工作室設計部 兼職

參與暢游藍光工作室裝飾設計系列，初步了解設計理念并試用于實踐

2007/05--2007/05：頤高數(shù)碼廣場賣場部 兼職

假期兼職：協(xié)助SONY電視柜臺銷售，初次銷售量一天售出6臺；

2007/03--2007/04：龍鼎麗人健身中心 宣傳人員 兼職

為健身中心進行為期一個月的廣告宣傳，并撰寫POP廣告若干；

工作業(yè)績

2008學年湖州師范學院求真學院學生專業(yè)獎學金二等獎

2005學年湖州師范學院求真學院學生專業(yè)獎學金三等獎

2008/04 全國計算機等級三級網(wǎng)絡技術(shù) 合格

2007/12 全國計算機等級一級 合格

2007/01 第一屆校園廣告大賽公益類作品 三等獎

2006/12 普通話等級證書 87.80（二級甲）

2006/10 首屆統(tǒng)力杯校園話劇大賽最佳演員獎 最佳演員獎

2006/09 .求真學院人文教科系2005級百篇文 優(yōu)秀獎

2006/09 2005-2006學年第一學期專業(yè)課程論文 三等獎

2008/11 第三屆校園廣告大賽公益類作品 優(yōu)秀獎

自我評價

1.對廣告行業(yè)感興趣并立志在文案/策劃、市場、公關(guān)方面發(fā)展；

2.具有文案/策劃/設計等廣告實習經(jīng)驗，獲實習單位好評；

3.擔任四星級社團社長職位一年，有豐富的社團活動策劃經(jīng)驗，如成功策劃湖師院大型周末舞會；

4.個性開朗，接受新知識、適應新環(huán)境能力較強；

篇（8）

[關(guān)鍵詞] 互動教學模式 廣告學概論 案例教學法 學生自主完成式教學法 模擬教學法 討論式教學法

在全面推動素質(zhì)教育,培養(yǎng)既有扎實的理論基礎,又有較強的動手能力的寬口徑復合創(chuàng)新型人才的過程中,“填鴨式”的傳統(tǒng)教學模式已不能適應當前高等教育培養(yǎng)人才的要求, 互動教學模式作為提高學生綜合素質(zhì)的主要手段之一,已經(jīng)受到越來越多的關(guān)注。但如何將互動教學模式應用于教學實踐中,并獲得實效,成為高校教師探索的新課題,本文擬從《廣告學概論》課程教學實踐出發(fā),分析互動教學模式在高校教學中的運用。

一、互動教學模式內(nèi)涵及特點

互動教學模式是一種創(chuàng)新教育的教學模式,它是指教師與學生在一定具體情景下,發(fā)生的一切交互作用和影響的教學程式,是教與學的交流與融合過程,是教師與學生平等對話、相互促進的過程?；邮浇虒W模式是在開放的教育環(huán)境下,把教學活動看作是教師與學生、學生與學生之間的多方位、多層次的交互活動過程,以教促學,以學促教,以學促學。使整個教學過程處于共振互動之中,構(gòu)建出“激情、趣味、求異、探索、協(xié)同、競爭”的創(chuàng)新教育教學模式。

與傳統(tǒng)教學模式相比,互動教學模式體現(xiàn)以下特點:

1.強調(diào)學生在教學中的主體作用

傳統(tǒng)的教學模式屬于“填鴨式”教學,教師怎樣講,學生就怎樣聽、怎樣記,這種方法既不可能發(fā)揮教師的主導作用,也不可能發(fā)揮學生的主體作用?！盎邮健苯虒W模式強調(diào)學生在教學中的主體地位,注重師生之間的互動、學生之間的互動,在學習中,最大限度地發(fā)揮學生的主觀能動性。實踐證明,只有把學生的主動性調(diào)動起來以后,教學才有可能取得好的成效。

2.注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力

傳統(tǒng)的以教師為中心的教學模式,學生可能可以很好地掌握教師上課所教的內(nèi)容,但學生的思維、創(chuàng)新能力也被禁錮了?；邮浇虒W強調(diào)學生在學習中的主體作用,創(chuàng)造環(huán)境讓學生主動地思考和學習,學生通過系列的資料查詢、分組討論和相互交流等活動,能很好地培養(yǎng)自己的思維能力、創(chuàng)新能力和交際能力。

3.強調(diào)學生對學習方法的獲取

古語云“授人以魚,不如授人以漁”,在現(xiàn)代教育中尤其重要。當前,隨著知識的急劇增長,使得人類對知識必須從以攝入為主轉(zhuǎn)向以分析、判斷、選擇和創(chuàng)造性地運用為主。否則,就會成為知識經(jīng)濟時代的奴隸?！盎邮健苯虒W模式強調(diào)學生從教學過程中獲得的不應該僅僅是課程知識,更重要的是學會學習的方法。教師通過引導學生對知識的分析、應用,來完成學生對知識的遷移及創(chuàng)造性過程,使學生能夠像使用計算機那樣,把知識看成是一種解決實際問題的工具,使學生學會創(chuàng)造性地應用知識,而不是為了學習知識而學習。

二、《廣告學概論》課程實施互動教學模式的方法

1.案例教學法

案例教學由來已久,早在1921年,哈佛大學就開創(chuàng)了案例教學法,由于這種方法摒棄了傳統(tǒng)教學單向傳授、被動接收的形式,所以在一些應用學科中運用得相當廣泛。在《廣告學概論》教學中運用案例來深入淺出地講授相關(guān)的廣告理論知識,可以使抽象的知識原理和規(guī)則具體化、形象化和直觀化,容易激發(fā)學生參與學習的熱情,變被動學習為主動學習,自覺地把分析案例的過程變成發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的過程。通過這樣的教學,學生不僅可以準確地理解和較好地鞏固所學的理論知識,而且應用理論分析、解決問題的能力也得到提高。

使用案例法進行教學,不僅要選擇精心地選擇學生熟悉的非常新的廣告案例,而且還要精心組織教學環(huán)節(jié)。在開展案例教學時,筆者按照引入案例――提出問題――分析討論――歸納總結(jié)的步驟進行。如以“優(yōu)樂美”奶茶整合推廣講解廣告媒體組合內(nèi)容為例。筆者首先以PPT形式講解案例來龍去脈?！皟?yōu)樂美”代言人是人氣非常高的學生很喜歡的周杰倫,該品牌在推廣時整合了不同的媒體,成功地進行了一次混媒傳播。這個案例在介紹時就發(fā)現(xiàn)學生興致很高,很感興趣。其次,就案例提出問題,如:該案例是怎樣進行媒體組合的?你認為該案例給我們什么啟發(fā)?進行媒體組合時應該注意什么問題?等等;第三,將全班學生以6～8人分成若干小組,以小組為單位對案例進行深入分析;第四,由小組代表陳述分析結(jié)果,其他小組成員可以提問和評判,這個階段常會有比較精彩和激烈的辯論,此時老師應注意加強引導并適時評論。最后,教師總結(jié)。這是整個教學活動的歸宿和落腳點,換言之, 就是教師的點評和總結(jié)對案例教學有至關(guān)重要的作用。在這個環(huán)節(jié),本人主要從三個方面開展教學,一是對整個討論情況做總體的歸納、評價,充分肯定各種見解的合理性,對正確的觀點予以肯定,對有爭議的觀點進行分析、啟發(fā)。二是及時補充學生在討論中未考慮到的,但對案例分析非常重要的觀點或分析視角,誘導學生從不同角度作進一步的思考。三是談教師本人對案例中所討論問題的看法,讓學生體會到這是真正的平等雙向交流,在溝通中進一步增進師生感情、完善課堂教學。

2.學生自主完成式教學法

學生自主完成式教學法是讓學生成為學習的主體,自覺主動地去發(fā)現(xiàn)、探索、理解知識。在學習中自我導向、自我激勵、自我監(jiān)控。教師則通過給自學提綱,提供一定的閱讀材料和思考問題的線索,啟發(fā)學生進行獨立思考。這種方法的特點是學生的自主性、獨立性強,學生主動參與,在自學中學會學習,師生互動強,將學生的”學”與教師的”教”統(tǒng)一結(jié)合起來,是一種雙向互動反饋式教學。

這種方法比較適合學習學生容易理解的教學內(nèi)容。使用這種方法的教學步驟是引導自學――教師點撥―― 學生代表上臺講解――教師點評。首先由教師精心設計,導入新課,然后出示自學提綱,引導學生自學。自學中可讓學生討論疑難問題。這樣,學生的學習積極性會充分調(diào)動起來,討論問題氣氛活躍,充分體現(xiàn)出學生學習的自主性和主觀能動性。在這個過程中也可以讓學生分組討論。教學過程中在強調(diào)學生主體作用的同時,也不能忽視教師的主導作用、點撥作用。教師要點撥學生在自學中碰到的疑難問題。這樣,在整個教學活動中才能做到有的放矢、重點突出。學生自學完后抽學生上臺講解對內(nèi)容的理解。最后教師點評總結(jié)。對學生理解不夠深透的問題,要緊扣教學內(nèi)容進行必要的精講,本著“知之為知之,不知為不知”的精神,對尚未明了的問題實事求是地向?qū)W生交待清楚,給學生留下進一步深入思考的空間。以講解各種廣告媒體特點為例,筆者上課時導入新課,給出自學提綱,讓學生自主學習。按照報紙、雜志、廣播、電視、POP、戶外媒體、新媒體內(nèi)容版塊把學生分成7個小組,每個小組負責一塊內(nèi)容。自學中小組成員可以進行討論。自學完后每小組推出代表到講臺上講解。講解異彩紛程,講解之后還回答下面同學的疑問,課堂氣氛熱烈。最后筆者在點評學生講解的同時對課程內(nèi)容進行總結(jié),既肯定學生的自學成績還要指出學生還沒有講到的地方。

3.模擬教學法

建構(gòu)主義教學論認為,人的認識不是被動地接受的,而是通過自己的經(jīng)驗主動建構(gòu)的。為此,要想達到良好的教學效果,還要通過模擬教學,充分調(diào)動學生積極性,使學生在思想高度集中、情緒愉快飽滿和精神放松的情況下進行主動學習。具體說來,模擬教學法是運用一定的模擬情境使參與者在接近現(xiàn)實情況下扮演某種角色,并和其中的人或事產(chǎn)生互動,或圍繞某一案例、某一主題,采用討論、辯論等實際參與的方式,以加深感受,深化認識達到預期教學目的,提高教學效果的一種教學方法。

筆者在講解廣告公司的運作流程時就用這種方法。在班里組建一個廣告公司,根據(jù)學生意愿把他們分到廣告公司的不同部門。從公司董事長、總經(jīng)理到業(yè)務員每個職位都有學生扮演。教師拿出一個廣告項目,讓廣告公司完成。之后就引領(lǐng)學生演練廣告活動的整個流程,完全模擬廣告公司的運作模式。學生在其中可經(jīng)歷全部業(yè)務操作過程,了解和弄清楚其各環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系,而不必承擔任何經(jīng)濟活動風險。在整個“公司”運行過程中,學生有更多機會發(fā)揮其各方面的才能和優(yōu)點,不僅促進了理論的學習,還學會與人溝通協(xié)作、進行團隊的合作、進行自我管理和組織管理等等多方面的技巧。運用這種方法教學,應注意如下事項:

(1)在進行模擬之前,必須對學生進行相關(guān)方面的理論教學,以理論來引導實踐,最后還必須根據(jù)實踐中的所得再來充實理論,學生有了自己的實踐心得,對理論的理解就更深刻一些。

(2)要做好控制工作。教師必須對實戰(zhàn)模擬的全局有一個總體的把握和尺度,在實戰(zhàn)模擬的每一環(huán)節(jié)都必須有恰到好處的控制。

4.討論式教學法

討論式教學法就是教師在課堂教學活動中,創(chuàng)設平等、民主、和諧的教學環(huán)境,圍繞某一教學內(nèi)容或?qū)嶋H問題,組織和引導學生開展討論或辯論,讓學生敞開思想、拓寬思路、發(fā)表意見、相互切磋、取長補短,從而促進學生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的一種教學方法。運用討論法教學可以讓學生積極主動地參與到課堂教學中,談體會,解疑惑,真正成為教學的主體,有利于學生對知識的自覺接受和內(nèi)化。教學實踐證明,對一些重要問題展開一些討論的確能提高教學質(zhì)量。

運用討論法教學,根據(jù)筆者教學經(jīng)驗,需要注意如下事項。首先,討論前準備工作要充分。為使討論達到理想的效果,教師要在深入全面地了解和鉆研所要講授課程內(nèi)容的基礎上,提前布置討論題目,指導學生閱讀教材相關(guān)章節(jié)及提供教材外的相關(guān)資料目錄。還要要求學生圍繞討論題作好準備,寫出發(fā)言提綱或發(fā)言稿,學會綜合應用各種知識去分析、解決所要解決的問題。其次,在討論中,教師要進行積極、合理的引導。要認真聆聽學生的發(fā)言,掌握討論動態(tài),靈活地加以引導,要控制整個討論的氣氛,冷場時要做熱場的工作,討論過激時要及時消解各方情緒,討論偏離主題時要及時糾正,還要控制討論時間。最后,討論結(jié)束,教師點評。點評中要對學生活動的結(jié)果適時地加以積極的評價,對學生自己分析問題,解決問題時思維的閃光點,創(chuàng)造性思維的火花要及時地予以贊揚和鼓勵。簡要復述討論的觀點,對爭論較大沒有統(tǒng)一的問題發(fā)表自己的意見;并把爭論的本質(zhì)問題梳理清楚,指導學生進一步思考。需要指出的是,由于《廣告學概論》往往在大一第一學期開設,學生還沒有受到專業(yè)訓練,沒有較多的專業(yè)知識,所以這種方法不宜單獨使用,和傳統(tǒng)的講授法結(jié)合起來效果更好。

三、實施有效互動教學模式的建議

1.建立民主平等、教學相長的和諧師生關(guān)系

美國心理學家羅杰斯說:”成功的教育依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系”。蘇霍姆林斯基也說過:“對學生來講,最好的教師是在教學活動中忘記自己是教師,而把學生視為自己朋友的那種教師”。教師要樹立以學生為本的觀念,理解、尊重、信任每一位學生,把每一位學生都看著朋友,熱情愛護、平等對待。教師要與學生真誠溝通。要把學生當成真正的朋友,在學生需要的時候給予及時指導。教學中不要唯我獨尊,搞一言堂,要教學相長,要向?qū)W生虛心請教和學習,鼓勵學生積極思考,引導他們分析問題、解決問題。就像一位名師所言:“一個壞的教師奉送真理;一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！苯處熞惨⒁庾⒅厮茉熳陨淼娜烁聍攘?以豁達的心態(tài)、淵博的知識、精湛的授課能力贏得學生的喜愛和尊重。良好的師生關(guān)系一旦形成,教師在教學過程中就會充滿熱情,學生就會好學、樂學,課堂氣氛就會積極活躍,這有助于取得良好的課堂教學效果。

2.教師要不斷完善授課技巧和提高課堂管理能力

篇（9）

2011年10月22日上午

8:30-11:00

2011年10月22日下午

14:00-16:30

2011年10月23日上午

8:30-11:00

2011年10月23日下午

14:00-16:30

02010600金融（獨立本科段）　 0067財務管理學

4183概率論與數(shù)理統(tǒng)計（經(jīng)管類）

5678金融法　 0076國際金融　 0077金融市場學

4011銀行管理學

4184線性代數(shù)（經(jīng)管類）　 0015英語（二）

0051管理系統(tǒng)中計算機應用

4630專業(yè)綜合課考試　 02011500經(jīng)濟學（獨立本科段）　 0009政治經(jīng)濟學（財經(jīng)類）

0143經(jīng)濟思想史

4183概率論與數(shù)理統(tǒng)計（經(jīng)管類）　 0142計量經(jīng)濟學　 0048財政與金融

0138中國近現(xiàn)代經(jīng)濟史

4184線性代數(shù)（經(jīng)管類）　 0015英語（二）

0043經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）

0051管理系統(tǒng)中計算機應用　 02014700區(qū)域經(jīng)濟開發(fā)與管理（本科段）　 5037區(qū)域分析與規(guī)劃　 0076國際金融

5161區(qū)域經(jīng)濟政策　 5162區(qū)域可持續(xù)發(fā)展　 0051管理系統(tǒng)中計算機應用

5164現(xiàn)代策劃學　 02020200工商企業(yè)管理（獨立本科段）　 0067財務管理學

4183概率論與數(shù)理統(tǒng)計（經(jīng)管類）　 0149國際貿(mào)易理論與實務　 0154企業(yè)管理咨詢

4184線性代數(shù)（經(jīng)管類）　 0015英語（二）

0051管理系統(tǒng)中計算機應用　 02020400會計（獨立本科段）　 0162會計制度設計

4183概率論與數(shù)理統(tǒng)計（經(jīng)管類）　 0149國際貿(mào)易理論與實務　 0159高級財務會計

4184線性代數(shù)（經(jīng)管類）　 0015英語（二）

0051管理系統(tǒng)中計算機應用

0161財務報表分析（一）

02022900物流管理（獨立本科段）　 3709基本原理概論

4183概率論與數(shù)理統(tǒng)計（經(jīng)管類）

5374物流企業(yè)財務管理

3708中國近現(xiàn)代史綱要

4184線性代數(shù)（經(jīng)管類）　 0043經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）　 02028200采購與供應管理（獨立本科段）　 0009政治經(jīng)濟學（財經(jīng)類）

3709基本原理概論

5374物流企業(yè)財務管理

3708中國近現(xiàn)代史綱要　 0015英語（二）　 03010600法律（本科）　 0230合同法

5678金融法

0227公司法

0257票據(jù)法

0262法律文書寫作　 0229證據(jù)法學

5680婚姻家庭法　 0015英語（二）

0169房地產(chǎn)法

0228環(huán)境法與資源保護法

03030200行政管理學（獨立本科段）　 0067財務管理學

0320領(lǐng)導科學

0345秘書學概論　 0319行政組織理論　 0316西方政治制度

0321中國文化概論　 0322中國行政史

0323西方行政學說史　 04010200學前教育（獨立本科段）　 0401學前比較教育

0409美育基礎　 0883學前特殊兒童教育

0884學前教育行政與管理　 0399學前游戲論　 0403學前兒童家庭教育

0881學前教育科學研究與論文寫作　 04010700教育管理（獨立本科段）　 0454教育預測與規(guī)劃

3709基本原理概論

0451教育經(jīng)濟學

0457學前教育管理

0458中小學教育管理　 0449教育管理原理

3708中國近現(xiàn)代史綱要　 0431教學組織與設計

0456教育科學研究方法

04010800教育學（獨立本科段）　 0464中外教育簡史

3709基本原理概論　 0469教育學原理　 0449教育管理原理

0466發(fā)展與教育心理學

3708中國近現(xiàn)代史綱要　 0015英語（二）

0431教學組織與設計

0456教育科學研究方法　 04012500義務教育（獨立本科段）　 0464中外教育簡史

3709基本原理概論

9291初中語文課程與教學

9294初中數(shù)學課程與教學

9297初中英語課程與教學　 0458中小學教育管理　 3708中國近現(xiàn)代史綱要

9339中小學生品德發(fā)展與道德教育　 0015英語（二）

0456教育科學研究方法　 04020200思想政治教育（獨立本科段）　 0033世界政治經(jīng)濟與國際關(guān)系

T312政治學　 0481現(xiàn)代科學技術(shù)與當代社會　 0321中國文化概論

6413教師能力學　 7082原著選讀　 04030200體育教育（獨立本科段）　 0495體育保健學

4555體育場地與設施　 0497運動訓練學

0499體育游戲　 0496體育測量與評價

0501體育史　 0503體育教育學

T503體育教學設計　 05010500漢語言文學（本科）　 0540外國文學史

3709基本原理概論　 0815西方文論選讀　 0321中國文化概論

0539中國古代文學史（二）

3708中國近現(xiàn)代史綱要　 0015英語（二）

0541語言學概論

0814中國古代文論選讀　 05020100英語（本科段）　 0600高級英語

3709基本原理概論　 0830現(xiàn)代語言學

0837旅游英語選讀　 0833外語教學法

3708中國近現(xiàn)代史綱要　 0603英語寫作　 05030200廣告學（獨立本科段）　 0639報紙廣告學

3709基本原理概論

7676公益廣告

0037美學

0641中外廣告史　 0637廣告媒體分析

3708中國近現(xiàn)代史綱要　 0015英語（二）

0640平面廣告設計

7680廣告文化學　 05040800音樂教育（獨立本科段）　 0733音樂分析與創(chuàng)作　 6114和聲學　 6413教師能力學　 0727中國傳統(tǒng)音樂概論　 05041000美術(shù)教育（獨立本科段）　 0746美育概論　 0747美術(shù)教育學　 6413教師能力學　 7097云南民族美術(shù)概論　 06010200歷史教育（獨立本科段）　 0771中國現(xiàn)（當）代史專題

7083東南亞史　 0773世界現(xiàn)（當）代史專題

7084云南歷史　 0774史學理論與方法

6413教師能力學　 0766史學概論

0775歷史教育學　 07010200數(shù)學教育（獨立本科段）　 2018數(shù)學教育學　 0342高級語言程序設計　 2014微分幾何

6413教師能力學　 2015偏微分方程　 07020200物理教育（獨立本科段）　 2035熱力學與統(tǒng)計物理　 0342高級語言程序設計

7086當代物理學發(fā)展　 2037原子核與粒子物理

6413教師能力學　 2039物理教育學　 07030200化學教育（獨立本科段）　 2049物理化學　 0342高級語言程序設計　 2053結(jié)構(gòu)化學

6413教師能力學　 2059化學教育學

6850分析化學　 07040200生物教育（獨立本科段）　 2078生物統(tǒng)計學

2079生態(tài)學概論　 2081進化生物學

7087植物資源學　 2084組織胚胎學

6413教師能力學　 2087分子生物學　 07070200地理教育（獨立本科段）　 2099經(jīng)濟地理學導論

6449地理信息系統(tǒng)　 2105地理教育學

6516區(qū)域經(jīng)濟學　 2102遙感概論

6413教師能力學　 7090計量地理學　 08030700機電一體化工程（獨立本科段）　 2194工程經(jīng)濟　 2240機械工程控制基礎　 2202傳感器與檢測技術(shù)　 0015英語（二）

0420物理（工）

2241工業(yè)用微型計算機　 08220800計算機信息管理（獨立本科段）　 0910網(wǎng)絡經(jīng)濟與企業(yè)管理

2142數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導論

3709基本原理概論　 4735數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理　 2384計算機原理

3173軟件開發(fā)工具

3708中國近現(xiàn)代史綱要

4737C++程序設計　 2382管理信息系統(tǒng)

4757信息系統(tǒng)開發(fā)與管理　2011年十月，我省自學考試開考的專業(yè)有：

大學本科：漢語言文學、英語、金融、會計、工商企業(yè)管理、機電一體化工程、行政管理、法律、經(jīng)濟學、教育學、教育管理、學前教育、區(qū)域經(jīng)濟開發(fā)與管理、體育教育、物流管理、計算機信息管理、廣告學、信息管理與服務（獨立本科段）、機械制造與自動化（獨立本科段）、建筑經(jīng)濟管理（獨立本科段）、數(shù)字媒體藝術(shù)（獨立本科段）、商務管理（獨立本科段）、市場營銷（獨立本科段）、公共關(guān)系（獨立本科段）、人力資源管理（獨立本科段）、農(nóng)學（獨立本科段）、園林（獨立本科段）、義務教育、采購與供應管理。

篇（10）

>>2013年10月天津自考真題

>>2013年10月天津自考答案

2013年10月天津自考科目（自學考試各個專業(yè)的考試科目不同，具體點擊查看：自學考試科目）

專業(yè) 層次 學制 主要課程 音樂教育 專科 兩年 大學語文、基礎樂理、視唱練耳、基礎聲樂、基礎和聲、合唱與指揮基礎、基礎鋼琴、藝術(shù)概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學音樂教學法、計算機應用基礎、計算機應用基礎實踐、基礎鋼琴實踐、基礎聲樂實踐、 本科 兩年 英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學、音樂美學、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業(yè)論文 經(jīng)濟法 ?？?兩年 大學語文、法理學、憲法學、民法學、民事訴訟法學、公司法、經(jīng)濟法概論、刑法學、合同法、稅法、國際經(jīng)濟法概論、勞動法、計算機基礎、人力資源管理 本科 兩年 英語（二）、行政處罰法、行政復議法學、國家賠償法、經(jīng)濟法學原理、企業(yè)與公司法、行政法學、勞動法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學、稅法原理、行政訴訟法、財務管理學（輔修） 市場營銷 ?？?兩年 政治經(jīng)濟學（財經(jīng)類）、高等數(shù)學（一）、基礎會計學、經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）、大學語文（專）、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、消費心理學、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學、廣告學（一）、市場營銷學、市場調(diào)查與預測、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務、商品流通概論、消費經(jīng)濟學、國際商務談判、國際貿(mào)易理論與實務、企業(yè)會計學、國際市場營銷學、管理系統(tǒng)中計算機應用（含實踐） 公共關(guān)系 本科 兩年 人際關(guān)系學、公共關(guān)系口才、現(xiàn)代談判學、公共關(guān)系案例、國際公共關(guān)系、公關(guān)政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領(lǐng)導科學、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運作策略 行政管理 ?？?兩年 大學語文（專）、政治學概論、法學概論、現(xiàn)代管理學、行政管理學、市政學、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學、公共關(guān)系學、社會研究方法、秘書工作 、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、當代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領(lǐng)導科學、國家公務員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務管理學、秘書學概論、企業(yè)管理概論 漢語言文學 ?？?兩年 文學概論、中國現(xiàn)代文學作品選、中國當代文學作品選、中國古代文學作品選（一、二）、外國文學作品選、現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作等 本科 兩年 美學、中國現(xiàn)代文學史、中國古代文學史（一、二）、外國文學史、語言學概論、英語（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文 涉外秘書學 ?？?兩年 英語（一）、大學語文（專）、公共關(guān)系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務、涉外法概要、 本科 兩年 英語（二）、中外文學作品導讀、國際貿(mào)易理論與實務、經(jīng)濟法概論、秘書語言研究、公關(guān)禮儀、交際語言學、國際商務談判、中外秘書比較、口譯與聽力等 對外漢語 本科 兩年 現(xiàn)代漢語、實用英語、中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學、外國文學、外國文化概論、對外漢語教學概論、英語表達與溝通（實踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等 英語翻譯 ?？?兩年 英語寫作基礎、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力 本科 兩年 中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日/ 法）、高級英語、英美文學選讀、畢業(yè)論文 日語 專科 兩年 基礎日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語、日語聽力、日語口語 本科 兩年 高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現(xiàn)代漢語、計算機應用基礎、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文 英語 ?？?兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎、英語國家概況、英語聽力，口語等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等 外貿(mào)英語 ?？?兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎、英語國家概況、國際貿(mào)易理論與實務、英語聽力、口語、外貿(mào)英語閱讀等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、外貿(mào)口譯與聽力、二外（日語）等 公共事業(yè)管理 專科 兩年 計算機應用基礎、公共事業(yè)管理概論、社會學概論、管理學原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關(guān)系、社會調(diào)查與方法、行政管理學、文教事業(yè)管理、計劃生育管理、秘書學概論、計算機應用基礎（實踐）等 本科 兩年 英語（二）、公共管理學、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟學、非政府組織管理、行政法學、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等 工商企業(yè)管理 ?？?兩年 計算機應用基礎、基礎會計學、經(jīng)濟法概論、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場營銷學、中國稅制、企業(yè)會計學、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟法（輔修）、民法學（輔修）； 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學、管理系統(tǒng)中計算機應用、國際貿(mào)易管理與實務、管理學原理、財務管理、金融理論與實務、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、組織行為學、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學（輔修）。 國際貿(mào)易 ?？?兩年 高等數(shù)學、法律基礎、計算機應用基礎、英語、國際貿(mào)易實務、國際金融、國際商法、中國對外貿(mào)易、WTO知識概論、市場營銷學等 本科 兩年 國際市場營銷學、世界市場行情、國際商務談判、企業(yè)會計學、國際運輸與保險、西方經(jīng)濟學、外國經(jīng)貿(mào)知識選讀、涉外經(jīng)濟法、經(jīng)貿(mào)知識英語等 金融管理 ?？?兩年 證券投資分析、保險學原理、銀行會計學、商業(yè)銀行業(yè)務與管理、貨幣銀行學、財政學、經(jīng)濟法概論、基礎會計學、管理學原理等 本科 兩年 管理會計實務、國際財務管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務概論、組織行為學、風險管理、高級財務管理、審計學、政府政策與經(jīng)濟學等 會計（電算化） ?？?兩年 英語（一）、大學語文、高等數(shù)學（一）、基礎會計學、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、數(shù)據(jù)庫及應用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務管理學、計算機應用基礎、經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類） 本科 兩年 高等數(shù)學（二）、、英語（二）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計學、管理學原理、通用財務軟件、計算機網(wǎng)絡基礎、財務報表分析（一）、金融理論與實務、高級財務軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會計電算化、財務管理學、成本會計、基礎會計學、政治經(jīng)濟學（財經(jīng)類） 人力資源管理 ?？?兩年 管理學原理、組織行為學、人力資源管理學、人力資源經(jīng)濟學、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關(guān)系學、應用文寫作等 本科 兩年 企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等 文化事業(yè)管理 ?？?兩年 英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學、文化行政學、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟學、文化策劃與營銷、藝術(shù)概論、社會學概論、民間文學、計算機 文化產(chǎn)業(yè) 本科 兩年 英語（二）、中國文化導論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導論、媒介經(jīng)營與管理、文化服務與貿(mào)易 經(jīng)濟信息管理 ?？?兩年 高等數(shù)學、計算機網(wǎng)絡基礎、計算機應用技術(shù)、計算機軟件基礎、計算機組成原理、經(jīng)濟信息導論、計算機信息基礎、信息經(jīng)濟學等 本科 兩年 英語（二）、應用數(shù)學、中級財務會計、計算機網(wǎng)絡技術(shù)、社會研究方法、網(wǎng)絡經(jīng)濟與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫及應用、電子商務概論、高級語言程序設計、應用數(shù)理統(tǒng)計、經(jīng)濟預測方法。 游戲軟件開發(fā)技術(shù) 專科 兩年 英語（一）、高等數(shù)學、計算機游戲概論、高級語言程序設計、游戲作品賞析、計算機網(wǎng)絡技術(shù)、游戲軟件開發(fā)基礎、市場營銷、動畫設計基礎等 本科 兩年 英語（二）、游戲創(chuàng)意與設計概論、可視化程序設計、藝術(shù)設計基礎、多媒體應用技術(shù)、DirectX、Java語言程序設計、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導論、軟件工程、游戲心理學等 電子商務 ?？?兩年 電子商務英語、經(jīng)濟學（二）、計算機與網(wǎng)絡技術(shù)基礎、市場營銷（三）、基礎會計學、市場信息學、國際貿(mào)易實務（三）、電子商務概論、商務交流（二）、網(wǎng)頁設計與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應用與開發(fā)、電子商務案例分析、綜合作業(yè) 本科 兩年 英語（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務法概論、電子商務與金融、電子商務網(wǎng)站設計原理、電子商務與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡營銷與策劃、電子商務安全導論、網(wǎng)絡經(jīng)濟與企業(yè)管理、商法（二） 信息技術(shù)教育 本科 兩年 英語（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡與通信、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O計、計算機輔助教育、高級語言程序設計、數(shù)字邏輯、中學信息技術(shù)教學與實踐研究 計算機及應用 專科 兩年 大學語文、高等數(shù)學、英語（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計算機應用技術(shù)、匯編語言程序設計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術(shù)、高級語言程序設計（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫及其應用、計算機網(wǎng)絡技術(shù) 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學、物理（工）、離散數(shù)學、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O計、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡與通信 電子政務 ?？?兩年 行政管理學、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學、經(jīng)濟管理概論、辦公自動化原理及應用、政府信息資源管理、電子政務概論、管理信息系統(tǒng)、計算機應用技術(shù) 本科 兩年 英語（二）、公共管理學、電子政務理論與技術(shù)、政府經(jīng)濟學、信息化理論與實踐、網(wǎng)站建設與管理、計算機網(wǎng)絡與通信、電子政務案例分析、信息與網(wǎng)絡安全管理 電子技術(shù) 專科 兩年 英語 （一）、電工原理 、高等數(shù)學、線性代數(shù)、線性電子電路、非線性電子電路、數(shù)字電路、計算機基礎與程序設計、電子測量、音響技術(shù)、微型計算機原理 及應用 、辦公自動化 設備、 電子工程 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(工本) 、物理(工) 、復變函數(shù)與積分變換、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(二)、工程經(jīng)濟、信號與系統(tǒng)、計算機軟件基礎(二)、數(shù)字信號處理、單片機原理與應用、自動控制理論(二)、聲視頻技術(shù) 服裝設計 ?？?兩年 構(gòu)成藝術(shù)、服裝工藝、服裝結(jié)構(gòu)設計、服裝款式設計、服裝紙樣設計、服裝市場營銷等 本科 兩年 服裝設計、服裝紙樣設計、服裝圖形設計、服裝計算機輔助設計、服裝立體剪裁、展示工藝、企業(yè)形象設計、服裝飾品設計等 數(shù)控技術(shù) 專科 兩年 機械設計基礎、公差配合與技術(shù)測量、數(shù)控編程與操作、CAD/CAM、電工學等 本科 兩年 模擬數(shù)字及電力電子技術(shù)、傳感器與監(jiān)測技術(shù)、微型計算機原理與接口技術(shù)、機床數(shù)控原理、CAD/CAM軟件應用、模具與現(xiàn)代加工技術(shù)等 視覺傳達設計 專科 兩年 構(gòu)成藝術(shù)、插圖藝術(shù)設計、包裝結(jié)構(gòu)與包裝裝潢設計、平面廣告設計、機構(gòu)形象設計（ VI ）、商品攝影、POP與DM廣告設計等 本科 兩年 書籍裝幀設計、包裝工藝與設計、創(chuàng)意網(wǎng)頁設計、影視廣告、方案與腳本、室內(nèi)設計、景觀設計、展示設計、家具設計 動漫設計 專科 兩年 構(gòu)成藝術(shù)、字體設計、動畫基礎、動畫運動、電腦圖像設計、動畫概論 本科 兩年 漫畫設計、動畫場景設計、動畫分鏡頭、二維動畫制作、三維動畫制作動畫特效合成、動畫創(chuàng)作 生物技術(shù) ?？?兩年 普通生物學、食品分析與檢驗、發(fā)酵工藝學、生物制藥技術(shù)、生物化學、微生物學、細胞工程、基因工程、酶學、病毒學、現(xiàn)代生物技術(shù)導論等 生物工程 本科 兩年 英語、工程制圖、化工原理、生物工藝學、微生物遺傳與育種、生化工程、生物制藥學、生化分離工程、高等數(shù)學等 食品工程 專科 兩年 基礎化學、食品化學、食品微生物學、食品工藝學、食品分析 本科 兩年 食品工程原理、食品營養(yǎng)、食品加工技術(shù)、釀造食品加工、食品法規(guī)、食品包裝與設計、農(nóng)產(chǎn)品儲藏運銷學、計算機應用基礎 景觀園林 本科 兩年 英語、園林工程制圖、園林藝術(shù)原理、景觀生態(tài)學、園林建筑學、園林CAD、園林規(guī)劃設計、園林工程學、3DMAX、園林植物保護學、園林美學 新聞 專科 兩年 計算機應用基礎（含實踐）、漢語基礎、社會學概論、中國現(xiàn)代文學作品選、新聞學概論、中國新聞事業(yè)史、新聞采訪寫作、報紙編輯、廣播新聞與電視新聞、廣告學、新聞心理學 本科 兩年 英語（二）、新聞評論寫作、新聞攝影、外國新聞事業(yè)史、中外新聞作品研究、傳播學概論、公共關(guān)系學、新聞事業(yè)管理、文學概論 應用心理學 ?？?兩年 大學語文、實驗心理學、生理心理學、發(fā)展心理學、教育心理學、心理與教育統(tǒng)計學、社會心理學、管理心理學、醫(yī)學心理學、心理測量、普通心理學（含實踐）、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、認知心理、心理學研究方法、心理學史、變態(tài)心理學、學習心理學、心理咨詢原理與技術(shù)（含實踐）、學校心理學、心理診斷、行為改變技術(shù)（含實踐） 小學教育 ?？?兩年 大學語文、教育原理、科學技術(shù)社會、小學教育心理學、小學科學教育、小學教育科學研究、小學語文教學論、小學數(shù)學教學論、小學班主任、素質(zhì)教育導論 本科 兩年 英語（二）、心理衛(wèi)生與心理輔導、課程與教學論、發(fā)展與教育心理學、中外教育簡史、中小學教育管理、比較教育、小學藝術(shù)教育、現(xiàn)代教育測量與評價、中小學教育信息技術(shù)、學校管理心理學、教學設計、德育原理、基礎教育課程改革研究、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文 學前教育學 ?？?兩年 學前教育學、學前發(fā)展心理學、學前衛(wèi)生學、兒童文學、學前教育心理學、幼兒園組織與管理、學前兒童數(shù)學教育、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、科學技術(shù)社會 本科 兩年 英語（二）、教育學原理、學前游戲論、幼兒園課程論、學前比較教育、中外學前教育史、幼兒園活動設計、學前教育科學研究、家庭教育學 教育技術(shù)學 本科 兩年 英語（二）、教學設計、教育電視系統(tǒng)、教育電視節(jié)目制作、計算機輔助教育、多媒體教學系統(tǒng)、高級語言程序設計、教與學的基礎原理、教育傳播方法研究、教育電聲系統(tǒng)及軟件制作、信息技術(shù)課程教學論、 教育管理 本科 兩年 英語（二）、教育管理原理、教育評估與督導、教育經(jīng)濟學、教育統(tǒng)計與測量、教育法學、教育預測與規(guī)劃、中外教育管理史、管理心理學、高等教育管理

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2013年10月內(nèi)蒙古自考科目（自學考試各個專業(yè)的考試科目不同，具體點擊查看：自學考試科目）

專業(yè) 層次 學制 主要課程 音樂教育 專科 兩年 大學語文、基礎樂理、視唱練耳、基礎聲樂、基礎和聲、合唱與指揮基礎、基礎鋼琴、藝術(shù)概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學音樂教學法、計算機應用基礎、計算機應用基礎實踐、基礎鋼琴實踐、基礎聲樂實踐、 本科 兩年 英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學、音樂美學、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業(yè)論文 經(jīng)濟法 ?？?兩年 大學語文、法理學、憲法學、民法學、民事訴訟法學、公司法、經(jīng)濟法概論、刑法學、合同法、稅法、國際經(jīng)濟法概論、勞動法、計算機基礎、人力資源管理 本科 兩年 英語（二）、行政處罰法、行政復議法學、國家賠償法、經(jīng)濟法學原理、企業(yè)與公司法、行政法學、勞動法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學、稅法原理、行政訴訟法、財務管理學（輔修） 市場營銷 專科 兩年 政治經(jīng)濟學（財經(jīng)類）、高等數(shù)學（一）、基礎會計學、經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）、大學語文（專）、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、消費心理學、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學、廣告學（一）、市場營銷學、市場調(diào)查與預測、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務、商品流通概論、消費經(jīng)濟學、國際商務談判、國際貿(mào)易理論與實務、企業(yè)會計學、國際市場營銷學、管理系統(tǒng)中計算機應用（含實踐） 公共關(guān)系 本科 兩年 人際關(guān)系學、公共關(guān)系口才、現(xiàn)代談判學、公共關(guān)系案例、國際公共關(guān)系、公關(guān)政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領(lǐng)導科學、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運作策略 行政管理 專科 兩年 大學語文（專）、政治學概論、法學概論、現(xiàn)代管理學、行政管理學、市政學、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學、公共關(guān)系學、社會研究方法、秘書工作 、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、當代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領(lǐng)導科學、國家公務員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務管理學、秘書學概論、企業(yè)管理概論 漢語言文學 ?？?兩年 文學概論、中國現(xiàn)代文學作品選、中國當代文學作品選、中國古代文學作品選（一、二）、外國文學作品選、現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作等 本科 兩年 美學、中國現(xiàn)代文學史、中國古代文學史（一、二）、外國文學史、語言學概論、英語（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文 涉外秘書學 專科 兩年 英語（一）、大學語文（專）、公共關(guān)系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務、涉外法概要、 本科 兩年 英語（二）、中外文學作品導讀、國際貿(mào)易理論與實務、經(jīng)濟法概論、秘書語言研究、公關(guān)禮儀、交際語言學、國際商務談判、中外秘書比較、口譯與聽力等 對外漢語 本科 兩年 現(xiàn)代漢語、實用英語、中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學、外國文學、外國文化概論、對外漢語教學概論、英語表達與溝通（實踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等 英語翻譯 專科 兩年 英語寫作基礎、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力 本科 兩年 中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日/ 法）、高級英語、英美文學選讀、畢業(yè)論文 日語 ?？?兩年 基礎日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語、日語聽力、日語口語 本科 兩年 高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現(xiàn)代漢語、計算機應用基礎、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文 英語 ?？?兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎、英語國家概況、英語聽力，口語等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等 外貿(mào)英語 ?？?兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎、英語國家概況、國際貿(mào)易理論與實務、英語聽力、口語、外貿(mào)英語閱讀等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、外貿(mào)口譯與聽力、二外（日語）等 公共事業(yè)管理 ?？?兩年 計算機應用基礎、公共事業(yè)管理概論、社會學概論、管理學原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關(guān)系、社會調(diào)查與方法、行政管理學、文教事業(yè)管理、計劃生育管理、秘書學概論、計算機應用基礎（實踐）等 本科 兩年 英語（二）、公共管理學、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟學、非政府組織管理、行政法學、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等 工商企業(yè)管理 ?？?兩年 計算機應用基礎、基礎會計學、經(jīng)濟法概論、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場營銷學、中國稅制、企業(yè)會計學、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟法（輔修）、民法學（輔修）； 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學、管理系統(tǒng)中計算機應用、國際貿(mào)易管理與實務、管理學原理、財務管理、金融理論與實務、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、組織行為學、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學（輔修）。 國際貿(mào)易 ?？?兩年 高等數(shù)學、法律基礎、計算機應用基礎、英語、國際貿(mào)易實務、國際金融、國際商法、中國對外貿(mào)易、WTO知識概論、市場營銷學等 本科 兩年 國際市場營銷學、世界市場行情、國際商務談判、企業(yè)會計學、國際運輸與保險、西方經(jīng)濟學、外國經(jīng)貿(mào)知識選讀、涉外經(jīng)濟法、經(jīng)貿(mào)知識英語等 金融管理 專科 兩年 證券投資分析、保險學原理、銀行會計學、商業(yè)銀行業(yè)務與管理、貨幣銀行學、財政學、經(jīng)濟法概論、基礎會計學、管理學原理等 本科 兩年 管理會計實務、國際財務管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務概論、組織行為學、風險管理、高級財務管理、審計學、政府政策與經(jīng)濟學等 會計（電算化） ?？?兩年 英語（一）、大學語文、高等數(shù)學（一）、基礎會計學、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、數(shù)據(jù)庫及應用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務管理學、計算機應用基礎、經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類） 本科 兩年 高等數(shù)學（二）、、英語（二）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計學、管理學原理、通用財務軟件、計算機網(wǎng)絡基礎、財務報表分析（一）、金融理論與實務、高級財務軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會計電算化、財務管理學、成本會計、基礎會計學、政治經(jīng)濟學（財經(jīng)類） 人力資源管理 ?？?兩年 管理學原理、組織行為學、人力資源管理學、人力資源經(jīng)濟學、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關(guān)系學、應用文寫作等 本科 兩年 企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等 文化事業(yè)管理 ?？?兩年 英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學、文化行政學、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟學、文化策劃與營銷、藝術(shù)概論、社會學概論、民間文學、計算機 文化產(chǎn)業(yè) 本科 兩年 英語（二）、中國文化導論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導論、媒介經(jīng)營與管理、文化服務與貿(mào)易 經(jīng)濟信息管理 ?？?兩年 高等數(shù)學、計算機網(wǎng)絡基礎、計算機應用技術(shù)、計算機軟件基礎、計算機組成原理、經(jīng)濟信息導論、計算機信息基礎、信息經(jīng)濟學等 本科 兩年 英語（二）、應用數(shù)學、中級財務會計、計算機網(wǎng)絡技術(shù)、社會研究方法、網(wǎng)絡經(jīng)濟與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫及應用、電子商務概論、高級語言程序設計、應用數(shù)理統(tǒng)計、經(jīng)濟預測方法。 游戲軟件開發(fā)技術(shù) 專科 兩年 英語（一）、高等數(shù)學、計算機游戲概論、高級語言程序設計、游戲作品賞析、計算機網(wǎng)絡技術(shù)、游戲軟件開發(fā)基礎、市場營銷、動畫設計基礎等 本科 兩年 英語（二）、游戲創(chuàng)意與設計概論、可視化程序設計、藝術(shù)設計基礎、多媒體應用技術(shù)、DirectX、Java語言程序設計、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導論、軟件工程、游戲心理學等 電子商務 ?？?兩年 電子商務英語、經(jīng)濟學（二）、計算機與網(wǎng)絡技術(shù)基礎、市場營銷（三）、基礎會計學、市場信息學、國際貿(mào)易實務（三）、電子商務概論、商務交流（二）、網(wǎng)頁設計與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應用與開發(fā)、電子商務案例分析、綜合作業(yè) 本科 兩年 英語（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務法概論、電子商務與金融、電子商務網(wǎng)站設計原理、電子商務與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡營銷與策劃、電子商務安全導論、網(wǎng)絡經(jīng)濟與企業(yè)管理、商法（二） 信息技術(shù)教育 本科 兩年 英語（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡與通信、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O計、計算機輔助教育、高級語言程序設計、數(shù)字邏輯、中學信息技術(shù)教學與實踐研究 計算機及應用 ?？?兩年 大學語文、高等數(shù)學、英語（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計算機應用技術(shù)、匯編語言程序設計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術(shù)、高級語言程序設計（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫及其應用、計算機網(wǎng)絡技術(shù) 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學、物理（工）、離散數(shù)學、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O計、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡與通信 電子政務 ?？?兩年 行政管理學、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學、經(jīng)濟管理概論、辦公自動化原理及應用、政府信息資源管理、電子政務概論、管理信息系統(tǒng)、計算機應用技術(shù) 本科 兩年 英語（二）、公共管理學、電子政務理論與技術(shù)、政府經(jīng)濟學、信息化理論與實踐、網(wǎng)站建設與管理、計算機網(wǎng)絡與通信、電子政務案例分析、信息與網(wǎng)絡安全管理 電子技術(shù) 專科 兩年 英語 （一）、電工原理 、高等數(shù)學、線性代數(shù)、線性電子電路、非線性電子電路、數(shù)字電路、計算機基礎與程序設計、電子測量、音響技術(shù)、微型計算機原理 及應用 、辦公自動化 設備、 電子工程 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(工本) 、物理(工) 、復變函數(shù)與積分變換、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(二)、工程經(jīng)濟、信號與系統(tǒng)、計算機軟件基礎(二)、數(shù)字信號處理、單片機原理與應用、自動控制理論(二)、聲視頻技術(shù) 服裝設計 專科 兩年 構(gòu)成藝術(shù)、服裝工藝、服裝結(jié)構(gòu)設計、服裝款式設計、服裝紙樣設計、服裝市場營銷等 本科 兩年 服裝設計、服裝紙樣設計、服裝圖形設計、服裝計算機輔助設計、服裝立體剪裁、展示工藝、企業(yè)形象設計、服裝飾品設計等 數(shù)控技術(shù) ?？?兩年 機械設計基礎、公差配合與技術(shù)測量、數(shù)控編程與操作、CAD/CAM、電工學等 本科 兩年 模擬數(shù)字及電力電子技術(shù)、傳感器與監(jiān)測技術(shù)、微型計算機原理與接口技術(shù)、機床數(shù)控原理、CAD/CAM軟件應用、模具與現(xiàn)代加工技術(shù)等 視覺傳達設計 ?？?兩年 構(gòu)成藝術(shù)、插圖藝術(shù)設計、包裝結(jié)構(gòu)與包裝裝潢設計、平面廣告設計、機構(gòu)形象設計（ VI ）、商品攝影、POP與DM廣告設計等 本科 兩年 書籍裝幀設計、包裝工藝與設計、創(chuàng)意網(wǎng)頁設計、影視廣告、方案與腳本、室內(nèi)設計、景觀設計、展示設計、家具設計 動漫設計 專科 兩年 構(gòu)成藝術(shù)、字體設計、動畫基礎、動畫運動、電腦圖像設計、動畫概論 本科 兩年 漫畫設計、動畫場景設計、動畫分鏡頭、二維動畫制作、三維動畫制作動畫特效合成、動畫創(chuàng)作 生物技術(shù) 專科 兩年 普通生物學、食品分析與檢驗、發(fā)酵工藝學、生物制藥技術(shù)、生物化學、微生物學、細胞工程、基因工程、酶學、病毒學、現(xiàn)代生物技術(shù)導論等 生物工程 本科 兩年 英語、工程制圖、化工原理、生物工藝學、微生物遺傳與育種、生化工程、生物制藥學、生化分離工程、高等數(shù)學等 食品工程 ?？?兩年 基礎化學、食品化學、食品微生物學、食品工藝學、食品分析 本科 兩年 食品工程原理、食品營養(yǎng)、食品加工技術(shù)、釀造食品加工、食品法規(guī)、食品包裝與設計、農(nóng)產(chǎn)品儲藏運銷學、計算機應用基礎 景觀園林 本科 兩年 英語、園林工程制圖、園林藝術(shù)原理、景觀生態(tài)學、園林建筑學、園林CAD、園林規(guī)劃設計、園林工程學、3DMAX、園林植物保護學、園林美學 新聞 ?？?兩年 計算機應用基礎（含實踐）、漢語基礎、社會學概論、中國現(xiàn)代文學作品選、新聞學概論、中國新聞事業(yè)史、新聞采訪寫作、報紙編輯、廣播新聞與電視新聞、廣告學、新聞心理學 本科 兩年 英語（二）、新聞評論寫作、新聞攝影、外國新聞事業(yè)史、中外新聞作品研究、傳播學概論、公共關(guān)系學、新聞事業(yè)管理、文學概論 應用心理學 專科 兩年 大學語文、實驗心理學、生理心理學、發(fā)展心理學、教育心理學、心理與教育統(tǒng)計學、社會心理學、管理心理學、醫(yī)學心理學、心理測量、普通心理學（含實踐）、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、認知心理、心理學研究方法、心理學史、變態(tài)心理學、學習心理學、心理咨詢原理與技術(shù)（含實踐）、學校心理學、心理診斷、行為改變技術(shù)（含實踐） 小學教育 ?？?兩年 大學語文、教育原理、科學技術(shù)社會、小學教育心理學、小學科學教育、小學教育科學研究、小學語文教學論、小學數(shù)學教學論、小學班主任、素質(zhì)教育導論 本科 兩年 英語（二）、心理衛(wèi)生與心理輔導、課程與教學論、發(fā)展與教育心理學、中外教育簡史、中小學教育管理、比較教育、小學藝術(shù)教育、現(xiàn)代教育測量與評價、中小學教育信息技術(shù)、學校管理心理學、教學設計、德育原理、基礎教育課程改革研究、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文 學前教育學 ?？?兩年 學前教育學、學前發(fā)展心理學、學前衛(wèi)生學、兒童文學、學前教育心理學、幼兒園組織與管理、學前兒童數(shù)學教育、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、科學技術(shù)社會 本科 兩年 英語（二）、教育學原理、學前游戲論、幼兒園課程論、學前比較教育、中外學前教育史、幼兒園活動設計、學前教育科學研究、家庭教育學 教育技術(shù)學 本科 兩年 英語（二）、教學設計、教育電視系統(tǒng)、教育電視節(jié)目制作、計算機輔助教育、多媒體教學系統(tǒng)、高級語言程序設計、教與學的基礎原理、教育傳播方法研究、教育電聲系統(tǒng)及軟件制作、信息技術(shù)課程教學論、 教育管理 本科 兩年 英語（二）、教育管理原理、教育評估與督導、教育經(jīng)濟學、教育統(tǒng)計與測量、教育法學、教育預測與規(guī)劃、中外教育管理史、管理心理學、高等教育管理